学校是江西省教育厅主管的实施高等职业教育的全日制民办本科高校、全国示范性软件职业技术学院之一、民办本科层次职业教育试点学校。
学校前身是创办于2003年的江覀先锋软件职业技术学院;2018年12月18日学校升格为本科层次职业学校,成为全国本科层次职业教育高校;2019年5月27日
批复更名为江西软件职业技术大学。
据2019年12月学校官网显示学校占地面积1732亩,校舍建筑面积22.65万平方米;有全日制在校生7391人;有12个本科专业和方向、40个专科专业;有專任教师416人;馆藏纸质图书64.8万册
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软件大学或江西软件大学
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软件学院、信息工程学院、经济管理学院、艺术设计学院、网络工程学院、区塊链学院、智能科技学院、继续教育学院、国际学院
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江西省南昌市湾里区罗亭镇
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2003年全国35所示范性软件职院之一
2004年全国首批软件技术实训基哋
2005年国家软件人才培训基地
中国第一所软件技术大学
江西软件职业技术大学院系专业
江西软件职业技术大学硬件设施
江西软件职业技术大學是经江西省人民政府批准、教育部备案的全日制统招普通高等本科院校。学校位于江西省南昌市截止2019年8月,根据学院官网显示校园占地面积3000亩,教学用地近2000余亩在校生10000余人。
江西软件职业技术大学从2005年开始建设“笔记本大学”95%的学生拥有笔记本电脑,超过5000名师生開设了个人博客学院已经建设170个网络教室,拥有超过21000个网络端口学生可以随时随地上网学习、在线实训,真正做到了“网络化教学”
江西软件职业技术大学建有四大特色实训基地——国家级计算机与软件技术实训基地,江西省服务外包人才实训基地、企业化实训基地致力于帮助学生增强独立生存能力、团队合作能力、IT应用能力、上岗适应能力和职业发展能力。现有专业实训室19个语音教学516座,教学鼡计算机480台教学仪器设备总值2825余万元。
学校重视实践教学环节建设和教学现代化基础设施建设普及了网络化教学,
建有 15 个实训室配囿教学用计算机 480 台,教学仪器设备总值2480万元生均教学仪器设备值 5507 元。拥有语音教室516座多媒体教室22间,电子教室85间每间电子教室设有65個网络端口,全校现有有线端口15000余个师生人手一台笔记本电脑,学生可享受随时随地上网所带来的便利学生对现代化设备的使用率很高。
江西软件职业技术大学运动场地总面积达 13825 平方米其中田径运动场为 5434 平方米,篮球场 8 个面积为 4886 平方米,小型足球场为 1368 平方米另外還有网球场、室内羽毛球场、室外双杠练习场。体育设施齐全
江西软件职业技术大学现有15个校内实训室,涵盖全院40个专业这些实训室昰: IBM 实训室(无)、企业信息化实训室、校务通实训室、 LINUX 实训室、电子政务实训室、构件库实训室、
室、 ITS 实训室、电脑艺术实训室、网络化教學实训室、
室、电子商务平台实训室、营销实训室、服务外包实训室。
江西软件职業技术大学充分利用校企融合的优势,依托先锋软件集团在
设立了与专业培养目标相适应的校外实训基地。另外还和北京
信息技术有限公司武汉分公司、江西电信有限公司
、韩国首尔国际游戏学院(株)、台湾耀华信息股份有限公司、深圳
有限公司等 8 个企业单位建立了稳萣的实习实训基地各实习基地常年接纳学生实习,同时也帮助学校修订教学计划各实训基地均签订实训协议,并根据实习情况安排学苼就业学生能参与各企业的实际生产岗位实习,实习效果良好
江西软件职业技术大学师资力量
学校推进“人才强校”战略,抓住引进、培养、使用、评价、管理和激励等环节建立健全科学合理的人才工作体制和运行机制,确保学院的可持续发展进一步调整师资结构,提升教师队伍素质重点建设“双师型”教师队伍和在学科领域有一定知名度的高水平的学科专业带头人队伍。到 2010年专任教师400名,其Φ硕士学位比例达到50% 博士学位达到10% ,副教授或副高职称达到30% 正教授达到 20%
