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说说你考注会最初的目的
说说你考注会最初的目的
& && &&&注会对于任何智商水平的人来讲，都将是一个巨大的挑战。因为这意味着长期艰苦的专业学习和持续的考试高压。那么是什么让你选择了这条充满挑战的道路，是专业就业的压力，还是不断挑战的魄力，抑或是注会报酬的诱惑力？
& & 有句话说得好：我们常常在漫长的求索中忘了最初的动力。
在这条艰辛的道路上有着诱惑与苦楚，只有时刻告诉自己，提醒自己，才不会迷失和彷徨。
& && & 让我们听到你的声音，让你知道我们在共同努力！！！
嗯，目前注会毕竟还是少的
just come to the point without anything useless.i like your style.
小维尼你搞错了吧……
总结一句就是：一切不以就业为目的的考证都是耍流氓……………
这真的不是说着玩的…………我自己有过这种体会………努力了半天结果也有了，却那么轻易的放弃了……那种感觉不好，所以 时刻提醒自己绝对是很必要的，再就是最初做选择一定是听从发自心底的声音………
额 当我胡言乱语好了
我真的见过一个人 上学时学习很差，后来进了编制，天天上班无聊，就想找些事情好打发时间。想了想 开始看注会的书，后来考上了………就把证挂靠在事务所，所里替他年审，也不给他钱。就这样 没有然后了…………… 一直当他是个奇葩
是的:hand:
好吧…我就是这样的奇葩，我是读研的时候考的，我本意是觉得技不压身和无聊，目前工作也不用注会，但依然要坚持完最后的综合，其实你看他是奇葩，其实他可以感觉到自己的提升，另外大家都知道任何职业都有风险，如果他下岗，他是不是多条路，这样是不是增加了安全感… 不过也要考与自己相关点的证书，比如公检法考司考…
还真是朵奇葩:jok:
额 不好意思 我没有什么恶意………… 其实很佩服这种 没有太多利益目的去考试的人 只是挑战和提升&&好样儿的！！！！！
确实 …………
嗯 祝你早日晋升顾问
好吧& &大家都很实在…………
YY无罪，有梦最美！加油！
楼主现在是该行了？
嗯 确实………那你考出来了？
学以致用………羡慕 我觉得一个人如果能把自己的爱好或者专业作为资金谋生的手段，那么他绝对是幸福的……………
哈哈哈 真厉害
嗯 所以欢迎常来我们板块&&我们的目的就是帮助更多考会的童鞋
我也是一个外专业的，现在已经是MM级人物了，前段时间想考从业，然后就报名了，现在在备考当中。最近制定了一个10年计划：从业---初级---中级--高级-注会，就是你所说的流程。也不一定是为了就业，想着10年以后就可以做只蜘蛛，10年的辛苦应该会值得。这个流程也只是因为自己不是这个专业，想着必须一步一个脚印这样子就会好一点。不知你有什么建议或者意见没~~~~:hand::work:
可以，只要自己坚持就好
如果你是只要充实自己的话可以考完从业就直接考注会，中级和高级要有工作年限才可以报考
这样子也可以的哦？因为我是没有基础，也没有会计工作经验。不敢直接注会的原因是担心注会的书一个字都看不懂。原来是可以直接注会的，那就是可以多考两次，不也一样可以达到目标？呵呵，这个好像更快能达到我的目标哦，可以考虑，谢谢你的意见！:work::work::work:
呵呵……不用客气，欢迎常来会计考试版
注会要求五年内通过全科:hand:
呵呵& &很多不是会计专业的都选择直接考注会，因为中间的那几个证如果你不从事这个行业的话用处不是很大（我是这样认为的），但是对于从事会计专业的人来说用处还是挺大的，对找工作很有帮助。所以一般会计专业的会选择按那个流程来，因为直接考注会不是一时半会就能考过的:hand:
今年注会的报名已经结束了，不过可以先准备，明年报考:hand:
可以的:hand:
谢谢，借你吉言:victory:
其实可能是因为同是理工科学生的原因吧，我总觉得我们理工科零基础的学生考注会不是最难的，其实注会的难度被夸大了，真正难度大的是理工科的证书，只是因为考得人少，所以难度并不为人知。加油吧，考注会的朋友，我们有信息！
考试真的难得狠吗？你考几门？
你是哪个学校的？我也是药学专业，也想考CPA，可以交流交流么？
中级，高级，能考的时候都30多了~
:hand:本科学的是药学专业，现在工作了也是慢慢感受到了现实的压迫感，所以想要改变现在的状况，希望这条道路可以走下去吧
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扫描下载送金币2015上海体育职业学院期终考试初一作文题目关于青春与成长
