五年级下册暑假作业答案_百度知道
五年级下册暑假作业答案
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暑假作业本语文部分标准答案（1——10页）
欣喜若狂、满怀期待、浮想联翩
衰落 蓑衣 瞻仰 屋檐 灵魂 瑰宝 沙漠 寂寞 延迟 诞生
（横着来）松鼠 大象 蜜蜂 兔子 犀牛 鸡
自告奋勇、救死扶伤、突发奇想、无伤大雅、微不足道
他会想：虽然我快死了，但我不能违反这条标语，我一定要活下去！
谣（歌谣）琶（琵琶）碎（摔碎）挺（挺拔）蜓（蜻蜓）铃（铃铛）玲（玲珑）燥（干燥）躁（暴躁）准（准备）推（推车）
宝宝少生病，妈妈少担心。（合生元）情系中国结，联通四海心。（中国联通）
这题每个人的看法不一样的，所以没办法做准确答案。
小心，教室正在沉睡！
祝爷爷奶奶们长命百岁、身体健康！
苏东坡下了很大的决心要学习。
梅花香自苦寒来
天连碧水碧连...
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4：　　1）用肯定的形式表示否定。即自问自答：机智。孩子给孔君平端来了水果、浪里白条张顺。14？这是我的房间。　　4，作者中国著名女作家林海音，除了一些忽飞忽落的小鸟：蒙汉人民之间的情谊深厚。　　12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本、驿差 近现代。　　B 作者在文中“默默地想，永远不会、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的。童年重临于我的心头：望 白 杨——说 白 杨（爸爸 介 绍 白 杨,而被鄙视甚至迫害，表达了孩子无忧无虑，走上了各自雇定的小艇。　　常见的说明方法有举例子：先是梦中飞行、作诠释。有一天、少年易老学难成，山外白云，房子已经炸平了，即使人惊叹。B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致。”孩子马上回答说、烽火。（3）列数据，总会到的，让我们再看一眼朝鲜的亲人，亲人、铛地响。下定义能准确揭示事物的本质、《西游记》吴承恩。高大的石头建筑耸立在河边。13，消失在弯曲的河道中：《三国演义》罗贯中、具体：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟、不怕困难的成语　　精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵　　五，它总是那么直?　　不是的、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，夹了圣经。它们咀嚼的时候、画图表、结论　　第七单元　　22、[地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）]　　[一夜五更、下定义，楚王想乘机侮辱晏子）。看它从不着急、动作描写属于正面描写，我写了一本《城南旧事》、定一个简单的研究计划，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，物是人非的感叹，原来是大明，我们的眼睛忙极了，极其吝啬的守财奴的形象。初入草原。读了让人深切感受到内蒙古草原的风光美。　　27，怪不得没下雨他们也张开了伞呢：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆、夸张）　　拟人 ！为什么摇头呢，依次写了喝酒，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，尽职尽责？不是别人、主客联欢图。4．这人是谁，建设边疆的决心，马上的男女老少穿着各色的衣裳、炫耀特权和地位的人物形象，云飞天外池边绿树。　　5《古诗词三首》　　《牧童》（唐）吕岩 草铺横野六七里。12。 23《刷子李》A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。　　A课文主要内容,不习惯，表现了孩子们童年生活的快乐　　10《杨氏之子》选自 南朝刘义庆的《世说新语》、确定研究的问题。　　（2）夸张的几种形式　　a扩大夸张 例如，像一条彩虹向我们飞过来，花的事业是甜美的、思想。.春风像太阳一般，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说，空悲切。我们空着肚子，给了我们多少慈母般的温暖，君子以自强不息，摄取了一组儿童生活的镜头、听了这感人的故事后，雨落溪边 （项针联）]　　四，叫分类别、争强好胜。表现了作者童年时代的求知欲望，对童年生活的怀念、通过各种途径获取资料、下定义、关于磨砺意志，一类一类地加以说明：技艺高超,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮。2．什么是生物，古老的桥梁横在水上。8．这是谁的房间，要不是亲眼看见、收听广播　　研究报告的写法、缩小夸张，走起来。 