2012浙江高考语文考试说明
【无忧考网 - 浙江高考】今年是浙江省实施第二轮课程改革以来的第一次高考。从宁波市高校招生办获悉，由浙江省教育考试院组织专家编写的《浙江省普通高考考试说明》（简称《考试说明》）新鲜出炉。《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面具体的规范了今年高考试题的要求。　　为了让考生更好地理解《考试说明》，我们特邀宁波中学的名师、骨干教师，对《考试说明》进行解读，并提出复习建议。　　语文：内容表述微变分值题型不变　　（谭梦诗宁波中学高三语文备课组长）　　分值、题型和总量与２０１１年《考试说明》保持一致，内容表述只有一处词句出现微变，而“古代诗文阅读”中的总述部分，延续了２０１１年增加的“理解经典文化论著”的内容，在分说部分的第１０点仍强调，明确规定考查“传统文化经典（《论语选读》）的正确解读和批判继承”。　　１Ｂ考查的能力要求、内容与题型基本不变，在考试内容及相应的能力层级（二）鉴赏评价第１点的表述中，将“重要语句丰富含意的体会”变为“重要语句丰富含义的体会”，变化不大。　　复习建议：　　１．语言文字运用：重视字音、字形的常规性识记与整理，多音字与形近字仍是复习重点。　　２．现代文阅读：重视课本《外国小说鉴赏》中的八个话题的理解运用。　　３．古代诗文阅读：文言文阅读复习重视依本拓展、抓点带面。　　４．作文：重视记叙类与论说类文章写作的训练。关注热点社会现象的正确认知与价值取向，重视新材料的积累与角度开掘，审题立意的多元、材料内涵的拓展等。您所在位置： &
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【免费下载】2012年高考语文专题复习课件第1模块-语言文字运用2（新人教版 浙江专用）.ppt127页
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3 分句间关系不当 有时是复句关系不当如 大学毕业生不应该只关注一己之屈伸一家之饥饱真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体社会他人的责任和义务 第5讲 │ 知识清单 解析 不合逻辑应为不应该只关注更需要关注此外语序不当应为对于他人群体社会的责任和义务
4 范围不清 有时是几个事物之间的并列其中有不属于范畴的如 大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画根雕作品导游地图古玩佩饰等多种工艺品琳琅满目美不胜收游客们精挑细选讨价还价热闹极了 第5讲 │ 知识清单 解析 工艺品与导游地图不构成属种关系名人字画与古玩属概念交叉不能并列
5 缺助词的 的字有时可省略但省略不当则会造成句子的结构混乱命题者有时就会利用这一点来设置错例如 交通台日前播报说有的人在小轿车内开着空调过夜由此发生窒息死亡事件每年都有应该引起司机朋友们的高度重视 第5讲 │ 知识清单 解析
句子由此发生都有发生由于发生后缺少结构助词的致使句子结构混乱加上的后该句成了一个表意合理的单句 成分赘余
1 语意重复造成赘余 有状语和谓语语意重复定语和宾语语意重复以及并列成分语意重复等如 90个有特殊编号的奥运缶在北京结束了网络竞价以总价128365万元成交每个缶的均价都超过了14万元 第5讲 │ 知识清单 解析 成分赘余均价就是每个的平均价格每个都显得累赘一并删去 在这部对话式作品中作者阐明了对尊重生命敬畏自然坚持信仰爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬 第5讲 │ 知识清单 解析 成分赘余应删去的张扬注意阐明了后有个对字所以不能改为阐明了对的主题
2 滥用介词 不该用介词的地方用介词就是滥用滥用介词会使句子表意啰唆或致使句子成分残缺如
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127页191页279页209页246页177页291页165页53页24页270页270页72页174页37页18页6页286页145页209页2012年高考语文第二轮复习教案：扩展语句，压缩语段--免费语文教学资料
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<font color=#cc年高考语文第二轮复习教案：扩展语句，压缩语段
作者: &&加入日期：12-11-26
<FONT color=#ff年高考备考语文第二轮复习教案(原创)
第一板块：语言文字运用
专题一：扩展语句，压缩语段（共六课时）
第1――2课时
考点一：扩展语句
一、考点分析
2011年浙江卷
2010年浙江卷
2009年浙江卷
字形(生活情景)
字形(一般语境)
字形(一般语境)
词语(实词、虚词、成语辨析型)
成语(辨析型)
成语(替换型)
语病(辨析)
语病(辨析)
语病(辨析)
压缩语段(选择题)
压缩语段(主观题)
连贯(选择题)
图文转换(结合图片运用修辞拟写解说词)
图文转换(拟写公益广告，赏析图文创意)
简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(拟写海报)
