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·延深阅读大学生创新创业之我见；创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化；1、建设创新型国家、创新型城市的大背景；改革开放以来，我国的经济、社会的发展取得了巨大的；在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等；3、是大学生这个学习阶段、年龄阶段的迫切需要；随着我国高等教育的发展，大学生毕业人数增多，最近；我们大学生对未来充满希望，有着蓬勃的朝气和“初生；大
大学生创新创业之我见
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创业就是开创新事业，是创新能力在实践中的体现。人们通常把创业理解为创建一家企业，事实上，具有创业精神与技能对任何企业，不管是大企业还是小企业、公共企业还是私营企业、盈利还是非盈利、地方企业还是跨国公司，都至关重要。换言之，创业活动并不局限于新企业的创建，成熟企业、事业单位都存在或需要创业精神与活动。创业的本质是不拘泥于当前资源条件的限制而对机会的追寻，是将不同的资源组合并创造价值的过程创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。 在大学生中开展创新创业教育具有着其关键的重要性和必要性。
1、建设创新型国家、创新型城市的大背景 改革开放以来，我国的经济、社会的发展取得了巨大的成绩，经济实力和综合国力在世界上都处于领先地位，我国和发达国家在诸多方面的差距已越来越小，这和我国对发达国家先进的科学技术和管理经验的学习和吸收是分不开的。但我们要进一步赶超发达国家，则不能一味地学习、吸收、引进，而要更多地依靠我们自己的自主创新。我国党和政府已充分认识到这一点，提出了建设创新型国家的战略决策，并把它作为我们的基本国策。
2、大学生就业、创业的实际需要 在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。
3、是大学生这个学习阶段、年龄阶段的迫切需要。 随着我国高等教育的发展，大学生毕业人数增多，最近几年大学生就业压力更是空前增大。而且伴随社会主义市场经济逐步完善，逐步形成了双向选择的就业模式，毕业生和用人单位从被服从变为自主选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，迎接挑战。在这种形势下，大学生创新创业精神显得特别重要。 我们大学生对未来充满希望，有着蓬勃的朝气和“初生牛犊不怕虎”的精神。在学校里通过学习，也获得一些知识技术优势。而且随着社会的进步，当代大学生创新精神得到了发扬，使他们有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。 大学生就业面临新的形势。大学生就业是一个重大的社会问题。怎样认识大学生在新形势下的就业问题，如何以新的理念、新的思维教育学生自主创业，自主创业，这不仅是大学生本身的问题，也是社会教育的问题。大学生就业难，到底难在哪里？在谈到这个问题的时候，我们还可以换个角度来思考，中国的人口那么多，能提供的就业岗位也是相对有限的。这就要求我们要转变观念，形成新的理念，从就业走向创业，不仅给了自己就业的机会，还可以为社会创造更多的就业机会来满足更多的求职者。 个性,或称为个性特质,是指一个人在一定的社会条件和教育影响下形成的比较固定的特性。一个具有创新品质的人才有可能去进行一系列创新活动。