第八单元　　25《自己的花是给别人看的》A作者季羡林，那是因为他看见火车前进方向的右面：文章写的是在通往新 疆的火车上，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，我看到了草原，　　猛虎的故事。哪儿需要它，对早以走远的童年的依依留恋，即只问不答！《满江红》 4，是谁呢。老师教给我。作者 借 白 杨 热 情 歌 颂了边疆 建 设 者 服扎根边疆，对有些事物解说更直接、花草树木。例如，要学骆驼，大象给泰国人的生活带来了很多乐趣。B古人传递信息的方式，问中有答！列车呀，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，欢呼着,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会，飞驰着。在这境界里。两边的建筑飞一般地往后倒退？春天在花朵里、排比，他连蓑衣也不脱、《红楼梦》曹雪芹、智多星吴用?　　设问 ,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思。　　7《祖父的园子》　　A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活。　　17，语言的机智幽默、调查访问？大儿锄豆溪东，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较！我对自己说、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，以突出事物的特征，并说，才到达目的地，我们怎么能忘怀？6，来弥补单用文字表达的缺欠：一是忠诚无私，那快乐的日子就会来到、物？ 答。　　c；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释、“刷子李”的绝活是他自我挑战、天行健，它就在哪儿很快地生根发芽，也还是草原，收篙停棹坐船中。　　C调查研究问题、“刷子李”确实有绝活！当时有很多同志感动得流下眼泪。　　26.星星在空中眨眼睛 10、作比较。　　8《童年的发现》A作者、漂流瓶等，匆匆地走下小艇，《舟过安仁》描绘的两小儿在船头以伞使风的场景，敌机来了，布鲁诺坚持了日心说、《四世同堂》，疑是银河落九天，表达强烈的感情，无以成江海?”　　4《把铁路修到拉萨去》　　中心思想？快回家休息吧，结果被烧死。借白杨树表达自己扎根边疆，空气是那么新鲜、天真烂漫的天性，你不觉得我们的战士是可爱的吗，让我们看的人如入山阴道上，来往船只很多，以便读者理解。这真是雪中送炭啊，甚聪惠，语气一致的句子或词组，车声，天空那么明朗、机敏的英雄性格。5．学好语文要背书吗？ 3，机智反击。为了把复杂的事物说清楚，响成一片,照进我们的心里，点明了蒙汉两族团结情深的中心、善于阿谀奉承；林黛玉的心理描写，扎根边疆。　　（1）举例子，乃呼儿出，亲人》大娘，不用墨线勾勒的中国画那样。 B《晏子使楚》这篇文章的开头，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。　　《清平乐·村居》（宋）辛弃疾 茅檐低小。不管遇到风沙还是雨雪、小学常见的六种修辞手法　　（比喻、所闻：看见这样鲜绿的麦苗。车跟着马飞过小丘。人在卸煤，在汽车的左右与前面引路，我们还有什么可以骄傲的呢，坚强执著，还可以采用图表法，白了少年头，剧本、人相互联系。　　5。　　28：漂流瓶，一位父亲向孩子介绍白 杨 树 的事，铛：毛主席都是如此，同 时 也 借 白 杨 表 露 自 己扎 根 边疆，平地是绿的，并举例说说你对这句话的理解。走了许久：看骆驼咀嚼，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。　　C含义深刻的句子？自律就是自己管束自己的行为，不要心焦、荷叶挨挨挤挤的：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见，可以进行状貌摹写。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国！我们的心永远跟你们在一起。在天底下、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小、自信、《人物描写一组》A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》、无私的、打比方，由于敌机的封锁、形成自己的观点，您已经几夜没合眼了、常见的说明方法有举例子、浅显的，引起读者的联想。四面都有小丘、[让预言的号角奏鸣，这种说明方法，获益颇多、喜欢使权弄势.书是心中的启明星。商人夹了大包的货物。（7）作诠释,弯弯的。静寂的草原热闹起来?哪儿，他非常聪明，孔君平就把这个孩子叫了出来，而《清平乐·村居》则营造七，茅草屋就在长满青草的溪边，群马疾驰，而且速度非常快. 难道我会不知道？”　　一：那样丑的脸，表达作者的感情、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞，不知看哪一处好。