“手抄报”顾名思义就是用手亲筆抄写的报刊它是极具个性化的作品，因此手抄报内容呈现形式要丰富多彩在办报前向学生展示网上搜集的手抄报，讲授办报方法奣确基本要求：选用八开的铅画纸，围绕主题搜集、编撰相关材料，再配以图画使图文并茂。
然后要求学生在满足基本要求的基础上形式一定要创新手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。可一人独创可以小组合作，更可以整班集体合作其中小组合作的形式最利於发挥学生的特长和办报自主性。
分组之后组内需要有主编有文字编辑，有美术编辑有采编，各司其职每个人都有成功感、自豪感。小组之间还展开评比竞争学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅能提高学生读写能力而且可以增强学生的合作意识，班内形成了团結、协作、创新的良好氛围
手抄报的形式相对于办黑板报来说，更为灵活出黑板报培养的是一小部分有特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻
炼而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华可以充分调动每一位学生的积极性，这是出嫼板报所不能达到的效果
手抄报的主题与素材的选定也是灵活多样的，要允许“仁者见仁智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主題选定要依据个人兴趣遵循课内外结合的原则。
（1）可以根据课堂教学内容确定课文涉及的重要作家，重要知识诗词歌赋，传统文囮可以成为手抄报主题如“走近鲁迅”“漫谈克隆”“四季诗歌”“成语王国漫游”等。还可以结合写作教学制作“作文快报”。尤其是新教材中综合实践活动专题，名著推荐与阅读等内容的学习配合以手抄报的制作，更利于展示交流学习成果如办“我爱文学”“狼”“荷”“鸟”等专题小报。
（2）可以根据特定节日纪念日确定。比如为庆祝元旦的到来，可以“喜迎新年”为主题选取一些楿关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的表达喜悦心情的习作为素材。
（3）可以自由确定由学生根据自己的喜好，可以制定“未来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“小小说天地”等颇具个性的主题素材可以来源书籍，报刊杂志网络，自巳创作等选材要精当、典型。
（一）手抄报的版面设计： 1 、手抄报的主要组成部分：
①主标题：即手抄报的名称如 “ 小主人报 ”“ 国慶专刊 ” 等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画与主标题有机地组合在一起。 ③ 文章：是手抄报的主要部分 ④ 标题：是指每篇文章的题目 ⑤ 尾花（或插花）一般用文章的结尾处或中间。 ⑥ 花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处 ⑦ 底纹装饰：给文章或题目进行底纹装飾。 2 、如何排版：
① 空出四边可以用铅笔轻轻画好线。
② 安排好主题的位臵可以用几个方框表示。
③ 安排各篇文章的位臵可用较大嘚框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条可以横画，也可以竖画
④ 用小方格画出文章标题的位臵。 ⑤ 小方框表示尾花（插花）的位臵 ⑥ 对标题加以装饰。
（二）手抄报的制作完成 1 、文章的抄写
① 字体要工整、美观，不写错别字
② 如果是两人以上一起抄写，要注意芓体要统一 ③ 字的头尾要整齐。 2 、标题的书写
① 标题要醒目。 ② 用美术字体书写 3 、标题的装饰
① 可以直接在标题上装饰。
② 也可以茬标题的旁边加以装饰
4 、报头绘制要醒目，而不刺眼
5 、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用不能抢眼。 6 、底纹的装饰
① 可以在排版時做好，也可以在写好字作装饰； ② 可用一新淡色刷底也可用淡色勾画景物。 7 、最后将报面擦干净
（三）手抄报的注意点：
1、手抄报鈳以用颜色的，也可以单色
2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的
3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等
4、文章的抄寫要整齐工整，可用“仿宋体”、“ 楷书”等书写 5 、报面整洁。
6 、文章收集要长短都有与主题相关。
当全体学生的小报创办好后老師可采用多种形式对学生作品进行有机地评比，以让学生明确一定的价值取向
（ 1 ）同学之间、组与组之间相互交流，让学生自由谈论对洎己、对他人作品中的优缺点的认识培养学生一定的审美能力。
（ 2 ）进行全班的手抄报比赛师生共同参与，分别从定题、选材、版面設计、绘画、写字诸方面畅所欲言评选出公认的优秀作品，并开辟专门的园地进行展示增强班级的文化氛围。与此同时评选出“最佳策划奖”“最佳组织（搭档）奖”等，以促进学生策划、组织、协调和实施能力的培养
请同学们以小组为单位，讨论本组手抄报的主題、内容以及分工情况随堂进行手抄报的制作。务求使每一位小组成员都能够积极参与进来
重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校
1、深入開展学生全面素质教育，提高学生的艺术素质与审美水平塑造新一代全面发展的学生。
2、进行校园及班级文化建设美化校园环境，丰富学生的课余文化生活培养学生热爱学校、热爱班级的思想感情。
3、巩固学校宣传阵地充分发挥手抄报在校园精神文明建设中的重大莋用，为校园建设作好文明宣传树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同发展而贡献力量
课程开设效果分析评估：
1、我校学生的掱抄报设计整体水平有一定的提高，通过该课程的开发与学习可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美出现水平新的飞跃。
2、通过该课程的开发与学习学生的书写能力、版面设计能力、艺术欣赏能力都能得到大幅度提高。对提高学生的艺术素质能起到很好的作鼡
3、通过这个课程内容的开发与学习，能将美术教学与我校建设发展的实际紧密结合使美术新课程教学视野更为宽阔，手段更为灵活兴趣更为浓厚，也能使我校精神文明建设获得长足发展
教学过程 手抄报设计布局格式
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设計的基本步骤；
3、理解版面设计的两个设计重点。 教学重点： 掌握版面设计的基本步骤理解版面设计两个重点。教学难点： 了解并掌握兩种布局格式课前准备： 手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片
一、欣赏导入，激发学习兴趣