简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(对话补写)
二、命题分析：
&&& 通过上面的阅卷统计可以看出，“语言文字运用”这一板块在浙江卷中呈现如下特点：
1.考点较为集中、稳定
&&& 近三年前4题涉及考点基本没有变化，后3题也以压缩、仿写、图文转换、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动为主。
2.命题形式求变
&&& 同一考点的具体命题形式有所变化，如字音题2009年题面不出现注音到2010年题面出现注音，从2010年选择全都正确的一项到2011年选择错误的一项；压缩题由主观概括变为选择概括，等等。这些都体现着浙江高考求变的命题思维。
3.命题更加注重生活化，体现语言文字运用的实践性
&&& 以字形为例，2009年和2010年在一般语句中考查，本身就很明显地传达出命题材料生活化的特点，而2011年字形题的四个选项分别摘自作文评语、单据合同、教室板报、招牌广告，完全来自现实情景。浙江近三年一直比较注重实用文的写作，比如2009年的解说词、2010年的海报、2011年的公益广告。
三、专题解说
&&& 扩展语句是将结构简单、内容贫乏、表达欠具体、描写欠生动的语句、话题或词语扩充得丰富、充实、鲜明、形象。它要求考生必须具备丰富的知识和联想、想象能力和驾驭语言的能力。
&&& 压缩语段就是对一段话或者一个长句进行提炼或概括，使原来的段落或句子的主旨更显露、更明朗。压缩语段主要考查学生辨析筛选信息和概括归纳内容要点的能力。
四、考点一：扩展语句
　& 扩展语句的题型比较多样，并且该考点也出现了综合考查的趋势。
&&& 主要题型有：(1)将若干词语合理扩展为一句话或几句话；
&&& (2)将一句话合理扩展为几句话或一段文字；&
&&& (3)依据试题所提供的情境进行合理的想象。
四、真题讲解
&&& 例题1(2011?天津高考)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)
&&& 给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　怡然自得
[审题要仔细]
&&& 抓住4个关键点：选4个词语　语意完整　合乎情理　不超过48字
[思路要清晰]
&&& 解题时，首先要理解所给的每个词语的意思，特别是比较新的词语，如“给力”“雷人”等；然后展开联想，从词义的角度思考相关内容，比如如果使用“给力”一词，就需要联想哪些内容是“给力”的等。最后挑选出词语，按照一定的逻辑关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。
[答题要规范]
&&&& (示例一)粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。
&&&& (示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。
&&& 评分标准：能够选用4个词语，准确理解所选词语的意思，连词成段，并创设一定的情景，且语意完整、合乎情理、符合字数要求即可得满分。如果词语选用不全，词语运用不当，语段缺乏中心、无逻辑性，出现语病，超过字数，都要酌情扣分。
&&& 例题2(2010?湖北高考)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(4分)
[思路要清晰]
&&& 解答本题应注意以下几点：(1)围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述；(2)使用恰当的修辞手法，多用修辞性语言，力求语言生动形象，能够营造出王维“诗中有画，画中有诗”的意境；(3)字数要符合题干要求。
[答题要规范]
&&& 洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
&&& 评分标准：在题干要求字数范围内，扣住“竹喧”“归”“浣女”三个关键词进行合理想象，展开描述给2分，运用一定的修辞手法，语言生动给2分，字数不符合要求扣1分。
&&& 例题3、(2007?重庆高考)有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分)
[思路要清晰]
&&& 解答此题要注意以真理与善良的关系为扩展重点，从某种角度出发，强调拥有善良比拥有真理更重要。要言之成理，可举例、对比、类比、比喻，说话得体，站得住脚。
[答题要规范]
&&& (示例一)拥有真理，常会将错误掀翻在地，永世不得抬头；拥有善良，则会包容一切错误，使之改过自新。拥有真理，常会使少数人孤独；拥有善良，则会使天下人成一家。
&&& (示例二)拥有善良，拥有爱，试着理解对方的内心，试着原谅他的过错，你的天空会变得更晴朗。一个学生总是顶撞老师，老师并未过分训斥说教，而是倾注更多关心，于是，一段友情拉开序幕。因此，善良有时真的比真理更重要。
五、总结扩展语句的答题策略
&&&&第一步：看清要求，明确重点