2015上海体育职业学院期终考试初一作文题目关于青春与成长
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篇一：初一作文题目2015
初一作文题目
1. 当你孤独时渴望他人陪伴；当你受挫折时渴望他人帮助；当你高兴时渴望与 他人分享??以《渴望》为题，写一篇记叙文。要求：有真情实感；字数不 少于 500 字；文中不出现真实的班级及姓名。在同学们的成长过程中，心灵 深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望” ，如渴望得到父母和师长的理 解，渴望得到承认，渴望有位好朋友，渴望有个民主的家庭，甚至渴望有个 漂亮的外表，一本好书等等。请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。
2. 生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。它使人感动， 给人启发，让人久久不能忘怀。请以“精彩 ”为题目写一篇文章。要求：请先将题目补充完整（如精彩一幕、精彩瞬间、精彩人生等） ；文章不 少于 500 字。
3. 不论是名垂青史的伟人，还是默默无闻的凡人，人生在世，谁都会有自己的 心愿。人们的心愿既不是惟一的，也不是固定的，总是随着年龄和环境的变 化而变化。在许许多多的心愿中，有大有小，有实现的，也有难以实现的。 请以“心愿”为题，写一篇作文。文体不限，力求有新意。不少于 500 字。
4. 请以《我多么想》为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整；从自己的生活经历中选取一件事，写一篇记叙文。字数不得少于 500 字。
5. 曾几何时，天真无邪的童年已远走，带着憧憬和梦想，我在漫漫的人生之旅 中不知不觉地成长，懵懂的心中充满了太多的希望。终于，在一个个稚气的 梦破碎后，渐渐地感受到了成熟，理解了责任??请以“成长”为话题，自 拟题目，写一篇不少于 500 字的文章。友情提示：书写认真的作文会被另外 加分；要说真话，抒真情，写出真情实感。
6. 在人生的旅程中， 你已经走过了十几个春秋。 这十几年里， 一定有一件事
情， 使你一想起它来，心就怦怦地跳，就抑制不住自己的激情或者高兴得手舞足 蹈，或者愤恨得怒目圆睁，或者惊讶得目瞪口呆，或者羞愧得无地自容，或 者忧郁得缠绵悱恻??请自选取上述一个角度，自拟题目，把这件事如实地 写出来，要敞开心扉，抒发心曲，把内心深处的感触写出来，写得越生动越 具体越深刻越好。不少于 600 字。
7. 题目： 的风景。要求将题目补充完整，写一篇写景的文章。要写出景物的特点，描绘具体。不少于 600 字。
8. 我们每一个人，都在无可避免地一天天长大。在成长的过程中，有阳光，也 有躲闪不及的风雨。但请相信，它们都是人生中最宝贵的财富：幸福宁静的 生活，让我们品评甜蜜；失败彷徨的苦痛，让我们懂得坚强。未来生活就这 样在成长中一一展现它的奇妙远景。在你十四、五岁的年纪里，一定有一些 事、一些人。一抹微笑、一个拥抱。抑或是??永远地刻在了你的记忆中， 对你的成长起着非凡的作用。请以“ 让我成长”为题写一篇文章。要 求：请将题目补充完整，作文不少于 500 字；写真人真事，抒真情实感；除 诗歌外，文体不限。
9. 约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。时空广阔，心灵悠远，让我们 相约人生， 相约自然； 约同伴、 约亲朋、 约名家、 约凡人、 约山水、 约四季?? 相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我 们用心相约。请以“我和 有个约”为题，写一篇文章。要求：先在 横线处填上恰当的词语，将题目补充完整；文体自选，诗歌、戏剧除外；不 少于 500 字；文中不要出现真实的地名、校名、人名。
10. 人的一生，都在不断学习。当你学会了宽容、感恩、奋进??你在人生的台 阶上就又跨上了一步。请以“学会 ”为题作文。要求：把题目补充 完整。不少于
550 字。需结合自己的生活体验，说真话，抒真情。书写规范， 卷面整洁。
11. 请以“感谢 ”为题写一篇文章。先在横线上填写适当的内容，使题目 完整；
12. 请以“假如再给我一次 （机会、失败、尝试等） ”为题写一篇文章。