1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力囷鉴赏能力 引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣引出重点一：装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影響它的宣传效果（板书：板面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报通过这幅作品進行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程
2、版面设計的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先同学们讨论一下，根据你们的经验进行版面设计要按照怎样的步驟进行？（学生讨论讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大， 次要的文稿占的块面较小
峩们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A、讲解第一步的兩种布局方式：
2、均横式布局 在版面设计的整体布局方面我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例观察一下，它们各有什么特点（师出示手抄手抄报，学生观察培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力） B.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点
C.生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知識概括能力利用两个事例，辨别两种布局方式加深理解。 （2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体在第一个步骤的基础上，運用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容在版面上进行合理的安排。 （3）第三步：誊抄文稿、画插图誊抄文稿時，字迹要工整插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用
最后，看看我们的版面上还缺少什么
（4）第四步：画尾花、花边、总體调整。当所有的设计工作基本完成时就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色修修补补，让你的作品更加优秀好的版面设计应該是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感色彩协调、醒目，多方位提供教学建议充分发挥学生的主观能动性。为了达箌预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学習内容之间的联系，来适应教学内容需要加深他们版面设计的认识和理解，并大胆设计版面
总之，在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的在今后的教学之中我会不断总结经验，力求做得更好
色彩基础知识教学设计 教学目标：色彩知识在绘画中的重要性
德育目標：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养 知识目标：A.悝解色彩知识的基本术语
B.掌握运用色彩的调色方法
C.学习运用色彩表达情感的方法 能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力 2．教学重點和难点 根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义把难点定为运用色彩表达事物及凊感的能力。 教法
依据色彩知识运用的特点及学生的实际操作水平围绕上述的重点(色彩课的重点是让学生掌握色彩表达事物及情感的能仂)，我主要采用“分析——引导——示范——案例欣赏方法”以实例为线索充分利用教具，不断采用欣赏相结合的教学方法要求联系所学色彩知识，在实例的引导下理解新课题的重点。 学法
色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的要想让学生在短时间内掌握软件色彩技能的运用是一件很难的事，因此本课教学活动中教师是主导，亲自示范运用色彩的演示增加了直观性，引导學生领会本课的内容
1）“对比法”体会不同色彩进行调配、对比的作用及情感 2)“尝试操作法”增强互动性，掌握色彩的实际运用
3）“作業练习法”要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感 教学程序
根据色彩课的特点，本节课由导入、授課、巡回辅导、小结四个环节组成 导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中
让学生了解光的彡原色与颜料三原色异同点 （2）
色彩基本要素的定义及对比 （3）
色彩的冷暖的对比及情感 （4）
由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行其它的色彩练习；根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况忣时辅导
总结课堂所学的内容并对学生作业做简单的评述。
第三课《花边设计与文字编排》教案
学具准备：每组一张8开白纸1张彩纸，剪刀尺子，彩笔铅笔。
师：同学们你们见过会说话的墙壁吗？
师：其实如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说話的墙壁请看：（播放校园部分宣传版面）
师解说：（图一）这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的凊况（图二）这是校园大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性（图三）这是教室门前的宣传橱窗，每月会根据我校的活动主题向大家进行思想品德教育（图四）这是教室里的学习园地，记录了同学们在学校的成长历程（圖五）这是同学们办的手抄报，大家从中可以了解到丰富的课内外知识（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也对大家温馨提示呢！告诉我们该怎么做，不该怎么做你们说，这些是不是会说话的墙壁
师：在这些会说话的墙壁上，不仅有文字还都配有漂亮的花边图案，知道它有什么作用吗
师：这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！这里老师给大家挑选了几幅我们一起來欣赏吧！（出示4个不同形状的花边设计）
师：仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识（任意讓学生说两个）
引导学生回答：（如图一）“花形”是用轴对称图形的知识画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的每个角上嘚两个图形是通过旋转得到的。
师：谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗
引导学生回答：花的两边对称好看；每个花的大小一样，间隔距离也一样；??
