数控设备应用与维护求职简历
数控设备应用与维护求职简历
发布时间：责任编辑：个人简历模板
目前所在： 广州 年　　龄： 21&
户口所在： 云浮 国　　籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民　　族：&
诚信徽章： 未申请& 身　　高： 173 cm&
人才测评： 未测评& 体　　重： 61 kg&
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生　
应聘职位： 机械维修经理/主管/工程师
工作年限： 1 职　　称： 中级
求职类型： 实习 可到职日期： 一个月
月薪要求：
希望工作地区： 广州,不限,
◆ 工作经历
惠州信利达鞋业有限公司　　 起止年月：2011-06 ～ 2011-06
公司性质： 中外合资　　所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业
担任职位： 数控操作工
工作描述：&
离职原因： 因为要回校上课
◆ 志愿者经历
广东机电职业技术学院　　 起止年月：2011-09 ～ 2011-09
担任职位： 接待新生
工作描述： 接待大一的新生，帮忙他们安排宿舍。
◆ 教育背景
毕业院校： 广东机电职业技术学院&&
最高学历： 大专　　获得学位:& 毕业日期： 2013-06
专 业 一： 数控设备应用与维护 专 业 二： 数控设备应用与维护
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
3-06 广东机电职业技术学院 数控设备应用与维护 - -
◆ 语言能力
外语： 英语　一般 粤语水平： 优秀
其它外语能力：&
国语水平： 良好&&
◆ 工作能力及其他专长
本人擅长各类机床的安装与维护，基本把握数控编程以及数控机床的操作，熟练CAD、UG制图，有较好的英语水平。
◆ 个人自传
我是一个性格开朗，阳光，活泼，善于言谈，人缘好的人。在生活中我严于律己，养成良好的生活习惯，喜欢在生活中帮助别人。在学习上，谦虚、认真，积极回答问题，大胆提出疑问。除了吸收专业上的知识，还会适时去看看课外书。在工作中，我虚心好学，一丝不苟，听从领导的安排，大胆提出对公司发展有一定帮助的建议。
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精彩范文推荐数控设备应用与维护的学习方向_百度知道
数控设备应用与维护的学习方向
数控设备应用与维护 该怎样学习专业才能有更好的就业前景？应用与维护哪个在社会上更有用？
提问者采纳
本科学校组织培养，我国沿海经济发达地区(如广东，仍然难以满足某些企业对加工和维修一体化的复合型人才的要求，促其成才，数控人才更是供不应求，同时、国有大中型企业，其待遇也较高、应用最广泛的机电光一体化综合技术，他们都很年轻、计算机应用、数控编程员和数控维护，掌握复杂模具的设计和制造专业知识、安装，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，掌握数控机床的机电联调、山东)；待遇也较高。
二，特别是对计算机应用技术和计算机数控系统不太了解。但由于其知识较单一、数控机床电气系统的设计，机床数控化率还不到2％对于目前我国现有的有限数量的数控机床(大部分为进口产品)也未能充分利用，熟悉各种数控系统的特点、江苏。适合中职学校组织培养。适合作为工厂设计处和工艺处的数控编程员，但培养此类人员非常不易。
2，由于学校教育的专业课程分工过窄：
数控操作技工。此类人员需求量相对少一些；适合高职，如uc、维修人员，适应与数控相关的工作能力强。
具有数控知识的模具技工的年薪已开到了30万元、数控人才的知识结构
现在处于生产一线的各种数控人才主要有二个来源，了解自动编程和数控机床的简单维护维修，目前非常缺乏，其工资待遇不会大高、PLC和参数设置，知识面较窄。能自行完成数控系统的选型、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计。但必须在提供特殊的实训措施和名师指导等手段：一是大学，我国迫切需要大量的从研究开发到使用维修的各个层次的技术人才。原因是多方面的，有以下三个需求层次，数控人才的匾乏无疑是主要原因之一：
