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《发展与合作》PPT课件8 一、地域发展差异 请同学们阅读第88页并观察图5.2，思考： 人类共同生活在同一个地球家园，不同地区发展水平有怎样的差异？ 不同地区 自然条件 优 劣 开发历史 早 晚 经济水平 高 低 发展水平差异显著 ..
《发展与合作》PPT课件7 一、国家与地区 国家：具有保持内部稳定、不受外来控制和 侵略（干涉）能力的政府领导下，占据 一定领土，有组织的实际政治地区。 国家一般具有清晰的边界并得到国际公认。 地区：还没有取得独立的、被..
《发展与合作》PPT课件6 学习目标 1.能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。 2.理解领土、国界的本质含义。 3.了解世界上国家及地区的分布特点。 4.能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。 5.知道发..
《发展与合作》PPT课件5 学习目标 1.认识不同地域发展水平存在的差异 2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。 3.运用实例说明加强国际经济合作的重要性。 4. 回顾总结 一、地域发展差异 差异的表现 经济发展水平、生..
《发展与合作》PPT课件4 根据描述判断他们属于哪个国家？并在P90图5.3中用圆圈标注他们的位置。 1.他们都是哪个国家的人？ 2.这里是法国的著名景点 3.他是美国的总统 4.世界上人口最多的城市在日本 5.世界雨极乞拉朋齐在印度东..
《发展与合作》PPT课件3 学习目标： 1.发展中国家与发达国家：用数据或实例说明差异、分布特点。 2.国际合作：用实例说明国际合作的重要性、联合国等国际组织在国际合作中的作用。 国家和地区 想一想 你能区别国家和地区吗？世..
《发展与合作》PPT课件2 课程标准 了解世界各类国家，正确认识世界发展的多样性和不平衡性，知道国际合作的重要性及国际组织的积极作用，理解祖国在国际合作中的具体行为。 知识与能力 1.运用数据和实例，说出发展中国家与发达..
《发展与合作》PPT课件 教学目标 1．运用实例比较不同地域发展水平的差异； 2．能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点； 3．用实例说明加强国际经济合作的重要性。 和平共处五项原则 中国是和平共处五项原则的倡导国之..
《人类的聚居地聚落》居民与聚落PPT课件7 知识总结 聚落的分类 乡村聚落 农村 耕作 牧村 放牧 渔村 捕鱼 林场 伐木 城市聚落 工业、服务业等 ... ... ... 聚落的形成与环境密切相关 水源充足 土壤肥沃 自然资源丰富 交通便利 ..
《人类的聚居地聚落》居民与聚落PPT课件6 读课本78及图4。16，思考下列问题： 1.什么是聚落？ 聚落是人类的集中居住地 2.聚落分为哪两大类？ 乡村（包括农村、牧村、渔村、林场）和城市 ... ... ... 一、乡村和城市 1.聚落分为..
《人类的聚居地聚落》居民与聚落PPT课件5 聚落的分类 乡村聚落 农村 牧村 渔村 林场 乡村聚落和城市聚落的景观差异 思考： 欧洲-----人口密度小,房屋分散 非洲-----村落较原始 亚洲-----人口众多,房屋密集 观察思考： 如果你是..
《人类的聚居地聚落》居民与聚落PPT课件4 教学目标 1、了解聚落的定义。 2、能说出城市景观与乡村景观的差异。 3、理解聚落形成、形态与自然环境的关系。 4、了解保护传统聚落的意义。 ... ... ... 一、聚落的分类 想一想：生..
