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小村凑齐30万保证金复活被撤掉的小学
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核心提示：在2000年到2010年间，农村小学减少了一半，平均每一天有63所小学、30个教学点、3所中学消失。然而在关闭3年之后，乔子头学校又活了过来。在山西省吕梁市国家级贫困县石楼县，像它这样死而复建的农村小学，独一无二。
那吕梁山中群峰环抱的校园成了黑色的煤炭堆场。乔子头与学校有关的很多痕迹都不在了，课桌板凳、教学用具，甚至暖气片都被拆走。孩子们离开村子出远门求学。教室门口挂上了“红白理事厅”的牌子，见证了乔子头村此后每一场隆重的婚丧嫁娶。
在有据可考的村志里，乔子头学校起步于20世纪60年代农民窑洞的炕头上。它获得过世界银行贷款，接受过企业捐资，它距今最近一次兴建校舍是在12年前，占用了15亩耕地，牺牲了1000多株枣树，但在2012年夏季，它告别了最后4名学生，宣告关闭。
21世纪开头的10多年里，中国农村到处都能看到类似的变化。那些在“人民教育人民办”的口号下，靠乡亲添砖加瓦办起的农村中小学经历了大范围的“撤点并校”。在2000年到2010年间，农村小学减少了一半，平均每一天有63所小学、30个教学点、3所中学消失。
因此，乔子头学校的关闭既不稀奇，也不重大。
但是，在关闭3年之后，乔子头学校又活了过来。在山西省吕梁市国家级贫困县石楼县，像它这样死而复建的农村小学，独一无二。
村委会一门心思要复建小学
乔子头村的“新班子”，一门心思要复建这所学校。
2015年正月初二，新任村党支部书记和村委会主任召开的第一次村民大会上，这个计划就被作为“第一件事”提出。
会议在教室改成的“红白理事厅”里举行，屋子被打工返乡的村民填得满满的，背景还是不久前办喜宴留下的红色“喜喜”字。这也是村小复建的首次动员大会。没出正月，第二次动员大会召开了，全村几百号人拍了张“全村福”。
“不重视教育的村委，不是合格的村委。”村委会主任刘喜生多次说，如果学校恢复不了，自己这个村主任“不当也罢”。他的手写发言稿有点潦草，还有不少错别字，但他一再强调，学校“关乎未来”。
村支书刘直旺对中国青年报·中青在线记者回忆，学校停办前疏于管理，老师上午10点多才来，下午4点便离开。生源鼎盛时有300多人，逐步流失。久而久之，看到村小衰落趋势，家长纷纷把孩子送到县城。后来还有二三十名学生没走，当学校一撤，他们也被迫转走。
他说，乡亲们重视教育，许多家长到县城租房陪读，有家不能归，有地无法种，牲畜没法养。村小被撤之后，这些父母送孩子出去上学，坐在三轮车里的铺盖卷上，有的搂着孩子直哭。学校销声匿迹，村庄也随之凋零。
“年轻人全走了。”刘直旺说，学校撤销的几年间，村子平日里冷清极了，只有犬吠和过路大货车的轰隆声才能偶尔打破寂静。
刘直旺前几年多次在村里的党员代表会上提出要重建小学，一直没得到响应。2014年的一个晚上，他找到了刘喜生和本村走出的公办教师刘保平，“密谋”恢复小学一事。
不久，村委换届，刘直旺、刘喜生走马上任。
刘喜生表示，他是“为了办学校才当干部”的。他此前常年在外跑长途运输。
村委会做过调查，村小关闭后，村里转走了60多户人家的80多名学生，多数人选择去23公里外的石楼县城而非两公里外的裴沟乡中心小学就读，就是为了给孩子更好的教育条件。其中有很多人，甚至不惜举债。房租等开支加上家里各项损失，每户每年要损失两三万元，全村损失达到150万～200万元。
