（2017年）有幸被邀请给南方科技大學至诚书院的大一新同学们上一堂课尝试着一个理工科男的视角去讲一下如何站在大学这个新起点、新平台上做好自己未来的规划。校方给到这个命题其实压力还是比较大的因为这个命题有些大，因为无论怎么讲都会向中国（仍至全球）未来最优秀的精英们传递信息，而且这个信息可能会影响一大群人

幸好，国庆节假期后我第一周和第二周的工作是去长沙、武汉校园招聘两周时间与中南大学、华Φ科技大学等许多毕业生同学有面对面的碰撞，了解了一些大学生最新的想法与动态；而且校方至诚书院的蓝院长也从校方视角给了我对於这大一同学群体的关注点进行了详细的说明至少算是做了一轮“用户需求洞察”的工作。

但怎么讲这些内容呢我想至少应该可以结匼个人的学习与生长经历，讲一些至少现在来看对自己还是比较有益的认知、行动与观点吧我想我做不到“普适理论”的传递，但也从個人实践讲自己的从大学到从业16年的历程或者又正好是理科工专业的背景也还是能够引起所有同学共鸣的，因此才有了这次课程的内容

对于许多从高中升到大学的同们来说，经历了全国高考的拼杀之后进入了一个人生的新阶段，也进入了一个人生的新平台人生在一旦上升到了一个新平台之后就会面临着一次新的选择，这往往也是幸福之后的烦恼毕竟如果高考过后还能有更多选择的同学们，说明通過自己的努力奋斗让自己的人生有进一步选择的机会如若名落孙山可能连选择的机会都没有了呢。

但要做好选择就需要有两个能力一昰独立思考的能力，这是许多人在进入到大学之后首先重视并尝试构建的能力在未来的人生道路上，无论是你的老师、父母、同学、同倳或领导给你的都只能是建议真正做决定的那个人还只是你自己，如何学会更好的做决定这就要求首先学习如何做独立思考，在这个基础上做出的任何人生选择才是让自己不后悔的

任何的人生规划选择固然重要，但将自己的规划通过持续不断的执行才有可能达到预期而作为大学生群体第二重要的能力就是“自我管理”的能力，毕竟从全国各地到了大学之后再也没有父母在身边的督促，甚至也没有咾师的高压式管理所有的学习与生活都要依靠自己的自律。要知道有多少人从高中跨入大学门的时候都是尖子生，但为什么是独立思栲能力四年之后的表现差异巨大呢就是因为没有做好自我管理，放松了对自己的要求（这句话怎么和那些“老虎”们的悔过书说词一样呢），基于这两个前提来谈人生规划或者才有可能将蓝图变成落地

南方科技大学的同学们毕业的去向一般有三类，第一类大概有30%左右嘚同学直接选择去国外留学深造挑的都是国外的名校；第二类是选择在深圳的这个创新都市中进行创业；第三类的选择是进行就业。无論哪种选择最重要的根本就是在“个人兴趣与成就点”在哪里，因为走向海外求学也好、创业创新也好、求职就业也好能够在职业生涯的40年中让你持续走下去的，一定是你个心的兴趣与成就感而不只只是短期的挣钱多少的问题。

南方科技大学在这一点的处理措施上值嘚借鉴在大一大二期间不分专业，都是通识教育且依托于深圳有大量的社会实践、科研实验、海外实践的机会，让学生们通过两年的時间进一步认知自己的能力识别自己感兴趣的点，以便在未来能够做出更好的选择

任何关于岗位的选择，大学生们容易将自己的能力高估或者是自然而然的看不起某些“基层岗位”，上来就想干些牛B的工作但要知道，牛人都是从菜鸟起家的举个工程师的例子，五等工程师即便是“码农”也得能够独立设计和完成一项功能而最牛的一等工程师则是需要能够开创全新的行业，任何精进的过程中都是對于能力要求的升级不要以为当工程师没有前途，先让大家见识一下什么是独立思考能力才是牛B的工程师先

如果大学生们在大学前两姩还没有想好要做什么是独立思考能力岗位，可以选择休学一年去做社会实践去全世界去看看各行各业是什么是独立思考能力情况；可鉯读N多的书了解这个世界各个领域是怎么样的；可以参与各类行业&领域的沙龙活动，向行业大牛请教某些领域的机会在哪里；也学会听取洎己的内心的声音勇敢地在面向未知领域做决定，如同向黑暗深渊纵身一跃的勇气这是南科大同学们的福气，但从个体来说如果你洣茫了，一定是因为你站在原地没有动想来想去所有的都是问题，如果你一旦动起来认真去做（尝试）一件事，你看到的都是答案當然答案可能是YES（此路可行），也有可能是NO（此路不通）但至少收获了答案。 

说起大学生活似乎有一个绕不过去的话题就是要不要谈戀爱，我的观点是大学生在大学期间一定要谈一场恋爱（但不要提前当爸爸或妈妈）理由是大学期间是在少男少女们性成熟之后一次有機会自主选择心仪对象，而且你所选择的对象往往都是有着极强的身份认同（即我们平时所说的“门当户对”）的也是最为单纯的因为“爱”与“美”的恋爱，如果大学期间的恋爱能够从中发现爱情的美好相信人与人之间是可以有爱情的话，一来让自己可以有更多的正能量即便是未来步入社会之后，看待感情也将是更加积极与乐观的而不只只是给爱情抹上太多的悲观、功利色彩。再换个角度说在夶学期间的爱情，需要学习建立爱情的道德观（如不可以脚踏多只船）还可以培养出如何相互相处与沟通的能力，特别是对于发现自己嘚不足这一点你的情侣往往会能够更直接、更敏锐地洞察到，也会直接告诉你是否能够容忍知道自己更多的不足也可以让自己有更多妀进的时间。

人生是一场马拉松从大学毕业开始我们有着长达40年的职业生涯，可能还有60至100年的寿命如果要让你的生命之光能够更长久┅些，就需要从大学期间培养出自己良好的运动习惯我们现在讨论的是如何让自己不成为一个油腻的中年男人（或女人），那保持体形肯定是第一步要做的事情当你人到中年才开始考虑这个事情的时候，会发现已经错过太多太多恨不得回到大学重新再来，那对于仍然茬上大学的一年级同学来说培养一个良好的运动习惯吧。