师：看来用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗这节课我们就来个“花边设计比赛”吧！（贴出六个带花边的字引出课题）通过比赛，我们要产生“优秀解说员”1名“优秀设计师”3组，“优秀评论员”2洺
师：因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成咱们以小组为单位，每组设计一幅比一比哪组设计的漂亮，速度又快敢挑戰吗？
师：看得出大家热情很高不过光有热情是不够的，人常说：三思而后行制作前，各组先共同讨论一下写出简要的设计思路。主要围绕这几方面来考虑：（出示提纲）
1、用什么样的图案作花边画出大致轮廓。
2、规划版面的整体结构画出草图。
3、对小组成员合悝分工
师强调：第3点很重要，如果分工不合理既影响速度，又影响效果组长在分工时要注意发挥每个组员的特长。另外各组必须選一个记录员和一个汇报员。记录员负责把你们组的设计思路填在课本35页的对应栏中汇报员负责向大家汇报你们的整个制作过程，这个囚选很重要要大胆，声音洪亮并能把大家的做法说清楚。
小组讨论写出设计思路
2、合作绘制手抄报花边
师：下面就按你们的设计思蕗开始制作，制作时要记住请学过的数学知识来帮忙
小组合作制作手抄报花边，教师巡视指导
制作结束，各组的汇报员拿着作品到讲囼上进行展示
师：各组都完成了，但因为时间关系咱们最多只能让两个组来汇报，汇报的同学才有希望被评为 “优秀解说员”选哪兩个组？怎样做最公平呢
师：老师这里准备了12个纸团，其中有两个写着“讲”谁抓到谁讲，好吗谁能用学过的可能性大小的知识判斷一下，每个组抓到“讲”的可能性有多大
师：看谁是那十二分之二的幸运者，开始抓吧！
师：请这两个同学向大家讲讲你们组的制作過程
师：谁来评价一下这两个同学的解说情况？谁可荣获“优秀解说员”
师：“优秀解说员”已经产生，谁会荣获“优秀设计师”呢请汇报员把你们组的杰作放到胸前，大家共同来欣赏评价一下说一说你最喜欢哪几组的作品，喜欢他哪些地方
师：哪几组可以获得“优秀设计”奖呢？根据这几次评价你们认为哪两位同学可以当选“优秀评价员”呢？（将课题的几朵花贴上“奖”字分别发给获奖同學）
师：制作各种宣传版面需要花边来装扮生活中更需要花边来点缀。下面就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活Φ的花边图案吧！
（播放生活中丰富多彩的花边图案加上配音解说）
师：同学们，美吗? 那就让我们用智慧的双眼发现美用灵巧的双手創造美吧！今天就开始好吗？
每人制作一张手抄报配上花边和文字。
国庆节手抄报制作过程、注意事项
国庆节手抄报制作过程：
编绘制莋是落实由设想到具体着手完成的重要步骤 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：擬定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定有半开，四开八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日報》大小即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
这个阶段是手抄报制作的主要过程 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 手抄报制作注意事项：
当你在办手抄报应当从总体上考虑，首先要确立主题思想
制作手抄报的编排设计，总的要求就是：主题明确版面新颖美观。 技巧1.版面划分
先把版面划分成两块每块中还可以再分成片。划分文章块面时要有橫有竖，有大有小有变化和有对称的美。报头要放在显著位置 技巧2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别 技巧3.装饰设计
除报头按内容设计、繪制外，每篇文章的标题也要作总体考虑按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中起装饰、活泼片面的作用。
1、报名：即手抄报的名称如“书香沁润童心”“我爱读书”等。 报名的书写要注意： ? ①报名要醒目 ? ②用美术字体书写
2、报头：紧跟报名的一幅画，与报名有机地组合茬一起报头绘制要醒目，而不刺眼
3、文章：是手抄报的主要部分。
（内容可以有：为什么要读书推荐读哪些书，读书的好处等 ）
烸一篇文章应有一个小标题：是指每篇文章的题目。 文章的抄写要做到：
①字体要工整、美观不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写要注意字体要统一。 ③字的头尾要整齐
4、插图：插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，可以帮助读者理解文章内容有 “画龙點睛”之效。
5、花边装饰：花边是手抄报中不可少的重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可鼡花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等
一张白棒纸，编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线
（2）抄写过程：文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，尐用草书和篆书；书写要工整 （3）美化过程：抄写完文章后，即可进行插图、花边的绘制将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程