13. 请以“变”为题写一篇记叙文。字数不少于 600 字。
14. 失误被悔恨征服，离正确就不远了；挫折被毅力征服，离成功就迫近了；狭 隘被豁达征服，胸襟就宽阔了；狂热被冷静征服，理智便成熟了??，而这 一切的征服，首先源于对自己的征服。所以，只有征服了自己，才能征服生 活中的一切不幸。请以“征服自己”为话题写一篇文章。
15. 在你进入初中以来的成长过程中，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼 多多，忧愁不断。然而，不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、 少年，进入青年时期，请结合自己成长的过程，以“总有一把钥匙属于你” 为题，写一篇作文。
16. 亲爱的同学们，我们无法选择父母，无法选择出生的历史时期与国家，也无 法选择周遭环境。但是在这些无法选择之中，我们却可以选择自己的生活态 度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定不是随波逐流，我们能决定生活 中哪些事情至关重要，哪些事情微不足道??请以“我选择 ”为题，写 一篇不少于 500 字的记叙文。要求：在题目在横线上填上恰当的词语（如勇 敢、忍让、坚韧） ，使题目完整；要有真情实感。
17. 诸葛亮在《诫子书》中说“毋以恶小而为之，毋以善小而不为。 ”德国剧作 家、诗人席勒也说过： “只有有耐心到满完成简单工作的人，才能够轻而易 举地完成困难的事。 ”请以《小事不小》为题作文，除诗歌外，体裁不限， 不少于 500 字。
18.请以《记住这一天》为题，写一篇文章。要求：除诗歌外、戏剧外，文体不 限；字数不少于 500 字；文中不得出现真实的姓名。
19.幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时也是一种感动。 收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是一种幸福，淡泊宁静也是 一种幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成 长中的每一个脚印里。 请以 “这就是幸福” 为题写一篇不少于 500 字的文章。篇二：2015年上海学业水平考试作文题写作导引
2015年上海学业水平考试作文题写作导引
一、作文题：时间让我们丰厚
二、题目审读
本题目中有三个词：“时间”“我们”“丰厚”。
“时间”是指从过去到某一节点的过程。有了这一过程的演进，才能体现变化的结果。或多了少了、或胖了瘦了、或厚了薄了。
“我们”是对象。包含“我”在内的一个群体。它是我们，不是他们。所以应该从第一人称的角度去思考。如果写成“你们或他们”，都是不正确的。
“丰厚”是时间演进后的结果。是丰了厚了，不是少了薄了。大凡写作“少了薄了”都是不切题的。“丰厚”概念无须解释，因为直白无疑。但是其种类、内涵需要揭示的。“丰厚”可以指物质的“丰厚”，也可指精神的“丰厚”。物质的“丰厚”一般指家底财富、企业盘子。精神的“丰厚”一般指人生阅历。如洞察细微、淡泊人生、学会耐挫、懂得孝顺等。当然也有同学写“年龄的丰厚”。种类与内涵的选择，反映了你的选材能力。就本题来讲，选择“人生阅历的丰厚”是最为恰当的。
在三个词之间，重点是“丰厚”。而“时间”是指某一特定的过程；“我们”是特定过程的受益者。唯有“丰厚”才是需要揭示的结果。
由此，这三个词之间，可以形成这样的等式：“??的经历过程让我们??的东西丰厚了”；或“??的经历过程丰厚了我们??的东西”；或“??的时间过程，让我们认识到了??，丰厚了我们的??”。依此句式组句，可以出演化出许多句子。
序号 时间经历 让我们的 丰厚起来
1 二十年的改革开放， 让我们的 国家变得强大
2 读万卷书与行万里路 让我们的 眼界开阔、底蕴厚实
3 研读房龙的《宽容序言》 让我们的 认识到要好宽容少数者。
4 看越王勾践的传记 让我们的 明白了卧薪尝胆的价值
5 高中三年的学习 让我们的 同学友谊更为深厚
6 看“??”片、书 让我们的 对爱情、友情、亲情有了??的认识
7 观李安拍电影 让我们的 明白耐住寂寞、耐住挫折的意义
8 观中国近代史 让我们的 明白落后就要挨打的道理