而这个村子人均年收入不足2500元，成年男性多外出打工。
不知怎么办学的村干部，曾去本县和邻县的农村小学考察，也去周边村庄摸过“市场需求”。但他们清楚，最重要的是取得石楼县教体局的同意。
起初，在县教体局的楼道里，村支书和村主任四处碰壁。刘喜生感到“我们就是个农民”。
教体局一直担心没有学生，不同意恢复学校。他们提出哪怕办私立学校也可以。但教体局指出，这么大的一个学校不能随便拿来给村里办私立学校。
2015年4月，刘喜生带着资深教师刘保平所写的《关于恢复乔子头中心村明德小学的请示》第三次去教体局。关于办学经费问题，他们提出，“需要多少村里就给多少，只要教体局出面同意办这个学校就行。”
“下次带上钱就来，没钱就再也不来了。”他保证。
根据双方协商，村干部提出，村里可以提交50万元保证金。如果学校办成，招生成功，教体局再将这笔保证金退回。如果办校失败，保证金无须返还。
教体局同意了。
日，乔子头村举办了一场“爱心助教仪式”，刘直旺自费搭建了舞台，准备了矿泉水，村民们顶着太阳暴晒到场，有的甚至从省会太原专程赶回贡献力量。
仪式开始前，村里的秧歌队、锣鼓队喜气洋洋上阵。一首歌曲和一曲萨克斯演奏结束后，刘直旺和刘喜生念出了准备了三四页、由刘保平老师代写的发言稿。
他们承诺，大家有多少力出多少力，这些钱只是暂借，年底一定还给他们。
“有人可能要问，万一学校办不起来怎么办……如果真有万一，我喜生就是砸锅卖铁也在年底给大家把钱还上!”
他们反复强调办学对村子的未来有不可替代的意义。拿着发言稿的他们显然没有平时说话时自在，时不时磕巴一下，或者偶尔停下喝口水，看看下面大家的反应。
他们面前放着几个空饮料箱，被贴上了写着“暂助”二字的红纸，准备承载这个村子恢复活力的希望。
村民出钱的时候话不多，“我多少”是他们交钱登记时的基本句式。谁“暂助”多少钱，被同时写在了一个大横幅的背面，名字金额都一目了然。
村民拿出三万五万元的有，几千元的有，一二百元的也有。“人有穷富，本事有大小，只要尽心尽力就行。”刘喜生说。
看到同村人的踊跃，发起此事的刘直旺、刘喜生很受感动。他们觉得一定也能感动县里的领导，于是满心欢喜地各自回家吃起了面条。
还有企业提供了赞助。接受赞助时，刘喜生跟企业代表站在了主席台后面，过了一会儿才反应过来，应当站在台前拍照留念。
总数是65万元。他们原本预计，村民筹到三四十万元已属不易。最多的一户出了10万元，是刘直旺的儿子。刘直旺和刘喜生各出了5万元。
当刘喜生和刘直旺、刘保平次日开着车，带着一饮料箱人民币来到县里时，他们兴奋地看到，教体局的领导表情很惊讶。
又跑了几次教体局签下协议之后，他们才拿到了“同意”二字。
随后，他们开始了为期近一个月的招生宣传。
临近的曹家峪、坪底、郭家河等几个大村被他们跑了个遍。“政策”包括奖励入学小学生千元、移民子女就近读书免费提供住房并给一块水浇地。他们自掏腰包在村口立了30张广告牌，发了约有500份彩色招生传单。
首份招生简章称，“望邻近村庄的学生踊跃前来报名，我们将成就你的梦想，让你受到良好的教育。”简章中还承诺开设音乐、美术、书法等培训课程。
质疑的声音也从没消失过。“现在肯定没人回去”“好是好，但是不信你们能办起来”。每次聚起村民进行宣传时，他们就不免听到这样的声音。
他们开始自己找校长，找老师。一开始他们找了一位本乡的老教师，有一次村民大会这位老师都已经参加了，但是最后“办不成”的舆论还是吓退了他。“一旦办不成，脸面丢不起”是他最大的顾虑。
