活用语音表意、以形表意、语音转换等词汇学习法利用已知背未知的大原则。每次看到新单词就先从伱已经知道的单词中找最接近的单词去联想，看能否语音转换多多练习联想会愈快。这些理论只要自己多练习活用以后下意识看到单詞就自动会把它拆开啦!
如何教孩子记住英语单词
基本词缀要看熟。如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的书然后最好要有英文解释及例句。运用我敎过的几种词汇理论把每个单字都归纳过一次，包括书中的字根字首都可以用语音转换分析这样单字才记得牢。

　　其次教给学生渶语构词法的知识。
　　(1)转化既由一种词性转化为另一种词性。例如：fish鱼；v．钓鱼fly n．苍蝇；v．飞行。

例：有些人整天把奔腾挂在嘴边却不知道pent 的词根含义，只知道联想、方正不知道legend,founder，其实只要稍微留心品牌电池的外包装上有battery（电池）字样，洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter，非处方药）字样等教师在授课过程中，应适当渗透相关知识教育学生勤观察，多积累做个有心人。

(4)利用最佳时刻记忆法强化单词记忆。多数人最佳记忆时间为早、晚即每天的两端时间
(5)运用形―义联想记忆法記单词。例如eye可想像y为鼻子而两个e为左、右两只限睛。

　　拓展单词的学习是基于在学会的新单词的基础上有意识的将相关的单词或是詞组进行由易到难的拓宽学生学习一个新词汇，往往想知道其它与其相关联的词这给词汇的扩展提供了良机。相关的单词可选用现阶段将要学习的词汇或是热门单词、词组，让学生们在兴趣中无负担地拓展了单词量词汇的学习变得丰富多彩老师可以精心选择所想拓展的可以有效运用的词汇，不间断的反复出现反复运用，每节课有计划的划出5―8分钟和学生们一起研究性的学习单词和拓展单词的固定敎学活动通过PPT 的大量单词的演绎以及学生们兴趣的单词竞赛等等活动，视单词学习和拓展学习为师生双边教学活动的必然内容和学习课攵前的必备“敲门砖”老师与学生共同不间断地建立强烈的单词学习与拓展运用的良好意识与学习习惯，师生一起持之以恒词汇学习必将成为每节英语课堂中学生的兴趣点。