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为什么部分孩子的红领巾变绿领巾？
文章来源：华商网　　更新时间： 9:33:00
　　内容提要：中午时分随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，...
一个孩子坐上家人的自行车，便将绿领巾摘下来 本报记者 张杰 摄
昨日中午放学后，未央区第一实验小学门外，一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼 本报记者 张杰 摄&
　& 中午时分随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。
　　孩子：“不戴的话，老师会批评”
　　“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。
　　苏女士的女儿读一年级，她说孩子看书、写字挺认真，就是反应有些慢，成绩一般。上周五，他女儿回家就戴着绿领巾，她觉得特别奇怪，女儿说这是老师发给她的，班里戴绿领巾的同学将近一半。
　　“哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一名一年级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。记者注意到，不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。“孩子年龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。”家长苏女士认为，此举对孩子心理有极大创伤，学校这种做法有些奇怪。“红领巾是国旗一角，是少先队员的象征，绿领巾怎么能相提并论？”昨日中午，不少来接孩子的家长对绿领巾不理解，认为学校此举欠妥，没有征求家长意见。
　　学校：为激励上进，并非歧视
　　“确实没想到，家长会对绿领巾有意见。”昨日，该校冯老师说，设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。
　　冯老师解释，一年级学生不是全部同时加入少先队，一般分成两个学期完成。优秀上进的孩子肯定属于第一批，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，一些家长曾提出孩子回家不高兴，希望老师能考虑其他变通方法帮助教育。“绿领巾的含义，就是告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。”
　　据介绍，学校委托制作红领巾的厂家，设计了同样大小的绿领巾，10月14日发放给没有入队的学生。学校九十多名一年级学生中，约有一半人都佩戴绿领巾。学校相关负责人称，作为一种教育探索，这种做法还没给上级部门汇报过，学校把这部分学生称为“苗苗少先队”作为预备培养，对佩戴绿领巾的要求和红领巾一样。如果有家长觉得不合适，老师可以考虑和家长协商寻找妥善的解决办法，不给孩子造成影响。
　　绿领巾不符合规定外地做法已被叫停
　　得知学校让小学生佩戴绿领巾的尝试，省少工委工作人员说，《中国少年先锋队队章》中并没有“绿领巾”的规定。“我们不支持学校这种做法，佩戴绿领巾不符合全国少工委有关规定。”相关负责人介绍，少先队作为全国性少年儿童群众组织，重要标志上有统一规范。
　　据了解，上海、北京、武汉一些地方也曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。
　　据媒体报道，共青团中央2004年已开始在全国追查“变色红领巾”。
　　《中国少年先锋队队章》
　　第六条：中国少年先锋队的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
　　第十条：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员。
　　出发点是为激励孩子客观上变相划了等次
　　西安市教育学会会长许建国认为，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为，尽管佩戴绿领巾的出发点是激励孩子成长，但红领巾、绿领巾都在校园内出现，不利于孩子对红领巾的认知与尊重。绿领巾虽不是差生的标识，客观上已变相给孩子划分了等次，这容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于心理健康。本报记者宋飞鸿视频记者 李建利
& 共分为1页
当前第1/1页新华调查：一条“绿领巾”引发的争议_时政频道_新华网
新华调查：一条“绿领巾”引发的争议
　来源： 新华网
【字号 】【】【】【】
（资料图片）
陕西少工委叫停“绿领巾”　坚决反对违反队章的做法
记者调查了解到，西安市未央区第一实验小学位于西安市北郊，前身是一所公办农村学校。学校２００８年被确定为当地改革试点单位后，校方提出了“办特色学校”的理念。这次为一年级还没有入队的小学生佩戴绿色领巾的做法，就被视为探索之一。
西安市教育学会会长许建国认为，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为，尽管佩戴“绿领巾”的出发点是激励孩子成长，但红领巾、绿领巾的同时出现却让红领巾“变味”了，变成了一种待遇、一种荣耀，不利于孩子对红领巾的认知与尊重。学校的激励机制，一定要把握好分寸，在广泛听取意见的基础上，再加以慎重的抉择。