当时，刘喜生熟识的石楼一中教学名师、省级学科带头人张润平刚结束了一次农村支教，本准备七八月回一中。
他们跑到张老师在县城中的家3次，“死缠烂打”，上午说不动，下午继续说。最后，考虑到个人感情，张润平答应出任校长。
日，一切工作准备完毕，刘直旺和刘喜生邀请了县教体局和乡中心校等的相关领导，参加了“乔子头农村返乡动员大会”，也是关于这所村小复建的最后一次动员大会。
开会前，刘直旺骑着摩托，到儿子开的加油站里用报纸包了5万元现金。
当天，每一个报名的学生，都当场领到了1000元现金奖励。对于真正的贫困户而言，两个孩子领上2000元奖金，顶上了自家男人出好多次短工的收入。
此时，乔子头学校，这所石楼县面积最大的村小操场，已显得干净整洁许多。他们雇了十几个男村民，在这里刨地、除草，清理恶臭的垃圾，又叫铲车来拉走了几大车煤。野草最高长到了一米多，两个机动三轮车足足运了四十几车才让操场恢复模样。
2004年乔子头学校新校舍选址于此时，也经历了这样的“开荒”，推平小山包，砍了好枣树。这次清理所花的1万多元，又是村支书、村主任自掏腰包。
直到9月，整修还未结束，乔子头学校在没有开学典礼的情况下安安静静地开学了。包括幼儿园的孩子，80多人入学，半数是本村子弟。
只是，领了千元奖金的孩子中，有两人因父母意见不合，并未到校上课。这2000元奖金有去无回。
今年，乔子头学校复建后的首批3名毕业生产生。学生们顺利升入初中，其中一个男孩还考了乡升学考试的头名。
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责任编辑：胡伯伟
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连锁政策让农村教育重获活力 弋阳村校流失的学生怎么回来的
15:21:45&&&来源：中国青年报&&&评论： 点击：
弋阳农村小学，孩子们在校园吃午饭。他们的爸爸妈妈大都在外面打工，爷爷奶奶就承担起中午送饭的任务，有的老人最多要给六七个孩子送饭。中国青年报&中青在线记者 李新玲/摄
21岁的韩小钢作为一名定向师范生，今年7月大专毕业后，回到母校曹溪中学当了一名语文教师。虽然转了一圈又回来了，但现在学校的情形正好与自己上初中时相反。当年每个班都有十几名同学上到初二就转学到县城去上学，而现在，这儿的学生每年都在增加，有从县城回来的，也有从浙江、广东、天津等地来的。
曹溪中学是江西弋阳县的偏远学校，离县城40多公里，学生人数从2013年的500多人增加到现在的1063人。而像曹溪中学这样的情况，在弋阳农村是普遍现象，农村学校学生增长比例高于县城。之所以这里的农村教育呈现出勃勃生机，要归功于一系列的向农村倾斜的地方教育政策。
家门口的好学校阻断盲目流动
&我妈妈在义乌，爸爸在南昌，家里有妹妹和弟弟。&7岁的大眼睛女孩叶紫依是朱坑镇中心小学荷塘村教学点的一年级学生。她的妹妹也在旁边的教室上幼儿班。
如果在几年前，父母也许会带着孩子外出打工，但是现在，叶紫依和村里其他孩子就在家门口上学。朱坑镇中心小学有8个完小(1至5年级)，一个教学点。整个小学原来只有1300多人，现在有2000多人，而荷塘小学这个教学点3年前只有28个人，现在已经有了74个人。
吸引这些孩子留在乡村、回到乡村的，是越来越好的校舍、师资和教学设备。
&乡村生活与乡土文明，历经几千年的积淀，成为中国人精神家园的重要部分。可以说，乡村学校是乡土文明的命脉所系。乡土文明的继承和发展，根在农村，责任在乡村教育，希望在乡村教师。&生在乡村、长在乡村，当过十几年乡村教师的方华对乡村教育的萎缩深感痛心和惋惜。
