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用Flash开发制作多媒体课件的探讨
本文主要探讨应用Flash开发制作&大气探测学&课件的方法,并针对课件制作,详细地讨论了一些ACTIONSCRIPT脚本的编程技巧、动画效果的实现方法.希望能够为同类型课件的制作提供一个参考.
作者单位：
兰州大学资源环境学院大气科学系
兰州大学网络教育学院
年，卷(期)：
机标分类号：
在线出版日期：
基金项目：
兰州大学校科研和教改项目
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利用Flash动画制作多媒体课件的策略
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　　随着现代多媒体技术的不断发展，多媒体在课堂中的应用也越来越广泛，随之而来的，是 Flash 动画在多媒体课件中的分量不断地提升。在这样的 Flash 动画应用背景之下，我们认为很有必要对 Flash 动画在多媒体课件制作中的优势进行分析，进而探索出相应的、促使Flash 动画在多媒体课件制作中充分利用的方法，以促进 Flash 动画技术的优势得以充分地发挥。
　　1 Flash动画在多媒体课件制作中的优势
　　Flash 动画强大的交互性能增强了多媒体课件的人机交互能力。交互能力是现代教育对于教育技术的重要要求，只有拥有强大的交互能力，多媒体课件才能够充分地发挥其优势，达到节省教师劳动和提升教学效果的双重效果，而 Flash 动画强大的交互性能则恰好适应了师生对于多媒体技术的期待。在 Flash 动画中，提供了一种叫做 Action Script 的动作脚本语言，在多媒体课件的制作过程中，通过对其中的常量、变量、运算符、表达式、属性、动作以及对象等语言元素进行应用，能够制作出包含选择题作答、判断题作答、填空题作答和判定的课件，供学生通过进行人机对话来完成课堂学习效果的检测，实现了人机的交互。
　　Flash 动画使得多媒体课件的修改变得简单易行。在多媒体课件的制作过程中，难免会出现一些内容的输入错误或者是课件内容随着时间的变化需要进行与时俱进的修改的状况，这就需要我们对课件内容进行相应地修改。在用 Power point 制作课件时，如果一个多次引用的元素出现错误，就需要在每一个地方都对这个元素进行修改，非常地复杂和繁琐，而且还容易出现显示格式和显示内容不统一的问题。而在 Flash 动画制作的课件中，如果一个多次引用的元素出现了需要修改的状况，可以直接地在元件库中进行修改，那么所有引用这个元素的课件就会得到了同步的更新，这使得多媒体课件的修改变得非常简单易行，而且效率很高，不易出现错误。
　　Flash 动画的应用使得多媒体课件的内容变得更小和更利于传播。在当前的教学环境中，教师在课堂上应用多媒体课件，既是为了辅助其课堂的进行，也是为了使学生能够在课堂通过观看多媒体课件的内容从而实现对课堂内容的温故知新，这就涉及到多媒体课件的体积问题。如果多媒体课件的体积较大，那么，不仅教师携带不方便，学生观看时也会出现内容播放不流畅等问题，这也是多数多媒体课件难以获得充分传播和应用的原因。而 Flash 动画的应用则使得多媒体课件的体积大大减小，内容仅在 10KB 到 20KB 之间，一般大的也不超过1M,这使得多媒体课件的存储和传播变得非常方便，同时，也使上传到网络上的多媒体课件播放更加流畅，同学们的体验效果更加良好。
　　这能够在无形之中提升学生对于多媒体课件的利用程度，提高多媒体的利用效率。
　　2 利用Flash动画制作多媒体课件的策略
　　2.1 利用Flash动画制作多媒体课件的注意事项
　　虽然 Flash 动画在多媒体课件制作中存在着很多的优势，但是 Flash 动画有着其使用的注意事项，需要我们在制作多媒体课件中予以注意。首先，课件内容的选择。并非所有的多媒体课件都适合用 Flash 动画来进行制作，因此，我们在课件制作过程中要注意对课件内容的选择。在课件制作过程中，应该选择重难点突出、内容翔实、对人机交互需求较强的课程内容来进行多媒体课件制作。这样，才能够保证课件的制作充分地展示 Flash 动画技术的优势，能够以最小的精力来实现最优化的效果。
　　其次，Flash 课件的制作应该主次分明，突出重难点。Flash 动画的利用能够充分地吸引同学们的注意力，使得学生们能够充分地理解课件的内容，但是，如果过多地应用 Flash 课件，就会使学生在非重难点问题上浪费过多的精力，而对重难点问题理解不足等，因此，在Flash 动画课件的制作过程中一定要坚持突出重难点。最后，要在多媒体课件中布置相应的按钮，以使单张课件能够简单高效地链接到目录页、上级页面以及前后页当中。