&&& 做题时，要注意两看：一看题干是否有规定的或隐含的情境、话题、主题等，扩展时要紧扣这些内容去扩展；二看是否有陈述对象、感情倾向、修辞手法、论证方法、表达方式等要求，扩展时不要有遗漏。
&&& 审题时一定弄明白命题者所提出的要求。这类要求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。
&&& 第二步：联想想象，巧用方法
&&& 联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干要求，展开合理的联想和想象，以保证扩展的具体而生动。
较适用类型
　　根据题干所给的内容，确定句式(单句或复句)模型，排列好句内成分位置或句子间的关系，填补修饰成分(状语或定语)或句子的一种方法。
较适用于串词成句型，也适用于情景扩展型
&& &给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法，关键是找准句子的主干，在句子的主语前添加定语，在谓语前添加状语，在宾语前添加定语，便可使语句丰满起来。在运用添枝加叶法时，还要适当描写渲染，并结合修辞手法，才能使扩展的句子变得文采飞扬，具体生动。
句意丰富型，情景扩展型
　　就是根据一定条件或语境进行逻辑思维，推导出一定的结论的题型。
&&& 根据题干要求，紧紧围绕某词、某句或某情景、某话题等展开。扩展时，要注意不得偏离原句的陈述对象或题目要求的中心。
话题主题型
&&& 第三步：修改完善，誊写答案
&&& 先在草稿纸上将答案写出来，然后根据需要或要求将写好的答案作修改，避免病句、错字等。最后将修改好的答案用工整的字体誊写在答题纸上。
六课后作业：详见“点对点”练习1――5题（p4）
第3――4课时
考点二：压缩语段
一、考点解说
　　压缩语段的类型说法不一，但总体来说可以分为两大类：一是筛选概括型，其中包括消息类语段压缩、记叙类语段压缩、说明描写类语段压缩、议论类语段压缩及下定义等；二是提取关键词型。
二、题型讲解
（一）筛选概括型
&&& 筛选概括型是指提取主要信息，对所给材料进行概括，根据所给材料的表达特点，可以分为记叙类压缩、议论类压缩和说明类压缩。
&&& 例题1、(2011?江苏高考)下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字。(4分)
&&& 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口――郯城――庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。
[思路要清晰]
& & 题干中“从哪些方面”是对答案需要分点概括的提示。语段共四句话，第四句是结论，前三句从三个方面分别来谈原因。作答时对前三句分别概括即可。解答本题的关键是分清材料的层次，即从哪几个方面写的，可勾画材料中的关键词或短语，然后整合成答案要点。
[答题要规范]
&&&& (示例)①海区特点；②地质构造；③历史记载。
&&& 例题2、(2010?山东高考)下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。(4分)
& & 菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
[思路要清晰]
&&&& 这是一段说明性文字，说明主体是“菊花”。此段文字按大意可分为四层：第一层说菊花是历史悠久的观赏花卉；第二层说根据不同的标准，菊花可分为不同的类型；第三层说菊花可食用和药用；第四层说菊花是高雅不屈的象征。把以上四层的内容要点综合，就可得到本题的答案。
[答题要规范]
&&&&&(示例一)菊花是一种栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
&& & (示例二)菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
&&&&例题3、(2009?山东高考)概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。(4分)
《人民日报》巴厘岛5月3日电　东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。
&&& 根据公报提供的数据，在规模为1 200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本各占32%，韩国占16%。具体金额为：中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。
[思路要清晰]
&&& 此题为比较典型的、常见的压缩语段题。从材料的类型看，属于消息。一般情况下，消息在第1自然段有一个导语，而消息的中心意思就包含在导语里。这条消息也符合这个特点，不难看出，“亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行”是“联合公报”的主要内容，“以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充”是亚洲区域外汇储备库成立并运行的意义。但是在“不超过35字”的要求下，我们在压缩语段时应当尽量归纳更多信息，加之本材料第二段十分详细具体地说明了中、日、韩、东盟10国出资的情况，所以在概括时也应当涉及。