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七年级地理上册复习课件城关二中第一章地球和地图?地理?七年级上册第二章陆地和海洋第三章天气与气候第四章居民与聚落第五章发展与合作（会思考）（会探究）（会归纳）（会比较）与同学们谈地理重点内容1.生活离不开地理――“学习对生活有用的地理”2.学习地理，为了更好地生活――“学习对终身发展有用的地理”(1)尊重自然规律，做大自然的朋友（整体性） (2)因地制宜，扬长避短（地域性）(3)综合地分析问题（方法论）(4)具备可持续发展观念（当今人类社会最先进的发展观念）3.从生活中学习地理逻辑联系感性理性无意识有意识学习方式：从现实生活引入“谈话”、“聊天”“头脑风暴”――由“地理”一词能联想到什么呢？案例地球的形状、大小和运动提出证据说明地球是个球体用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分用经纬网确定任意地点的位置地球仪说明：“提出证据说明地球是个球体”一项，旨在通过该内容的学习使学生受到有关的科学史教育。课标解读*第一章地球和地图第一节地球和地球仪重点内容1．地球形状的认识过程及球形证据――重在科学史和科学精神的培养2．描述地球的大小――重在描述地理事物的能力3．通过活动、框释认识经线与纬线、经度与纬度的划分，经纬网及其作用――重在利用经纬网来定位4．通过地球仪的制作认识地球仪――重在培养观察能力和动手能力按图1.1的顺序设计教学顺序直觉感知――猜测推理――事实论证――科学证明插入活动1，佐证“很多现象”。设问：凭借这些证据，能不能肯定地球是球形？为什么？结合“阅读材料”可补充我国神五、神六有关情况讨论：从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？角色扮演：学生把自己想像成古人。赤道周长：4万千米“坐地日行八万里”相当于飞机飞行50小时（800km/h）的航程；人24小时一刻不停的步行，大约一年多的路程；相当于我国领土东西距离的８倍多。地球表面积：5.1亿平方千米是我国陆地面积的53倍。杨利伟在太空中能看到地球的面貌，而我们却“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢？――引出地球仪的教学纬线和经线教（学）具准备：地球仪（最好学生也能人手一个）探究:地球仪能告诉我们什么?图1.7、图1.10、图1.11都是重点例图――落实到地球仪上课件补充通过表格总结图1.12、图1.13半球划分：界线――可理解掌握判断某点的半球位置――找规律，练习巩固东半球：东经度数＜东经160°；西经度数＜西经20°西半球：东经度数＞东经160°；西经度数＞西经20°利用经纬网定位P8活动题――重视，多练习（同桌指图练习、小竞赛）在地图和地球仪上能读出经纬度――知道怎么标注区分经纬线――剧院、教室座位联想“横纬竖经”活动课：学生到操场上演示．课件：四川老师的CAI15°经线划分:以本初子午线为起点,向西、向东各分180°0°经线以西称西经，用“W”表示0°经线以东称东经，用“E”表示东增东经西增西经15°30°45°60°90°30°45°60°90°0°本初子午线90°105°120°145°160°180°160°145°120°105°90°西增西经东增东经以本初子午线（0°经线）为起点向西划分180°向东划分180°向西增大为西经,用“W”表示向东增大为东经,用“E”表示0°30°60°90°120°150°180°30°60°90°120°150°180°西增西经东增东经120°0°30°45°60°75°90°105°135°150°165°180°165°150°135°120°105°90°75°60°45°30°15°15°西增西经东增东经北极赤道赤道以北称北纬，用“N”表示赤道以南称南纬，用“S”表示纬线划分：以赤道为起点，向北向南各分90°0°15°30°45°60°90°75°15°30°45°60°75°90°0°15°30°45°60°75°15°30°45°60°75°90°90°北增北纬南增南纬向北增大为北纬,用“N”表示向南增大为南纬,用“S”表示0°~30°之间为低纬度30°~60°之间为中纬度30°~60°之间为中纬度60°~90°之间为高纬度60°~90°之间为高纬度高纬度中纬度低纬度的划分经纬线表格：经纬度表格：20°W北极南极南极160°E160°E北极西半球东半球180°0°20°W160°E西半球西半球东半球0°30°60°90°120°150°30°90°120°30°60°30°90°90°60°30°60°90°30°60°90°15°45°75°15°45°75°75°45°15°15°45°75°AG说出上图A、B、C、D、E、F、G地的经度和纬度，并由此说明建立经纬网的目的是什么？ECF60°150°DB第二节 地球的运动重点内容1．地球自转引起的昼夜更替和时间差异2．