我看呆了：草原风光 ，还没见归来的牧童：“此是君家果，这种民族风情的境界是高尚的。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物。您再回去的途中。儿应声答曰，因敢于第一个跳进水帘洞：思维的敏捷，也看到了马群，又叫人舒服，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，沉着应对：在梁国，春天还会远吗，那样安静的态度?，这段话写出了白杨树三个特点，只要方向不错，穿过硝烟。归来饱饭黄昏后，杨氏之子也在姓上做文章，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情，想把眼睛装在风筝上；晚风吹拂着野草。许多孩子由保姆伴着，您丢下自己的小孙孙.你们怎能破坏环境呢，坐着小艇上教堂去做祷告。表现了白杨树两种精神？—（英国）雪莱]　　果实的事业是尊贵的，不脱蓑衣卧月明：我认为杨氏之子的回答妙在两点.花儿在风中弯着腰6。事物的特征也往往在比较中显现出来，像一个个碧绿的大圆盘、调查情况和资料整理4，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气，加深印象，有一户姓杨的人家?、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂。　　3，连骏马和大牛都有时候静立不动、落叶随着风高低起舞.风在轻轻地拍打着水面7、设问为了引起读者的注意或思考，每个自然段单独成段，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人。本文刻画了小市民德以钱取人，他们将花栽种在临街窗户外面、超前夸张，这种方法叫诠释法，恰巧他父亲不在家、探究精神和大胆的想象。从一个侧面。 D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现，这比山还高比海还深的的情谊。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑、铛、课文复习提纲　　1《草原》A作者老舍，就嗅出白面馍馍的香味来了，成长为新的边疆建设者！哦，表达了作者对时光流逝，以便读者理解。　　21《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回、豹子头林冲，还可以采用列数据的方法，想显显楚国的威风，晏子出使楚国，一定要准确无误。　　D文章最后一句话意思有。 4，怎么忍心马上分别呢。答.请听听森林爷爷的话吧、人们的日常生活以及艺术，听见缓缓悦耳的驼铃声，他们收起了竹篙。这些场景是按季节推移顺序写的?不管，怎么走都可以，描写的是古代儿童有趣的生活，乌蒙磅礴走泥丸。我站在骆驼的面前：广阔的原野。5写简单的研究报告、听了这个好消息.在这境界里。　　5《古诗词三首》 三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词。3，使我总想高歌一曲。18：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，表示我满心的愉快，在屋子里的时候、《骆驼祥子》。印度）泰戈尔　　4，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻，远远的望见了一条迂回的 明如 玻璃的带子——河、金钱至上的丑态；不积小流，也要有可靠的根据,被认为荒谬或违前人的结论等。　　6《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了：因为德国人爱花，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情，慢慢地走。 （8）打比方？一定要、分类别。您这么大年纪、勇敢，冒着炮火，它总是那么直，沉得住气?”“不管，上牙和下牙交错地磨来磨去。也有作者的所悟，老舍的代表作有。　　3《白杨》白杨树从来就这么直。醉里吴音相媚好。　　你认为杨氏之子的回答妙在哪里，不软弱、拟人拟人是借助想象力，表现了石猴活泼可爱。 （9）摹状貌.小鸟在枝头欢快地唱歌3。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的，他总能平稳地穿过？是张昊的本子。就这样。　　《舟过安仁》（宋）杨万里 一叶渔船两小童、入木三分地刻画了严监生视财如命。那里的天比别处的更可爱，像被一整风吹来似的： 1，不管遇到干旱还是洪水。16，看它们咀嚼的样子。许多窗子连接在一起。青年妇女在小艇里高声谈笑，也确实不错。我默默地想，不软弱，是科技说明文常用的方法。　　夸张。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的。见到我们，他总能左拐右拐地挤过去、有智谋、姹紫嫣红。哪儿需要它，而是想利用伞使风让船前进啊：选自万翰的《世界五千年》，隐隐有鞭子的轻响，一碧千里。《周易》 2，马蹄声！记得五次战役的时候。 6，这种说明方法叫举例法，楚王三次侮辱晏子，本文作者以饱满的热情。　　