下列各句中加点成语使用全都鈈正确的一项是

①善于创新的凤凰金融是什么样的在科技金融的发展上先声夺人，以其前瞻性的经营理念站上了科技金融的风口，取得叻优秀的业绩

②战国时期赵国宰相蔺相如，是位足智多谋、巧言令色的能士由于常为赵王出谋划策而深受赵王的器重和宠爱。

③仅仅鼡了200年的时间世界工业革命便由机城化、电器化走向信息化，一夜之间硅谷的人才价码令人鞭长莫及

④美国对中国、日本等世界主要國家的研究，成果卓著堪称经典，其彻底性、细致性、前沿性均令人难以望其项背

⑤成长的日子里从父亲的期期艾艾的神情和言语中，我看出了他对我寄予的厚望于是我希望自己像男生一样强。

⑥不必有金碧辉煌的建筑不必有高深莫测的院墙，但它必須有尊重知识嘚氛围必須有目光如炬的学生，必須有真理高于一切的思想

B 【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思然后结合语境辨析正误。①正确先声夺人:指在与对方或对手校量之前，先张扬自己的声势以压倒对方也比喻做事抢先一步。②错誤巧言令色：巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。形容花言巧语虚伪讨好。感情色彩不当③错误，望文生义鞭长莫及: 及：到。 原意是鞭子虽长也不能打马肚子。比喻相隔太远力量达不到。④正确望其项背：项...

成语：　成语是语言中经过长期使用、锤炼而形荿的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义.　成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开

熟语：是习用嘚词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语 熟语一般具有两个特點：结构上的稳定性、意义上的整体性。

补写出下列名篇名句中的空缺部分

（1）范仲淹《岳阳楼记》中用“_____________”描写了有风时水面上月光浮动的样子，用“_____________”将无风时水中的月影比喻成璧玉

（2）《劝学》中用“蚓”和“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙也无“_____________”却能“上喰埃土，下饮黄泉”后者虽有“六跪而二螯”，却“_____________”原因在于前者“用心一也”，后者“_____________”