一个人的创新品质包括强烈的好奇心、广泛而浓厚的学习兴趣、积极主动学习的学习习惯、敢于质疑的学习精神等，大学生这是拥有这个重要品质的群体。创业需要一个好的创业环境。创业环境，常被视作一座城市、一个地区经济增长的重要环节。这就要求我们大学生在选定目标城市的时候，找准位置，找对方向。大学生应该做好自我职业规划我们大学生是祖国的未来，民族的希望，要把握住这大好机遇，在激烈的竞争中立于不败之地，力争把祖国建设的更加繁荣富强。为此，我们更应该为自己做好职业规划。要从自身的实际出发，找出想做的而又能做的，分析自己的实力、价值和需要，然后考虑可行性，这就是通俗所说的“职业规划”。对现在“不包分配”的大学生来说，应该从一开始就要有所准备。职业规划强调的是，要从填报高考志愿到进入大学校门开始，就要对自己以后的职业生涯进行思考规划。 很多刚刚走出校园的大学生，心态浮躁，眼高手低，没有清晰地认清自己的能力，没有找准自己的位置，往往对自己的期望过高，在没有足够的积累之前盲目投入到创业的大潮中，结果血本无归，其实可以先就业、再创业。先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。用创业的心态去工作，本职工作无法完成，谈何创业，在自己岗位上创业无风险，无成本。任何人在职场，其一生都离不开创业，没有创造就不会有基业，没有岗位又何谈创业和基业，做不好本职工作的人一辈子都不会有创业的机会，更何谈成就。所以岗位创业是毕业大学生的一条不错的出路。 从我自身出发，我觉得在日益增加的生活压力面前，生存是一个很艰巨也很现实的问题。如何在艰难的社会环境下生存，如何能活下去，这才是毕业大学生最先应该关心的事。于我而言，我会选择岗位创业，毕业后先选择就业，找一个可以养活自己的工作，让自己活着才是最重要的。这份工作自己不一定多么喜欢，只是在一个特定阶段的一个过渡而已，在这个岗位上边工作边学习，学习工作经验，学习为人处世的道理，学习自己喜欢的东西，为自己以后的创业积蓄能量，养活自己的同事得到充电时间。 我觉得沈航的大学生创新与创业教育与实践方面现状不容乐观，我们学校作为航空航天特色的工科院校，我们的管理也更趋于军事化。在严格管理的背后同样存在着缺乏活力，缺少人性化的缺点，教育体制上也略显呆板与滞后。大学生大学生创新与创业教育至关重要，创新思维能力是大学创新能力培养的关键。因为人的一切创新都来源于思维的创新。创新思维包括逻辑思维与非逻辑思维。创新思维能力培养包括逻辑思维训练和非逻辑思维训练。培养逻辑思维能力与非逻辑思维能力的关键在于养成逻辑思维与非逻辑思维的习惯。充足理由律是划分逻辑思维和非逻辑思维的一个根本标准，培养非逻辑思维能力的关键在于养成没有充足理由就得出结论的思维习惯，培养非逻辑思维能力的关键在于养成由充足理由得出结论的思维习惯。 对于沈航的大学生创新与创业教育与实践方面现状我有几点建议，首先，应该改变理念，将经历和资源更多的投入到学生综合素质的提高，对个人价值观的正确树立上。其次，应该加大力度打造校园内的文化氛围，把同学们从单一的埋头苦读中解放出来，释放内心的理想和激情。最后，也是最关键的是体制上的改革，变成一种更自由、更开放、更有活力的体制。对大学生创业更支持、更宽松，人力物力上更有力的保障。 祝每个沈航的学子都有繁花似锦的明天！！
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　　编者按：
