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小学生入门日记十课
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小学生入门日记十课
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关于期中考试的日记
关于期中考试的日记
导读：　关于期中考试的日记篇一《期中考试日记》
以下是招生考试网为大家整理的《关于期中考试的日记》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索日记频道与你分享！
关于期试的日记篇一《期中考试日记》
关于期中考试的日记篇二《关于考试的日记》
关于考试的日记
小学生日记：考试
星期四班级里进行英语考试。考试的前一节课我们十分紧张，有几个连下课都没去玩，一直都在想这张试卷里大概会出现那些题目。
上课铃声响了，紧接着我们的是一堆题目。沈老师先给我们来了几个热身题当作复习。题目一做完，就开始考试了。有的同学偷偷地写了几张小纸条给我，可我没去理会他们，继续考试。考试结束后，我以为我考了100分，结果只考了93分。原来是我把eleven认成了eighteen，把twelve认成了twenty。这次我太粗心了，决定以后要上课认真听讲，回家听录音时，要看住每一个单词的字母，听写单词和好好复习，试卷做好后仔细检查，中途遇到不会做的先空着，等到所有题目都做完了再去做。按时完成作业，在做一件事情的时候要认真做，不要分心。
这次考试我没考好，主要是因为不够仔细。我以后绝对不会马虎了，要做一个认真做事的人。
我的日记——-考试篇
这几天，我的学习很紧张，功课都差不都结束了，我们差不多要进入复习阶段了。
上个星期，班里进行了语文单元测试，我们根本没有时间进行复习。星期六、星期日虽然是假日，可是，那可怜的两天也全被一大堆作业占据了。哎，我都要累的没气了！单元测试中的题目都很难，特别是阅读短文，我压根没有看懂。
一星期连续五六次的测试，我都要累垮了，没办法，要想学习成绩好，必须努力与付出，我只能对自己说：“坚持吧！”。
这几次测试，老师只批了两次，因为大家考得都不好，老师都批不下去了。考卷发下来之后，我一看：84。5！怎么回事，我在心里责骂自己，不是不会做，是粗心，我太粗心了，这个毛病到底什么时候才能改过来？我自问。
下午，又是一节语文课，我现在见上语文课都怕了。眼看又一张考卷发了下来，我疲惫的眼睛真想闭下来，可是，这是上课啊！我看了一下分数，以为肯定比少次好不了多少，可出乎我意料之外的是，呵！91！其实，阅读短文中的一部分内容我根本不理解，只是胡乱猜测的，蒙对罢了！
我以为自己的分数是最高的，可当我一问别人的成绩时，心情一下子专阳为阴，最高的是94，而我仅仅91罢了。其实，就算考满了90，那又怎样呢？总不能为一点小成绩而沾沾自喜吧，在学习仲也只有不骄不躁才能够获得令人满意的成绩啊！
哎，这个星期一定要好好温习功课，下星期又要测试啦！
关于期中考试考不好的日记
在这白驹过隙的弹指一瞬间，这已经是我来到中学的第二个月了。在这两个月的生活里我们感受到了新的环境给我们带来的快乐和获得知识的喜悦同时也又要适应新环境的困难和压力。
在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话“态度决定一切”，如果你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功，别人也不会责怪你。
方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法紧密相连。
我的第一大问题便是没有学会制定计划，每次回到家，只是完成老师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱忙碌，心一直烦躁，不仅浪费时间，而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段的学习指定一个切实可行的计划，并要坚持下来。既然了解到自己学习上的问题，就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自己的成绩会有很大的提高，加油！
在发成绩那天，我明知道自己好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语：一分耕耘，一份收获。我考砸了，而且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。
不过在悲哀的同时，我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：一定要努力了。我可不想让我的学习跟那次运动会似的：刚开始跑得太慢，等想起来冲刺，已经快到终点了，已经来不及了。
跌倒了不要紧，就怕爬不起来。虽然我这次失败了，但我也不灰心。在只剩下的一个多月里，我会给自己制定一个新的学习计划，抓紧每分每秒地努力学习。现在努力还不晚，知道自己学习上哪有漏洞，赶紧把它弄懂，争取在期末考试中考一个好成绩。别又在期末唉声叹气的说：我要是早点努力就好了。
从今天起，从现在起，开始努力吧
日记：考试以后的忏悔
考试和期末考试，一样重要，有时还意义非有时还意义非凡。考好了，心里
甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕，和父母的喜悦；考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视，得眼光，和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好，也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。
就拿这次考试来说吧。我是抱着考95的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词，在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。
第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶！”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是95分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他继续说：“你语文88分。”啊！怎么会这样！顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是95分，我说有信心。还有妈妈……如今，我似泼了一脸冷水，才如实所，清醒。
是呀，在以后的日子，我们都不应大意。唉！
关于期中考试的日记篇三《日记》
《日记》周记就是我每一周一次的总结，周记虽没有日记好听，但却如实的记录了我的经典，说以它对我来说很重要。星期一星期一是个不好的日子，我的期中考试成绩下来了，结果不好，当我心不在焉的看着那地理卷时，心头就挨了一下，完了！不久，老师就把目光投到了我的身上了，问我哪道题不会，我看了考卷，问了老师自己蒙上的题，老师教了我很长时间，我终于懂了，心中有针头那么大的喜悦，可是，一秒后，又消失了！星期二　星期二的下午，我们班体检，看着班主任的表情，我读懂了数。语，外也没考好，我顿时就呆了，没有办法，谁让我没听课呢？就这样，考好了的想法没了！整整一天，我都陷在痛苦之中，写作业也没心思，看书也没心思，再别说上课了，一天就在课堂上神游，啊！考不好是让人多么痛苦！星期三　可以说，星期三是第二不幸的一天，所有成绩都下来了，当生物老师公布分数是说了一句话，《关于我希望打九十分，就打九十分》，别人都说我写的太准了，我勉强挤出一个笑，我沉默了。
关于期中考试的日记篇四《2015关于期中考试的反思》
2015关于期中考试的反思
第1篇：关于期中考试的反思——学生反思
时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。 我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。
1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；
2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；
3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。 但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。
于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好.