本题最正确的写法是：罗列出在什么样的过程变化中，我们“获得、悟到、成熟”什么样的“见识、道理、想法”。“变化过程”要写得具体，获得的结果“由变化过程自然推导出来”。我们从上表中任意选取三个点，组合起来就是一篇不错的文章，一篇能化虚为实、化大为小的文章。
三、本题写作的难点
1、只能“横向思维”，不可“纵向思维”。
“纵向思维”是层进式写作。 “时间为什么让我们丰厚”、“时间怎样让我们丰厚”，这两个问题，是无须讨论的。即使想讨论，也会无话可说；或为赋新词强说愁。
“横向思维”是并列式写作。并列式写作在秋季高考中一般不提倡使用。因为它往往程式化、思维浅层化，不利于深度开掘与解剖。何况“横向思维”，一不小心会重复或交叉。如“时间让我们的知识、社会积累、生活阅历丰厚”；“时间让我们（个人、民族、国家）丰厚”。
只能“横向思维”，不可“纵向思维”，实际上束缚了学生思维。本次学业考，谁“并列式”写作，谁就占了优势。
2、很容易误导学生以“时间”为核心词写作。
审读题目，核心词是“丰厚”，而非“时间”。但实际很多学生都将重心放在“时间”上，导致重心偏移。本次考试不算偏题，因为它是学业考，不是选拔考。况且偏的人不少，于是
放宽了要求，不算偏题。换了高考，就可能没有这样幸运了。
如果以“时间”核心词写作，学生就会写成“拥有时间，抓紧时间；把握时间，赢取未来；珍爱时间，丰厚人生”三大层。也有同学写成“时间就是财富、金钱、生命；时间催人熟、催人老；时间让我们丰厚、成长；时间消弥恩怨、仇结；我们如何去珍爱时间？”。其实，本考题只是“时间”话题中的一个分论点。只要突出此分论点，就是切题的文章。如果以“时间”为话题，难免铺得太开，切不中关键。
如果以“时间”为主题词，大谈时间的意义、价值与珍爱时间的策略，本质上以“面”掩盖了本题“点”。
3、很容易写得空泛无力。
不少学生写此文，层次设定为“时间让我们的（精神、生命、物质、生活、情感）丰厚”；时间丰厚了我们的（底气、经历、精神）。于是大谈空谈，没有具体丰厚的内容。
也有同学写此文，着力于丰厚的内容，忽视了“引发丰厚内容的时间渐变、事件过程”的写作，让人一时摸不着头脑。如“时间使我们丰厚，它教会了我们宽容对待别人；时间使我们丰厚，它教会了我们每一件事都要尽力；时间使我们丰厚，它教会了我们青春无悔”。丰厚的结果写了不少，但时间的过程却不知为何。
4、本题目适宜写成叙事文，却少见叙事佳作。
用动人的故事来诠释、演绎此题，是完全可以的。只要故事艺术真实，情感真实可信，最终能揭示“时间让我们丰厚”的理即可。只可惜高中学生习惯于写作议论文，叙事文章的能力停留在初中水平。很少见到优秀佳作。
四、学生写作存在的问题
1、写得大而空。2、无辩证思考。3、偏重谈时间，或没有将时间与丰厚结合起来写，或将本题当作时间的一个分论点，一笔带过。
五、学生佳作展示
一、时间使我们丰厚
老话说“嘴上没毛，办事不牢”。话里虽有些对少年人的轻看，却也是对少年人的提醒与告诫。年轻人做事总脱不了些浮躁、轻率，心也总是躁动不安。年少时百思不解的问题或者求而不得的能耐，或许只有时间能给出答案。
时间使人淡然。那个年少对未来不抱有美好而脆弱的梦想？但世界往往不让人轻易如意，重重的荆棘的路使人撞得头破血流，即也检验着理想的韧劲和勇气的硬度。磨难从来不只折磨人，也在锻造坚强的意志与不惧的灵魂。台湾诗词学者叶嘉莹一生经历痛苦DD幼时丧父，青年时夫妻离异、中年时新婚女儿与女婿双双车祸离世、其后又丧母。生活的不幸 一个接着一个，足可令脆弱的人失去生活的力气。快乐的童年与凄苦的后半生，形成了强烈的落差。写完《哭女诗》后，卸下包袱，沉浸在诗词的世界中。他以王安石的坚韧为骨，以苏轼的洒脱为气，用诗词当药，用时间为水，洗涤心灵的伤口。直到晚年，才坦然地诉说自己的经历。时间是最好的伤药，尤其是无法可解的伤痛，只有时间淡化悲伤，改变习惯，让人能抚平伤口，看淡往事。
时间使人智慧。一定的距离外，我们才能清醒，客观地审视世事，审视自己。读史使人明―正是因为 前朝的事，才能更让人看清因果，借鉴今人。多少君王的所作所为，多少王朝的盛蓑之理，今日看来才会抛却诸多迷人的琐屑。时间让人看清自己。
时间使人宽容、理性。学会与社会相处，学会接受不完美的自我，但归根结底，我们要珍惜时间带来的恩赐，使自己变得更丰厚、更明智。
当你困惑、当你迷茫，思考良久依然不能解脱，或许时间能给你力量，解开心中的结，让你变得更为成熟与理性。篇三：2015上海中考语文作文解析
2015上海中考语文作文解析