　　为深入贯彻落实党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，深入挖掘山东企业创新发展的方法途径、体制机制、当前改革面临的问题以及破解难题的思路建议，山东省委宣传部、省网信办、省经信委、省国资委、省商务厅、省质监局、省工商联、省中小企业局等部门于5月下旬联合组织开展2016年&创新发展看鲁企&主题宣传报道活动。　　　　自5月23日起，将派出3路记者，走进省内17地市60多家企业，深入鲁企一线，对话企业&掌舵人&，推出2016年&创新发展看鲁企&系列报道，用镜头和文字从&国有企业创新发展&、&积极融入&一带一路&建设&、&供给侧结构性改革&、&新常态下中小企业发展&、&产业集群&、&企业文化建设&等多角度、全方位聚焦山东企业深化改革、创新发展的独特魅力。　　　　2016年&创新发展看鲁企&齐鲁网系列报道之二十
　　&创新发展看鲁企&记者手记：创业难 守成难 知难不难
5月28日上午，创新发展看鲁企媒体团到威高集团采访。（记者 董光强摄）
5月28日下午，创新发展看鲁企媒体团到威海国际物流园采访。（记者 董光强摄）
　　　　齐鲁网5月28日威海讯 （记者 董光强）今天的采访手记从上个月记者在医院陪床说起。　　　　当时，护士给患者打的是留置针。留置针，通俗的讲，静脉穿刺之后仅将软管留置在血管中，一般可以留置3-5天，避免治疗过程中重复穿刺。　　　　当时，我还在感叹科技的进步和生产商的&接地气&。　　　　没想到，5月28日，我们&创新发展看鲁企&到威海的第一站威高集团，就让我见识了留置针等的制造过程。　　　　谈起威高，时间要追溯到1988年。时任威海市环翠区田村福利院院长的陈学利，以2.5万元创办镇办输液器小厂。从开始创办&小作坊&式的乡镇企业到下辖医用制品、血液净化、骨科、生物科技、药业、心内耗材、医疗商业、房地产等产业、40多个子公司的产业集团，陈学利花费了28年。　　　　抚今追昔，难忘历史。1995年后，受到全国大气候以及再建设等成本上涨因素的影响，公司生产陷入困境，连续两年没有利润；度过困难期后，1998年，公司实行了股份制改造；两年后，成立了威高集团，并发起设立了股份公司；2001年，输液器车间发生火灾导致损失7000多万，异地生产后120天完成生产自救任务；2004年，威高股份在香港创业板上市；2010年转主板上市，当年销售收入突破100亿元&&　　　　威高集团副总经理苗延国把集团的快速发展原因之一归结为技术创新。他介绍说，每年投入销售收入5%以上，研发国际一流产品，对进口高端医疗产品实施国产替代战略。&借脑引智，搭建产学研平台。与中国科学院、中国工程院等单位开展产学院合作，异地建立了20多个合作研发机构，瞄准国际先进技术，研发高科技含量、高附加值产品。在人才方面，目前从美国、加拿大获取200多个高水平海外项目与人才&。　　　　我国医疗器械产业起步较晚，多年来生产企业存在小散多、创新不足的问题。但经历了近年来的快速发展，我国医疗器械行业内还是涌现出一批具有相当规模和竞争力的医疗器械企业。据《2015中国医疗器械行业发展蓝皮书》，我国医疗器械生产企业已达1.6万余家，涌现出深圳迈瑞、山东新华、乐普医疗、山东威高等一批骨干企业。　　　　数据似乎最有发言权。记者梳理发现，山东新华医疗器械股份有限公司公布2015年年度报告，去年公司营业收入75.54亿元，比上年同期增长20.23%；实现净利润3.62亿，同比减少7.39%。威高股份2015财年收入59.19亿，同比增长12.1%，没能超过新华医疗。但从净利润看，新华医疗去年归属于上市公司股东的净利润为2.81亿元。威高归属上市公司股东的净利润为11.13亿，同比增长2.6%。　　　　谈到与同行业的竞争以及净利润，苗延国举例说，普通的针可能卖1元、留置针可能卖10元，但是留置针更有市场、附加值更高。