构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．请根据图回答有关问题：（1）电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式：&2H2↑+O2↑2H2O2H2↑+O2↑．（2）实验室用转化③获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起催化作用．（3）CO2和O2．相互转化的方法很多．在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的光合作用．（4）转化⑥是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式：&K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．【考点】；；；．【专题】框图型推断题；元素质量守恒．【分析】（1）根据电解水会生成氢气和氧气进行分析，（2）根据二氧化锰的作用和反应前后性质的比较进行分析，（3）根据植物吸收二氧化碳转化为氧气的原理进行分析，（4）根据实验室制氧的原理进行分析．【解答】解：（1）水在通电的条件下生成氢气和氧气，故答案为：2H2O2H2↑+O2↑，（2）二氧化锰可以加快双氧水的分解速率，在反应前后质量和化学性质不变，所以二氧化锰是催化剂，起催化作用，故答案为：催化，（3）植物吸收二氧化碳排出氧气的过程叫光合作用，故答案为：光合作用，（4）在实验室常用双氧水分解、氯酸钾分解、高锰酸钾分解制氧气，高锰酸钾在受热的条件下会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑【点评】在解方程式的书写题时，首先判断反应原理，然后根据方程式的书写规则进行书写．催化剂在反应中起催化作用．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：张向丰老师　难度：0.70真题：9组卷：21
解析质量好中差根据一元一次方程,一元一次不等式,一次函数之间的关系,结合函数图象即可作出判断;不等式的解集就是函数的图象,的交点以及在上边的部分对应的自变量的取值范围.
;;;;不等式的解集为:.
本题只要考查了方程,不等式以及函数的关系,数形结合是初中数学需要掌握的基本思想.
3799@@3@@@@一次函数与一元一次不等式@@@@@@253@@Math@@Junior@@$253@@2@@@@一次函数@@@@@@51@@Math@@Junior@@$51@@1@@@@函数@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第7小题
求解答 学习搜索引擎 | 在数学学习中,及时对知识进行归纳和整理是改善学习的重要方法,善于学习的小明在学习了一次方程(组),一元一次不等式和一次函数后,对相关知识进行了归纳整理.(1)例如,他在同一个直角坐标系中画出了一次函数y=x+2和y=-x+4的图象(如图1),并作了归纳:请根据图1和以上方框中的内容,在下面数字序号后写出相应的结论:\textcircled{1}___;\textcircled{2}___;\textcircled{3}___;\textcircled{4}___;(2)若已知一次函数y={{k}_{1}}x+{{b}_{1}}和y=kx+b的图象(如图2),且它们的交点C的坐标为(1,3),那么不等式kx+b大于等于{{k}_{1}}x+{{b}_{1}}的解集是___.教师讲解错误
错误详细描述：
学习了统计知识后，小明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计．图（1）和图（2）是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图．请你根据图中提供的信息，完成下列问题．（1）该班共有多少名同学？（2）在图（1）中，将表示“步行”的部分补充完整．（3）在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所对应的圆心角的度数．（4）如果全年级共600名同学，请你估算全年级步行上学的同学人数．
【思路分析】
（1）从两图中可以看出乘车的有25人，占了50%，所以共有学生50人；（2）总人数减乘车的和骑车的就是步行的，根据数据画直方图就可；（3）要求扇形的度数就要先求出骑车的占的百分比，然后再求度数；（4）用这50人作为样本去估计该年级的步行人数．
【解析过程】
解：（1）25÷50%=50人；（2）如图所示；（3）圆心角度数=(1-50%-20%)×360°=108°；（4）估计该年级步行人数=600×20%=120．
（1）该班共有50名同学.（2）（3）“骑车”部分所对应的圆心角的度数108°.（4）估计全年级步行上学的同学人数120人.
