网曝广西一高校学生欺凌 回应:无拍裸照、班主任渎职现象
未来网（)北京7月6日电（记者 廖瑾）“这个事情不像是她一面之词说的这样。”广西大学行健文理学院党群工作部负责人告诉未来网记者，网上爆料的该校2014级学生在大学遭舍友凌辱三年，班主任处理该事件时存在偏袒的情况并不完全属实。
5日晚，网友@angyue2015在网上发帖称自己是广西大学行健文理学院14级学生，在年期间遭受舍友汪弓平欺侮。汪弓平不仅故意拍摄她的裸照、偷窃财务还在今年3月发生矛盾时“咬掉她左手指甲，造成拇指萎缩，指尖部分没有感觉”、“抓破左胸副乳头，造成感染，手术切除，下体会阴部抓伤”。
另外，@angyue2015表示当班主任知道两人发生打斗时，“没有站在一个公平的角度处理问题”，而且对她咄咄逼人地训斥。
@angyue2015爆料在大学期间被欺凌的微博截图。
对此，党群工作部负责人向未来网记者解释了当时两人争斗的情况：“今年3月份，我们接到了汪弓平哥哥的电话。他说两个同学在宿舍里打架，要求我们到现场去制止。我们到了现场的时候，王越同学就跟我们说，汪弓平同学有拍她的裸照以及偷窃她的东西。”但负责人表示，之后根据向班级的同学以及她们的舍友方面了解的情况来看，并没有拍摄裸照和偷窃的事件发生。
“针对同学们这样的一个反馈，我们也整理了材料，让他们亲自确认。同学、舍友还有他们两个当事人都在这个材料上签字表示确认说没有这两个事情发生。”负责人补充道。
双方均有受伤 曝料人不满赔偿和道歉
而对于双方的受伤情况，该负责人表示，在学生自发建立的微博@西大行健非官方微博已经贴出。
记者看到，调解书描述两人情况为：双方争吵引起互殴，造成王越左手拇指、手臂轻微伤，汪弓平大腿内侧皮外伤。协调书上并无王越左胸、下体受伤的记录。“当天我们到现场去了解情况时，王越也没跟我们提这方面有受伤。”该负责人表示。
记者注意到，协调书最后写明的协议结果为：汪弓平向王越赔礼道歉，并赔偿医疗费、交通费、精神损失费、营养费一次性赔偿共七千元整人民币。汪弓平履行赔偿责任后，王越不能在（再）追究汪弓平的其他法律责任。
微博@西大行健非官方微博贴出的协调书。（图片来源微博）
微博@西大行健非官方微博贴出的协调书。（图片来源微博）
既然已经签字画手印，王越为何又再提起此事？负责人表示原因可能有两个，其一，对赔偿金额不满意；其二，王越希望有纸质的道歉文件，汪弓平不答应。
“王越要汪弓平给她陪3万，因为涉及到营养费、精神损失费还有手术费。这里面涉及到的款项有一部分汪弓平是不认同的。因为王越说她因为这个事情去接了副乳，实际上汪弓平认为，在打斗的过程中，没有伤害到她这部分，所以她就没有对这部分赔付进行认可。”负责人说。
除了赔偿，该负责人称，王越要求汪弓平不仅要在派出所道歉，还要召开班会，当着班级和舍友再道歉一次。“这样的班会我们也已经组织了，班级的同学也都参与了”。然而，王越在微博中表示，她并不满意汪弓平的道歉态度。
负责人说，在开班会道歉之后，王越还要求汪弓平给纸质版的道歉文件，因为“（王越）要在网上进行公布，但汪不同意”。
最后，负责人向记者确认，班主任在处理该事件时“尽心尽责”，并没有偏颇行为。
大一就有争吵 学校协调双方不同意换寝
未来网记者还从负责人处了解到，王越和汪弓平在刚入学的时候就有过争斗。
“她们两个在入学的时候有打过架。”负责人说，“当时就打算进行换宿舍调整，但是在换宿舍的时候，王越和汪弓平都表示事情已经处理了，不希望分开宿舍住，所以就没有给她们换宿舍。直到打架之前，都相安无事。”
记者就此事向广西南宁市公安局西大派出所了解，警员表示处理这件事的值班民警不在，他不方便回答。而记者在微博上试图联系王越时，消息发出显示“已读”，但是截至发稿前记者并未收到回复。
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11:04:20 |
近期校园欺凌方面的报道不时在微博、微信和新闻报端成为热点话题。比如，2016年12月初北京某著名小学曝出的学生被同学把厕所垃圾筐扣在头上，周围同学哄然大笑导致孩子精神出现系列应激反应。不久前，陕西省蓝田县一个初中女孩因被嫁祸&在其他宿舍偷钱&，留下字条后离家出走;16岁的福州永泰县东洋中学学生小黄遭同班同学围殴至脾脏严重出血&&
2016年11月《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》发布，如何真正发挥作用依然需要各方面认真消化落实。
责任编辑（苏雅丽）