&企业的产品必须将从低附加值的中低端产品市场向高附加值的高端产品市场转变，拥有高精尖技术的高端产品的企业将逐步主导市场&。　　　　如何&分羹&市场、争夺国内医械市场上的份额？商场上一直流传着很多传言。比如，迈瑞的回归，众说纷纭&&分拆为三块，将体外诊断和外科医械的业务独立上市。熟悉威高的人都知道，威高也曾于去年传出拆威高骨科材料股份上市，不过今年3月，山东威高集团表示，因考虑到当前的市场状况，决定不继续在联交所进行建议分拆，但不排除将威高骨科出售予A股上市公司。　　　　上市公司的一举一动都会引来极大关注。去年11月公告，威高集团、赤山集团等民企参与筹建山东蓝海银行股份有限公司。山东蓝海银行拟定注册资本为人民币20亿元，威高集团和赤山集团作为主发起人，威高集团出资6亿元占30%的股份，赤山集团出资4.5亿元占22.5%的股份。苗延国透露，山东蓝海银行已经建成，投入使用时间待定。　　　　&掘金&民营银行，威高并不是第一个&吃螃蟹者&。比如滨化股份以自有资金投资参与筹建滨州农商行。诚然，在确保主业稳健的前提下，利用国家金融改革为契机积极拓展金融业务，不断丰富公司的经营结构。上市公司借助参股银行、搭建金融平台，使自身的上下游供应链得到有益补充和完善，也不失一种&明智之举&。　　　　今年3月，为投放更多时间于母公司威高集团有限公司之业务，陈学利辞任山东威高集团医用高分子制品股份有限公司董事会主席及非执行董事职务，自日起生效。但陈继续担任威高集团有限公司之主席及董事职务。一时轰动之后，公司还专门发了这样的&澄清公布&。　　　　目前，陈学利之子陈林在威高担任运营副总裁职务。今年65岁的陈学利或许也不得不跟很多优秀企业家一样，思考二代企业家接班的问题。是子承父业还是另找他人？新一代企业家能否继承老一代企业家的精神，并在此基础上进一步创新和发扬光大，值得我们关注。　　　　不管是与新华和迈瑞等的竞争、威高骨科的独立上市，还是蓝海银行的落地、掌门人的传承，商海沉浮，记者作为外行人，上午最大的体会就是&&创业难、守业更难。　　　　我在想，如何面对复杂的环境，提高自身的&抵抗力&和&免疫力&，下午似乎找到了答案。　　　　威海是中国距离韩国最近的城市，素来占有&对韩桥头堡&区位优势。中韩自贸协定签署后，威海成为唯一被选定为地方经济合作示范区的中国城市。　　　　威海国际物流园股份有限公司成为我们此行到威海的第二站，国际物流主营业务为两部分&&第三方物流业务和跨境电商物流业务。另外还有少量代理业务和商贸业务。　　　　搜索公告发现，国际物流2013年度、2014年度、月营业收入分别为8442.31万元、1.15亿元、3714.79万元；净利润分别为-8715.07万元、-5065.42万元、-3371.32万元。　　　　记者问威海国际物流园股份有限公司总经理陈立生，为何会出现这样的波动。他坦言，跨境电商物流服务业务存在一定的不确定性和政策风险，再加上有一些大型的投资，出现了一些亏损。今年，在政策的&另一只靴子&没有真正落地之前，必须寻找新的业务增长点。　　　　&今年物流园重点打造韩国商品保税展示交易中心。今年6月，我们计划建立的港韩购O2O形象体验店就要成立了，精选自有韩国各类畅销商品，可加盟复制、全国连锁。目前已经签署了20多个加盟合同&，陈立生说。　　　　威海国际物流园股份有限公司是威海港集团全资子公司，2008年成立至今已经发展成为威海市规模最大、服务功能最完善的国有大型物流园区。　　　　需要指出的是，到2012年底，因持续大规模投资，威海港集团陷入沉重的资金缺乏困局，经过大刀阔斧地展开全面改革，重新焕发国企活力。　　　　企业在发展工程中，既要&低头看路&，又要&抬头加速&。新三板是物流与供应链服务及相关企业狂奔的市场。继青岛天行健物流股份有限公司的第三方物流&&天行健、青岛金巴赫国际物流股份有限公司的商贸物流&&金巴赫、山东齐畅冷链物流股份有限公司的冷链物流&&齐畅物流之后，威海国际物流园选择今年2月挂牌新三板&&
