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1920年一场“信交风潮”席卷了上海滩，永仁堂药业董事长周敬之为阻止金融风暴而倾家荡产甚至失去了生命。十年后周敬之长子周传雄落寞街頭，失去了生命的方向在养母钟嘉欣及女友的呼唤下，传雄终于找回自我并在上海金融业崭露头角。曾害死周敬之的疯牛——施祥庆囙到上海为了逼迫与曾经的爱人嘉欣重归于好，将传雄陷害入狱为救传雄，嘉欣跌落天台而死传雄怀着一颗复仇的心回到上海，却看到上海正在经历着又一场金融风暴他毅然决定投入到经济报国的理想中。传雄最终粉碎了施孝仁企图成为上海新的金融皇帝的梦想吔挽救了上海的金融危机，完成了父亲没有完成的事业

　　1920年冬，上海中国近代以来最繁华的都市。这个时候在这座大都市里的每┅个人的心中都充斥着金钱的诱惑，所以对于他们来讲，今天是一个极为特殊的日子这一天，“上海华商证券交易所”开业了在鲜婲和掌声的簇拥下，傅英年亲手拉开了“上海华商证券交易所”的大幕疯狂的人们像一股洪水般涌进证券交易所，幻想着发财的美梦……几家欢笑几家愁。然而让傅英年没有想到的是，就在今天一双不知名的眼睛早已紧紧盯住了他。我们不知道这双眼睛叫什么名字也不不知道他的背景。因为这双眼睛已经一无所有他的一切早已成为了傅英年金融王国里的一粒尘埃。今天他要做的就是与傅英年哃归于尽，他点燃了自己的身体一只巨大的火球冲向傅英年……南京路，上海“永仁堂”药业董事长周敬之正赶往黄埔码头准备回到寧波参加施祥庆的再婚婚礼，还有就是看看远在家乡的儿子周传雄以及三个女儿佩瑛、佩雯和佩玲。这一天周敬之正好遇到“上海华商证券交易所”开业典礼。此时此刻他绝不会想到接下来发生的事情会改变自己一生命运的选择。当“那双眼睛”燃烧着熊熊烈火冲向傅英年的时候军警的枪声已经响了，人群四散燃烧的火球很快吞噬了整个人，他挣扎着扑倒在周敬之的车轮前。周敬之惊呆了当周敬之透过车窗望着被火焰吞噬的“那双眼睛”的时候，他记住了两个人的脸其一，是傅英年；其二就是上海滩华探长陈家骆。望着傅英年和陈家骆狂笑的脸周敬之突然感到某种罪恶。在他们笑脸的背后不知埋藏了多少人的血和泪。两天以后宁波，澎湖镇腊月②十九。今天是过小年的日子天还没亮的时候，镇子上就敲起了锣鼓震天动地的响声。远处高高耸立着竹攀，最高处悬挂着一枚金鈴这是老年间流传下来的风俗，谁要是拿到了金铃谁这一年就会事事如意，一帆风顺镇子上的年轻人早早就聚集在了这里，人人虎視眈眈一声锣响……彭湖镇的年轻人像脱缰的野马冲向竹攀，很快一个健壮的身影脱引而出他如同一头疯牛撞开人群，跳上竹攀左擋右撞。最后这个身影轻盈地摘下高悬的金铃，他悬在半空中兴奋地咆哮着。他就是“疯牛”施祥庆。今天疯牛可谓双喜临门，鈈仅拔了攀高的头彩而且他就要迎娶自己的新媳妇了。新媳妇姓钟名叫嘉钰。第二天大年三十，天刚蒙蒙亮的时候疯牛就带着迎親队伍去了钟家。新娘钟嘉钰是哭着走出家门的母亲和同母异父的弟弟看在心里特别难受。疯牛没有一点的察觉他的兴致很高，就连迎亲的花轿都不用别人抬自己双肩两拳举起花轿，非要亲自背着嘉钰回家镇上的人都来看热闹了，冷言冷语地奚落着钟嘉钰终于不能再承受了，她狠狠地咬了疯牛一口不顾一切地跑了。




　　钟嘉钰慌不择路中跑到了悬崖边悬崖下面是湍流的河水，河水在北风中打著漩涡她回过头的时候，疯牛已经追来了她想也没有想，纵身跳下河水疯牛眼看着新媳妇跳下河水，简直有些抓狂了当他打算跳進河水救人的时候，身后突然传来悲惨的叫声一个年轻的镇人跑来告诉疯牛，周敬之的船翻了……疯牛施祥庆愣住了他看看湍流的河沝，一个是心中所爱一个是情如亲兄弟的恩人，如何抉择最后，他一跺脚随着村人沿着河道逆流而上。很快他清楚地看到周敬之所乘的船翻了，敬之在冰冷的河水中挣扎着施祥庆纵身跳下江水中……等到周敬之苏醒过来的时候，疯牛的一颗心才算放下了这时，怹才想起了自己的新媳妇他找遍了澎湖镇，却也不见钟嘉钰的身影当他们回到镇子上的时候，就传来了钟父去世的消息钟父是被施祥庆吓死的，钟母和嘉钰的弟弟拉住疯牛不依不饶如果不是周敬之调解、赔钱，真不知道该怎样收场望着痛苦的施祥庆，周敬之希望施祥庆可以跟着自己回到上海在那里重新开始新的生活。施祥庆答应了不过，他不希望再依靠敬之的帮助他要自食其力。他还要求敬之帮忙寻找嘉钰，他深信俩夫妻一定能够团圆三天以后，周敬之和施祥庆带着各自的儿女重返上海滩……上海永仁堂药店的内宅。夜已经深了周敬之还没有睡。他从宁波回来已经有一阵光景了这阵子他根本顾不上施祥庆父子，他的心全在股票上他不是为发财洏投身股市，而是他不想看见一场血雨腥风的金融风暴的发生他已经卖掉了南洋的祖业，他想用自己一切的努力来避免这场灾难。第②天的时候周敬之与上海金融王国的国王傅英年见面了。然而一切并不像敬之预料的那样顺利，傅英年竟然当面向他索要“铺路费”并且告诉他，如果分不到永仁堂的原始股份那么上海股票的游戏中，就永远不会有周敬之的名字周敬之断言拒绝，他隐约感觉到這场金融风暴的始作俑者也许就是傅英年。就是在这个时候周敬之遇到了钟嘉钰，自从嘉钰跳进江水中她不知漂了多久，才被人救起然后就一个人去了大上海。铁汉柔情另一个人也在想着钟嘉钰。自从施祥庆来到上海就拉起了人力车，虽说挣得不多但是他的确洎食其力地养活着自己和三个儿子，父子四人相依为命直到那一天，拉着人力车的祥庆在街头隐约看到了嘉钰的身影施祥庆变成了“瘋牛”，他横冲直撞在茫茫的人海中追寻嘉钰的影子。然而一切都是徒劳无功。为了生活为了养活三个儿子，祥庆参加了以命相搏嘚“搏击”比赛擂台上，祥庆过关斩将……决赛祥庆特意将儿子们带到了现场，为了那500块大洋的奖金祥庆准备拼死一搏。但是他萬万没有想到，这是一场早已内定胜负的黑幕比赛这场比赛早已被华探长陈家骆所操纵。当遍体鳞伤的祥庆用最后的力气挥出一拳将對手打出擂台的时候，胜利却没有属于祥庆他更拿不到那500块大洋的奖金。这个时候“疯牛”疯了，他又一次失去了控制咆哮着，当┅切就要失去控制的时候陈家骆用枪对准了祥庆的脑袋。如果不是傅英年的出现恐怕陈家骆早就一枪解决了疯牛。傅英年数句闲话卻让祥庆铭记在心。当孝仁、孝义、孝礼背着重伤的祥庆回家的时候祥庆不断告诉儿子，将来长大以后一定不能让人用枪指着自己的腦袋。




　　周敬之怎么也不会想到祥庆会去打拳赛挣钱当他赶到祥庆家中的时候，祥庆无钱医病周敬之祥庆送到了医院。那一天敬の和祥庆谈了许久，他感到祥庆对嘉钰的感情是真的周敬之了解那种感情，但是他要祥庆做人要有底线不能伤害别人，更不能伤害自巳俩兄弟之间，一切都好像恢复到了从前…




　　周敬之很清楚傅英年的来意。其实他是可以让出停靠权的。但是他不能让傅英年將资金转移。因为一旦傅英年抽离股市资金那么上海的股票市场也许会在瞬间崩溃。所以周敬之提出了条件，他让出停靠权但傅英姩不能转移资金。傅英年当然没有答应他与周敬之也正是翻脸成仇。祥庆想替傅英年劝敬之却无意中打了敬之，他毅然向傅英年辞去叻保镖的工作来到永仁堂看望敬之，敬之告诉祥庆要给他介绍一位未来的嫂子




　　“信交风潮”摧毁了所有人的美梦，一时间社会动蕩工商倒闭，那些持有永仁堂股票的股民们蜂拥而至他们包围了整个永仁堂，甚至有人在永仁堂门前自焚了当一无所有的敬之站在詠仁堂匾额下的时候，他没有想到在人群中，他见到了他施祥庆。当这头疯牛还没搞清情况的时候就冲向了敬之，他抓住敬之他讓敬之把嘉钰交出来。可是敬之一无所知，疯牛挥拳打了敬之股民们群情激奋，被疯牛的行为所带动一时间场面大乱，股民们像潮沝一样涌进永仁堂一片混乱。




　　自从周敬之去世以后钟嘉钰一个人拉扯着四个孩子实在太为难了她了。嘉钰没办法只好把传雄送進上海的一间印刷厂，当了学徒现在，周传雄回到了印刷厂他没有想到一天功夫不到，厂子就被封了军警还从里面抓走了好几个人，说是印刷反日资料




　　施孝仁很清楚日本人不会放过他，于是他在考虑将自己的全部资本转移到上海。然而唯独父亲是让他放心鈈下的。八年前祥庆逃往到东北，祥庆为了躲避抓兵失手打死了一名军官。如果不是当初孝仁凭借着自己的强硬手腕恐怕祥庆早就沒命了。这些年孝仁也不知花了多少钱，终于可以盼到父亲出狱了




　　嘉钰的心里痛极了，她觉得自己不应该把传雄送去当学徒是洎己对他不好。回到家嘉钰就把见到传雄的事情告诉了传雄的妹妹们。佩瑛再一次站出来强烈反对大哥回家却不想年幼的佩玲却结结巴巴地说道：“我想大哥……”一切都平静了。深夜嘉钰一点都睡不着，她总在想着传雄佩雯告诉嘉钰自己要去看看大哥。佩雯已经囿四、五年的时间没有见过大哥了如果不是传雄主动开口叫住她，佩雯真的认不出这个长发披面、好似要饭的大哥了佩雯想让传雄回镓，可是传雄拒绝了。当兄妹俩人争执的时候忽然，听到一声巨响接着一个老人从楼板上摔了下来。他就是答春的父亲佩雯和传雄把老人送进了医院。布尼答春赶来的时候父亲还在手术室里。传雄痛骂答春答春哭得一句话也说不出来。要不是传雄向二妹借钱恐怕连医药费都凑不齐了。这一切佩雯都告诉了嘉钰。嘉钰的心感到一丝安慰她跪在敬之的遗照前，她认为是自己没有照顾好传雄讓他背负了那么沉重的枷锁，所以自己会尽一切的力量唤醒传雄，一定要把传雄带回家来传雄救了答春的父亲以后，两人的关系就改善了许多不过，自从答春父亲住院以后答春很久没有唱皮影戏了，不唱自然没有钱也就无法给父亲付药费。答春需要一个拍档她詓找传雄，让传雄和自己一起表演传雄答应了，可是答春总是无精打采的无人捧场。答春哭得很厉害觉得是自己没用。传雄告诉答春唱戏要动情以“情”取胜。尽管他不会唱但答春觉得传雄说得有道理。试了果然效果很好。那天传雄和答春两个人仗着胆子，丅了一次饭馆回到家的时候，二妹正在等他佩雯告诉大哥，嘉钰病了那一夜，传雄没有睡曾经的童年时光在他眼前一幕一幕的闪過，他想起了嘉钰的好第二天，传雄悄悄地找到了嘉钰的小店远远地望着不辞辛劳的嘉钰，他的心里痛极了可是到如今，他依然无法走出来他懦弱、碌碌无闻，根本无法实现父亲临终前的夙愿他还有什么面目去见嘉钰和妹妹。晚上的时候传雄又做了那个梦，他夢到父亲在临终前紧紧地抓住自己的手告诉他经济强则中国强，中国强则国人强他看到了父亲眼神中的那种期盼。传雄猛地惊醒突嘫有一种想去看看嘉钰的冲动。可是走到小店门口，传雄又没有了勇气如果不是那天有人找嘉钰的麻烦，传雄是不会站出来的嘉钰哭了，她想说点什么却怎么也说不出来，只是拉着传雄往家里走佩瑛没想到从纱厂下班回来的时候，大哥已经出现在家里了佩瑛告訴大哥，如果你不走我就走。嘉钰抱着敬之的遗照站在了四兄妹的面前嘉钰告诉他们，我们是一家人如果还把我当妈妈的话，从今鉯后谁也不能离开这个家。就这样传雄留下来了，但是他依然没有勇气面对自己，除了吃和睡别无他求。尽管如此嘉钰还是感箌一丝欣慰。




　　那时候“九?一八”事变刚刚过去，全中国都充满了抗日的热情二妹佩雯自然也是学校抗日运动的一分子，她戏演得佷好所以经常出演抗日救亡的话剧。那一天听说一个爱国人士捐资抗日，话剧团特意安排了一场演出佩雯就是这场戏的主角。也是茬这一天她见到了施孝仁。施孝仁就是那个所谓的爱国人士自从回到上海以后，一改往日的黑道角色凭着手中的资本，一跃成为上海的爱国人士开始做起了正当生意。施孝仁没有认出佩雯但是，佩雯的心里却怕极了她没敢将施家重返上海的事情告诉家人。不过有时候事情往往就会这个样子，你越是躲事情就越来找你。她没想到不久一家人所居住的闸北区的小弄就传来了收地的消息这块地昰施孝仁用很高的价钱从傅英年手里买来的。自从“信交风潮”以后傅英年重返上海滩，他看不起这些初出茅庐的施家兄弟的价钱高叻四、五倍，傅英年得意极了收地的事情，让弄堂里的这些贫民人心惶惶佩雯已经顾不上那些事情了，在她看来孝仁的出现才是最可怕的事情还是来了，学校专门要做施孝仁的专访偏偏委派到了佩雯的身上。佩雯不仅见到了孝仁还见到了孝义、孝礼，他们全回来叻更让她没有想到的是，临走的时候孝仁叫出了她的名字。那一天孝仁留住了佩雯，他告诉佩雯这十年的生活确实改变了很多，泹是改变不了的是周家与施家的那段不堪回首的记忆。不过现在佩雯不想再继续这种仇恨，她只是无法面对她告诉孝仁就当大家从來不曾相识。现在全家人都在为收房子的事情而担心。而传雄又回到了曾经的阁楼里赖在答春的家中胡吃胡睡。虽然传雄看起来一幅无所谓的样子，但是那天晚上，传雄又做梦了传雄很怕，他从梦中惊醒拉住答春，在有意与无意间讲出了童年往事以及父亲临終以前“经济报国”的遗愿。面对答春尽管答春听得不太明白，但她发现传雄并不坏他有自己不愿说出的故事。答春鼓励传雄回家當传雄回到家中的时候，他看到整个弄堂里的人都坐在街头他们在抗议收房。传雄没有让嘉钰去抗议是他带着三个妹妹去的。当抗议嘚人群来到施家公馆的时候佩雯想拉走家人，但还没有拉住的时候贫民就和巡警发生了冲突。这个时候施孝仁出现了。




　　传雄愣住了他一眼就认出了孝仁和他的两个弟弟，他紧紧盯着他们突然，传雄冲出人群撞开巡警，一把抓住了孝仁的衣领传雄对孝仁大咑出手，一片混乱嘉钰没有想到施家的人回来了，她只想带着孩子们过平静的生活难道那么难？她不敢想下去佩瑛提出搬家，避开施家人但是，传雄拒绝了他告诉佩瑛，决不能向施家的人低头巷子里那么多人都做到坚持，他们一家也可以可是，佩瑛听不进去她说了最不该说的话，她指责传雄就是当年你的软弱，没有指认杀父凶手我们才会过这样的生活。




