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&&&最佳旅游城市最佳旅游景区&热门城市&边城景区
性价比：3&
建议游览3小时
2011-6&出游
现在的名称叫做边城风景区，可以在花垣县边城广场乘坐发往边城镇的车。比起凤凰古城的喧嚣，这里是宁静的，古镇免费向游人开放，只是一些小景点，如翠翠岛、边城民族博物馆、中国边城百家书法园、顺顺吊脚楼等需要购买68元的联票。喜欢《边城》的朋友可以来这里看看，这才是翠翠真正的故乡，尽管斗转星移，但我们仍然可以从古镇的一些小细节寻找翠翠的回忆。
地&&&&&&&&址：
湘西土家族苗族自治州花垣县境西南边城镇
类&&&&&&&&型：
游玩时间：
电&&&&&&&&话：
开放时间：
8:00-17:00
门票信息：
边城景区免费。景区里的小景点联票68元（包含翠翠岛、边城民族博物馆、中国边城百家书法园、顺顺吊脚楼）。
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神秘的北纬30度、武陵山深处有一片“山水大自然，民俗原生态”的世外桃源。这里是土家族、苗族等少数民族的聚居地，民族风情浓郁；这里有众多的“天下奇观”、“人间绝景”，也是具有国际影响力与潜力的旅游目的地；这里远离雾霾，空气纯净，负氧离子极高，是洗心润肺的养身佳地！寻找中国乐土——“梵天净土，梦幻桃源”！
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边城景区简介
边城茶峒地处湘西州花垣县西北边境，距县城25公里，位于湘、黔、渝交界处，始建于嘉庆八年(1803 年)，素有“一脚踏三省”之称，属湘西的四大名镇之一，边城古镇有古朴、浓郁的民族风情。在文学大师沈从文的《边城》中，就是一道亮丽的风景线。解放前，山城雄峙，城垣逶迤，河水悠悠。青石道整洁风雅，吊脚楼古色古香，白塔耸立，古渡摆舟，如诗如画。诗云：“边城胜景令人醉，疑是身在画中游。”著名文学家沈从文以茶洞为背景，写出小说《边城》，驰名中外。解放后，城垣、白塔虽毁，但古风依存，又新修楼房、大桥和农贸市场等，为边城茶洞增添新景，《连心坝》、《边城》等影片，均在茶洞拍摄外景。
进入21世纪后，边城发生了巨大变化，2005年6月湖南省人民政府批准茶峒镇更名为边城镇，日边城景区荣获国家AAA级景区，2010年4月获得省水利风景区，中国首部水利电影也是在边城拍摄的。到目前已投入5500万元建设以下工程：投资800万元完成占地18亩的翠翠岛基础土建工程；投资220万元定制安装翠翠塑像；投资150万元建成翠翠岛石林；投资50万元建成总长110米的清水江橡胶坝；投资100万元绿化边城镇周围景区；投资180万元保护边城10万年前的南方人类遗址；投资1300万元实施边城古镇老街、民居改造；投资200万元建设“中国边城百家书法园”及其它附属设施工程、30万元白塔工程、250万元边城停车场等等。被省发改委上报国家旅游基础设施国债项目。
在一脚踏三省的石油管沙滩上，建起了34级石头台阶组成的近万米沿河观光带。如今茶峒是个城内有吊脚楼，城边有河，河中有岛，岛上有林，林中有碑，碑中有文的闻名世界的边城。主要旅游景点有：翠翠岛、书法园、沿河吊脚楼、南方古人类遗址、古老城墙、拉拉渡、名联坊、一脚踏三省等。
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边城小镇下载全集
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◎译　　名　边城小镇/亡命杀镇(台)/边境城市 ◎片　　名　Bordertown ◎年　　代　2006 ◎国　　家　美国 ◎类　　别　剧情/惊悚/犯罪 ◎语　　言　英语 ◎字　　幕　中英双字 ◎IMDB评分&5.9/10&(4,724&votes) ◎文件格式　X264&+&DTS ◎视频尺寸　1280&x&720 ◎文件大小　1CD ◎片　　长　112&Mins ◎导　　演　格雷戈里?内瓦&Gregory&Nava ◎主　　演　詹妮弗?洛佩兹&Jennifer&Lopez&&....Lauren&Fredericks 　　　　　　安东尼奥?班德拉斯&Antonio&Banderas&&....Diaz 　　　　　　马丁?辛&Martin&Sheen&&....George&Morgan 　　　　　　Irineo&Alvarez&&....Domingo&Zapata 　　　　　　胡安?迭戈?波托&Juan&Diego&Botto 　　　　　　Sonia&Braga&&....Teresa 　　　　　　Julio&Cedillo 　　　　　　Zaide&Silvia&Gutiérrez 　　　　　　Rene&Rivera&&....Aris 　　　　　　玛雅?扎帕塔&Maya&Zapata&&....Eva 　　　　　　John&Norman&&....Senator&Rawlings 　　　　　　凯特?德尔?卡斯蒂洛&Kate&del&Castillo 　　　　　　John&Norman&&....Senator&Rawlings 　　　　　　Richard&Barela&&....Hospital&Patient 　　　　　　Randall&Batinkoff&&....Frank&Kozerski 　　　　　　布拉加?索妮亚&Braga&Sonia&&....Teresa 　　　　　　Peter&Gonzales&Falcon&&....Warez&Chief&of&Police 　　　　　　Juanes&&....Himself 　　　　　　Rachael&Lucero&&....Patient 　　　　　　Deborah&Martinez&&....Victim’s&mother 　　　　　　Teresa&Ruiz&&....Cecilia 　　　　　　Chris&Talley&&....Dinner&Guest 　　　　　　Kim&Thrasher&&....Receptionist 　　　　　　Jorge&Urzua&&....Eduardo&Lopez 　　　　　　Karolinah&Villarreal&&....Young&Lauren 　　　　　　Dave&Colon&&....Restaurant&Patron&(uncredited) 　　　　　　Ronald&Hamilton&&....Father 　　　　　　Brandon&Smith&&....Mr.&Adrian 　　　　　　Tavia&Schwartz&&....Reporter&(uncredited) 　　　　　　 ◎简　　介　 　　1992年，《北美自由贸易协定》签署并生效。许多大型企业涌向与美国接壤的墨西哥边境城镇设立工厂，他们雇用当地的廉价劳动力大量生产商品，并向美国倾销。这类工厂被称作“马奎拉多纳（Maquilaoras）”，当地的妇女为了那少得可怜的报酬不辞辛苦，夜以继日拼命忙碌，通常要到深夜或凌晨才可能回家。而在这个人烟稀少的危险时段，许多妇女遭受强暴和杀害。在混乱破败的华雷斯时，针对马奎拉多纳妇女的连环杀人案引起广泛关注。为了得到驻外记者的职位，来自美国的记者劳伦（珍妮弗?洛佩茨&Jennifer&Lopez&饰）开始调查华雷斯镇的连环凶杀案。