1。精通数控机床的机械和电气的调试和维修，具有不同程度的英语。
另一个来源就是从企业现有员工中挑选人员参加不同层次的数控技术中、高职学校组织培养。此类人员需求量大；熟练掌握数控手工和自动编程技术：精通机械加工和数控加工工艺知识，掌握数控机床的操作与编程、维修人员所需掌握的综合知识。
3，容易接受新工作岗位的挑战，知识结构要求很广：具备并精通数控操作技工。这些人员一般具有企业所需的工艺背景。适合本科、蓝领层：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作。
对于数控人才：
1。此类人员市场需求量大、比较丰富的实践经验、灰领层
1)数控编程员、短期培训，需要大量实际经验的积累。适合作为工厂设备处工程技术人员，所需掌握的知识结构也各不同、由于数控技术是最典型的。
数控人才的需求主要集中在以下的企业和地区，以适应企业对数控人才的急需，尤其在模具行业非常受欢迎、随着民营经济的飞速发展。适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管：掌握数控机床的机械结构和机电联调、ProE等。
2)数控机床维护。能独立完成机床的数控化改造．是企业(特别是民营企业)的抢手人才，特别是目前经济效益较好的军工企业和国家重大装备制造企业．军工制造业是我国数控技术的主要应用对象．
杭州发电设备厂用6000元月薪招不到数控操作工，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业、调试和维修，并在实际工作中积累了大量实际经验。他们最大的缺陷就是学校难以提供的工艺经验。
2，知识面很广、高职和中职的机电一体化或数控技术应用等专业的毕业生，浙江。我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距，但是他们大部分是传统的机类或电类专业的各级毕业生、金领层
数控通才一，熟练掌握三维CAD／CAM软件、软硬件结构、数控人才市场需求
在发达国家中，适合作为车间的数控机床操作技工，超过了“博士”，数控机床已经大量普遍使用，其待遇很高
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出门在外也不愁谁知道数控设备应用与维护与数控技术这2个专业的差别，以及以后就业方向的不同？_百度知道
谁知道数控设备应用与维护与数控技术这2个专业的差别，以及以后就业方向的不同？
顺便帮我说一下，国家教育局对这个专业的教学大纲的要求是什么，就是学校在学生在校期间供辅垛恍艹喝讹桶番垃必须给学生上的课程有哪些，还有就是学生必须达到一个什么样的水平才能毕业，或者说能找到工作。
其实这两个专业差不多···数控设备应用与维护主干课程：机械制造技术、电工与电子技术、机床与编程、机电设备电气控制、PLC、传感技术、数控设备维修、CAD/CAM软件应用。培养目标：本专业培养熟悉数控原理及数控编程、CAD/CAM技术；掌握数控加工及数控设备的操作、电工电子技术、数控设备结构及电路分析；熟悉掌握数控设备的故障与诊断，具备从事数控设备的维修与维护及数控加工的能力。能力结构：1、掌握操作数控设备的技能。2、具有维护、维修常用数控设备的能力。3、具有安装、检测、调试数控机床的能力。证书：通过考试取得全国计算机应用二级证书、英语三级证书、数控设备维修职业资格证书及相关中级以上操作证书。数控技术主干课程：AutoCAD、计算机辅助设计与制造（Pro/E、Mastercam）、机械制造技术、机械设计基础、机械制图(含公差配合)、数控原理与编程、数控加工工艺、金属材料与热处理、普通机床实训、加工中心、数控铣、数控车、电火花、线切割等数控机床供辅垛恍艹喝讹桶番垃实训。培养目标：本专业培养大专层次掌握数控原理及数控机床加工工艺、熟悉数控编程、数控机床操作、维护的德、智、体全面发展的高级技术应用型人才。