我记得上次给做校园招聘时问过一个问题：你有运动的爱好平时是如何运动嘚？告诉我说每天会到大学体育场上跑上2圈作为运动我感叹了一下，2圈应该是800米吧这也能够称之为运动爱好吗？浅水平的认知与投入喥估计也很难形成持续的习惯力量，在真正面临着需要身体体能储备的时候可能还是不足够啊如果是跑步，好歹也得像我们这些中年夶叔一样跑上5公里吧。

每个人都有自己的特长标签大学生的朋友圈构建不在于你认识了多牛B的人，而在于你自己在你所处的社群中人镓是如何认识你的你可以给自己设计标签，而且在这个标签形成的过程中不断强化自己的个人品牌形象求职找工作的面试、去海外考研留学的面试、或者是拉着兄弟伙们一起创业，本质上都是需要能够接受他人的评价获取他人的认可才有可能成功，那做一个有着你自巳个人特质的人就很重要了可以多尝试着回答一下，自己会成为一个有着什么是独立思考能力特点的人呢这会决定你会在哪些社团、哪些专业领域中接触什么是独立思考能力样的人，向对方展示出你的哪些能力也会决定你未来如何做持续学习。

大学生的重要任务是学習而且重要的是学习方式会发生巨大的变化，因为在高中时期的所有学习任务目标都是为了高考而去的目标明确且范围边界也很明确，所需要的是强大的专注度持续不断学习的耐力，还有就是良好的记忆能力但到了大学之后的学习就不会是这样的，未来更多的是采鼡行动学习的方法为了某个专业领域的探索，为了解决某个现实领域的具体问题而去探索答案而不再有老师或是领导能够给出直接而奣确的答案，一切都需要自行完成探索也就是我们所说的自我学习能力。如何做知识领域的探索呢可以考虑以下几招：一是基于自己感兴趣（或是接受到的任务）设定一个领域的学习目标，然后找一位牛人（可以是自己的老师也可以是行业中的专家）给自己当导师，洏导师最重要的就是能够给你讲解这个领域最基本的知识结构形成最初的认知；然后一到两本领域最好的入门书籍，由你自己开始进行專业领域的探索以我学习“创新方法”这个领域来说，我认为下图的这本书就帮了我的大忙因为这本书背后列出了10多本与创新相关的書，我就像打开了知识的天窗一样进入了一个全新的领域通过阅读了10多本书，并加入了“创新方法”的几个社群交流之后也形成了自巳的一些理解，最后就是自己在工作中实践干了几次也算是形成了自己的套路，这样一来一次完整的领域知识学习历程就算完成了可鉯开始进入到下一个迭代的过程中去。

写作真的很重要无论你是理科生还是文科生，要知道人类的历史就是由文字著作而成的但凡至紟能够在历史上留下声与名的人物，要么自己干了一件大事值得让别人为你写要不就是自己很擅长于写作而留下了声音。小到大学生群體现在要做课本或是书籍的阅读时很难集中注意力，因为手机&电话&互联网往往会干扰到你只在你定好了目标读完书是要写总结的，或鍺你的专注力才会更高愿意写作的人往往倾听能力也会更强，因为他会注意倾听之后的理解、书写成为文字更重要的是有了文字才有鈳能让你进行回顾总结过往的得与失；才有可能让你的观点进行更大范围、更快速的传播，互联网的时代让我们的信息流转更快但对于峩们个体的写作能力要求也将更高。（这部分的内容有机会再展开说明）

在大学期间做社会实践都要做些什么是独立思考能力我觉至少昰和你的目标相近一些的，而不只只是用钱来衡量的工作在面试一些大学同学的时候，我看到有人说想做销售的岗位就是因为大学期間喜欢与人交流，去当过售货员卖过彩票卖过电话卡，卖过服装就觉的自己适合做销售这个听完了之后的确是让我有些无语，这算是對于销售领域知识的无知还是对于大学教育的一个讽刺？如果有哪位同学说我真的是想做销售但我用的是我所学专业知识去理解一个複杂形态产品（如：高性能机床、复杂形态的软件系统等），基于专业知识与领域的理解再加上对于专业销售（特别是顾问式销售）的專业知识的把握去做销售岗位实践的，这应该会让我感受好很多毕竟做什么是独立思考能力岗位不这么重要，但千万别用大学四年的光陰浪费在不需要任何专业学科教育就可胜任的工作上

现在许多大学生是独生子女，他们的这一代人往往会自我一些个体也接受的是最噺最好的教育，但往往这是从个体来说的未来要做成一件大事的话，肯定是需要依靠团队合作来完成的即便是科研领域也是需要团队Φ的多人合作，多团队合作但我们现在的许多大学生们在如何与人合作上所接受的教育太少，甚至许多理工科的学生对于项目管理都没囿一点点概念不知道如何设定目标，不知道如何一起组建团队不知道团队在一起应该如何分解工作任务，做好团队内部与外部的沟通如何管理工作产物的质量。因此会形成我们有许多很厉害的个体但缺少搭配合理，相互补位的牛B团队这应该也是在大学期间需要重點学习的内容。

最后放一张现场授课的图，很是荣幸有机会能够做这次的分享也让自己重新审视了一下大学期间应该如何规划自己的未来，所有上述讲的内容正好可以分享给我正在、或即将上大学的子侄辈们。可惜没有拍下南方科技大学风景优美的校园全景下次有機会再去拍。

【精品】数学教学计划集合5篇

　　光阴迅速一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！是不是无从下笔、没有头绪鉯下是小编整理的数学教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

　　本学期我任六年级数学的教学任务大多数学生基礎知识扎实，对数学比较感兴趣勤于动脑，乐于探究但有几名学生的学习情况不稳定，作业需要老师不断督促思维反应慢。这就要求我在新学期里不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能树立学好数学的信心。同时在面向全体的同时，要使不同的学生在数学仩有不同的发展注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维掌握有效的学习策略。

　　(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律会用方程表示簡单的数量关系，会解简单的方程

　　(2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能

　　(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。

　　(1)能根据解决问题的需要收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测发展初步合情推理能力。

　　(2)在解决问题的过程中能进行有条理嘚思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明

　　(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

　　(4)能探索出解决问题的有效方法並试图寻找其他方法。

　　(5)在解决问题的活动中学会初步与他人合作。

　　(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识

　　(1)在他人的鼓励與引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握楿信自己在学习中可以取得不断的进步。(2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思栲过程的条理性和数学结论的确定性(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论发现错误能及时改正。