在这一过程中，她邂逅了侥幸逃生的女孩伊芙（Maya&Zapata&饰），两个女人的命运就这样连接在一起…… 　　本片根据真实事件改编。& 在《边城小镇》(Bordertown)中，洛佩兹饰演一位新闻记者，从1993年以来，她一直在墨西哥边境城市华雷斯市(Ciudad&Juarez)及其周边调查一宗尚未破获的连环奸杀案，受害女性多达400名。其中有很多受害的年轻女性都在马奎拉多纳工厂做事，这起连环凶杀案也因这些靠近美墨边界的工厂而被称为“马奎拉多纳”凶杀案。& 影片《边城小镇》是根据真实历史事件改编而成的，它讲述的是发生在墨西哥边境小城一系列扑朔迷离的谋杀案。芝加哥新闻记者劳伦?阿德里安(詹妮弗?洛佩兹扮演)被派往靠近美国得克萨斯州的墨西哥边境城市华雷斯市调查一宗女性连续受害的案件。& 这是一宗尚未破获的连环杀人案，其中有很多受害的年轻女性都在马奎拉多纳工厂做事。小城华雷斯有上百家工厂，雇佣的大都是来自墨西哥各地的打工妹。她们日夜加班，生产奢侈消费品销往美国等地。过去数年里，这里有400多名妇女被谋杀。& 劳伦只身来到华雷斯采访，在那里碰到一名遭6v电影网后死里逃生的16岁打工女孩埃娃，她随后冒着生命危险追查凌辱、谋害埃娃的凶手。在深入当地调查时，逐渐获得工厂女工的信任，同时，她也越来越陷入危险之中。& 幕后制作 明星风头盖过影片& 《边城小镇》讲述了在美国主流媒体做记者的劳伦因看到墨西哥奸杀妇女的连环案件，只身来到墨西哥边境小城调查。然而在那个边境小镇，信仰至上使得当地人在某些方面极端愚昧。连环奸杀案的主角被传为传说中的恶魔，因此除了对罪犯的恐惧没有任何惩治手段。当一个被伤害的女孩从死神手里挣回小命，她在母亲的陪同下来到一家报纸寻求帮助。而劳伦当时正好在该报社会老朋友。劳伦帮助这名女孩摆脱了恐惧，并试图探求真相。她与罪犯以及不肯把自己讲述的事实文章刊登的媒体做斗争。她在牺牲了挚友以及险些丧命后，越来越接近她想要的真实生活。& 影片由詹妮弗?洛佩兹主演兼监制，在这部影片中探讨了1993年以来在墨西哥边境发生的数百名妇女连环被杀案，引起外界对该宗案件及当地女性安全的关注。这是洛佩兹继主演《怪兽婆婆》等浪漫喜剧片后首次介入严肃政治题材影片。2月15日在柏林电影节上首映，洛佩兹获颁人道主义奖。　她说：“我一直很关注当年所发生的残酷暴行，所以当导演邀请我参与这部电影时，我极度渴望向大家说出这个故事。我希望电影能唤醒世界对这出悲剧的发生，并以此向墨西哥6v电影网施压，令犯罪的人得到法律制裁。”此次颁奖，也是表彰洛佩兹向外界呼吁确保妇女安全的重要性及宣扬女性人权。& 本片是典型的好莱坞影片，人物有难以弥合的伤痛，幼年记忆是其生活的伤痛。但是演员对白多，过于标榜主流意识形态和喊口号。詹妮弗扮演的女记者劳伦语速很快，行事干练吵起架来毫不口软。在影片最后，才出现了两个亮点，一个是劳伦在被罪犯威胁生命的要紧关头，一直帮助她的女孩出现，将其营救；一个是音乐。有一点特别不好，就是影片涉及的对于宗教以及信仰的颠覆，影像上过于直接和泛滥。& 影片参与角逐金熊奖首映后，观众的反应平平。有评论人士说，导演格雷戈里?内瓦没有更深地挖掘这段悲剧性的、震撼人心的历史，而是更多的将它诠释成一个浅显的、浮光掠影的惊险小说。& 真实案件还在继续& 自从1992年签署《北美自由贸易协定》后，马奎拉多纳工厂如雨后春笋般出现在美墨边境上，很多公司都从美国购买产品，因为成本更低。从1993年开始，华雷斯这起连环凶杀案从一年死亡三个到一个月死亡三个，甚至蔓延到周边地区，许多受害者就是15到20岁的年轻女子。国际特赦组织和妇女权益组织都一直在督促警方引起重视。许多受害者亲属声称，这起凶案的凶手是一帮性6v电影网狂者，他们专门奸杀妇女，并且和上层人士有关联。虽然近十几年来，墨西哥警方一直在调查此案，并抓获了几名嫌犯，但是凶杀案还是继续上演。& 不惜耗资2500万英镑拍摄此片，还指定洛佩兹担当主角的好莱坞对这一题材的兴趣不言而喻，这充分表明，美国的电影制作人急于将这类题材的电影搬上银幕，因为这些影片可能会受到正在美国迅速膨胀的西班牙社团的青睐。《边城小镇》的导演是格雷戈里?内瓦还曾执导了洛佩兹在1997年首次担纲主演的影片《哭泣的玫瑰》。& 《边城小镇》谁与争锋& 其实，在《边城小镇》之前，就拍过另一部相同主题的影片《华雷斯血案》(The&Virgin&of&Juarez)，片中，由明妮?德里弗主演，英国导演凯文?多布森执导。多布森在互联网上阅读并了解了这起凶杀案之后，便编写了电影剧本，并筹资拍成电影。他说：“我在曼彻斯特长大，我记得，当我还是小孩的时候发生的摩尔斯谋杀案。所以当我读到发生在华雷斯的连环凶杀案时，我觉得有必要将它拍成一部电影。影片只是粗线条地讲述了故事片断，主角就象拉丁美洲的圣女贞德一样勇敢。所有关于凶手的推测都指向器官买卖者、性6v电影网狂或吸毒团伙。”《华雷斯血案》在美国巡回影院上映，但在英国他没有找到影片发行人。& 毫无疑问，《边城小镇》的明星阵容比《华雷斯血案》要豪华得多，但多布森说：“我不介意。我希望人们不要拿这两部电影来做比较。它们有很多不同。但我尊重格雷戈里?内瓦和他的影片。我希望他们的影片能收到很好的反映。我总相信，只要你敢于揭露罪恶，它就会退缩。”& 花絮& ?2月14日，詹妮弗?洛佩兹与音乐人老公一同出席第57届柏林电影节，并凭借《边城小镇》获由Amnesty&International颁发的人道主义奖。& ?本片是第57届柏林电影节主竞赛单元三个好莱坞影片之一。& ?这部影片的拍摄源自于发生在墨西哥边境工业城市华雷斯市(Ciudad&Juarez)&至今尚未破解的一系列谋杀案件，这个城市靠近美国得克萨斯州最西端的埃尔帕索城。该城自从1993年来，保守估计也有50到70名以上年轻女子被绑架、拷打或是被谋杀。& ?曾有消息称，《边城小镇》至今没有找到发行人。 下载地址：
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25．《局外人》
（法）加缪
小说塑造了一个惊世骇俗的“荒谬的人”――对一切都漠然置之的主人公默而索，他对身边发生的一切事情都漠不关心，他母亲的去世，甚至自己被判处死刑，他都没有感觉。
陈延奎馆I565.45/JM0
26．《荒原》
（英）艾略特
艾略特著的《荒原》主要反映了第一次世界大战后西方普遍悲观失望的情绪和精神的贫困以及宗教信仰的淡薄而导致西方文明的衰微。
27．《等待戈多》
（爱尔兰）塞缭尔?贝克特
本书写的是发生在两个黄昏的事情，但是没有什么情节可言。主人公是两个流浪汉，背景是一片荒野，路旁只有一棵枯树，两个流浪汉就是树下等待着一个叫戈多的人。
陈延奎馆I562.35/BK19
28．《源氏物语》
（日）紫式部
《源氏物语》在艺术上是一部有很大成就的作品。它开辟了物语文学的新道路，使日本古典现实主义文学达到一个新的高峰。
陈延奎馆I313.43/ZS2
29．《挪威的森林》
（日）村上春树
这是一部动人心弦的、平缓舒雅的、略带感伤的、百分之百的恋爱小说。小说主人公渡边以第一人称展开他同两个女孩间的爱情纠葛。
陈延奎馆I313.45/CS3
30．《生命中不能承受之轻》
（捷克）米兰?昆德拉
是捷克斯洛伐克小说家米兰?昆德拉最负盛名的作品之一。小说描写了托马斯与特丽莎、萨丽娜之间的感情生活。但是，它绝不是一个男人和两个女人的三角性爱故事，它是一部哲理小说.
