知识趣味型儿教APP最受欢迎
来源：新京报
作者：缪晨霞
　　掌上移动设备越来越普及，在应用程序商店APP Store教育类软件排行榜上，前12名中幼儿教育类占了近一半。在电子智能时代，如何享受高科技早教的便利，又不让孩子变成“触摸控”，成为家长们面临的现实问题。专家提醒，无论使用何种APP，家长都应注意APP只是辅助教学的工作，不可能完全取代家长对孩子的面授辅导。　　近日，作为国内儿童教育软件分享主要平台的工程师爸爸网站和英孚教育等机构联手，对幼儿家长进行了“父母对儿童教育类APP使用行为调查”。结果显示，IPAD成为家长下载儿童教育类APP最青睐的移动设备，对语言类APP的使用需求随着年龄增加而同步增长，应用程序是否有趣、能激发孩子的学习兴趣是家长最注重的APP特性。　　从调查数据可以看出，儿童读物、故事、儿歌、童谣类APP是家长最常用的儿童教育类应用程序，其次为儿童认知百科类。儿童字母、词汇、语言类APP占45%。随着年龄的增加，家长让学龄儿童使用语言类APP的比例明显增长。　　工程师爸爸副总经理耿人杰说，目前，在APPStore 上还没有专门的儿童教育类应用程序的这一类别，国内大概有100-200家的厂商在做教育类APP，儿童教育分类也还比较粗犷。这些开发厂商有些本身从事早教、语言培训等教育相关行业，有些则没有教育相关背景。但耿人杰表示，总体而言，中国厂商在儿童教育类应用程序方面开发质量不错。现在，工程师爸爸网站已经收录了2万多个儿童教育APP，在海量信息面前，如何选择显然不容易。工程师爸爸会按知识性（知识含量高低）、开发质量（应用了哪些设计、体验是否适合小孩）、儿童喜欢(孩子的反馈，大人的思维想法并一定符合孩子的应用喜好)来评价一款APP。耿人杰建议家长也可以从这几个方面来判断和选择适合不同年龄段孩子发展需求的APP。　　对家长而言，在移动设备上使用APP的最大好处是：有大量丰富的内容、激发学习兴趣、可以不断更新。“儿子两岁，我下载了一些教育软件，让孩子跟着iPad读童谣，翻看图片，学认各种水果、交通工具等，还能借此认字。比较新鲜有趣，他学起来特别快”，“孩子特别喜欢一款切西瓜游戏，眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，细心分辨哪是水果、哪是炸弹，能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”　　但也有家长担心，电子育儿会对孩子的身心带来不利影响，“屏幕上信息瞬间万变，触屏式的操作较快，往往孩子还来不及想，又进入下一画面，这种没有‘消化’过程的信息接收，就跟成年人不动脑筋看电视一样，长此以往，孩子有可能会失去思考能力。”　　对此，摇篮网编辑Vivienne认为，在使用IPAD上的儿童应用程序时最重要的就是控制使用时间，同时多提供孩子与人交流沟通的机会。EF英孚教育青少儿学校教务总监Anders Hammarback一再强调，无论使用何种APP，家长都应注意APP只是辅助教学的工作，不可能完全取代家长对孩子的面授辅导。　　建议　　使用后鼓励孩子多交流　　●Anders Hammarback，EF英孚教育青少儿学校教务总监　　家长在使用平板电脑进行语言教学时建议：使用前判断孩子的语言学习需求及目标，寻求专业的学校、教师进行全面的语言机能测试，查看其他用户的反馈和评论，不要下载太多的APP、选择几个进行深入学习；对于英文类APP，尽量选择西方、大型的运营商、程序设计公司。　　使用时让孩子自己选择喜欢的APP，给孩子独立的学习时间，对症下药，根据孩子级别选择合适的学习内容，遵循语言学习的不同阶段循序渐进，注意多种学习方法相结合，与孩子达成学习共识包括使用APP学习时间、学习内容、控制电子游戏的使用，提醒孩子休息、保护视力。　　使用后要对孩子的学习进度跟踪、巩固操练。发现知识点掌握不足、及时复习操练，寻找更多阅读材料、与课程有关的视频等，进一步巩固学习内容。鼓励“输出”交流。