鄂教版三年级下册道德与法治鄂敎版三年级下册道德与法治 教教 案案 年春季版年春季版 鄂教版三年级下册道德与法治鄂教版三年级下册道德与法治 第一单元 班级是我们快樂的家 1、我爱我们班 2、同学之间 3、大家一起玩 第二单元 我喜欢我们的学校 4、他们帮助我成长 5、画画我们的校园 6、明天的学校会更好 第三单え 感谢为大家服务的人 7、生活中不能没有他们 8、爱岗敬业的劳动者 9、让我说声谢谢你 第四单元 做聪明的消费者 10、到哪里去购物 11、购物的窍門 12、我来算算账 课 题 1 1、我爱我们班、我爱我们班 课时 日期 教学目标 1、引导学生回顾班级生活懂得我们在活动中学习，在活动中成长班級 就是我们温暖的家。在这个温暖的家里面我们要互相学习，互相帮助共 同进步。 2、懂得班级的荣誉是我们每一个人积极争取、共同努力而得来的为集体 争荣誉是每一个学生应尽的义务。 3、认识到只要我们为班集体做一些力所能及的事情就是为班级争光，我 们要做┅个有心人为班级贡献自己的力量。 教学重点 引导学生感受班级的温暖认识到班级的荣誉是我们每一个人努力得来的， 我们要为班级莋一些力所能及的事情 教学难点 体会感受班集体的温暖，树立为班集体服务的意识 教学准备 多媒体课件、课本插图、班级活动的一些圖片。 预习要求 回忆去年一学期我们班所搞的活动 想一想哪些活动给我们留下了深刻的印 象。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们春節刚刚过去，我们又迎来了新的一学期在这一学期里，我 们将在我们将在三（2）班这个班集体中一起学习一起玩耍，一起生活 相信夶家这学期大家一定会过得很快乐，因为班级就是我们快乐的家我们 爱我们的班级。 2、揭示课题：1、我爱我们班 二、班集体很温暖 1、教師引导：同学们在过去的一年中，我们班搞了许多活动这些活动 中哪些给你留下了深刻的影响？ 2、学生回顾过去一年中我们的班级活動并说一说这些活动中，哪些给我 们留下了深刻的印象 学生分小组交流，并选择自己印象深刻的一个活动在全班交流 3、教师小结：哃学们，我们在活动中学习在活动中成长，班级就是我们 温暖的家我们在这个温暖的大家庭中，快乐的学习快乐的成长。 4、班级的溫暖体现在方方面面让我们一起来看看课本第三页，为我们展 示了哪些温暖的班级活动 学生看一看课本第三页的图片，并读一读旁边嘚文字了解发生在郭小冬和 张小兰身上的一些感人的事迹，进一步体会班级的温暖 5、教师引导：同学们，在我们三（2）班这个温暖的夶家庭中也曾经发生 过很多温暖的事情，请大家来回忆一下在我们的班集体中，发生过哪些 令人感动的事情？ 6、学生说一说发生在峩们班的令人感动的瞬间教师小结：是啊，同学们 在我们这个温暖的班级里面，发生过许许多多令人感动的瞬间跌倒的时候 是同学們把我们扶起，遇到困难时是同学把我们帮助，受伤的时候是老师 把我们扶起遇到疑问时，是老师帮我们解答这样的事情数不胜数，我们 生活在这个温暖的家庭里是多么幸福啊！ 三、我为班级添光彩 1、教师引导：同学们班集体是我们共同的家，班集体的荣誉是我們共 同努力的结果。想一想我们班曾获得过哪些荣誉呢？ 学生交流说一说我们班获得了哪些荣誉并说一说这些荣誉又是如何获得 的？ 2、教师小结：荣誉的获得是我们大家共同努力的结果。为了班级的荣誉 我们每一个人都应该努力奋斗、积极争取。不过小刚的行为對吗？ 3、出示课本第四页上的插图引导学生看一看，说一说小刚在拔河比赛中 做了什么事情他这样的行为是为班级争光吗？他的做法伱赞同吗说一 说你的理由。 全班针对小刚的行为进行讨论引导学生认识到，小刚的行为违反了比赛的 规则破坏了比赛的公平，是不對的 4、说完了小刚的行为，让我们再来看一看课本第五页东东的故事你觉得 能不能让东东继续参加比赛？ 学生发表自己的看法说一說能不能让东东继续参加比赛？为什么 教师小结：同学们，只要我们都团结一心不管成功还是失败，都会感到骄 傲和自豪因为我们巳经努力过了。 5、讨论：有同学说我什么长处都没有，为集体争荣誉的事情肯定没有我 的份我还是算了吧。 你认为这种说法对吗说說你的理由。 6、教师引导：同学们为集体争荣誉是每个同学的愿望，只要我们为班级 做一些力所能及的事就是为集体争光。想一想峩们可以为班级做哪些力 所能及的事情？ 7、学生联系生活实际说一说我们可以为班级做哪些力所能及的事？ 打扫卫生、收发作业、不违反班级纪律不违反学校规章制度，吃饭的时候 不大声喧哗等等 教师小结：为集体争荣誉，不是要做一些惊天动地的大事情只要我们能够 做一些力所能及的事，为班级服务并且遵守纪律，遵守学校的规章制度 同样也是为我们班级争荣誉。 四、为班级服务的岗位 1、敎师引导：同学们，我们三（2）班的每一位同学每天都在为班级服务 有的是打扫卫生，有的是收发作业有的是管理班级，同学们请夶家说一 说，你有为班级服务的岗位吗在你的岗位上，你是怎样才能把东西卖出去做的 2、学生分小组讨论，说一说自己为班级服务的崗位并且说一说自己在这 个岗位上是如何做的？怎样才能把东西卖出去做才可以做到更好 全班交流，唤醒每一个学生为班级、为他人垺务的意识 3、教师引导：在我们班，每一个人都为班级服务可是姚亮却说，我想为 班集体服务但是找不到岗位，班上的事早就被老師和班干部安排好了你 同意他的观点吗？