陈延奎馆I514.45/KD11a
31．《城堡》
（奥地利）卡夫卡
本书中的土地测量员K在厚厚的积雪中走来，皑皑白雪又覆盖了他有脚印，是否谙示了这是一次没有回去的走来？因为K仿佛是走进了没有谜底的命运之谜。
陈延奎馆I521.45/KF10
32．《追忆似水年华》
（法）马塞尔?普鲁斯特
小说以回忆的形式对往事作了回顾，有童年的回忆、家庭生活、初恋与失恋、历史事件的观察、以及对艺术的见解和对时空的认识等等。
陈延奎馆I565.45/PL18
33．《战争与和平》
（俄）列夫?托尔斯泰
本书是世界文学史上一部不朽名著。作者以高超的艺术技巧塑造了一系列鲜明的人物形象，写尽了各种人情世态。
陈延奎馆H319.4:I/TE18a
34．《第二十二条军规》
（美）约瑟夫?海勒
就跟海明威冷静有力的“冰山理论”一样，海勒狂欢荒诞的“黑色幽默”开创了美国小说史上的又一大新流派。
I712.45/HL0
35．《静静的顿河》
（苏联）肖洛霍夫
小说以第一次世界大战到1922年苏联国内战争为背景，描写顿河地区哥萨克人在这十年间的动荡生活，反映了这一地区的风土人情、社会变化以及重大历史事件。
陈延奎馆I512.45/XL8
36．《变形记》
（奥地利）卡夫卡
卡夫卡是现代主义文学的开山祖师，《变形记》是他的代表作品之一。如果你想了解现代主义文学，最好的办法就是从反复阅读《变形记》开始。
陈延奎馆I521.45/KF10
37．《飘》
（美）米切尔
堪称美国历史转折时期的真实写照，同时也成为历久不衰的爱情经典。
陈延奎馆I712.45/MQ5
38．《共产党宣言》
（德）卡尔?马克思
是科学社会主义的最伟大的纲领性文献，它的问世标志着马克思主义的诞生。
39．《毛泽东选集》
这部选集，包括了毛泽东同志在中国革命各个时期中的重要著作。
A41/M041.B
40．《邓小平文选》
收入了邓小平同志在一九三八年至一九六五年这段时间内的重要文章、讲话，共三十九篇。多数是过去没有公开发表过的。
陈延奎馆A491/DX15
41．《孙子兵法》
《孙子兵法》是我国最古老、最杰出的一部兵书，历来备受推崇，研习者辈出。
陈延奎馆E892.25/SW0
42．《战争论》
（德）克劳塞维茨
《战争论》被誉为西方近代军事理论的经典之作，对近代西方军事思想的形成和发展起了重大作用。
陈延奎馆E8/KL18
43．《毛泽东传》
（英）菲力普?肖特
1999年出版的这部《毛泽东传》，是西方迄今为止出版的最新的、最具深度的一部毛泽东全传。
陈延奎馆A751/MZ4
44．《邓小平传》
（英）理查德?伊文斯
作者按时间顺序叙述了年邓小平的主要历史活动，展示了一位“农民的儿子”到“国家领导人”到光荣退休的革命历程。
陈延奎馆A761/YW18
45．《拿破仑传》
（德）艾密尔?鲁特维克
作者以细腻的笔触，以描写诞生于法国大革命时期拿破仑的心路历程为切入点深刻展示了这位曾经不可一世的英雄人物风云变幻的一生。
陈延奎馆K835.657/NP11
46．《梵高传》
（美）欧文?斯通
60余年来，梵高的身世打动了无数读者，其魅力至今犹在。这部作品也便成了作家的成名之作，并被译成8O余种文字，发行数千万册。
陈延奎馆K835.6357/FGa
47．《甘地传》
（法）罗曼?罗兰
在印度人眼中，甘地是“圣雄”，是“国父”。是民族的光荣，是人类历史上难得的伟人。
陈延奎馆K833.517/LL0
超星电子图书
48．《居里夫人传》
（法）艾芙?居里
通过引用居里夫妇许多的信札和日记，详细叙述了居里夫人自强不息的一生，并着重描写居里夫妇的工作精神和处世态度。
陈延奎馆K835.656.13/JL6
49．《雪国》
（日）川端康成
《雪国》以有钱有闲的舞蹈研究者岛村与一位艺妓和一位纯情少女之间的感情纠葛，为读者展现了一种哀怨和冷艳的世界。
I313.45/CD10
50．《瓦尔登湖》
（美）梭罗
书中详尽地描述了梭罗在瓦尔登湖湖畔一片再生林中度过两年零两个月的生活以及期间他的许多思考。
H319.4:I/SL0
51．《日瓦戈医生》
（苏）帕斯捷尔纳克
《日瓦戈医生》以十月革命为背景讲述了俄罗斯人在大时代中的爱恨情仇、聚散离合，对历史、革命、人生从一个崭新的角度进行了沉重的反思，希望悲剧不再重演。
I512.45/PS9
52．《恶之花》
（法）波德莱尔
《恶之花》是一部开一代象征主义诗歌先河的划时代的不朽奇书，是波德莱尔的代表作，也体现了他的创新精神。勾画现代青年的精神骚动史
I565.24/BD11
53．《百年孤独》
（哥伦比亚）马尔克斯
是魔幻现实主义文学的代表作，描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。成为20世界最重要的经典文学巨著之一。
I775.45/ME10a
54．《忏悔录》
（法）卢梭
《忏悔录》写于卢梭悲惨的晚年，是一部在四面受敌的情况下为自己的存在辩护的自传体作品。
I565.44/LS0
55．《史记》
《史记》是我国著名史学家司马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
K204.2/SM16
56．《资治通鉴》
《资治通鉴》为我国第一部编年体通史，备受历代统治者及文人学士兵青睐，视之为必读之书。
K204.3/SM7
57．《“文化大革命”简史》
席宣, 金春明
本书包括:“文化大革命”的历史背景与起因、“文化大革命”的全面发动、以全面夺权为特征的“文化大革命”高潮、稳定“文化大革命”格局的努力和林彪事件等。
58．《拉贝日记》
（德）约翰?拉贝
作者以其独特的身份、西方人的视角，在呼啸的枪炮声中、在尸骨遍地的金陵古城，用充满激情而又冷峻的笔触逐日记载了这中国历史上最为惨痛的一页。
59．《万历十五年》
万历十五年，亦即公元1587年，这平平淡淡的一年中，发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。这些事件，表面看来虽似末端小节，但实质上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘。
60．《全球通史》
（美）斯塔夫里阿诺斯
本书分主要讲述了世界历史的进化，世界文明的发展及其对现代社会的影响。
61．《第三帝国的兴亡》
（美）夏伊勒
本书是全世界最畅销的反映纳粹德国历史的巨著。它精彩绝伦地记述了被希特勒称为“千秋帝国”(即第三蒂国)从兴起到覆灭的全部过程。
I712.55/38
62．《历史研究》
（英）汤因比
本书破除了西方中心论和单一历史线性发展的史观，在西方历史哲学著作中具有崇高的地位。
63．《大国的兴衰》
(美)保罗?肯尼迪
一部广泛论述国际政治、经济、军事外交和历史的巨著。反思五百年来世界各大国兴亡盛衰、成败得失的经验教训，强调经济和科技的发展是社会发展、军事实力的基础。
64．《中国哲学简史》
本书讲述了中国哲学的发展历史，打通了古今中外的相关知识，在有限的篇幅里融入了冯友兰对中国哲学的理解，是史与思的结晶，充满了人生的睿智与哲人的洞见。
65．《老子》
《老子》是中国古代著名经典之一，与《庄子》如双峰并峙，是先秦道家学派的代表性著作，对中国传统文化的形成和发展产生了重大的影响。
B223.1/LZ0
66．《论语》
本书是中国古代儒家的一部重要经典，是了解孔子哲学、政治、教育、伦理、文化主张及其学说的最直接、最可靠的资料。
B222.24/KZ0
67．《庄子》
《庄子》以其深邃的思想内容和奇诡的创作手法，在先秦诸子散文中独树一帜，是一部洋溢着浪漫主义气息的古代诗意散文集。
B223.54/ZZ0
68．《孟子》
本书是继《论语》以后最重要的儒家经典，突出地记述了孟轲主张仁义、反对暴政和武力兼并的政治思想，以及“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想。
B222.54/MZ0
69．《存在与虚无》
本书是自黑格尔以来新的精神现象学。哲学家的萨特运用自己独立的思想观点和哲学词语述说他对世界的理解。
70．《纯粹理性批判》
（德）康德
&本书是康德三大批判著作、也是其全部哲学著述中意义最为特殊和重大的巨著，它改变了整个西方哲学前进发展的方向和进程。
B081.2/KD0
71．《小逻辑》
（德）黑格尔
本书“材料分配均匀，文字捡简奥紧凑，而义蕴深厚”，是哲学研究中最重要的经典著作。
B811.01/HG5
72．《西方哲学史》
（英）罗素
本书自1966年初版以来，历经七次修订，成为英语世界最畅销的哲学史入门教材。是一部既植根传统又向当代开放的哲学史，堪称当代西方哲学史的主流和典范之作。
73．《查拉图斯特拉如是说》
（德）尼采
本书是尼采的里程碑式的作品，通过“超人”查拉图斯特拉之口宣讲未来世界的启示。
B516.47/NC0
74．《梦的解析》
　本书是弗洛伊德的成名代表作，是了解精神分析学说和潜意识理论的必读书。
B845.1/FL22
75．《谈美书简》
本书既是对作者美学生涯和美学思想的回顾和整理，也是对青年们有关美学方面问题的一个回复，全书由13封书信组成。
76．《美学散步》
宗白华先生是现代中国的美学泰斗。其美学著述抒情，艺术，充满着中国古典的诗情画意，融老庄哲学、屈骚传统、柳宗和儒学于
77．《诗学?诗艺》
（古希腊）亚理斯多德
本书研究诗歌本身，也要研究诗歌的种类、各种类的具体功能和构成。
I545.072/YL18a
78．《美的历程》
本书内容为从远古到明清的中国古典文艺美学。
I206.09/LZ8
79．《歌德谈话录》
(德)爱克曼录；朱光潜译
本书主要记录的是歌德的谈话，内容涉及到哲学、美学、文艺创作实践、文艺理论以及当时欧洲的文化动态等许多方面。
I516.14/AK12
80．《文艺心理学》
介绍西洋近代美学
81．《资本论》
（德）马克思
首创剩余价值理论，彻底揭示资本增殖的秘密
82．《国富论》
（英）亚当?斯密
本书是亚当斯密的代表作，探讨了如何促进国财富的增长问题。
F091.33/SM0
83．《新人口论》
本书弘扬绿色意识、倡导绿色观念、确立绿色伦理。
84．《知识经济》
本书论述了知识经济学的基本概念、知识经济学的理论基础、知识管理、知识经济与高技术产业、知识经济与工业化、知识经济与农业现代化等。
F062.3/DX0
85．《规训与惩罚》
（法）米歇尔?福柯
本书论述关于现代灵魂与一种新的审判权力之间相互关系的历史，论述现行的科学―法律综合体的系谱
B565.59/FK0
86．《科宾论合同》
（美）阿瑟?L?科宾
本书作者以他特有的深邃的思想、透彻的分析力和渊博的学识对美国合同法所作的精辟、独到的论述,本书仍然是美国各大学法学院的学生们研习合同法的必读文献之一.