第2篇：关于期中考试的反思——学生反思
期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：
1、考试前没有好好复习
2、考试时心理状态不佳，非常紧张
3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试
4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目
成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。
2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。
3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑
5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件
6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机
7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候
8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念
这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，
时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么？
第3篇：关于期中考试之后的反思——老师反思
这次期中考试，数学成绩较为理想，全班48名同学当中，有15人取得了百分，27名同学成绩在90分以上，只有6名同学处于80－70分之间。说明同学们对于开学以来所学的知识掌握得还是比较好的，对于试卷上出现的问题，老师会在周一重点讲一下，以纠正错误，巩固所学。
语文成绩不够理想，最高分98分两人。分别是代佳冉和李静雯同学。90分以上的同学有21人。对于这次成绩低的原因，老师重点看了一下卷子，只要是出现在&贯&字的第三笔，&插&字右半部分的笔顺及对句子的改写及改错上。阅读和方面，同学们答得也不够理想，作文方面尤其需要加强！语文学习和数学不同，它是一个需要日积月累的过程，进步就在于平时的点滴积累中。希望同学们在平时注重的积累，多思考，逐步提高自己的阅读理解能力；多读书，在读书中进行潜移默化的熏陶，逐步提高自己的作文能力和水平。
在以后的学习中，老师也会根据同学们的薄弱环节有针对性的进行训练，加强小练笔、日记的练习，争取在期末考试中，每一名学生都能够有较大的进步。
孩子们，为自己树立一个努力的目标吧！只有战胜了自己的懒惰心理，你才有可能成为最棒的那一个！加油！
第4篇：关于期中考试的阶段性反思——老师反思
通过期中考试座谈会，让我了解到我校初三考试在县中的排名情况，就数学这一科来说与升级考试相比成绩有所提高，但与其他学校相比还存在一定差距，特别是平均分与低分率方面差距较大。反思前一段时间的教学工作，自知还有一些不足的地方。
1、对于那些学困生关注不够，更多表现在对其纪律教育较多，不让其影响课堂纪律，而在学习上重视不够，致使期中考试时低分率较高。
2、平时教学，对于那些成绩很好的学生自认为他们基础好，所以课堂上在基础题方面对他们提问较少，致使考试中部分学习较好的学生在计算，作图一些基础题中失分，致使这次考试优秀率也不太好。
3、平时对学生布置的任务落实不够，大部分学生的星期作业，虽然都批了也改了，但是没有关心他们是否是独立完成的。有时感觉有些学生的作业不像是自己做的，但却没有进一步去落实。另外，课堂上为了赶进度对学生提问不够，没有给学生留下充分的时间去思考。
针对当前现状，改进措施如下：
1、树立目标，狠抓低分率和优秀率。一方面，对于学困生，首先要树立他们的自信心，平时多和他们谈心，让他们认为来学校并非只为混一张毕业证。其次，针对中考中常见而又易学的题型，让他们多进行练习，像计算、解方程、统计、概率方面的题。当然就这一类题对与他们来说学起来也并非易事，可以采用一对一的形式，让上等生一对一的带那些中等生做稍有难度的题，而中等生一对一的帮那些学困生做容易题，让他们人人有题做，人人有事干，争取让他们都有所进步。另一方面，基础较好学生，帮他们找原因，指导他们学习方法，培养好的学习习惯，争取让他们的数学成绩有所提高。另外平时还要加强训练力度，针对中招常见题型要多训练，争取让他们在基础题上不失分，中等题都能得全分，而压轴题上力争能得分，从而提高学生的优秀率。
2、着眼&双基&，打好基础。 基础知识是数学考试的重要组成部分，分值比重大，也是解决中、高档题的依据，学好和用好基础知识，在学习中应注意以下几点：首先要明确概念的本质特征，要牢固掌握定理、公式、法则，弄清性质、公式、法则、定理的条件与结论，并会推导证明， 要能正确运用，不能混淆，不能错用。其次要善于系统整
理，将若干知识点进行归纳整理，使之形成&知识链&、&知识网&注重知识的内在联系，挖掘知识的内涵和外延，注重数学思想的归纳及运用。 再次基础知识要联系实际，联系生活， 数学中的很多知识，如：存款问题，电费、水费问题等，都来源于生活，反过来又为生活服务，充分体现了数学的广泛性及其价值。 最后，选择灵活多变的复习方法。 综合多种教学方法不仅可以促进学生掌握知识，更能培养学生的学习兴趣.讲授、提问、自学、练习、讨论交流等多种复习方式，能让学生从不同的方式中锻炼得会听、会想、会说、会问、会总结，达到复习提高的目的.