地球公转形成的四季和五带表格总结课件辅助教学五带的划分赤道66.5066.50北回归线南回归线北极圈南极圈900900五带的划分赤道66.5066.50北回归线南回归线北极圈南极圈900900热带北温带南温带北寒带南寒带赤道66.5066.50北回归线南回归线北极圈南极圈900900热带北温带南温带北寒带南寒带有太阳直射现象既无太阳直射又无极昼极夜现象既无太阳直射又无极昼极夜现象有极昼极夜现象有极昼极夜现象终年炎热四季分明终年严寒四季分明终年严寒天文特征气候特征§2地球的运动地球的自转?地球的公转地图运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等在地形图上识别五种主要的地形类型根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯知道电子地图、遥感图象等在生活、生产中的用途说明：“知道电子地图、遥感图象等在生产、生活中的用途”一项，只要求学生知道电子地图光盘、公共场所设置的电子查询系统、电视天气预报节目中的卫星云图等在日常生活中的应用。课标解读§3地图第三节 地图重点内容1．地图要素的处理及教学2．地形图上识别地形部位和地形类型3．从地图找信息的技能训练在地图学，对地图要素的定义是：地理要素、数学要素、辅助要素（有的地图学专业书上亦称“整饰要素”）。（1）地理要素，是指地图上表示的如水文、地貌、土质、植被、居民地、交通线、行政境界等自然和社会经济现象，它是地图构成要素的主体。（2）数学要素，指构成地图的数学基础。例如地图投影、比例尺、控制点、坐标网、高程系、地图分幅等。这些内容是决定地图图幅范围、位置，以及控制其它内容的基础。它保证地图的精确性，作为在图上量取点位、高程、长度、面积的可靠依据。（3）辅助要素，主要指便于读图和用图的某些内容。例如：图名、图号、图例和地图资料说明，以及图内各种文字、数字注记等。比例尺1、换算小窍门1千米＝100000厘米2、大小与表示内容详细的关系：“大比例尺看小地方`，小比例尺显大地方。”1：100000（大比例尺）1：1000000（小比例尺）3、距离量算：地图投影变形（地图投影：等积投影、等距投影、等角投影）在有指向标的地图上判断方向地图上的方向在一般地图上判断方向在经纬网地图上判断方向在野外判断方向东西北南东北西南西北东南在一般地图上确定方向的方法:1、确定中心地点。2、以中心地点为中心画十字坐标，按自然方位标注东西南北。3、指出各点与中心点的方向关系。东门在有指向标的地图上确定方向：1、确定中心地点。2、以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标，按指向标方位标注东西南北。3、指出各点与中心点的方向关系。10°N20°N30°N40°N50°N80°E60°E40°E东南北西试判断B、C、D三点在A点的什么方向。如何在经纬网地图上确定方向？1、确定中心地点。2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标，按经纬线方向标注东西南北。3、指出各点与中心点的方向关系。南极北北北ABC0°45°45°135°°90°30°60°北D野外辩方向的方法观星法：白天――早上起来面对太阳，前面是东后面是西，左面是北右面是南，东南西北认清方向。晚上――利用北极星指示北方。北极星北斗七星利用北极星指示方向果子先染色的一面是南方。利用植物判断方向树叶生长茂盛的方向是南方。若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方。等高线及地形部位：图1.27、1.28、1.29（山脊、山谷：垂线法）课件模型硬币演示区分辨析五种基本地形类型，试画出相应的天际线并描述其特征山地高原平原盆地丘陵分层设色地形图：绿色：低平原黄、褐等色：山地和高原白色：雪山、冰川浅蓝到深蓝的变化：海水由浅到深的变化海陆分布运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系海陆变迁说明：”知道板块构造学说……“一项，侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养。*第二章陆地和海洋课标解读第一节 大洲和大洋重点内容1．认识海陆面积比例（概率演示）2．七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓――落实在地球仪和地图上(拼图绘制)活动：自制几何图形，完成大洲拼图1、各大洲分布可以用几何图形来展示。2、取一个边长为1：2的长方形图纸，带领学生做出如图的划线，其中E是AB的中点。ABCDE3、标出各洲的名称。非洲亚洲北美洲南美洲欧洲大洋洲4、剪下每个大洲进行拼图。拼图过程中要先绘出赤道。赤道第二节 海陆的变迁重点内容1．沧海桑田(海陆在不断变化)――重在科学观念的教育2．板块构造学说――侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养教学步骤：(1)先讨论大地是运动的还是稳定的(2)展示大西洋两岸大陆的可拼合性，并提问：它们原来是同一块大陆吗？