弋阳教育体育局局长方华在2013年上任时，面对的是：城里的学校不断膨胀，大班额不断突破上限，有些班有70多个学生，有的老师甚至办起了托管班赚钱;与此对应的是农村学校人数不断减少，老师纷纷想办法调到县城，农民越来越不相信家门口的学校，想尽办法买房、租房、上托管班让孩子到县城读书。
&要让乡村的孩子在家门口接受满意的教育。&方华知道这是解决那种恶性循环的根本之道，一系列的改革由此出台：对学校招生行为进行规范，严格户籍就近入学，让真正进城务工、经商、购房人员的子女在县城入学，同时上门核实，发现造假一律严查;对城区教师有偿招生、有偿家教、有偿托管、违规补课行为进行严厉打击。
这些措施触及了一部分人的利益，方华和直接负责这项工作的副局长黄国栋感受到各方的压力：收到威胁信，有人跟着堵到家里要求放开点口子，有50多个教师联名向上级告状。方华用&惨不忍睹&形容自己第一年的境遇。
但是他们认准了这条路，咬住牙，坚持找谁都没用。一位副县长的侄子想到城里读书，不给办;方华亲姑姑的孙子想择校，不给办&&方华落下了骂名，有人也劝他：&教育局长就是走走过场，何必这么认真。&
&其实，政府过去也有限制，但是半推半就，城里的学校拥挤不堪，而农村的学校成了空壳。&方华身在其中，不是不明白其中的症结，&有些地方政府与教育部门一拍即合，推高房价。但作为政府，这做法就不是从教育均衡角度出发的。我不可能唱反调，但是我先把农村学校做好，堵住盲目进城的流动。&
疏堵结合是解决问题的办法，一方面控制盲目地向城区学校流动，一方面建设最美乡村学校。从2013年起，弋阳县教育投入中基础设施建设投入的70%投向农村学校，信息化建设的60%投向乡村，在教师评优中60%名额给农村教师。同时，加大对乡村学校硬件投入，建设教师周转房和食堂，对50多所学校和教学点进行标准化建设，中心校以上学校实现教学信息化、数字化全覆盖。
反对扎根农村，让教师循环在农村教学
当农村的孩子走进了家门口的学校时，教师的缺乏又成了提高教育质量的一道坎儿。方华反对机械提倡&让教师扎根农村&：&要让教师做真正的人，不能阻断他们的上升通道。在城乡差距客观存在的现实阶段，要让一批人循环在农村教学。&
三县岭中心小学是偏远学校，学生人数从前几年的1300人增加到现在的1900多人，连续几年都有新毕业老师分来，今年让校长邵涵松高兴的是来了14个新老师。
之前，新来的老师吃住不方便，干不了多长时间就琢磨着调走。现在学校有了食堂，老师可以留在学校吃饭，同时能够照顾那些中午不能回家的学生。公租房也解决了老师的住房问题。
&我们有位叫钟禀红的年轻老师，能力很强，摄影比赛全国获奖，文章发表在报刊上。她家在县城，妈妈也在教育系统。可是她从没说过要回城里，觉得在我们这非常充实。&邵涵松说，这要在以前，学校根本留不住这样优秀的年轻老师。
&留住老师才能留住农村教育。&定向师范生、特岗教师、省招生，这些新毕业的大学生像新鲜的血液，补充了农村教育的师资。县里所有新教师一律先到农村学校工作满5年，其间不能调动，不能参加各种选拔性考试。
荷塘小学教学点，前几年一直是一对夫妻老师支撑，今年从河南师范大学毕业的康任安作为特岗教师，到这个教学点教书，这个学音乐的大男孩让只有两个年级的教学点音乐课程非常专业。
韩小钢今年7月从上饶师范学院毕业，是中考考取的定向师范大专生。这是江西省的一项特殊招生计划，为农村地区定向培养教师，中考录取后进行3+2培养。这项政策已经实行几年时间，为农村地区补充了大量教师，从去年起加大了招生名额，录取分数也在不断提升，很多高分考生选择了这种方式。