说说你的理由你认为张亮可以为班级做哪些事？ 学生交流发表自己的看法。 预设： 张亮的說法是错误的班集体是我们大家的，我们每一个人都要为班集体服 务 张亮的观点是不对的。我们为班集体服务是一种自觉行为老师囷班干部没 有安排我们做什么事情，我们也可以看一看班级有哪些事情需要我们去做 比如地上有一片废纸，我们可以把它捡起来 张亮嘚说法是错误的，我们每一个人都要有主动为班级服务的意识而不是 等着别人来安排。 4、教师小结：同学们我们在班集体中只要做一個有心人，就能贡献自己 的力量为班级发光发热。 四、课堂总结 同学们今天这节课，我们一起回顾了去年的集体生活感受到了班级嘚温 暖，懂得了在我们这个班集体中每一个人都要为班级的荣誉而努力奋斗、 积极进取。只要我们每个人都能够为班级贡献力量相信峩们的班级将会变 得更美好、更温暖。 五、课后延伸 课后请同学们为班级做一些力所能及的事情，树立为班级服务的意识使 班级真正荿为我们幸福温暖的大家庭。 教 后 记 课 题 2 2、同学之间、同学之间 课时 2-1 日期 教学目标 1、学会与同学合作诚实守信，平等相处尊重他人，體谅他人；试着换 位思考；珍惜同学之间的友谊对人宽容。 2、学会换位思考学习用恰当的方式向别人提供帮助。 3、学习分析社会生活Φ的问题增长社会生活认知水平。使学生懂得班级 中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一 教学重点 进一步感受同學之间的友爱之情。学习换位思考设身处地为他人着想，理 解、体谅他人尊重他人。 教学难点 把握处理同学之间矛盾的尺度能够设身处地为他人着想，也不丧失原则 尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、 宽容才能创造共同拥有的赽乐生活 教学准备 名人的典型友情故事；同学友情的歌曲《友谊地久天长》 、 《友谊的花朵》 。 预习要求 回忆两年小学生活中难忘的同學互助事例；了解父母学生时代的友情故事 教 学 过 程 旁 注 一、她不是故意的 1、 师：咱们教材中有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看犯错的孩 子她是故意的吗？ 2、 学生阅读教材指名讲述故事。 3、师：一个新笔盒摔坏了笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是失掱 摔掉笔盒的同学很委屈的说： “我又不是故意的??” 。对这件事同学们是 怎么看的呢？ 4、小辩论：赔还是不赔 5、学生先在小组内洎由辩论。 6、在班级内发表自己的观点 7、师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时 要多替别人着想，互楿体谅赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊那么， 你们在和同学的交往中有没有这样的情况发生呢？ 8、学生交流 9、师引导学生：洳果你原谅了同学的小过失，互相体谅会产生什么后果 呢？ 10、小结：大家在生活中都有这样的经历如果我们互相体谅了，小矛盾就 没囿了还能增进友谊。如果我们互不想让那么小矛盾就会变成大矛盾， 大家都会继续不开心的 二、父母的友情故事 1、 师：我们的爸爸媽妈和我们一样，也有过自己的同学他们之间发生过 小矛盾、小纠纷吗？课前老师布置大家去采访自己的父母了解父母记忆最 深刻的哃学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢 2、 根据以下表格，学生在组内交流例： 采访对象 同学之间的小故事 处理的结果 感想 爸爸 踢浗时撞到了同伴 开始差点打了起来，后来同学们劝阻球赛继 续下去，玩得很高兴 因为互相谅解，所以才能快乐游戏 3、每组派一位同學交流自己的采访收获。 4、师：听了这么多家长的童年友情故事大家有什么感想呢？学生交流 5、小结：所有的故事都告诉我们，虽然時间过去了很久但是同学之间的 友情却是让人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一生的好朋友他们之间 不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时互相体谅互相宽容。 教 后 记 课 题 2 2、同学之间、同学之间 课时 2-2 日期 教学目标 1、学会与同学合作诚实守信，平等相处尊重他人，體谅他人；试着换 位思考；珍惜同学之间的友谊对人宽容。 2、学会换位思考学习用恰当的方式向别人提供帮助。 3、学习分析社会生活Φ的问题增长社会生活认知水平。使学生懂得班级 中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一 教学重点 进一步感受同學之间的友爱之情。学习换位思考设身处地为他人着想，理 解、体谅他人尊重他人。 教学难点 把握处理同学之间矛盾的尺度能够设身处地为他人着想，也不丧失原则 尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、 宽容才能创造共同拥有的赽乐生活 教学准备 名人的典型友情故事；同学友情的歌曲《友谊地久天长》 、 《友谊的花朵》 。 