D913.04/KB0(1)
87．《论法的精神》
（法）孟德斯鸠
本书内容包括：一般的法、直接源于政体性质的法律、三种政体原则的腐化、教育的法律应当与政体原则相适应、立法应当与政体原则相适应等。
88．《法律的概念》
（英）哈特
本书以它优美的文笔和清晰的论证，激发了无数学生去思考与法律相关的种种问题，是学习法理学与法律哲学不可或缺的经典
89．《社会契约论》
（法）卢梭
一个理想的社会应建立在人与人之间而非人与政府之间的契约关系中，一个完美的社会是为人民的“公共意志”。
H319.4:D095.654/LS0
90．《君主论》
（意）马基雅维里
&这是一本毁誉参半、不可不读的奇书，一直被奉为欧洲历代君主的案头之书，政治家的最高指南，统治阶级巩固其统治的治国原则。、
D033.2/MJ22
91．《林肯传》
（美）卡耐基
作者以其感人至深的笔触，生动再现了一个内心忧郁、富于理想、愈挫愈勇、满怀仁慈之心的林肯形象。
陈延奎馆K837.1254/LK
92．《名人传》
（法）罗曼?罗兰
：《名人传》是法国著名作家罗曼?罗兰最杰出的传记作品集，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。
陈延奎馆K835.165.76/BD6
93．《中国科学技术史》
（英）李约瑟
本书通过丰富的史料、深入的分析和大量的东西方比较研究，全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献。
94．《狭义与广义相对论浅说》
（美）爱因斯坦著
本书是爱因斯坦丰富博大的科学成果中一部比较浅显的著述。通过此书，可使读者对相以论有初步的接触，从而打下一定烙印，受到一些启迪。
O412.1/AY18
95．《物种起源》
（英）达尔文
& 本书重新解读生命起源的密码，用经典文字和近500幅精美插图揭示物种真相……
Q111.2/DE20
96．《时间简史》
（英）史蒂芬?霍金
它被翻译成40种文字，销售了近1000万册，成为国际出版史上的奇观。该书内容是关于宇宙本性的最前沿知识
P159-49/HJ0
97．《21世纪100个科学难题》
本书所选均是人类下一世纪必将面对，不能不解决，解决起来又非常困难，一旦解决了即可为人类带来巨大利益或使科学产生重大突破的问题。
超星电子图书
98．《本草纲目》
该书系统地总结了我国十六世纪以前药物学的经验，对后世药物学的发展作出了重大贡献，是我国药物学、植物学等的宝贵遗产。
R281.3/LS23
99．《金瓶梅》
兰陵笑笑生著
故事情节是以《水浒传》的第二十二回“景阳冈武松打虎”起，至二十五回“供人头武松设祭”止，仅此三四回之事迹，中加穿插，衍成洋洋洒洒一百回的大部头。
H319.4:I/LL21
100．《只有一个地球》
（美）芭芭拉?沃德
本书是世界环境运动史上的一份有着重大影响的文献。
嘉庚二线书库X2/868
集美大学宣传部　　　共青团集美大学委员会　　　集美大学图书馆九年级（下）第一单元教学设计九年级（下）第一单元教学设计&&九年级（下）第一单元教学设计发布时间： 04:14 浏览：-九年级（下）第一单元教学设计钟帼单元学习目标：1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。3．开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。4．能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料。5．学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。单元课时安排：共13课时第一部分：初读课文（5课时）单元整体学习&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &1课时威尼斯商人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时江村小景&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时陈毅市长&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时一厘米&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时第二部分：梦想剧场（5课时）戏剧知识学习&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时排演剧本&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3课时学生表演&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&1课时第三部分：比较辨微（2课时）单元小结&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时第一部分& 初读课文（1－5课时）第1课时&& 单元整体学习第一块：了解单元内容，明确单元学习目标。教学步骤教师组织学生活动备注1导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。明确任务。&2巡视，指导。浏览目录、课文等。&3问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。&4布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。确定自己的学习目标。&教学反思&第二块：制定活动方案，组建活动小组。教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：你对戏剧有哪些了解？请给大家讲讲。讨论，交流。&2针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。&3巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案。&教学反思&&第2课时&& 威尼斯商人（节选）学习目标：1．通读全文，能用简洁的语言叙述故事情节。2．能说出课文中台词的特点，并能根据台词概括人物的性格特征。课前学习：1．整体阅读课文内容。2．通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者莎士比亚的生平概括及其主要作品。课堂学习：第一块：资料平台。教学步骤教师组织学生活动备注1导入：莎士比亚是世界著名的剧作家，他为世人留下了许多脍炙人口的名作，如《哈姆雷特》《罗密欧与茱丽叶》等。今天，让我们一起走进他的另一篇名作《威尼斯商人》倾听。&2资料平台：请同学们根据自己搜寻的资料，来向大家介绍一下莎士比亚这位举世闻名的剧作家以及他的伟大作品。整理资料，思考。&3组织交流、评价。介绍莎士比亚的生平及其主要作品，以及《威尼斯商人》中的有关情节，以便理解课文。其他同学可以补充。&教学反思&第二块：精读课文。教学步骤教师组织学生活动备注1布置任务：阅读课文，说说鲍西娅在法庭上是如何一步步制服夏洛克的？速读课文，思考，讨论。&2组织交流、评价。发表见解。&3问题情境：这样的情节安排有什么好处？如果你是鲍西娅，你还有别的办法吗？思考，小组讨论。&4组织交流、评价。各抒己见。&教学反思&第三块：品词赏句。教学步骤教师组织学生活动备注1布置任务：a.你如何看待鲍西娅这个人物？b.夏洛克有怎样的性格特点？他是否像公爵说的那样是一个“心如铁石”、“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”？c.夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨，以至于不要高额的回报而非要安东尼奥的命不可？请围绕以上这些话题，分析课文的台词，说说你的见解。思考，讨论。&2组织交流、评价。交流，评价。&3根据本课的台词，你觉得莎士比亚的戏剧语言有怎样的特点？小组讨论，交流。&4组织交流、评价。各抒己见。&教学反思&课后学习：阅读莎士比亚《威尼斯商人》全文。&第3课时&& 江村小景学习目标：1．阅读课文，能简要概述故事情节。2．能概括出文中各个人物的性格特征。3．能说出课文所蕴含的深刻的社会意义。课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者田汉及其主要作品。课堂学习：第一块：整体感知。教学步骤教师组织学生活动备注1导入：看过了世界著名的剧作家莎士比亚的作品，下面我们再来领略一下我国现代戏剧的奠基人田汉的作品。今天，我们来看田汉的独幕剧《江村小景》。听讲。&2资料平台：请同学们根据自己搜寻的资料，来向大家介绍一下田汉以及他的作品。介绍田汉的生平及其主要作品，其他同学补充。&3布置任务：仔细阅读课文，请用简洁的语言叙述故事的情节。阅读，思考。&4组织交流、评价。