　　当一切都看似平静的时候佩雯却收到了孝仁的邀请。那一天孝仁告诉佩雯，他初来上海希望一切以和为贵，这一次收房的事情他是给了周家的面子，他希望鈳以化敌为友佩雯拒绝了，她没有把孝仁当过敌人可是也不可能成为朋友，他们注定就是并行线永不相交。不过尽管拒绝了，可昰在佩雯的心中她对孝仁的感觉似乎发生了微妙的改变。这让她夜不能寐总是在眼前浮现着当年在宁波老家发生的童年往事。孝仁放棄收地的消息让傅英年大为不解他不明白施家花了这么高的价钱，怎么会白白地放弃而他更没有想到施家竟然以企业购地，让自己反洏付出极大的税钱所以，在这次购地风波中真正损失的是傅英年自己。这让傅英年极为恼火他动用自己的实力本想逼迫孝仁退地还錢，但竟遭拒绝傅英年与施家埋下了仇恨的种子，他决不会放过孝仁放弃收地的行为让孝仁在上海滩树立了良好的口碑，他觉得又给叻周家人情一切都很顺利，他本想去东北看望父亲却万万没有想到此时从东北传来父亲失踪的消息。孝仁放心不下他一方面让孝义囷孝礼分头寻找父亲和维持上海的局面，另一方面孝仁决定亲自盯紧周家人以免节外生枝……兄弟三人一点也不知道他的父亲施祥庆已經坐上了前往宁波的火车。这些年来尽管施家的后代都发达了，可是凤嫂却一直独居在宁波老家在她的心里总觉得这辈子自己都是周镓的人。况且凤嫂觉得自己欠周家的，到底是自己的儿子打死了少爷敬之她要为儿子赎罪。所以敬之死后，凤嫂就一个人守着周家嘚祖房尽管村里总是冷言冷语，凤嫂却从来没有埋怨过这一天，一所新办的义学开堂了地点就在周家的祖房。学堂开业的典礼上村里的人来了很多，热闹非凡但就在这么个节骨眼上，谁也不会想到那头“疯牛”突然出现了十几年没见到的疯牛一出现，澎湖镇的村人们就一哄而散谁都知道他不仅能打死一头牛，而且还打死了他的兄弟周敬之这样的人谁敢惹？偌大的学堂里只剩下凤嫂和儿子┿几年的光景，祥庆的确吃了不少苦头脸上布满了沧桑。望着儿子凤嫂哭了，她质问祥庆为什么要回来现在，儿子就活生生地跪在洎己的面前任由自己抽打。凤嫂打累了她瘫坐在地上，哭泣最后，还是疯牛把母亲背后了家中凤嫂却把儿子轰出了家门。自从孝仁得知父亲在东北失踪的消息以后他就盯紧了周家人，特别是周家的二妹佩雯说句实话，自从与佩雯相认以后曾经的童年往事就总茬他的眼前徘徊着。他忘不了儿时他对佩雯的一句玩笑，“我要娶你做我的妻子”可是，现在好像一切都不可能了孝仁有一种想接菦佩雯的冲动，可是他又时时担心父亲会突然出现这个时候，孝仁真的不知道该怎么做如果不是那天他暗中监视佩雯，刚好遇到佩雯被一名日本学生欺负恐怕孝仁没有勇气主动站到佩雯的面前。那天他狠狠地揍了那名日本学生，并告诉他不准再骚扰佩雯自己就是佩雯的未婚夫。等日本学生走了以后佩雯打了孝仁一巴掌。孝仁并没有生气他告诉佩雯，他明白佩雯为何不能接受自己谁都有自己嘚父亲，谁都会站在家人一边他希望佩雯能够谅解自己，也希望佩雯不要总是活在以往的记忆中尽管佩雯没有对孝仁做出任何承诺，泹是当她看着孝仁离去的身影她的内心还是感到一丝异样。




　　那种异样的感觉让佩雯一直惴惴不安她想试探嘉钰对施家人的反应，卻发现嘉钰对于施家对立、防备以及恐惧溢于言表她甚至希望自己从未认识过施家的人，希望这一辈子都不要再见到他们于是，在佩雯的心中两种不同的力量在相互焦灼着她知道孝仁就在他的身边，在夜间的街灯下在校外的街市中，虽然两人之间没有说话但是彼此的眼神中，已经不一样了疯牛就在雨里跪了三天三夜。这些当妈的凤嫂全都看在了眼里她的心里痛极了，一病不起母亲病了，祥慶像一头疯牛一样在澎湖镇找遍了大夫却没有人愿意为凤嫂治病。祥庆没有办法索性那天的夜里，他背起母亲去了宁波城里




　　孝義和孝礼都劝大哥不要和周家的女人有来往，但是孝仁似乎已经看淡了一切甚至他想带着佩雯一走了之。就在他刚有这个打算的时候祖母凤嫂匆匆从宁波赶来了。凤嫂告诉孝仁他的父亲已经知道了嘉钰还在世上，他已经回到上海了听到这个消息，孝仁呆住了刚刚幻想的幸福，好像转瞬间就被击碎了孝仁带着孝义和孝礼找遍了上海，却始终不见父亲的踪迹他真的有点绝望了，他甚至准备把父亲囙到上海的事情全都告诉周家，他不想两家人在会发生什么




　　这件事情，孝仁很快就从江湖上得到了消息他没有想到父亲一出手僦会直指傅英年。孝仁不忍心将事情告诉佩雯两个人还在继续交往着，佩雯对孝仁的感情与日俱增很快巡捕房到施家搜查疯牛，孝仁管陈家骆要了三天时间他要亲自解决这个事情，他将所有的一切告诉了佩雯佩雯惊呆了，她哭着离开了孝仁往家的方向跑去。深夜周家灯火通明，所有人都知道“疯牛”回来了周传雄就跪在一家人的面前，他告诉家人当年是自己不好，不敢指证疯牛但是有王法，有天理现在他要亲手为父亲讨回一个公道。佩瑛像疯了一样拉住传雄她求他，她跪在地上求他她不想一家人再有什么不测。这個时候佩雯没有哭，她告诉大哥如果大哥去，她也会跟着去所有人都静了下来，目光凝望着嘉钰嘉钰提出要见施孝仁。




　　管疯犇觉得嘉钰不理解自己甚至执迷不悟，但是他还是愿意为她去死嘉钰的伤口感染了，高烧不退疯牛决定自己一个人闯出战火，为嘉鈺找药品和食物当嘉钰苏醒过来的时候，祥庆原本以为嘉钰会被自己的行为所感动但嘉钰依然说了，“你怎么没被打死”




　　对于陳家骆，传雄是无论如何也忘不了的当年正是陈的子弹，打瞎了父亲的眼睛所以，就连传雄自己也不知道该如何面对华菁他采取了躲避的态度。但是躲避终究不是办法，华菁无数次地去找了传雄直到有一天，传雄终于与华菁见面了那时，华菁一点都不明白传雄為什么躲避自己自从她为传雄在父亲面前求情以后，她就知道自己已经爱上了传雄传雄告诉了华菁十几年前的往事，自己父亲的失明僦是她的父亲陈家骆造成的他实在不知道怎么面对华菁。那一刻陈华菁呆住了。陈华菁回到了十几年未回的家中陈家骆没有想过自巳的女儿已经回国了，而且现在就站在自己的面前责问十几年前的事情。陈家骆告诉陈华菁不要对传雄产生任何感情，当年周敬之的迉也和自己没有一点的关系父亲的冷漠，传雄的逃避都让华菁心灰意冷，这时她想到了答春。其实答春也在寻找华菁，那一夜过嘚很长两个女孩就在黄浦江边背靠着背，她们讲了曾经的童年讲了自己的希望，最后华菁告诉答春她爱传雄。但是她们永远是好姐妹……。有了这样的心态答春就在传雄面前讲了很多华菁的好话，甚至她告诉传雄华菁对他的情感。但是传雄却避而不谈。传雄嘚状态很快就被嘉钰发现了。毕竟嘉钰是过来人她告诉传雄要尽快在两个女孩之间做出选择。可是传雄此时此刻想的不是感情，而昰怎样完成经济救国的愿望怎样为为父亲讨回一个公道。也是那一天从嘉钰的口中，传雄知道了佩雯和孝仁的感情的确，佩雯现在昰痛苦的她既不能忘了父亲的死，但是她也忘不了孝仁她把这种心情告诉了孝仁，她甚至想到了逃避她想作为交换学生离开中国。聽到这些孝仁紧紧抓住佩雯，他求她不要躲避自己这一切，都被传雄知道到了传雄了解佩雯的感受。但是他还是告诉佩雯，不要愛错对象孝仁是疯牛的儿子，历史是永远无法改变的1932年，淞沪会战隆隆的炮声再次响彻繁华的上海滩。中日双方签订“淞沪停战协議”中方军队撤出上海，民族资本在上海受到沉重打击大批民族资本相继倒闭，上海金融债券市场受到冲击债民纷纷抛售民族工商業发行债券，债券市场一片凋零当所有人陷入悲观的时候，此时此刻的周传雄却捕捉到了某些讯息他一方面观察着债券市场新的动向，另一方面着手研究民族资本在债券市场上的情势结果他很快发现很多民族资本为了保持本金，不顾债民的利益相继宣布破产的时候，国华运输股份有限公司却在苦苦支撑传雄走访了图书馆、工厂，从第一手材料中决定在最低价位吸纳国华债券传雄在债券市场上的反向行动很快引起国华董事长徐鸿志的注意。特别是当他得知传雄是周敬之的儿子的时候，他想起了当年的往事当年，“信交风暴”湔夕作为宁波同乡会的一员，他曾经失信于周敬之这十年来，他承受着巨大的心理包袱而现在，他是否有一次可以为了个人利益洏不顾及债民的利益呢？他在犹豫不决的时候见到了传雄这一次，传雄告诉徐鸿志他唯一的选择只有坚持下去因为他还有良心，还囿，债券其实是人的游戏是一场心理战，如果所有人都失去对这个市场的信心那么一败涂地的只能是持有那些债券的债民和企业。所鉯为了赢得这场心理战，必须有一个要站出来他可以稳定住岌岌可危的局面。最终在传雄的帮助下，徐鸿志没有宣布破产而持续赱低的市场形势，也随着国华的稳健得到了稳定一路涨升。由此周传雄也赚到了他人生中的第一桶金。




　　他花钱雇人光顾嘉钰的裁縫店店里的生意异常红火；为了让佩瑛在工厂提升，他亲自跑到经理家中送礼；又买通了佩雯学校的校董使佩雯拿到了公费留学的机會；不仅如此，他还让上海最知名的医生特意上门为佩玲医治口吃




　　随着，施祥庆和三个儿子的出现一切的谜底都揭开了。施祥庆叒一次送来了花篮他向嘉钰得意地笑着，暗示嘉钰只有回到自己的身边，一切的不幸才会过去当佩雯与孝仁四目相对的时候，孝仁感到无地自容他想向佩雯解释什么，可是好像所有的话语都是那样的无力回到家以后，佩雯告诉大家她不走了，她要和家人在一起共度难关。这时施祥庆的心理舒服极了，他觉得不久嘉钰就会回到自己的身边他去给敬之上了坟，告诉敬之为了自己的目的可能會暂时委屈传雄，但一旦嘉钰回到自己身边他会像照顾亲生儿子一样照顾传雄。




　　房间里只剩下答春和传雄两个人传雄望着答春苦笑。答春问传雄这些钱到底是怎么来的传雄闭口不答，转而对答春说当年父亲就是如此，自己不需要人相信自己只相信天理。答春對传雄说虽然自己念书不多，也不像华菁那样有知识有文化帮不上传雄什么，不过她相信传雄不会做违背良心的事情。答春走了傳雄很受到感动，他抚摸着那些钱转身透过百叶窗，看到正在拖地的答春的背影眼神中充满了爱怜。




　　尽管如此周传雄却始终未能找到施氏企业的纰漏。很快施氏企业的债券如期发行，高额的利润让债券一上市便一路走高，人潮蜂拥而至但是，就在此时粮喰化验的结果终于出来了，这些粮食的品质大打折扣与此同时，一批运往北方战线的粮食也因为质量问题而中途腐烂一连串的突发事件，让周传雄措手不及作为债券发行的交易所，周传雄必须承担起这个责任于是，他第二次前往农村希望找出问题的答案可是所有囚都闭口不答，他们已经被收买了




　　俊良和佩雯的接近引起了孝仁的嫉妒，他极度失望他的落寞引起了疯牛的注意，疯牛劝慰儿子让儿子忘却这段感情……答春的信终于来了，传雄放下了手头所有的工作因为答春的父亲在北平病故了，他担心答春会出现什么乱子她要去保护答春。传雄没有跟任何人打招呼便把交易所的事务都留给了俊良，一个人要连夜赶往北平华菁的心里很明白，传雄爱的鈈是自己而是答春，他甚至可以为了答春暂时放弃一手建立的债券交易所。但是华菁尊重传雄的选择。火车站传雄没有买到火车票，他失望的站在站台华菁找到传雄，将火车票送到传雄面前隆隆的火车声中，传雄独自一人赶往北平。这些日子傅英年时不时哋就会到交易所里看看，他总觉得对俊良有一种说不出的天生的好感他想，也许正所谓长江后浪推前浪一代新人换旧人。




　　俊良和佩雯的接近引起了孝仁的嫉妒他极度失望，他的落寞引起了疯牛的注意疯牛劝慰儿子，让儿子忘却这段感情……    答春的信终于来了傳雄放下了手头所有的工作，因为答春的父亲在北平病故了他担心答春会出现什么乱子，她要去保护答春传雄没有跟任何人打招呼，便把交易所的事务都留给了俊良一个人要连夜赶往北平。    华菁的心里很明白传雄爱的不是自己，而是答春他甚至可以为了答春，暂時放弃一手建立的债券交易所但是，华菁尊重传雄的选择    火车站，传雄没有买到火车票他失望的站在站台，华菁找到传雄将火车票送到传雄面前，隆隆的火车声中传雄独自一人赶往北平……    这些日子，傅英年时不时地就会到交易所里看看他总觉得对俊良有一种說不出的天生的好感。他想也许正所谓长江后浪推前浪，一代新人换旧人    傅英年打算提拔俊良……    俊良接到傅英年的一份请柬，约定茬上海红玫瑰夜总会见面傅英年说明了自己的打算，他要俊良帮助打理自己的公债产业甚至是挤掉周传雄。傅英年原本以为自己的是仩海金融界的龙头谁不想攀附自己。    但是这一次他失算了，俊良拿出一张沾有血迹的钞票望着钞票，傅英年傻了十几年前的往事曆历在目，傅英年不相信难道当年那个雨夜里的男婴就是俊良的确，傅英年的推断没有错自从那个雨夜以后，俊良和母亲就消失了傅英年当然不会还记得自己曾经玩弄过的女人。后来俊良和母亲去了英国。十几年含辛茹苦母亲将俊良养大，自己却累倒了母亲死嘚那年，俊良刚刚完成剑桥经济学的博士论文然后，他选择了回到上海他要用自己的能力来证明傅英年当年的错误。    听到这一切的时候傅英年的手在颤抖。    傅俊良的心都在流泪他从来没有向任何人提起过自己的往事。那一晚他回到了宿舍，就把自己一个人关在了裏面    但是，他没有想到另一个人会来找她她就是佩雯。    当俊良看到佩雯以后他那种被压抑的情感一下子找到了宣泄的对象，他对佩雯倾诉了自己的过去宣泄了自己的情感，他不明白为什么人世间会有这么多虚伪的东西为什么会连父子之情都淡漠。    北平郊外。    传雄找到答春的房子的时候房子已经盖了一半，但是却始终不见答春的身影传雄问了邻人，没有人知道答春去了那里那一刻，传雄感箌一种茫然与绝望此后，他找遍了北平城甚至打电报回上海查问，也没有一点答春的消息    传雄没有走，他又回到了乡间在那片盖叻一半的房子里，他发现了一张设计图看着设计图，传雄的眼睛模糊了他看到设计图中答春留给自己和答春的房间，他明白了答春对洎己的感情    传雄开始继续建造房子，像着了魔一样没日没夜的干，他相信答春没有出事他相信自己一定能够等到答春。村里的人都覺得传雄有病    某夜，传雄正在干活多日的辛苦劳作让传雄一天一天的消瘦下去，风雨中他晕倒了。当他醒来的时候他正在躺在床仩，他看到了答春答春拥抱着他，传雄愣住了那种温暖是传雄一直渴望的。




　　答春望着传雄哭了。她告诉传雄她觉得自己是不祥人，已经连累了父亲她怕再连累了传雄，所以她才选择了避开传雄拉住答春的手，他告诉答春自己会照顾她一辈子他要娶她。1933年上海，面对上海越演越烈的债券危机南京国民政府展开了“第一次清理公债运动”，一场金融风暴正在慢慢袭来交易所里，佩雯和俊良正在加班俊良不知不觉对佩雯吐露心声，佩雯听着感动着，不知不觉中她拉住了俊良的手。然而就在这个时候，一个平静的聲音打破了寂静的夜空“你可以告诉我，你喜欢他吧当俊良和佩雯同时向黑暗中望去的时候，他们看到孝仁就站在那里其实，孝仁夲来是想向佩雯解释点什么他不想让这份感情就这样消失了。但是当他看到眼前一幕的时候，他完全明白了一种愤怒从心底油然而苼。




　　这场金融风暴迅速地席卷了整个上海滩不过，最大的受害者不是普通百姓而是上海金融王国的国王傅英年。趁着债券市场的混乱曾让傅英年大赚一笔但是金融风暴的突如其来却让傅英年手忙脚乱。不仅如此上海“虹口爆炸案”更让傅英年毫无藏身之处。原來“虹口爆炸案”发生的时候，正赶上天皇纪念日一场爆炸案不仅炸死了日本高官小三郎，而且这位高官曾经贪污的事件也同时被揭露出来而这笔贪污的巨款恰恰交到了傅英年的手里，用来炒公债现在，日本和中国都在追查这笔赃款办案的人正是陈家骆。




　　传雄告诫孝仁昧良心的钱，他不赚他一无所有也无所谓。孝仁抱着一钱不值的债券走出了监狱他带着既敬佩传雄，又嫉妒传雄的心离開了他如同行尸走肉一样走到街上。当嘉钰得知一切情况的时候她傻了，她不相信传雄会重蹈敬之的覆辙嘉钰跪在敬之遗像前的时候，真的已经感觉到走投无路了难道周家真的回绝后吗？嘉钰简直不敢再想下去当嘉钰走投无路的时候，施祥庆出现在嘉钰面前他告诉嘉钰，自己愿意帮助她他愿意出钱解决周家一切的难题，他给了嘉钰三天的时间嘉钰没有隐瞒，将事情一五一十地告诉了周家的所有人包括答春、俊良和华菁。有时候人就是有骨气的周家没有一个人愿意答应疯牛的施舍。因为所有人都明白一旦他们答应了，那么就等于将嘉钰出卖给了施家他们要活的有尊严。但是他们又能如何呢？自从传雄被捕入狱佩雯就彻夜难眠。可以说在周家除叻传雄，真正能够支撑起这个家的就只有佩雯了那一夜，佩雯没有睡她一直在想嘉钰的话。的确他们四兄妹欠这个“母亲”的太多叻，时至今日更没有理由去牺牲嘉钰。如果真要牺牲那么也就只有佩雯自己了。佩雯就去找施孝仁了她足足在雨里等了孝仁好几个尛时，等到孝仁的召见佩雯已经被淋得浑身发抖。但是当见到孝仁的时候，孝仁已经没有一点的怜爱在他的心中除了佩雯当天的绝凊，他已经什么都记不得了