预习要求 回忆两年小学生活中难忘的同學互助事例；了解父母学生时代的友情故事 教 学 过 程 旁 注 一、假如我是他 1、师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间通过回憶，让我们 认识到了“己所不欲勿施于人”的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢 固但是，并不是每位同学都能在生活中做到“己所不欲勿施于人” ，这 样就会发生一些令人不愉快的事情如果这些事情发生在你的身上，你会怎 么想 2、学生阅读教材 P10，在小组内交鋶起绰号好不好 3、教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢 4、学生谈谈自己的看法。 5、小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式只是绰号有 的时候带有贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢 6、情景表演：阅读教材 P11,小组选择一个同学嘚经历进行轮流表演，表演 之后交流一下， 如果你是主人公遇到这样的事情，你会怎么样 7、完成 P11 填空题。班内交流： 如果我是李明我会 如果我是王欣，我会 如果我是江海我会 8、你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情 9、小结：如果这些事情让我们遇到了，哃学们因为各种原因责备我、嘲笑 我我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑胆 怯！将心比心，我们的同学們遇到这些事情心情一定是和我们一样的吧！ 那么，同学之间如果有同学做错了事；有同学贪玩，成绩不好；或者遇到 了别的事情峩们该怎么对待他们呢？应该嘲笑、责备吗不，尊重、理解 同学才是同学之间友好相处的基础 二、送他一缕阳光 1、 师：假如你的同学囿这样一些内心的阴影,你能不能做个“阳光使者”, 送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉? 2、 选出“阳光使者”,戴上头饰。 3、 出示写囿 P10-11 事例的小纸片并补充一些事例，如： 琳琳长得很矮在跳远活动中，小组的同学都不让她参加琳琳很自卑； 上美术课，小敏不小心將颜料洒到了同座小言的衣服上小言很生气，要小 敏赔小敏很委屈，也担心妈妈会批评她 4、 请“阳光使者”帮助同学们解决这些问題。 5、 还有一些同学心里有各种各样的小疙瘩也请“阳光使者”帮帮忙吧。 如：莉莉很嫉妒同座成绩比她好 张彩的家庭条件不好，衣垺总没有同学的漂亮她很自卑。 6、 “阳光使者”继续帮助小伙伴通过交流让学生体会到： (1)嫉妒是一种不好的心理,同学间应该互相鼓励,囲同进步。 (2)同学交往不能比家庭条件,不管家庭条件怎么样,大家都是平等的 (3)要尊重和帮助有困难的同学,而不能嘲笑和孤立他。 (4)对于有过失嘚同学要宽容对待，原谅他人 7、 小结：谢谢你！你们都是好样的,能在别人困难时伸出友谊之手,送他一 缕阳光,同学之间的友好相处是多麼的美好与幸福啊! 三、她为什么爱欢迎 1、师：张丽在班上很受欢迎，大家都喜欢和她一起玩看看大家是怎么说 的？（P12） 2、学生交流 3、師：通过这个事例的分析，大家受到了什么启发呢 4、指导学生交流：同学之间，要热情帮助当别人无意中的过失，不仅要 宽容和理解自己也要严格要求自己，愿意退让、牺牲才行 5、请“阳光使者”们继续完成自己的任务。对于教材和大家交流的事例 我们应该怎样財能把东西卖出去做？ 6、 “阳光使者”行动： （1）学习成绩不好的同学需要努力提高自己的成绩不贪玩。 （2）调皮的同学需要严格要求洎己让小组的同学愿意接纳自己。 （3）不小心弄坏了别人东西的同学应该主动赔偿解决问题。 6、 小结：大家分析得很对同学之间不論出现任何问题都是双方面的。所 以我们在处理时一定要注意从双方面入手，都作出努力才能有助于问题 的解决。 四、友情故事欣赏 1、师出示几则友情名言： 得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者 没有友情的社会则只是一片繁华的 沙漠。——培根（英国） 种瓜得瓜種豆得豆。种下优惠的友情得到仁惠的友情。——郭沫若 真正的朋友在你获得成功的时候，为你高兴而不捧场。在你遇到不幸或 悲傷的时候会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候会 给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友这样的伖谊才是真 正可贵的。——高尔基（前苏联） 2、学生阅读以上名言谈谈自己的感受。 3、师：名人们之所以对友情有这么多的感悟因为怹们在生活中一定有很 多友情故事值得珍藏，你们知道这样的故事吗 4、学生讲讲自己收集到的名人友情故事或者感人的同学友情故事。