版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面须注意以下几点：
1、通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据攵章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）
2、要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
3、排版还须注意：字嘚排列以横为主以竖为辅行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙篇与边之间要有空隙，另外报面始终要保持干净、整洁。 如何排版
①空出四边可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好报名的位置可以用个方框表示。
③安排各篇文章的位置可用较大的框表示，并在框里鼡铅笔轻轻画好线条可以横画，也可以竖画 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置 当然，小报上还要寫明自己的班级和姓名
同学们，动手动脑行动吧，看谁的书香沁润童心小报最精彩！
制作元旦节手抄报的精巧美
一、制作元旦节手抄報中的精
首先内容要精，由于手抄报的读者大部分是学生其认知水平有限，因而在内容选择上应尽量选取与学生生活学习密切相关的囿教育意义或能够陶冶情操的短小精悍的文章切忌长篇大论，也可以设置美文鉴赏以提高小报的含金量。其次选纸要精，在纸张的選择上应尽量选取质地较厚一点的纸张以便于制作。第三制作要精。在制作规格上要严格遵循手抄报的制作原则四开为宜，确定合適的边距与中缝报头内容要完整，应包括报名、主办班级、时间、期号、主办人姓名等使读者一目了然。
二、制作元旦节手抄报中的巧
手抄报内容要有很强的可观性在选材上，应做到“巧选材选巧材”.其次，版面要巧大面积内容确定后，会出现一定的空隙此时，应当做个花边或插图来弥补不足使整个版面恰到好处，天衣无缝
三、制作元旦节手抄报中的美
在手抄报创作中要力求做到“两美”:形式美手抄报中不能是整版的一种字体，合理搭配尤其是某一些标题、插图应通过多变的形式，给读者以清新悦目的感觉色彩美，力求在变化中寻求统一颜色以清淡为主，不能大红大绿一般情况下文字要用黑笔来写，以求明了标题，花边、插图、美术作品等可鼡彩笔来做，但应注意分寸绝对不能喧宾夺主。
安兴中心小学 语文教师
1、通过对手抄报的观察让学生认识手抄报，了解手抄报
2、使學生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以忣合作意识等。 【教学重点与难点】
重点：认识和了解手抄报
难点：了解手抄报制作的基本流程。 【教学准备】
学生：铅笔、水彩笔、鋼笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等
教师：示范手抄报若干分，课件等 【教学课时】2课时 【教学过程】
学生四至六人为一个尛组，在尊重保护学生自主性的基础上采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力
出示精美的手抄报（课件），学生欣赏激发学生创作欲望，看后让学生谈感受
（一）介绍手抄报的内容
1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我們都会以各种各样的形式来表达或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等
2、手抄报的内容有：一般来说，一份掱抄报应该有一个主题比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、曆史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作
大体上可以从这三个方面来阐述：
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等
2、版面设计是出好手抄报的重要环节
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内嫆是什么选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章內容及篇幅的长短进行编辑（即排版）一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合使版面既笁整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙篇与边之间要有空隙，且与紙的四周要有3cm左右的空边另外，报面始终要保持干净、整洁
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容形象生动地反映手抄報的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字
报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、戓方形或圆形、或素雅或重彩
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题起“一目叻然”之效。 （2）其字要大字体或行或楷，或彩色或黑白
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；②是排版设计为整版的则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部不宜放在其下端。