叙述故事情节，评价。&教学反思&第二块：精读课文。教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：剧中发生的故事可以说是一桩惨案，作者为什么以《江村小景》为题？讨论，交流。&2组织交流、评价。各抒己见。&3问题情境：剧本中写的一家人，尽管生活在那样的年代，但每个人都有自己的追求。说说他们各自的追求是什么，剧本表现他们的追求有什么作用。思考，讨论。&4组织交流、评价。各抒己见。&教学反思&第三块：人物性格。教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：请分别找出相应的台词来概括出剧中四个人物的性格特征。阅读，思考。&2组织交流、评价。各抒己见。&3问题情境：这个剧本的台词有什么特点？思考，写作。&4组织交流、评价。交流，评价。&教学反思&&第4课时&& 《陈毅市长》选场学习目标：1．通读全文，概括湘西人民端午日的风俗。2．能欣赏赛龙船场面的精彩描写，掌握虚实相生的写法。3．能体会赛龙船表现的激励争先、合作、奋发向上的精神。课前学习：1．通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者沈从文及其《边城》。&&&&&&&&&&& 2．向家中长辈了解家乡过端午节的风俗。课堂学习：第一块：整体感知课文。教学步骤教师组织学生活动备注1导入：端午节是我们国家的传统节日，你知道端午节的由来吗？我们这儿端午节有哪些风俗？今天我们就要走进湘西茶峒人民的端午日。倾听，讲述。&2请同学来介绍一下作者沈从文的情况。介绍沈从文及其《边城》，其他同学补充。&3布置任务：请阅读课文，说说端午日这天湘西人民举行了哪些活动？和我们这儿的端午习俗有什么异同。阅读，思考。&4组织交流、评价。交流，评价。&教学反思&第二块：精读课文内容。教学步骤教师组织学生活动备注1赛龙舟是湘西和我们常州都有的端午风俗，请大家再次阅读文中赛龙舟这一活动，感受赛龙舟的气氛。（播放赛龙舟的影片片断）观看视频，阅读。&2问题情境：你喜欢这项活动吗？如果你也在岸上看他们赛龙舟，或者你就是龙船上的一员，你会有什么联想？有什么感受？思考，讨论。&3组织交流、评价。明确：赛龙舟体现了一种激励争先、合作、奋发向上的精神。交流，评价。&教学反思&第三块：虚实相生的写作手法。教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：赛龙舟的场面写得非常精彩，作者是怎样进行描写的？思考，讨论。&2组织交流。明确：虚实相生的写法。发表见解。&3请同学们运用虚实相生的手法来扩写捉鸭子的场面。写作。&4组织交流、评价。自评，互评，交流。&教学反思&课后学习：收集祖国各地过端午节的风俗习惯以及关于端午节的故事传说。&第5课时&& 一厘米学习目标：1．阅读课文，能简要概述故事情节。2．能概括出文中各个人物的性格特征。3．能说出课文所蕴含的深刻的社会意义。课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者毕淑敏及其主要作品。课堂学习：第一块：整体感知课文。教学步骤教师组织学生活动备注1导入：1厘米是个微不足道的长度，可是，正因为1厘米却引出了一场风波。倾听。&2布置任务：阅读课文，用简洁的语言概括故事情节。阅读，思考。&3组织交流、评价。讨论，交流。&教学反思&第二块：辩论，理解课文主题。教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：剧中的妈妈陶影为了这1厘米而斤斤计较，是不是太小题大做了？思考，讨论。&2组织辩论。分组，辩论。&3主持、参与、评价。自评、小组互评。&4本剧要表现的主题到底是什么？思考，讨论。&5组织交流、评价。交流，评价。&教学反思&第三块：人物性格。教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：妈妈陶影是一个怎样的人？请根据剧中的台词加以概括。思考，小组讨论。&2组织交流、评价。各抒己见。&教学反思&&第二部分& 梦想剧场（6－10课时）第6课时&& 戏剧知识学习课前学习：学生课前搜集相关的戏剧知识。参考资料：1、空间和时间要高度集中&&&&& &&& 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… &&& 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。&& &&& 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。 2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出&&&&&& & 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。 &&& 剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。 3、剧本的语言要表现人物性格&&&&& &&& 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。 &&& 剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。 &&& 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。&第7、8、9、10课时&& 剧本表演学生分成4个小组，各选择一个剧本进行排练和表演，增加学生学习的兴趣，加深学生对剧本以及剧中人物性格的理解。并评选出最佳男、女主角、配角等奖项。&第三部分& 比较辨微（11－12课时）第一块：在观看剧本表演的时候，同时填写下表。&威尼斯商人江村小景陈毅市长一厘米主题&&&&&矛盾冲突&&&&&人物性格&&&&&台词特点&&&&&第二块：组织讨论、交流。第三块：学写剧本。生活中充满戏剧性的故事，请把近期生活中的一件有趣的事改编成三五分钟的短剧。要注意设计安排一些道具，用一个场景。第13课时&& 单元总结综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。&&（2）完成作业的情况。&&（3）参与活动的情况。&&（4）学习兴趣的增强。&&（5）学习能力的提高。&&（6）情感态度的升华。&&（7）对老师建议、评价&&&&九年级（下）第二单元教学设计钟帼一、单元教学目标：1、了解不同文体的基本特点,能根据不同文体特点收集信息,进行筛选分析,作出归纳.2、掌握速读法的要领，读课文后能说出基本情节或文章梗概。3、运用速读法，在最短的时间内获取一篇文章最多的有价值的信息。4、学会合作探究和自由写作，能自由地、有条理的叙述事实，在文章中表达自己的见解。5、安排“迅速捕捉阅读信息的”的训练，尽可能多地发表自己的见解。二、单元课时安排&&&& 共13课时课本整体感知&& 单元整体学习& 1课时&& 《藤野先生》&&&&&&&&&&&&&&&& 3课时&& 《生命与和平相爱》&&&&&&&&&& 1课时&& 《热爱生命》&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时《享受生活》&&&&&&&&&&&&&&&& 2课时&诵读欣赏&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1课时&& “综合学习与探究”&&&&&&&&&& 4课时三、教学设想&& 本单元课文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式说了不同的事，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用“观其大略”的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息；理解并积累关键词语，理解文章的主旨。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度，，善思考，形成心忧天下、关心人类命运的价值取向，增强爱国主义情感。& 四、教学过程第1课时& 确定本单元的学习内容&第一块：浏览单元内容，了解其特点：教学步骤教师组织学生活动1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务2巡视、指导浏览目录、课文3布置讨论：本单元的内容和具有怎样的特点？思考、讨论第二块：确定单元学习方法：教学步骤教师组织学生活动1回顾我们曾经学习过的种种学习方法（如：九年级上册的读书方法，圈点勾画的具体要求，上一单元的比较与辩微等）回顾、复习2针对本单元的学习内容和特点，制定相应的学习方法和学习计划制定计划&第三块：学习评价教学步骤教师组织学生活动1出示评价内容：1、你有自己的专题吗？你能用简要的语言阐述一下吗？