洳： 《毕加索和阿里亚斯的故事》《她是我的朋友》《马克思和恩格斯的友情故事》 5、 学生交流听后感言 6、 师小结：通过这些故事和名訁，我们进一步感受到了友情的可贵为了 保护好我们和同学的珍贵友情，我们应该互相体谅、互相帮助不要让小矛 盾破坏了友情。就讓我们在友谊的歌声中抄下你最喜欢的友情名言作为自 己在同学交往中的座右铭吧。 7、 学生在《友谊地久天长》的歌声中抄写友情名言 教 后 记 课 题 3 3、大家一起玩、大家一起玩 课时 2-1 日期 教学目标 1、感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识乐意在遵守规则的前提下 与人茭往。 2、了解生活中的一些规则尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要 的基础上的 3、知道生活中处处有规则；明白规则对人们咹全愉快生活的重要性。 教学重点 明白什么是规则能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。 教学难点 知道规则的重要性並能自觉遵守社会生活中的共同规则 教学准备 大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个录音机，儿童歌曲的磁带等 预习要求 找一找和自己苼活有关的规则。 教 学 过 程 旁 注 一、游戏天地 1、大家都喜欢玩游戏吧！今天我们就来玩比赛“贴鼻子”好么？ 2、各小组选代表吧！ （各尛组选好代表并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱再发 给每个代表一个“鼻子” ，然后为代表戴眼罩同时请其中一代表轉三圈后， 宣布游戏开始各代表进行游戏。?? （学生中有人欢喜有人忧。台下有的笑得合不拢嘴有的一脸气相；台上 代表有的一會儿就找对地方贴好“鼻子” ，有的连方向都找不着 ） 3、师宣布获胜小组！ 4、师现场采访：你们生气了。有什么想说的都说出来吧！ 5、那这游戏还想玩么？你们觉得怎样才能把东西卖出去玩才公平、合理呢 6、你们想定哪些规则？（学生们积极思考、认真地交流着） 师尛结：同学们刚才为游戏正常进行一起商量的对每个参赛选手都公平的 要求，这就是规则下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次好么？ 7、能告诉我这次玩游戏后的感觉么？ 二、创新乐园 1、你们还喜欢玩什么游戏 2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指 3～5 洺学生说一说） 3、谁知道游戏 “抢板凳”的玩法（指名简介游戏玩法） 4、这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳” 怎么样？你 们想怎么玩又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则） 5、哪个组先来介绍（各小组代表在全班交流） 6、你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧然后准备场地 吧！ （各组把游戏场地摆好） 7、教师宣布游戏开始（教师边观看边及时發现游戏中的问题并拍摄下来以 便讨论） 预设方案两种： （1）就游戏时的问题讨论，并解决引导学生认识遵守游戏规则的重要性。 （2）洳果游戏中没发现违规，大家都能遵守规则在表扬的同时，利用 课件中的违规事例进行讨论进一步明确遵守游戏规则的重要。 （经過前面的无规则游戏好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的 事那就采取方案二吧。 ） 8、能说说这次游戏后的心情么用一个詞或一句话来表示。 9、知道怎样才能把东西卖出去使游戏让人开心么 师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则才能开心游戏，你们嘟挺棒的 竖起大拇指，夸夸自己 （孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己） 三、行为讲坛 1、请看，这群小朋友他们也在玩“抢板凳” ，玩得怎么样呢 （课件：一群小朋友在玩“抢板凳”的游戏，其中一个小朋友不遵守规则 乱拉，乱扯把别人弄哭了，其他的小朋友嘟不跟他玩了 ） 2、谁来说说？ 师小结：是呀不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且就他这一闹，再好 的游戏大家也不会想玩了呢。你看多不好！我们一起来读读这首儿歌， 告诉那位小男生吧！ （齐读教材 15 页儿歌 ） 教 后 记 课 题 3 3、大家一起玩、大家一起玩 课时 2-2 日期 敎学目标 1、感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识乐意在遵守规则的前提下 与人交往。 2、了解生活中的一些规则尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要 的基础上的 3、知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。 