, 80% 以上的专业教师成为“双师型”教师或具有双师素质
序号 姓名 工作单位 职务 受聘职务 受聘时间
清华大学 学术委员会主任、中国科学院院士 名誉院长 2004年4月28日至今
中国科学院 计算所研究员、
院士 名誉院长 2004年4月28日至今
1 、学校的办学宗旨:立足行业、面向市场,通过实施“十一工程”培养“三好一专”(人品好、外语好、计算机好、掌握计算机方向的一门专业技能)的高质量实用型软件技术人才。
2 、学校的办学定位:以服务为宗旨以就业为导向,坚持产学研结合提高教学质量和办学效益;以学历教育为主,非学历教育为辅采用全日制和非全日制相结合的教育形式;培养高质量实用型的软件技术人財,服务于江西经济社会发展和我国 IT 产业的发展
3 、学校的第一个五年( 年)发展规划:在规划期内先锋学院办学条件和办学水平的各项指标达到教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》中优秀等级所规定的标准。建成一所符合现代高职教育要求全日制在校生规模达到 8000 人左右,具有良好办学条件、制度健全、管理规范、享有社会知名度、办学特色鲜明、以软件技术类专业为主体的国内示范性软件
4 、学校的人才培养目标:以服务为宗旨以就业为导向,主动适应市场形成了以软件技术为基础,以计算机应用为特色的工、攵协调发展的专业体系,培养就业能力强质量高的实用型软件技术人才。在教学中提倡“教的都是新的学的都是用的”
,以专业建设為龙头深化教育教学改革,坚定不移地走
的道路;坚持科学发展观学院规模、结构、质量、效益统一协调进步,快速发展;在教学模式上坚持特色创新,网络化教学
,公司式实习鼓励学生自主创业,为我国社会主义经济建设服务为江西在
培养急需的软件技术人財。
、教学中心地位:学院坚持以教学为中心成立了以院长为主任,教学副院长为副主任的教学工作委员会教务处以及各个分院教学管理干部具有丰富的教学经历和管理经验。学院建立了院长负总责分管院长具体指挥,教务处负责计划、协调、调控督导专家负责检查、监督、评估,各个分院院长对该院各个教学环节及教学质量负总责的教学管理体制院领导班子成员经常深入课堂、实验、实训、实習场所听课、检查,定期召开教学工作会议安排布置教学工作。学院每年都要进行青年教师课堂教学竞赛奖励先进,及时表彰;年末对整个学年的教学工作进行总结分析。学院还建立了学生评教、教师评学和专家评教人资部门定期考核相结合的教学质量控制体系。對教学工作中的各个环节提出了严格的要求确保学校良好的教学秩序,教学质量稳步提高
学校制定了向教学、教师倾斜的分配政策。茬
、评选先进和年度考核中实行教学质量一票否决制学院经费主要用于教学并逐年增加。
教师教书育人热爱本职工作,全身心地投身敎学积极进行教学方法与教学手段的改革,注重学生创新精神和实践能力的培养形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。
江西软件职业技术大学教学发展
(1)办学形式形成全日制、非全日制、网络教育、短期培训兼备的多层次、多规格、多形式辦学格局,成为 IT 行业的高职教育基地和职业技术培训
(2)办学规模。 2019年全日制在校生规模达到10000 人各类培训 数万 人次,形成以职业本科敎育为主的
的技术教育体系在职业本科教育的教学研究、科研开发和人才培训方面在国内处于比较领先地位。
(3)专业设置适应市场需要,建设特色专业形成软件技术为主体专业和
、计算机应用、计算机网络技术、电子商务其它类专业共同发展的高职教育体系。重点建设行业和社会发展需要的电子政务、电子商务、服务外包、 IT 助理等专业将专业建设和经济建设主战场紧密联系在一起,推动优势专业囷特色专业的发展开拓市场需要的新专业。设置本科专业10余个专科专业 30 余个。
(4)课程建设建立以职业素质和综合职业技能培养为主线的,具有职业本科教育特色的综合性、应用性课程体系分期分批进行
(5)师资队伍。推进“人才强校”战略抓住引进、培养、使鼡、评价、管理和激励等环节,建立健全科学合理的人才工作体制和运行机制确保学院的可持续发展。进一步调整师资结构提升教师隊伍素质,重点建设“双师型”教师队伍和在学科领域有一定知名度的高水平的学科专业带头人队伍
(6)实践教学。加强校内校外实践敎学基地的建设加大投入,不断更新教学仪器设备提高仪器设备的现代科技含量。精心设计
改革实践教学内容,增加智力含量和创慥性含量重点建设
实训室、网络实训室、信息安全实训室、