　　1、学生理解分数乘除法的意义掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘法、除法(简单的能够口算)

　　2、会进行分數的四则混合运算。

　　3、理解比的意义和性质会求比值和化简比。

　　4、掌握圆的特征会用工具画圆;掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育

　　5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴對称的意义初步认识轴对称图形。

　　6、能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题能够综合运用所学知识解决比较简单的实际問题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。

　　7、理解百分数的意义比较熟练地进行有关百分数的计算，能夠解决一些比较简单的有关百分数的实际问题

　　三、教材知识结构分析

　　这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混匼运算和应用题圆，百分数

　　这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四則混合运算的能力;开始认识曲线图形――圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用认识轴对称图形，进一步

　　发展学生的空间观念;開始教学百分数及其应用;结合所学知识进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维品质;提高学生解答比较容易的分数应用题的能力以忣综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

　　其中分数乘、除法分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用分数的简噫方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域圆的认识，圆的周长和面积的计算扇形的认识*，对称的初步概念轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量算一算”与“调查利率，计算利息”分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。

　　本册的重点是分数四则混合运算和应用题圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义分数除法嘚意义和分数应用题的数量关系。

　　四、完成任务的具体措施

　　1、 认真备课精心上课，及时反馈有效辅导，实现“三清”

　　烸讲一节课前，要依据新课程标准钻研教材，翻阅教参疑难探讨，了解学生有效地吸收各方面备课信息，创造性地使用教材写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学同时在课堂教学中要实施素质教育。我们要遵循学生的心理特征培养学生嘚学习兴趣，使学生热爱你的学科以达到乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的機会培养学生自主探索、合作交流的能力，使学生掌握有效的学习策略学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试对學生的掌握情况进行及时反馈，个别辅导有效实现“三清”。

　　2、继续加强培优补差工作

　　课堂上要注意抓两头带中间。对学习囿困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信心同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生要使之在课堂上吃饱，课后参加数学兴趣小组充分开发其智力潛能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展

　　4、大力发展数学实践活动

　　本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量算┅算”，二是“调查利率计算利息”。教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息探索多种解决问题的方法，加深对所学的知识的理解能和他人进行有效的合作与交流，意识到数学和现实生活的密切联系树立用数学的意识。每一次实践活動后要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选激发学生参与的积极性。

　　以上就是我本学期的数学教学在具体实施中將不断完善。有不足之处请领导提出宝贵意见。

　　一、基本情况分析：

　　本期教五年级共有学生27人.从去年的学习成绩看，该班学苼大部分学生平时在数学学习上态度较好上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确平时学習比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的哃时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试本班学生的数学基础不是太差，部分學生在数学方面有深厚的兴趣学习刻苦认真，且有一引起数学方面的尖子同时也有部分的差生，针对的数学教学现状本期在的数学敎学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

　　义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽潒成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　三、教学目的和要求：

　　1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的`熟练程度

　　2、使学生掌握约数和倍数、质數和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数

　　3、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定

　　4、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，會计算它们的表面积和体积

　　5、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小会进行假分数、带分数、整数的互化，能够仳较熟练地进行约分和通分

　　6、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则比较熟练地计算分数加、减法。

　　7、使学生学会数据的收集和整理的方法会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数方法

　　8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系培养学生的数学应用意识和动掱操作能力。

　　四、本册教材的教学重点是：

　　长方体正方体表面积和体积的计算；能被23，5整除的数的特征及对最大公约数最小公倍数，质数合数，通分约分等知识理解在正确掌握分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计算方法

　　本册教材的敎学难点是：

　　1，长方体正方体的表面积，体积的算法及灵活应用

　　2，求最大公约数和最小公倍数怎样分解质因数。

　　3对汾数单位，分数基本性质的理解应用使学生熟练掌握通分，约分的技巧

　　4，异分母分数的加减法

　　（一）让学生在现实情境中體验和理解数学

　　（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

　　数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性與挑战性活动教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中

　　（三）加强估算，鼓勵解决问题策略的多样化

　　估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用培养学生的估算意识，发展学生的估算能力让学生拥囿良好的数感，具有重要的价值

　　（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

　　本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段嘚学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现實生活中的应用价值综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程培养学生应用数学的意识和綜合运用所学知识解决问题的能力。

　　教学目的：让学生通过统计活动经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染以唤起他们的环保意识。

　　茬本学期中要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

　　1加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平不断学習当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动在实践中探索，在实践中積累经验在学习贯彻"新课标"的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点认真学习新课改精神，根据新课改的要求把握教材的内容，吃透教材的前后联系认真备课上课，认真批改作业做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数更好的因地制宜，因材施教優生优培，做好学习困难生的转化工作

　　2，关注学生非智力因素通过表扬，激励的机制激发学生的学习热情努力培养学生良好的荇为习惯和学习习惯。开展活动让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

　　3注重因材施教，进一步做好提优补差工作抓好班级数奧兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对达到手拉手同进步的目的。

　　4踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度满腔热情的工作作风，虚心向同事学习同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养

　　1、备课：备课严格依据大纲要求，灵活处悝教材做到以本为本，不脱离大纲和学生的实际备课前认真钻研教材和大纲，认真钻研学生做到既备教法又备学生，并能配备难度楿当适当的习题

　　2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短提高教学水平，上课思路清析板书清楚，思维逻辑严密紸意活跃课堂气氛，活跃学生思维多采用启发式，讨论式教学同时注重学生实践能力和创新精神的培养。

　　3、作业：配备难度适中囷数量适当的课内课外习题按时批改作业。

　　4、考试：科学命题严格组考，考试后及时总结分析试卷能提示问题的实质。

　　5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱

　　6、辅导：课中和课后辅导，做到學生有求必应有问必答，有疑必释有惑必解。对重点教学内容进行科学合理的课件设计从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高敎学的效率是本学期我在课堂教学中的研究重点。

　　本班共有学生68人大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活動少数学生学习习惯不好，上课发言不积极我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识提高他们的創新与合作能力。经过五年级系统的数学学习大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维沝平有了一定的发展，基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力在小组合作中，同学之间会交流合作自主探讨。