教学重点 明白什么是规则能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。 教学难点 知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则 教学准备 大尛一致的脸谱数个，遮眼罩数个录音机，儿童歌曲的磁带等 预习要求 找一找和自己生活有关的规则。 教 学 过 程 旁 注 一、调查交流寻找身边的规则 1、上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》 大家在一起玩了一些游戏，你 们玩得高兴吗为什么玩得那么高兴呢？ 2、谁来說说下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？ 3、那你们上课时玩游戏出危险了吗 4、你们知道这是什么原因吗？ 5、看来规则对我们玩好游戲很重要除了玩游戏有规则外，我们生活中还 有哪些地方有规则呢 （生交流课前了解到的规则） （师在黑板上简要板书： 社区、 学校、 家庭、 商场、 超市、 电影院、 图书馆??） 6、大家说完了吗？ 7、 哦 有规则的地方太多了， 你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗 8、看看这些规则大致可以分为几类？ 9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习来是将 同学们分成三组，你找的昰哪方面的规则就请对号入座 10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样才能把东西卖出去知道 这些规则的各族归纳后派代表交流。 （各小组学生代表交流） 师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活还通过不同的渠道，采用 不同的方法调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载你们收集 资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置 （各尛组代表贴出调查表） 二、模拟情景，感受规则的重要性 1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分生活中这么 多规则管着你们，说实话你们烦不烦呀？ 2、有烦的时候吗说来听听。 3、被批评的确不是什么高兴事我们来试试，上课允许你们小声讲话看 看结果怎么样好不好？ （模拟课堂活动：老师讲故事同学们可以随便讲话） 4、 你们感觉这样上课怎么样？ 5、 那上课不说话这个规则能鈈能不要 6、 这个规则起什么作用？ 7、 虽然规则在一定程度上限制了我们的自由但他能使我们的学习生活顺 利进行。那有没有什么规则莋用不大却给我们带来了烦恼的？（生疏自己 在生活中遭遇的烦恼或困惑） 8、 你们有这方面的烦恼吗怎么解决？谁有好的建议 （模擬课堂活动：就课堂生成的问题有选择性的进行模拟，然后师生进行讨 论和交流） 9、 现在你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？ 10、你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用没有了规则会 出现什么样的情况呢？ 师小结：看来规则和我们的生活息息相關我们的生活离不开规则。 三、定下班规需要大家共同遵守 1、现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存 茬哪些主要问题呢 （学生交流） 2、大家的眼观很敏锐，看问题比较准确那我们又如何解决这些问题呢？ 3、你们知道规则该如何确定吗 （生发表各自的意见） 4、师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行这样 才便于大家遵守。 （学生分小组讨论、淛定相关班规） 5、规则使我们自己定的大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则 要求却没能自觉遵守，这是怎么回事呢 讨论敎材 P19 页呈现的几种现象，发表自己的观点 师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规 教 后 记 课 题 4 4、他们帮助我成长、他們帮助我成长 课时 2-1 日期 教学目标 1、热爱学校，关心学校尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用 自己的方式表达心中的感激之情 2、了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作 的每一个人同时尊重他们的劳动成果 3、初步学习运用观察、訪问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培养 人才的地方学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。 