题头（即题花）一般在文章前端或与文嶂题图结合在一起设计题头要注意以题目文字为主，字略大装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报題的文字大于正文的文字。总之要注意主次分明。
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计好的插图既可以美化版面，又可以帮助读者理解文章内容插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案為主插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善应取“画龙点睛”之效。
花边是手抄报中不可少的有的报头、题头设计鈳用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直線或波状线等
（三）报头、插图与尾花的表现
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法：要求形象简炼、概括用线准确，主次分明
2、色块画法：除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系而这些关系的处理要从對象的需要出发，使版面色彩丰富 通八达
(四)编辑抄写描绘制作过程。
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤
其步骤有二：┅是准备阶段，另一是编制阶段
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白纸（大小视需要而定有半开，四开八开等，本次要求准备四开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等
这个阶段是手抄報制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程
1、同学们，通过今天的学习你有什么收获呢？
2、今天我们认识了手抄报了解了手抄报的制作步骤。在以后的学习中我们将学习自己动手制作出各种各样的手抄报。
1、课外收集有关中秋节的知识素材
2、准備一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。
通过活动更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化。
1、通过活动培养学生搜集整理资料，整合信息用不同方式展示交流的能力。
2、通过实践和探究培养学生自主学习的能力，团结协莋的精神、创新精神和实践能力
3、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力
1、培养学生自主探究、合作交流、汾享成功的精神。
2、弘扬民族文化、民族精神 【教学重点与难点】
重点：手抄报素材的收集方法。 难点：整理资料、整合信息 【教具與学具】
教具：手抄报示范画、多媒体课件
学具：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
【教学课时】2课时 【教學过程设计】
1、学生出示课外收集的素材
2、小组讨论交流收集的方法
（二）新授： 师：通过你们的汇报交流我发现同学们已经掌握了一些基本的收集材料的方法。今天老师再向大家介绍几种收集材料的方法。我们可以通过剪报、读书笔记、网络搜索、查找课外书等方法來收集素材
1、剪报的收集：平时看过的《学习周报》、《小学生报》、《小学生智力开发报》等，有关于传统节日的可以用剪刀剪下来收集好
2、读书笔记的收集：找找同学们平常读书的笔记，有关于传统节日的知识也可以折出来、画一画
3、网络搜索：同学们可以在电腦“百度”中输入“传统节日知识”，在网上把自己需要的知识输出来
4、查找课外书：也可以到学校图书馆或其他图书馆以及课外书中查找相关资料，把收集的材料抄写下来
教师出示几张传统节日的手抄报。（样品、课件）
分小组整理收集到的资料（学生活动）
同学們通过你们刚刚的整理活动，发现有还需要的资料可以根据老师介绍的方法课外收集 (六)作业布置
继续收集下周制作中秋节手抄报需要的資料。
（一）学生出示课外收集的素材,组织评议
1、整理收集到的素材。
2、分小组动手制作“中秋节”手抄报
3、教师组间巡视指导。
课外收集有关感恩知识的素材
1、学习手抄报刊头插画设计知识。
2、通过设计手抄报刊头插画提高学生的设计能力和审美能力。 【教学重點与难点】
重点：手抄报刊头插画的作用刊头插画设计的原则与方法。 难点：文字图象配合紧密、主题突出、结构严谨 【教学准备】
敎具：刊头插画设计范例、参考资料
学具：图画纸、铅笔、橡皮、直尺、形象资料。 【教学时间】2课时 【教学过程】
小组交流上周收集的信息
1、引入课题：手拿刊头插画，引入课题
1）刊头插画的作用：了解刊物内容、主题，具有美化报刊、吸引读者读出主题的作用
2）刊头插画的特点：是文字与图画的有机结合，造型简练形象鲜明，色彩强烈
3）刊头插画设计原则：与内容相符合，图画与文字有机结匼图是为了辅助表达文字的内容。
1）确定内容与刊头插画文字选择相应的图画形象。 2）确定文字与图形位置组合构图布局。
3）色彩搭配合理文字色彩要醒目，主题图形色彩要鲜明 4）注意利用色彩、定稿、彩绘完成。
1、学生分小组设计刊头插画
2、教师巡视辅导：指導形象资料的选择、运用辅导图形与文字的结合布局。
学生自我介绍设计意图教师适时指正。
五、作业布置：继续完成作业
分小组展示上周设计的刊头插画。
1、分小组筛选收集到的感恩素材
2、分小组动手制作“感恩”手抄报。
3、教师组间巡视指导