3、养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意，往往在大考中也会这样，故在平时培养学生养成良好的解题习惯是非常重要的。
4、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试中绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目相对较少，遇到这类题要认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要多总结归纳。同时，调整好自己的心态，使自己在任何时候都要镇静，思路有条理，对自己要有信心。最后，在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，在保证准确率的前提下提高解题速度。对于那些容易的基础题要有十分把握拿全分；对于那些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 第5篇：关于期中考试之后的反思——老师反思
期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。
关于期中考试的日记篇五《期中考试小结》
七年级语文期中考试小结
胡宗学（学年度第一学期）
一、成绩分析
我带的七0一班语文，参加考试的人数总共41人，平均63分。80分以上人数2人，70-80分人数12人，60-70分人数11人。
通过本次期中考试，发现大部分学生基础知识掌握得比较扎实。一部分学困生对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生还是有一定的距离。优秀的人数比较少，但也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。但总体来说考得不是很理想。
二、存在问题
综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：
1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”，古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。
2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。本次考试阅读理解部分共有45分，能够得到25分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在15分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。
4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。
三、今后措施
1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。
2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。
3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。
4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。
5、加强对学生的书写要求、指导。
关于期中考试的日记篇六《迎接期中考试》
迎接期中考试
计划的重要性
1、目标的重要性(学期目标、奋斗目标)
2、学习目的性要加强，意识到学习的重要性，并积极地采取行动。
良好的开端是成功的一半
养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率
1、高效听课――课堂45分钟是学习中最重要的一环。
积极思考，紧跟老师思路，如果老师讲的某一个问题没有听懂，先快速地用简单的几个字记下问题，课后再找同学或老师帮助解决，一定要跟着老师的思路往前走，否则的话，一旦被其个别问题所困惑，就会影响整堂课的听课效果。 养成良好的学习习惯，掌握科学的学
习方法，提高学习效率
2、记笔记（要提纲挈领） ⑴在教师指导下记
⑵课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意事项必须记
⑶老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记
⑷巧用笔记本（分出一列提示、补充处）
⑸利用课堂的间隙，见缝插针（与教师同步写，利用教师做
运算的时间）
⑹对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方法即可，千
万不要因为记笔记而面影响听课，否则，就是丢了西瓜捡
⑺借用好同学的笔记补遗漏、借鉴
⑻一定要阶段性地总结
⑴课前适当预习
⑵学习主动性加强
⑶精读（学会思考钻研）
⑷培养自学能力
⑸对于课外知识要多积累，做到厚积薄发。
3掌握好学习的步骤
学习数学一定要重质量而不是数量，也就是说，做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才能做到举一反三，触类旁通。
学习理科认识的方法大体上类似，只是在各科上稍做调整。学习科学时一定要掌握好基础知识，该记的东西必须记劳，注意结合实际。
总之，学习数理化，关键是要抓基础，有了好的基础，难题不愁解不出来，因为难题也是由基础题演变而来的，所谓“万变不离其宗”。
4了解各学科的特点
语文、英语的学习平时应注意量的积累（从字
词到句子），可以准备一个小本子，平时看书
读报，看到好的词汇、句子记下来，平时自己
有了什么感想也应该写出来，这样坚持一段时
间，语言知识自然丰富了，阅读分析能力也会
提高，写作时也有话可说了。学习文科，应注
重数量到质量的飞跃。
4了解各学科的特点
――对知识消化、整理的过程
⑴回忆当天的重点、难点
⑵看笔记，把自己对知识的领悟记下来，
对笔记做一些圈注
⑶对新学的公式，一定要注意公式的结
构，公式顺用、逆用、变用要理解透彻