日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目依然保持了历年上海中考作文的出题思路：命题式作文，即：“不止一次，我努力尝试”。同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，大家肯定会想到什么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。其实想写好，我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考作文呢？
u 2015年上海市中考作文题目特点解析
题目：不止一次，我努力尝试
从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从成分上入手。
一、状语成分----不止一次
这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。
二、主语----我
主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主人公。
三、谓语---“尝试”
“尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么??。围绕这个点去构思。
四、状语---“努力”
这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。
接下来，我们用我们课堂上讲过的“万象归四”法来看这类作文如何写。
u “万象归四法”解析2015年上海市中考作文“不止一次，我努力尝试”
我分析过年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年上海市中考作文题目“不止一次，我努力尝试”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？
中考作文的命题方向有四大类：
1、成长感悟类
2、感恩感动类
3、励志素养类
4、审美感悟类
第一类：成长感悟
此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”写出自己变化的。其实，成长类可以包括以下方面：
1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经历的剪影
比如：你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍
2、努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等
比如：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。
写的时候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。 深化主旨的时候，要回扣到理上来：
比如：只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。
第二类：感恩感动
此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。
我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定
造句法：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。 举例子：
爷爷退休后，一直闷闷不乐
1、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不快乐??
2、我尝试着与爷爷聊天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心
3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。
主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧??
这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。
第三类：励志素养
此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。
举个例子：
我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试.