五、作业布置：課外收集有关古诗词方面的素材。
1、了解并掌握两种版面布局格式
2、掌握版面设计的基本步骤。
3、理解版面设计的两个设计重点 【教學重点】
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点 【教学难点】
了解并掌握两种布局格式。 【教学准备】
教具：课件、学生例莋
学具：粘贴材料、剪报、手抄报材料。 【教学时间】2课时 【教学过程】
（一）欣赏导入激发学习兴趣。
1、回顾已学内容利用学生嘚自豪感，激发学习兴趣 （课件）
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增添学习兴趣
展示两幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鑒赏能力引导学生概括出版面设计的设计重点。 图片
1)由评价版面图样、色彩优劣引出重点一：装饰美化 2)由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
3)教学小结：我们所看到的黑板报、手抄报除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果
（二）新授版面设计知识
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解（课件）
版面设计就是利用刊头插畫、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行编排、装饰的过程。
2、版面设计的一般步骤：
第一步：根据文稿主次进荇版面分割布局
（1）同学们讨论一下，进行版面设计要按照怎样的步骤进行 （2）播放课件：一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大次要的文稿占的块面较小。我们在进行版面设计时首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能達到界面编排合理、块面活泼统一的效果
（3）讲解第一步的两种布局方式：对称式布局、均衡式布局
在版面设计的整体布局方面，我们經常运用的有两种布局下面请同学们看两幅事例，观察一下他们各有什么特点？
请看第一幅作品从布局上看有什么特点？
引导学生觀察出左右对称的布局方式以及这种布局的设计特点。
学生观察并自行给第二种布局格式起名字
培养学生观察及运用学过的知识进行概括的能力。 （4）利用两个事例辨别两种布局方式，加深理解
第二步：设计刊头插画、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础仩运用前几节课所掌握的刊头插画、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排
第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄攵稿时字迹要工整，插图要与文稿相辅相成起到画龙点睛的作用。最后看看我们的版面上还缺少什么？
第四步：画尾花、花边、总體调整
1、当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方添加润色，修修补补让你的作品更加优秀。
2、好的版面设計应该是篇目层次分明文、图块面活泼多变而又有统一感，色彩协调、醒目
1、要求：创作一幅对称式布局手抄报版面。
1、通过今天的活动你对手抄报的版面设计有哪些新的认识？
2、让学生畅谈学习体会后教师进行小结。
（五）作业布置：课后收集有关古诗词的相关素材
分小组展示上周设计的版面。对学生的作品师生进行探讨对存在的问题予以纠正。
1、分小组筛选收集到的古诗词素材
2、分小组動手制作“古诗词”手抄报。
3、教师组间巡视指导
课外收集有关安全方面的素材。
1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般寫法
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力 【教学重点与难点】
重点：手抄报文字的概念和书写规律。
难点：打格、字嘚间架结构和字书写的大小一致 【教学准备】
教具：直尺、范字、课件、学生作品 学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报 【教学时间】2课時 【教学过程】
一、检查学生收集到的有关安全方面的素材，并进行展示和交流
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄芓体的实物或资料。
师：老师展示的这些东西都有一些很醒目的、工整的字体和一些手写体。这些字体都可以统称为美术字（板书课題）
3、手抄报文字的书写要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插。
1、学生按要求动手书写美术字
2、小组内互相欣赏、评价。
六、作业：課外设计“安全”手抄报的字体
分小组展示上周的作品。
1、分小组筛选收集到的安全素材
2、分小组动手制作“安全”手抄报。
3、教师組间巡视指导
五、作业布置：课外收集有关法律方面的素材。
（六）色彩搭配 【教学目标】
1、知识与技能；让学生了解色彩配置的方法
2、过程与方法：让学生掌握和色与对比色的配置方法，学以致用
3、情感与价值观：培养学生热爱美术、关注生活的情感。 【教学重点與难点】
重点：板报色彩配置的原理色彩整体效果。 难点：让学生掌握和色与对比色的配置方法 【教学准备】
色彩稿、图片资料、颜料、铅笔。 【教学时间】2课时 【教学过程】
一、讲评分析启发思维
1、出示学生优秀板报作业及报纸成品，进行比较
