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14《福楼拜家的星期天》导学案.doc7页
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14《福楼拜家的星期天》导学案.doc
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编写人：望佳姗 审核人：潘林荣 *14、《福楼拜家的星期天》导学案
教学目标： 1、培养学生独立阅读、赏析文学作品的能力。 2、学习作者是如何抓住人物的思想性格特征，各有侧重的描写他们的肖像、行动和语言的。 3、学习课文描写人物的方法 教学重点: 学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。 1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。 2、如何衔接本文的诸多材料。 第一课时 有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 1、莫泊桑（）法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，福楼拜是他的文学导师创作成就以短篇小说最突出，有短篇小说巨匠的美称代表作《项链》、《羊脂球》。
福楼拜（）：法国作家，代表作长篇小说《包法利夫人》、《情感教育》等。
屠格涅夫（）：俄国作家，生于贵族家庭，代表作《前夜》、《猎人日记》、《父与子》等。
都德（）：法国作家，短篇小说代表作《最后一课》。
左拉（）：法国作家，代表作《小酒店》。 这篇课文以短短的篇幅
有感情地朗读课文，给加点字注音。 魁梧 翘起 戏谑　 xuè
） 荒谬 白皙 滑稽 脚踝 （ huái） 轮廓 （kuò） 义愤填膺 捋胡须 词语解释
荒谬：极端错误，非常不合理博学多识： 有广博精深的学问一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏比喻双方很容易一致
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福楼拜家的星期天这篇文章是按照什么顺序行文的?
基本上是按时间顺序来写的.“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”,先写屠格涅夫.“过了一会儿,都德也来了”,再写都德.“接着来的是左拉”,再写左拉.“渐渐地,人越来越多”,下边重点写福楼拜.
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福楼拜家的星期天预习练习
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第14课　福楼拜家的星期天第一课时 文本感知诊断性测试1.根据拼音写出汉字kuí（
）轮kuò（
） 脚huái（
）2.给形近字注音并组词

3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的是（
他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那
的记忆力和
的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个
的事实或两段
的格言，再加以比较。A.超人 惊人 类同 类似 B、惊人 超人 类似 类同C.惊人 超人 类同 类似 D、超人 惊人 类同 类似4.下列没有运用比喻修辞手法的一句是（
）A.这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。B.他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。C.于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。D.他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。5.下列句子，全是写左拉的一项是（
） （1）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。（2）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。（3）他用它那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……（4）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。（5）他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。（6）他习惯用手捋着自己的胡子尖。A.（1）（3）（6）
B.（1）（4）（5） C.（2）（4）（6）
D.（2）（3）（5）6.指出下列句子所运用的描写人物的方法。 （1）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片。(
）（2）不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。（
）（3）他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。(
）（4）左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。……黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。（
）7.文学常识填空。
《福楼拜家的星期天》作者是 ________，法国 ________，被称为 ________。其代表作有 ________、________等。文中的人物________是他的启蒙老师。重点字音：脚踝(huái)
鉴赏(jiàn)
钦佩(qīn)
捋着(luō)
荒谬(miù)
滑稽(jī) 迸发(bèng)
填膺(yīng)
和蔼(ǎi)翘：qiáo（翘首）
散：sǎn（松散）
qiào（翘起） 　　
sàn（散布）累：léi（累赘）
薄：báo（薄脆） 　　
lěi（累积） 　　
bó（薄弱） 　　
lèi（劳累） 　　
bò（薄荷） 捋：luō（捋袖子）
观：guān（纵观） 　 lǚ（捋胡子） 　
guàn（道观）重点词语：荒谬:极端错误；非常不合情理。魅力:很能吸引人的力量。和蔼可亲：态度温和，容易亲近。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。文学常识：（1）莫泊桑，法国最负盛名的中短篇小说家。长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等是他的名作。他与美国的欧?亨利，俄国的契诃夫合称为世界三大短篇小说家。（2）居斯塔夫?福楼拜，19世纪中叶法国重要的批判现实主义作家。著名作品《包法利夫人》，《情感教育》。第二课时 文本研读课文整体把握1.本文基本上是按
顺序来写的。表明行文顺序的语言标志有“
”等2.本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？为什么这样安排？
3．本文在叙述描写中穿插了议论，有什么作用？
4.根据本课内容，结合你所查阅的资料，谈谈你对福楼拜的认识，他为什么会具有这么大的亲和力？
重点语段阅读 ①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，
。……②过了一会儿，都德也来了。……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛
，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
③接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……
的衣裤鼓起来，
。他时而激清满怀，时而义愤填膺……思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。
。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。5.结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处。（只填序号）A.像切开的长缝
B.像一条渔船上的风帆C.仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号D.于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。6.结合具体语境，说说下面各句中加点词的表达作用。（1）福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。盯：
（2）他（左拉）爬了六层楼的楼梯，累得呼呼直喘。一进来就歪在沙发上。歪：
7.请从第①段中找出描写屠格涅夫的肖像、动作的句子。 肖像：
。8.下列描述分别是文中哪个人物的性格特点？在括号里填写人名。 ①老成持重
博学多识（
）②热情大方
才智过人（
）③活泼快乐
言语生动（
）④坚毅刚强
思想深沉（
）主题分析
作者抓住了人物在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。以旁观者的角度叙述了一次周末聚会，刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位大文豪的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。写作亮点人物描写手法多种多样：
描写手法灵活多。样例如描写都德和左拉都是单独写，但一个健谈，一个寡言，一个突出其活跃的动态，一个突出其温和的静态，对比鲜明，各自性格也就更加明晰。又如，在分写四位作家之后，又合写客人，在合写中又将福楼拜的形象鲜明地托举出来。抒情议论揭示人物性格：
如第3段写屠格涅夫来访，作者插入了这样一句话：“他们相同的思想、哲学观点和才能，……一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这样的议论，就揭示了人物的性格特征、情趣爱好，有助于读者更深刻地了解这些伟大的作家。 综合检测一、积累运用：1.下列加点字注音有误的一项是（
） A.简陋（lòu） 鉴赏(jiàn) 轮廓(kuò) 面庞(pang)B.荒谬(miù)
脚踝(huái) 滑稽(jī)
白皙(xī)C.翘起(qià)
散乱(sàn)D.气氛(fèn) 魅力(mèi) 迸发(bèng) 填膺(yīng)2.下列加点词的解释有错误的一项是（
） A.荒谬（错误、差错）
博学多识（多、丰富）B.琐事（麻烦）
一拍即合（拍打）C.白皙（人的皮肤白）
义愤填膺（胸）D.不约而同（约定）
惊叹不已（停止）3.下列标点符号使用有误的一项是（　 　）Ａ.他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”Ｂ.他用他那独特的，具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……Ｃ.他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。Ｄ.门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。4.读完《福楼拜家的星期天》，我不禁想起了《陋室铭》中的两句话“?????
”真羡慕福楼拜有这么多的好朋友。5.在重庆馆二楼的环形舞台上，精彩的LED宣传画面展示了新兴綦江的青春和活力。在深圳做汽车产业的郭先生一边看一边作记录，当他了解到世博会新能源公交车配装的是綦江低碳环保变速器时，对綦江齿轮产生了浓厚兴趣，很想了解綦江的情况。假如你是现场的工作人员，邀请郭先生到綦江实地考察，你该怎么说？
二、类文阅读聘
任西奥?霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。最后，吧。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去作演讲的。而霍迪尔先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然谡庖郧埃豢赡芸垂欠萁哺宓囊蛔忠痪洹Ｎ颐侨钡哪窍罟ぷ鳎枰姓庋旄车娜耍　大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措的样子，便握着他的手，说道：“祝贺您，霍迪尔先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留神点，别把重要的材料到处乱放呀！”6．解释文中加点的字。口若悬河：
惊喜交集：
7．概括本文的主要内容（含标点不超过30字）：
8．文章开篇就介绍西奥，有什么作用？
9．本文写西奥和亚当斯用了对比的手法，试从文中举例并说说这样写的好处。
10．亚当斯在演讲时，突出他“神情自若，口若悬河”表现出超人的口才，获得雷鸣般的掌声等情节。作者为什么这样写？
三、中考实战
（2011?湖北襄阳）11.综合性学习。
五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等 ）
曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流．用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
只有西奥等15人获得面试的机会。坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住了。跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，三天后开讲。在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静――酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首当其冲。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯――只见他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯讲演完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。轮到西奥了。他要讲的全部内容原都写在稿子上，情绪如此不好，要另开新路已是不可能的了。他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才振振有词的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。校长及评选小组全体成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们作出了选择――聘请西奥?霍迪尔先生！”所有的听众都惊呆了。
校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位披露 宣传语：拥有青春五彩梦，
活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。
板块一：青春的宣言
板块二：青春座右铭