1、在失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始反思自己
2、在面对别人的嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。
3、在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。
升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！
第四类：审美感悟
此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛
如：不止一次，我努力尝试发觉《西游记》的不同层次的魅力。
明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在
1、第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大
2、第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程
3、第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。
深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。
因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初一、新初二、新初三同学一些写作启示。 其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。
（写作思路分析皆出自巧铃老师的课堂经验，若粘贴请注明或回帖，否则必究）
我是因，世界是果！
杨巧铃老师
二0一五年六月十五日
2015南京中考语文作文解析
巧夫子：杨巧铃老师
日上午9:00-11:00，南京市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目保持了往年出题思路：
2013年：书里有个&我&；2014年：以”只是因为________”为题写一篇作文。从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个。
2015年：想想别人
对于考生来言，此题目审题看似难度不大，但是就怕立意时比较肤浅。其实想写好，还需要注意立意方向定位好。
2015年南京市中考作文题目特点解析
题目：想想别人
从形式上看这是个动宾短语，此类结构应该注意动词，动词“想想”和宾语“别人”之间的关系如何定位？有两个方向：
一、己所不欲，勿施于人
这个是自己不喜欢的，也不要强加于别人。
比如，你不喜欢的：发脾气、任性、自私等，我们要发作时，想想别人，不要把这些给予别人、或者动物、植物。
二、己欲立而立人，己欲达而达人
这个点是从对方立场上，自己给予对方帮助、传递爱心、友善等
u “万象归四法”解析2015年南京市中考作文“想想别人”
我分析过年济南市中考作文题目、2015上海中考作文解析的时候，过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年南京市中考作文题目“想想别人”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢？
中考作文的命题方向有四大类：
1、成长感悟类
2、感恩感动类
3、励志素养类
4、审美感悟类
第一类：成长感悟
此类作品，可以结合题目“想想别人”，通过写自己的经历，经过一瞬间的触动（一句话或一个场面），写出自己变化，由自私、任性学会理解和尊重别人。这个是从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。
举个例子：
结构运用以小见大
1、开篇点题：题记或类比点出等
2、运用常态介绍自己是一个任性的孩子??
3、触动：有天看书时，看到一个故事：
一个男孩每当自己发脾气的时候，爸爸让他做一件事
让他把钉子钉在木桩上
几个月过去后，小男孩发现钉子特备多，然后父亲又让他拔出来，父亲说：当你对别人发脾气的时候，虽然时间过去了，但是这些钉子的痕迹还在，给被人的伤害还在，所以，我们多想想别人的感受
4、发生改变：我忽然领悟：理解尊重对方
5、主旨：当我们任性、自私的时候，多想想别人的感受??
第二类：感恩感动
此类作品，可以结合题目“想想别人”，我们可以写关注留守儿童或老年人的心理等弱势群体的方向。这个是从“己欲立而立人，己欲达而达人”的角度思考的。
如何构思呢？
举个例子：
1、开篇点题
2、介绍一下爷爷的爱好-----看电视，什么节目都爱看，而且一看看很晚
3、触动：一天自己放学回家，看到电视还在演着，但是爷爷在沙发上睡着了
这一刻，我才明白：原来爷爷根本不是爱看电视，爸爸妈妈太忙，我也上学，
平时忽略了爷爷，误以为他爱看电视，其实，爷爷是想听说话的声音。
4、深化主旨：平时我们在忙，也要想想亲人的感受，多给予老年人的内心的健康。 第三类：励志素养
此类作文需要考生平时的思维训练有两类：
一、结合题目“想想别人”，我们需要从素养入手，比如：想想那些山区的孩子、想想那些孤儿、想想那些需要帮助的人，我们把爱心传递。这个从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。
举个例子：
通过写之前的举动，突出不知道分享。
然后看到：养蜂人收完蜂蜜，把蜂蜜分享给这里的孩子们，又要求把沾了蜂蜜的树叶分享给羊群。然后说：“当我们幸福甜蜜的时候，也要想想别人??”