[答题要规范]
&&& (示例)亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最大”)。
&&& 例题4、(2009?江苏高考)根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)(4分)
区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。
&&&&“洼地效应”指：________________________________
[思路要清晰]
&&& 本题考查提炼内容、概括语意的能力，同时也对下定义进行了考查。回答本题应紧扣文段中的后一句话来分析，因为它包含了效应产生的条件、现象和效果三方面内容。要理顺“环境”“洼地效应”“吸引力”“生产要素”“发展”五个方面的关系，要弄清“谁”(区域)的指代对象，要落实“概括”“不超过30个字”的题干要求。最终形成答案时，还应注意表述的格式(采取下定义的形式)。
[答题要规范]
&&&& 环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
三、揭秘筛选概括型题目解题方法
& & 采用“概括”“提炼”“整合”这三步巧解压缩题。
&&& 第一步：概括
& & 概括指给语段划分层次，概括层意。一般以每个语段的句末点号(多数情况是句号)为界划分层次。
&&& 第二步：提炼
& & 提炼是指“去粗取精”，根据题目要求，将上一步概括出的内容进行筛选，选取主要且与题目要求有关的信息，把次要或与题目联系不紧密的部分删掉，使提后的内容更简要、更靠近答案。
&&& 第三步：整合
&&& 整合指根据要求，将提炼出来的主要内容用简洁正确的语句表达出来。上面两步，虽然已经得到语段的主要信息，但是，这些信息还是零散的、没有组织的，并不符合试题的要求。这样，就需要进行整合(有时需要合并某些语句)，使之成为语句通顺、结构合理的一句话。
无论是记叙性、议论性还是说明性语段，我们都可以使用“概括”“提炼”“整合”三步压缩法。
四、关注下定义式压缩型题目
&&& 下定义是压缩语句中难度最大的一种题型。很多考生在做此类题的时候，经常会出现以下问题：(1)抓不住要点，丢掉一些关键词语；(2)主干句形式表达不准确，属概念混乱。
&& &下面结合有关实例讲解相关方法：
&&& 例：阅读下面的短文，给“禽流感”下一个定义。
&&& 禽流感究竟是什么？①通俗地说，就是禽类的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起的禽类的一种从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状的传染病，禽类感染后死亡率很高。②1997年5月，香港一名三岁男童体内分离出一株甲型流感病毒，8月确诊为全球首例由A型H5N1禽流感病毒引起的人类病例。③当年，香港共发生18例确诊病例，其中死亡6例。④这也首次证实了H5N1病毒能感染人类，并有很高的致死率。
&&& 答：_________________________________________
&& &解题思路如下
&& (1)明确概念，掌握形式。
&&& 下定义就是把概念所反映的对象的本质属性揭示出来。表达形式：被定义概念(种概念)＝种差＋属概念。&&&&&
&& (2)分析材料，确定属概念。
& & 在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。例如阅读材料后，不难发现“传染病”是“禽流感”的属概念，这样第①句成为整合全句的框架，其他三句是它的修饰限制成分，即“禽类……的传染病叫做禽流感”或“禽流感是禽类……的传染病”。
&&& (3)筛选信息，分析种差。
&& & “种差”是种概念在属概念下同其他并列的种概念之间的本质区别，“种差”在定义句中起修饰限制作用。分析所给材料，不难看出第①句的主要信息是“由A型流感病毒引起的”“从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状”“死亡率很高”，第④句的主要信息是“感染人类”“很高的致死率”，这些主要信息构成“传染病”的修饰限制成分。
&&&& (4)整合信息，合理表达。
&&& 把被定义概念、种差、属概念，用“是”“叫”等一类连接词连接起来，使之符合“种差＋属概念＝被定义概念(种概念)”的表达方式。所谓“合理”，就是要做到合理排序、句意不变、语句通畅等。
&&& 答案示例：禽流感是禽类由A型流感病毒引起的一种能产生从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状并能感染人类且死亡率很高(或严重危害人类健康)的传染病。
题型二：提取关键词型
&&& 提取关键词式压缩题型类似于新闻材料中的拟写一句话新闻标题，有一定的规范性，要求更为精炼。它要求在归纳主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键词语。