当年，韩小钢作为留守儿童，父母都在外面打工，成绩不错的他，上到初二转学到了县城，在中考时，他选择了3+2定向师范生，&一是受我当年班主任的影响，觉得当老师是一个特别伟大的职业;二也是考虑到就业&。
如今，韩小钢回到了自己当年的学校，家就在附近，他的父母还在外面打工没有回来，而他所带的学生也大部分都是留守儿童。
韩小钢的同事罗佳是赣南师范大学的毕业生，属于省招生，在弋阳语文教师的招考中，她是第一名。虽然家离县城只有10分钟路程，但是看中曹溪中学的声誉，她选择到离城远的这所学校。
改变评价方式，减少辍学发生
&如果能让老师静下心来工作，就能专心于课程，这样学校教学才会进入良性发展的状态。现在校长不抱怨没钱、没教师，而是希望能静下心来做事情。&方华认为提高农村学校的质量，一是硬件投入，二是内涵发展。
对于这一点，曹溪中学的校长汪水辉体会深刻。曹溪中学曾经是上世纪80年代弋阳县最好的中学，但是随着城区学校的吸引力上升，许多教师都到了县城的学校，人数最少的时候才有四五百名学生，成绩也迅速下滑，甚至有一年没有一个学生考取重点高中。
汪水辉来了之后，加大对教师的培训，以老带新，以新促老，加强教师队伍建设。此外，就是将家长请进校园，参与学校的一些活动，甚至是参与学生的宿舍管理。这一招赢得了家长的赞同，2012年出现了拐点，学生人数开始止跌。中考成绩也从过去的五六名上升到现在的全县第二名。今年，有73个原本随父母在外省市读书的学生回到学校。
其实这些做法与方华上任后，推行的一些做法高度重合，他提出：&让家长成为学校的合伙人。&弋阳县成立了全县&家校合作协会&，方华担任协会顾问。协会根据区域布局设立了9个&家校合作联合体&，由一所学校为牵头人，每5所学校组成一个联合体。打开校门办学，让家长了解学校，在学校发展的进程中参与决策。
圭峰中学共有500多名留守学生，约有200多名学生的家长在浙江义乌和浦江务工。学校不仅各班建立了微信群，老师随时将孩子的情况向家长通报，而且学校还&送家长会上门&，到家长务工的城市开。当家长们看到家乡的教师，看到自己孩子在学校生活的视频和对自己的祝福时，感动不已。先后有30多位家长回乡创业。一些父母双方在外打工的，改为留一方在家。
湾里乡朱垅小学是一所农村完小，几年前学校破旧，只有一座简陋的教学楼。2011年，学校成立了教育发展促进会，从社会上筹集的一部分资金用于改善办学条件。如今学校有了环形跑道，标准化篮球场，学校信息化教学设施一应俱全。孩子们也特别喜欢自己的学校，周末节假日还要到学校来玩一会儿。
&几年前学校办得不好，我们看着心痛。&50多年前从这个乡村小学毕业的张四龙如今成了学校最积极的志愿者，曾经当过村委会主任的他，在村民中非常有威信，只要招呼就会有家长来学校，除草、修补桌椅、植树、施肥。
弋阳的乡村学校留守儿童占45.09%。方华认为，乡村教育要关注留守、关注后段。该县教学质量评价不再重点关注分数和优秀率，而是突出考核控辍率、合格率、后20%学生的关爱率，以及每学期对学生艺术、体育、实验操作、英语口语、课外阅读、书写水平等综合素养的监测。
&在各种测评时，平均分是以入学时的总人数做基数，这样如果辍学的学生多了，就会影响学校的整体评价。&汪水辉说这种考评方式，会让学校重视每位学生，特别是后20%。记者 李新玲
编辑：林子
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