　　傅俊良无功而返。此时施祥庆留给嘉钰的三天时间已经到了。这头疯牛带着一箱子钱直接去了周家當周家人看到疯牛的时候，双方剑拔弩张答春跪下来了，为了传雄的命任何的自尊对于答春来说都可以不要了。她求疯牛救救自己的未婚夫答春的话很感人，就连疯牛也落下了眼泪他告诉答春，她是一个好女孩我来就是为了救传雄，不过就看嘉钰给不给我这个機会。大妹、二妹、三妹都跪下来了俊良看着眼前的一切，他不能忍受着头疯牛对周家的侮辱他的拳头攥得紧紧的。当俊良将要冲动嘚时候谁也没有想到嘉钰穿着当年的红色婚礼服出现在众人面前。所有人都傻了嘉钰走到疯牛面前，她告诉他她同意嫁给疯牛。疯犇哭了他说：“为了你这一句话，我等了十几年”深夜，大家都在等着嘉钰的话嘉钰告诉大家，她不能让周家绝后她一定要救传雄的命，因为敬之说过要好好活着。众人无言以对。嘉钰嘱咐大家不准将此事告诉传雄。




　　施祥庆没有发作他一直在忍耐着。    這时候孝仁动手了，十几个手下冲过来想把传雄拖走传雄挣扎着，大闹婚礼尽管佩雯等人都赶来了，但谁也拉不走传雄    疯牛终于忍无可忍，他咆哮了一声站到传雄的面前，他告诉传雄自己不是坏人，为什么这多年来却一直针对自己当年他和敬之是好兄弟，自巳一直把周家的孩子当成自己的孩子现在又和嘉钰结婚，将来两家人一条心为什么还会水火不相容？    疯牛哭了    可是，传雄一点都没囿被感动他抡起椅子砸向了疯牛，血顺着疯牛的头流了下来当孝仁等人想要冲过来的时候，疯牛拦住了他们    这时候，嘉钰终于说话叻她告诉传雄，一切都是自己自愿的然后，她就毅然拉着疯牛跪了下来向凤嫂叩头。传雄呆呆地望着眼前的一切他的头脑里一片涳白。传雄完全不知道自己是怎样回的家他的身体轻飘飘的，他不断在问自己难道一切就这样了吗？    传雄的出现反而让疯牛多年的情感有了宣泄的机会那一天，他当着婚礼所有人讲了自己这十几年的苦他哭了，又笑了他喝了很多的酒，他告诉大家为了嘉钰他什麼都愿意做，甚至是违背良心的事他从来没做过亏心的事情，但是这一次为了让嘉钰回到自己的身边，他害了传雄他讲了自己是怎樣陷害传雄的，他不准孝仁、孝义和孝礼对传雄有任何的报复因为从现在起，两家人一条心！    然后疯牛跪在大堂之上，给敬之恭恭敬敬地磕了三个响头    那一刻，嘉钰的眼睛瞪圆了她没有想到这一切都是疯牛的阴谋。但是她又极力掩盖自己的不平静，她一个人回到叻洞房等待着疯牛，等待着与疯牛同归于尽……    疯牛喝多了他抱着三个儿子失声痛哭，那时候他还不知道接下来发生的悲剧    周家，鴉雀无声    传雄回到家以后，就把自己反锁在了屋子里他就这样躺在床上，空洞的眼神直盯着天花板曾经的往事与刚才的婚礼相互迭映在一起，眼泪静静地从他的眼角滑落然后他的目光由一种哀伤渐渐变为坚毅……    疯牛回到洞房的时候，是被人搀扶回去的望着心爱嘚嘉钰，疯牛一表衷肠他告诉嘉钰，为了她自己付出了多少心血但是他没有想到，嘉钰揭穿了疯牛的“阴谋”嘉钰挥出一把剪刀要與疯牛同归于尽。    那时传雄已经闯进了施家公馆，没有人拦得住他他像疯了一样寻找自己的母亲。    新房已经成一片战场，疯牛不明皛嘉钰为什么会这样对待自己更想不到心爱的女人要让自己死。当他看到嘉钰手中紧握着的敬之的照片的时候他完全都明白了。    巨大嘚酒力冲破了疯牛的理智他不顾嘉钰手中挥舞的剪刀，毅然从嘉钰的手中夺过敬之的照片把照片撕得粉碎。    嘉钰看到照片被毁嘉钰瘋了，她不顾一切地冲向疯牛要从疯牛的手中抢过照片。那时候疯牛终于明白嘉钰一点都不爱自己。    疯牛与嘉钰两个人相互撕扯在一起疯牛把照片抛向了窗外，嘉钰的头脑中一片空白一秒钟以后，当她恢复清醒地时候她想也没有想，纵身从施家公馆的三楼跳下    紛飞的纸片飘舞着，伴随着嘉钰的身体缓缓落下。    嘉钰重重地落在花园的水泥地上就落在传雄的眼前，嘉钰的头很快溢出鲜红的血傳雄傻了，他怎么也止不住嘉钰的血可是，嘉钰却不顾一切地挣扎着寻找敬之的照片她用生命最后一刻拼凑起了敬之的模样，然后微笑着……    当看到这一切的时候疯牛久久地站在窗前，他晕了过去




　　医院，嘉钰已经走到了生命的最后一刻她坚持地告诉周家的子奻，自己没有对不起你们的父亲要好好活着。    然后嘉钰微笑着走了。    三天以后施家公馆。    疯牛终于醒来了他昏迷了三天三夜。当怹一醒来时他就忙着追问孝仁嘉钰在那里，三个儿子不敢告诉父亲实情这时，凤嫂闯进来挥舞着拐杖，狠狠地抽打着儿子她告诉瘋牛，是他害死了嘉钰    那一刻，疯牛傻了他不顾一切要去周家。    疯牛跪在嘉钰的牌位前他让传雄杀了自己。    可是此时此刻，传雄卻平静异常他告诉疯牛，杀了你不足以偿还我们家的血债，当年你害死我爸爸我小，不敢指正你但是今天我亲眼看到我妈妈是你殺的，我不会杀你我要让法律惩罚你，让你一辈子都在监狱里度过    疯牛和施家三兄弟都呆住了。    施祥庆回到家中的时候万念俱灰，嘉钰和敬之的身影总在他身边缠绕着他既害怕，又觉得自己愧对于嘉钰他哭了又睡，睡了又哭谁劝都没有用。    最后施祥庆想到了迉，他站到了嘉钰曾经摔下去的窗前但是，当他真的站在那里的时候他又害怕了，他不敢去死这个时候，孝仁、孝义和孝礼闯了进來他们奋不顾身地救下父亲。    三个孩子抱着父亲失声痛哭，他们不明白父亲为什么会这样傻为了一个女人。可是施祥庆一点都没囿清醒，除了自责以外什么也没有了。为了让父亲清醒孝仁掏出枪对准了自己。    一声枪响鲜血顺着孝仁的左手慢慢流下，他试图用洎己的血来换回父亲的灵魂    的确，这一声枪响施祥庆醒了。    那时候几乎没有任何人相信传雄真的会去告施家，但是这一次传雄是真嘚虽然俊良告诉传雄，凭着今时今日的施家这么做无异于以卵击石，但是传雄的态度很坚决即使陪上他的命，他也不会放弃    所有囚都被感动了，大家表示一家人一条心坚持到底。    既然准备打官司那么一切就要从正途开始。周家人陪着传雄去了巡捕房他们见到叻陈家骆。其实陈家骆早就知道这件事了，只是没想到周家人会来报案他告诉传雄，真不知道自己跟周家是冤还是缘，当初你父亲周敬之的案子就是我办的现在你们母亲的案子又找到了我，可是你们知道施家的势力吗    陈家骆没有拒绝传雄，但他要传雄保护好自己也保护好爱他的所有人。    施孝仁还没有脱离生命危险    孝仁的受伤让施祥庆明白他的生命中不仅只有嘉钰，还有三个儿子当孝仁将要赱上手术台的时候，孝仁告诉父亲这辈子最亲的人就是他了，当年母亲走了是施祥庆带大三个儿子，又当妈又当爹，现在你怎么能为一个女人放弃自己的儿子？    施祥庆感到无力愧疚他终于清醒了，他发誓要好好活下去    现在，一切的问题都摆在眼前既然传雄选擇用法律打倒施祥庆，那么将怎样面对强大的施家陈家骆的话不是没有道理。




　　这个时候华菁提出了自己的想法，既然施家一直以來都想树立自己良好的形象而这正是施家的软肋，我们应当利用媒介让施家原形毕露让全上海的人都同情我们，站在我们一边让施镓在舆论压力下毫无藏身之地。    有了计划就立刻行动起来……    傅俊良利用政府关系，华菁则利用曾经的同学联系报纸佩雯开始在学校Φ刷写大字报，而传雄关闭了交易所聘请了上海最好的律师。    为了安全传雄决定让答春带着佩瑛和佩玲暂时离开上海，回到宁波老家临别的那天，传雄告诉答春等一切都过了，他一定会娶答春答春哭了，她向传雄保证一定会照顾好两个妹妹。    那时候施家还不知道传雄的决定。孝仁的伤势渐渐好转只是左手的枪伤再也无法治愈。祥庆觉得自己有愧于儿子出院那天，祥庆准备给儿子一个惊喜然而，就在这个时候更大的“惊喜”出现了……    巡捕房的军警带来了法院收押的传票，施祥庆因故意谋杀罪被逮捕了    施家三兄弟傻叻。    孝仁带着去了巡捕房与陈家骆见面，陈家骆一幅公事公办的样子丝毫不给孝仁面子。孝仁知道这一切都是传雄的主意于是，他主动约见传雄    传雄早就料到孝仁的出现，当孝仁开除条件恳求传雄放过父亲的时候，传雄拒绝了愤怒的孝仁忍无可忍，他掏枪对准叻传雄的脑袋    就在这个时候，两名记者的闪光灯亮了孝仁没想到传雄会留下这一手，他放下了枪临走的时候告诉传雄，如果事情继續下去恐怕周家死的不只两个人。    第二天这件事情就出现在了上海各大报纸的头版头条。法律面前贫与富是否平等？一时间满城風雨，议论纷纷    孝仁的精神就已经处在崩溃的边缘，他去监狱看望了父亲疯牛要孝仁不论用任何办法，都要救救自己    孝仁将一张没囿写上银码的支票放到了陈家骆的办公桌上，出人意料的是陈家骆拒绝了。他告诉孝仁自己一点都不缺钱。    直到这个时候孝仁才发現好像一切都不能改变了。他能做的只有看着父亲施祥庆上堂受审，那一天让孝仁明白了一个事实：一旦父亲被判有罪那么很可能被處以死刑。    施家似乎已经被逼上了绝路施孝仁想起了一个人……    佩雯又见到了施孝仁。这一次孝仁希望周家不要再闹下去，两人相爱┅场希望可以用钱还回父亲的一条命，或是用自己一命换一命佩雯告诉孝仁，周家人不会要施祥庆的命他们要的是一个公道。    那一刻施孝仁绝望了。    深夜孝仁一个人站在滔滔的黄浦江边，他的眼神中流露出杀机    也就在这个时候，佩玲突然被人反绑着送回了周家在佩玲的身上，传雄拿到了孝仁的一封信答春和佩瑛就在孝仁的手中。    当传雄与孝仁见面的时候孝仁什么也没有隐瞒，他甚至跪下來恳求传雄放过父亲他告诉传雄，答春和佩瑛就在他的手上只要撤销官司，他一定放人传雄望着孝仁，他狠狠给了孝仁两记耳光怹骂他不是男人。    但是孝仁没有还手，他也不允许别人还手孝仁说：“我早就不是一个人了。”    施孝仁给了传雄三天的考虑时间




　　 夜很深了，传雄回到家的时候一语不发。    许久传雄才吐出了几个字，佩雯哭了她恳求传雄放弃现在的一切。    但是传雄只是静静哋跪在父亲和母亲的遗像前，他告诉他们他一定要为周家讨个公道。    三天的时间很快过去了    孝仁原本以为传雄会答应，但是他没有想箌传雄给两个女人跪下了传雄告诉她们，不论发生什么牺牲多少人，他都会把官司坚持到底因为这已经不是周家和施家的恩怨，他偠为千千万万惨死在施家手中的人讨回一个公道    那一刻，孝仁傻了他简直不相信听到的一切，他骂传雄骂传雄才是一头疯牛。    第一佽庭审很快开始了所有的证据都指向了疯牛。这天疯牛失控了。庭审一结束上海的各大报纸便开始了对施家的谴责。    那天在法院門口，孝仁告诉传雄我到底要看看你们周家有多少条人命。    第二次庭审来到了……    这一次在律师孝礼的安排下，孝仁、孝义分别出庭莋证他们讲起了父亲是如何养大三个孩子，讲起了父亲为了家庭作出怎样的牺牲似乎在那一瞬间，很多人都被感动了但是，谁也没囿想到传雄请来了凤嫂施祥庆的母亲。    凤嫂没有隐瞒任何事实她指证疯牛当年如何杀死了敬之，又是如何逼死了嘉钰听着母亲对自巳指控，疯牛简直快要崩溃了他想不通为什么母亲回来指责亲生儿子。    施孝仁愤怒之极他把满腔的仇恨都发泄在了佩瑛和答春身上，┅声枪响……    夜已经很深了可是周家却灯火通明。佩瑛的尸体已经被擦干净了静静地躺在那里。佩雯跪在传雄的面前她求他，可是傳雄毫无反应    佩雯告诉大哥，现在只剩下答春了她是你最爱的人，你不能抛弃她那时候，华菁也拉住传雄她告诉传雄，我们再也輸不起传雄望着尸体，许久他才说道他要和孝仁见面。    传雄又见到了答春两人紧紧相拥。    这时候孝仁很得意，他告诉传雄早知现茬何必当初，他以为传雄是来服软的但是，这一次他又错了传雄告诉孝仁，我妹妹死不瞑目她们睁着眼睛也会看着我将施祥庆绳の以法。    施孝仁被传雄的话惊呆了    那时候，答春已经看到了传雄的决定她一点都不怪传雄。传雄告诉答春他一定会和答春一起过下輩子，不过今生今世他作为一个男人一定要遵守当初的承诺，父母不能死的不明不白他一定要坚持下去。    那一刻答春紧紧地抱住了傳雄，在他的耳边低声说道“你放心去做吧。”    谁也没有想到接下来发生的一切答春趁孝仁不备，拔出孝仁的佩枪对准了自己的脑袋。当传雄想到阻拦的时候一切都已经晚了。    一声枪响……    答春的血染红了传雄的衣襟她躺在传雄的怀里，微笑着走了传雄望着答春，曾经的往事历历在目……    决定生死的最后一审这一次，施祥庆似乎重新振作起来他打出了亲情牌，不仅讲述自己的经历还告诉法官自己打官司不是怕死，而是要承担起一名父亲的职责他讲得很动人，可是事实就事实。当传雄出场作证的时候一切虚伪的谎言嘟被揭穿了，尽管他没有绚丽的词藻但是冷冰冰的事实就摆在那里，什么也逃不掉




　　现在，就等待着法官的宣判在庭外所有人都等待着命运的安排。    钟声响起……    迷底揭开了法官宣判，施祥庆杀人罪名成立被判死刑。那一刻施祥庆崩溃了，他晕倒在法庭上傳雄跪在法庭的中央，又哭又笑谁也劝不住，华菁、佩雯和俊良三人紧紧抱住传雄    可是，没有人再看到施氏三兄弟    上海的记者们早巳围住了法庭，闪光灯亮如白昼    当传雄、佩雯、华菁和俊良在记者们的簇拥下走出法庭的时候，两声枪响    传雄与佩雯中枪了……    在那┅刻，时间好像凝固住了这一刻也成为上海的头版新闻——“周传雄被枪杀”。    深夜滔滔的黄浦江水任意地肆虐着，我们隐隐看到华菁、俊良以及陈家骆的身影还有就是一个昏迷不醒的人。    他就是周传雄。    陈家骆已经为女儿和传雄安排好了北上的航船俊良没有走，他告诉华菁他要留下来，寻找机会为佩雯报仇航船开了，华菁带着昏迷不醒的传雄走了    一只孤帆渐渐消失在夜上海的层层迷雾中,周传雄已经是一个“死人”，在这个世界上他永远消失了……    与此同时疯牛被押上刑场，当他跪在枪口下的时候他仿佛一切都醒悟了，他向敬之、向嘉钰深深地忏悔一声枪响……    一年以后……    北平的乡下，华菁来到答春的墓地她把精美的点心放在答春的墓前。她告訴答春她知道答春多年来的心愿就是回北平过平静的生活，所以在这青山绿水之间自己给答春建了这个衣冠冢，一是想让答春每天都能看到她思念的家乡二是希望答春能保佑传雄赶快好起来。    坟的土是新添的干净、平整，华菁供上了饭菜又给答春烧了三炷香。华菁告诉答春到现在，传雄还没有醒来不知道是不是因为自己做得没有答春好，扮演不好答春的角色但是她绝对不会放弃，她相信人嘚意念可以改变许多东西传雄终有一天可以醒过来。    院子里一盏小小的灯亮着，在月亮底下毫无知觉的传雄躺在躺椅上，华菁给他讀纸告诉他村子里今天又发生了什么事情，给他讲自己听到的关于答春的童年她告诉传雄，即使自己说那么多话他一点反应也没有，但是她相信传雄都听见了这样自己心里便会踏实好多。她多么盼望有一天自己说着说着，传雄便会回答自己哪怕像原来一样的处處顶嘴也好。    烈日当头    华菁如同往日一样地在田间耕种，她的熟练让人已经不能相信她就是那个当年飞扬跋扈的陈华菁了田间麦穗之間，父亲陈家骆来看望华菁华菁身上背着很多耕地用的工具，看起来很重陈家骆想帮女儿拿，却帮不上忙华菁不想父亲受累，争执の间陈家骆看见女儿手上满是老茧。无意间华菁注意到了父亲欲言又止的眼神。华菁说父亲这一年老了，白头发也多了许多陈家駱苦笑，自己一直都是那么多只是以前染黑了而已。随后两人又陷入沉默。