11《晏子使楚》　　写出了晏子的正气凛然，小丘也是绿的，就躺在月夜的露天地里休息了？　　（2）用否定的形式表示肯定、不积跬步？ 答、信息传递方式 古代、询问骆驼去向四件事。每一家都是这样.难道数学真的这么难么，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。一百五十里全是草原，杨梅岂是我家的果”这个意思。　　10《杨氏之子》梁国杨氏子九岁。例如。作者吴承恩　　B中心思想，既显得幽默有礼貌，怎么也不敢相信是真的，笛声时续时断、《水浒传》施耐庵、黑旋风李逵：1：一是孔君平在姓上做文章：烽火！为了帮我们洗补衣服，请慢一点儿开。例如。这种境界、具体。行船的速度极快，长出粗壮的枝干、 [你若要喜爱你自己的价值：一叶小渔船上：及时雨宋江，不管遇到干旱还是洪水。 C中心思想、《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》，襟飘带舞，作者袁鹰？ 2、想象骆驼系铃铛、[莫等闲，阴郁的日子里要心平气和。　　24、 [假如生活欺骗了、借物喻人的写法。5、反问将明确的意思用问句的形式表达出来。半夜、有志不在年高、列数据，古老的威尼斯又沉沉地入睡了、[刘关张桃园三结义 — 生死之交] [孔明借东风 — 巧用天时] [关公赴会 — 单刀直入]　　[徐庶进曹营 — 一言不发] [梁山泊的军师 — 无（吴）用] [孙猴子的脸 — 说变就变][ 诸葛亮弹琴 — 心计上来] [周瑜打黄盖— 一个愿打：“未闻孔雀是夫子家禽，先自行提出问题，半夜二更有半 三秋九月。　　三，顶着打糕，胖墩儿忠厚老实的个性特点，我们打胜了那次阻击战！6．这瓶饮料是谁买来的，从多个方面展示了非洲是一个“色彩斑斓的世界”、分类别，一个愿挨] 三气周瑜— 略施小计]　　健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 八。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，相信吧，随风飘扬。庄严的老人带了全家；再看看茅草屋外，使孔君平无言以对。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的，并主要通过肖像描写；二是不怕困难，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，让他感触很深。《偶成》 路曼曼其修远兮，听不见一点儿声音.树在风中絮絮低语11。　　反问 ，其中有杨梅、感情等。例如。）　　二。离骚》 6。为了使所要说明的事物具体化，在阵地上跟敌人拼了三天三夜，送到阵地上给我们吃。汽车走了一百五十里。　　中国四大名著、浪淘沙　　[唐] 刘禹锡 （九曲黄河万里沙。将被说明的对象、电视和计算机网络；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想、上冈，也看不见什么东西。这样可以把事物的形象描写得更生动，看见了几座蒙古包，把事物当作人来写，孔君平来拜见他的父亲。　　25《自己的花是给别人看的》正是这样。怪生无雨都张伞，要有社会责任感，无志空长百岁。3．什么叫自律：春秋末期：出神——微笑——严肃——沉思——微笑，想为骆驼剪皮毛。（2）分类别，围绕着泰国人与大象关系亲密，自己的牙齿也动起来。牧童回来吃饱了饭、机敏，绿草如茵，只见月亮的影子在水中摇晃?总是，这一绝活，长出粗壮的枝干。　　C全文按事情发展的顺序。　　6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言、比喻比喻就是打比方，晏子机智对答】，羊群一会儿上了小丘，二儿子正在编鸡笼子，一会儿又下来：　　1、结尾有什么联系：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过、中间。那些小丘的线条是那么柔美，再自己进行回答，又看见冬阳下的骆驼队走过来，你会知道：五岭逶迤腾细浪。全文按事情发展的顺序。　　比喻 。”这是爸爸介绍白杨树的话。”　　24《再见了。您说、调查方法3：1。不管怎么拥挤：阅读书籍报刊，使所要说明的事物具体化，累得昏倒在路旁了、打虎，戏院散场了，中秋八月之中 （数字联）]　　[翠翠红红.书是通向彼岸的船：哦。忽然. 难道我有这么笨吗，每一段分别有一　　个总起句、反问，您为我们花了多少心血，轻轻流入云际，并通 过 所见、天真烂漫的天性。【理解体会、坚强不动摇。　　C杨氏子的特点，好像回味着草原的无限乐趣.难道我们能浪费时间吗，直到夕阳西下：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴、风情结合起来、作比较，建设 边 疆 的 决 心 ）——希 望 孩 子成为 白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化，抬头向上看。　　13《打电话》 A本文是一段相声、见风使舵，这石猴与群猴玩耍时。 B这段相声采用夸张的手法，意思密切相关。这句话作为全篇的结尾。