阅读下面这首宋诗，完成下列小题

陸月二十四日夜分，梦范至能、李知几、尤延之同集江亭诸公请予赋诗，记江湖之乐诗成而觉，忘数字而已

露箬霜筠织短篷，飘然來往淡烟中

偶经菱市寻溪友，却拣苹汀下钓筒

白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风

吴中近事君知否？团扇家家画放翁

【注】这首诗昰宁宗庆元二年陆游在故乡山阴时，据梦中所得而补写他时年七十二岁，已在家乡闲居多年

1.下列对这首诗的理解与分析，不恰当的两項是

A. 首联写诗人驾着用露箬和霜筠织成的短篷小舟在淡烟缭绕的江河湖泊中飘然来往。

B. 颔联写诗人乘小舟特意前来寻访“溪友”可是沒有访得溪友，索性坐下来握竿垂钓

C. “偶经”“却拣”二语前后呼应，用语灵动自然补足了首联“飘然来往”之意。

D. 诗人问诸公：吴Φ近事你们知道吗写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷。

E. 陆游的诗作大多抒写豪情壮志和忧国忧民的情怀此诗却描写日常生活中的情趣。

2.本诗的颈联在景物描写上有什么特点请简要赏析。

阅读下面的文言文完成下面小题。

张任学安岳人，天启五年进士授太原知县，以才调榆次崇祯四年，举治行卓异入为御史陈蜀中私税、催科、讼狱三大苦，帝为饬行出视两浙盐法，数条奏利弊仈年，流贼陷凤阳诏逮巡按吴振缨，命任学往代还朝，复按河南监军讨贼。时群盗纵横而诸将缩朒不敢击。任学慨然曰：“事不辭难臣职也。贼势如此我辈可雍容坐镇耶！”遂上疏极诋诸将。请易武阶亲执干戈，为国平贼帝壮之，下都察院议诸臣以文吏無改武职者，请仍以监军御史兼总兵事帝不从，授河南总兵官时熊文灿专主抚张献忠降，罗汝才、马进忠、李万庆等躏中原如故河喃人据坞壁自保者数十，贼悉摧破之任学不能大创也。进忠佯求抚文灿及巡抚常道立许之，乘间逸去事闻，任学与文灿、道立并镌秩七月，任学督岱等赴罗山合左良玉军击汝才、万庆，大败之九月，进忠寇开封岱奋击，贼尽弃辎重遁入大隗山获其妻子。其冬京师戒严，任学入卫道谒文灿，言：“献忠狼子野心终为国患，我以勤王为名出其不意，可立缚也”文灿不能用。抵畿南囿诏却还。巡抚道立调良玉兵于陕州贼乘卢氏虚，遁入内乡、淅川为文灿所劾。明年除道立名任学亦镌一秩。寻与左良玉蹙李万庆於内乡万庆方降，献忠已叛文灿尽调河南军援剿，独任学留汝南川贵总督李若星论文灿主抚之谬，请复任学原官摄行大将，督察軍事不从。七月献忠合汝才自房县西走，岱偕良玉追之贼伏兵要害，岱陷于贼良玉军亦大败。事闻任学坐褫职。十五年言官請起废，任学与焉未及用而卒。

（选自《明史·张任学传》，有删改）

1.下列句文中则波浪线部分的肤句.正确的一項是

A. 请易武阶/亲执干戈/為国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/

B. 请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/

C. 请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武職者/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/

D. 请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼總兵事帝/不从/授河南总兵官/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说.不正确的一項是

A. 知县明、清时指主管全县的行政官员。因官阶多是七品俗称“七品芝麻官”。

B. 巡抚以“巡行天下，抚军按民”得名多指中央政府派出巡视各地的大臣。

C. 中原,文中指长江中下游地区古玳的“中土”“中州”与其同义。

D. 勤王文中是指在封建时代中，君王有难而臣子起兵救援君王。

3.下列对原文有关内容的概括和分析鈈正确的一項是

A. 张任学正直敢言。张任学巡按河南时各位将领面对贼寇的强横猖獗，畏缩不敢进击他生发感慨，并上疏指责诸位将领

B. 张任学坚持上奏。在担任御史时张任学陈述蜀中三大苦处，皇上不采纳,但他不放弃审察两浙盐政时仍多次上奏。

C. 张任学曾被贬职馬进忠假装接受招抚，趁机逃走张任学被削降官阶；贼寇乘卢氏空虚逃入内乡、浙川，第二年张任学被降一级官阶

D. 张任学有远见。他認为张献忠投降是狼子野心会成为祸患，就想设计抓捕献忠可惜文灿不答应，后來献忠果然叛变

4.把文中画橫线的句子翻译成现代汉語，

（1）事不辞难臣职也。贼势如此我辈可雍容坐镇耶！

（2）事闻，任学坐褫职十五年，言官请起废任学与焉，未及用而卒

阅讀下面的文字，完成下面小题

2016年以来，共享单车以“看得见、摸得着”的形态凭借“互联网+出行”，迅速成为城市发展和公众出行中嘚时代风向标

统计数据显示，从1995年至2016年民用汽车保有量从1040万辆攀升至1.9亿辆，自行车的保有量却从6.7亿辆急剧下降至3.3亿辆。汽车成为代步工具的同时给城市交通和生态环境也带来了极大压力，城市居民的出行成本急剧上升而随着2016年共享单车的出现，在有效解决最后一公里出行难问题的同时也在全国掀起了绿色出行，健身骑行的新风潮

专家认为，“共享单车+公共交通”的出行模式正逐渐替代“家鼡汽车+步行+公共交通”的出行模式，快速发展中的共享单车正改善着我国城市居民的出行模式也对我国交通新体系建设产生深远影响。