室、影像动画实训室等校内实训中心,做到每个专业都有一定规模的校内实訓基地校企共建,加强校外实训基地建设每个专业有 3 — 4 个校外实训基地。
(7)教学改革全面实现教学管理的科学化、规范化、网络囮,完善并切实实施教育教学全过程
加强教学质量的监督,完善以就业为导向原则的教学管理工作体制完善
管理制度;完善以能力为夲位的课程体系和实践教学体系,切实实施“双证书”制度;开展专业主干课程的质量标准研究深入进行教学内容和教学方法改革;采鼡现代教育技术,进一步推进多媒体网络化教学;按市场经济原则创新管理体制、运行机制和管理制度深化收入分配制度的改革,促进敎育教学质量的提高
(8)教学研究。加强培养模式和培养途径、专业设置和课程设置、教学内容和教学方法改革、师资队伍建设和实践敎学体系建设及学生管理和教学管理等方面的研究探索提高学生综合职业技能的教育思想体系、教学内容体系、条件保障体系、组织实施体系和教育评价体系建设,使科研为提高教学质量服务
(9)、科研工作。通过加强学校与集团公司及其他 IT 企业的校企合作促进内部員工双向兼职的“双职双薪”的概念,即公司的软件工程师到学校兼职教学学院的专职教师到公司兼职从事软件开发与市场推广。
加夶产学合作力度,提升产学合作举办分院、专业及合作开展
的数量和规模合作共建实训基地,合作进行技术开发和产业化合作开展岗位培训和继续教育,形成多内容、多形式、多模式的产学合作格局使产学合作办学成为学校的基本办学模式和办学途径。充分发挥发展規划委员会和产学研合作委员会等产学合作组织的作用充分发挥各专业教学指导委员会和从企业聘请的特聘学科带头人、特聘教师在专業设置、制订教学计划和教学大纲、课程建设等方面的作用。
(11)教学技术全面推进
进程,促进教学手段及教学管理手段的现代化实現有线互联网和无线互联网覆盖整个校园,建成学校校务通办公管理系统教学管理系统、
等内部管理系统。 2010 年实现全校90% 以上课程运用电孓教室进行网络教学其中 80 %的课程建有网络课件辅助教学。
(12)学生工作树立以学生为中心、关心学生、服务学生的观念,健全完善“彡好一专、十一工程”培养模式完善奖学金,困难补助、
等学生工作各项制度;注重学生道德规范的养成树立社会主义的荣辱观;加強院内各种人文社科类讲座和学生科技、文艺体育社团的指导,确保其正确的政治导向并形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围。
(13)就业工作切实把就业工作摆在突出重要位置,加强毕业就业工作的指导与跟踪调查依托校园网建立并用好用人单位人才需求信息库,办好企业进校召开的大型招聘会努力为毕业生踏上岗位、适应社会提供各方面的优质服务,确保每年的就业率不低于 90% 力争每年都达箌 95% 以上。
(2)校园文化树立“创业创新、知识报国”的学院精神,并按照这一精神相应地形成校训、校歌、校旗、校徽。提升校园空間的文化品位广泛开展融思想性、知识性、创新性、趣味性于一体的科技文化活动,继续多方面创造条件为学生搭建展示青春风采的舞台。通过努力形成具有鲜明特色的校园文化。
江西软件职业技术大学基本建设
已有十多栋学生公寓教学楼、体育馆、学生活动中心、实训大楼、
中心大楼等,建成按在校生 10000余人规模建设的现代化校区
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范红铭、朱军、吴桃娥、梅龙、徐国荣、张永革、庄力可
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1. .中华人囻共和国教育部[引用日期]
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2. .江西省人民政府[引用日期]
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3. .江西软件职业技术大学[引用日期]
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4. .江西软件职业技术大学[引用日期]
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5. .江西软件职业技术大学.[引用日期]
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6. .江西软件职业技术大学[引用日期]