切记：不要一边翻书一边写作业，先看书，感觉都理解了再做题，做题时遇到不会的问题先放下，然后做其他的题，最后再回过头来看书，找出解不出的原因。老师布置的作业应先做，有
时间再做自己买的学习资料，应尽可能全做，
确实没有时间，可以选择性地做。
千万不可以抄袭作业，应付作业。
独立作业――强化训练的过程
钟老师的期望
我们不要失去为自己争分、争星的机会,我们不轻言放弃,我们要拿出运动会上那种团结一致,勇于拼搏精神,你追我赶，争取在10天以后的期中考试中再创辉煌。 我们相信一分耕耘，一分收获；我们相信逆水行舟，不进则退；我们相信天才出与勤奋；我们相信勤能补拙，之所以优秀是因为他更努力。
迎接期中考试主题班会——调整心态，为自己的喝彩
活动目的：爱国爱校爱集体，并不是一句空话，而首先，学生应该自爱。珍惜初三的时光，好好学习，迎接初三第一次全面考试——期中考试。
过程与方法：在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。
培养学生，敢于表达自己的想法。
活动过程：
一、播放音乐。
同学们，现在开学都已经二个月了，我们同学感受到初三的学习与初一初二明显不同。，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。
二、谈感受
你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师
的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。
（同学交流一下心里话...）
好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，
会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：
压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力
越来越大。
厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就
连成绩很好的同学也有这种倾向。
3、人际冲突心理。
包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中
（不健康人际关系）。主要表现：
（1）曲解老师、心理不平衡
（2）不主动理解人，却渴望理解万岁
（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张
三、自我调节
心态重要，它影响我们每天的情绪，心情，它又会影响我们的行动，我们
成功与否，那么我们应该从哪些方面来调整好心态呢？
我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下， 你这些不良的思想，用哪些办法解决？有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大的时候，你是采用什么方法自我调节的？老师归纳一下自我调节的方法就有以下几
1．坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己
2003年第9期卷首语（霍金的故事）
在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，
你不认为命运让你失去太多了吗？”
霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心”。霍金对生活，对生命都心存感激。然而在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们不听话，
孩子们抱怨父母不理解他们，他们对生活总是抱怨而不是一种感激。
2．自我调整，写心理日记宣泄。
3．找老师说心理话，或找知心朋友说心事。
四、结束语：
最后，老师又几句心理话跟大家分享：为自己喝彩，为自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，学习不是靠兴趣的，而是靠我们的理智，自己要求自己学好每一门学科。我们要相信自己，让自信相伴每天，让付出见证成长，让
劳动收获喜悦，让我们自己为自己喝彩！
让我们大声对自己说：“我是最棒的！”
（五）合唱：《奔跑》
关于期中考试的日记篇七《期中考试复习资料》
第一单元算法基础
(1)复述算法的概念：有限步骤内解决问题的方法。
? 关于算法，正确的说法是（ ）。
A．算法就是程序
B．算法就是计算方法
C．算法就是流程图
D．算法就是对于一个特定问题确定的有限的求解步骤
(2)算法的主要特点：
? 有穷性： “有穷性”一般指操作步骤或完成操作的时间在合理的范围内。 ? 确定性：算法的每个步骤必须有确切的含义，而不应当是模棱两可的。 ? 能行性：算法中的每一个步骤都要实际能做的。
? 有0个或多个输入：输入是指算法的执行需要从外界获取信息，为算法的某些阶段建立初试状态。如果建立初试状态所需要的信息已经包含在算法中，那就不再需要输入。
? 有1个或多个输出：算法用来解决问题，问题解决的结果应以一定的方式输出，即使问题“无解”也需要输出相关信息。
? 以下流程图，不符合算法特征的_______。
A. 无二义性
? .下列关于算法的叙述中错误的是_______。 算法必须在计算机上用某种语言实现
B.算法必须有输出
C.算法不一定有输入
D.算法必须在有限步执行后能结束
(3)用计算机解决问题的一般过程
分析问题-----设计算法-----编写程序------上机调试维护
2．算法的描述；流程图。
(1)算法的描述方法：自然语言、流程图、程序语言或伪代码
(2)常用的流程图符号：起止框、输入输出框、处理框、判断框
? 流程图是以图形符号的形式来描述算法，关于流程图的叙述，正确的是________。
A. 流程图是描述算法的唯一方法
B. 流程图的图形符号可以自行规定 流程图的图形符号要符合一定的规定
D. 计算机可以直接识别和执行流程图
3．常量和变量。
(1)常量:指具体的数值。例如27，”ABC”