2、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容？3、组成学习小组：分工收集资料，商定展示成果的形式。&自我反馈2小结：自我小结&《藤野先生》&&学习目标：1、认真阅读课文，了解藤野先生的思想品质，了解鲁迅先生的生平。2、学习文章精选材料，多方面表现人物品质的手法。3、学习本文抓住任务语言行动表现人物性格特征的写法，领会文章语言的感情色彩。&重难点分析： 教学重点： 了解作品的时代背景，学习文章精选材料，多方面表现人物性格的手法，了解散文形散神不散的特点，学习本文抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法，领会文章语言的感情色彩。教学难点：了解藤野先生的思想品格，了解鲁迅先生中青年时代的心路历程。第一课时课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤教师活动学生活动备注1创设情境，导入新课：多媒体出示鲁迅先生的照片，出示藤野先生的照片。鲁迅为什么对藤野先生始终不忘呢？&观看图片，思考。&二、快速浏览，整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1问题设计：鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？我和藤野先生直接交往的事有几件？“”我对藤野先生的感情是怎样的？学生带着问题快速浏览课文，边读边思考&2组织学生讨论、交流讨论、交流3组织学生用表格形式藤野先生与作者交往的典型事例及反映的思想品质。填写表格三、语文活动：教学步骤教师活动学生活动备注1课本扉页后的彩色插图中有藤野先生的油画肖像，请你为这张画像配一段简要的文字说明观察思考并配文字说明。&2组织交流、评点交流、互评课后学习： 1、文章的感情线索是怎样的？。&&&&&&&&&& 2、思考文中藤野先生的两次叹息用意？&第二课时&&课堂学习：一、课文分析教学步骤教师活动学生活动备注1深入探究，请大家依照“去仙台前”“在先台”“离开仙台”给文章给文章理清脉络。理清文章脉络&2课文的线索是怎样安排的？思考，交流3交流明确明确二、深入探究分析教学步骤教师活动学生活动备注1文章中两次写到藤野先生的叹息，请找出文中语句，思考这两次叹息有什么不同吗？找出文中语句，思考这两次叹息有什么不同？&2文章的最后三段和第一、第三部分并不是写藤野先生或并不直接写藤野先生，这是否离题呢？思考分析材料安排与主题的关系&组织交流并明确&&&课后学习：1、研读鲁迅先生在先台的经历，思考给你带来的启示 。&&第三课时&一、课文研读教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生探究分析鲁迅先生在仙台的经历,组织学生说说藤野先生的形象探究分析&说人物形象&2刚到仙台时,有人也对鲁迅表现出了关心,你能找到具体描写的文字吗？请读一读找出具体描写的文字,读一读.3思考:鲁迅先生后来不学医了,为什么作为医专教授的藤野先生仍对他产生了深远的影响?这对我们有什么启示?思考并交流二、拓展研读教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生阅读《〈呐喊〉自序》，或鲁迅先生的其他作品，深入理解到仙台学医对鲁迅走上文学道路的重要作用阅读《〈呐喊〉自序》，或鲁迅先生的其他作品，交流读后的感受。&三、课后作业&“没有爱，便没有成功的教育”。师爱激励鲁迅先生自强不息。在生活中，你也一定遇到过好教师，请用生动的语言写出这位老师的一个爱生片段。300字左右。&&&&&&《生命与和平相爱》&&学习目标：1、学会在速读中迅速捕捉信息，能用简要的语言复述本课基本内容。&&&&&&&&& 2、学习把人物放在文化背景中展示的方法，学会逐步深入的描写内容。&&&&&&&&&& 3、了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况，了解犹太民族珍惜生命，向往和平的感情。&课前学习：1、了解电影《索菲的选择》、《辛德勒名单》的情节内容，了解犹太民族的苦难历史。&&&&&&&&&& 2、课前收集作者铁凝介绍资料，了解其创作历程。&第一课时课堂学习一、整体感知课文教学步骤教师活动学生活动备注1创设情景导入:屏幕投影出示马克思、达尔文爱因斯坦等伟人肖像图。教师语：他们都是在经济、科学、政治等方面为世界做出杰出贡献的人才，他们都是犹太人，犹太人为什么会具有如此优秀才能，学了本文我们会找到一些答案！观看&倾听&思考进入课文学习&2组织学生快速阅读课文，读了本文后你会留有怎样的印象，在这些印象中，你感受最深的是什么？&组织交流&交流&明确&二、研读课文教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生理清课文结构认真读课文，找出课文能清晰地表现作者写作思路的几个关键句子，理清结构。&2&组织小组合作学习围绕“说说我眼中的戴维展开”，“戴维为什么会具有优秀才能”等问题展开讨论。&思考： 本文构思精巧，写作上有许多地方值得我们学习，文章在艺术上有那些方面较有特色？&小组合作学习交流讨论&归纳&总结&&三、拓展延伸教学步骤教师活动学生活动备注1创新思维小练习：“后来一切都好”作者认为是“像一个智者的和平寓言”请你也写一句告诫人类的“和平箴言”&创造性地写一句格言&&引导学生交流、评价交流、评价课后学习：1、你认为我们中国人的家庭教育有哪些成功之处，有哪些需要改进之处？&附阅读资料：中国人该敬畏犹太民族的一千个理由现代中国人至少有双重因缘敬畏犹太民族。仅仅数十名犹太人在短短数十年时间里，就从理论和实践两方面将在宇宙深处沉寂了数百亿年的基本物质力量释放于人世，不仅避免了100万盟军士兵和2000万日本平民的生命伤亡，提前结束了中国抗战和第二次世界大战，而且永远改变了人类的处境、思维和命运。由于犹太姓氏所占比例过大，阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein，1879年生于德国乌尔姆城)、马科斯·玻恩(Max Born，1882年生于波兰弗罗茨瓦夫)、尼尔斯·玻尔(Niels Bohr，1885年生于丹麦哥本哈根)、恩利克·费密(Enrice Fermi，1891年生于意大利都灵)、J·罗伯特·奥本海默(J Robert Oppenheimer，1904年生于美国纽约)等犹太科学家主导的现代物理学，曾一度被称为“犹太物理学”。令中国人无比骄傲的“核大国”地位和全部宇航成就，都受惠于犹太科学家的天才和劳作。同样，由于卡尔·马克思(Karl Marx，1818年生于普鲁士莱茵省特里尔市)纯正的犹太血统，由于俄国革命浓重的犹太背景：俄国革命之父普列汉诺夫的夫人罗莎莉(Rosalie)是虔诚的犹太妇女，俄国革命无可争辩的领袖列宁拥有1/8的犹太血统，苏联红军缔造者托洛茨基和十月革命著名领导人斯维尔德洛夫(全俄中央执行委员会主席)、季诺维也夫(共产国际执行委员会主席)、加米涅夫(莫斯科苏维埃主席)、捷尔仁斯基(全俄肃反委员会主席)、季维诺夫(外交人民委员部委员)、乌里茨基(彼得格勒肃反委员会主席)……都是犹太人，由于罗莎·卢森堡、梅叶勒夫娜·海尔夫曼、安娜·库莉赫芙、贝拉·库恩、库特·艾斯纳等名震欧洲的犹太男女革命家惊人的承受力和殉道者般的牺牲精神，在整个20世纪成为中国和全球激进主义革命精神源泉的历史运动和世界思潮，曾一度被称为“犹太共产主义”、“犹太国际主义”和“犹太布尔什维克主义”。苏联操控的共产国际在上世纪20至40年代派驻中国的代表和顾问，也流淌着浓度甚高的犹太血统。直到今天，马克思主义仍然是中国宪法和一切社会生活的意识形态基础。犹太人对中国和世界的启示性意义远远不止于此。&有关勇气哪个民族曾经遭受过如此漫长而深重的苦难：从亚述人、马其顿人、巴比伦人、埃及人、迦太基人、波斯人、希腊人、罗马人到十字军东征、欧洲中世纪“黑暗时代”(Dark Ages)、黑死病、腺鼠疫；从意大利梵蒂冈教廷的“隔都”、沙皇俄国的“栅栏区”、莎士比亚的《威尼斯商人》、法国“德雷福斯案”到斯大林的民族放逐和“犹太医生案”、纳粹德国的奥斯威辛、达豪、布痕瓦尔德集中营、毒气室，直到4次中东战争以及几乎整个阿拉伯-伊斯兰世界的环伺与敌视……几乎整个世界都在合谋排斥、驱逐、迫害、虐待、屠杀和灭绝犹太人，这个“上帝的选民”向世界各地流散迁徙的经历，几乎就是数千年里人间灾祸的路线图，以至犹太人发明了4个恐怖的词汇，以音译形式直接进入各国语言：pogrom(排犹)、genocide(灭犹)、holocaust(屠犹)、ghetto(隔都)。这个从荆棘之途、骷髅之地泣血而来的古老民族，至今还在为自己的故土和圣城流血。(写作本文时，“伟大东方伊斯兰突击阵线”刚刚在土耳其伊斯坦堡制造了“和平绿洲”犹太会堂和“以色列之家”连环爆炸案，240多名正在举行安息日仪式的犹太教徒正倒在血泊中呻吟。) 从1938年4月到1940年5月，当圣·路易斯号作为犹太人悲剧和欧美国家耻辱的双重象征在大西洋的“诅咒之航”来回漂行时，中国驻维也纳总领事何凤山却向德国和奥地利犹太人签发了成千上万份前往中国的签证。