以前同桌问过我一个数学问题，也许有些无聊钻牛角尖，但是我希望在这里得到解答_百度知道
以前同桌问过我一个数学问题，也许有些无聊钻牛角尖，但是我希望在这里得到解答
他说，1/9=0.111111.........2/9=0............3&#47乏耽尺肥侔堵踌瑟穿鸡;9=0............以此类推，9/9=0.111111...........可事实上9/9=1,这是为什么？？（诸如无聊之类的回答，我不想看见）
希望给出论据，或者正确的归纳方式~~~~~~
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之前的都没有问题，但是类推的话，也应该是9/9 = 0.........呵呵乏耽尺肥侔堵踌瑟穿鸡貌似这不是1，但其实0.99999.......就已经是1啦，因为涉及到无限的时候，是不能用有限的很多东西去衡量的。等楼主学过极限之后就明白这是怎么回事啦，不用着急～
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0.99999……=1这是极限问题。也可用纯循环小数化分数公式循环节/99……9（与循环节位数相同的9）0.9999乏耽尺肥侔堵踌瑟穿鸡9……=9/9=1
你的想法是错误
比如1/3=0.循环
其实0.循环乘9不等于0.循环 循环是因为没除因为没有除尽
剩下的余数1加在9后面就是1.0000000
大嘴的名题即使是看了ls诸位的解答，都还是茫茫然。。。
这个类推是不成立的，数学归纳法使用错误
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出门在外也不愁学习数学要用什么思维方式?为什么我总是钻牛角尖，有时候甚至想为什么要去设未知量_百度知道
学习数学要用什么思维方式?为什么我总是钻牛角尖，有时候甚至想为什么要去设未知量
你这种想法并没有错，因为对未知量的计算可能会运用在你以后的生活当中。当你把这个问题解答出来了，你对生活中的难题也就解决了。现在你是在为以后能顺利解决类似的问题打基础。解答数学题跟生活态度是一样的，遇到难题，应想着怎么去解决它，而不是先头痛。要用你自己掌握的知识，通过不用的方式去解答。这世界亥筏掇固墀改峨爽法鲸上没有解不开的谜题，关键在于你有没有用心去思考，并为问题找方法。要把自己的思维放开去想，不要老是纠结在一个想不通的结里面，这种方法不行，再换另一种方法。
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数学是结合了逻辑思维、形象思维、抽象思维等，综合的运用已知来求未知；钻牛角尖是个人性格亥筏掇固墀改峨爽法鲸的问题，数学题目正好锻炼你的思维方式，改变你的性格缺点；未知量只是一个桥梁，一个媒介，最后也会变成已知的量。数学是自然科学的基石，一切都可以建立数学模型，宇宙大爆炸也可以的。
学数学其实没什么技巧而言就是做和记，多做题，多记题。学数学切忌钻牛角尖，有些题懂最好，不懂的话就死记住，慢慢的由量变就会到质变了！
未知量是为了将脑子里抽象的量转化为x，y
当你放松下来就会发现什么都不难
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出门在外也不愁■ [阜沙镇] 牛角中学数学科组参加市初中数学“小组合作学习”教研活动
　　为交流实施“小组合作学习”的做法和体会，探索实践过程中存在的问题和对策，12月9日上午，中山市“中山市初中数学小组合作学习的实践与探索”教研活动在纪中雅居乐凯茵学校举行。牛角中学全体数学老师参加了此次活动。　　首先，凯茵学校鲍美臻老师为大家呈现一堂精彩的展示课，鲍老师在课堂上采用“小组合作”学习模式，重视学生的主体参与意识，整个教学活动形式多样，精彩纷呈，很好地展示了“小组合作”学习模式下的高效课堂。课上学生认真听讲，积极参与课堂教学。很好地体现了以生为本，学生为学习主体的课堂。　　接下来，板芙中学的向光荣老师，纪中凯茵学校的杨璇老师，市一中的吴群老师分别分享了有关小组合作学习的一些做法、过程体会以及实施过程中存在的疑惑、解决的措施等等。　　最后，市教研室的周署部长做了《合作学习的实践与思考》的专题讲座，周部长指出是否开展小组合作学习要视各间学习的实际情况而定，教学有法，教无定法。我们的教学要重视学生的课堂参与，注意培养学生的独立思考。　　这次活动为中山市初中数学教师今后开展小组合作学习，改进课堂教学，提高教学水平搭建了一个展示、观摩、学习和交流的平台。　　撰稿人：孙爽楠 &
审稿人：何江华 &
撰稿单位：牛角中学审核人：IC006　　&&发布人：IC010　　制作单位：中山市教育信息中心
screen.width-461) window.open('/images//31_1054634.jpg');" onload='if(this.width>screen.width-460)this.width=screen.width-460'>
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screen.width-461) window.open('/images//31_1054636.jpg');" onload='if(this.width>screen.width-460)this.width=screen.width-460'>学好课文重在积累，请填空。${sub_index}学完《山谷中的谜底》一课，我们得到的启示是：${sub_index}“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际、地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响……”这里把涌浪比作，从中我们可以体会到。2${sub_index}反映南宋爱国词人李清照后期人生观的诗句是“，”她的另外一首词《如梦令》是：常记溪亭日暮，。兴尽晚回舟，。，，。6${sub_index}莫泊桑是19世纪　　国著名作家，他1880年发表的第一部短篇小说《　　　》就引起轰动。他被誉为“
试题及解析
学段：小学
学科：语文
学好课文重在积累，请填空。
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高中学习 钻牛角尖，比如说老师告诉你一个数学方法，我就会考虑这个方法是怎么来的？愁死我了。怎么办
难道在高中有时候往往记住一个方法，而不用研究它的由来就可以吗？这才是正确的学习思路吗？
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文、理科：上课认真听讲，课后多练习。比如：数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。物理：主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。化学：主要是记一些性质啊、写方程式类的。所以你就要去记。多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。生物：是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝你学习成功！
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。。。。我和你一样，我每天写数学两小时以上，晚自修基本写完数学，然后教别人，结果数学是好了，化学挂了。所以还是合理分配时间，不一定一定要你自己一个人想，你可以找人和你一起想，特别是找一些学习好却平时不怎么用功的人（我突然发现我居然起到了带动班级学习气氛的作用！）
这样是好的 要是想知道怎么来的就去问老师 让老师讲明白 不要自己闷头想
要看你自己能不能从中挣脱出来。 话说有时候我也会像你这样做，不过只要你用心，题目的思路很快会被你学习到的。
嗯。。。跟同学倾诉烦恼，然后被一干人等骂装13会不会有效？
还是慢慢学吧
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