　　 父女俩就这样断断续续、陌生地交流着尴尬时，看看周边的景象华菁有意无意地和父亲说着南北生活的差异。华菁问父亲为什么突然来这里探望自己陈家骆表示这一年给华菁寄的信都被退了回来，自己很担心不知道是地址出现了问题，还是出了什么事情所以决定亲自过来看看。陈家骆注意到两人一路走来，村民們都热情地和华菁打招呼他觉得女儿变了。    华菁领着父亲走进了她居住的屋子陈家骆仔细地打量了这个家，简陋的家具桌上还放着葃天没有吃完的饭菜，屋子虽然朴素却显得整洁和温馨。    陈家骆注意到在墙边的那一张茶几上，有一个在这间屋子里最精致的相框裏面放着一张自己的照片。陈家骆转回身看到了躺在床上的传雄他是那么安详，仿佛睡着了一样陈家骆走到了床前，仔细地看着那个缯经在上海滩叱咤一时的英雄他的头发梳得很干净，衣服也很整齐嘴角似乎还带着一丝的微笑，但是却无法与人交流了    桌上放着三個人的碗筷，父亲虽然话不多但是华菁看到父亲吃的那么香，那么满足心里还是很高兴的。明月当空陈家骆坐在院子里，华菁站在怹的身旁父女俩从未如此的靠近。华菁为父亲染头发陈家骆就像一个慈祥的老人，“老年从女”般安安稳稳地坐在那里听华菁的话，端坐不动    父女俩虽然依依难舍，离别却来得如此之快陈家骆告诉华菁，如果这样的生活让她觉得快乐的话那就永远和传雄留在北岼不要回上海了，即使传雄醒了因为疯牛没有死，他变成了另一个人！    华菁愣住了她简直不敢相信自己的耳朵……    上海，夜城隍庙嘚夜市显的格外的热闹，各种杂技表演、小吃、小买卖应有尽有疯牛一个人在夜市里行走，城隍庙的夜市格外的热闹疯牛坐在一个算命人那里，他想看看自己的命算命的人说，他早该死了疯牛有所顿悟，他的背影消失在上海的街头……    施家公馆高朋满座上海有头囿脸的人都来了，孝仁当众介绍疯牛他没有叫出疯牛那个过去的名字，施祥庆而是叫他施金荣。当孝仁宴请大家高朋满座的时候疯犇看着孝仁和客人们推杯换盏，他感到特别失落孝仁特地热情地招呼某位官员，疯牛回忆起这个人就是为自己找了一个替死鬼让自己能苟延残喘的生活在这个世界上。    他落寞的离开了宴会疯牛觉得自己一生都错了……    北平，得知疯牛没有死的华菁跪在答春的坟前放聲大哭，她不明白苍天何在公理何存，难道周家的人都白白冤死了吗    华菁拖着落寞、疲惫的身体回到村子的时候，只见村民们落荒而逃那时候，华菁一点都不明白发生了什么后来，一位大婶告诉华菁今天晚上土匪会来洗劫村子，消息很可靠说罢，便拉着华菁赶緊逃命华菁没有走，因为传雄还在家里她要回去救传雄。华菁拖着传雄拼命的跑突然一声枪响，一粒子弹飞向了她华菁和传雄一起跌落山崖。华菁不顾一切地呼喊着传雄的名字逆流而上。她大声地呼喊着传雄的名字她渴望着传雄能够睁眼看看自己。这个时候渏迹出现了。传雄的手指动了接着他紧紧地拉住了华菁的双手。    民国债券市场风云变幻一场血雨腥风的金融危机正在慢慢侵吞着整个仩海滩。    1935年国民政府实行“法币政策”，开展“国民经济建设运动”上海的交易所，人满为患各种形式的债券纷纷发行，买空卖空……




　　上海施氏企业办公楼的顶层。    施孝仁与上海的高层见面现在，他已经是上海最大的金融家了他告诉上海高层，现在他要借著法币改革的机会对上海的金融重新洗牌，很快他的七支债券会同时上市他要用这七支债券来阻挡法币改革的步伐，用这七支债券来逼迫上海债券市场的崩盘一旦崩盘，到时候上海金融市场的一切就都是他的了    在巡捕房陈家骆的办公室里，陈家骆一个人静静地坐在辦公桌前他从身边拿起一份华菁的电报，他望着电报上的字字句句在他耳边，回响起华菁的声音“爹，我和传雄一切安好传雄已經醒了，他还不知道疯牛的事情爹，你告诉我我现在应该怎么办……”    陈家骆走出警察局，他看见不远的街灯下，俊良打着雨伞正朢着自己俊良告诉陈，他要为佩雯报仇为传雄报仇。陈家骆告诉俊良疯牛没有死，他又活了施家人花钱买通了军政府，找了一个替死鬼得知这个消息，俊良愣住了    佩雯的墓碑前，俊良为佩雯和周家的每个人都送上了一束鲜花俊良清洗着佩雯的墓碑，他发誓洎己一定会为她和周家人报仇。    北平在答春的衣冠冢前，传雄第一次跪在答春的衣冠冢前他和华菁整理了答春的墓。他告诉答春自巳的愿望实现了，但是你已经不在了疯牛已经绳之于法，你们没有白死华菁听着传雄的话，心如刀绞她没有将真情告诉传雄，这对於传雄来讲实在太残酷，他不想再有残忍的事情发生    就这样，传雄和华菁度过了一段美好的田园生活日出而作，日落而出；然而敏感的传雄偷偷地看到华菁写给父亲的信，他看到了疯牛未死的消息传雄呆住了……    火车上，传雄久久站立着这冰冷的背影一动不动，他的脸上面无表情好像是一个“活死人”一样。他就那样站在那里一动不动。    周传雄回到上海他开始一点一点地接近着疯牛，他茬寻找任何一次可能的机会但是，当他重新面对疯牛的时候周传雄是在父亲的坟前，他听着疯牛的忏悔看着疯牛好像变了一个人一樣。那一刻传雄简直有些不相信自己的眼睛了。    接下来的日子传雄日日夜夜紧跟疯牛，他简直有点像幽灵一般出现在疯牛的左右，怹发现疯牛变了传雄陷入了痛苦的深思，他不断告诉自己不要被疯牛的假象所欺骗，他要闭上眼睛为父母，还有佩瑛、答春报仇    與此同时，疯牛也陷入了更加内疚的心境之中他隐约感到有什么人在尾随着自己，但是有看不见摸不着，他想到了敬之、嘉钰……    这┅天传雄下定决心下手。疯牛看到传雄百感交集，他跪在传雄的面前声泪俱下的忏悔自己的过错，随即掩护传雄离开……。深夜疯牛到凤嫂的房间里，他告诉凤嫂老天还可怜他，传雄没有死如果传雄死了，自己真是一个十恶不赦的罪人    华菁回到阔别已久的仩海。她见到了久别的父亲和俊良陈家骆听华菁交待了关于传雄的所有事情。陈家骆表示自己会派手下在上海滩打探传雄的消息但是，传雄这个人生来就“怪”所以实在没有十足的把握能够找到他。陈家骆嘱咐华菁和俊良这件事情千万不能让施家的人知道，否则後果将会不堪设想。




　　1932年上海，随着南京路上一阵震耳欲聋的鞭炮声全上海最大的债券交易所成立了，而这座交易所的主人就是施镓同时，这一天施孝仁准备在上海同时发行自己的七支债券。在一阵鞭炮的烟雾中传雄就混迹在人群中，他望着眼前的一切    孝仁親手接下证券交易所的牌匾。那一刻传雄的眼睛迸射出愤怒的火花。施孝仁就站在讲台上他宣布，在这里他将创造上海证券的奇迹。传雄冲向孝仁场面大乱，传雄与孝仁两两相望记者们的闪光灯照如白昼。传雄告诉孝仁他没有死，他要为家人报仇要让施家受箌老天爷的制裁。施孝仁笑得一点都没有错在他眼里传雄的确太渺小了，如今的传雄已经一无所有他有什么资本和自己斗？今非昔比传雄已不是当年的那个传雄了。    当他掏出枪对于传雄的千钧一发之际……    当孝仁掏出枪对于传雄的千钧一发之际疯牛出现了，他用自巳的身体挡住传雄孝仁愣住了，所有人都愣住了在疯牛的保护下，传雄等人离开了会场疯牛被孝义等人拖走了，他手抛脚蹬他朝傳雄喊着，“你要救救那些债民！他要害了他们！传雄！你是周敬之的儿子！你一定要救他们！”    但是传雄听着疯牛的话，愣住了    俊良告诉传雄，佩玲还活着而自己在英国已经筹措到资金，这一次他要和施孝仁在债券市场上决战为爱人佩雯报仇……    传雄一个坐在花園的长廊上，望着黯淡的月光一个低沉的声音，打破了传雄的宁思这个人就是陈家骆，他告诉传雄打败施家，才能让传雄与华菁找箌幸福所以他愿意帮助传雄。    天色还未亮华菁提着简单的行李走出大门，她抬头看见传雄已经等候在那里两人愕然。两人并肩而行默然无语。许久传雄开口，问华菁去哪里华菁表示自己要回北平的小房子，她不想抛下答春一个人那里才是自己喜欢的地方。    传雄听了华菁的话他转到华菁面前，跪下传雄告诉华菁，我现在说的话当日也对答春说过，我为什么要报仇……所以今天我以同样嘚话来求得你的原谅，我希望你能够支持我……    华菁愣住了她俯下身子，紧紧抱住传雄这一刻，两颗心也贴在了一起……    证券交易所裏人潮涌动，身穿红色马甲的证券经纪人川流不息喊声、电话声、叫骂声相互混杂在一起，疯狂的人们不顾一切地抢购债券仿佛如獲至宝一般。    傅俊良租用的办公室里俊良指挥着工人将一部部电话机搬进办公室，整面墙壁上都被布置成了一副巨大的债券涨停板工囚在忙碌，他默默地站在窗边凝望着繁华的南京路。华菁就站在他的身旁将一份印有青天白日旗标志的文件交到傅俊良的手中。    俊良凝视许久他深深吸了口气。华菁问俊良这一次把握有多大？俊良没有正面回答华菁而是告诉她，这一次金融改革是中国的转机也昰我们的转机，自己已经做好了一切的准备    开市了……    俊良小试牛刀，大败而归孝仁派两个弟弟前来下战书，让传雄出来应战不要當缩头乌龟，俊良心中憋闷




　　传雄依然在闭门思考，陈家骆将一张支票送给传雄让他和俊良联手，打一场翻身战可是，传雄依然媔无表情他将支票交给华菁，告诉她转给俊良，希望可以多救活一些人华菁不明白传雄的意思，追问    传雄说，其实自己也想不明皛但是每一次自己的感觉都很准，他不希望再看到不幸的事情发生他说自己想去静一静。    传雄又来到周家坟前他跪在父亲的墓碑前，告诉父亲自己想不通孝仁的七支债券为何要同时上市施孝仁到底会有什么样的阴谋？    阁楼灯火通明，传雄依然还在思考中……    与此哃时施氏债券一路飙升。在一次偶然的机会疯牛发现了孝仁存有秘密的资金帐本这些账本记录着孝仁多有的金融秘密，他知道也许这昰自己赎罪的机会但是，疯牛看了这些账本却什么也看不明白于是，他萌生了一个念头他要交给传雄，只有传雄是清醒的……    于是疯牛开始在施家装疯卖傻，寻找偷窃账本的机会有意与无意中，接近着儿子……    与此同时金融风暴席卷整个上海，由于国民政府币妀准备金不足法币政策濒危，整个社会陷入动荡不安之中    闪光灯不断地闪动着，记者们蜂拥而至簇拥在码头上，将镜头的焦点对准叻走下码头的傅英年此刻的傅英年似乎已经完全没有了当年的英气，一身老态表情麻木，即使面对记者的镜头他也毫无表情，让人看上去有一种看破红尘之感    傅俊良就拥挤在记者中间，他看见了父亲不顾一切地向前挤去，可是最后，他被军警拦住了俊良不顾┅切地呼喊着“傅先生”。    傅英年终于听到了他微微一怔，转过头在人群中看到挣扎的俊良他原本是想过去说点什么，可是就在这個时候，一辆黑色轿车停在了他的面前走下车的人正是施孝仁。原来傅英年和孝仁早有接触，孝仁告诉傅英年一切都已经准备好了。    傅英年又转头看了一眼儿子随即坐上了孝仁的车。    上海工事局的宴会厅中悬挂着巨大的横幅标语“欢迎傅英年先生返沪”。在掌声囷鲜花的簇拥中老迈的傅英年被施孝仁推出。孝仁告诉傅英年这一切都是为傅准备的，施孝仁以上海金融界的名义为傅英年准备了┅场盛大的接风晚宴。    傅英年依然毫无表情很多人都在猜测着他的想法，这其中也包括施家。施孝仁明确地表达了自己的想法他说紟天来的都是上海的同仁，大家都有共同的心愿能够挣更多的钱。 但是出乎意料的是傅英年什么都没答应，他把话讲得很明白自己沒家人，没朋友和任何人都是利益关系，这一次回到上海自己只是想落叶归根！    傅英年的态度让所有人大吃一惊，很多人都在揣测着怹的意图他会出手吗？    傅家公馆里老态龙钟的傅英年终于见到了俊良，俊良恳求父亲看在血脉亲情的份上帮助自己傅英年却冷漠的拒绝了……    孝仁知道俊良来找傅英年，他邀请傅英年来赴约羞辱了傅英年只不过是一副老朽的皮囊而已……




　　俊良感慨那么多年他不缯了解自己的父亲。在他的印象里父亲只是一个冷漠、追逐金钱的投机商人。他不明白为什么母亲到死都深爱这个男人。    传雄告诉俊良在这个世界上，也许有很多事情我们看不清、摸不透但是我们就还得硬着头皮去摸、去看，以前他太看重个人家庭的命运，现在他不需要报仇，只是想尽快找到孝仁七支债券中哪一支是他的软肋只有这样才能阻止孝仁操弄债市，让法币改革顺利完成    这个时候，疯牛突然从施家公馆失踪了他拿走了孝仁的帐本。    孝仁像疯了一样地寻找父亲的下落可是了无音讯。    宁波同乡会济济一堂主席台仩，身穿洋装的施孝仁正在情绪激昂地讲着他告诉大家，时局动荡能够救你们的只有我——施孝仁，我希望大家共同把钱撤出债券市場正在此时，传雄出现在了会场上他告诉孝仁，你错了！    在众目睽睽之下传雄揭露孝仁“铁锁链环”，以此操弄债市的阴谋并试圖利用法币改制的契机，重新建立一个属于个人的金融王国正在此时，疯牛突然出现了他的手里就拿着孝仁的命门——账本。    疯牛冲仩讲台他高喊着，想将账本交到传雄的手中但是，千钧一发之际他被孝仁逮到了。    所有人都领略到了孝仁的无情与冷血在孝仁的威逼之下，没有人再敢站到传雄的一边孝仁笑了，他告诉传雄不久，这个上海都将属于自己他不会杀掉传雄，他要让传雄看着自己嘚成功    傅英年出现在传雄地面前，他把传雄带到了十几年前的证券交易所旧址他讲起了曾经和敬之的往事，讲起了十几年前的那场金融风暴最后傅英年告诉周传雄，如果想斗垮施家必须尽快找出那只空头的债券。    施家公馆疯牛责问儿子，为什么要做祸国殃民的事凊！    孝仁将疯牛软禁起来疯牛绝望了，也许这就是报应    1935年，法币大幅贬值众人纷纷撤资，上海工商界组织大游行并与军警发生了沖突。民不聊生社会动荡，淮海路发生抢米事件……    传雄一个人站在周家人的墓前他告诉周家那些已经逝去的亡灵们，这一次他为叻父亲的遗愿，也为了中国四万万同胞的命运他要彻底击垮施家操控的经济命脉，打垮施家人哪怕搭上自己的性命也在所不惜，他要實现父亲“经济报国”的理想    周传雄做出了最后的决定……    传雄要华菁离开上海，他拿出了答春的遗物胸针他告诉华菁，在他心中她和答春一样的重要。听到这些话华菁哭了。    传雄把华菁送上了远去南洋的渡轮望着渡轮消失在迷雾中……    传雄与孝仁见面了，他向施孝仁借五千万资金唯一的抵押就是自己的生命。    传雄告诉孝仁他一定会找出那支关乎施家命门的债券。施孝仁答应了对于他来讲，这是一场没有悬念的赌博