能力结构：1、掌握本专业所必需的文化基础知识，有一定的外语基础，良好的心理素质，掌握人际交往与沟通的基本知识。2、熟悉数控机床（加工中心等）的编程及操作，熟练应用AutoCAD、Mastercam 、Pro/E等软件进行产品造型设计与辅助加工。3、具有选择、使用、维护及管理数控设备的能力。4、具有较高的计算机应用能力，熟悉常用软件的使用。证书：通过考试取得全国计算机应用二级证书、英语三级证书，数控机床(加工中心、数控铣、数控车)操作中级证书、CAD/CAM软件应用中级证书。本人觉得两个专业差不多本人就是控设备应用与维护的呵呵
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数控设备应用与维护
导读：数控设备应用与维护，数控设备应用与维护专业学生入校前一年，题目注重实践性、应用性，有利于培养学生对知识的实际应用，掌握数控技术及应用专业的基本理论、基础知识，能在生产第一线从事生产、管理、产品营销、设备维护等工作需要的应用型高级技术人才，2、具有机械学、电子学、计算机等领域的专门知识和应用能力，3、熟悉数控、机电设备原理和相关的专业知识，4、具有数控设备的安装、调试、运行、操作和维护的能力，5
数控设备应用与维护
培养CNC工程师的摇篮，蓝色经济区高薪的拥有者
学习形式：
数控设备应用与维护专业学生入校前一年，在大专理科基础学院进行通识教育课程及专业基础课的学习。之后进入专业学院学习专业核心课程。学习期间实行学分学绩制管理，学生可根据本专业指导性培养方案，结合自己的兴趣、爱好、特长，自由选择课程、教师、授课时间、学习年限，提前修满学分和学绩者可以提前毕业。学分学绩制充分调动了老师教学积极性和学生学习的积极性，充分体现了“以人为本”的理念，让学生掌握了学习的主动权。学生经过在文理基础学院的学习，深入了解专业情况后，可于第一学期末、第二学期末根据专业学习情况调整专业。
考核方式：
在每门课程学习结束后，均需进行两次考核，分为卷一和卷二。卷一由学校教务处统一根据题库组织命题工作，命题突出该课程的基本知识和基本技能，学生通过卷一考试即可取得该课程规定的相应学分；卷二由任课教师自主命题，主要考察学生对知识的灵活运用能力，题目注重实践性、应用性，有利于培养学生对知识的实际应用。此外，卷二成绩还包括学生日常表现、平时成绩、单元测验成绩、期中考试成绩、实践课程成绩等组成，卷二成绩决定学生的学绩分数。这种考核方式改革有利于调动学生积极性，在优势课程上取得较高学绩，来补充劣势课程的不足，实现优劣势互补，突出个性化培养。
培养目标：
本专业培养具有良好的政治思想素质，德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义市场经济需要，掌握数控技术及应用专业的基本理论、基础知识，能在生产第一线从事生产、管理、产品营销、设备维护等工作需要的应用型高级技术人才。
培养要求：
本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1、具有必备的基础理论知识； 2、具有机械学、电子学、计算机等领域的专门知识和应用能力； 3、熟悉数控、机电设备原理和相关的专业知识； 4、具有数控设备的安装、调试、运行、操作和维护的能力； 5、具有根据生产工艺进行数控设备程序设计、编程的能力； 6、较强的分析问题能力和较强的逻辑思维能力； 7、良好的协作能力和文字表达能力及自学能力。
主干课程：
机械制图*、机械设计基础*、AUTOCAD、数控加工工艺、数控加工编程与操作*、数控机床、数控机床故障与维修、典型数控系统与应用、CAD/CAM技术、特种加工技术、单片机原理及应用、检测技术及应用、微机原理与接口、液压传动与控制技术等课程。
专业特色：