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在各类「校园欺凌」事件中，为什么同学的监督和教师的干预常常失
/ 作者：admin
北京联盟摘要：
在各类「校园欺凌」事件中，为什么同学的监督和教师的干预常常失，上一篇：
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反校园欺凌之教师学习行动
作者：张琳 李慧华 周志君 来源：学生成长支持中心 发布时间： 点击率：
校园欺凌暴力事件频频在最近的媒体报道，让人触目惊心，这种暴力倾向严重影响了学生们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，引起了家长、老师、社会、学校的高度重视。日下午，来自全区中小学、幼儿园的六十七位骨干教师齐聚杭师附小秋涛校区会议室，参加由上城区青少年活动中心学生成长支持中心举办的上城区“校园欺凌行为教师应对策略”主题培训活动，暨学生“行为帮扶、潜能发展”骨干教师三联团队联席例会，大家共同学习探讨反校园欺凌问题。
这次活动按联合帮扶、联动共享和联手创新的三联会议的传统流程有序展开。第一部分联合帮扶，是由浙江理工大学心理学系和心理研究所牛玉柏教授带来的讲座，主题是《儿童校园欺凌行为的心理因素及其干预》，讲述了她对校园欺凌行为相关研究的认识和自己的观点，通过文献综述的方式为大家讲解校园欺凌的内涵和外延，让大家清楚地认识到什么是校园欺凌行为，接着讲到欺凌行为中的参与者，包括欺凌实施者、欺凌受害者和欺凌目击者，分别讨论了三者个性特征和在行为参与过程中所受到的影响，以及三者之间的辩证关系。牛教授特别指出了父母教养方式对孩子的直接影响，父母教养方式按响应程度高低和要求是否严格可分为四个象限，分别是权威型、溺爱型、独裁型和忽略型，其中独裁型教育出的孩子容易成为欺凌行为实施者、溺爱型教育出来的孩子容易成为受害者。之后，牛老师又讲述了欺凌行为的分类、影响和如何走出欺凌行为等方面，并给学校在欺凌行为前中后三个阶段给了自己的建议。最后，牛老师讲述运用阿德勒游戏治疗，减少欺凌实施者攻击性行为，并提高其社会交往能力，做了详细的个案分析。牛老师的整个讲座由浅入深，现场的教师听着跟随其脚步了解、学习了很多，纷纷表示对今后的工作中有很大帮助作用。
第二部分联动共享，这次分享的是来自北师大附属杭州中学的俞飞腾老师。作为三联团队的元老级人物，俞老师具有丰富的学生处工作实践经验。首先，俞老师介绍了他们学校反校园欺凌方面做的工作，例如集体晨会教育，心理辅导站的工作，以及学校规章制度的要求，并提到如何将《上城区关于校园欺凌专项治理实施方案》的条例运用到实际的处理工作中。俞老师认为各校要及时发现、调查处置校园欺凌事件，对实施校园欺凌的学生，要批评教育到位；对情节严重、造成不良后果的，要及时报案，依法处理。最后，俞飞腾老师用一个真实的个案讲述了在处理极端案例中如何真正发掘学生的兴趣潜能，同时个案带给自己的专业成长及思考。
第三部分联手创新，是来自杭州市上城区青少年活动中心研究员周志君老师，她带来的主题是
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&在您的校园里发生了欺凌事件，作为教师，您会怎么做？
&在您自己的求学经历中，经历过或旁观过校园欺凌行为吗？作为现在的你，又会对当时的你说些什么呢？
&周老师用三个发问，让在场的每一个人进入了深深的思考。周老师认为，欺凌事件的伤害评估主要是针对当事人是否造成了创伤化的体验，并且这种体验是否有影响到后续的生活，有研究表明，身体瘦弱、个性软弱，性格孤僻的孩子比较容易成为被欺凌者，也有毫无原由莫名地被欺凌的。为帮助孩子，成年人除了去积极培养孩子的强健体魄、坚毅个性和良好人际外，最重要的是提高孩子的自身保护能力，学会求助和自助。周老师认为，在欺凌事件中，每一个孩子都要学会合理地表达自己的情绪，不合理的行为背后往往是孩子那份情感的需求没有被满足，而情绪情感的表达能力是可以通过成人的帮助得以训练的，老师，就是孩子身边的那个重要成年人！周老师希望在座的新老三联团队成员、个性化帮扶潜能导师志愿者能积极学习科学的专业技术，去帮助每一个需要被倾听的学生，并且能将自己好的经验辐射影响到区域甚至更大的范围。
会后，很多老师向专家们提问请教，讲述自己在工作中遇到的问题，并希望和他们建立长久的互助联系。关于反校园欺凌的上城行动还在继续，让我们一起发出声音：对校园欺凌说“不”！}