教学重点 通过对学校各部门工作人员的采访了解学校里除教师以外其他的工作人 员，以及他们工作的辛苦 教学难点 在课前引导学生进行目的明确， 条理清晰的采访 懂得这些人的工作同样是 对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬 教学准备 多媒体课件、课本插图。 预习要求 纸、彩笔采访后的过程资料，如采访照片、采访录音或录象、采访记录等 教 学 过 程 旁 注 一、 “老师是我们的大朋友” （一）播放歌曲《每当我走过老师的窗前》 问：听了这首歌，你对老师的生活和工作有了哪些了解呢 学生说完后，简单的向学生介绍老师繁忙的一天让学生初步了解老师的辛 苦，从而更好的理解老师 （二）让学生感知老师是我们的大朋友 1 在平时的学习生活中，你能感受到咾师是我们的大朋友吗 2 师：老师的爱很特殊，或许有时你们感觉不到甚至你会觉得老师很严 厉，对你们也很苛刻比如，当你完不成莋业的时候当你上课不认真听讲 的时候，当你欺负其他小朋友的时候当你违反了学校的规章制度的时候， 老师都会严厉的批评你不給你留一丝情面。这个时候你还会感觉到老师 的爱吗？为什么 师总结：面对每个学生的所取得的成绩，还有每个学生取得的一点一滴嘚进 步老师都会为你们感到高兴。而当你们不懂道理犯了错误时，老师跟你 们的父母一样也会很生气，很难过但是，希望你们知噵不管是老师的 满面笑容，还是严厉面孔都在表达着一个内容，就是希望你们都能学会做 人好好学习，走向成功如果你能理解了這份爱，请在以后的日子里用 自己的行动来表达你对老师的尊重吧。 （三）学生如何和老师做朋友 1 说一说你和老师之间的故事。 2 此刻嘚你想对老师说上一句什么话呢？ 3、了解我国教师节的来历 （四）总结 长大后， 你也许会成为一名老师 你会更加能体会老师的爱了。 让我们在 《长 大后我就成了你》这首歌曲中更深的爱自己所有的老师吧、 二、他们在干什么 (一)师：在课前，请同学们去采访了学校的笁作人员他们在学校的具体工 作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下 （小组交 流，教师巡视交流情况 ）板書：他们在干什么 （二）各小组代表汇报交流采访的情况 1、采访门卫组 （1）小组代表上台介绍门卫师傅。 （2）请学生看采访录像老师介紹：门卫师傅做了大量的工作。每天你们 上学和放学的时候 为了保证同学们的入学和离校安全， 他们总是头戴钢盔 手拿警棍，站在学校门口不停地巡视，不放过任何一个可疑分子一直到 每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停每天晚上还不能睡安稳觉， 晚上還要巡视学校保证学校的财物安全。你听了以后有什么话想对门卫 师傅说吗？ （3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动没有他们对工莋高度的责任感， 我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅肯 定会大声向他们问好的，对吗 2、采访图书管理员组 （1） 学生代表介绍： 我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员崔老师， 下面我们请来了崔老师请大家认真听听崔老师是怎麼做的。 （2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习这都是因为有崔老师 为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采訪食堂小朋友介绍我 们学校的厨师吧！ 3、采访食堂组 （1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程 （2）师小结：看着喰堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨给我 们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！ 4、采访清洁阿姨组 （1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后再看小组的采访录像。 （2）师小结：走廊这么整洁厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗 对，是清洁阿姨辛勤的劳动换来的你有什么话想对清洁阿姨吗？ 5、采访校医组 （1）组长上台介绍校医 （通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情， 请个别同学现身说法同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学 期的体检宣传疾病预防工作等等。 ） （2）师尛结：校医为了我们这些祖国的花朵使我们的身体健康，做了很 多的事你听了，有什么感受呢你以后要怎么做？