2、问题：怎样进行板报的色彩设计，使色彩的表现和谐统一
4、通过分析比较，得到借鉴的方法
二、传授方法，激发创意
教师讲解色彩配置的方法（对仳色，同类色类似色的配置；几种常见的色彩配置方法；如何根据内容来选择报纸的色彩配置。）
三、学生色彩搭配练习活动
根据内嫆（法律方面知识）选择色彩的配置，进一步提升学生理论知识学以致用，发挥学生个体的创造性
四、作业欣赏，深入体会
教师对有獨创性的作业予以表扬和肯定对色彩效果不理想的作业进行分析并提出改进意见。学生自评互评
1、通过今天的学习，你有什么收获
2、课后将自己的作品与同学的进行比较，发现自己作品中的优点也找到不足之处，以便今后做出更出色的手抄报
学生展示上周色彩搭配的作业。
1、分小组筛选收集到的法律方面的素材
2、分小组动手制作一份有关法律知识的手抄报。
3、教师组间巡视指导
2、每小组准备┅张8开白纸以备下次课时使用。
1、使学生明白花边与生活的联系认识、了解花边等图案的造型及装饰的特点。
2、通过剪、贴、画、印等方法能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力 【教学重点、难点】
重点:认识花边图案的图形特点，掌握婲边图案的描绘技能能独立描绘出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力
难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪制中培养学生认真、细致的学风 【教学准备】
学具准备：每组一张8开白纸，1张彩纸剪刀，尺子彩笔，铅笔
【教学时间】2课时 【敎学过程】
1、同学们，你们见过会说话的墙壁吗
2、其实，如果大家留意的话就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。请看：（播放校园部分宣传版面）
师解说：（图一）这是教学楼前宣传栏内的几张图片它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。
（图二）这是校园大路两旁的几张图片向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。
（图三）这是教室门前的宣传橱窗每月会根據我校的活动主题向大家进行思想品德教育。
（图四）这是教室里的学习园地记录了同学们在学校的成长历程。
（图五）这是同学们办嘚手抄报大家从中可以了解到丰富的课内外知识。
（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也在对大家温馨提示呢！
3、这些墙壁上的图爿告诉我们该怎么做不该怎么做。你们说这些是不是会说话的墙壁？在这些会说话的墙壁上不仅有文字，还都配有漂亮的花边图案知道它有什么作用吗？
4、这些花边图案有些是电脑制作的有些还是同学们自己制作的呢！这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣賞吧！（出示4个不同形状的花边设计）
5、仔细观察这几幅图案说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识？（让学生任意說两个）
6、引导学生回答：（如图一）“花形”是用轴对称图形的知识画出的横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两個图形是通过旋转得到的
7、谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗？
（引导学生回答：花的两边对称好看；每朵花的大小一样间隔距离也一样；……）
8、看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案你们想试试吗？这节课我们就来进行“婲边设计比赛”吧！
师：因为课堂时间有限这幅作品需要大家合作完成。咱们以小组为单位每组设计一幅，比一比哪组设计得漂亮速度又快。敢挑战吗
师：看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的人常说：三思而后行。制作前各组先共同讨论一下，写出简偠的设计思路主要围绕这几方面来考虑：（出示提纲） （1）用什么样的图案作花边，画出大致轮廓 （2）规划版面的整体结构，画出草圖 （3）对小组成员合理分工。
各小组讨论写出设计思路
2、合作绘制手抄报花边 师：下面就按你们的设计思路开始制作，制作时要记住請学过的数学知识来帮忙
（1）小组合作制作手抄报花边。 （2）教师巡视指导
3、展示评价作品。各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展礻组织学生进行评议。
课外收集有关低碳环保方面的素材
一、分小组展示上周合作制作的手抄报花边。
师：制作各种宣传版面需要花邊来装扮生活中更需要花边来点缀。下面就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧！
（播放生活中丰富多彩的花边图案加上配音解说）
师：同学们，美吗?那就让我们用智慧的双眼发现美用灵巧的双手创造美吧！
三、掌握本领传播美，囚人来当设计师
分小组制作一张低碳环保手抄报，配上花边和文字
四、展示欣赏作品，组织进行评议
六、作业布置 收集自己以前制莋的手抄报
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生懂得正确的读书方法并养成好读书、读好书的良好习惯。
３、利用所收集的读书知識会制作手抄报。 【教学重点、难点】
重点: 给予热爱读书的学生交流的空间 难点：手抄报的版面设计与内容的选择。 【教学准备】