本专业在全面培养学生足够的理论知识的同时，也注意素质培养，传授数控加工工艺、数控编程等专业知识，同时注重学生实际动手能力、操作技能以及专业知识和应用能力的结合，使学生成为专业知识面广、操作动手能力强、高素质的数控专业技能型人才。技术的发展虽数控机床的产生之日起到现在方兴未艾, 我国也从各方面大力支持和关心数控技术发展，因为她代表着未来机械加工发展的方向，影响着我国在国际格局中的地位。所以十几年来我国的数控技术得到了空前的发展，数控机床在机床中的占有比例逐年增多，特别是经济发达地区更是日新月异，数控机床在机床数量中的占有率已达15%以上，机械加工业对数控技术的人才需求日益增加，青岛及省内、国内企业每年都需要大量的数控专业人才。我院的毕业生由于专业素质良好，学生的就业前景非常看好。另外，我院与海信、海尔等国内外知名企业建立了良好的合作关系，更增加同学们在大企业工作的机会。
就业去向：
在企事业单位从事数控机床的编程与操作、数控加工工艺的制定及CAD/CAM的应用等工作，能从事数控机床的安装、调试、维修、生产组织和技术管理的工作，也可从事产品创新设计、中等职业教学工作等。
教师风采：
黄伟：教授，83年毕业于苏州大学机械设计专业，数控专业负责人；先后8年赴新加坡、南非、越南等国家从事本专业技术工作，担任机械工程师、维修技师和公司生产主管。
山东省图学会常务理事。曾合作编写教材4部，发表学术论文7篇，两次荣获“山东省优秀教师”称号，主讲课程有《数控加工技术》《数控加工工艺》《机械创新设计》《金属工艺学》等课程，指导学生参加山东省数控技能大赛、机电产品创新大赛，数控技术技能鉴定考试，主持课题《数控技术实践教学研究》。座右铭：诚信做人，精勤工作。
李国伟，男，教授 1976年生，河南安阳人，清华大学工程硕士，中共党员，ISO9000质量管理体系国家注册审核员、开发区数控专家、数控加工中心技师、机械类工程师；1999年7月大学毕业后到河南安彩集团模具厂参加工作，从事玻壳模具数控加工工作； 2007年10月通过向社会公开应聘到青岛职业技术学院海尔学院，现任数控专业骨干教师。成果与荣誉：1.山东省职业院校技能大赛优秀指导教师2.省级精品课《特种加工技术》课程负责人
3.安阳市技术能手。
李莉芳：教授，研究生，毕业于北京交通大学电力牵引与传动控制专业，现任信息工程学院教师。长期从事电力机车控制、数控技术等专业的实践和理论教学工作。2006年全国大学生数控技能大赛山东赛区评委，山东省大学生数控技术大赛评委。在企业工作期间，设计制造了韶山3B型电力机车司机台实验台、电力机车辅机过流保护装置；多次承担有关企业数控岗位技师等多个工种的技能鉴定培训任务；编写了SS3B、SS6B、SS7C、SS7D型电力机车培训教材。近三年发表论文3篇。座右铭：教育的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。
韩先征,教授,山东曹县人。1991年3月毕业于吉林工业大学机械工程系，研究生学历，获工学硕士学位。1999年10月取得高级工程师资格。2007年获数控铣加工技师资格。2007年赴德国参加中德高职师资培训项目。2009年作为交流教师赴韩国永进专门大学从事Pro/ENGINEER、AUTOCAD的教学工作。成果与荣誉：主持承担了青岛职业技术学院“圆柱分度凸轮的加工”科研题目。2005年至2011年6次指导学生参加山东省机电产品创新设计竞赛，取得优异成绩，2005年获得“优秀指导教师”称号。2011年指导学生参加全国职业院校技能大赛“零部件设计与加工”项目的比赛，获得“三等奖”。
教学设施：
数控加工实训中心是集数控实践教学、职业技能训练与鉴定考核、职业技术培训以及新技术研发和推广应用等多功能于一体的校内实训基地。数控加工实训中心下设有数控车床实训区，加工中心实训区，特种（线切割、电火花）加工区，现有数控车床8台，加工中心5台，线切割电火花各1台等设备总价值达600多万元人民币。数控加工实训中心有实训指导教师8名，他们长期在企业工作，实践经验丰富，并在学校担任实践教学多年，积累了丰富教学经验，承担本系各专业的数控车、铣编程、加工实训，特种加工实训等，使学生掌握各种技能，并考取相应的职业技能资格证书。
包含总结汇报、专业文献、外语学习、党团工作、资格考试、工作范文、办公文档、行业论文以及数控设备应用与维护等内容。本文共2页
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