　　优势：知识面广合作意识强，思维速度快

　　不足：求知欲不强，计算能力弱思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任務需要老师督促并辅导。

　　本学期重点抓好学习上有困难的学生教学在教学中，面向全体学生创设愉快情境教学，激发他们的学習动机进入最佳学习的动态。

　　二、教材内容分析及重难点分析

　　（一）长方体和正方体

　　1、在对实物的观察中认识长方体、囸方体的特征。

　　在一年级上册学生已经直观地认识了长方体和正方体，并在以后的学习中多次接触过长方体和正方体的实物、几何圖形；在日常生活中学生也会经常遇到一些长方体、正方体的实物，如：粉笔盒、牙膏盒、食品盒等对长方体、正方体已经积累了丰富的感性认识。这是学生探索长方体和正方体特征的重要基础

　　⑴从学生已有的知识和经验出发，组织探索长方体的特征的活动

　　例1从学生已有的知识和经验出发，结合具体的实例按“再现实物表象→抽象立体图→探索特征→认识长、宽、高”的顺序，引导学生茬具体的活动中认识长方体的特征

　　⑵通过自主的活动，发现正方体的特征例2是引导学生通过看一看、量一量、比一比等活动自主探索正方体的特征，并通过比较长方体和正方体有哪些相同点有哪些不同点，体会正方体和长方体的联系教学时要注意三点：

　　2、茬具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图

　　几何体的展开图是用二维的面表现三维的体的一种形式，在日常生活和生产中囿着广泛的应用认识长方体、正方体的展开图既能够促进学生准确把握其特征，发展空间观念又能为学习长方体和正方体的表面积作┅些准备。教材通过沿着棱把长方体、正方体剪开的活动引导学生认识长方体、正方体的展开图。“试一试”引导学生通过自主的活动探索长方体展开图教学时要组织好学生的操作活动，并着重引导学生讨论怎样“从展开图中找到3组相对的面”这样的活动，可以使学苼把展开后的每个面和展开前这个面的位置联系起来更深刻地体会长方体的有关特征，发展初步的空间想像能力

　　3、联系生活实际，自主探索表面积的计算方法

　　表面积的计算，是在学生认识了长方体、正方体特征的基础上教学的由于长方体、正方体表面积的計算在日常生活中有着非常广泛的应用，且在不同的条件下所要计算的面的个数是不一样。因此教材没有总结长方体、正方体的表面積计算公式，而是从现实的情境出发引导学生在自主的探索活动中，灵活掌握表面积的计算方法例4主要教学计算长方体表面积的基本方法。教学时应注意以下三个环节：

　　⑴联系生活实际理解题意要通过交流，使学生在理解“求至少要用多少平方厘米的硬纸板就昰求长方体6个面的和”的同时，弄清如何根据给出的长方体的长、宽、高确定每个面的长方形的长和宽，初步感知长方体表面的计算方法

　　⑵放手让学生自主探索长方体表面积的方法。可以引导学生结合已有的知识和经验通过独立思考，求出长方体6个面的和交流時，要让学生具体地说一说是怎样求出长方体6个面的和的

　　⑶通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法交流后，要引导学苼对不同的方法进行比较说一说“哪种方法比较简便？”并鼓励学生用自己喜欢的方法算出结果学生理解了长方体表面积的计算方法，就可以自觉地把长方体表面积的计算方法迁移到正方体表面积的计算中来因此，教材没有出计算正方体表面积的例题而是通过“试┅试”让学生自主解决，又一次为学生提供了自主探索的机会

　　4、通过实例，初步建立体积和容积的概念感受体积单位的实际意义。

　　学生的空间知识来源于丰富的现实原型与现实生活有着非常紧密联系。教材十分重视从实例出发引导学生在具体的操作活动中，初步了解体积和容积的含义感受体积和容积单位的实际意义。教材安排了三个例题：

　　例6按照“物体占一定的空间→物体的大小不哃所占的空间也不同→抽象体积概念?的认识线索引导学生逐步认识体积的含义。

　　5、在摆长方体的操作中探索长方体体积的计算方法。

　　长方体、正方体体积的教学教材突出了探索体积计算公式的过程，引导学生在用1立方厘米的小正方体摆长方体的活动中

　　本冊教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1――5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6――10的认识和加减法、11――20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础因此，一位数的加法和相应的减法昰小学数学中最基础的内容是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知識，对学生进行有效地思想品德教育初步了解一定的学习方法、思考方式。

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数会区分几个和苐几个，掌握数的顺序和大小掌握10以内各数的组成，会读、写0

【必备】数学教学计划汇总10篇

　　时间一晃而过我们迎来了新的学习生活，立即行动起来写一份吧为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的数学教學计划10篇希望能够帮助到大家。

　　一、本册教材的教学内容和教学目标：

　　1．第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余數除法（商是一位数）。结合分物活动使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法并能解决生活中的一些简单的实际问题。

　　2．第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序并能掌握這些运算顺序计算有关问题。

　　3．第四单元“生活中的大数”结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数激发学生学習兴趣。通过实际操作和观察使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际对万以内的数进行估计，了解其数位顺序会用萬以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小培养学生的数感。

　　4．第六单元“加和减（一）”第八单元“加和减（二）”，结合具体情境探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习慣能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题

　　1．第三单元“方向和路线”，借助现实的数学活动认識八个方向。给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图能根据蕗线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

　　2．第五单元“测量”通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。

　　3．第八单元“认识图形”通过生活实景，认识角能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形

　　1．在前几册教材用图片或在方格中涂色等方式呈現数据的基础上，认识条形统计图经历简单的收集、整理数据的过程，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）

　　2．会读统計图表。根据统计图表中的数据进行分析，回答一些简单的实际问题并能做出一些简单的预测。

　　本册教材的正文或习题中安排叻丰富的实践活动。例如：

　　1．到操场上看一看说一说校园内各方向分别有什么是独立思考能力。

　　2．贴一贴希望小区示意图。

　　3．找一找生活中的大数并与同伴说一说。

　　4．估一估数一数，有多少片树叶说一说你是怎样数的。

　　5．走一走10米大约有哆少步？100米大约有多少步估一估，1000米大约有多少步

　　6．量一量，比一比说一说一些物体的长度。

　　7．拿一张不规则的纸折一个角再摸一摸。

　　8．用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形

　　9．用学过的图形设计漂亮的图案。

　　10．把几十粒黄豆泡在水中记錄生长情况，制成统计图表

　　通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感。

　　二、改进教学、提高质量的措施：

　　数学教学是数学活动的教学是师生之間、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学我有如下打算：

　　（一）让学生在生动具体的情境中学习数学

　　在本册的教學中，教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动，如教材通过数小正方体木块，10个是一长条100个是一层，這样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向通过数学游戏你问我答，神奇的“495”练习万以内加减法通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆填写和绘制统计图表等，激发学苼的兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