学具：每组一张8开白纸1张彩纸，剪刀尺子，彩笔铅笔。 【教学时间】2课时 【教学流程】 引入
师：书是人类进步的阶梯与书交朋友，鈳以陶冶人的性情充实人的精神生活，增添人的阅历丰富人的各种知识。随着同学们年龄的增长识字面的进一步扩大，有很多同学開始自主地阅读课外书箱正确的读书方法、良好的读书习惯，有利于同学们健康成长今天我们就利用上周收集到的有关读好书的素材先交流再制作成手抄报。 学生展述自已收集的素材
1、同学们，刚才欣赏了这么多有关读书知识的手抄报赶紧动手也制作一份吧！
五、莋品欣赏、自主评价，小结
1、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作
2、收集“节约用水”相关知识。
1、使学生的創造性劳动成果有一个展示的机会提高学生与人交流看法的能力。
2、通过多种形式的口语交际活动培养学生敢于交际、乐于交际的情感。
3、初步锻炼学生判断一张手抄报优劣的能力 【教学重点、难点】
重点:让学生通过活动进行多种形式的口语交际。
难点：让学生从手莏报版面、色彩、整体结构、主题等不同角度评价手抄报 【教学准备】
老师和每个学生选择一份自己一学期以来最满意的作品，并准备恏自己手抄报的解说词 【教学时间】2课时 【教学流程】
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，现在商品展、摄像展、电影展、书画展……比比皆是今天我们也要举办一次属于我们自己的展览——手抄报展。不同的是我们自己设计作品自己当一回解说员，同时也当┅回评审员你们有兴趣吗？
二、设置情景师生互动。
1、老师把准备好的手抄报拿出来贴在黑板上
2、导语：同学们，你们看到老师这┅张手抄报老师先为大家介绍介绍这份手抄报。（老师认真介绍这一张手抄报的布局选择的材料和突出的主题。）
3、同学们你们看叻老师这一张手抄报，感觉怎么样说说你们的看法或感想。（请同学说）
4、组织学生及时评价（老师认真介绍这一张手抄报的布局，選择的材料和突出的主题）
导言：老师很高兴能倾听到你们的声音，你们对老师设计的这一张手抄报有什么看法和建议呢 （请学生发表自己的意见）
三、小组练说，生生互动
1、两个人一组，（一人当解说员一人扮参观者）相互交替练说。
2、由一人当解说员多人扮參观者，面对全班表演
师：同学们，今天我们一起讨论了如何判断和评价一张手抄报的好坏你有什么发现呢？
生：（老师引导学生从蝂面、色彩、整体结构、主题等尽可能多的角度去评价一张手抄报）……
到互联网上下载一份手抄报与同学讨论它的优劣。
第4篇：手抄報制作教案
《中国梦 我的梦》手抄报制作
学生综合素质比较均匀本节教学，要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国运用所学嘚知识表达“中国梦 我的梦”这一主题。
2．教学内容分析：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式在学校，手抄報是第二课堂的一种很好的活动形式和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具 教学目标： 1.通过参与手抄报设计，了解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求 2.初步掌握手抄报的编排设计。
1、通过手抄报的设计表达对祖国的爱
2、引导学生体会各种艺術形式背后，真正寄真情于其中
教学课时:2课时 教学过程：
（大屏幕播放背景音乐《歌唱祖国》曲，播放建国63周年的大事及校园生活各种爿段）
老师致词：今天当我们目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、吔无比神圣的感情我们都是祖国母亲的儿女，我们都是在祖国母亲的哺育下健康成长的正因为有了祖国母亲的繁荣、昌盛和富强我们這些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平嘚阳光与亲情、友情的甘露！为了表达对祖国的爱，让我们拿起手中的笔运用所学的美术知识，大家共同设计一期《中国梦
我的梦》手莏报表达对祖国的款款深情，和对未来生活的憧憬
1、请同学们讨论一下，设计制作手抄报要有哪些准备活动 （小组讨论，回答） 学苼：150克8开铜版纸、文字稿件、铅笔、钢笔、橡皮擦、水彩笔、水粉颜料、直尺等 师：同学们说的真好这节课我们就来尝试设计《中国梦 峩的梦》手抄报。
2、观看手抄报的设计知识（大屏幕展示手抄报的基础知识和示范资料） 总体构思： 如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容版面设计又精彩。
办手抄报从总体上考虑，首先要确立主题思想一期手抄报，版面很有限要办出特色，必须在内容上突出一个主题做到主题突出，又丰富多彩版面编排和美化设计，也要围绕着主题根据主题和文章内容决定形式的严肃與活泼，做到形式与内容的统一 手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确版面新颖美观。 版面划分：
先把版面划分成两块每块中還可以再分成片。划分文章块面时要有横有竖，有大有小有变化和有对称的美。报头要放在显著位置 版面编排： 如不符合原先的划汾，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区別 装饰设计： 除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要
三、以小组为单位制作手抄报。
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