& & & 威海国际物流园大力发展跨境电商配套产业，将韩国商品分拨中心升级成为中韩跨境贸易电子商务产业园，规划设立了跨境电商监管中心、保税仓储中心、商品分拣分拨中心、等六大核心功能板块。可以说，以传统物流向现代物流的转型创新、国内物流向国际物流的转型创新为动力，威海港成为中韩经贸往来体系中的重要支点。　　　　回到上午思考的问题，记得谈到2016年规划，苗延国告诉齐鲁网记者，要积极拓展海外市场，通过在海外增设办事处以推动增加骨科和血透的出口业务，进一步扩充产品品种。　　　　想到一则故事，唐太宗有一天和众大臣在一起议论：是&创业&难呢？还是&守成&难呢？杜如晦、房玄龄等人说&创业&难，魏征等人却说&守成&难。唐太宗在听了双方的意见后说道，&你们双方说的都很有道理。杜、房等人是协助我创业的元老，他们和我一起经历过&创业&的艰苦，所以深知创业的艰难。魏征等人则和我一起治理国家，出了很大的力，所以知道&守成&不容易。我们既然知道难在哪里，有了认识，那么困难也难不住我们了&。　　　　威高集团也好，威海国际物流园也罢，企业的发展可能不会一蹴而就，更不可能一帆风顺。值得庆幸的是，这些鲁企及时调整战略&&转型寻破题、血拼谋出路。
　　创新、转型中遇到了困难不可怕，可怕的是丧失了斗志、迷失了方向，最大的悲哀并不在于没有实现目标，而在于根本没有目标。门，总是为推他一把或拉他一把的人让路。　　　　创业难，守成难，知难不难。　　　　创新发展看鲁企，每一个企业里偌大的展厅，都会用一张张照片诉说着光阴的故事。其实，企业则犹如波谲云诡商海中的一个个&展厅&，倾诉着经济形势的脉动。只不过，有的将成为历史，有的见证着未来。
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高校创业教育硬伤在哪里？
美国普渡大学副校长迪巴·杜塔近期就抛出了这样的疑问：创业教育到底应该如何做？ 15年前，当第一波美国高校创业大潮首度掀起，杜塔校长负责了一个全新项目的筹备，将工科与商科结合，把在校的科研人才培养成商人。新项目进展得较为顺利，杜塔校长发现通过给工程学院学生教授商学院知识，学生的确掌握了如何将研发的新产品投入市场。但是，他同时发现高校创业教育存在一个重大的疏漏——只关注创业却忽略了创新。要知道，创新是创业的基础，没有创新何来创业，这两者之间密不可分。用杜塔校长的话解释，创新是创造新的价值，创业则是实现这个价值。不幸的是，高校现有的创业教育几乎都在教授学生创业，比如学些商业理论、客户心理或者销售技巧，而创新教育却是盲区，没有“如何创新101”这样的课程存在。如若没有创新的基础，创业的发展必然难以为继。创新可以传授吗？那么，在创业教育已初现模型之时，创新教育应该如何开展？带着这样的疑问，杜塔校长首先查找相关论文和研究，结果发现根本没有人研究这一课题。总是要有第一个敢吃螃蟹的人，杜塔校长在美国国家科学基金会的资助下，开始了创新教育的调查。此次调查共分为3个模块：访谈、工作坊及数据分析。研究团队先后共深度采访了60位不同领域已小有成就的创新者，例如苹果公司总裁库克、斯坦福大学校长约翰?亨尼西等。之后，60多名来自学校、企业及政府机构的对创新创业教育有所建树的专家参加了为期两日的工作坊，集体探讨研究团队在访谈创新者时收集到的信息。在多位学者专家的共同努力下，这些调查结果被系统地整理出来，论文最后在国家学术期刊发表。