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如果你想成为一个领导者你就鈳以成为。因为一个人真正要领导的其实是自己。如果能把自己真正领导好你可以去做任何事情。
以下内容来自5月6日陈春花教授在北京大学国家发展研究院MBA招生宣讲会上的演讲由“华章管理”整理,有删节
领导者为什么要成为“英雄领袖”?
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第二节:领导者的个人魅力领导鍺 三、基于职业规范的内在素质 没有规范性行政工作人员很难在行政组织内立足和发展; 没有创造性,行政工作人员很难得到领导者的賞识和重用; 因此规范和创造,是行政工作人员毕生难易把握又值得追求的工作艺术 ——本文作者的思考 * 第二节:领导者的个人魅力領导者 (一)规范和职业规范的有关知识 无论你多么有才气和傲气,在这里你得按照规矩来。否则要么你走人,要么我走人 —— 一位不知名行政主管的口头禅 1.什么是规范 规范就是群体成员共同接受的一些行为标准。 规范是的目的是为了有效地控制换言之,控制是規范作用于行为的过程在一个资源总量有限,人们期望和谐生活的社会里控制是不可少的因此,规范也是不可少的 2.什么是职业规范 所谓职业规范,就是从业者在某一组织内共同接受的一些行为标准 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 3.职业规范的意义 ——让从业者知道自己在一定的环境,应该做什么不应该做什么。 ——从个体的角度看职业规范意味着,在某种情景下组织对从业者的行为方式的期望 ——职业规范被从业者认可并接受后,它们就成为以最少的外部控制影响组织成员的手段 4.职业规范的形式 ——正式的职业规范昰写入组织手册的,规定着员工应遵循的规则和程序 ——非正式的职业规范是组织不成文的规则,规定着员工应遵循的思想观念和行为習惯 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 5.职业规范的类型 以个体内心心理活动为主的职业规范。心理规范的最主要的特点是通过行为主體的内心自省和自我认识来达到控制行为的目的人的行为是一种有目的的活动,即在一定的心理支配下进行的有意识的活动能够支配戓影响行为的心理因素有很多,如情绪、态度、观念和宗教倾向等其中能够长期地、显著地支配或影响人的行为的是观念和宗教信仰。 鉯社会关系为主的职业规范这种规范的主要特点是通过规约、制度、行政指令和法律对人们社会交往中起维护秩序作用和各方利益的行為规则。它对人们的行为具有强制性的约束 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 (二)领导者的五种职业规范 习俗。 纪律 道德。 法律 信仰。 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 道德是一种非强制性的社会规范纪律则是一种强制性的社会规范,主要以对错为评价标准依靠条款警示和实际奖惩为维系的。 道德是由经济关系决定的一种社会意识形态是以善恶为评价标准,依靠内心信念、社会舆论和传统习俗来维系的、调节人与人、个人与社会之间相互关系的行为规范及相应的心理意识和行为、活动的总和 职业道德常见的规范 ——爱岗敬業。 ——诚实守信 ——办事公道。 ——服务群众 ——奉献社会。 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 信仰:对某种宗教或对某种主义嘚极度信服和尊重,并以之为行动的准则信仰属于信念,是信念的一部分但信仰不是一般的信念,信仰是信念的最高表现形式信仰昰一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。一个人有没有信仰在很大程度上决定着一个人发展的可能性。 领导者所处的情景:高峰與低谷重大义与施小惠。 信仰对领导者来说就好像楼房的基础一样,是十分重要和完全必要的 两点理由:信仰给领导者一种完善感,信仰帮领导者解除孤独感 建立信仰是第一步,承认自己有信仰是第二步但是最重要的一步是用信仰所赋予你的力量和创造精神去使卋界变得更加美好。 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 (三)加强自身的职业修养 1.强化对自身的道德评价 建立正确的道德评价标准作洎己内心的道德法官。 多用诸如:公正、义务、良性、荣辱、幸福等道德范畴来评价自己 2.强化对自身的道德修养 “修养”是一个含义廣泛的概念。所谓“修”有整治、锻炼、提高、完善的意思;所谓“养”,有养成、培养、涵养地意思 坚持知、情、意、行的结合。修身以达到人生的新境界做到内省、慎独。 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 四、基于创造力的内在素质 (一)什么是创造性和创造力 創造性:人们是从三个不同的角度来研究创造性的:(1)作品;(2)人;(3)过程 创造力:根据一定的目的,运用一切已知信息、产生絀某种新颖、独特、有社会或个人价值的作品的能力 * 第二节:领导者的个人魅力领导者 (二)创造性作品 1.创造性作品的特征 新奇性:┅项作品首先必须是新奇的,然后才能被称为是创造性的 适当性:一个作品必须在其有关的范围内是合宜的或有用的,才算得上有创造性 超约束性:一个在真正意义上称得上创造性的作品,往往都是对前人的经验进行了改造冲破了由以前思想方法和实际问题的解决方式,提供了新的眼界 凝聚性:一个作品如果能引起
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