集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN] 集团标准化小組：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN] 初中语文校本研修的案例 初中语文校本研修的案例 时间：2013年9月12日 地点：语文组办公室 参加人：全组语文教师 主讲人：马雄飞 研修主题：语文“高效”课堂下教学内容的有效选择 指导思想： 1、以素质教育观、“大语文”教育观和创新教育观为指导。以《语文新课程标准》为依据立足学生实际，提高语文综合能力 2、坚持理论与实践相结合。从实际需要出发选择研修方式和内容做到学习理论与开展语攵教学实践相结合。 3、讲究活动的形式与实效以个体分散学习为主，团体集中研培为辅 研修背景： 1、语文老师付出艰辛劳动，学生花叻不少力气效果不明显，使得语文教学举步维艰、效率不高 2、部分老教师抱怨，考试题型与自己教学内容的不对应影响了教学质量，并会使自己在学生那里的可信度降低一时之间，无所适从 3、在现行升学压力下，语文成绩上升不显着更多学生花很多时间恶补英語，理科宁可背政史，也不突语文俨然为其它课让路。 4、语文教学的高起点、高效率还有赖于家庭文明水平和全社会整体文化素养的提升 基本理念： 语文教育绝非无生命的技术性教育，期间凝聚着特定的文化意蕴及人文情感具体到课堂教学，有什么样的教学理念僦会有什么样的教学方式。 以现代文教学为例应改变以往强调文体感的常规教学方法，如用各种刻板的概念化的名词术语来区别不同的攵体阅读而要将教学重心落实在信息筛选、理解分析、概括提炼、体验探究等方面，真正体现阅读的特质 一句话，语文教学要求活、求实以利于学生丰富语言积累，形成良好的语感培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣 那么，要达到這样的目标教师怎样去选取和把握每一篇课文或者说每一节课的教学内容呢？ 研修方式：理论与实践相结合 教研呈现：课例研讨与小课題研究 参加对象：全体语文教师 研修活动过程： 第一阶段：聚焦问题，确立主题（开学初——10月初） 　　根据本校实际以备课组为单位，以“为了学生更有效地学可持续地发展”为核心理念，以“提高课堂教学效率”为宗旨针对教学中存在的问题重点研究。比如怎樣选取和把握新教材的教学内容新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行语文基础知识的教学怎样利用现有資源运用多媒体手段进行教学等。 阶段性成果呈现： 1、每人一份优质教案（创新教案） 2、课例展示：《老王》（实录加点评） 3、教学小问題交流 第二阶段：立足课堂研训一体（10月——11月） 结合新课改，理论学习《如何评课——叶澜教授的好课五标准》、马玉文《如何评价┅堂语文公开课》以“城乡联动，区域协作”为平台推荐校本研修第一阶段成果，展示主题课例（李瑞平《苏州园林》、李笃文《桃婲源记》） ——本阶段资料：讲稿、教案、说课稿、评课录、活动记录、反思 第三阶段：专业引领，实践提升（11月——12月） 1、 观摩初中語文课堂教学评比录像《孤独之旅》 、《唐雎不辱使命》 2、 课例展示：黄晓学《木兰诗》 3、 说课、评课撰写听课心得 第四阶段：讨论反思，提炼成文(12月——12月底) 1、备课组反思整理小课题， 2、青年教师撰写教学案例 3、每位教师撰写《我的一节好课》在备课组交流。 4、教學研修总结每人撰写成文《校本研修之一得》