(2)变量：计算过程中用于存储数据的存贮单元。读取变量数据，不会改变变量中的数据，写入数据，则会覆盖原有数据。
? 关于变量的说法，错误的是_______。
A.变量是计算过程中存储要用到的数据的存储单元 数据存储到某个变量，当数据被读取后，变量中的数据就变为空
C.在算法执行过程中可以读取变量的值，也可以将数据存储到指定的变量中
D.对变量的赋值操作将改变该变量中原来的值。
4.变量设置和使用变量。
(1)变量命名的基本规则：以字母开头，由字母、数字和下划线组成，不能包含有特殊符号，长度不超过255个字符。
Vb变量定义语句： as
把a定义为整型变量
(2)使用赋值语句对变量进行赋值。(变量名在等号左边，右边为数值或表达式)
str=”jinyuan”
? 计算执行变量赋值：a ← a+2的过程是________。
A. 读取变量a的值 → 将运算结果写入变量a → 将a的值加2 读取变量a的值 → 将a的值加2 → 将运算结果写入变量a
C. 将a的值加2 → 读取变量a的值 → 将运算结果写入变量a
D. 将a的值加2 →将运算结果写入变量a → 读取变量a的值
5．运算符；表达式。
(1)运算符：
(2)区分各类运算符的优先级。
(3)计算表达式的结果。
(4)常用函数
Int（）取整
abs（）取绝对值
sqr（）开根号
? 逻辑表达式(13&12) or (10=10) and not(1&-1)的值是（ ）。
? 数学表达式a?b，在计算机程序设计语言中一般表示为_______。 ．（a-b）/(a+b)
B．(a-b)/a+b
C．a-b/(a+b)
D．a-b/a+b
? 要表示x在（3，4 ]区间内，逻辑表达式应写成_______。
B．(x&3)or(x&=4) ．（x&3）and (x&=4)
D．(x&3) not(x&=4)
? 如果函数int(X)表示取出X的整数部分，则int(68/10)的值为________。
? 把星期一记为1，星期二记为2，…，星期日记为0，已知某月1日（即第1天）是星期一，下列语句中，用于正确计算该月第n日星期数w的是________。
B.w=(n+1)Mod 7
C.w=(n+1)＼7
选修模块第二单元
算法的三种结构
1．算法三种结构；算法的结构特点。
（1）描述顺序结构的特点；
顺序结构的特点：按照先后顺序执行各个步骤，自上而下。
（2）描述分支结构的特点；
分支结构的特点：根据对某个条件的判断结果选择不同的支路执行，在两个支路中必然且只能选择一条执行；判断框是选择的开始，汇聚点是选择的结束；分支结构只有一个入口和一个出口。
（3）描述循环结构的特点；
循环结构的特点：在判断框内设置循环条件；有返回判断框的流程线；循环结构只有一个入口和一个出口。
（4）规范绘制顺序、分支和循环结构的算法流程图；
（5）解释循环结构中控制循环的要素（如：初始状态、循环体、循环条件等）； 初始状态：是指进入循环之前对涉及到的变量的初值设定。
循环体：指循环中重复执行的操作。
循环条件：用于控制循环是否终止。
题①：如图所示的算法结构中，正确的说法是__________。
A．图a是分支结构，图b是循环结构
B．图a和图b是分支结构
C．图a是循环结构，图b是分支结构
D．图a和图b是循环结构
题②：下列四种流程图样式中，能用于表示循环结构的是__________。
题③：将一系列数据求和，甲同学的方法是：将各个变量赋值，然后用表达式S=A+B+C+D+E+…求和；乙同学的方法是：输入变量X，用S=S+X的方法累加，然后重复输入、累加直到最后一个数累加完毕。这两位同学的算法是__________。
A．甲采用顺序结构；乙采用循环结构
B．甲采用循环结构；乙采用顺序结构
C．甲、乙的结果相同，算法也相同
D．甲、乙的结果不同，算法也不同
2．计数器、累加器、累乘器。
（1）识别计数器、累加器、累乘器的结构；
计数器：用于统计某种事件发生次数的变量。
累加器：用于存放批量数据相加求和结果的变量。
累乘器：用于存放批量数据相乘求积结果的变量。
（2）解释计数器、累加器、累乘器的功能和特点；
计数器常用i表示，i的初值一般为0或1，i=i+1。
关于期中考试的日记篇八《期中考试做真实的自己》
关于期中考试的日记篇九《期中考试学习经验总结》
期中考试学习经验总结
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，你们好！
指缝太宽，时光太瘦。随着时光的流逝，不知不觉我们就一起渡过了大半个学期了，在老师们的辛苦教育下，让我有机会能够站在这里和同学们分享我的学习经验和心得，我感到非常荣幸。拿破仑说过：不想当将军的士兵不是好士兵。不想考第一的学生不是一个好学生。是啊，哪个学生不想考好呢？但是，要想考好是需要一个良好的学习习惯作为基础的。以下是我从这次考试过程中所吸取的一些教训，希望能够对大家有所帮助。
首先要弄清楚，学习是一个持续、连续的过程。还记得以前的我总是“三天打鱼，两天晒网”，结果是没有哪次考试是我满意的。结果是各科成绩总是停滞不前，一度让我困惑不已。通过一段时间的调整，我深深的感受到合理有序的安排每天的学习至关重要，对于每科的学习前后要有连贯性，如果其中一个环节出了问题，就会导致下一个环节，最终就是打乱仗，出现消化不良。
其次，学习一定要善于抓重难点，主动的在自己的薄弱环节下功夫，做到自己不会的一定要先看、多看，概念、规律、单词与词组必须熟记，多多利用黄金时间和零碎时间，一般来说，零碎时间可用于记忆，还有一点就是学习不仅在于你所花时间的绝对值，还在于你的学习效率，因而要充实每一天，事实上，一天的充实换来的是踏实，休息质量会提高，玩的时候也痛快。另外建议大家，有针对的做一些限时专项训练，对于解题能力的提高很有效，你完全可以试试。
另外，就是及时的查漏补缺。自己前面已经学过的还没有掌握好的知识点，直接会影响到新课的听讲，不解决这个问题就会出现恶性循环。关于这点，我建议大家准备一个纠错本，将典型错误改正剖析，并时常看看，做到温故而知新。
“失败是成功之母”，这是亘古不变的真理，只有善于回顾过去，才能推进前进的步伐。 我的语文学习经验是