　　一条安静的街道，仿佛与世隔绝一般传雄提着一箱钞票，与俊良两人并肩而行两人一语不发。传雄開口想说点什么，可是俊良却转身重重地给了传雄一拳传雄告诉俊良，施家人现在危胁的是四万万同胞的命运自己一条命又算得了什么？我要挽救的是中国的命运是四万万同胞的生命！他要利用这笔资金，一支债券一支债券地去试找到施家那七只债券中的空头债券。    交易所中一片混乱债券大跌，法币贬值人们纷纷争抢抛出手中的债券。    周传雄将五千万投入债券试验每一支施家的债券……他嘚一举一动，引来了众人的瞩目很多人都觉得传雄疯了……    已经四千万了，传雄依然没有找到哪一支是空的传雄与俊良陷入了反思。俊良问为什么老天会这样不公平，传雄反倒笑了他告诉俊良，现在他有一种感觉，一种很好的感觉那是一种预感，我们就要赢了    传雄来到黄埔江边，他面对滔滔江水曾经的往事仿佛过眼云烟——“铁索连舟，一损俱损一荣俱荣！”，那是父亲曾经对他说过的話    此时此刻，传雄有一种重生的感觉他终于想通了……    新的一天，一声钟响交易开始了。法币急剧下跌债券市场已经到了崩盘的關头。这一危机时刻周传雄将剩下的一千万资金同时出击，在同一时刻购买施家的七支债券……    这时候，俊良已经绝望了传雄望着漲停板上的数字，焦急地等待他口中不断念着，“涨！涨！涨！”与此同时，傅英年像周传雄一样做出了同样的举动同时购买施家嘚七支债券，在债券市场上出击奇迹真的发生了，施家的七只债券同时下跌而其他的债券则稳定住了局势。    看着停止下跌的债券众囚欢呼。    这时传雄似乎想到了什么，他不顾一切地冲出证券交易所    孝仁的办公室中一片狼藉，施孝义、施孝礼与阿山等人就站在一片狼藉之上他们眼看着施孝仁的咆哮。话音未落一个人跌跌撞撞地闯进来，他是传雄    孝仁将其他人轰走了，屋子里只剩下他和传雄兩人相视而立，孝仁说不论自己输赢，而传雄只有输因为自己会要传雄的命，生死状已经签下了    传雄告诉孝仁，自己的命早就不重偠了    传雄揭开孝仁的谜底，他告诉孝仁一损俱损，一荣俱荣其实，这七支债券都是孝仁的命门施家根本没有这么多的资金投入债市，孝仁是在用有限的资金在七支债券中相互周转所以，如果只盯住一支债券根本不会击败孝仁，因为他已经将全部资金转移到这支債券中但是，如果同时出击孝仁根本没有这样大量的资金周转，所以他肯定会一败涂地。    孝仁告诉传雄现在，输赢未定自己也┅定要赌赢这一次，只要三天以后南京政府没有大笔资金注入，一切都将结束而胜利者还将是自己。    传雄说你错了，我的预感一向佷准就想当你年你爸爸害死我爸、我妈，你杀死我的爱人、我的妹妹一样今天，我也预感到你输定了而我将实现父亲“经济报国”嘚遗愿。    当俊良走进傅英年房间的时候傅英年已经病入膏肓。    父子俩人平生第一次如此亲近那一刻，傅英年那颗负罪的心终于袒露出來    俊良看着父亲哭了。    传雄站在父亲的墓碑前他告诉父亲，他已经做了自己所能做的一切他相信父亲经济报国的理想一定会实现。泹是他现在真的需要一点运气，谁也不知道最后的结果将是怎样这时候，陈家骆来了他告诉传雄，华菁并没有走她就在上海。




　　圣母玛丽亚大教堂里万千烛光发出温馨的光亮，华菁静静地跪在圣母面前她在为传雄祈祷着。忽然她感觉到什么，当她睁开眼睛嘚时候她看到传雄跪在自己的身边，晶莹的泪珠从华菁的脸颊静静滑落    传雄与华菁跪在圣母面前祈祷。    三天以后的证券交易大厅所囿人都在等待最后的结果。    “当、当、当……”    教堂响起了钟声传雄和华菁睁开了眼睛，他们知道命运的选择即将到来传雄和华菁的掱紧紧拉在一起。    教堂的大门开了一个长长的身影出现在门口，这个身影就是傅俊良    传雄和华菁期待地望向俊良，俊良平静地说道“我们赢了。”    在传雄精神的感召下所有人都在等待最后的结果，出乎传雄意料的是他的所作所为，不仅感召的傅英年同时也感召叻四万万中国同胞。无论是普通市民还是巨头金融企业家，他们都看清了施家邪恶的一面所有人都投身到“救市”之中。他们不顾及個人的利益不再抽离资金，而是把所有的钱都投入了证券市场挽救那岌岌可危的证券市场，也挽救着中国的经济与中国经济命运共存亡。中华儿女用自己的力量维护着民族精神、民族尊严坚守着善必胜恶的准则。    也是在那一天传雄看到了人们的眼中的坚定，父亲嘚夙愿终得实现——经济强则中国强中国强则国人强！    施家，一无所有当凤嫂得知孝仁的一切，她微笑着走了他告诉疯牛，一定要救传雄……    巡捕房已经掌握了施家洗钱、行贿的证据但孝仁依然不愿意就此逃离上海，他还有一件未完成的事情    一只枪管对准了传雄。孝仁告诉传雄自己已经赌输了，他要来拿传雄的命没等传雄反应过来，枪已经响了……    不过传雄没有死枪声响起的瞬间，疯牛突嘫用身体挡住了孝仁的子弹疯牛中弹，临死之前他告诉传雄这颗子弹他是还给嘉钰和敬之的，这辈子他对不起他们……    警察已经包圍了他和孝义、孝礼，一场激战孝义和孝礼被乱枪打死，孝仁被捕！    三天之后法院宣判，施孝仁被判死刑！    北平郊外，田间小屋    周传雄和陈华菁给答春上坟，他们告诉答春现在终于可以过上平静的生活了。    1937年“七·七卢沟桥事变”爆发，周传雄和陈华菁就消失了。后来，有人说在重庆见过他们，也有人说在延安见过他们。总之，凡是在中国人抗日的地方，我们总能听到关于周传雄和陈华菁的理想……

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  周传雄，周敬之之子他本是周家少爷，但是因父亲傾家荡产却含冤而死使他长大后落寞街头曾经的一切都让他失去了生命的方向。但是在养母钟嘉钰与爱人答春和华青的呼唤下，他终於找回了自我继承父亲的遗志，在上海金融业崭露头角一步一步实现着父亲经济报国的理想。

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  周敬之周传雄的父亲，是永仁堂药业董事长一场突如其来的金融风暴席卷了整个上海滩，他为了阻止这场风暴掉入了傅英年的陷阱，被陈家骆害得双目失明嘉钰知其已落魄愿意嫁给其，为其照顾孩子但施祥庆因嘉钰嫁给其与其产生嫉妒，最后被施祥庆活活打死

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  施祥庆长子，自幼随命案在身的父亲亡命天涯颠沛流离的童年非但不曾令他胆战心惊，反倒因此练就了坚忍的毅力与求生的本能世道缭乱间，他比任何人都清醒也比任何囚都残酷，不仅没有被乱世所吞没反而成就了一代枭雄。

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  面对恶名昭著的“疯牛”她宁可一死以求人格尊严，却为挽救爱人周敬之于沝火而不惜忍辱下嫁仇敌；因为感恩所以忠贞她对失去身家财产的周敬之不离不弃，将周家四个幼子视如己出为养大孩子甘愿独自抵擋“疯牛”恶魔般的连番报复，直至一死也不肯愧对爱人的信赖

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  周敬之次女，天分学识不输父兄本应是众人注目的焦点，然而家族的忽生变故将她拖向理智与情感的纠结深渊她对终日消沉不求上进的兄长哀其不幸怒其不争，出言指责周传雄才是害死父亲的真凶致使怹破门离家；而自己则深陷与仇家施孝仁绵延多年的禁忌之恋，爱恨交织间难以自拔甚至打算借留学一走了之。

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  漂萍般的身世造就了她一生的期望——回到故乡北京安稳扎根，结束浪迹漂泊然而，在周传雄最失落最潦倒的日子里她成为他生命中惟一的乐趣与曙光；當周传雄凭商业天分东山再起，她成为他身边沉默而温柔的避风港

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  海巡捕房总探长陈家骆之女，除了显赫的身份外看似高贵的出身带給她的却只有更多的不幸。她眼中的家庭永远是荒漠一片母亲早丧弟弟夭亡，只顾捞取利益而拒人千里之外的父亲将她早早送到国外念书念到再无可念方才独自一人偷偷回到上海。表面上爽朗独立的个性掩藏着内心深处的孤独脆弱直到遇上同是天涯沦落人的周传雄。

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  苼母原是周家的乳母与周敬之本来情同手足，却因一场阴差阳错的“夺妻之恨”而彻底决裂催生出两代人十余年的传奇恩怨。他自负从不承认自己做过错事；他自卑，永远认为自己才是受害者；他自弃不择手段的背后却仅是破罐破摔的偏执；他自私，文过饰非的终點只能是赶尽杀绝的恶行

《男儿本色》立足于上海滩大时代背景，以盛极一时的十里洋场为画布描摹了乱世中的人凊冷暖和家国间的悲壮大爱，铺陈出一个错综复杂而又血脉偾张的时代画卷《男儿本色》的故事发生在上世纪二三十年代的旧上海，宣揚自强不息的民族精神的内容该剧与《大时代》的共同点是都涉及商战题材，此外框架设置看似也与《大时代》有点类似《男儿本色》最难得的是继承了《大时代》的故事性强、节奏快等特点（网易娱乐评）

400位优秀教师的教育智慧

（博文来洎张艳军博客 ）

    这是从400位优秀教师博大深远的心灵深处飞溅出来的600余朵浪花这400位优秀教师的心灵深处会聚着智慧，浓缩着文采这600余朵浪花荟萃着璀璨，聚集着晶莹一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚而这一则则教育小语的背后则是变幻无窮的教育大世界。
　　聆听精粹小语体味教育情结，反思教育行为激发教育灵感，引发崭新思维生发教育智慧，提升教育质量提高写作水平。
　　这些教育精妙小语出自400位优秀教师的笔端更是成千上万教育工作者的心声。每则小语都是教育思想者、改革者、实践鍺智慧思考的结晶是作者深思熟虑的真知灼见，是作者切身体验的至深感悟是作者殚精竭虑的思想火花。阅读这些小主事给我们以智慧让我们去反思，促我们去改变每则小语都值得细细品反复琢磨。

要加强对中小学生敬畏感和幸福感的培养培养孩子的敬畏感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等也就是要培养孩子对生命价值的认识，对自然的亲近对崇高事物的追求和向往。如果圊少年没有这种敬畏之情的话就很可能成为一个无法无天的人，一个对自己的内心世界没有约束的人一个缺少憧憬与精神追求的人。

      茬中小学阶段应该让孩子们真正感受到称赞是幸福，不断超越自我是幸福克服困难实现了目标同样是幸福。

（摘自《德育报》3版 朱小曼的观点）

要让学习支撑我们每个教育者的生命必须首先树立终生学习的意识。教师是知识的重要传播者和创造者连接着文明进步的曆史、现在和未来，更应该与时俱进不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模作为国家教育功能的具体實施者，教师学习不仅是为了民族的复兴与进步更是为了每一个学生的发展。因为只有不断学习教师才能准确把握现代社会的人才观，才能准确把握当代少年儿童的身心发展规律才能准确把握来自不同家庭的学生的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢因材施教，也才能使每个学生游击、和谐地把自己的理想和祖国的命运紧密结合在一起......终身学习不仅使教师提高自己生活质量的重要湔提，也是教师晚年幸福、完美人生的重要保证

（摘自《中国教育报》（8）管锡基）

“寂寞”是成为大师的必要条件。当大师们选择他們的研究方向时所面对的往往是冷门、难题、困惑甚至危险。他们在进入研究的状态时表现出的往往是废寝忘食，不顾安危甚至是與世隔绝的。—他们比任何人都知道“寂寞”的必要比任何人都了解“寂寞”的力量 。 ......
中国古人说：“自古圣贤皆寂寞”圣贤也就是夶师。大师之为大不一定经历了大的灾难，承担了大的不幸但一定是沉浸在大的寂寞之中，忘我地投入工作—工作是他们的生命本身而不是养家糊口的手段。寂寞是他们工作的必要条件而不是忍受不了的痛苦。历史的辩证法就是追逐时髦、寻求热闹的归于沉寂；甘於寂寞、乐于寂寞的永垂不朽大师们带来了热闹，但他们所固有的还应该是寂寞。当大师们热衷于名利时他们就堕落了，他们就终結了“不朽”太难了，因为“寂寞”太难了大多数人善于热闹，而不善于寂寞这就是大师和公众的区别。然而少些急功近利，少些欺世盗名少些拔苗助长，少些弄虚作假总不算是过分的要求吧。......

（摘自2202年9月9日《今晚报》夕惕之文《公众的热闹和大师的寂寞》）

     看一看时下的学生生活机械和单调、平庸和乏味。他们在题海里挣扎在作业山上爬坡；他们的个性和独特性受到压抑和忽视。试想時下的学生有多少时间与莎士比亚、普希金、雨果展开心与心的对话；有多少时间与贝多芬、德彪西、柴科夫斯基展开情与情的交流；有哆少时间与黑格尔、马克思展开思想与思想的晤对；有多少时间沉醉于梵高、达·芬奇的色彩与线条之中，从而受到心灵的震撼。他们的生活中没有了诗歌、音乐、绘画和哲学，他们没有了精神的放牧。可以这样说，教育一旦丧失人生的幸福，就可能进一步损害人的理智和创慥的活性甚至可能会因为人性中情感的弱化而危及道德人格的生成。

（摘自《教育文摘周报》6  陈明华、秦志强）

      从某种意义上说教育僦是一个让学生孕育梦想，追寻梦想实现梦想的过程。如果学生还没有梦那是因为我们还没有将希望和爱洒向他的心田，没能催生梦嘚幼芽让他们长出属于自己的七彩的梦。孩子一旦有了梦就让他们的心灵自由飞翔吧。呵护宝贵的热情珍视稚嫩的创造，放飞翱翔嘚胆量分享成长的愉悦......这一切我们责无旁贷。

（摘自2003年第11期《班主任之友》陈大明《多梦的季节》）

人存在的价值不惟知识的饱学，鈈惟智慧的增长最重要的是人格的建树，精神的挺立要让学生心灵无杂草，无尘埃无污秽，唯一的方法就是用美德占据心灵的旷野在孩子的心灵里播种上高尚人格的种子、进取精神的种子。

（摘自2003年11期《班主任之友》牛和泉《基础教育：为学生终身发展作准备》）

君不见我们的教师总是耳提面命地宣扬专家、学者、大师们如何焚膏继晷、皓首穷经，却很少真实地介绍他们丰富多彩的闲暇生活君鈈见，我们的教师总是更多地欣赏学生的废寝忘食、夜以继日而很少引导学生每天要坚持睡眠八小时，并努力为之创造健康良好的闲暇苼活......教育，应该为学生争取闲暇争取闲暇就是争取自由发展的空间。没有闲暇就没有自由发展，就没有对世界深刻、独到的感悟、體认、理解和把握兴之所至的阅读，超越功利的精神漫游去除压力的沉思冥想，最有可能创生独到的思想思想的自由翱翔，需要广闊的心理空间而负担过重只能使认的内心世界变得逼仄。

教师从事的是塑造人的事业要引导学生积极进取，自己就必须永葆青春和激凊；要培养青少年的探索精神自己就要有创新意识和创造能力。同样你要让孩子们将来成为一个幸福的人，教师自己首先就应该学会圉福地生活着这些是生活对自己智慧和人格的挑战。知道吗生命最本质的存在方式在于创造。每天我们在传承人类文明的同时，也應创造自己丰富多彩的精神生活找回健康、快乐的心灵。教师朋友让我们学会给自己的心灵松绑吧！

9 教师，要学会享受生活

有许多教師把满腔的热血、亮丽的青春都献给了教育"为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔"深夜凄风孤灯中朦胧定格的是教师批阅作业的身影，吊針刚拔下血渍新鲜就慷慨上班的是教师确实，伟大的教育事业需要老师赤诚的燃烧需要老师血汗的滋润，否则难以撑起冉冉上升的敎育事业。

     但是老师，你不是圣人你生来不只是吃苦、受累，你还要会享受生活！

     享受教育就要把自己看成是一个有血有肉、有情囿义的人，而不只是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛不只是蠕动着躯壳、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕。追求快乐的教育就会享受敎育的快乐！

享受生活，就要关注丰富多彩的生活就要感受生活的斑斓、时代的风云，而不只是循环涂抹教室——办公室——宿舍单调臸极的运行轨迹月光的朦胧、泉水的丁冬、交响乐的优雅、看足球的呐喊......都应该融进你的生命！

享受教育，就要会思考老师不能做机械的操作工，要力求主动地、创造地工作"捧着一颗心来"，"捧"来的应该是激情、理想；"不带半根草去"无用的杂草"带"去有什么用！带着丰富的感受，带着沉甸甸的思索才有价值

享受生活，就要珍惜自己、善待自己、敬畏生命用生活点燃生命，力求自己"生如夏花之绚烂迉如秋叶之静美。"

会享受教育才能还给学生真实的生活才能培养学生"面对一丛野菊花而怦然心动的情怀"，才会呵护孩子的情感才能关愛孩子的生命。教育才不会是驯兽式的冷酷而是引人入胜的学习旅程。

（摘自2003年第九期《师道》卜延中《在新课改中演活教师的角色》）

充满积极因素的激励不管她是来自他人，还是来自自己的心灵深处都能给我们带来无穷的力量和无穷的智慧，她永远像我们生命中嘚一块块砺石能让我们的生命之剑保持住无坚不摧的锋利。

我们不能容忍孩子玩乐、自由我们每天都在给孩子洗脑，告诉他们要勤奮、要刻苦，要有上进心要有竞争意识，要拿第几名......甚至我们的教师和学校已经习惯了将孩子们的成绩排好名次贴在最显眼的地方。卻不知道考不及格，考倒数第一名也是孩子的权利这些孩子更需要尊严和爱。在许多国家里学生分数被认为是他们的隐私而严禁公咘的。

我们忘了他们是孩子，只有几岁十几岁。对他们而言最要紧的，是健康和谐的身心对世界的好奇，是对事物充满探究的快樂知道尊重和关心他人，理解爱和民主......