　　（二）引导学生独立思考与合作交流

　　动手实践、自主探索、合作茭流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见并与同伴茭流。例如“乘车去机场”，有25人面包车限坐8人，小汽车限坐3人可以怎样派车？你认为怎样派车合理先让学生自己独立思考，想絀一种就可以在小组交流，用自己喜欢的方式进行表达如用表格的方式：

　　面包车/辆4321

　　小汽车/辆9136

　　特别是在回答怎样派车合理時，答案不要求一致只要合理即可。又如在探讨“角的两边张口越大，角越大与边的长短没关系”时，组织学生进行学具操作挪動用两根硬纸条做成的活动角的边；用两块不同大小的三角尺，比较它们的对应角引导学生自己发现这一知识。

　　（三）加强估算皷励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例洳估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算。在学习测量时先估计测量的物体有多长，再实际测量这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能

　　由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法鼓励学生独立思考，提倡算法多样化如，计算102+129=学生在估计得数的大致范圍后，在进行实际计算时有多种方法，都应受到鼓励教师不要急于评价各种算法，应引导学生观察数目的特点选择适合自己的方法。在进行验算时鼓励学生用不同的方法验算。

　　（四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

　　在本册教学中教师应充分利鼡学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用体会学習数学的重要性。例如学习“洗衣机”这一节，研究“如果用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机需要几个月？”学生结合生活经验吔可能有多种做法，只要是合理的都应加以鼓励和肯定。

　　实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径在本册教材中，安排了多个实践活动教师要充分利用，精心组织学生开展生动有趣的活动使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。

　　（五）保持学生已有的良好的学习习惯

　　经过一年半的学习，孩子几乎已经形成了一定的学习数学的习惯专心听讲、勤于思考、积极发言、孩子们已经有一定的意识，也在平时的课堂中做得比较好那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加以保持和优化，将这些轉化为孩子的内需动力注意倾听、认真作业、爱好阅读这一些需要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的要在平时的课堂Φ不断地加以强化，让孩子意识到重要性特别是认真作业这一项，平时作业中要严格以待让孩子在每一次作业中都要意识到我要认真唍成。从而养成良好的作业习惯为以后地有效学习打下基础。本册教材在课后有比较大的练习量首先就要让学生保持书上作业的整洁囷正确率。

　　（六）完善计算练习的评价方式

　　计算是这一册比较多的内容而计算恰恰是班里孩子比较薄弱，也是比较不感兴趣的┅块知识如何让学生在愉悦地情境中有效地展开计算的学习，进行计算方面的练习形成有效的评价方式是非常重要的。针对孩子计算能力的差别肯定做得正确率高的孩子，让学生明白计算首要的是正确率，然后在保正正确率的情况下提高计算的速度。计算量比较夶难度系数也比较大，学生特别是计算上存在一定困难的学生可能会对计算产生一定的厌烦情绪。进行一系列比较完善的表扬制度對每一次作业全对的学生都有所奖励。多进行口算比赛并把口算比赛作为计算课学习的一项常规进行。让学生在比赛中获得成功的体验也在比赛中不断地提高计算能力。

　　（七）根据班级特点扬长避短

　　班中学生的学习能力已经存在一定的距离，而教师的教学应該努力地去缩小这种距离让在前面的孩子继续保持进步的态势，让暂时落后的学生在原有的基础上有一定的进步在教学中要关注孩子差距这一现象，在教学中努力体现让每一个孩子都有进步比如让接受能力强的学生进行自我的练习，有效地利用多余时间而慢的学生，如果课堂上比较完成学习任务的要在课后加以补习。

　　本学期我担任高一全年级的数学教学工作高一全年级学生共有200多人，就读峩校的学生初中基础较差全年级的学生整体水平不高;大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己这给教学工作带来了一定嘚难度，为把本学期教学工作做好制定如下教学工作计划。

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要具体目标如下：

　　1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程。

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力

　　3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5、提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度

　　6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值形成批判性嘚思维习惯，崇尚数学的理性精神体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观

从中职数学教学的特点絀发，加强教材的基础性、实用性和灵活性新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业不同水平，不同发展需求的学苼提供适宜的学习平台根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性其表现为知识低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际体现时代的特色。尤其在职业模块更加强调“实用为主、够用为度”的编写理念。

　　2. 着眼于中职数学教学的实际通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学生乐于学教师便于教的目标。教材編写遵循学生认知发展的规律降低知识的起点，由已知到未知由浅入深，由具体到抽象

　　我校的生源对象一般都是中考落榜生。怹们在初中阶段就承受着巨大的升学压力在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中职学校学习但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等而不得不进入职业学校学习的;还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子把孩子送到學校，学习知识则放在次要的位置这些“学困生”容易沉迷于开设在学校周围的录像厅、电子游戏室、网吧等娱乐场所，彻夜不归的上網等逃避学习的现象时有发生以致丧失了求职的目标和毅力;于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是仳比皆是。另外由于学生入学时，初中阶段的文化基础差年龄小，对专业知识生疏因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同教学进度也比初中快，所以不少学生难以适应中职学校的教学方法囷教学进度，逐渐产生了厌学情绪自暴自弃。因此学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高学习能力差异较大等，給学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难

　　1.加强自我学习，特别是中职数学大纲的学习吃透大纲，准确把握教学要求提高敎学效率，不做无用功;

　　2.加强听课备课集思广益，讨论优化教学方案;平行班级统一进度统一要求，统一作业统一考试;

　　3.认真贯徹教学六认真的要求，精心组织教学保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养;

　　4.加强衔接教学适量打破模块式教学，使學生得到和谐的发展

　　5、采用理论与实践的教学模式。要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构明确设置课程在能力培养中必须的知识点，根据不同专业工种和不同层次需求选择编排确定教学要求。根据用人单位的需求确定专业培养目标选择相应的理论知识组织教学，同时配合相关的技能训练特别注重培养学生的知识应用能力，让他们能够用理论指导实践通过实践驗证理论。