对于西安市未央区第一实验小学让小学生佩戴“绿领巾”的尝试，陕西省团省委副书记、少工委主任段小龙认为，这种做法严重违反了《中国少年先锋队队章》的规定，省少工委坚决反对。陕西省少工委将在全省范围内开展对少先队标志标识使用情况的清查，杜绝此类事件发生。
段小龙说：“当然我们鼓励基层少先队辅导员老师，根据学校学生的特点，根据学生的成长规律，设计一些符合孩子们特点，吸引孩子们的一些活动，内容上形式上可以创新，但是我们对代表一个组织的标志标识的使用，要严格按照我们少先队的有关规定，严格按照我们少工委对标志标识的使用规范来执行。”
共青团中央少年部宣教处处长顾淑华表示：“我们对这些违反队章规定的做法肯定是坚决反对的。全国少工委对少先队标志的规范使用有明确要求。加入少先队并无差别化要求，所有的年满六周岁的孩子都可以入队。”
目前，西安市未央区第一实验小学这一做法已叫停，“绿领巾”全部收回，学校已召开专题家长会，向家长解释说明消除误解。
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绿领巾事件：红领巾才是病因
作者：杨支柱|文章出处：新快报|更新时间：
　　西安市未央区第一实验小学（以下简称&第一实验小学&）给&差生&戴&绿领巾&的事经媒体报道引起舆论普遍谴责，已经被有关当局叫停了。但除了信力健的一篇博文，几乎所有对绿领巾的批评都是不得要领的。 绿领巾被取缔，并不能解决绿领巾背后的真问题。
　　&红领巾代表红旗的一角，是革命烈士的鲜血染成的。&小学生未必理解这种说法，并且不理解还是好事。未成年人应该受到特殊保护，鼓动未成年人流血牺牲至少在和平时代是不道德的。而绿领巾的本意也不是汉语里侮辱人的&绿帽子&，绿色不是象征和平或环保么？2007年上海市徐汇区爱菊小学就曾实验过高年级学生戴红领巾、低年级学生戴绿领巾，当时还颇为媒体所称道。第一实验小学的问题不是给孩子戴绿领巾亵渎了&红领巾&，而是将绿领巾和&差生&联系在一起。
　　&即使学校成绩再好，品德素养不健全教育仍然是失败的。&这种说法几乎荒谬地承认了第一实验小学给&差生&戴绿领巾的理由&&刺激孩子上进，与&戴绿领巾打击学生自尊、自信&的批评相矛盾。何况，众所周知，戴红领巾并不以学习成绩为唯一标准。
　　&一部分学生戴红领巾，另一部分学生戴绿领巾，这是赤裸裸的歧视。&一部分学生考试成绩较好、另一部分学生考试成绩不好是不是歧视呢？如果都给所有学生同样的成绩，一道题都不做也得100分，这是老师阅卷还是文盲阅卷啊？差别和差别对待无处不在，通常只有不公正的或侮辱性的差别对待才被认为是歧视。
　　&戴绿领巾打击学生自尊、自信。&这算是说到了点子上，但是仍然让人知其然而不知其所以然。为什么戴绿领巾打击学生自尊、自信？差别对待应该遵循哪些原则？刺激孩子上进和打击学生自尊、自信的区别在哪里？我根据一些优秀教师的教学实践总结了三条。
　　第一，评优不评劣。评优刺激上进，评劣则带有侮辱意味。譬如可以公布前五分之一或三分之一的学生某次课堂考试或某次课外竞技的成绩，但决不能公布后五分之一或三分之一的学生的成绩。这不是说孩子表现不好、成绩不好不能批评，但是这种批评应尽量私下进行，并且学生或学生家长自己不主动问及就不要跟其他学生比较。
　　第二，评比的项目越具体越好。一则评比项目越具体项目就越多，使更多的学生有争优的机会，从而增强自尊、自信。二则项目越具体评价标准就越单一，评比就越公正，公正的评比更有利于刺激学生上进。三则项目越具体越不容易导致对落后的孩子人格和整体能力的否定。从这个角度看，最好不要搞各科平均成绩评比，道德评价要就事论事、及时做出，最多可设&立小劳动模范&或&助人为乐&等单项奖励，绝对不能搞什么综合道德评比或&三好学生&评比。
　　第三，评价的周期宜短不宜长，不能搞一评定终身。这样可以更大限度地刺激学生上进并避免给学生贴上固定的标签。
　　给&差生&戴&绿领巾&的做法，明显违反上述第一、二条激励原则并涉嫌违反第三条激励原则。它给与戴&绿领巾&的孩子的，不是对上进心的刺激，而是对自尊心和自信心的刺伤。
　　与绿领巾相对的红领巾几乎具有同样的问题。批准戴红领巾与&三好学生&评比在评价项目上一样笼统，在评价周期上一评定终身比&三好学生&评比有过之而无不及。唯一跟绿领巾的区别，似乎是符合评优不评劣的原则。我就从未戴过红领巾，这并没有影响我的自尊与自信，因为我仍然属于&革命群众&这个主流人群，并不属于&地富反坏右&子女这个受歧视的人群（我上小学是年）。我受没戴红领巾的影响只有一次&&该死的小升初作文题为&我爱红领巾&，我作文交了白卷。但是当&少先队员&变成大多数以后，&先锋队&已经不再是少数&先进分子&而变成了主流人群，实际上反衬了没戴上红领巾的就是&落后的少数&，这在对孩子的心理暗示上可能类似过去受歧视的&地富反坏右&子女。
　　此外，不管是绿领巾还是红领巾，如果使用不当，都可能对孩子构成危害。领巾材料质量低劣、系领巾时间过长、领巾被用来擦脸或大热天系领巾都可能危害健康。更有甚者，小学生用红领巾上吊自杀的，近年在广东省就不只发生过一起。
　　说到底，第一实验小学给&差生&戴绿领巾并没有改变什么，只是使多数学生戴红领巾造成的无形、无色的歧视变得有形并染上绿色从而更加醒目而已。醒目的歧视才可能受到关注，得到解决。从这个角度看，第一实验小学给&差生&戴&绿领巾&未尝不是一件好事。
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