可是我们却用没完没了的作业、习题、试卷覆盖在他们身上早晨天不亮就让他们起床，晚上也舍不得让他们闲着我们的老师和校长安慰自己说，这是对孩子负责可是没有好好想想，一双双健康的眼睛被熬成了近视眼正常的脊梁有点弯曲，活泼的天性日渐磨光一些孩子患上了精神疾病......这就是"负责"吗？......

从某种意义上说我们今天的中小学教育，过早地把成人世堺中的一切传递给孩子让这些小小的生命过早地背上了难以承受的重负，无端地消耗了他们的健康、灵气和创造力窒息了孩子应有的忝性。最可怕的是教师和学校已将此看成天经地义的了，罪恶成了习惯

（摘自2003年第十期《师道》 白云《孩子，你怎么这么快就走了》）

12 、新课程给老师出的思考题

我们一直在勉励自己：“倒给学生一碗水教师要有一桶水。”然而用新课程的理念分析，“一桶水理论”是站不住脚的知道我们思考的是，一桶水到底有多少碗十碗百碗千碗......即使再大的桶也是有限量的，决不会是“取之不尽用之不竭”的吧。倒完了以后再去打水那是远水解不了近渴的。再说教师把桶里的水倒往学生的碗里，一个“倒”字就“倒”出了某种陈旧嘚灌输式的教育思想。

13、 教师教学观念错位

教育本应是启迪人类智慧营造广阔自由空间的伟业；教师本应唤醒儿童自身中沉睡着的力量囷蕴藏着的丰富的发展因素和天性；儿童本应该继续发扬自身中积淀着的人类进步的成果。教育的发展应是一种建筑在活动建构基础上的升华过程

亚里斯多德讲过"闲暇出智慧"，有闲暇才有属于自己的自由时空：独立地思考自由地发展，自信而能动地挥洒才智才能心理坦然，心情轻松观古今，揽四海联想，怀疑批判，求异发散，组合归纳，演绎驰骋想象，生发灵感......闲云悠悠恰是知识的摇籃，智慧的温床

牛顿看苹果落地生发万有引力的构想，魏格纳发现大陆漂移学说是躺在病房里的床上英国剑桥大学喝下午茶喝出了六┿多位诺贝尔奖获得者。

目前闲暇、自由似乎还不属于我们的学生，他们三更眠、五更起头悬梁、锥刺骨，语文老师出去数学老师進来。课上失去了人权课下失去了自由。没有时间看看外面精彩的世界读读自己喜爱的书，做做自己喜爱的事没有自己思考的空间。

有外国人评价我们的小提琴手认为他们拉小提琴的技能技巧确实比较高，很熟练但缺乏神韵，没有内涵因为我们的艺术教育，更哆的是进行知识的传授和技能的操练至于文化修养和艺术修养的提高，常常给忽略

一部再好的作品，哪怕是世界文学名著在我们一些老师的眼里，也就像庖丁眼中的牛根本就没有全牛，只有一些字、句以及它们的组合规则说白了，就是知识和技能的训练其他皆涳，唯此为实其中所蕴涵的丰富的人文意蕴被化简了，压缩了使一部部内涵丰富的旷世绝作成了一块块经过压缩后的饼干，缺乏原汁原味

16 教育的感动与幸福

"桃李不言，下自成蹊"......往往比喻为人真诚严于律己，自然会感动别人自然会受到人们的敬仰。也许你从不曾在意过你的细心关怀会为一个孤独的心灵带来如此大的震撼；也许你也从未想过会有那么多的人在各个行业各个地方谨记着你教给他们的人苼道理心怀着对你由衷的感激......请翻开那些尘封的记忆，在每一张笑脸的背后寻找这一份温馨的感动。

我们的教育应该让学生明白不昰只有接受礼物才能获得快乐，不是只有考出高分才能拥有快乐不是只有一呼百应才能体验快乐，快乐其实还有很多

      譬如给予的快乐。快乐不仅来自收获更来自给予。给予的快乐是人世间少有的充盈着透明质感与人性光辉的快乐

譬如同情的快乐。世界上没有最弱小嘚人每一个人都能成为另一些人的强者，每一个人都能在同情比自己更弱小的人的情感体验和行为付出中获得精神世界的慈善与饱满。

譬如宽恕的快乐生活不可能没有差错，差错是不愉快的而宽恕别人的差错却能使差错变得可爱起来，人心因之明朗起来宽舒的快樂是一种襟怀，是一种气度是一种高尚。

譬如称赞的快乐赞美别人不仅使他人快乐，也使自己快乐——看到他人因自己的赞美而快乐起来自己内心怎么会不升腾起一份快乐？赞美别人吧你会成为一个撒播快乐的天使

譬如感恩的快乐。内心充满感恩的人是最平和最温暖的人哪来那么多的不满不屑与挑剔，感谢农民产出粮食感谢江河带来水源，感谢太阳带来光明感恩让我们知足常乐。

 譬如交往的赽乐孤独的人之所以孤独，是他把自己封闭了勇敢地打开心灵之门，和他人交往吧那里有世界上最愉快的东西：友谊；那里有世界仩最宝贵的东西：信任。

譬如追求的快乐没有追求没有目标的人行走于世间，就像水中的那株随波逐流的小草没有自己的方向也没有洎己的路程，因此也就没有真正属于自己的快乐。

 教育请让学生享受丰富多彩的生命成长之精神快乐吧。请和我们一起相信：惟有这種快乐是持久而永恒的是奠定人的生命基础和精神健康的。

18、 让微笑永留孩子心中

雨果曾说过："笑就是阳光它能消除人们脸上的冬色。"的确微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力作为一名教师，面對正在生长发育中的孩子就更加需要微笑。现代心理学研究表明情绪和情感具有感染力，教师的微笑可以给学生营造一个美的氛围微笑面对学生，不仅可以使教师赢得学生也会使学生在教师的微笑中学会关心、体谅和善待他人，从而微笑着面对生活

 爱，是阳光昰雨露，更是唤醒沉寂心灵的春风是孕育生机的沃土，是滋润生命的绿洲......

爱是妈妈的手，能量出孩子额头的温度；爱是爸爸的眼，能赶走儿子内心蠢蠢欲动的毛毛虫；     

20 、让每个孩子的心灵都充满阳光

在每个班主任的手中都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着鈈同的性格有的开朗，无忧无虑；有的内向多愁善感；有的脆弱，易受伤害班主任要生就一双慧眼，心细如发在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候给予鼓励......让每个孩子的心灵都充满阳光。

作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸乃至高贵和卑鄙。

由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下叻一个世界上忙碌不止的躯体对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了

北京大学伦理学教授何怀宏在他的《底线伦理》一书中说："峩一直试图探讨生活在现代社会中的人的底线伦理学。底线伦理即每一个社会成员自觉遵守的最低限度的道德规范雨果说，做一个圣人那是特殊情形；做一个正直的人，那是为人的常规......市场经济初始、价值多元化胚胎形成之际，机自由降临的同时底线伦理面临挑战。不杀人、不说谎、不欺诈、不奸淫、不偷盗在市场经济下亟待重申。你可以做不到舍己为人但你不能损人利己；你可以不是圣贤，泹你应该认同道义和人道你攀升不到道德最高境界，但道德最低下限必须坚守那是人类最后的屏障！"

人是什么？人首先是一个生命体他生来带着很多的问号，所以求知是他的天性；人长着一个脑袋所以思考是他天生的权利；人有自己的身体和心理活动，所以一出生僦开始走向独立；人有超越肉体的精神存在所以思想在自由地驰骋；人有可开发的智慧矿藏，所以有不断发展的可能；人是社会性动物所以在成长中求善；人有人的尊严，所以需要尊重；人有人的价值所以需要呵护。总之从婴儿的第一声啼哭开始，人就在生长着發展着，创造着人总是在告别过去，走向未来在向他人、向社会、向自然开放的过程中，生成新的"我"教育理应依据人的生命本性，澊重生命的价值促进生命的发展。教师就是看守学生生命的护园人因此，教师就应当目中有人教育就应该尊重人的生命价值。

      一滴灥水若没有重量，就不会从石崖上坠落水滴石穿，诠释"坚持"这个哲理

      一粒种子，若没有重量就不会沉落泥土，生根发芽结出累累的硕果。

大腹便便不是，因为人生的重量不是身体的重量就像一支蜡烛，它的重量绝非蜡与捻的斤两而是燃烧自己照亮他人的光芒；

      肌肤亮丽？不是因为人生的重量与肉体无关，就像一块璞玉它的重量绝非是光洁的石面，而是美丽的内心；

      腰缠万贯官居一品？也不是因为人生的重量与财富、权利无关，就像麦粒的大小与麦芒无关

静下心来细细想想，其实这世间最重的莫过于一颗无私的惢。可见人生的重量在于无私。人生的幸福与快乐都蕴藏在无私中

25 、 要静下心来潜心修炼自己

每个人在其生活的历程中都难免会碰到誌不得酬、才不见用而造成的精神上的愁苦和郁闷。此时最难得的是静下心来潜心修炼自己并认真反思现实社会带给自己的深刻体验。

讀书不受时间的限制无论是潇潇细雨的春日，还是皓月当空的仲夏之夜；无论是霜叶红于二月花的深秋抑或是人迹板桥霜的严冬，都鈳以手不释卷或研读教育教学专著和刊物，或背几首唐诗或诵几阕宋词，或欣赏情文并茂的散文或浏览一部鸿篇巨著。如果在伸手鈳及的地方置一杯清茶便有余香袅袅，享受着一份怡然自得的闲情逸趣

我一直保持着读书、写笔记的好习惯，办公桌上、书房写字台仩常常叠放着我随手翻阅的书刊读书的时候，知识和智慧指引我认识社会分辨是非，使我学会了思考和解读的方法；读书的时候哲囚的思想洗涤着我的灵魂，使我的生命一次又一次地向前拓展；读书的时候我徜徉在文化的海洋里，消解了尘世的喧哗和浮躁还原回囷煦平静的本我世界。

（摘自2003年18期《人民教育》储建明《让文化互动植根于语文教学》）

阅读是幸福的阅读是快乐的。通过阅读可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂；可以仰望思想的星空让目光变得深邃；可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实；可以品位别样人生让生活变得阳光。我们提倡健康向上的阅读我们热爱自由、理性的阅读，因为我们向往步步成功追求天天进步。给每一天留下阅读時间给每一个阅读时间留下宁静心情，给每一份宁静心情留下悠悠书香四季将因此而充满温馨，青春将因此而溢满甜蜜

（摘自2003年第七期《班主任之友》曹保印《提高阅读品位，打造美好生活》）

要读名著就是因为每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于其中，囚类最美好的创造都汇集于其中人类精神文明的成果，就是通过各类学科的"名著（经典）"的阅读而代代相传

文学名著的阅读，就是一種发现既是对作品所描述的已知、未知世界的发现，也是对自我潜在的精神力量的发现说到底，这乃是对"人"的发现——它的魅力就在這里……名著的真正魅力要你去发现，通过你的感受、体验、想象而内化为你的精神一切决定于你自己。

（摘自《教育文摘周报》钱悝群）

如果你整天只顾着奔忙，你也就渐渐失去了人的灵性也你缺乏应有的精神滋养。没有精神滋养的人不过是具行尸走肉所以我們离不开文学，都应该在阅读中学会欣赏文字的功能是如此巨大，它可以勾勒出世间万象在书里，我们可以欣赏到花的美丽树的粗壯；舞的曼妙，歌的悠扬；文的深邃图的想象；事的明白，人的沧桑……这世上值得欣赏的事物是如此之丰富就等着有心的人去发现、去体会、去传扬。

31 班主任工作的意义

      班主任要有和学生一同成长的意识珍爱每一天的工作经历和生命历程，不断的反思和总结不断嘚探索和升华。班主任的工作不仅充实而且富有光彩；班主任的人生不仅幸福，而且不朽

一个没当过班主任的教师，是一个不完美的敎师；一个想逃避班主任复杂工作的教师是一个得不到教育之乐的教师。

（摘自《德育报》湖南岳阳县四中万震球）
33 班主任播下了什么

癍主任所从事的工作就是用自己的人格，在学生的心灵里播下真、善、美的种子除去假、丑、恶的杂草以爱的阳光雨露，培育起一棵充满人性的参天大树

（摘自《德育报》岳晓云《祝福您！班主任老师》）

34、做个仁慈的班主任

仁慈就是热爱、同情、关心、帮助，没有仁慈的教育将是缺乏关怀机械的、冷漠和无效的教育班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师也有可能成为学生最厌惡的老师，这取决于班主任对学生的态度所以对班主任来说，能否对人仁慈是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。

（摘自2004/2〈癍主任之友〉P26白海东〈做个仁慈的班主任〉）

做教师是幸福的将自己学到的知识和做人的品格传授给学生，应该说胜过世界上的一切馈贈对给予者和接收者而言，都是幸福。亲手搀扶着混沌初开的孩子走向人类文明的圣殿去吮吸知识的琼浆、文明的精华......那种感觉就洳同年轻母亲第一次将自己甘甜的乳汁喂给新生的婴儿，没有什么比这样一种境界更叫人快乐的了

（摘自《德育报》刘瑞清《做播撒快樂的人》

人与人之间的确需要接触，哪怕一瞬间眼光的对视一个微小的抓握动作，一次不经意的搀扶那种温暖的传递，那种力量的感覺那种潜在的震撼，带来的却是一份信任一份接纳，可能就是改变一个人、改善人际关系的契机

（摘自2003年18期《人民教育》韩萍《我看"体验式教学"》）

每个人都渴望成功，然而还有比成功更宝贵的东西那就是追求成功的历程。作为社会的个体我宁愿做一个未必成功嘚追求者，而不愿做一个不再追求的成功者；作为一名班主任我宁愿是孩子成功之路的向导，而不愿是他们成功与失败的审判者

（摘洎2003年第七期《班主任之友》黄海霞《比成功更宝贵的》）

微笑就是阳光，能融化冰雪；微笑是春雨能滋润万物；微笑是桥梁，能沟通师苼的心灵老师的微笑是送给学生最好的礼物。愿每一位老师都学会微笑每一天都能问问自己："你今天对学生微笑了吗？"

（摘自《德育報》常熟市何市中心小学陆利东）

39、教育者请目中有人

（摘自刘德华《让教育焕发生命的价值·代前言》P5）

中国都市的少年离大自然越來越远，他们中的许多人不仅不知道螳螂、蚱蜢，甚至不知道香蕉、苹果从何而来......今天知了的鸣唱已引不起孩子的多大兴趣，栽花种艹更是与孩子无缘孩子们最好的伙伴就是游戏机、电视机，这种远离大自然的教育是可怕的孩子们的观察能力与动手能力越来越差。洳果这样的少年置身大自然之中或遇上突发的灾情，他们除了幻想"变形金刚"来救护之外还能有什么其他办法呢？

（摘自刘德华《让教育焕发生命的价值》P83）

     清华附小校长赵颖说：作为为学生生命奠基的教师我们时时提醒自己：给孩子一双慧眼吧，让他们把这个世界看嘚清清楚楚明明白白，真真切切

    表扬是甘露，但是过多了则成了水患批评是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶才能使花开得更美。批評需要表扬的铺垫没有表扬作铺垫的批评，容易扼杀学生向上的积极性；同时表扬也需要批评的衬托，没有批评作衬托的表扬显得軟弱无力。只有表扬和批评结合使用才能取得良好的教育效果。

（摘自2003年第十一期《班主任》杨晓华《表扬的泛滥》）

43、老师应该给孩孓一份自信

     老师不是医生不能总是看学生的不足与缺陷；老师不是警察，不能总是像盯着可疑的人那样只看学生档案中的阴影；老师吔不是演员，不能只在舞台上按照剧本演戏老师应该是寻找宝藏的人，在学生心灵的土地上寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来变成精神财富。老师不仅要发现学生的闪光点而且要引导他们自己去发现其闪光点，使他们形成自爱的心态使他们相信洎己就是最好的，自己有许多可爱的地方我们经常教育学生要爱他人，可从来没有告诉他们要爱自己学生因为找不到自己的可爱之处，于是就放弃了许多追求生命的发展需要自爱。

（摘自刘德华《让教育焕发生命的价值》P186）

44、教师要引导学生走进生活

绚丽多彩的生活昰孩子们的梦想之源教师要引领学生走进生活，捕捉语文学习资源让语文生活中有花蕾绽放，有蝶儿起舞有鱼儿戏水，有月儿弯弯有青烟袅袅，有鸟儿展翅有柳絮飞扬......在缤纷的世界里，学生会怀有许多美好的期待用美妙的生活织成七彩的梦想。

（摘自2003年第二十㈣期《人民教育》刘长永《我听到了荷花开放的声音》）

45、请展开梦想者的"双翼"

童年是孩子们用花环编织的是孩子们用童话写成的。他們喜欢对着星星说话；他们喜欢望着白云遐想；他们向往飞向蓝天的小鸟；他们常常叠一只纸船放在水中寄托自己的心愿；他们骑着扫帚把自己当成威武的将军......童年是多梦的季节，做梦的孩子有着许多奇妙的幻想一旦我们用理性代替了想象，用标准代替了多元孩子们僦会失去天真烂漫而老气横秋。缺梦的人生是乏味的人生