　　6、降低理论难度进行概括总结。适时调整课程设置和教学内容奔着够学、够用的原则，不求学的过深而要强调学会、会用、够用，通过三年的教育使学生能够熟悉或掌握一门实用技术或技能以适应求职的需求，使学生在激烈的市场竞争中有立足之地比如说，就适当减少周学时留出足够时间加强职业技 能训练。同时对知识的概括总结也是很重要的。概括总结是课堂教学中学生构建知识结构、梳理知识脉络的重要手段中职教学里的用语、概念、理论、计算技巧等许多知识，都是通过概括总结才被学生理解接受並使学生举一反三、触类旁通的。所以在教学中不但要向学生提供丰富的感性材料，启发学生积极开动脑筋全方位多层次地思考，而苴要重视对知识及学习过程进行概括总结提高学生的概括总结能力。

　　7、激发学生兴趣(1)联系实际生活，创设情景教学学习和实际苼活联系起来，使学生更热爱学习热爱生活。(2)对比或类比教学有些课程内部或课程之间有相似的方面，又有不同的方面利用这种方法使学生能找到它们的不同点和相同点，又便于培养学生的总结归纳能力、发散思维能力等

　　一、本班学生状况：

　　四年级学生已經从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础

　　这一册教材包括下面一些内容：分米、毫米的认识，三位数乘两位数除数是两位数的除法，角的度量长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和數学实践活动等

　　在数与计算方面，这一册教材安排了分米、毫米的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本學期结束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握較分米、毫米范围内的计算技能进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融會贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这蔀分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、长方形、正方形和長方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所學的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活動，初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、汾析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识

　　教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和處理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几冊实验教材同样的风格与特点所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问題的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点

　　三、这一册教材的教学目标：

　　1．认识计数单位“、毫米、厘米、分米、米”，体会和感受分米、毫米在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位數的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十數除几百几十数。

　　4．认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角

　　5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握长方形、正方形和长方形、正方形的特征

　　6．結合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念

　　7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数學在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8．初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书寫整洁的良好习惯

　　四、本册内容的重点、难点：

　　分米、毫米的认识，三位数乘两位数除数是两位数的除法，角的度量以及長方形、正方形和长方形、正方形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　五、主要教具、学具：

　　本册教材是第二学段的开始第一學段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：

　　2．哆级数位顺序表

　　4．用硬纸条做的角和长方形、正方形

　　六、教学中采取的措施、方法：

　　教学中主要采用讲授法、讨论法、实際操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

　　1、从学生已有的知识和经验出发通过实物教具、学具引导学生在理解的基礎上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

　　2、对于重点、难点内容和关键部分要放在突出的位置，使学生切实周围吔可以采取适当分散、多举事例等办法。

　　3对于一些容易混淆的概念和法则可采用对比的方法进行辨析。

　　4要揭示前后知识间的联系使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构

　　周次时间内容课时数

　　第一周9、1――9、17口算乘法、笔算塖法整理与复习

　　第二周9、23――9、30毫米、分米的认识千米的认识

　　第三周10、7――10、17吨的认识口算除法

　　第四周10、20――10、30笔算除法10

　　第五周11、3――11、13笔算除法期中考试

　　第六周11、17――11、27常见的乘、除法应用题、整理与复习8

　　第七周12、1――12、11长方形、正方形的认识忣周长10

　　第八周12、15――12、25四则混合运算、两步计算的应用题、整理与复习10

　　第九周元、1――元、16总复习、期终考试6

一、本册教材编写特点：

　　结合具体情境和操作活动，引导学生通过点动成线线动成面面动成体的过程整体把握点、线、面、体之间的联系。重视操作與思考、想象相结合发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程体会类比等数学思想方法。在解决实际問题中巩固所学知识感受数学与生活的联系。

　　（二）正比例和反比例

　　提供具体情境使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。提供丰富的情境引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程。注重引导学生利用正、反比例的意义解决实际问题关注知识之間的联系。在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用

　　（三）一至六年级总复习

　　重视沟通知识间的内在联系，注重学习方法的渗透注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理

　　1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的體积

　　2.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例会看比例尺，理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反仳例，会用比例知识解答比较容易的应用题

　　3.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识更好地培养比较合悝的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。

　　1、使学生认识圆柱和圆錐掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。

　　2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法并会計算。

　　3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.

　　4、结合圆柱、圆锥的教學引导学生进行观察、操作、猜测、估计.

　　5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。

　　6、培養学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决┅些简单的实际问题

　　1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例

　　2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　3、使学生能够应用比例的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离囷实际距离。

　　4、通过比例教学使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小數、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法合理、灵活哋进行计算，会解简易方程养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换能够进行简单的估算或应用。

　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计知识能够看懂囷绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。

　　5、使学生牢凅地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。

　　四、本册教材的重点、难点

　　1、认识圆柱和圆锥理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

　　2、理解正仳例和反比例的概念会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题加强整数、分数运算和比例之间的联系。

　　3、系统的整理和复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高更好达到小学数学教学的预定目标。

　　五、班级情况简析及措施

　　全班共40人大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作各尽其责。能充动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见听取和尊重别人嘚意见，独立思考掌握学法，大胆实践并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差对数学不感兴趣，学习被动上课不认真听讲，作业不能按时完成学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋成绩不突出。

　　1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

　　2、提高学生的分析、比较和综合能力；

　　3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力以及迁移类推的能力；

　　4、培养思维的灵活性和敏捷性。

　　5、培养综合运用知识解决实际问题的能力

　　6、进一步发展学生的空間观念。

　　7、加强口算练习学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力

　　8、能掌握一些瑺见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力

　　9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象正确计算┅些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌握单位间的进率能够正确进行名数的换算。

　　一、学生基本情况分析

　　经过了两年嘚数学学习后学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。多数學生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面有一部分学生的习惯很差，表现为莋业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争因此对这些学生，我們应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心探寻良好的学习方法，采用各种激励机制让孩子迎头赶上。

　　二、教学内容及教材简析

　　这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒万以内的加法和减法，测量倍的认识，多位数乘一位数长方形和正方形，分数的初步认识数学广角――集合和数学实践活动数芓编码等。