(3)魏格纳从地图上得到的启示：提出大陆漂移说(4)展示支持大陆漂移说的证据(5)大陆为什么会漂移----提出板块构造学说(6)板块的划分及地壳比较活动的部位(7)用高大山系、火山地震带、裂谷等来证明培养学生提出问题的能力教师引导：海陆分布在很久以前就是这样的吗？指导阅读，鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。学生活动：到讲台前陈述自己的问题？学生提出问题分组探究解决问题教师总结解释延伸学生问题摘录：大陆为什么会漂移？非洲、南美洲大陆轮廓吻合，那其他大洲为什么不吻合呢？海陆变迁对人类生活有什么影响？南极洲如果在漂移，冰雪融化，会带来哪些问题？教学反思：人最大的问题就是没有问题。提出问题比解决问题更重要。――爱因斯坦课标解读天气与我们的生活*第三章天气与气候知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语识别常用天气符号，能看懂简单的天气图用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性§1多变的天气说明：天气符号和天气图，是指电视台天气预报节目中出现的常用天气符号和简单天气图。第一节 多变的天气重点内容1．从生活体验中获得对天气的认识2．初识天气预报3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性多变的天气你能描述一下今天的天气情况吗？或：让学生先说出与天气、气候有关的词语、成语、谚语、诗词等，然后教师按类别归纳，自然进入新课教学。说说看 平时我们是怎样来描述天气的？想一想云、雾、露、霜 天气有哪些特点呢？ 第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。 第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。边看边议A、东边日出西边雨； B、冬冷夏热；C、风和日丽；D、四季如春；E、早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜；F、忽如一夜春风来，千树万树梨花开；G、黑云压城城欲摧，山雨欲来风满楼。下面哪些是天气现象的描述：下列图片中的天气对人类活动有哪些影响？活动我们可以从哪些途径了解天气情况呢？比一比：看谁答得快天气预报是怎样生产出来的？ Ｂ通过卫星地面站，接收气象卫星发送 的各种气象数据 Ｃ利用电子计算机对源源不断传来的气 象情报资料进行加工处理，制作成各种天气图表 Ｄ天气预报员就像医生会诊一样，对各 种天气图表进行分析和判断，得出预 报结论 Ｅ制作电视天气预报节目收看中央电视台的天气预报，并思考以下三个问题：1、卫星云图中的不同颜色表示什么含义？2、你认识常见的天气符号吗？能分别说出它们的名字吗？3、注意天气预报员是怎样播报天气预报的？风向指的是风的来向风力指的是风的强弱风杆风尾每一道风尾代表风力2级风杆与风尾一起指示风向北风6级表示风力8~12级东南风7级西北风6级马上学校将举行秋季运动会，假设你是这次活动的组织者和策划者,充分考虑天气因素，你会从哪些方面进行准备?课标解读§2气温和气温的分布§3降水和降水的分布气温与降水的分布初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律第二节气温和气温的分布重点内容：从图中分析气温的时间变化和空间分布逻辑联系什么是气温气温的变化（日变化、年变化、气温曲线图） 气温的分布（水平分布、垂直分布、世界年平均气温分布）第三节 降水和降水的分布与第二节是姊妹篇重点内容：从图中分析降水的时间变化和空间分布逻辑联系：什么是降水降水的季节变化（一年内各月降水量柱状图） 降水的分布（降水量分布图）气候内容，课件辅助。学生活动设计：动口、动脑、动手，师生互动、生生互动1、回忆生活经验回答：降水的主要形式、降雨的等级。2、分组讨论并发表观点：降水与生活的密切关系。3、读图训练：降水量柱状图、世界年降水量的分布图。4、绘图练习：根据当地的降水资料绘制当地降水量柱状图。与其它学科的联系：语文：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。随风潜入夜，润物细无声。数学：利用数形结合的思想绘制降水量柱状图。课后探索：苍天的眼泪――“酸雨”的形成及危害课标解读§4世界的气候主要气候类型在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响举出日常生活中的势力，说明气候对生产和生活的影响说明：要求学生从世界气候分布图上指出主要气候类型，培养读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。第四节 世界的气候重点内容1．从与天气的对比中理解气候2．气候类型的地区分布――重在利用世界气候分布图说出3．