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教师专业成长档案
&教师个人专业成长档案&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&教师姓名：&王思梅工作单位：滨湖镇望重幼儿园&&&目录;&1、卷首语2、我的简介3、我的成长规划4、我的工作动态5、我的工作总结6、我的学习心得7、我的成长足迹8、我的教育故事9、我的读书生活&&&&&&1、卷首语成长档案，一面多么明亮的镜子，它告诉我，我的今后向着什么方向发展… …&2、我的简介个人强势分析&
&&&&&&没有经过专业的学习我，由于我的性格积极开朗，善于和小朋友沟通，在班级里可以和孩子融为一体。做到换位思考，所以经常和孩子打成一片。并且我和家长的关系比较融洽，家长也积极的配合老师的工作。个人弱势分析&&&& & 非幼师专业的我，在刚踏上这个岗位时，我对教育孩子的概念还笼统，经验很少。视唱节奏也是我的弱点。在教学方面我觉得我的组织能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 &个人发展方向&&&& &努力追求，勇于创新，切实打好各项基本功，学好并专研理论知识，做到理论和实践相结合，不断学习，提高自己的教育教学业务能力；全心关爱幼儿，以幼儿健康发展为教育目标，成为一名孩子喜爱、家长放心的幼儿教师。做一名全面发展的优秀教师。&做一名有思想、有创新意识.有专业技能的幼教师。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&我的座右铭我带着孩子的快乐，做一名快乐的幼儿教师~~~~~~~~~`&基本情况表（表一）姓 &名王思梅性 &别女 出生年月1997.02．16学 &历大专毕业学校滨湖中学职 &称&政治面貌良好参加工作年月&担任职务教师教 &&龄2年参加何种学术团体无 有何种特长美术。唱歌参加过专业培训情况&优质课&取得何种成就被评为三等奖&&&3、我的成长规划教师个人成长三年规划（表二）&已取得的成绩优质课&&& 三等奖个人总体目标&&认真参加幼儿园组织的各种学习，努力争取学习机会。利用工作之余学习《幼儿教师弹唱技能训练指南》《3-6岁幼儿学习发展指南》等幼教书籍，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。个人成长优势分析从细节出发提高自身素质，在教学过程中讲普通话，加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍。在教育教学过程中不体罚和变相体罚幼儿，从心理和生理上关心每一名幼儿，努力使自己成为一名真正意义上的合格的幼儿教师。 第一年成长计划强化专业意识，有奉献精神；提高科研能力，参与课题申报；对园区特色活动研究，积极撰写论文；提高课堂教学水平，初步形成自己的风格。第二年成长计划进一步强化专业意识，有奉献精神；进一步提高科研能力，参与课题申报；加强对园区特色活动研究，积极撰写论文，争取获奖；提高课堂教学水平，逐步完善自己的风格。第三年成长计划&&进一步强化专业意识，有奉献精神；提高科研能力，积极参与课题申报立项工作；加强对园区特色活动研究，完成有一定质量的论文或专题文章，争取获奖级别略有提高；提高课堂教学水平，形成自己的教学风格和特色。&&4、我的工作动态我遇到的主要问题和困惑（表三）&教育教学理论领域在工作时碰到问题，我往往控制不住自己急躁的情绪，心里一急躁往往工作中就会出现这样那样的小错误。虽然现在是小错误，如果不及时调整好心态，学会控制自己的情绪，改掉粗心的毛病，今后工作就做不好。人都有喜怒哀乐，但是不能将自己的坏情绪带到工作中，应该学会及时地调整，用积极上进乐观的态度面对每一天的工作。师生关系领域遇到问题时不能静下心来聆听幼儿的心声，而伤害幼儿的自尊心。教师专业技术领域我的专业知识和教学本领有待提高，本人在本学期中，积极参加各项教研工作学习。坚持把理论同实际相结合，用正确的思想引导幼儿，认真做好教学和保教工作。教学研究领域&&&&对一些较深刻、抽象的、要求反思和探究性的问题，仍有欠缺，如何把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会和儿童的需求结合起来。&&&&&&&&如何解决你所遇到的主要问题和困难（表四）&&你遇到的主要问题和困难期待的解决方式或需要的支持&自己同伴校内专家幼师技能 &&对于突发幼儿问题事件，多请教和其他老师共同探讨学习，并解决问题。&&如何更好的 与家长沟通幼儿在园表现 &真诚 把家长当做朋友一样经常交流。和老师们一起交流&（表五）解决问题和困难计划表时间要解决的问题和困难2011.6月 &&在刚踏上这个新鲜工作，我发现作为一名幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这个工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。 