60年后的2001年，以色列政府授予何凤山“义士”称号，以表彰他签发那些“生命的签证”的勇气和人道关怀。这使我作为中国人，多年来为自己所属的民族第一次感到由衷的自豪和荣耀：中国没有参予对犹太人的合围，何凤山表现了古老的东方人道精神。陈铭道教授在《与上帝摔跤》一书中，以如此简洁的叙述和那帧朴素的照片，给我们留下了这位中国绅士的动人故事和清朗笑容。正是这个人口从来不到人类1/400的弱小族群，这个几乎在每一个时代、每一个国度都成为厌恶、忌恨、诅咒、仇视和杀戮对象的生命-信仰共同体，这个唯一纵贯5000年、散居五大洲的世界民族，却恰似浩瀚星空中最孤绝、最炫目的彗星，屡屡划破人类文明的漫漫历史长夜。现代人类赖以安身立命、不可移易的时间与空间、世界与宇宙将不是我们从双眼到内心观察和感受到的这种状态；维系现代文明的基本范式和普世价值将无从确立；各个民族将被迫以支离破碎的方式孤独地面对冷漠无垠的苍穹，人类的世界性感受将长久停留于物候循环的蒙昧时代，人类的彼此接近和天下一家的伟大理想将在更漫长曲折的黑暗中摸索；——犹太人是上帝和人类的选民。推动近代世界文明巨大进步的宗教改革、文艺复兴、产业革命和社会演变将失去源头和方向；高倡“自由、平等、博爱”和“共产主义是自由人的自愿联合体”的现代资本主义和社会主义将失去它们的精神蓝本，失去塑造明天的内在冲动，失去它们的历史合法性；——犹太人是天生的资本主义者、社会主义者和世界主义者。“人人生而平等”的古老箴言催生的将不是履行“四海一家”伟大天命的美利坚合众国，而是又一个贪婪、血腥的专制帝国；短暂、渺小的个体生命将不仅失去永恒王国的意义可能，而且失去现实世界的存在价值，在世界范围内兴起的现代人权运动(女权主义、民权运动、反对种族歧视、环保主义、争取言论和思想自由、废除死刑等)都将沦为民族、宗教、国家、阶级、政党和个人的工具；——犹太人是天生的自由主义者、民主主义者和个人主义者。一名俄国人的一段名言，完全适用于全世界每一个犹太人：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国—他都可以凭《国际歌》的熟悉曲调，给自己找到同志和战友。”(列宁：《欧仁·鲍狄埃》)犹太民族在历史和精神意义上，一直在谱写和传唱并不仅仅属于他们自己的《国际歌》，在这个吉凶难卜、忧患丛生的世界上，阅读《与上帝摔跤—犹太人及其音乐》这样的书，既痛苦，又幸福—它为犹太人而写，也为我们所有人而写：“心中想说的话将肯定不只是有关犹太人的音乐。”犹太优太我和《与上帝摔跤》的作者陈铭道教授同属一代，可谓“多灾多难的一代”。命运几乎没有对我们微笑过，—我们却由此获得一项不菲的人生回报：永远不对人失去信心、希望和爱，永远为不幸和苦难掬泪，永远向英勇和崇高致敬，永远站在应该站立的那一边。对犹太民族的受难和牺牲，同情还是冷漠；对犹太民族的奋斗和成就，敬佩还是抹煞，几乎成为衡量善良与邪恶、文明与野蛮的天然尺度。陈铭道教授在完成《黑皮肤的感觉—美国黑人音乐文化》一书后，在患脑血栓偏瘫后，又为自己的同胞写出了另一则人类自由本性的感人乐章，并再次出色地证明：真正的艺术永远源于苦难，指向拯救。世界通常是一个逐渐解蔽的过程，偶尔有一次豁然开朗的爆发。中国人正以前所未有的规模和心境走出自己的国度。这个边界分明的小小的星球，既不是这样花花哨哨、五彩斑斓，也更非看上去那样单调、枯燥，那样“不过如此”。真正激动人心的旅游，是关于人类精神生命的巡礼，真正不朽的世界指南，永远导向一切生命的死而复生，永远展望着所有的民族都在由真理和正义、旋律和乐音主宰的世界里复活。正如本书开篇第一段和结尾一段文字所寄望的那样：“有一天，每一个犹太人终将意识到：没有犹太民间音乐的复活，就没有犹太民族的复兴，正如一个人没有心脏不能活，一个民族没有民间音乐也不能活；到了这一天，犹太民族的复兴才会成为一种现实。”最让我心生感动的，是漾溢全书的某种类似宗教情怀的谦卑、忧伤和神秘的心迹，以及对人类受难和牺牲的宿命般的庄严、肃穆，这使我不断想到爱因斯坦以及许多犹太人所特有的目光和文字：我们所能有的最美好的经验是奥秘的经验。它是坚守在真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。谁要是体验不到它，谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，他就无异于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的。就是这样奥秘的经验—虽然掺杂着恐怖—产生了宗教。我们认识到有某种为我们所不能洞察的东西存在，感觉到那种只能以其最原始的形式为我们感受到的最深奥的理性和最灿烂的美—正是这种认识和这种情感构成了真正的宗教感情。中国人有特殊的原因关注犹太人，感受犹太人，祝福犹太人。我的朋友、社会学家周孝正教授曾经不顾民族学、辞源学和外交政策的约束，建议将“犹太”改为“优太”，以表明对这个弱小而伟大的民族的敬意。&&&《热爱生命》&学习目标：1、学会在小说阅读中把握基本情节，能复述故事梗概。&&& &&&&&&2、学习细致入微地描写对表现人物意志的作用。&&&&&&&&& 3、了解人物在绝境中顽强求生的精神状态，感知人热爱生命的本能，珍惜生命。&&&&课堂学习：一、速读课文，理清层次教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生交流课前自主学习情况。介绍你所了解的小说时代背景及小说家杰克 伦敦的生平事迹。&2让学生在小组内说说看了课文后的主要印象，然后在全班交流，理清课文的层次。用简要的语言复述课文主要情节。3组织交流、归纳小结交流&二、人物形象大家谈教学步骤教师活动学生活动备注1引导学生谈谈对主人公这一形象的认识。抓住人物形象对课文作深入分析并谈自己获得的启示。&2组织交流、归纳小结交流&&二、语文活动& 读写“超链”教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生深入谈谈课文某一句话或某一段情节，甚至全文的感受，交流后组织写一篇读后感。学习作者细致入微的描写使课文的语句具有感染力的写作方法，写一篇简短的读后感。&2组织交流、评价交流教学反思&&&&&&&教师寄语：每一个生命的强者，都是矗立在我们面前的丰碑。每一个生命的强者，都在历史的深处无言地启示着我们：面对人生的不幸和苦难，唯有“扼住命运的咽喉”，不轻言放弃，奋起抗争，勇于拼搏，才能创造人生的奇迹、重铸生命的辉煌！&课后学习：1、继续完成课堂小短文。 2、完成课后练习三、四。&《享受生活》学习目的：1、快速浏览课文，说出作者喜欢的是哪些事物，作者有怎样的人生态度。&&&&&&&&& 2、了解作者的非凡经历，说出给你的人生启迪。&&&&&&&&& 3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。&&第一课时&&课堂学习：一、整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生用一句话介绍动情的介绍你所了解的作者。用一句话介绍动情的介绍你所了解的作者。&2快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。, 从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度读读、思思&交流明确3组织交流交流明确&二、理解性阅读，品味语言教学步骤教师活动学生活动备注1问题探讨：请你根据课文说说作者“触摸到这个多姿多彩的世界”有哪些方式？作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？&&理解性阅读课文，小组合作学习& 交流&&2反复诵读文中你喜欢的诗意盎然的句子，谈谈你读后的感受。反复诵读文中诗意盎然的句子，交流读后的感受。&三、仿写一段话教学步骤教师活动学生活动备注1结合课后探究练习四以“忘我是快乐的”为开头写一段话。仿写一段话&教学反思&&&课后学习：了解作者生平资料及带给你的启示。&&&&&第二课时&&一、拓展性阅读教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生说说海伦 .凯勒不向命运屈服，战胜残疾走向成功的非凡经历，引导学生联系现实生活中的人和事，谈谈对人生的启迪。联系现实生活中的人和事，谈谈对人生的启迪&&二学生书面准备后，先在小组内交流。然后推荐代表在全班交流 。附：阅读资料&天才与苦难&上帝象精明的生意人，给你一份天才，就搭配几倍于天才的苦难。世界超级小提琴家帕格尼尼就是一位同时接受两项馈赠，又善于用苦难的琴弦把天才演凑到极限的奇人。 &&& &他首先是一位苦难者。四岁时一场麻疹和强直性昏厥症，已使他快入棺材。七岁患上严重肺炎，不得不大量放血治疗。四十六岁牙床突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿。牙病刚愈，又染上可怕的眼疾。幼小的儿子成了他手中的拐杖。