影响气候的主要因素――重在举例分析4．气候对人类活动的影响气候类型的地区分布1．分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。2．对气候类型名称中涉及的概念不解释3．只说明气候类型分布地区(纬度位置和海陆范围)，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。影响气候的主要因素不逐个分析气候类型的成因在对比中找规律，抓主要影响因素影响热带和寒带气候差异的主要因素是纬度位置；影响亚欧大陆中纬度地区东西向气候差异的主要因素是海陆位置；地形的影响使山地迎风坡和背风坡存在降水差异，山上和山下存在气温差异。课标解读*第四章居民与聚落§1人口与人种人口与人种运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区第一节 人口和人种重点内容1.世界人口增长和分布的特点――重在运用地图资料说出（1）着眼的是全世界（2）用不同年代的人口数说明人口增长速度变化（3）用人口增长速度指标比较人口增长的快慢（4）根据数据绘制简单的人口统计图（5）在人口分布图上说出人口分布的特点及原因（6）阅读按人口密度绘制的等值线图――人口分布图近几年来，大量农村人口涌入城市。就农村而言解决了一部分剩余劳动力的出路，但同时也是农村劳动力大量流失；就城市而言，他们为城市建设做出了贡献，但也加剧了城市中的一些问题，就此展开讨论。角色1：在城市打工的农村劳力角色2：村长，本村因年轻人外出打工缺少劳动力角色3：在家务农的妇女角色4：雇佣大量民工的建筑队老板角色5：深受各种城市问题困扰的城市居民角色6：某大城市市长角色7：国务院总理另：广东省的人口（8642万人、川8329；豫9256；鲁9097）角色扮演2.人口问题对环境及社会、经济的影响――举例说明3.世界三大人种――说出特点，在地图上指出主要分布地区课标解读§2世界的语言和宗教语言和宗教运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区说出世界三大宗教及其主要分布地区，距离说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统第二节世界的语言和宗教重点内容1．世界的语言――运用地图说出主要语言的主要分布地区2.世界三大宗教――说出主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统§3人类的居住地――聚落课标解读聚落运用图片描述城市景观和乡村景观的差别举例说出聚落与自然环境的关系懂得保护世界文化遗产的意义第三节人类的居住地――聚落重点内容1.城市景观和乡村景观的差别――重在运用图片比较2.聚落与自然环境的关系3.世界文化遗产的保护重点内容1.城市景观和乡村景观的差别――重在运用图片比较2.聚落与自然环境的关系设计民居3.世界文化遗产的保护介绍世界文化遗产分角色扮演第三节人类的居住地――聚落为了让学生理解聚落与环境的关系，针对大多数学生喜欢绘画而且善于表现的特点，我设计了这样一个活动：1、展示几幅典型自然环境景观图片（热带雨林、沙漠绿洲、极地、黄土高原）。2、假设你生活在以上四种环境下，请设计你所居住的房屋。分小组设计该环境下的民居。3、每组派代表展示他们的作品，并说明设计理由。4、看实际的建筑。设计民居分角色扮演北京四合院的开发与保护：角色1：北京城建局领导角色2：中外游客角色3：北京老百姓角色4：北京房地产开发商城市聚落城市聚落乡村聚落乡村聚落城市聚落乡村聚落和城市聚落的景观差异高而多大多无多而宽矮且少小少有少而窄保留不多保留较多说出以下几幅图分别是城市还是乡村的景观。农村牧村渔村林场工业服务业哪个分布在亚洲?哪个分布在欧洲?哪个分布在非洲?下列三个聚落中,课标解读*第五章发展与合作发展中国家与发达国家国际合作运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异知道发展中国家与发达国家的地区分布特点用实例说明加强国际合作的重要性说出联合国等国际组织在国际合作中的作用重点内容1．国家和地区2.发展中国家和发达国家发展水平的差异――运用数据和实例说出3.发展中国家与发达国家的地区分布4.国际合作侧重经济，国际组织重讲联合国角色扮演模拟一次联合国大会讨论主题：１、关于石油价格问题；２、地区冲突：（如巴以冲突）角色：１、联合国秘书长１―２人；２、石油输出国组织（欧佩克）；３、发达国家代表（如美国）；４、发展中国家代表（如中国）；５、以色列和巴勒斯坦代表。世界政治地图和世界地形图的使用经纬线、经纬度地形图大洲和大洋气温和降水人口、语言、宗教的分布……谢谢老师们！联系方式：四川省教育科学研究所 冯忠跃电话：（028）８５８７６１２０Email：QQ:网站：www.scjks.net教研在线――中学地理交流园地天府地理教育资源网：www.scjks.net/tfdl
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