语文学习是一个漫长的过程，会遇到无数的困难。但作为一名学生来讲，这些是必须克服的。其实语文不仅要靠平时老师的讲课，还需要自己去课外积累。有很多人学习语文怕阅读和作文，其实这都是有方法的。阅读有很多种类型，也会出很多种题型，要把所有的基础题全都弄懂，然后就是听老师讲，自己再买本阅读书反复地练，不断坚持，时间一长，自然就掌握阅读了。学会了阅读，作文也就简单了，可以通过阅读时学到的知识来写好作文，那些好词好句与特殊的作文方法掌握起来也就容易得多，作文也自然可以写好，每天要拓展20分钟以上，复习20分钟以上，预习20分钟。相信每天这样认真一定能取得好成绩，考出好分数！
我的数学学习经验是
1、上课认真听讲，认真做笔记，不管老师提出什么问题，你会不会，都要举手，
这叫敢于尝试。课下，不懂得问题要向同学或老师请教，直到把问题弄懂为止。
2、 做作业前先复习当天学到的知识，在认真做作业。做作业时不翻书，独立完
成。不会做的独立思考，实在做不出来就去向家长请教。
3、 课后认真复习，归纳、熟悉、学习老师在上课时总结出来的重难易错点。
4、 考试时不要太自信（这是我的认为），做到98％的自信就够了，那剩下的2％呢，要好好的利用，利用它来认真的、细心的检查卷子。当你写完试卷时，千万不要以为就大功告成了，一定要认真地检查几遍，把原答案蒙住，重新算一遍，是一个有效的方法。
想要学好数学，就需要多做题，细心审题。做题不一定是要做很难的奥数题，做些课内的拔高题即可，要按自己的程度来选择题目的难易，如果你觉得你这一块掌握的很好了，你便可以暂时放一下，去做一些你觉得掌握的不够熟练的题。正所谓“熟能生巧”，不光要做，而且要吸收，要会举一反三才行。
另外考试的时候，如果你觉得题目太长，而只匆匆带过的话，是肯定不行的，这样不助于你理解题意，粗心的可能性也更大一些。读题时，一定要细致的分析每个字的意思，有些字可能读音相同，但含义却相差十万八千里，这时你可要看仔细了。正所谓“磨刀不误砍柴工”，当题目中有很多数据时，你也可以画一张表格，或者把数据一一列出来，避免出错。 我的英语学习经验是
一、 每天读透一篇阅读理解，不放过一个单词和句子，才能真正掌握英语。
二、 每天务必听半小时录音带。
三、 建立错题本，收集你所写错的题目，并保证快速复习一遍。
四、 多读，多背。
五、 增加“三量”--------“入耳量”、“入眼量”、“出口量”，每天苦练。
六、 一天多次朗读英语，只需3-5分钟。
七、 写日记。
学好英语就是要培养兴趣，有兴趣才有动力，最重要的还是培养语感，循序渐进，这样才能取得成功。 让我们一起努力吧！做一个四好少年。真诚地感谢辛勤教我们的老师，祝各位老师工作顺利，同学们学习进步！天天向上！ 我的演讲完毕，谢谢！
关于期中考试的日记篇十《期中考试卷》
综合高中高二期中考试语文试卷
一、基础知识
1．下列每组加点字的读音，都不相同的一项是(
A．干涸/一丘之貉
强劲/杀一儆百
歼灭/草菅人命
．．．．．．
B．怯懦/提纲挈领
惬意/锲而不舍
黢黑/水到渠成 ．．．．．．
C．蹒跚/心宽体胖
牟取/蓦然回首
羞赧/呶呶不休 ．．．．．．
D．饿殍/一曝十寒
剽窃/大腹便便
糟粕/居心叵测 ．．．．．．
2.下列各句中，没有错别字的一项是(
A．他们给我荣誉，认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发裱。
B．雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。
C．而“可燃冰”矿藏哪怕受到最小的破坏，甚至是自然的破坏，都足以导致甲烷气的大量散失。
D．汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护之人，竞然对它们施以极刑。
3.下列对加点词语解释有误的一项是(
A．王孙自可留。(指封建社会王室的子孙) ．．
B．遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。(忧伤不语) ．．
C．枫叶荻花秋瑟瑟。(秋风吹动草木的声音) ．．
D．我问琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。(指叹息声) ．．
4.下列句子中，加点的成语使用有误的一项是(
A．自古以来，人们所创造的文艺就不是单调的，而是包罗万象，丰富多彩的。 ．．．．
B．机场附近的大量发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已经搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。 ．．．．
C．晴朗的夏夜，躺在辽阔的大草原上望着天上恒河沙数般的星星，惬意极了。 ．．．．
D．故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通街，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！ ．．．．
5.下列句子中，没有语病的一项是(
A．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
B．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力日渐强大的标志。
C．一个人想要拥有健康的体魄，就应持之以恒地参加体育锻炼。
D．我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是(
A．但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞。
B．不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。
C．这湖当然是一个大勇者的作品，没有一丝一毫的虚伪。他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中愈来愈深化，愈来愈清澈。
D．还有一样不同的，觉得做事要多做,,,,
7．下列各项中，作品、出处、文体及作者对应有误的一项是(
A．《南州六月荔枝丹》
《生物学碎锦》