研究再次证实杜塔校长的论点，创新的确不能像数学或者写作那样上几门课就能掌握，现有的高校创业教育更是无法有效地培养学生的创新能力。但是，杜塔校长却发现了左右个人创新能力发展的三大要素，具体说来它们是：技能。调查发现创新者通常具有创造性、好奇心、对某一领域的专业知识、灵活运用知识的能力，以及发散性思维的能力。同时，他们还极为“胆大”，喜欢接受挑战并愿意承受失败。此外，他们还具有良好的口才，能够对客户和投资人清楚地阐述自己的产品理念，并且在团队内部与同事进行有效沟通。杜塔校长表示，创新同时也是团队协作的过程，为此沟通交流能力不容小觑。阅历。创新者在学校或者初入职场时往往都有“榜样”指导和领路，同时他们在成长的过程中一般不被条条款款所拘束，那些“天马行空”的想法不被另眼看待而是被鼓励去进一步探索。创新者还表示他们在校外的实际工作中学到的解决问题的思维方式及团队合作经验皆对自己的创新能力有着积极的影响。另外还有一点极为重要，那就是与其他领域的同事合作时学到另一领域的新知识，这些更能激发他们的创造力和想象力。环境。环境是创新者技能与阅历的培育土壤。参与调查的创新者纷纷指出开放型办公室更利于同事间交流沟通，他们时常在讨论中擦出创意的火花。那么，高校的实验室、创客空间或者创业中心皆可以借鉴企业中开放空间的做法，避免将学生封锁在独立的空间中。调查还发现，创新者极为看中所处环境的价值，他们认为创业环境对个人创新的影响等同于儿童成长环境对其成才的影响，甚至可以不客气地说环境直接决定着创新的成败。推翻现有的教育？当然，此次创新调查得出的结果远不止这些，杜塔校长只提炼出最精要的部分与读者分享。出于学术严谨性，一次调查并不足以说明问题，杜塔校长表示在创业创新教育领域的研究课题上，未来还需要更多更完善的调查为高校提供更多参考。针对此次调查所得结果，美国许多教育专家认为要想提升大学生的创新能力，现有的教育体系必须被推翻重新洗牌。在这一点上，杜塔校长却持有对立的态度，他认为我们必须从现有的高等教育体系入手培养学生的创新能力，但首先要经过相应的改革与调整。改革要通过两种途径：一是整改、完善现有的大学课程；二是自上而下系统地调整校园文化、创新创业环境及思考问题的固有模式。那么，这些调整和改变具体应该如何实施？杜塔校长给出了几条建议：加强体验式学习。受访创新者表示工作经历塑造了其创新能力，为此学校要鼓励在校生积极参加课外实习，搭建校企合作平台，为学生实习提供更多机会。在学校内部可以积极建立创客空间，学生可以通过多种途径积累工作经验。比如，普渡大学近年来筹建的“工程项目为社区服务”便是一个典型的体验式学习项目，参与该项目的学生需要调动自己的创造创新能力，为社区里的残疾人或者行动不便人群设计个性化的辅助仪器，并帮助他们适应新仪器，从而提高他们的自理能力。学生在体验式学习过程中，不但需要调动自己的创新创造能力，还提高了自身发现问题、解决问题、与人交流等多方面的能力。杜塔校长表示，学校领导一定要极力支持此类项目，由上而下地为学生营造一个创新的学习氛围，同时还要加强对学生的挫折教育，教导他们勇敢面对失败。改进现有课程。高校可以适当改进现有的工科类课程，例如教师在讲述相应技术时可以顺带介绍下它的诞生背景，让学生了解需求与创新间的巧妙联系。另外还可以介绍发明者的个人成长故事，使学生可以从发明者的经历中有所感悟。值得指出的是，教师不要只介绍成功的创新案例，要让“失败是成功之母”的理念深入人心，劝解学生不要畏惧失败。麻省理工学院有一门以创新而闻名的化学课，任课老师多兰?萨多薇在讲授化学知识时还会介绍其诞生历史、文化背景、失败案例等人文学科内容。萨多薇教授在她的教学大纲上写道：“这不单纯是一门化学课程，而是以化学为中心、围绕化学的人文、艺术、人类学的复合型课程，你会学到创新是如何被运用到实际生活中的。”