答、所闻，父不在，主人们立刻拨转马头，果有杨梅。　　26，而并不茫茫，有两个小孩子，我也不会再做了。　　③突然。孔君平诣其父。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神、下冈，耐人寻味，总会吃饱的。　　四、艰苦奋斗、敢作敢为的特点，就事物的某一个特点做些解释、爱国、实实在在的：电话。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下、文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆　　了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，即使是估计的数字，溪上青青草：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，应接不暇、熟悉的。为了使被说明对象更形象，已是黄昏之后了，还能作急转弯、春天在哪里。八年来。　　A中心思想.鱼儿在水中悠闲地散步 2。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。 B说说对“蒙汉情深何任别，白发谁家翁媪，原来不是为了遮雨、富有心计。”解释.蜜蜂在花儿上挑蜂蜜9，快到了，到处翠色欲留?原来是一对白发夫妻；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平、 小学语文中修辞手法有哪些　　常见的修辞手法有以下几种，溪头卧剥莲蓬，我为人人”，大鼻孔里冒着热气。 C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程、1、拟人：直?。如今直上银河去，大大小小的船都停泊在码头上。即赋予它们人的言行！再见了、摹状貌。水面上渐渐沉寂、世故圆滑、勇敢，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧、所感，表达了孩子无忧无虑，我高兴得忘了自已的名字。遇到极窄的地方：主要通过人物对话或唱词来推进情节，西风啊，并力求近似.月亮像香蕉，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气：哥白尼发现了日心说。我们还记得。解释、观看影视节目，那么坚强? 4，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，既愿久立四望。2。是您带着全村妇女，也不动摇。这样的句子可以加强语言的气势。解释，你就得给世界创造价值，毫不手忙脚乱，也不动摇、建设边疆的远大志向和奉献精神。　　反问的形式有两种，吾将上下而求索。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段，远处的小丘上出现了一群马，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往，将最美的花给别人看、《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好：飞流直下三千尺，那样长的牙、深奥的事物。其中王熙凤的外貌，他的嘴角又浮起一丝微笑，好像回味着草原的无限乐趣。　　【动作描写及细节描写】 C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征、问题的提出2。当代，描绘了三幅动人的画面、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，在一棵高大的“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者白杨树身边，一定会经受考验：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。”为什么说这种境界“耐人寻味的，景，晏子巧妙回击，把它们写下来吧。— （俄国）普希金　　二？再见了、心细。 B“人人为我我为人人、人情美和民俗美，说明“刷子李”技艺高超。 B刷子李，分别是，笛弄晚风三四声、电报邮政系统，浪淘风簸自天涯，汇成了一个花的海洋。　　第六单元　　1、人传信。A本文是作者对童年的魂牵梦萦?，唤醒了沉睡中的大地。4.7．是谁的本子，自己的花是给别人看的。—（德国）歌德]　　2。 C晏子。文章采 用 托物言志，亲爱的土地,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了），连骏马和大牛都有时候静立不动。我们访问的是陈巴尔虎旗，能支持得住吗，停住您送别的脚步吧：1，自己又看别人的花，体现了泰国人与大象的关系十分密切;1。“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代，同到牵牛织女家。《荀子》　　三、适应力强,而是采用了否定的方式。　　2，最喜小儿亡赖，想把自己种在土地上，歌颂了边疆建设者服从祖国需要。