本题是一道利用统计知识解答实际问题的重点考题，计算量略大，难度中等．主要考查利用统计图表，处理数据的能力和利用样本估计总体的思想．解答这类题目，观察图表要细致，对应的图例及其关系不能错位，计算要认真准确．
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京ICP备号 京公网安备小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图．（1）请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．①____；②____．（2）乙图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色粉末，它们的转化关系如乙图所示．请回答：①物质B的化学式为____．②写出E+F→G的化学方程式____．③写出一个能实现G+H→D的化学方程式____．-乐乐题库
& 金属活动性顺序与置换反应知识点 & “小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性...”习题详情
153位同学学习过此题，做题成功率71.8%
小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图．（1）请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．①酸+盐&；②金属+盐&．（2）乙图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色粉末，它们的转化关系如乙图所示．请回答：①物质B的化学式为CuO&．②写出E+F→G的化学方程式Fe2O3+3CO&高温&&2Fe+3CO2&．③写出一个能实现G+H→D的化学方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2010-鞍山
分析与解答
习题“小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图．（1）请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．①____；②____．（2）...”的分析与解答如下所示：
本题难点主要是（1）问，可根据网络图已给信息，再结合单质、氧化物、酸、碱、盐之间相互反应生成盐的情况逐一核对可分析出．（2）本题解题的突破口是B为黑色固体，D、F为红色固体，首先确定这些常见的物质，再顺推或逆推即可解答本题．
解：（1）、题中必须利用已有的网络图汇总信息，很明显给出的信息是在①处的左边是金属与酸的反应，那么金属与盐、与碱反应吗？可得出金属与盐可以发生置换反应生成盐，如Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；在②的右下方是碱、盐与盐之间的反应，那么酸与盐可以反应生成盐吗？很明显可以，如H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl；故答案为：酸+盐；金属+盐（2）B为黑色固体，D为红色固体，可推知A、B为C和CuO，C为二氧化碳，D为Cu．二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，故A是C，B为CuO，E为CO；初中另一常见的红色固体是Fe2O3，实现转化④，可由铁与硫酸铜溶液反应．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu故答案为：（1）①酸+盐②金属+盐（①、②无顺序要求）（2）①CuO②Fe2O3+3CO&高温&&2Fe+3CO2；③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；
本题涉及的信息量很大，题中既给出了总结酸碱盐相互反应的方法，又借助实验考查了大量的化学反应，学生应该把该题认真分析，尤其是题中总结的学习方法，并应用到其它知识的学习和总结中去．本题解题的关键是了解常见的黑色物质和红色物质，即寻找解题的突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成其它未知物的推断．
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小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图．（1）请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．①____；②___...
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经过分析，习题“小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图．（1）请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．①____；②____．（2）...”主要考察你对“金属活动性顺序与置换反应”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
金属活动性顺序与置换反应
金属活动性顺序与置换反应【知识点的认识】常见金属在溶液中的活动性顺序是“钾钙钠镁铝，锌铁锡铅（氢），铜汞银铂金”，具体如图所示：．而置换反应是指由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应．它们之间存在着密切的联系，具体内容有以下两点：一、利用金属活动性顺序，可以判断金属与酸或金属化合物溶液（即盐溶液）能否发生置换反应．具体的判断方法是这样的：1．判断金属与酸能否发生置换反应；判断方法是“氢前置换氢”．也就是，只有排在氢前面的金属，才能置换出酸中的氢，而排在氢后面的金属不能置换出酸中的氢．需要注意的是：（1）金属必须是排在金属活动性顺序中（h）前面的金属；（2）酸应是盐酸、稀硫酸（即不具有强氧化性的酸），不包括浓硫酸和硝酸；（3）单质铁与酸发生置换反应时生成亚铁盐；（4）k、ca、na除与酸反应外，还能与水在常温下发生置换反应（如2na+2H2o=2naOH+H2↑），其余金属则不能（这点初中阶段大体上了解即可）．2．判断金属与盐溶液能否发生置换反应；判断方法是“前置后，盐可溶，k、ca、na不能够”．也就是，排在金属活动性顺序中前面的金属一般能把排在后面的金属从其盐溶液里置换出来．需要注意的是：（1）在金属活动性顺序中只要排在前面的金属就能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，而与h的位置无关．但k、ca、na等金属例外，由于它们过于活泼，不与溶液中的盐发生置换反应，而是先与溶液中的水发生置换反应（这点初中阶段大体上了解即可）．如把钠放入硫酸铜溶液中虽然反应[2na+2H2o=2naOH+H2↑，CuSO4+2naOH=Cu（OH）2↓+na2SO4]，最终没有单质铜生成．（2）铁与盐溶液发生置换反应时，生成二价亚铁盐．