在本次活动中，同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论，现在请你结合下面两则材料，说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。
材料一：今天下午，国家女蓝队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》，成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在未来5年内，隋菲菲将主要担负《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。
材料二：在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者：“通常的选秀活动，更多的是关注选手们的外表。我认为，‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。”“青春形象大使”必须具备的条件：
在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵
。啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激动，只说了两句就停住了，这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句，同样表达心中的感慨。 四、作文训练
12.鲁迅对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察……”这里的“观察”，即是我们获取写作素材的途径之一。请你运用语言描写来表现一个人物的性格特点，写一个300字的片段。第14课　福楼拜家的星期天第一课时 文本感知诊断性测试1．魁
踝2. yīng义愤填膺
biàn分辨 yīng雄鹰 biàn狡辩 huái脚踝
xū虚心 jiàn鉴赏
qiān签字3.C
点拨：阅读中应善于品味这类同义词的运用，揣摩这类词语的细微差别，以便准确运用。虽同是阅读，善熟读而精思者与否得益定然不同。
点拨：这句话不是比喻句。因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。“像亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。
点拨：本文的特点是写群像，阅读中要善于归纳比较，紧紧把握住四位文学家的各自的不同特点。
6.（1）肖像描写 （2）语言描写 （3）动作描写 （4）肖像描写
短篇小说巨匠
《羊脂球》
第二课时 文本研读课文整体把握1.时间
“第一个” “过了一会” “接着” “渐渐地”
点拨：阅读中抓住表明行文顺序的关键词，即语言标志，就能很好地把握文章的脉络。2.不是。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，突出不同人物的思想性格特点。 3.记叙描写中穿插议论和抒情
有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。4.福楼拜，博学多才，恃才傲物，和蔼可亲，性格又热情奔放，并且有很好的口才与对场面的驾驭能力。重点语段阅读5.C B D A
点拨：结合具体语境考虑。6.（1）“盯”表明听得认真、仔细；（2）“歪”既与“呼呼直喘”对应，又勾画出左拉的形象特征。7.肖像：白皙的脸。动作；仰坐在一个沙发上，用一种轻轻地并有点犹豫的声调慢慢地讲着。8.①屠格涅夫
④左拉综合检测一、积累运用：1.C
点拨：“模”应读作mú，“散”应读作sǎn.
点拨：“琐”应解释为“细小零碎”、“拍”的解释应为“打拍子”。 3.Ｂ
点拨：“，”应为“、” 4.谈笑有鸿儒，往来无白丁5.示例：郭先生（或郭总）：您好！感谢您对綦江齿轮的关注，綦江是中国西部的齿轮基地，我们特别欢迎您到綦江考察指导，我想，您一定会有更大的惊喜。二、类文阅读6．如，好像；一齐，同时7．西奥以自己的真才实学战胜了对手，赢得了评委们的信任。8．第一段对人物的外貌及性格描写，说明他有许多的优点，为下文铺叙，暗示他能获聘。9．第四段等共四处对比。将人物进行对比来写，人物的性格突出，使人物形象更加丰满。10．说明他演讲虽然成功，但讲稿是西奥的，他的获聘是不可能的。这是“欲擒故纵”的手法。三、中考实战11．【海报宣传】莫让年华付水流。 【板块设计】示例：青春期知识；青春的心愿；青春的颂歌。 【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康 ；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。 【感言叙说】示例：①风从水上走过，留下粼粼的波纹②骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印③流星从天空划过，留下闪闪的轨迹。（要求基本一致，主题做到统一）四、作文训练12.思路指导：描写要抓住特点。描写人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫无个性的差异；忌主次不分，没有典型形象。写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格特征。例文：舅舅和舅妈
舅舅和舅妈都是脾气特好的人。舅舅一天到晚乐呵呵的，从未见他不开心过，听说当初他就是以乐观的个性“俘虏”了舅妈的芳心，跟一个快乐的人生活在一起确实开心。有一次我去舅舅家玩，舅妈在卫生间洗澡，关着灯，也不开淋浴器，仅仅接一桶水。舅舅见她洗得毫无声响，笑着说：“老婆，你在干洗呀！”乐得我半天都没合拢嘴。
这么好的舅舅和舅妈怎么会遭遇这样的不幸呢？
舅舅做化疗，掉光了头发，他笑着对舅妈说：“老婆，这回可以给你省一半的洗发水了。”舅妈却一反平日节俭的习惯，买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功能一日日衰竭，这意味着他随时可能离开人世。舅妈的眼睛红肿着，舅舅摸着舅妈的脸，笑着说：“到底是我生病还是你生病呀。你怎么‘人比黄花瘦’了？”舅妈背过身去又抹起眼泪来。
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阅读《福楼拜家的星期天》回答问题。（1）本文虽然短小，却写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？ ________________________________________________________________________ （2）文章的行文顺序有什么特点？表明行文顺序的语言标志有哪些？ ________________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
（1）全文好像是一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层搂的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。（2）本文基本上是按时间顺序来写的。“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会，都德也来了”再写都德。“接着来的是左拉”再写左拉。“渐渐地，人越来越多”，下边重点写福楼拜。“第一个”，“过了一会”“接着”“渐渐地”语言标志。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读《福楼拜家的星期天》回答问题。（1）本文虽然短小，却写了四位作..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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