　　2.2 Flash动画在多媒体课件制作中的应用技巧
　　首先，采用补间动画来进行 Flash 的制作。
　　Flash 本身自带有两种补间动画效果，这种动画效果在制作的过程中只需要对动画的首尾帧进行定义，中间部分由软件自动生成的方式来进行补间，这种 Flash 制作方式能够在精力投入最小的情况下达到丰富课件内容的效果，非常便捷，在使用的过程中可以结合使用，以使软件效果达到最优化。
　　其次，分层制作不同的对象。在 Flash 动画制作的过程中，可以通过将不同的对象，如声音、文字、图片以及按钮等分别设置成为不同的图层，这样能够方便教师对课件进行编辑以及二次加工，提高课件的制作和修改效率。
　　最后，对元件库进行归类整理。在我们对一些课件进行调查研究的过程中发现，很多人习惯将所有的元件都零散放在元件库中，这使得元件库中的内容较为杂乱，在修改或者说应用的过程中难以找到所需的元件，阻碍了课件修改的效率。因此，我们建议在进行 Flash 动画的制作过程中可以将元件库中的元件分类放于不同的文件夹之中，并且采用简洁易懂的名字进行重新命名，以方便元件的找寻和修改。
　　3 结语
　　综上所述，Flash 动画在多媒体课件中的应用能够使多媒体课件在现代课堂中的优势得以充分发挥，因此，我们一定要充分地认识并且充分地利用 Flash 动画的优势，以使现代课堂教学能够高效进行。
　　参考文献：
　　[1] 陆兴发 . 多媒体课件制作及其在教学中的应 [J]. 中国教育技术装备 , 2010（23）。
　　[2] 王燕 . 浅谈 Flash 课件制作 [J]. 中国科技信息 ,2008（14）。
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Flash在多媒体课件制作中的应用
2010年第33期SCIENCE &TECHNOLOGY INFORMATION ○职校论坛○科技信息
的。综合以上叙述我们可以肯定通过学校体育中篮球的教学、训练和比赛对当前大力推广素质教育是有积极作用的。
2. 3通过对新乡市中等职业学校体育教学中常见篮球运动伤害原因及回避措施的研究有利于改进当前学校体育教学中存在的不足，查找体育教学中存在的安全隐患。
目前我市的中等职业类学校中普遍存在着重专业、轻基础的现象，尤其是对体育教学的重要性的存在有很多的错误观念。具体表现为：体育课的课时安排不充分、运动器材匮乏、运动场地不符合标准、投入经费严重不足、体育教师对运动伤害相关知识的了解存在盲点，以及学生自身忽视体育锻炼的作用，对运动伤害的后果和严重性认识不足的等现象。而以上这些现象也正是篮球教学中运动伤害发生的主要诱因。所以通过对新乡市中等职业类学校体育教学中常见篮球运动伤害原因及回避措施的研究可以为改进整个学校体育教学中存在的不足以及安全隐患提供对策。为学校体育教学活动更加积极的开展提供理论参考依据。
学校体育教学中篮球运动伤害发生的原因
准备活动不足
准备活动不足是引起3类群体发生运动损伤的首位原因。准备活动的目的是进一步提高中枢神经兴奋性，提高人体各器官系统的功能活动水平，使机体能更快进入运动状态，减少损伤的发生。在课外活动或比赛中，经常可以看到学生对准备活动不重视，或不做或马虎应付，这些状况都可能因准备活动不足，身体机能未能达到相应的水平而增加了运动中发生运动损伤的可能性。究其原因有思想上对准备运动重视不够，也有可能对准备活动的作用认识不足。因此要加强中学生体育基本理论的学习，提高科学体育锻炼的意识，切实做到运动前做好充分的准备活动。3.2技术动作错误
技术动作错误是一般篮球爱好的学生引起损伤的第二个主要原因。技术动作的错误，违反了人体结构功能的特点及运动时的力学原理而造成损伤，[1]由于一般篮球爱好者的篮球专项技术训练不够，对动作要领掌握不好，都可能是一般篮球爱好者发生损伤的原因。对于学校篮球队和选修班的学生来说，在专项技术训练这方面相对于一般篮球爱好的学生多，因此由于技术动作错误而引起损伤的比率相对较小。
3. 3运动量过大
运动量过大在各群体引起损失的原因中所占的比例都很高，分列学校篮球队、一般篮球爱好者的第二、第三位。在课中或训练中都可能由于运动量安排不科学，引起局部负担量过大而造成损伤。3. 4气候场地不良
气候场地不良在学校篮球队的学生中占的比例较高。场地不规范，气候变化无常，这些条件都可能增加造成运动损伤的发生。3. 5违反规则、动作粗野