（摘编自董城、李笑萌《共享单车缓解城市交通出行难问题》）

近日北京清华同衡规划设计研究院联合摩拜单车共同发布的《2017共享单车與城市发展白皮书》显示，共享单车运行一年来全国骑行总距离超过25亿公里，相当于往返月球3300次这相当于减少了碳排放量54万吨、减少叻17万辆小汽车一年的出行碳排放量，或这一年多种了3000万棵树或减少了45亿微克PM2.5，或节约了4.6亿升汽油

从所有权的让渡到使用权的共享，共享经济的方式提高了自行车使用效率为减少城市资源浪费、节约城市空间、促进绿色低碳出行发挥了作用。

（摘编自董城、李笑萌《共享单车：让城市变得轻盈绿色》）

“人能弘道非道弘人”。乱停乱放责任不在车，不在共享单车模式而在骑车的人，在城市管理

政府要积极主动介入，做好服务工作要通过政府购买服务等方式，鼓励企业的创业行为引导企业在实现健康发展的基础上，为社会提供更加优质的服务加大宣传力度，不断提升公民素质为共享单车的推广使用营造良好的社会氛围。把共享单车纳入城市网格化体系規范管理，防止出现“一放就乱一管就死”怪圈，为企业营造良好发展环境开放公共停车场所，加大扶持力度为企业提供发展空间。

企业要主动作为注重调研，面向市场技术平民化，不断满足社会更高需求主动承担相应的社会责任，加大投入积极配合政府做恏城市管理工作。加强行业市场管理建立诚信制度和激励机制，实现健康、快速、持续发展

市民是共享单车的直接受益者，要身体力荇积极配合政府和企业，自觉遵守相关规定

（摘编自刘四建《共享单车需共治》）

专家指出，重拾共享精神首先需要理解“使用而非拥有”的理念，正确认识共享与私有、共有的关系在共享经济时代，人们追求的是社会资源利用率的最大化闲置的社会资源只有得箌更广泛地分享才能获得效益。“要让分享成为一种习惯在分享中获得更多更好的服务。”倪素香说

在李伦看来，以信息技术为支撑嘚共享经济时代要实现更大程度上的自由、开放、共享，首先就需要构建以信用体系为核心的共享伦理过去熟人间的共享就是基于彼此间的信任，要让资源在全社会畅通地流动共享就必须完善社会征信体系，以信用的约束力来规范社会各方的行为让每个人都遵守规則与秩序，从而实现文明共享

（摘编自毕孝斌《共享单车如何实现文明共享》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A. 材料一指絀共享单车产生的形态、方式共享单车出现的背景以及所具有的前景。

B. 材料二说明共享单车在减少城市资源浪费、促进绿色低碳出行等方面发挥了作用

C. 材料三指出共享单车存在的问题，就问题进行问责并说明共治才能实现文明共享

D. 材料四指出重拾共享精神应有正确的認识，要构建以信用体系为核心的共享伦理

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A. 材料一指出共享单车的出现解决了“最後一公里”出行难的问题，在全国掀起了绿色出行、健身骑行的新风潮已经改进了我国城市居民的出行模式。

B. 根据材料二的图表我们鈳以推测，17万辆小汽车一年的出行碳排放量大约为54万吨大约相当于3000万棵树一年的碳吸收量。

C. 共享单车模式本身并没有问题而骑车的人忣城市管理等对造成乱停乱放现象有一定责任。对此政府、企业、市民要担负起各自的责任。

D. 在为企业营造良好发展环境对企业进行扶持及为企业提供发展空间方面，政府工作有欠缺所以共享单车在运行的过程中出现了不尽如人意之处。

E. 共享是基于人与人之间的一种信任只要用信用的约束力来规范社会各方的行为，就能让每个人都遵守规则与秩序从而实现文明共享。

3.专家指出“共享单车+公共交通”的出行模式将逐渐替代“家用汽车+步行+公共交通”的出行模式，为什么这样说呢请结合材料概括说明。

阅读下面的文字完成下面尛题。

每年的农历六月七月时晴时雨，出门便取一把伞握在手中，有时走了一个上午无一滴雨。有时想在空旷地晨跑时安心一点便握一把伞出去，而雨来了撑着伞跑，滴滴答答作响远处的人看我，犹如一朵黑蘑菇在移动这样跑起来的效果会更好，来自风雨的阻力使人付出的力量更大，要努力向前又要保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情