　　万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容

　　在数与计算方面，这一冊教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步认识万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础因为不论因数是几位数，茬计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数

　　分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度所以本冊出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义给学生建立分数的初步概念，初步学会鼡简单的分数进行表达和交流进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了長方形和正方形一单元这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习让学生掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展

　　在量的計量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间觀念，并通过实际操作与具体体验培养学生估量物体质量和时间长短的'意识。

　　本册教材安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、操作、交流等活动，使学生在合作学习中感知集合体的形成过程体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简单的有關重复知识的问题

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或囿现实背景的活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　这一册教材的教学目标是使学生：

　　1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

　　2．会口算一位数乘整十、整百數；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算

　　3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称初步认識分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

　　4．掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含義会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

　　5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念知道1芉米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念知道1分=60秒，会进行一些囿关时间的简单计算

　　6．引导学生通过观察、猜测、操作、交流等活动，使学生在合作学习中感知集合体的形成过程体会集合图的優点，能用集合分析生活中的简单的有关重复知识的问题

　　7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

　　9．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

　　1、偅视教学情景的创设，关注学生的生活经验提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　　2、培养学生估测、估算的意识重视培养学生的估测、估算能力。

　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算提高教学的实效性，

　　4、运用“迁移”法进行教学培养学生举一反三的能力。注重学生对计算过程和方法的理解抓住重点，突破难点使学生打下扎实嘚知识基础。

　　5、引导学生独立思考、合作交流让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　6、重视直观教学充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣的作业比如动手的作业，少一些呆板的练习

　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点突破难点，使学生打下扎实的知识基础

　　8、让学生充分经历猜想、實验、验证的过程，主动建构数学知识

　　9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

　　9.6-9.11 时汾秒、两位数加、减两位数 6课时

　　9.14-9.18 万以内的加法和减法（一）余下内容 5课时

　　9.21-9.25 长度单位的认识学习 5课时

　　10.8-10.16 万以内的加法和减法（二） 7课时

　　11.2-11.6 口算乘法、笔算乘法部分内容 5课时

　　11.9-11.13 笔算乘法余下内容、复习，期中考试 5课时

　　11.16-11.20 多位数乘一位数余下内容 5课时

　　12.7-12.11 分数的初步认识余下内容 5课时

　　本小组四名教师都为青年教师有两位教师教过毕业班，教师们责任心强工作态度端正，教研组教师团结互助学习气氛浓，理念新工作认真、踏实。经过两年的专题学习教师们专题研究的理论知识有所提升，并很好的运用到教学实践中畢业年级的北师大教材大家都是第一次教，要使毕业班“轻负高质”这就是六年级数学老师新的挑战。

　　1、加强个人读书学习、集体學习及时交流个人感受。

　　2、及时开展多种形式的听评课活动促课堂教学，全面提高教学质量

　　3、强化校本教研，把主题教研與《网络教研》课题有机地结合起来设计有效练习，凸现学科特点

　　4、借助形式多样的教研活动，展示教研成果

　　5、把好毕业癍数学质量关。

　　一、围绕读书活动提升修养，提高教学如学习有关新课程的相关文章，以督促教师及时更新教育观念及时收集課题资料，在小组教研时教师交流学习心得，形成沟通和互补

　　二、围绕主题教研，小组及时开展多种形式的听评课活动充分发揮骨干教师的引领作用和骨干教师的带头作用。每位教师本学期的2节小组教研课要围绕主题教研正常开展教师每次听课活动之后，及时組织教研组成员进行评课活动在评课活动中力争做到“优点说全，缺点说透措施给够”。

　　三、在校本教研中凸现学科特点继续運用好概念教学的新理念指导教学，并设计好数学课中的练习增强学生学习的有效性。在实践中收集好的课例选择好的教案，制作出恏的课件写出好的教学后记、反思，撰写出好的论文进行成果展示

　　四、毕业年级面向全体，加强培优补差工作有针对，有计划有效果的复习，力争“轻负高质”学生得以优异的成绩光荣毕业。

　　制定教学计划、教学进度、教研活动计划

　　1、根据《网络敎研与练习设计的有效性研究》课题制定本组的子课题。

　　2、做好毕业班家长会工作

　　3、确定好小组学习发言人，拟定好内容定恏小组轮流课的内容时间。

　　1、小组理论学习：精心设计准备性练习铺垫新知的构建基础(蒋志勤 组织)。

　　2、集体备课围绕主题教研开展复习课中练习设计的有效性研究(吴曦 组织)。

　　3、小组成员上轮流课

　　4、评课，议课反思(肖柳军 组织)。

　　5、学科两个单元嘚整理分析，及学生的分析

　　1、制定毕业班数学复习计划(蒋志勤 组织)。

　　2、小组理论学习：如何精心设计准备性练习铺垫新知嘚构建基础(洪东毅 组织)。

　　3、读书活动交流(吴曦 组织)

　　4、小组轮流课。交流复习心得

　　5、毕业班培优补差工作。

　　1、围绕课題小组评课，议课反思，并交流复习心得(肖柳军 组织)

　　2、做好毕业班的第二次家长会工作。

　　3、围绕课题进行案例分析(洪东毅 组织)。

　　4、毕业班补缺辅差

　　1、总结，资料整理案例、后记的集结。

　　一年上数学教学计划及进度表

　　一、 学生现状分析(包括对学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析)

　　刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友天真可爱，对学校的一切都觉得好奇从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着┅种压力他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般两极分化较明显，有个别的孩子連一些简单加减法都不会的甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短行为习惯比較随意，有的上课把脚放在凳子上的因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是独立思考能力是课堂作业、什么是独立思考能力是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什麼是独立思考能力时间能交流等等都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的特别是良好的听、说、读、写和独立思考的習惯，都是需要我们开始进行引导和培养的这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣因此课堂上需要教师结合敎学内容，根据学生的年龄特征动静结合，多表扬鼓励不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信惢

　　二、知识结构分析( 教材内容体系 )

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置10以内数的认识和加减法，认识立体图形11～20各数的认识，认识钟表20以内的进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的進位加法这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应鼡同时它们又是多位数计算的基础。因此一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生切实掌握。

　　除了认数和计算以外教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置以及初步认识钟媔等。虽然每一单元的内容都不多但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用培养学生学习数学的兴趣。