&&& 例题5、(2010?江苏高考)阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)
&&& 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”――二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。
[思路要清晰]
&&& 本题考查提取关键词的能力。答题时首先要注意语段中这样几个词，“当……”“接着”“此时”“最终”，由此不难看出所给语段重在介绍该反应的过程，这样在每个阶段寻找重点词语即可，可从“吸碳”“分泌”“催化剂”“略施魔法”“光合作用”等词语中进行排查。
[答题要规范]
&&& 吸碳“略施魔法”光合作用
&&& 例题6、(2009?天津高考)请从下面论文简介中提取三个反映其主要信息的关键词语。(3分)
&&& 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。
[思路要清晰]
&&& 材料表明，这篇论文论述的内容就是“‘士’在先秦时期的演进”，所以提取其中三个关键词语为“士”“先秦”“演进”。
[答题要规范]
&&& 士　先秦　演进
五、提取关键词型压缩题的答题策略
一、“三步法”提取关键词
第一步：分析语段基本内容，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点；
第二步：找出与主要陈述对象相对应的词语，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语；
第三步：将选定的几个词语连缀起来，如能大体表达出文段的主要内容，即可确定。
其实，这就像提取句子主干那样，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容――提取主干――筛选比较――整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。
六、解答提取关键词类题目应遵循的四个基本原则
&&& 1．整体性原则
&&& 所谓整体性即是指答题者所提取的词语必须包含整个语段的主旨，避免出现过宽或过窄的错误。而这些涵盖主要信息的关键词有无或是否齐全，将成为评分的重要依据。比如下面这段文字：
&&& 本报北京2月23日讯　记者吴兢报道：由建设部起草的《建筑节能管理条例》(征求意见稿)正在互联网上向全国公开征求意见，目前已收到了数十封电子邮件积极参与讨论。该条例要求新建住宅必须执行节能标准，并注重使用可再生能源；同时要求审计政府办公楼的耗能情况，并根据审计结果予以整改。
&&& 能源趋紧，立法提速。1月1日起，《可再生能源法》及与之配套的9部规定陆续施行，相关的专项资金管理办法和税收优惠规定正在制定；1月24日，经国务院批准，一个由15家单位组成的《能源法》起草组正式成立，拉开立法序幕；北京等地也将为节约能源制定地方性法规……这些法律规定正在为节能开道，为新能源保驾。
不难看出这个语段中的关键信息是“能源”“立法”“提速”，所以我们有理由把它们作为关键词。&
&&& 2．代入反馈原则
&&& 所谓代入反馈是指把选出的关键词代入原文段，看是否与题干要求相符合，要点是否齐全，字数是否超限等。考生找到所谓的关键词仅是完成了其中的一个环节，并不意味着找到了正确答案。因为此类试题答案的唯一性，就要求考生在寻找时要小心谨慎。再如下面这个例子：
本报雅加达2月4日电　记者管克江报道：菲律宾首都马尼拉东部的一家体育馆今天早上发生严重踩踏事故，造成至少88人死亡、340多人受伤。据此间媒体报道，约近万名菲律宾群众4日早上聚集在该体育馆门口，等候当地一家电视台发放一场电视娱乐节目的入场券，幸运观众将可获得约合1.9万美元的大奖。事故发生后，菲律宾副总统到现场视察，要求军警加紧救助遇难者。目前警方正对事故原因进行调查。据报道，有关方面已取消了演出计划。
&&& 阅读该段文字我们找到了这三个关键词：“马尼拉”“发生”“踩踏事故”。仔细分析这三个词发现它们是一个句子的“主、谓、宾”。如果把它们稍加连缀，即成为一句话新闻。反馈原文，忠实原意，彼此印证，准确无误。
&&& 3．数量达标原则
&&& 既然有规定词语数量的要求，那么超过这个限定是要扣分的。试题所限定的词语数量通常是参照最佳答案设定的，对答题应有一定的暗示作用。
&&& 4．次序固定原则
&&& 所谓次序固定即考生所选择的关键词在填入答案栏时，位置和次序不能颠倒混乱。因为所选的词语按照正确语序应是一个主谓宾单句，如果次序颠倒，语意就可能发生变化，这样即使所选词语是正确的，但次序错了，也是要扣分的。
&&& 总之，“准确提取关键词”类题目之所以受到高考命题者的青睐，是因为它可以全面地检测考生的信息筛选能力、概括能力和语言表达能力。在高考复习中，应该引起老师和学生的高度重视。
七、课后作业：详见“点对点”练习1――8题（p9）
第5――6课时
专题质量检测（一）及讲评
专题质量检测 (一)　扩展语句　压缩语段
（内容略）
(时间：40分钟　满分：63分)
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