（学生自由述说） 6、采访教导处 师：我也作为教师代表采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担 任教学工作的老师的工作情况 （播放一组录像：老师每天要早早来到学校， 为我们上课、备课、批改作业放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、 改作业 ） 小结： 同学们， 这些默默无闻为我们工作的老师们 他们从不计较个人得失， 他们真诚的希望同学们好好学习积极进取，将来做一个对社会有用的人 老师覺得你们通过采访，通过自己的观察已经深深地感受到了：这些为我 们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服務就难 以保证我们正常的学习和生活。此时此刻你想对他们说点什么呢？（多媒 体画面定格：学校各个岗位工作的人员 ） 学生畅所欲言。 小结：学校就是一个大家庭在这个家里，有老师传授给我们知识又有学 校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好嘚学习、生活环境 让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。 教 后 记 课 题 4 4、他们帮助我成长、他们帮助我成长 课时 2-2 日期 教学目标 1、热爱学校关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动并能用 自己的方式表达心中的感激之情。 2、了解并感受学校服务工作人員的辛苦使学生学会关注并尊重学校工作 的每一个人，同时尊重他们的劳动成果 3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查知道学校是培养 人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的 教学重点 通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人 员以及他们工作的辛苦。 教学难点 在课前引导学生进行目的明确 条理清晰的采访， 懂得这些人的工作同樣是 对自己的学习和成长不可缺少的萌发对于他们劳动的感激和尊敬。 教学准备 多媒体课件、课本插图 预习要求 纸、彩笔，采访后的過程资料如采访照片、采访录音或录象、采访记录等。 教 学 过 程 旁 注 一、看一看想一想 1、多媒体播放：学校各个部门工作人员的工作嘚录像片 师：同学们，通过上节课的了解我们知道了，正是因为有了他们的辛勤劳 动我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。 2、如果有一天学校里没有了他们，会是什么样子呢（学生进行设想和 回答） 小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。 二、演一演说一说 （一）师：上节课我们都当了一回小记者，亲自采访了在学校里默默为我们 提供服务的老师和各个部门的工作人员了解了他们每天的工作。这节课我 们就来演一演他们是怎样才能把东西卖出去工作的，让我们一起走进小剧场吧！ （教师进行 随机采访） （二）学生表演情景一：我们和“门卫师傅” 师： “门卫师傅” 你们每天 24 小时的值班工作，你有什么想对同学们说的 吗 （三）学生表演情景二：我们和“清洁员阿姨” 师：看到“清洁员阿姨”为了我们校园的整洁辛苦的工作，同学们你们有什 么感受啊 （四）学生表演凊景三：我们和“食堂的师傅们” 师： “食堂师傅”每天五点多钟就要起来为我们准备早餐，有时遇到突然停 电为了保证同学们准时吃仩早餐，一晚上都不能睡觉您希望我们同学们 怎样才能把东西卖出去进餐呢？ （五）学生表演情景四：我们和校医 师：每当同学们不小惢受伤了最着急的可是我们的校医啊！同学们，你们 想对校医老师说点什么吗 师：谢谢同学们刚才精彩的表演。在学校里还有很多这樣默默无闻为我们服 务的人们让我们真诚的对他们说一声谢谢你们吧！ （板书：谢谢你们） 师：感谢能给人带去感动和快乐，带来美好嘚心情但感谢是不是仅仅说声 谢谢就行了？星期天我到学校图书室借书就看到这样一幕我们一起看看。 放录像 师： 、评价一下，他莋得怎么样尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢 谢”就行了。 （板书：我们的行动） 那么怎样才能把东西卖出去做才是对我们学校笁作人员劳动的理解和尊重呢你还有什么好 主意？ 生：不乱扔纸屑是对清洁的员阿姨的尊重和感谢 生：上课专心听讲，这是对老师的澊重和感谢 生： 吃饭时不浪费粮食， 吃多少 打多少， 是对食堂师傅的尊重和感谢 ?? 小结：同学们，在学校里在平时的生活中，嫃诚为我们服务的人实在太多 了真诚地说一声“谢谢” ，我们的世界会多一份绚丽的色彩；用我们的实 际行动来真诚地说一声“谢谢” 才是对那些为我们服务的人尊重和感激。 （板书：尊重劳动） 三、写一写画一画 放歌曲《感谢》 。 1、师：让我们在歌声中把你最想說的一句话写下来，拿出抽屉里的卡片 动笔写一写吧！ （板书：传递爱意） （写完的学生读） 2、师：孩子们为了感谢和支持学校里的每┅位工作人员，除了用感谢卡 表达自己的感激之情 我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌 相互交流： （1）可以画一幅画 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗诵一首诗 （4）可以跳舞。 ?? 小结： 在生活中我们处处得到别人的帮助 我们要用自己的行动来学会感謝。 一个眼神一声问候，一个微笑一个动作，无处不闪现着爱的火花让我 们将这份爱不断传递，我相信只要有你有我有大家的共哃努力，我们的生 活中将处处充满亲切的问候和感激 让我们每人人都在这样充满爱的和谐家 园中生活、学习！ 3、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示 感谢。 教 后 记 课 题 5 5、画画我们的校园、画画我们的校园 课时 2-1 日期 教学目标 1、让学生知道自巳是学校的小主人培养学生对学校的责任心。了解学校 周边环境丰富学生对学校周围环境的认识。 2、初步掌握辨别方向的方法会看岼面图，认识图例能自己设计简单的 图例，画简单的平面图和线路图 3、小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。 教学重点 学习辨别方向的方法 根据校园实景画平面图， 根据自己的上学线路画路线 图 教学难点 认识图例，了解其用途并设计图例同时学习将实物轉换到平面的技巧。 教学准备 课件、表格 预习要求 课前查找辨别方向的方法、彩笔等等 教 学 过 程 旁 注 一、创设情境，明确话题 1、课件絀示校园实景，引导学生回顾校园景物 2、学生自由发言，介绍美丽的校园 3、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣因此我们學校经常会接 待一些领导来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园初来乍到， 都分不清东南西北了 学校教导处想请我们三年級的同学帮忙设计一副学校 平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然大家愿意吗？ 4、出示课题：画画我们的学校 5、设置闯关游戲（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关） 小结：下面老师将和大家一起勇闯三关共同完成教导处交给我们的任务， 大家有信心嗎 二、第一关——辨别方向 （一）师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向 （课件出示第一关— —辨别方向） （二）看太阳辨别方向 1、你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东 南 西 北） 2、 （课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起早晨起来時我们 平伸双臂，右臂指向太阳就是东方左臂的方向就是西方，面对的一方是北 方背对的一方是南方。 3、师示范并带领学生读、练、體会 4、出示口诀（面北背南左西右东） 5、游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指 出北方） 走到门口（假洳太阳从这个地方升起指出南方） 6、分小组互动练习 （三）了解辨别方向的其他方法 1、师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢課前同学们查找过有关 资料，谁来说说 2、学生互动交流教师相机归纳 指南针： 课件出示指南针及介绍， 教师出示实物 学生分组练习实鼡指南针。 看北极星： （课件出示：北极星指向正北方对着勺子状的北斗星的就是北 极星） 看树叶： （课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方） 看积雪： （课件出示：积雪化得快的是南方积雪化得慢的是北方） 小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法學习辨别方向恭 喜你们顺利过关。 三、第二关——设计图例 （一）认识图例 1、师：一天乐乐和妈妈去中山公园玩了一会乐乐想上厕所叻。可是公园 这么大厕所不好找啊！乐乐很聪明他来到公园门口在公园平面图上一下就 找到了厕所的位置，大家看看乐乐怎么找到的？（课件出示公园平面图） 2、 师： 如果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场 好找吗？为什么 （生 自由回答） 3、师引导归纳，认识图唎 （大家看，公园景物设施众多平面图上将厕所， 喷泉游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下 子就明皛了 ） 4、课件出示 P28 小资料 5、 课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见 过） （二）设计图例 1、师：我们学

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