B．《梦和泪》
《中国作家》
C．《假如给我三天光明》 《假如给我三天光明》散文
海伦·凯勒
D．《八声甘州》
《全唐词》
8.下列句子中，依次填入的关联词最恰当的一项是(
①________北平处处全长着树，屋子______低，______无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
②鲁迅先生不相信鬼的，在日本留学时是学的医，常常把死人抬来解剖的，鲁迅先生解剖过二十几个，______不怕鬼，对死________不怕，________对于坟地也就根本不怕。
9．下列各句中，修辞手法判断正确的一项是(
A．四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。(对比)
B．一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。(夸张)
C．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)
D．我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(比喻)
10下列诗歌出处、作者以及年代对应有误的一项是 (
A．暧暧远人村，依依墟里烟
《归园田居五首》 陶渊明
B．名岂文章著，官应老病休
《旅夜书怀》
C．竹喧归浣女，莲动下渔舟
《山居秋暝》
D．更吹落，星如雨
《青玉案·元夕》
11对下列语句的解释有误的一项是(
A．东风夜放花千树。更吹落，星如雨。
翻译：焰火乍放如东风吹开千树万花，落时又如东风吹洒满天星雨。
B．竹喧归浣女。
翻译：竹林中不时传来一阵阵喧笑，那是浣衣的女子结伴而归。
C．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
翻译：低着额头随手断断续续的弹奏，诉说出心中无限的往事。
D．幽咽泉流冰下难。
翻译：琵琶音声幽咽冷涩，如泉流冰下，水声被冰层阻隔的感觉一样。
12.下列关于表达方式叙述有误的一项是(
A．我感到读书是我生命中最大的快乐。(抒情)
B．首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。(描写)
C．工程技术的科学叫做应用科学，是应用自然科学中基础学科的理论来解决生产实践中出现的问题的学问。(说明)
D．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。(记叙)
13．下列关于文学常识理解有误的一项是(
A．白居易，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑(今郑州新郑)人，唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
B．柳永，北宋词人，原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七，崇
安(今属福建)人。婉约派代表人物，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。
C．辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。中国历史上伟大的爱国词人、军事家、政治家。他是豪放词派的代表词人，与苏轼并称“苏辛”，与王安石并称“济南二安”。
D．王维，字摩诘，汉族，太远祁山(今山西祁县)人，王维精通佛学，受禅宗影响很大，有“诗佛”之称。
14.下列对课文的表述有误的一项是
A．《山居秋暝》表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡的生活情趣，同时也表达了作者向往官场生活，热爱人生的思想境界。
B．《琵琶行》通过描写一个沦落江湖的琵琶女的身世，抒发自己遭受打击后的苦闷心情。
C．《八声甘州》词人抒写了漂泊江湖的愁思和仕途失意的矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层知识分子典型的生活遭遇和思想情绪。
D．《青玉案·元夕》词人以诗中女子自比，表达自己和词中的女子一样高洁自持、孤芳自赏、娴静高雅，不肯与当时的世风和黑暗现实同流合污。
15.下列说法有误的一项是（
A.辩论的过程是寻求真理的过程，双方都想树立自己的观点，推翻对方的观点。
B.手势的含义十分丰富，按活动区域来分，手势分为上区手势、中区手势和下区手势。
C.在工作和生活中，人们随时随地可能为眼前的一件事进行讨论，这是专题讨论。
D.做好讲解，首先要研究讲解内容，掌握事物的原理。
二．阅读理解
我出生在一个知识分子家庭，上世纪七十年代初是我的少年时代。正值中国的“文化大革命”。那是一个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代。又因为出身的灰色，内心便总有某种紧张和自卑。我自幼喜欢写日记，在那个年代紧张着自卑着也还坚持写着，只是那时的日记都是“忏悔体”了。我每天都在日记里检讨自己所犯的错误，期盼自己能够成为一个纯粹的人。实在没有错误，还会虚构一点写下来——不知这是否可以算作我最初的“文学训练”。