2012.6月&对于已经工作一年的我，工作中还存在着很多不足，。在教学方面我觉得我的组织能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高我在我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。2013.6 以《幼儿园教育指导纲要》和"三个代表"重要思想为指导，坚持"孩子第一"的原则，积极地将教育观念转变为教育行为，在一日保教各环节中认真落实《幼儿园教育指导纲要》；从而保证幼儿一日生活的愉快进行，促进孩子们全面发展。 已经逐步了解孩子们的身心特点，能够于家长很好的沟通交流，自己也积累了依稀额宝贵的经验，仍需加强学习 。&&&5、我的工作总结9月份阶段性工作总结（每月一次）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一、思想方面：在本月中我认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，全心全意搞好教学，让孩子们学到更多，让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。二、教学经验教学整合：本月通过教学整合让孩子们在课堂上更有气氛，并且孩子们接受的内容也多样化了，这样让孩子们在体智德美各方面得到更全面的发展。三、培训内容通过本月的学习，了解到一些关于听障儿童在听觉、言语方面的学习方法，这些方法使我在课堂中更注意到一些教学方式。通过学习和应用，让孩子们在听觉或言语方面都有了改进。四、值班工作在值班的期间首先我把孩子们的安全问题放在第一位，认真做好每一项工作，对每个孩子负责，并且和生活老师合作让孩子们过好他们的每一天。还有让孩子们养成良好的生活习惯，锻炼孩 子们的自立能力。五、家园沟通孩子的成长离不开老师和家长的沟通，每天主动亲切地与家长沟通。充分利用放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。并且及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的配合。在与家长沟通时对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流，对家长的建议虚心听取。六、存在问题和努力方向在教学方面还需注重自己的教学方式，让孩子们在理解方面有所提高。还要和家长加强交流沟通，争取得到家长更多的支持和配合。在今后的工作中我会更加有耐心的做好自己每一项工作，尽职尽责！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6、我的学习心得【培训学习心得】一：作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。&&&&一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。 &&&&刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是"幼儿园以游戏为基本活动"的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长 &&&&二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 &&&&很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员，反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的"球"。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。 &&&三、幼儿教师要培养职业幸福感 &&&&当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界也许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢？ &&&&培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【培训学习心得】二：------《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习心得体会上周我们认真的学习了《岁儿童学习与发展指南》，通过学习后我对幼儿教育有了更深一步的了解与认识，深深地体会了作为家长在孩子一生的教育起着举足轻重的作用，同时明白了幼儿园和家庭相互支持与配合，才能把《指南》中各项理念与方法贯彻并实施好。