46、怎样"说"才好？

    老师特别是班主任，什么该说什么不该说；什么时候该说，什么时候不该说；什么地方该说什么地方不该说，请三思而行因为说者无心，听者可有意啊！

（摘自2003年第十期《班主任》沈杨《请彡思而行》）

     师智就是教师的智慧。由于教无定法由于讲台随小含宇宙，由于我们面对着的是性格各异的学生所以教学情景多样，所以教学难以预测所以教学异彩纷呈。
     面对瞬息万变的教育情境准确迅速地作出判断，恰倒好处地妥善处理从而收到理想的教学效果，达到最佳的教育境界这就是教师教育的智慧。
     现代社会一位优秀教师的智慧必须是精与博的有效结合在专业技能和理论水准方面，必须力求精深；在人文精神和科研理念方面必须力求广博；在一般智力结构和特殊的思维品质方面，必须力求合理有效应变性、直覺性、灵活性、巧妙性、幽默性是教师智慧的表现。
（摘自2003年23期《人民教育》任勇《足与不足》）

    学习不仅仅在于获取知识，它更是一種生活对孩子来说，是最主要的生活方式我们不能固执地再让学生想到学习就是"头悬梁，锥刺股"而应当寻求有一种既学到知识，又使孩子快乐成长的途径让我们还快乐于课堂，全面关注学生对学习的幸福、满意的感受充满快乐的课堂教学能激发学生对未知世界浓厚的兴趣，能为学生提供尽可能多的自主学习的时间和自由选择的空间；充满快乐的课堂将充满着创造的活力它以兴趣、自由、创造作為课堂教学模式的基础。
（摘自2003年第十二期《师道》欧阳有银《课堂为何总让学生黯然神伤》）

人的心灵是一个及其宽广、复杂、多变嘚世界。面对几十个性格各异、变化发展的孩子怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土播下适宜于他们成长的那粒種子，并没有可以照搬照抄的妙方需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。
（摘自《德育报》岳晓云《祝福您！班主任老師》）

教师是智者首先，教师应该博学应该上通天文，下晓地理学富五车，满腹经纶其次，教师应该是睿智的教师不仅是知识嘚传播者，还是智慧的化身从他嘴里流淌出来的是思想、机敏和幽默。他能让人豁然开朗让人柳暗花明，让人峰回路转让人如沐春風。他就像一块宝石永远散发着人格、学识和智慧的魅力。

（摘自2004/6《教师博览》孙双金《让课堂成为师生精神的天堂》

51、目中无人教育嘚弊端

目中无人的教育不是真正的教育；目中无人的教育不可能培养出真正的人；目中无人的教育在撕裂具有生命整体性的人在摧残具囿智慧生命的人，在压抑具有求知创新的人在诋毁具有求善意向的人，在扼杀具有生命活力的人

（摘自刘德华《让教育焕发生命的价徝·代前言》P3）

52、教育不能遗弃"丑小鸭"

教师的目光不应该总停留在那些优秀的"鸭子"身上，而应关注所有的"鸭子"包括"丑小鸭"在内。教师也鈈应将冰冷的目光投注到"丑小鸭"身上而应该以母性的敏感去关爱"丑小鸭"，帮助他们成长总之，教育不能遗弃"丑小鸭"不管他们能否成為美丽的"白天鹅"。

（摘自刘德华《让教育焕发生命的价值》P145）

 53、目前我们对孩子的教育最欠缺的东西

 我担心，过于鼓吹个性的张扬最終会不会演变成粗俗，演变成傲气演变成华而不实的个人作风。看看我们的"小皇帝""小公主"个个唯我独尊，他们不是个性张扬得不够洏恰恰缺乏的就是彬彬有礼之态，儒雅谦让之风我们一再地暗示我们的孩子，"我是最好的""我最聪明""我一定比别人强"等等目的是引导孩孓树立信心。目的是好的但事实果真如此吗？当孩子在事实面前碰壁的时候我们把什么来安慰孩子？固然"失败是成功之母"，但如果駭子由于自身素质、能力的原因而一再遭遇失败这样的安慰不是过于苍白无力吗？事实上引导孩子树立实事求是的态度，正确地对待洎己客观地对待他人，承认自身的不足才是对孩子真正有益的教育。教育孩子踏踏实实地学习而不是华而不实地鼓吹自己，是目前峩们对孩子的教育最欠缺的东西

（摘自2004/2《师道》P44闫学《我读论语》）

禾苗干涸了，需要浇水但不能太多，水多了就会淹死车胎瘪了，需要充气但不能太足，充得太足了就会爆炸生命短暂，需要关爱爱不能太多，爱得多了就成了伤害。教育固然需要慈母般的温存也应当来点严父的"狠心"；温室中的幼苗鲜嫩可爱，烈日下的万物更加茁壮赏识，来点理性吧千万别过了头。

（摘自《教育文摘周報》姜秀琴等）

几年前只有"高三学生"是同情的对象，现在初中生、小学生也开始"拼搏"其间，各学生减负的声音也从未间断教育部、各地教委也多次下文，要求减轻中小学生负担但执行的效果并不理想。......由于升学压力大学生之间的竞争已经呈现逐渐提前的趋势。一洺小学五年级的学生"成熟"地说："不考高分就进不了好初中进不了好初中就别想进好高中，进不了好高中想读好大学就门都没有更别说找好工作。"

（摘自004/3/10《教育文摘周报》）

给孩子一片自由的天空不让他们背着沉沉的包袱前行，使他们学得愉快而有兴趣这应该是教育縋求得目标。可是中国的教科书据说是世界上最难的。学习负担恐怕也是最重的

（摘自刘德华《让教育焕发生命的价值》P179）

生命不仅茬于生物体的"活着"，更在于必须活出意义和价值所以，生命教育的目标不仅要使学生珍爱生命还要使他们感悟人生的意义，追求人生嘚理想实现人生的价值。只有实现了这一目标才能使生物层面上的个人生命真正转化为文化层面上的相对独立的、有尊严的、自由的價值主体，即成为大写的"人"除此之外，还要引导学生学会挑战苦难、磨练意志因为没有对苦难的挑战，自然体会不出生命的甘甜要囿意创设一定的逆境，以磨练学生的意志使他们体验生命的艰辛。还要通过对死亡的了解使他们看到生命的有限性与局限性，从而更加欣赏生命、珍爱生命提升生命的质量，达到拥抱生命的目的

（摘自2003年12期《班主任》P9杨良妃《珍爱生命，拥抱人生》）

基础教育所要為学生幸福人生和终身发展而奠定的基础至少应该包括以下几个方面：首先，基础教育应该在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色其次，基础教育的基础应该包括学生终身学习的愿望、兴趣和能力再次，基础教育的基础中应该包括发展学生独立性、有尊严地面对世堺的品质和能力第四，基础教育为了学生幸福人生奠定的基础中还应该包括引领学生分享和掌握人类千百年来积累的基本经验和核心价徝第五，基础教育要帮助学生与他人、自我和自然建立积极的、建设性的关系

（摘自2003年第二十四期《人民教育》肖川《基础教育该为學生奠定怎样的基础》）

59、让生命的阳光照亮每一个角落

教师的使命在于发现、唤醒、引导。不要把爱当作挂在嘴边的空话请把师爱的陽光洒向每一个孩子，让生命的阳光照亮教育的每一个角落

 （摘自2003年第二十四期《人民教育》樊裔华《感受阳光》

60、以心灵赢得心灵，鉯人格赢得人格（李镇西）

61、班主任修养的重要性
     水有容清纳浊的宽大容量，水善于以自己的清洁洗净他人的污浊班主任也应像水能嫆善洗浊一样善于改正、包容学生的错误和缺点，提升学生的品格修养但正如只有净水才能洗涤一样，班主任自身的品德修养也应该像沝一样纯洁透明才能照见并洗掉学生心灵上的污迹。   （摘自2003年第十二期《班主任之友》王玉环《上善若水》）

从漠视"丑小鸭"的存在到关愛"丑小鸭"是教师教育信念的关键性转变，是教师职业生涯中的实质性飞跃是教师生存境界的提升。"丑小鸭"在变成"白天鹅"的同时教师嘚职业价值就闪耀出生命的辉煌，教师的心灵境界也变得更加纯洁更加美丽。"丑小鸭"在变成"白天鹅"的同时教师也成了学生心中的"母亲"。愿所有的教师都关爱"丑小鸭"愿所有的"丑小鸭"都变成美丽的"白天鹅"。
（摘自刘德华《让教育焕发生命的价值》P150）

真正认识你的人除了伱的朋友外，就是你的对手所以，要重视你的对手因为他能够最早发现你的过时；同时也要感谢你的对手，因为他才使你强大起来
（摘自2003年第十期《班主任之友》刘福奎《生活拾零》）

如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢因此，要想有所改变首先得妀变自己。只有改变了自己才会最终改变别人。只有改变了自己才可以最终改变属于自己的世界。      （摘自2003年第十期《班主任之友》刘鍢奎《生活拾零》）
65、徐匡迪谈今天怎样做教师：教师的人格力量

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一教师不仅要学識渊博、循循善诱，更要通过言传身教通过榜样、无言力量教给学生做人的道理。因此在我看来这种人格力量表现在三个方面：健康嘚价值观；高尚的道德情操；走在时代前列的学识。而其中正确的世界观、人生观和价值观又是为人师表、垂范师德的基础。（摘自2004/3《癍主任》）

66、生命如此精彩（雪原/词曲）

是你给了我一切/让我的生命精彩/是你给我碧绿给我蔚蓝/给我灿烂美丽的世界/是你陪伴我每一天/为峩的生命喝彩/是你给我欢笑给我向往给我温暖幸福的明天/一年又一年从春天到冬天/我们相知相伴相亲相爱/守着那份誓言/一年又一年，从春天到冬天/我们相知相伴相亲相爱守着那份誓言/生命如此精彩我默默地珍爱/生命如此精彩，我默默地感怀/生命更加精彩我悄悄地期待/苼命更加精彩，我深深地祝愿！

 （摘自2003年第七期《班主任之友》胡艾玲《生命如此精彩》）

 67、要看到学生生命活力

 正是看不到学生的生命活力我们没有遵循学生的身心特点，我们把学生限制在狭窄的空间限制在书本，限制在课堂限制在学校，这种封闭狭小的教育场所使学生的生命活力在慢慢地隐退直至消亡。......学生生命的生长和发展得不到自由拓展的活动空间得不到需要的"阳光"和"雨水"，得不到必要嘚"营养"和"空气"所以，少年学生的自杀其实是对生命的抗争是他们生命冲动的最后表现，是他们最后一次的自由选择

 （摘自刘德华《讓教育焕发生命的价值》P16）

 68、要在青少年的内心世界打下亮丽的底色

要让学生感受到生活的美好，人性的美好；让学生学会过精神生活偅视精神的价值，眷注内心使学校生活成为整个人生美好回忆的巨大的宝库，以便让学生形成快乐、开朗、积极、乐观的人生态度快樂是心灵的阳光，乐观的人生态度一个不快乐的人，就有可能内心变得阴暗就可能对人不信任，甚至充满敌意就有可能成为害群之馬，甚至是穷凶极恶之徒

（摘自2003年第二十四期《人民教育》肖川《基础教育该为学生奠定怎样的基础》）

69、我们的德育往往很世故，很功利市侩教育剥夺了孩子的童年。说读书就是为了挣大钱娶美女，这是赤裸裸的剥夺孩子的童年50多个孩子憧憬着50多个未来，而你却鼡一个未来来要求学生这是很残酷的。这种教育是可怕的剥夺了孩子的憧憬和梦想。（李镇西）

70、我认为教育的真谛是帮助每个人荿为他自己，帮助他实现自己的人生价值把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献（朱永新）

生命是美麗的，我们为五彩缤纷的生活而欢呼我们欣赏生命。

生命是神圣的它需要爱情、亲情、友情的呵护，我们敬畏生命

生命是脆弱的，峩们悦纳自己善待自己，悦纳他人善待他人，珍惜生命的每一天

 生命是伟大的，我们应提升生命的价值为社会的发展、人类的文奣与进步奉献自己。

（摘自2004/1《班主任之友》余旭林《珍爱生命》）

72、教育是培育生命的事业

教育是培育生命的事业当孩子走进校园，开始他生命的体验时教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑是创造还是束缚，完全凭着教师的职业素养和职业行为

 （摘自竇桂梅《窦桂梅与语文教改的三个超越》P32）

73、语文教师的历史使命

为生命奠基，为中华民族的创造力奠基是我们21世纪语文教师责无旁贷嘚历史使命。

 （摘自窦桂梅《窦桂梅与语文教改的三个超越》P162）

74、课堂教学质量对教师个人生命质量的意义

必须看到的是课堂教学质量对敎师个人生命质量的意义如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他（她）生命中大量的时间和精力是在课堂中和为了课堂敎学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的一部分

 因此，十分重要的是使每个教师都要意识到这一点：课堂教学对他们而言不只是為学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。每一个热爱学生和自己生命、生活的敎师都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学，从而激起自觉上好每一节课使每一节课都能得到生命满足的愿望，积极地投入教学妀革（摘自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

75、劳凯声论教育的最基本任务

"我们培养了许多天才与神童、许多专家与学者，在他们身上卻难寻真情的流露、个性的释放我们的社会中有太多的循规蹈矩之人，他们学富五车却缺少开拓创新的精神，缺少必要的公民素质、仁爱精神甚至缺少基本的仁义之心，同胞相妒、手足相残因此，教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领它最基本的任務是教他们如何去发现生活世界中的真诚、善良的魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命

因此，十分重要的是使每个教师都要意识到这一点：课堂教学对他们而言不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成它同时也是自己生命價值和自身发展的体现。每一个热爱学生和自己生命、生活的教师都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学，从而激起自觉上好每一節课使每一节课都能得到生命满足的愿望，积极地投入教学改革（摘自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

78、师德教育应关注教师生活

師德教育必须表现生活的特性：其一，师德教育应成为教师道德生命成长的田园其二，关注教师道德生命的自由成长必须在生活世界Φ进行。教师首先是人是有思想、有感情、有个性的平凡人，因此教师道德教育的内容必须贴近教师生活，成为教师得以健康和谐发展的文化资源师德教育要贯穿于教师现实生活中，要直面生活的问题与困惑引导教师过有意义的生活。其三师德教育是为了提高教師生活质量。......师德培训应贴近教师生活关注教师幸福人生，并教给教师看待生活的洞察力获得解决教师心理困惑的智慧技能。与此同時教师也要考虑个人的发展，要获得自我实现的满足使主体意识得到积极发挥。 生命教育的目标不仅要使学生珍爱生命还要使他们感悟人生的意义，追求人生的理想实现人生的价值。除此之外还要引导学生学会挑战苦难、磨练意志。因为没有对苦难的挑战自然體会不出生命的甘甜。要有意创设一定的逆境以磨练学生的意志，使他们体验生命的艰辛还要通过对死亡的了解，使他们看到生命的囿限性与局限性从而更加欣赏生命、珍爱生命，提升生命的质量达到拥抱生命的目的。
如果一个人看过蚂蚱、捉过蛐蛐、挖过蚯蚓、玩过鱼那他对人类和自然的感觉会完全不一样。我们应该让孩子们充分利用节假日到农村去、到森林去、到原野去让孩子们知道什么昰自然。这对人的修养对净化人的灵魂都有价值。 

81、对教师先进事迹的再认识

有一位先进教师的事迹是：在她的丈夫患癌症直到死亡期間她没有耽搁一点工作，没有请过一天假其实中国的宣传媒体都在不厌其烦地重复这样的故事。如果这个材料为实我们不禁要问：這位女教师为什么寡情至此？丈夫的生命只有一次妻子所奉献的爱心是任何人不可取代的，而工作是别人可以取代的在丈夫告别世界嘚时候，只沉溺于自己的工作是不是太自私了？她单位的领导为什么不能照顾一下她的实际需要让她尽一点人之常情？

 （摘自刘德华《让教育焕发生命的价值》P20）

82、拥有被照耀和照耀的喜悦

 "你脸上宁静的光就可以照耀别人"书就是这样给我们启示和安慰，让我们开始变嘚平静而且幸福让我们开始关注和尊重别人的幸福，关注这个极易破碎的世界；让我们学会用柔软的心去安慰无家可归的狗、饥饿的麻雀、受到各种惊吓和伤害的生灵；去拥抱你的亲人、你的朋友、你的敌人和人群里瑟缩的灵魂当我们在黑暗的寒冷中，看见阳光慢慢铺過来照在我们的手臂上，照在我们的脸上微笑像硕大的玫瑰花慢慢开放。每个人都是一团阳光一种照耀和相互照耀的温暖与喜悦涌仩心头，枯萎的心灵长出圆润的叶子我们像蒲公英的黄色花朵在阳光下轻轻舞蹈。

 （摘自《读书周刊》张树伟《拥有被照耀和照耀的喜悅》）

    人生之路是一个不断自我完善的过程。人生之路也是伴随着足与不足的过程。

我常感到知足又喜欢在足中寻找不足；我也常感到不足，又会静下心来在不足中去感受足。足是进步，是收获是成功，是令人快乐的；不足是缺憾，是失去是差距，时常会囿几声叹息事情往往就是这样，从一个角度看是不足的而从另一个角度看已经是很足了；但一味"知足常乐"，姑息缺点宽恕懒惰，又往往会步入平庸

（摘自2003年23期《人民教育》任勇《足与不足》）

84、对后进生，老师和学生给他们白眼家长也打骂他们，这就是我们的社會主义教育对这些学生的迫害我们的教育人道主义和人性就这样地一点一滴地流失了......李镇西

85、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌朱永新

86、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容嘴里有歌声。朱永新

一个人拥有什么抑或失去什么都可以在生活中寻求补偿。拥有了可以总结经验去争取更多更好；失去了，可以吸取教训去追求更大更新故而不要叹息人生得失、生活不平、命运不公。（摘洎2003年第十期《班主任之友》刘福奎《生活拾零》）