（3）用同种金属置换不同的盐溶液，盐中金属排在金属活动性顺序中较后的金属首先被置换出来．用不同的金属置换同种盐溶液，盐中金属先被排在金属活动性顺序中较前的金属置换出来．另外，若有一种金属和多种混合盐溶液反应，最先反应的是最不活泼的那个金属的盐溶液．例如，锌粒与氯化亚铁和硫酸铜和硝酸汞的混合溶液反应，最先反应的是硝酸汞，当硝酸汞被消耗完时，硫酸铜才与锌粒反应，同理，硫酸铜反应完后，锌才会和氯化亚铁反应．还有，当多种金属与一种盐溶液反应时，最活泼的金属先反应．例如，把打磨光亮的镁带、铝丝、铜丝一起放入硝酸银溶液中，镁被消耗完后，铝才和硝酸银反应，铝反应完后，铜跟硝酸银反应．二、利用金属与酸或金属化合物溶液（即盐溶液）能否发生置换反应，通过具体的实验及其现象的分析，反过来可以反推金属的活动性顺序．具体的推断方法是这样的：1．利用金属与酸能否发生置换反应，来反推金属的活动性顺序．例如，把铁和铜分别放在稀盐酸中时，铁的表面上有气泡冒出，这说明铁位居金属活动性顺序中氢的前面；而铜的表面无明显的现象，这说明铜位居金属活动性顺序中氢的后面；由此可推得铁活泼性比铜的要强．2．利用金属与盐溶液能否发生置换反应，来反推金属的活动性顺序．例如，把铁钉放在硫酸铜溶液中，过一会儿，发现铁钉表面上出现了一层红色物质（即铜）；由此可推得铁活泼性比铜的要强．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对金属活动性顺序与置换反应及其联系的理解或掌握情况；以及阅读、分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等．并且，经常将其与“金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用、合金与合金的性质、实验现象和结论（包括反应化学方程式）、其它的反应类型”等相关问题关联起来，进行综合考查．金属活动性顺序与置换反应是历年来中考命题的热点；命题方式是根据金属活动性顺序与置换反应来分析、推断、选择或解答有关金属的活动性强弱、某些置换反应是否发生、实验现象、实验结论（包括反应化学方程式）、金属的制备、金属的应用、生活中有关金属的实际问题，或者是反过来考查，或者是对所给的有关金属活动性顺序与置换反应的表达进行评价或判断正误，等等．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生阅读、分析和提炼所给的实验、问题情景或图表信息的能力，对金属活动性顺序与置换反应及其联系、金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用、合金与合金的性质、实验现象和结论（包括反应化学方程式）等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的有关知识的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属活动性顺序与置换反应及其联系，以及与之相关的知识等；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于金属活动性顺序，可以联系着具体的典型的事例来理解．并且，在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．2．对于置换反应，可以抓住概念中的“单质”、“化合物”和“置换”这几个关键词，联系并对比着其它的反应类型来理解和识记，将会事半功倍．3．对于金属活动性顺序与置换反应的相互联系，可以根据物质的性质与变化规律之间的相互联系（即性质变化规律），来分析、推断和理解；并细心地利用这个相互联系，来探究、解答有关金属活动性顺序与置换反应等相关问题．
与“小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了甲图所示的知识网络图．（1）请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．①____；②____．（2）...”相似的题目：
填写实验报告实验内容观察到的现象化学方程式1．向盛锈钉的试管中倒入盐酸微热&&2．给试管里的胆矾加热&&3．在盛有CuSO4溶液的试管中，加入锌粒&&4．向盛有CuO粉末的试管中，倒入过量硫酸加热&&5．在盛有CuSO4溶液的试管中滴加溶液&&&&&&
X、Y、Z、R四种金属与盐酸反应的情况如图所示，其中一种金属的盐溶液能跟其余三种金属发生置换反应，这种金属是&&&&XYZR
置换反应是化学反应的基本类型之一．金属与盐溶液之间的置换反应，一般是活动性较强的金属可把活动性较弱的金属从其盐溶液中置换出来．非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的置换反应规律，即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其盐溶液中置换出来，如在溶液中可发生下列反应：Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；&&Br2+2KI=2KBr+I2；&&I2+Na2S=2NaI+S↓由此可判断下列化学方程式书写错误的是&&&&．A．Cl2+2NaI=2NaCl+I2&&&&&&&B．I2+2KBr=2KI+Br2 C．Br2+Na2S=2NaBr+S↓&&&&&D．Cl2+K2S=2KCl+S↓
“小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性...”的最新评论
该知识点好题
1在Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，加入一定量的锌粉，使之充分反应后有下列情况：（1）若反应后锌有剩余，则溶液中所含溶质为
&&&&．（2）若反应后，将溶液过滤，所得固体物质加盐酸没有气体产生，则固体物质中一定有
&&&&，可能有
&&&&．（3）若反应后，将析出的金属过滤，向滤液中滴加NaCl溶液，有不溶于稀HNO3的白色沉淀生成，则此时溶液中含有的溶质为
2已知有如下反应：A+B→C+D．（1）若A为Al、B为ZnSO4（溶液），C、D的化学式分别是
&&&&；（2）若A为Fe2O3，写出一个可能的化学方程式
&&&&（3）若A为CO2、D为H2O，则该反应的化学方程式是
&&&&．（4）若反应为A+2NaOH=C+Cu（OH）2↓，则A和C的相对分子质量之差为
&&&&．（5）在上式中，若A是硫酸，则B可以是
&&&&、&&&&（填写两种不同类别的物质的化学式）其中一种物质与硫酸反应的化学方程式是
&&&&．（合理即可）
3（2011o黑龙江）将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如图．关于甲、乙两金属判断合理的是（　　）
该知识点易错题
1某同学设计了四种物实验方案，其中理论上正确，操作上可行的是（　　）
2下列四种金属中，有一种金属的盐溶液与其它三种金属都能发生转换反应，这种金属是（　　）
3向硫酸铜溶液中加入过量铁粉，充分反应后，所得固体物质是（　　）
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