&&&& 《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及家长在帮助孩子们达成目标时的建议。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《指南》中提到要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我是想着三年很快就过完了，再过三年就得开始辛苦的求学道路了，我想珍惜好这三年的时间，让他尽情地玩，尽情地耍。即使他现在很多方面不如同龄的孩子，比如认字、算术和绘画，但我还是有理由相信他现在的不作为并不能代表今后会比同龄人落后多少。让他有一个快乐的童年很重要，同时在游戏和生活中学到的知识和本领比书本知识更牢固，而幼儿时期只要注重培养学习兴趣和良好的学习习惯以及生活习惯，待他玩够了自然就会去找东西学习的，同时有兴趣的学习会比被逼的用功更加事半功倍。。&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【培训学习心得】三：-------《幼儿教师专业标准》培训学习心得通过学习《幼儿园教师专业标准》其中强调了合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。让我想起陈鹤琴先生说过:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们开心过好每一天。我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个。孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、 理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。关心、爱护幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、 在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各方面的能力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心，而及时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐，用温暖的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园时不安心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”时······所有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。 作为望重幼儿园的幼儿教师，我们一定会以多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起爱的桥梁。&7、我的成长足迹：&"引领成长，奠基未来"是我们幼儿园踏实的办园宗旨，引领老师的成长；引领家长的成长；进而引领幼儿的成长，一步步坚实有力的成长足迹，带领着我们教师、我们的家长、我们的孩子走向积极、阳光的未来，我喜欢我们文登教育实验人自信阳光的微笑，饮水思源，这与我们园长那上善若水，厚德载物的大将风度和努力生活，力争上游的工作作风是密不可分的。我的业务考核成长足迹&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
2013年9月份视唱节奏声乐键盘舞蹈绘画说课第2条&&&&&&&&评估反馈评为反馈：&&&自己反思：我觉得这次考试有点紧张，视唱没有认真唱。&&2013年10月份视唱节奏声乐键盘舞蹈绘画说课第2条第2条&&&&&&&评估反馈评为反馈：&&自己反思：&&8、我的教育故事我的教育故事1（一周一次）&&&&&&&&&&&& &《把我的微笑给你》很多人在提到时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起，其实“微笑”的力量才是无穷的。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我相信我的每块“云彩”都会下雨，因为我拥有一种特殊手段———微笑。&& 我喜欢微笑，微笑给人愉悦心情，微笑也是一种礼貌。作为教师的我，我的微笑群体有同事、领导、朋友、、更多的是我的们。&& 作为一名教师，每天要面对一群天真的孩子，他们最期望的就是每天能看着的微笑，快乐地学习、。因为，在老师的微笑中，他们感觉到信任、鼓励和感。& 雨涵是个非常胆小、害羞、动不动就哭的小女孩，在上课时，她掌握的不是很好，在周围小朋友的嘲笑中，她眼圈红了，这时我立刻上前抚摸她，用温柔的话语，妈妈的微笑鼓励她，在我的脸上她读到了鼓励读到了信任，最终她用实际行动展示了自己，那一刻我没有语言只有微笑，战胜自己的她也开心的笑了。