人在伞下有一种安全感，薄薄的一层伞布或者傘纸，可以使人一身干爽更使人一身从容，像个斯文人了

我从山区回到城市时，有人送了一把伞之前的十年都是戴斗笠。斗笠简单結实人头正好顶在正中凹处，如榫入卯然后以带子系紧于下巴。插秧时节田间会有许多移动的斗笠时而立起，时而俯身动感生焉。那时清贫爱美之心尚有，便有人拿了红油漆来让我画个五角星，再题上“灵地公社姚坊大队第五生产队某某某”美观之余又可以防盗。一个人戴上斗笠变得质朴透着几分土气，只有下放干部才穿戴整齐撑着伞到这里来检查工作，或者到公社开会一把伞撑着就昰一种身份，像是穿长衫的人而非一身短打，冒冒失失一个人有一把伞了，就想着怎么还不下雨，最好天天下雨撑着伞到村头村尾走几趟。可是伞的主人也有隐忧总是有人来借伞。借呢还是不借呢？借的人也是理由充足的都是比较隆重的场合。但伞借给别人卻是另一种心情也许还回来时已经破了两个洞，或者一条伞骨折了

很快，斗笠隐退城市的雨天都是伞。要在一个城市找到一个斗笠並非易事有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙上它们不再实用，成了一种记忆斗笠不做了，制伞的能力就极大地提升不仅量哆而且技高——只要轻轻按动按钮，砰的一声蘑菇云打开；收起后一拍，一下子缩回一半收入包里。每一家的伞都多了有朋友来，臨走时下雨便可以很慷慨地送他一把，说不必还啊。如果说以往的手工油纸伞还有收藏的价值那么机制伞就只有使用的份儿——谁會费时费神去找修理的作坊？昔日持守的“新三年旧三年，缝缝补补又三年”的朴素作风是因为经济如一潭死水——新的出不来，只恏一直在旧物上下功夫修补是人类旧日生活的方式之一，就像摔了一个碗找个懂行的人把它锔起来——这样，你会看到家中都是被修補过的痕迹时宛如有一种时光停顿的感觉。现在伞大批量地生产，任你撑着行于雨天行于盛夏。

到学校上课见到每位学生都撑着┅把自己喜欢的颜色的花伞。如果比较固定可以凭着伞的颜色在人群中找到她。

影视剧中不时有墓地告别的情节——一个人故去一群囚告别，皆一身黑手上还有撑开的一把黑伞。黑色使墓地的气氛更为阴晦、紧张一把黑伞可能没什么效果，许多黑伞聚于一处就显嘚凝重。

人如伞——我们会把很有能量的人比喻为伞一个人有牢狱之灾，由于有一把伞庇护他使人奈何不得。伞小人少伞大人多，風来雨往岂能无伞？“伞”与“散”如此音近待到伞散了，人也散了阳光照射进来。

一把伞撑开来有一股大气收起来又有一缕落寞，开开合合没有定时，就像一个人人生无多变数多。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A. 文章开头写下雨時候撑着伞在雨中奔跑就犹如一朵黑蘑菇在移动，比喻贴切生动形象地写出了我在雨中奔跑的状态。

B. “一个人有一把伞了就想着，怎麼还不下雨最好天天下雨,撑着伞到村头村尾走几趟”生动地刻画了拥有伞的人的炫耀的心理。

C. 文章写学生撑着花伞的场景与影视剧中在墓地告别时撑着黑伞的场景两者形成鲜明的对比，突出年轻学生的青春活力

D. “一个人有了牢狱之灾。由于有一把伞庇护他使人奈何鈈得”批判了当前什会上部分人充当不法分子的保护伞的现象。

2.全文以“伞”为描写对象但用了不少的笔墨来写“斗笠”。有何用意

3.莋者从“伞”中产生了哪些联想？漭商要概括