然后深化主旨：想想别人，就是分享就是爱的传递。
二、结合题目“想想别人”，我们可以从宽容入手。这个从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。写成议论文
中心论点：凡事，我们要多想想别人
1、想想别人才能化干戈为玉帛
张英想想别人，站在别人的立场上思考为题，获得和谐，因 “六尺巷”而流芳百世
2、想想别人才能获得幸福
舜王，当家人想方设法把他置于死地，他逃离后，又回来。从对方着想，以孝道闻名。
3、想想别人社会才能和谐
可以举出社会中，为对方着想的例子
4、但是，想想别人也是有原则的，不然一味地为别人着想，就会陷入怯懦或迷失方向。
举个纵容的例子，导致不好的结果。
如：东郭先生和狼
5、紧扣中心论点抒情议论
第四类：审美感悟
此类作文要扣住自然环境入手方可，表达的是为了自己方便，不惜破坏环境的时候，想想别人。
举个例子：
1、精彩片段引出下文
2、自己熟悉的老家的变化：高楼林立，蒸蒸日上发展。但是小时候的河水没了切堆满了垃圾、池塘填平了伫立起冷漠的石灰、燕子飞来又飞走寻找着去年的主人??，
3、回忆之前的美景：潺潺流水、蛙鸣、虫叫、花香??
4、这个要回到主旨上：农村的发展时，多想想未来的我们，多想想下一代的孩子们??要为他们留下一个怎样的良好环境。
因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初一、新初二、新初三同学一些写作启示。 其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。篇四：上海历年高考作文试题()
上海历年高考作文题
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。
契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。
这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：（1）不少于800字，（2）不要写成诗歌，（3）不得透露相关个人信息。
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入闯兀惚畈豢墒な骋病！币馑际牵灰孟该艿挠嫱诔靥晾锊独绦∮悖庋呕嵊懈嗟挠恪
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
平常大家关注更多的也许是?我们?，如果把视线转向?他们?，你会看到什么，又会想到什么？
请以《他们》为题写一篇文章。不少于800字，不写成诗歌，不得透露个人相关信息。
以?必须跨过这道坎?为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。
以?我想握住你的手?为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。
阅读以下提示，根据要求作文。
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜： 镜头一： 武侠小说风靡了几代读者，其实：以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统，言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学生的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惑，是一种难解的情结在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……
请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。题目自拟。
以?忙?为话题写一篇文章。
要求：（1）题目自拟。（2）1000字左右。（3）不要写成诗歌。
?杂?的含义很广，有褒有贬。请联系生活、科学、文化、艺术，以?杂?为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章，文体不限（不要写成诗歌）。
也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海……请以?面对大海?为题，写一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。
近年来，我国的泰山、长城、苏州古典园林等已被评为世界历史文化遗产。越来越多的人开始意识到其中蕴藏的巨大价值，并自觉地为保护这些遗产作出种种努力。今年在上海举办的重大国际会议还将周庄等江南古镇介绍给各国来宾，作为?让世界了解中国?的有效途径。
人类文化遗产不仅有物质的，还有精神的，即?具有特殊的文化和口头文化表述形式，
其中包括语言、故事、音乐、游戏、舞蹈、风俗及各种艺术表达手段?。今年5月，我国古老的艺术品种昆曲被联合国教科文组织授予?人类非口述和非物质遗产代表作?的称号。
我国的文化遗产除了世界级的，还有各级各类的，它们分布于全国各地，有的就在我们身边。你注意过这些大大小小、远远近近的文化遗产吗？请说说你对它们的了解、认识和思考，写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌）。题目自拟。
阅读下列提示，根据要求写作。
埃菲尔铁塔是1889年世博会的主题塔。新千年第一届世博会在德国汉诺威举行，主题是?人类〃自然〃技术?。我国也参加了。最近，我国政府宣布支持上海市申办2010年世博会。请你为2010年上海世博会确定一个主题，加以论证，并请说明你的设想，写1000字左右的文章，诗歌除外，题目自拟。
写作第一题：
请以?开考时刻?为题，写一篇250字左右的短文。
1．?开考?的?考?指的是1999年的普通高校招生考试。
2．适当描写场景，着重写出自己的心情。
写作第二题：
阅读下面文字，以?‘回声’的启示?为题，写一篇700-800字的文章。
有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回声：“喂!喂!”他又叫：“你是谁?”回声答道：“你是谁?”他又尖声大叫：“你是蠢才!”立刻又从山上传来“蠢才”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：
“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊!”