在以后的日子里每每遇见我都会满脸堆笑的跑到我面前叫一声“老师好”！我也微笑着给她打招呼。那一刻我特幸福！&& 赵海旭是个“调皮”、爱“捣蛋”的孩子，经常有小朋友吿他的状。有一次在时，他把吃剩的包装纸，往小朋友的口袋里放，几个小朋友把他硬拉到我面前告状，问清真相后，他害怕极了，那时的我不露声色地把他拉到身边，微笑着给他讲明道理，意识到自己的错误后，他把小朋友的口袋一一整理干净，还主动清扫了班级垃圾，热得满头是汗的他露出了开心的微笑。以后每每给班级做事他都很积极，我也每每总微笑着看着他向他翘起大拇指。 微笑是无声的语言，在孩子取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在孩子感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在孩子犯错时，我会用微笑送去宽容。在我们的工作中，微笑无处不在，早晨给孩子们一个微笑，灿烂的，毫无掩饰的，发自肺腑的，让孩子感觉真诚，感觉亲情，感觉到温馨的阳光。中午再给孩子们一个微笑，充满鼓励的，和蔼可亲的，作用有可能相当于一顿午餐，让他们自由地在微笑的笼罩下，时刻充满活泼，远离成人的精明与深沉。傍晚也给孩子们一个微笑，使大家都感觉到每天都是一个艳阳天，充满对快乐和美好的认识与享受，甜甜地跟你说：“老师，再见！”……其实这也是给我们自己的微笑。&&&& 微笑是一种力量，能让人感到温暖，能让人充满希望。让我们多多微笑，这世界就会变得更加美好！在以后的工作中，我将会一如既往地把微笑送给我那群可爱的孩子们&我的教育故事2&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 《做幼儿心目中的好老师》.一次时间，邱子贤冲冲的向我告状：“，赵祥印把我的抢走了。”我一看，赵祥印手里紧紧搂着一个小鱼玩具，眼里含着泪水，满脸的愤怒，正缩在一个墙角里。我走过去，赵祥印把玩具抱得更紧了。我轻轻走过去，把事情经过弄弄清楚。原来，本来是赵祥印在玩小鱼，邱子贤抢了过去，赵祥印有点怕他，没敢抢回来，但他却一直在旁边看着他玩。当赵祥印看到邱子贤把恐龙拧来绕去时，他很心疼，就冲冲过去把恐龙抢了回来。&&&& 这样的场景在园里时常发生。幼儿之间发生冲突时，愤怒情绪就会很自然的表现出来。此时，我想我们要有一种尊重的态度，教幼儿用积极的方式来表达愤怒，或是引导幼儿适当的发泄，释放紧张情绪。采取各种方法给愤怒的予以帮助。如对幼儿的行为表示出。如果幼儿在破坏玩具时，教师只要对他的玩具表示出兴趣，并要求看一看，就有可能阻止他的破坏行为。利用幽默和生气的幼儿开玩笑，给他提供一个机会，使其“小脸变晴”。但是不要取笑或者奚落他，更不要讽刺他。把幼儿带离那个使他生气的地方，避免他伤害到自己或他人，同时要告诉他：“你不能这样做。”当幼儿发怒时，应控制住自己的情绪，不能以愤怒来对待愤怒。其他幼儿不友好的言语也会使幼儿无法忍受，以至于他大发脾气，因此要把他带离。让幼儿了解一些可以被接受的表达愤怒的方法，鼓励幼儿用言语来表达自己的愤怒：“我不喜欢你拿走我的玩具，我现在不想和你玩了。”让幼儿清楚了解到哪些可以做哪些不可以做，并要坚持执行下去。教师要做出良好的榜样，向幼儿展示如何以积极的方式处理愤怒的情绪。对幼儿暂时不予理睬，如果幼儿在乱发脾气时就冷处理，让他感觉到你没有注意他。时间一长，他自己就会觉得很无趣，而不在发脾气了。当他做出良好反映时，要告诉他：“你把玩具拿给小朋友玩，很好，我很喜欢你这样”。这会使他清楚的明白他怎样做会得到赞许，给他以后的行为提供一个典范。另外还应注意，幼儿法国脾气以后，应坚持要求他认错，因为认错标志着愤怒的终结，并有助于孩子恢复正常而不是老绷着脸。孩子认错时态度是否诚恳、语调是否正确都不重要。在幼儿发怒时，要让他把努力合理的宣泄出来，以利于幼儿的身体，尤其是心理的健康成长非常重要。 我的教育故事3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《天真的童心需要用心呵护》&&&&&在我的脑海里，善文是一个坚强、聪明、倔强、调皮的小男孩，每天早上都是笑着跑着进来，大声地喊着：“老师早！”然后和爸爸挥手说再见，转身和小朋友们一起玩，是个很开朗的小朋友，每个老师都很喜欢他。早上第一次哭的时候，我问他：“善文，你为什么要哭呀？你不是在幼儿园和小朋友们玩得很开心妈？”他擦擦眼泪对我说：“老师，我想爸爸，爸爸，爸爸……”“爸爸要上班的，不然就会迟到了。”“爸爸不上班，爸爸在家。”“爸爸在家也要做事情的，不能陪你玩，你在这里老师和小朋友陪你一起上课、一起玩，好不好？”“我想爸爸……”一天、两天、三天，还是一样。当上课时，他什么都忘记了，和往常一样，话很多，开心地玩，开心地吃，开心地睡，或许就是这样，想到什么就是什么，无忧无虑的过着每一天。周三放学前，善文对我说：“老师，明天我再哭你就打我pp吧。”听了他的话我们都笑了，真是个有趣的孩子！