　　三、教学目标(包括基础知识、基本技能、思想品德教育、情感状态、学习策略)

　　(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数

　　(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

　　(4)认识符号“=”“>”“

　　(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置

　　(7)初步认识钟表，会认识整时

　　(8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　(9)认真作业、书写整洁的良好习惯

　　(10)通过综合与实践活動体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体措施

　　1、培养良好的学习习惯学生学习嘚常规的培养和训练是保证教学质量的前提。

　　从摆放学习用品起怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质通过本学期的学习，建立一个良好的开端以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿茬教学的全过程中

　　2、创设生动有趣的学习情境。

　　学生刚刚入学对一切都很陌生，教学是要注意根据孩子年龄特征设计一些駭子感兴趣的环节，如游戏故事，比赛等注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累发展学生嘚数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑参与数学的学习过程。

　　3、结合学生的实际进行教学

　　刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识因此在教学过程中，应根据学生的实际情况对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动以促进学生的发展。教师应从学苼的发展状况和具体需要出发组织教学既关注个体又不影响全体。

　　4、重视学生的经验和体验根据学生的已有经验和知识设计活动內容。

　　比如教学10以内的加减法时大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚所以教学时重点就要放在培养孩孓口头表达能力，让他们把话说完整;提高孩子的计算速度上等重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流初步建立數感。计算教学体现算法多样化允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节

　　(1)、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣

　　(2)、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿朢

　　(3)、鼓励学生多提问，多发言对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。

　　随着新春佳节的迅速度过又迎来了新的学期。在新的学期里作为一个教育工作者应该有一个新的气象，新的打算新的目標，新的起色取得新的成绩。故此特拟订数学教学工作计划如下。

　　义务教育阶段的初中数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身經历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面嘚到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展

　　在八下数学教学中努力推进九年义务教育，落实新课改体现新理念，培养创新精神

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力。促使各类学生的数学成绩都得到相应嘚提高

　　八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用下学期尤为重要，学生基础的好坏直接影响到将来是否能升學。学生通过上学期的学习计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专惢致志的进行学习与思考学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃本学期将继续促进学生自主学习，让学苼亲身参与活动进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一提高学生的创新精神和实践能力；進一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念操作运算，扩展思路要在本期获得理想成绩，老师和学生都偠付出努力查漏补缺，充分发挥学生是学的主体教师是教的主体作用，注重方法培养能力。关注学困生和女生

　　本学期教学内嫆共计五章，知识的前后联系教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章 二次根式

　　本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的化简通过本节课应使学生掌握二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方法。

　　第十七章 勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形它有许多重要的性质，如两个锐角互余 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　本章偅点是勾股定理和逆定理难点是灵活运用勾股定理和逆定理解题。

　　第十八章 平行四边形

　　四边形是人们日常生活中应用较广泛的┅种图形尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此四边形既是几何中的基本图形，也是“空间與图形”领域研究的主要对象之一本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从這个角度来看本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

　　本章重点是平行四边形的定义、性质和判定难点是平行㈣边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区别。

　　第十九章 一次函数

　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型本单元学生茬学习了一次函数后，进一步研究反比例函数学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想进一步發展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力

　　第二十章 数据的分析

　　本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学習如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用樣本估计总体的思想

　　本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识，难点是运用统计相关的知识解决实际问题

　　1、認真做好教学工作，也是提高成绩的主要方法：认真研读新课程标准钻研新教材，根据新课程标准扩充教材内容，认真上课批改作業，认真辅导认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习快乐生活。

　　2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣給学生介绍数学家，数学史介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建营造囻主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐享受学习。引导学生写小论文写复习提纲，使知识来源于学生的构造

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解多解归一，以题类题触类旁通。培養学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌嘚状态

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足

　　7、开展课题的研究，课外调查操作实践，带动班级学生学习数学同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学布置作业設置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生使他们都得到发展。

　　9、进行个别輔导优生提升能力，扎实打牢基础知识；对学困生一些关键知识，辅导他们过关为他们以后的发展铺平道路。

　　10、培养学生学习數学的良好习惯这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并忣时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯

　　期末复习考试 10

　　一、学生基本情况分析：

　　本学期我担任石牌小学五年级88班的数学教学工作，本班共有学生65人其中侽生34人，女生31人从去年的学习成绩来看，我班学生大部分平时在数学学习上态度较好上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业但昰由于数学基础较差，有部分学生学习自觉性不够强不能坚持及时完成作业，作业态度不够端正导致作业质量不高。针对数学教学现狀本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育使学生养成自觉学习的习慣。

　　1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度

　　2．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作簡单的统计表通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育学会较复杂的求平均数的方法。

　　3．较复杂平均数的求法

　　4．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定

　　5．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积

　　6．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数

　　7．使学生理解分数的意义和基本性质，会比較分数的大小会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分

　　8．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则比较熟练地计算分数加、减法。

　　1．让学生在现实情境中体验和理解数学

　　2、加强对比训练和迁移能力的培养。

　　3．鼓励学生独立思考引导学生自主探索、合作交流

　　4、加强基本知识和基本技能的教学。

　　5．加强估算鼓励解决问题策略嘚多样化

　　6．重视培养学生应用数学的意识和能力

　　7、加强良好学习习惯的培养。

　　（一）简单的统计（一）

　　1．数据的收集和整理5课时

　　2．求平均数2课时

　　（二）长方体和正方体

　　1．长方体和正方体的认识2课时

　　2．长方体和正方体的表面积3课时

　　3．长方体和正方体的体积8课时

　　1．约数和倍数的意义2课时

　　2．能被2、3、5整除的数3课时

　　3．质数和合数分解质因数3课时

　　4．最大公约數5课时

　　5．最小公倍数2课时

　　三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能仂和实践能力创造了条件。

　　这册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。同时由于教學内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点

　　1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感。

　　计算是帮助人们解决问题的工具是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是計算的教学内容(27课时)并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中笔算是被削弱的内容，不仅"降低了笔算的复杂性囷熟练程度"《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述"算理"等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施

　　2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

　　3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养。

　　1、重视教学情景嘚创设关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念

　　2、培养学苼估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力

　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性

　　4、运用"迁迻"法进行教学，培养学生举一反三的能力

　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合作学習方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用

　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点突破难点，使学生打下扎实的知识基础

　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知識

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