在那样一个历史时期，我们所能看到和听到的文艺作品更多的是愤怒、仇恨以及对个体的不屑。就是在这样的日子里，我读到一部被家中大人偷着藏起来的书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页上的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我受到深深的感动。一时间我觉得这么伟大的作家都说连英雄也可以有卑下的情操，更何况我这样一个普通人呢。正是这两句话震撼了我，让我偷着把我自己解放了那么一小点又肯定了那么一小点，并生出一种既鬼祟又昂扬的豪情，一种冲动，想要去为这个世界做点什么。所以我说，《约翰〃克里斯朵夫》在文学史上或许不是一流的经典，但在那个特殊年代，它对我的精神产生了重要影响。我初次真正领略到文学的魅力，这魅力照亮了我精神深处的幽暗之地，同时给了我身心的沉稳和力气。另一本中国文学，我选择了《聊斋志异》这部中国清代的短篇小说集。在那个沉默、呆板和压抑的时代读《聊斋》，觉得书中的那些狐狸，她们那么活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨，那么反常规。作者蒲松龄生活在同样也很压抑的中国清代，他却有那么神异、飞扬、趣味盎然的想象力，他的那些充满人间情味的狐仙鬼怪实在是比人更像人。她们的悲喜交加的缠绵故事，为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味、又不可与人言的空间。我要说，这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”。这“打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。
16.对《约翰·克利斯朵夫》与《聊斋志异》给作者的精神影响，理解不正确的一项是(
A．照亮了我精神深处的幽暗之地，给了我身心的沉稳和力气。使我在那个文化荒凉的时代认识到人的自身价值，并敢于追求个体的独特价值。
B．对我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密而有趣，但又不可告人的空间。
C．给我带来人生的趣味，使我敢于打破种种束缚，追求人的本质，做一个真正地人。
D．使我偷着把自己的人性解放了，为自己卑下的情操找到了合理解释。
17．下列对文章的赏析，不正确的一项是(
A．本文是一篇，语言通俗，幽默风趣，富含哲理，给人以精神上的震撼。
B．作者在演讲中，着重写了两部文学经典在“文化大革命”那个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代中对自己的影响，使得作者最终走上了文学创作之路，紧扣了“文学是灯”这个题目。
C．作者说自己每天在里检讨自己所犯的错误，期盼自己能够成为一个纯粹的人，是为了说明那个时代是文化荒凉的年代，压抑个性的年代。
D．作者选取两部文学经典，透过小说中的情节，表现了它们对自己心灵的影响，有力地表现了主题。
18．对选文中画线的句子中“打击”一词的含义理解最恰当的一项是(
A．是指文学带来的陌生感，它为我开启了一个未知的想象的世界。
B．是说作者感到在青春期能读到一两部经典是十分幸运的事，它让作者体会到文学真正的魅力。
C．是说文学对我的精神世界的陶冶起到了积极的作用。
D．是指作者在特殊的时代阅读经典不易，为此遭到很多麻烦，始终有犯罪感。
19．对选文理解不正确的一项是(
A．选文第二段承上，由文学训练转到文学阅读。
B．面对媒体的提问作者对《约翰·克利斯朵夫》与《聊斋志异》这两部书都进行了评价，而且这样的评价首先是从那时的阅读情景出发的。
C．对《约翰·克利斯朵夫》的评价，作者突出的是扉页上的题记，对《聊斋志异》的评价则侧重于它对于女性形象的常规化的描写。
D．选文中作者对两部作品的描述及其对自己产生的影响，都突出它们对自己心灵产生的震动，实际上已经在说“文学是灯”了，在说文学对一个人心灵的影响了，所以也可以说这两段是作者对下文做的铺垫。
此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。
和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。
由此可见，“可燃冰”作为一种被寄予厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。
20.下列有关选文第一、二段内容的理解，不正确的一项是(
A．第一段讲明“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。
B．“可燃冰”的形成或分解能够影响沉积物的强度是因为它经常作为沉积物的胶结物存在。
C．第二段表明“可燃冰”开采和运输的不易。
D．世界上至今还没有“可燃冰”完美的开发方案是因为“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探。
21.下列关于选文第三段内容的理解，有误的一项是 (
A．“可燃冰”虽然被寄予厚望，但也有一定的危险性，因此不使用“可燃冰”才是真正的明智之举。
B．“可燃冰”受很多因素影响，包括自然或人为因素引起的温压变化。
C．“可燃冰”气水合物的分解，会造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境危害。
D．“可燃冰”的钻采和利用都急需关注。
22.结合常识，下列有关“‘可燃冰’的开发利用就像一柄‘双刃剑’，需要加以小心对待。”一句的理解，不正确的一项是(
A．天然“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量是全球传统化石能源的两倍以上，能缓解能源危机，但不易开采和运输。
B．开采这种水合物可能会给生态造成一系列严重问题，如甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更加严重。
C．由于至今尚没有非常成熟的勘探和开发的技术方法，一旦出了井喷事故，就会造成海水汽化，发生地震。
D．此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。
23.联系课文，下列表述有误的一项是 (
A．选文语言准确简洁、通俗易懂，形象性强。
B．选文说明了“可燃冰”有关知识，指出其利用的利弊。
C．作者希望通过此文，让人们加快对天然气水合物的开采和利用的研究工作，尽快对“可燃冰”钻采和利用，造福人类。
D．选文部分介绍了“可燃冰”的性质以及“可燃冰”的危害。
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟、十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
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