“好，这是你自己说的，明天再哭我真的会打你的pp的哦。”他也笑了笑。我很期待明天的到来，看看他是否能履行自己的诺言，果然，他没有说谎，一大早跑着进来，大声地喊着：“老师早！”“善文今天真棒，真的没有哭，老师奖励你一朵大金花，，以后每天都要这样高高兴兴来幼儿园。”拿着东西还不忘记炫耀一下，开心地跑去玩了。对待孩子，就像对待温室里的花朵一样，要有耐心，一天不行两天，两天不行三天……慢慢地，只要用心呵护，幼儿就会茁壮成长，不哭了，懂事了，自然而然地会给我们带来更多的惊喜。不经历风雨，怎能见彩虹；不离开的怀抱，怎能学会独立生活，要把“我想爸爸”变成“爸爸想我”，我想这会是另一种幸福。&&我的教育故事4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《睡前给孩子讲个故事》瑞光是个特别的小男孩，他的精力总是那么旺盛，好像从来都不会疲惫似的。班里的大部分都睡着了，可是聪聪还是眨巴着大眼睛，在床上翻来覆去，一会舔舔自己的小手，一会把自己的衣角塞进嘴巴里，咬一下……他就是这么乐此不疲地翻滚着。我走到他的跟前，告诉他应该睡觉了。聪聪很乖地闭上眼睛，睡了。可是，不一会儿，就传来一阵怪声，我一看，原来是瑞光在玩，嘴里还在嘟囔着，我问他：“你怎么还不睡？”他说：“我睡不着呀！”“你把小眼睛闭起来，一会就睡着啦！”“知道了，我要睡的。”于是他翻了个身，两只小手捏在一起，转过来跟我说：“，这样我就不能动拉！一会就睡着了。”说完他乖乖地睡了。我想这下，他应该真的睡着了吧！可是又过了几分钟，瑞光又发出声音，在床上玩了起来。这下，让我很生气。于是我走到他的床边坐下，握住他的小手，一边拍拍他，一边哄他入睡：“瑞光，乖，小眼睛闭起来，一会会就睡着了，睡着了就梦到很多很多哦，在梦里玩玩具可开心了。”瑞光听了，笑眯眯地闭起了眼睛。“老师，是不是就像那个玩具女孩一样，我也要变出很多很多玩具。”“恩，可以呀！我给你玩具女孩的故事，好不好？”瑞光点点头，我一边拍拍他一边给他讲故事，不一会儿，聪聪就睡着了，他的小脸上露出甜甜的微笑，估计是做了什么美梦吧！一觉睡醒，小朋友要起床了。我问聪聪：“今天睡得好吗？”他好像有点没睡醒，揉揉眼睛，说道：“老师，我梦到刚刚起来玩玩具了。”吃完点心，瑞光把小椅子搬到角里，拿起《玩具女孩》的书，一边看一边自己讲起了故事。&&&& 睡前给孩子讲一个故事，其实对孩子的睡眠是很有帮助的，有些孩子他特别好动，让他一下子安静下来睡觉，他就是怎么也无法入睡，孩子都喜欢听故事，给他讲个故事，让他安安静静地躺着，慢慢地他就可以进入睡眠了。给好动的孩子一些安静的氛围，让他在不知不觉中养成良好的行为！&8我的读书生活读书心得（一）：《 书的名称& 》假期在家读了一本《幼儿教师88个成功的教育细节》&&&&&& 这本的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。&& 我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了成功教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就成功教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。 “多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。成功教师给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。二、在学习与反思中，不断发展自我陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为成功教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名成功教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《成功教师》，深有感触，觉得应从以下几方面努力工作。1．不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。 2．对学生的期不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。3．真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4．教师要讲究课堂管理的技巧有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。5．教师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。6．教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。总之，做一个成功的教师，实施有效的教学，是所有教师应有的追求。&&&&}