在比赛中，不遵守规则，不服从裁判，动作粗野，故意犯规或搞小动作，或在教学训练中互相逗闹，动作粗野，故意犯规等是篮球运动中
发生损伤的主要原因之一。3. 6身体、心理状态不良
身体、心理状态不良在学校篮球队的学生中占的比例较高，其主要的原因跟训练的强度有很大的关系；对于选修班的学生身体和心理状态不良这一原因也排在第三位。另一方面，身体状态与休息有关，如果休息不够，身体反映不灵敏，会加重机体的负担，容易发生损伤。●3. 7思想不够重视
思想不够重视这一致伤因素，在各群体中都居于中间的位置。学生对预防损伤认识不足，有时存在争强好胜的心理，对损伤的预防重视程度不够，在上课、训练和比赛中没有积极采取各种有效的预防措施，发生损伤后也不认真分析原因、吸取教训，使损伤时有发生。[1]3. 8组织不当
组织不当因素在各群体中所占的比例较小，而三类群体中一般篮球爱好者所占的比例高一点，多出现在组织方法不当方面及训练上不够重视，没有遵循教学原则、缺乏指导。这提示，在体育课中，要注意运动竞赛组织的教学，掌握课外体育竞赛组织原则、方法，避免由此造成的损伤，无论对在校学生自己的体育活动，还是对学生毕业以后面对社会都具有重大的意义。
正确回避学校体育教学中的篮球运动伤害的措施
教学的篮球运动场地和器材进行安全评估和改造。
对体育教师进行深入具体的运动医学培训，使其提高对体育教学中运动伤害发生条件的估计能力，另外要科学的进行教学和训练并积极采取措施避免伤害发生，同时掌握正确地在第一时间处理伤害事件的能力。
4. 3通过体育理论教学使学生深入了解篮球运动伤害的后果，提高防范意识。
4. 4通过多种授课方式同时结合教学比赛使学生逐渐掌握自我保护的方法，树立自我保护的意识。
通过对中等职业类学校体育教学中常见篮球运动伤害原因及对策的研究为当前学校体育教学的安全开展提供参考对策。力图在实际篮球教学中回避因客观或主观原因所造成的篮球运动伤害，为众多各级各类学校的体育教学组织者提供有效的教学参考依据和避免运动伤害发生的对策，为各级各类学校的在校学生创造和谐健康的体育氛围。科
【参考文献】
姚鸿恩. 体育保健学[M].北京高等教育出版社，2000. ［1］
张路萍, 陈国耀. 运动创伤学[M].广西师范大学出版社，2002. ［2］
耿晓伟, 郭戈. 篮球运动损伤的预防[J].南阳师范学院学报，):76-79.3［］
袁志斌, 时霖. 篮球专项学生运动损伤原因分析[J].哈尔滨体育学院学报，［4］
张新定. 大学生篮球运动损伤规律及原因分析[J].中国学校卫生,):［5］31-32.
［责任编辑：曹明明］
（上接第683页）用比较容易确定位置。
2.3在Flash 中使用视频尽可能在导入时将其转换为FLV 格式。FLV 是Flash Video 的简称，由于它形成的文件很小、加载速度快，使得网络观看视频文件更为流畅。在我们制作课件时，可以会应用大量的视频文件，使用这种格式可以有效地解决视频文件导入Flash 后，使导出的SWF 文件体积庞大，不能在网络上很好的使用等缺点。将视频转换为FLV 导入Flash 中后，在舞台上会出现一个“FLVPlayback ”元件(其样式在视频导入过程中可以选择) ，该元件就是负责加载转换后的FLV 文件的播放器，一般加载的路径相对路径(这样便于将来在网上发布) ，就是当前文件的存储和发布路径，如果想更改，比如要在当前目录下将所有FLV 文件整理到一个新建的“Video ”文件夹下，可以在“FLVPlayback ”元件属性(Parameters)面板中将“contentPath ”项内容进行相应的调整就可以了。
2.4如果课件不考虑在网上发布，并要在陌生的环境中使用，一定要
将其发布成“.exe ”文件。在Flash 的发布设置中可以选择以何种形式进行发布，其中一种就是发布成“.exe ”文件，这种格式中将会把Flash 播放器一起打包在文件中，这样即使在没有Flash 播放器或播放器版本过低的电脑环境中也可以正常使用，使用更可靠。
当然在Flash 多媒体课件制作中还很多因素影响着课件的质量，在掌握了以上的Flash 制作技术后，再加上课件本身的科学结构；赏心悦目的视觉效果，您一定可以非常快速的制作出非常实用的多媒体课件。科
作者简介：崔建伟（1974.7—），男，辽宁抚顺人，辽宁机电职业技术学院信息工程系讲师，学士学位，研究方向为计算机科学。
［责任编辑：汤静］
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