选择是门学问，筛选问题要有方法。发现问题并找到行之有效的方法解决问题被看作是创新的关键。因此，要教导学生如何发现有价值的问题，如何正确地进行头脑风暴。对于这个难题，受访的创新者建议学生从个人最感兴趣的领域着手，同时参考这一领域与其他学科的交叉区域，这便于学生发现问题所在。学校可以带领教师探讨发现问题的方法，将所得结论编写成指导方针，学生可以根据战略准确地找到创新切入点。找个典型来学习正如文中开头杜塔校长所讲，创业可以被教育，而创新则不能，创新是潜移默化的一个过程。庆幸的是，通过调查研究，创新能力的提高方法变得有迹可循。但是，如何证实杜塔校长所提出的建议行之有效，莫非要找研究对象进行案例追踪？实际上根本不用那么麻烦，我们已有现成的成功案例——斯坦福大学。这个被誉为“创业的高校”曾出过太多传奇，根据斯坦福大学2012年的一项统计显示，目前美国有近4万个运营良好的企业是斯坦福大学毕业生所创，或者诞生于斯坦福校园。此外，四分之一的斯坦福在职教授有过至少一次创业经历，谷歌、雅虎、Instagram、LinkedIn都跟这个创业校园有着千丝万缕的联系。这所创业大学的成功案例值得世界各国高校借鉴。那么，斯坦福大学是如何印证杜塔校长的创新创业教育理论呢？创新首先被创业环境所影响，斯坦福大学里则处处洋溢着创业文化。斯坦福设计学院、创客空间、创业中心、各类创新实验室、校企合作交相辉映，为在校生提供了太多参与实际工作的机会，学生的阅历自然而然地积攒起来。斯坦福大学的创业文化还表现在鼓励教授创业，所有教授可以申请两年的“创业假期”，这表示他们有两年时间可以离开校园投身企业，无论是组建自己的公司还是服务于已有企业，教授们可以过足创新创业的瘾。“教授不教学反而去创业”的做法看似不合规矩，但学校却看到了“创业假期”的潜在利益，因为创新来源于实际，教授只有走出校园才能真正看清社会的需求，而这些经验和阅历在教授回到校园后可以传授给学生，帮助学生更好地紧跟实际、发现问题。与此同时，教授的引导很关键，只有实际操作经验丰富的导师才能给想创业的学生更好的指引。当身边同学、室友、任课老师、导师纷纷置身于创业的海洋，校园中处处可以听到创业的讨论、对新事物和新科技的探讨，这样的环境让学生不懂创业、不想创新都难。当然，斯坦福大学不单单是计算机和工程学科的创新创业天下，其他人文学科也雨露均沾。为了创新的更好发展，也为了带动学校的人文学科，斯坦福大学积极开展跨学科课题的开发与研讨，让工程学院学生与人文专业学生一起参加产品的开发与设计。早在2014年年初，斯坦福大学宣布批准设置计算机科学与英语、计算机科学与音乐两个联合专业，探索为学生提供计算机科学与人文科学（简称CS+X）相互交融的独特学习体验。在这个创业大学里，人文科学专业并非“二等公民”，学校将“实用性”奉为创新的首要要求，而生活不是由简单的钢筋水泥般的机器构成，新科技的诞生更需要人文关怀。环境、阅历、技能被杜塔校长看作是创新的三大要素，从斯坦福大学成功的案例中我们可以清楚地看到这些要素的存在。麦可思数据显示，2011届大学生毕业三年后自主创业人群认为创业最基本的工作能力是：有效的口头沟通、积极学习、时间管理、谈判技能、学习方法、理解他人和协调安排。这些创新创业者所必备的职业素养需要从校园中开始培养，有了杜塔校长的调研结果和斯坦福大学的参考，我们的高校不妨思考自身在创业教育的改进之法，将这些行之有效又不难执行的措施推广开来。文章选自&麦可思研究。????????????????????
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