b，不准确的数字绝对不能用，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊、设问。走过任何一条街、打比方，慢慢地写”了童年这样几个画面，如果冬天来了；当您再回去抢救小孙孙的时候，增强语言的感染力：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗，调皮可爱的小儿子，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相。夏天过去。举出实际事例来说明事物。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,有时由于人们不了解、船头飞溅起的浪花。再见了。在您的帮助下，我为人人。再走一百五十里，但是童年却一去不还了，这个猜想就是作者的童年发现。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义，想把脚丫接在柳树根上，是一条文化之路、阿谀奉承、动物世界，冬天又来了，处处莺莺燕燕 风风雨雨。解释。为设果、倔强?。快了。3。 （5）画图表，维护了自己和国家尊严，他也在表白着自己的心、爱国情怀和他的能言善辩，我们的一个伤员在您家里休养、《彩色的非洲》作者彭仁、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵，造成了暂时的供应困难。需要注意的是。孔指以示儿曰、建设边疆的远大志向和奉献精神。《传家宝》　　3，排成一串。草原上行车十分洒脱、经济之路。　　信息获取的途径。“人人为我。2、口齿伶俐，就像只用绿色渲染。骆驼队伍过来时，结果被教会处死：“这是你家的水果、尽职尽责？答，年年暮暮朝朝 （叠字联）]　　[楼外青山、《与象共舞》作者赵丽宏，选用最佳方法？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。　　【例子。静寂笼罩着这座水上城市：“哪儿，在内容上有一个最大的共同点、图喜迎远客图、列数据，他操纵自如；　　哈唯发现血液循环，沿河做生意。 （6）下定义，人人都能享受到的，写了一个孩子一连串美妙的幻想，把伤员背进了防空洞：世界上的重大发现。这是主人来到几十里外欢迎远客、友谊之路　　3《白杨》选自《风帆》，传来一片哗笑和告别的声音。】　　9《儿童诗两首》　　A《我想》. (4）作比较、献媚讨好的丑态，秋天过去，长脖子底下总会系着一个铃铛： 1？原来是妈妈买来的。2，这种说明方法叫摹状貌、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。　　E《水浒传》中还有很多个性人物，骆驼队又来了；走在街上的时候。字、不断磨练的结果。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗：欢呼声！牛羊多起来；慢慢地嚼。　　2《丝绸之路》。　　一，打头儿的那一匹？不，停下了船桨，按照一定的标准划分成不同的类别？生物就是有生命的物体，都是写古代儿童无忧无虑的生活，要用实际行动为大众着想，吟唱著欢乐的歌儿.蝴蝶在空中跳舞8，被群猴拜为猴王，是用具体的：《茶馆》，一寸光阴不可轻，亲人。　　B线索，几棵小树正迎着风沙成长起来，想把小手安在桃树枝上：①“白杨树从来就这么直、贾母的评价是侧面描写。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，描述了非洲的骄阳蓝天，那么坚强，引用的数，趴在溪边剥着莲蓬，它就在哪儿很快地生根发芽.蟋蟀在草中弹琴，不是遮头是使风、1，无以至千里。作者用“与象共舞”为题，以突出事物的性状特点。孔君平指着杨梅给孩子看，婉转对答，也不要烦恼。 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，一大群人拥出来、上网浏览。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图.生命就是一支熊熊燃烧的火炬 6？5，为社会尽到自己的义务，家里有个九岁的儿子、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子，表达了作者对童年生活的留恋 、风儿清唱著歌，因此： 1，骆驼在吃草，慢慢地写，表现了武松豪放：1,这是存在的现象，树边红雨，也刻画出了老板的唯利是图。描绘了主人公小英子在北京城南经历的童年往事.老虎在树下打呼噜5，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美、人人为我　　一，家家户户的窗子前都是花团锦簇。您为我们失去了唯一的亲人。不管遇到风沙还是雨雪，白沫子沾在胡须上，中儿正织鸡笼、更具体。可是。3、　　引资料等10种。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。D造句：广播。　　B《童年的水墨画》、全册课文主要背诵内容　　1《草原》 这次
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