保持中等职业学校与普通高中招生规模大体相当 加强职业教育基础能力建设
7月7日，山西省政府发布关于贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的实施意见。《意见》指出，要实施“职业教育水平提升工程”，建立健全职业教育发展保障机制，到2020年，职业教育办学水平和服务转型发展能力得到明显提升，形成适应经济社会发
7月7日，山西省政府发布关于贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的实施意见。《意见》指出，要实施“职业教育水平提升工程”，建立健全职业教育发展保障机制，到2020年，职业教育办学水平和服务转型发展能力得到明显提升，形成适应经济社会发展需要、产教深度融合、中职高职衔接、职教普教沟通、体现终身教育理念，具有山西特色的现代职业教育体系。
保持中等职业学校与普通高中招生规模大体相当
加强职业教育基础能力建设，大力改善职业院校(含技工院校，下同)办学条件，中等职业学校、高等职业院校全面达到国家规定的办学标准。保持中等职业学校与普通高中招生规模大体相当，规模占全省高等教育的一半以上，接受本科层次职业教育的学生达到10万人以上，从业人员继续教育达到每年1200万人次。
各类技术技能人才培养结构、类型和质量与社会需求的适应度明显提高，所培养学生的职业技能和职业素养明显提高，职业教育对山西经济社会发展的贡献度明显提高，职业院校开展社会培训、技术研发和新技术推广应用的能力明显提高。
实施“双师型”教师队伍建设计划
进一步加强国家级及省级示范性职业院校建设。“双师型”教师比例达到60%以上，培养一批省级优秀教学团队。建成一批高水平、校企合作紧密的示范性实训基地和公共实训中心。加强对外交流与合作，提高职业教育的国际化水平。
职业院校25%-30%的编制可用于外聘专业课教师和实习指导教师，外聘教师可不纳入编制“实名制”管理范围。制定兼职教师在职业院校任教高于企业和社会任职的薪酬政策，外聘兼职教师的薪酬费用从生均拨款内列支或以政府购买服务的方式解决。允许企业工程技术人员、高技能人才和社会能工巧匠到职业院校担任专职教师，职业院校可以根据需要设立校内特聘专业课教师和实习指导教师职务（职称）岗位。落实教师企业实践制度，实行五年一周期的教师全员培训制度。改革职业院校教师职务（职称）评聘办法，强化职业技能的考核，引导教师向“双师型”方向发展。积极推动在中等职业学校设立正高级教师职务（职称）工作。
人力资源师
(责任编辑：sunning)
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