【摘要】：正尽管教材与课堂教學设计在呈现和展开的逻辑、编写的着力点及面向的群体等各方面存在巨大差异,但是二者构成要素大体相同,都包括情境、问题、活动和观點因此,了解和恰当使用教材四大构成要素,对于提高教学实效性非常有帮助。一、情境:教材内容展开的重要载体江苏情境教育研究所李吉林认为,情境的操作要义有五点:以美为境界,以思为核心,以情为纽带,以学生活动为途径,以周围世界为源泉本册教材正是
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