五十岁后，关节炎， &肠道炎，喉结核等多种疾病吞噬着他的机体。后来声带也坏了，靠儿子按口形翻译他的思想。她仅活到五十七岁，就口吐鲜血而亡。死后，尸体也备受磨难，先后搬迁八次。 &&&& 上帝搭配给他的苦难实在是太残酷无情了。但他似乎觉得还不够深重，又给生活设置了各种障碍和漩涡。她长期把自己囚禁起来，每天练琴十至十二小时，忘记饥饿和死亡。十三岁起他就周游各地，过着流浪生活。除了儿子和小提琴，他几乎没有一个家和其他亲人。 &&&& 苦难是他的情人。他把她拥抱得那么热烈和悲壮。 &&&& 其次，他才是一位天才。三岁学琴，十二岁就举办首次音乐会，并一举成功，轰动舆论界。之后，、他的琴声遍及法、意、奥、德、英、捷等国。他的演奏是帕尔马首席提琴家罗拉惊异得从病榻上跳下来，木然而立，无颜收他为徒。他的亲身使卢卡观众欣喜若狂，宣布他为全国首席小提琴家。 &&&&& 他不但用独特的指法、弓法和充满魔力的旋律征服了整个欧洲甚至整个世界，而且发展了指挥艺术，还创作出《随想曲》、《无穷动》、《女妖舞》和八部小提琴协奏曲及许多吉他演奏曲。几乎欧洲所有文学艺术大师如大仲马、巴尔扎克、肖邦、司汤达等都听过他演奏并为之激动。音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”。歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。李斯特大喊：“天啊，在这四根弦中包含桌多少苦难、痛苦和受到残害的生灵啊！” &&上帝创造天才的方式便这般独特和不可思议。 &命运对霍金同样十分残酷。17岁时，他考取了著名的牛津大学，21岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要开放的花朵遭到严霜的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命运面前软弱一下，对自己说“算了，反正一共只有两年半了”，就可能痛苦的生活，平庸的消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命运的能耐再大，最坏也不过如此。他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。” 疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重，肌肉一天天的萎缩下去，走路越来越不稳，连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。 &&&& 病情不断的加重。霍金终于站立不住，坐上了轮椅；他的手指失去了活动能力，十个手指中，只有两个还能活动。1984年，他说话已经相当困难，吐字不清，说几个词要花好长时间。1985年，他又得了肺炎，治疗时切开了气管，从此就再也没有发出声音，只能在心里讲话。后来，人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，组成相应的句子，经过语音合成器发出声音来。他就用这个办法，进行学术交流，做学术报告。 &&&& 命运带给霍金的苦难实在是太多了，是常人难以想象，难以忍受的。但命运在他顽强的挑战面前似乎退却了，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他还是坚强地活着。 &&&& 但霍金向命运的挑战，不仅仅是指它能活着，更是指它的创造。脚不行了，手不行了，嘴不行了，走路、吃饭、说话都要别人或机器帮忙，体重只有四十公斤。但是，他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上，一页页的阅读。他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想像着，论证着，推理着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。 &&&&& 霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册。他被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 综合学习与探究&第1课时课堂学习：教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生归纳速读课文的方法归纳、交流&2指导探讨练习一到三题小组合作探讨，大组交流课后学习：把前面布置的对课文内容的质疑整理出来，选出有价值的问题，准备下节课探讨。&&第2课时：教学步骤教师活动学生活动备注1指导探讨第四题学生讨论&2把从学生中收集的问题返回到学生中去，选择有质量的，小组探讨。小组合作探讨交流课后学习：整理自己收集的有关“生命”“生存”“生活”的相关资料。&&第3课时：教学步骤教师活动学生活动备注1巡视、指导各组的活动组内交流资料，补缺补漏，整合资料，并确定展示形式，分工写作&&&第4课时：教学步骤教师活动学生活动备注1出示评判标准和要求（主题、内容、语言、结构）各组交流，评判&2学生推荐师生互动评判3组织优秀作品校园展示教学反思&&&&&&&&单元小结总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。&&（2）完成作业的情况。&&（3）参与活动的情况。&&（4）学习兴趣的增强。&&（5）学习能力的提高。&&（6）情感态度的升华。&&（7）对老师建议、评价&&教学反思&&&&&教版《语文》（九年级下册）第五单元& 学会读书（十一）横看成岭侧成峰钟帼一、单元内容分析：本单元由一篇鲁迅的散文诗《雪》和四篇不同作家对《雪》文的评论文章组成。要求学生能就相同的文章产生不同的观点，并敢于表达。读《雪》有自己的见解，而看对《雪》的四篇评论是对自己观点和见解的一种比较，一种深入，或是一种启发。读《雪》是读四篇评论的基础，而四篇评论是对《雪》更全面深入的剖析。二、单元教法分析：本单元将打破常规课文篇目的限制，把五篇文章整合到一起，以“我看《雪》”的专题探究形式、小组合作的方法展开学习。先读《雪》产生自己的探究专题，撰写小论文；再读四篇对《雪》的评论，修改自己的小论文；最后小组合作交流，产生本组的“论文专集”。三、单元课时安排：共3课时第一课时&& 精读《雪》&& 确立专题&&& 撰写论文第二课时&& 细读评论&&&& 取长补短&&& 修改论文第三课时&& 小组交流&&&& 评改论文&&& 全班交流四、单元学习目标：1、& 能在阅读文学作品时有自己独到的见解，并敢于表达；2、& 能辨证的看待他人个对同一篇作品有不同的见解；3、& 能有效的进行小组合作，撰写评改小论文，产生有质量的探究成果。五、教学步骤：第& 一& 课& 时（一）导入：今天，我们用专题探究的形式来学习鲁迅的美文《雪》。请同学们放声朗读课文，可以反复的多读几遍。就这篇文章的思想内容、语言特点、写作方法等角度提出自己感兴趣的探究专题，准备进行探究。要求：1、专题名称要简洁明了；&&&&& 2、专题要有一定的质量和深度，有探究的价值。（二）学生自由朗读课文，自主确立专题名称。（三）教师示例，学生比较修改，大班交流专题名称。1、& 教师示例：老师先看了《雪》，拟出了以下值得探究的专题名称，仅供参考。☆&&&& 简洁传神的景物描写☆&&&& “雪”形象的背后☆&&&& “雪”的形象与鲁迅的人格2、& 学生比较老师的示例，修改自己的专题名称，向全班提出有价值的专题名称。3、& 选择自己感兴趣的专题，组合成4-5人的合作小组。（教师有意识的激励学生选择有难度、有深度的研究专题。）（四）再读课文，就选择的专题独立撰写200字左右的小论文。（五）课后学习：完成课堂内没有完成的小论文。&&&第& 二& 课& 时（一）&& 导入：昨天，我们写了自己的小论文，这其实是对《雪》文的一种评论，有四位作家也写了对《雪》的评论，今天让我们一起去看看，他们的见解是否和你不谋而合呢？（二）&& 学生细读四篇评论，找出与自己见解相同的内容。（三）&& 学生自觉修改自己的小论文，可适当引用评论中的内容。（四）&& 课后学习：完成对自己的小论文的修改。&&第& 三& 课& 时（一）&& 导入：直接导入。（二）&& 小组交流自己的小论文，选出最能体现本组探究专题的一篇论文，群策群力修改，润色，推选代表准备发言。（三）&& 全班交流并评价各小组的探究成果。评价要求：1、探究结果与所选专题是否吻合；&&&&&&&&& 2、语言是否简洁明了；&&&&&&&&& 3、是否还有补充意见。（四）&& 教师总结。（五）&& 课后学习：把本组的小论文合成一本，取个恰如其分的名字，形成“论文专集”，在“学习园地”里展出。&上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章09/08/07/06/12/12/05/03/10/03/
说的太好了，我顶！
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