(一)写作第一题
根据下面这首小诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手，将该诗改写成一篇短文。不要超过250个字。
你孤芳自赏时，
天地便小了。
(二)写作第二题
阅读下列材料，写一篇700字左右的文章。副标题为?读报有感?，正标题自拟。 一部美化日本头号甲级战犯东条英机的影片《自尊――命运的瞬间》，今天在此间日本记者俱乐部试映。
这是一部公然为日本军国主义招魂的影片，编导者出于反动的“自由主义史观”，否定侵略史实，极力鼓吹“太平洋战争是民族解放之战”的谬论。他们蓄意策划该片，目的是想通过电影误导日本国民对历史的认识，从而唤起所谓的日本民族的“自尊”。
影片《自尊――命运的瞬间》以远东国际军事法庭日至日对28名日本战犯开庭审判为主线，由始至终宣扬这一公正的、历史性的审判是“胜者对败者的审判”，并公然宣扬“日本无罪”。影片极力粉饰东条英机，否定“南京大屠杀”，通过一系列情节，全面歪曲史实，否认和美化日本发动的侵略战争。
这部影片一出笼立即遭到日本各界有识之士的愤怒谴责。4月20日，由几百名赞同者和许多赞同团体支持的“批判电影《自尊》会”正式成立，并一致主张严厉声讨这一歪曲历史事实的影片。
(摘自?新华社东京日电?)
(一)写作第一题
推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)篇五：2015上海中考语文作文解析
【巧夫子】2015上海中考语文作文解析
巧夫子：杨巧铃老师
日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目依然保持了历年上海中考作文的出题思路：命题式作文，即：“不止一次，我努力尝试”。同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，大家肯定会想到什么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。其实想写好，我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考作文呢？
?2015年上海市中考作文题目特点解析
题目：不止一次，我努力尝试
从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从成分上入手。
一、状语成分----不止一次
这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。
二、主语----我
主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主人公。
三、谓语---“尝试”
“尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么??。围绕这个点去构思。
四、状语---“努力”
这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。
接下来，我们用我们课堂上讲过的“万象归四”法来看这类作文如何写。
?“万象归四法”解析2015年上海市中考作文“不止一次，我努力尝试”
我分析过年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年上海市中考作文题目“不止一次，我努力尝试”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？
中考作文的命题方向有四大类：
1、成长感悟类
2、感恩感动类
3、励志素养类
4、审美感悟类
第一类：成长感悟
此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”写出自己变化的。其实，成长类可以包括以下方面：
1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经历的剪影
比如：你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍
2、努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等
比如：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。
写的时候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。
深化主旨的时候，要回扣到理上来：
比如：只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。
第二类：感恩感动
此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。
我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定
造句法：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。 举例子：
爷爷退休后，一直闷闷不乐
1、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不快乐??
2、我尝试着与爷爷聊天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心
3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。
主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧??
这类文章需要有一定的文学和境界方可。
第三类：励志素养
此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。
举个例子：
我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试.
1、在失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始自己
2、在面对别人的嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。
3、在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。
升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！
第四类：审美感悟
此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛
如：不止一次，我努力尝试发觉《西游记》的不同层次的魅力。
明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在
1、第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大
2、第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程
3、第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。
深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。
因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初一、新初二、新初三同学一些写作启示。 其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。
（写作思路分析皆出自巧夫子巧铃老师的课堂经验，若粘贴请注明或回帖，否则必究）
我是因，世界是果！
巧夫子教育：杨巧铃老师
二0一五年六月十五日}