教育类应用程序听、读等“输入”内容较多，家长应鼓励孩子多说，增加“输出”，各种语言机能相结合。为孩子创造学习及使用英语的环境。让孩子教家长他们学到的内容，能使孩子产生自信，更有动力学习。　　热点问答　　为孩子制定玩乐时间表　　●Vivienne，摇篮网编辑　　从儿童身心发展的角度来看，家长如何分年龄、分阶段为孩子挑选合适的APP应用程序？　　Vivienne：单纯从儿童身心发展角度来看，选择适合孩子的APP应用程序确实能给他们一个丰富的认知世界，有着很好的启蒙学习作用。对于0-3岁的宝宝来讲，可以看一些图画、点卡类的软件，再大一点可以玩一些简单的游戏，比如：音乐、学说话、涂鸦、讲故事等软件；3岁以后可以玩一些训练思维与观察力的小游戏，当然，这个年龄段的宝宝也会很喜欢涂鸦、听故事；随着年龄的增加，学习内容可以更深入，游戏难度更高级。最重要的还是根据孩子的喜好进行选择，多听听他们的想法，家长的意愿有时候并不能代替孩子。　　APP程序的运用毕竟还属于人机交流。家长和孩子一起使用的过程中，需注意哪些问题，以弥补人机交流的缺陷？　　Vivienne：最重要的就是控制使用时间，这也是一个与孩子制定游戏规则、建立良好沟通方式的好机会。比如：玩之前我们要把游戏规则制定好，可以玩多长时间、什么时间可以玩一会等等。当然，任何电子产品都不是万能的，我们更加鼓励孩子走出家门，与小朋友一起游玩，家长要多多提供孩子与人交流沟通的机会。需要强调的是，电子育儿，我们不拒绝也不依赖。　　七嘴八舌　　“高科技”之于宝宝，正如同“魔盒”之于潘多拉我们也不可预知，打开这个“魔盒”究竟会给孩子带来什么。那么，我们暂且不去评判“高科技”本身，我们关注怎样利用“高科技”产品这些工具，同传统的图书、亲子游戏、玩具一起，为宝宝的发展服务。热衷或者排斥都不对。　　轶杨阁，摇篮网微博博主　　一、电子产品对视力有危害。二、电子产品占据阅读时间，不如多看书更有益。三、电子产品夺走亲子时光。每天晚上回家以及周末，希望能多和孩子一起看书、游戏、游玩。我承认，有些早教的电子产品的确教会孩子一些内容，可是我更愿意亲自教会她这些。四、电子产品破坏专注力。孩子在快速转换的画面上，不深思也不动脑筋，得到的是比较片面、表面的知识，没有留下思考的空间。五、电子产品导致行动不积极。孩子们如果沉迷于这些电子产品，则会扰乱正常的生活。　　nana，摇篮网微博博主
(责任编辑：胡涛)
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　　调查机构ComScore以活跃用户数和下载量为依据统计出了美国用户量最大的25个App。美国的App用户总数约为 1.6 亿，这其中Facebook就占了1.154 亿，占比达到72%。
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作者：张超晔
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不要网址 我家google抽掉了 打不开外国网页 最好是有一段话的那种
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除非有老师指导，题目难度不会很难，几乎都是换套不换药，实际考试的时候。 第三，中国目前尚未有AP应试教材，目前美国大学对于4分的认可度在下降，如果有人说有那是骗你的。 第四第一，但是那个我强烈反对使用，另外往年真题全都有做，更本不合适，难度往往偏大，所以基本上稍微好点的学校只认可5分 第二，美国老师给你的AP练习题，最近美国人为了赚钱专门出了以这些教材为基础的AP教科书，我推荐你用普林斯顿的AP，巴郎的最好不用，同时美国大学委员会也会推荐教材
那 你这个答非所问啊，， 我要的是common application 中的 常规Personal Statement 的主题又不是AP课程
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