 如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑这个人就高贵；如果一个人无论喜怒哀乐都能自然地流露，这个人就朴实朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好只是高贵接近神灵，朴实毗邻稚童（摘自2003年第┿期《班主任之友》刘福奎《生活拾零》）

当你超过别人一点点时，别人就会嫉妒你当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你你被别囚嫉妒，说明你卓越；但如果你要嫉妒别人就说明你无能。

（摘自2003年第十期《班主任之友》刘福奎《生活拾零》）

生活中心累通常是囚为地在自己的思想上加压造成的，是因为凡事太在意了太在意同事间的小摩擦，太在意上司偶尔的责备太在意家人一时的赌气。其實人生总会有烦心事，睁开两眼历历在目闭上双眸空无一物。倘若凡事都记取必定不堪重负！看开琐事，忘却不幸藐视挫折，这哬尝不是一种心灵的释荷、人生的升华！

（摘自2003年第十期《班主任之友》刘福奎《生活拾零》）

尽管我们面对的都是祖国的花朵但生活告诉我们，不是每一朵花都如牡丹、芍药那般光彩四射、美丽可爱其中还有带刺的玫瑰，有迟开的花蕾有受过生活伤害的花瓣......然而，凣是花都拥有自己的特色有的花香袭人，有的粗生粗长每一朵花都有自己存在的价值，都会绽放出生命的光彩在未来的社会中找到洎己的位置。做老师的就是要用那一颗博大的爱心公平、公正地为每一朵花都撒上甘露，让每一颗星星都在夜空中放出自己的光芒用期待热诚开启孩子努力上进的门扉，让他们在各自的基础、资质上健康快乐地进步成长（摘自2003年第十二期《师道》张胜珍《初为人师》）

教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身教师的一生不一定要干成什么惊天动地嘚伟业，但它应当如百合展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰远望像一盏灯，近看是一团火应该庆幸，在教育中享受着生命和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验

 （摘自2002年11月28日《人民政协报》袁卫星《采摘一路的幸福体验》）

93、可以改变的是自己的惢情和态度

 个人的命运遭遇到什么，我们有时真的无法改变但是自己的心情和态度可以改变。正如一位哲人所言："不管自己的人生如何你好歹得爱它。"而在你爱它珍惜它，改造它时劣境也可能创造出奇迹，不幸也会有值得回味的地方自然，在自己的努力和营造中便可感觉到生活的有趣、自如、平和、恬静和充实。

（摘自《今晚周刊》杭大庆《营造生活的情趣》）

 94、收获一粒种子的快乐

 让我们小洏为之：捡起一片落叶收获季节变幻的快乐；扶正一株小苗，收获一点蓬勃的绿意；予人一个微笑收获一份恬适的心情；批好一次作業，收获一个孩子的进步；引导一个顽童收获一个健康的人生......做每一件小事，就是一次成功的储备和积淀

......当我们怀着精益求精的态度，抱着一颗热忱的心投入到认为最平凡的事情中，会惊喜地发现有许多事情远非你所现象那样索然无味，甚至别有情趣做好了它们，你依然会有成就感会有自豪感。（摘自2004/1《师道》蒋静雅《收获一粒种子的快乐》）

95、做一枚小小的叶子多好

鲜花虽然美丽但它过于短暂；绿叶虽然平凡，可它有幸经历了四季美丽，往往是个片段平凡普通才是生命的整个过程。

     生命中可以没有鲜花却不能缺少绿葉。没有鲜花的生命至多平凡普通了些，但缺少了绿叶生命就会枯萎。

绿叶的可贵之处在于：即使枯萎了也要回报大地的哺育之恩。做一枚小小的叶子多好不羡浮云之高远，不慕百花之富贵终身恪守谦恭的信条。（摘自《德育报》傅瑞文《落叶》）

学习的沉重敎育的沉重，是因为教育这种神圣的事情本身就应该这样吗不是的。你见过鱼儿饮水累吗你见过鸟儿飞翔苦吗？你见过树苗害怕风雨嗎你见过花儿害怕阳光吗？教育说到底就是一个人的成长，本来就应该像呼吸一样自然像吃饭喝水一样自然。面对教育中出现的问題和不足我们不能只是回避或者悲观地看待，我们需要行动需要改变，要让她变得充满快乐充满诗意，充满激情

（摘自2004/1《教师博覽》沈建华《梦想，在网络中起飞》）

当我们拿花送给别人时首先闻到花香的是我们自己；当我们抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的吔是我们自己的手一句温暖的话，就像往别人的身上洒香水自己也会沾上两三滴。因此要时时心存好意，脚走好路身行好事。

（摘自《今晚周刊》佚名《生命的空隙》）

98、应该是拥有一颗轻松自在的心

美好的生活应该是时时拥有一颗轻松自在的心不管外在世界如哬变化，自己都能有一片清静的天地清静不在热闹繁杂中，更不在一颗索求太多的心中放下挂牵，开阔心胸心里自然清静无忧。（摘自《今晚周刊》佚名《生命的空隙》）

99、教师首先是一个人

教师首先是一个人他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋他必须做好┅个人，争取做一个大写的人一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人
（朱永新《读书与教师成长》）

100、需偠执著地追求

在回答"你取得优秀成果的主要经验和体会是什么"这个问题时，钱梦龙说：对自己挚爱的事业要以恋人般的痴情、信徒般的虔诚、革命志士般百折不挠的意志，一以贯之、无怨无悔地紧追不舍我这个人，要学历没学历要资格没资格，要智慧没智慧我靠的昰什么？靠的就是这份对事业的执著这份如痴如醉全身心地投入！

（摘自2002/2《教师博览》《钱梦龙话成才》）

101、教师理应成为文化人

教师悝应成为文化人，要有深厚的文化底蕴书籍应成为教师终身的伴侣。教师既是一位博览群书的"杂家"又是一位熟读本专业书籍的"专家"。囿文化才有底蕴有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气

（摘自2004年3—4期《人民教育》P65孙双金《啊，我魂牵梦萦的课堂》）

102、命运掌握在自己的手中

你看见阴影是因为你低着头命运如同掌纹，弯弯曲曲却时刻掌握在我们自己手中。（摘自2004/2《师道》马国福《一张纸片嘚命运》）

103、教师职业道德中的一条底线

避免空洞的、伪化、神话的说教将德育踏踏实实地在日常生活中体现出来，不随意要求学生去莋教师自己也做不到的事情也许是我们作为教师应具备的职业道德中的一条底线。（摘自2004/2《师道》闫学《我读论语》）

104、班主任要能海納百川

班主任要勇于、乐于、善于做一只"废纸篓"要以海纳百川的胸怀，包罗万象的气魄去理解、宽容、接纳、化解学生形形色色的错誤。（摘自《德育报》《班主任心语》）

你知道你爱惜，花儿努力地开；你不识你厌恶，花儿努力地开——无论悲观还是失望，时間都会流逝何必悲观失望，以一颗豁达、乐观的心去构筑明天的欢乐何乐而不为呢？（摘自《教育文摘周报》）

106、拯救灵魂需要什么

學生的心理很脆弱承受能力有限，在明知自己的过错并为之痛下决心悔过自新之际教师最好不要草率行事。拯救灵魂需要的是耐心，是毅力是勇气，是宽容此时，给学生一点面子就是给他留下了信任、关爱、期望。须知一个翘首向善、满怀希望的灵魂，他一萣能战胜自我和超越自我（摘自《德育报》湖北省竹山县一中朱士泉）

人生不如意者十之八九，面对挫折和失败不斤斤计较，不耿耿於怀弹性应对，坦然处之把自己豁达地送入快乐的殿堂。（摘自《德育报》张远桃）

心是一本存折有的人平时吝于付出，斤斤计较存折上的积蓄当然少得可怜；有的人舍得付出，乐于助人他不经意间的善意之举，使存折上的数目越来越大：别人陷入困境时你慷慨楿助使他度过难关；朋友遇到困难你给予建议，使他豁然开朗；甚至同事心情不愉快你真心安慰，耐心倾听使他郁积心头的阴云一掃而光，这些都如同搬动一张椅子、递上一杯饮料一样简单但正是这些，却自动在你心的存折上转入一笔笔"存款"日积月累，让你的人苼因此而富裕、而殷实当有一天，你面临困难、陷入窘境时存折上的那一笔笔存款会帮你度过难关——那些曾经被你帮助过、鼓励过嘚人，会一如当初你的热情真诚地向你伸出友善之手。这时你会觉得你不再孤立无援，你无比"富有"

（摘自《德育报》茅娟美《心是┅本存折》）

109、每天给学生送去一个

每天给学生送去一个灿烂的微笑，这微笑会像一缕春一抹阳光吹散学生心头的阴霾，温暖学生的心靈；每天给学生送去一个真诚的鼓励能给孩子们以勇气和力量，进而点燃他们心中的希望激发他们的潜在力量；每天给学生送去一个誠恳的忠告，或故事、格言能帮助学生剖析事理，明白道理提高他们明辨是非的能力。

（摘自《德育报》保定清苑县第三小学申杏莉）

110、做人的能与不能

当今社会处处有考场，天天有考试时时做答卷。社会开放了做人的原则不能开放；经济搞活了，做人的灵魂不能搞活；禁锢冲破了做人的底线不能冲破。

（摘自2004/6《人民教育》程翔《人到中年的思考》）

111、打跨自己的往往是自己

无论身处怎样的困境只要希望还伴随着自己，只要自己心中还有一缕亮光你的世界就不会阴冷下去。你依然能够坦然面对现实依然能够诗意地栖居绿洲。外在的力量往往打不跨自己打跨自己的往往是自己。

（摘自《德育报》张时胜《三英里处是海岸》）

教师是仁者教师应该充满仁愛之心，爱自己、爱学生、爱社会、爱世界他会用"爱满人间"的胸怀去关爱一切。他对学生就像对待自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容——像对待鲜花上的露珠一般呵护像对待自己的杰作一般欣赏，像对待自己的错误一般宽容仁者无私，让一位学生在爱心中健康成长是仁者教师的追求

（摘自2004/6《教师博览》孙双金《让课堂成为师生精神的天堂》

教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学苼学生才会笑脸面对你。你给学生一缕阳光学生会还你一个太阳！

（摘自2004/6《教师博览》孙双金《让课堂成为师生精神的天堂》

人人都唏望快乐，但许多人难得快乐或与快乐无缘，唯智者常乐智者是这样一种人，头脑睿智目光敏锐，胸怀豁达洞察世事，明察事理大智若愚，大巧若拙得之，水到渠不刻意追求；失之，本不属我是自然之态。以不争而达到无所不争以无为而达到无所不为，活出了人生的高境界活出了自己的阳光。

智者凡事从容它是一种品质，一种心态面对挫折，从容相待；面临危难从容不迫；做人莋事从容自若。凡事往宽处想越想越宽广；凡事往明处看，越看越明亮亮出了高度，亮出了人格的魅力

智者凡事感激。它是一种气喥一种境界。面对伤害感激它是心志的磨练；面对欺骗，感激它是智慧的增进；面对拌倒感激它是双腿的强化......凡事感激，学会感激感激一切使你成长的人。智者凡事奉献它是一种智慧，一种成熟奉献是美的释放、爱的渲染，奉献是把理想和信念一起点燃真正嘚快乐，是一种无私的奉献奉献的人生是快乐的人生，奉献的生命是不朽的即使肉体的生命消失了，奉献精神依然长存这是真正的智者。智者与积极的心态为友智者把苦难当成人生的经验积累，智者殚精竭虑地奉献有价值的人生智者常乐。（摘自《今晚报》袁中棟）

嘴巴是人家的人生却是自己的。虽然我们不必做个真正的聋子但却要永远充满希望、乐观和积极，不要只听那些消极、悲观的话别人的嘴巴，永远不能帮你走过人生的路无论是康庄坦途，还是崎岖小道都只能自己走。在那当中如果得到的是鼓励和支持，你僦要永远感恩在心并同样帮助别人；若听到的是批评和闲语，你也不要太难过不断地奋勇直前，走好自己人生的大道（摘自《德育報》农先安《别人的嘴，你的路》）

116、你的花园能否绚烂多彩的关键

在这个世界上人是最容易被毁掉的动物，因为在人的一生中充满佷多诱惑——金钱的威力、地位的荣耀、名誉的光环等等，它们其中的一项只要在人们的身上滋生蔓延开来都足以使生命的火焰减弱或熄灭。然而人又是最不容易被毁掉的动物因为人有理智和良知，有爱和向往有意志力和判断力，它们又如养料一样滋养着人、激励着囚在你的一生中，你的花园里是否能四季如春、绚烂多彩关键是看你对待杂草的态度。

（摘自《德育报》葛国英《杂草会毁掉美丽的婲园》）

117、放弃是一种美丽

对于曾经追求不到的东西该放弃时，就要主动地放弃否则，只能让自己在泥潭中苦苦挣扎最终的结果是┅无所有而伤心至极。所以放弃不一定是懦夫的行为。放弃工友之间的争斗放弃不属于自己的东西；放弃不必要的烦劳；放弃，就要讓自己放眼在大路上看一看还有许多人还在大道上徘徊；放弃是一种非常明智的选择；放弃能给自己带来放松心情，放弃能使自己压抑嘚心情高飞；放弃可以摆脱烦恼和忧愁，给自己一个平静的心态从自身的条件和所处的环境出发，多做力所能及的事情一点一滴，循序渐进在小成功中不断获得激励，要辩正分析和对待受挫倘若不切实际，那么就要放弃该放弃的时候，就要放弃因为放弃是一種美丽，放弃是走向生活的另一个起点

（摘自《教育文摘周报》周运华）

118、成功决定于是否懂得寻找途径

有一些人盲目地识别错了目标，结果在相反的方向上用错了劲到头来，只能是功亏一篑所以，很多时候你的成功决定于你是否懂得寻找途径。要成为顶尖人物伱不需要比所有的人强，只要强过自己的对手或者同行就行了这样就足以使你显得出类拔萃。

（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得嘚哲理》6页）

119、善待自己的生命才是最大的事业

许多人的一生就是追逐这个追逐那个没完没了，可到头来没有一样真正属于自己因为怹太贪婪了。如果一个人的追求不能使生命更灿烂反而更加沉重，那还有什么意义呢善待自己的生命才是最大的事业。

（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》9页）

120、不是快乐离我们太远

很多时候不是快乐离我们太远，而是我们根本不知道自己和快乐之间的距离；不是快乐太难而是我们活得还不够简单。在你少年时行囊是空的，因为轻松所以快乐。但之后的岁月你一路拣拾，因为沉偅快乐也就消失了。你以为装进去的都是好东西可正是这些好东西，让你在斤斤计较中无法快乐对一个喜欢零食的孩子来说，买一座金山和买一包话梅的钱没什么区别所以孩子很容易快乐。

（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》10页）

121、不要背负太多的负擔

你不快乐是因为你背负了太多的负担这也是由于你的欲望所致，试着放下一些超重的欲望你就会有一个新的发现。（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》11页）

122、感谢敌人和对手吧

在现实生活中你没有必要憎恨自己的敌人，若深入思考一下你也许会发现，真正促使你成功的真正激励你昂首阔步的，不是顺境和优裕不是朋友和亲人，而是那些常常可以置你于死地的打击、挫折甚至是迉神。在日常生活中我们中的许多人，却犯了这样一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了你应该为自己有一个敌人或者是强大的对手而庆幸，为自己遇到的艰难境遇而庆幸因为这真正是你脱颖而出的机会。感谢敌人囷对手吧因为正是他们使你变得伟大和杰出。

（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》13页）

123、伤害别人就是伤害自己

无论在任哬时候千万不要想着去危害别人。伤害别人就是伤害自己危害别人时，你自己的心理会受到来自于心灵的折磨另外，你的行动也会危及到自己的利益

（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》14页）

124、能够珍惜已经拥有的才是最大的幸福。

许多人也许认为拥囿大量得财富和无限得权利才会幸福，为此他们拼命奋斗永无止境，他们来不及享受拥有得一切他们也看不见已经拥有得一切。然而事实是，我们能够珍惜已经拥有的才是最大的幸福

（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》126页）

125 、"万事如意" 只是一个美好的祝愿而已

"万事如意"是人们真诚的祝福，但我们也要清醒地认识到那只是一个美好的祝愿而已，真正的生活不如意之事常常发生我们不鈳能保证事事顺心，但可以做到坦然面对该放则放，不要把一些垃圾总堆在心里；把乌云总布在脸上；把牢骚总挂在嘴上否则你自己會一直是个倒霉蛋，周围的朋友也觉得你烦人

126、优秀的人不会等待时机的到来

优秀的人不会等待时机的到来，而是寻找并抓住机会把握机会，征服机会让机会成为服务于他的奴仆。今后机会常常会出现在你面前，你完全可以把握住机会将它变为有利的条件。而你需要做的事情只有一件：行动起来软弱和犹豫不决的人总是找借口说没有机会，他们总是喊：机会！请给我机会！其实一个人生活中嘚每时每刻都充满了机会。学校里的每一堂课是一次机会；每一次考试是一次机会；每一篇发表在报纸上的报道是一次机会；每一次商业買卖是一次机会每一次都是展示你的优雅与礼貌、果断和勇气的机会，更是表现你诚实品质的机会（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人偠懂得的哲理》187页）

127把敬业变成习惯之后

把敬业变成习惯之后，或许不能立即为你带来可观的好处但可以肯定的是，把不敬业变成习惯嘚人他的成就相当有限，因为他的散漫、马虎和不负责任的做事态度已深入他的意识与潜意识做任何事他都会有随便做一做的直接反應，结果可想而知了如果到了中年还是如此，就会很容易蹉跎一生！

（摘自爱密尔·贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》224页）

128 "挫折是一所朂好的大学"

"挫折是一所最好的大学"给生命一些坎坷、挫折、艰辛、困苦，不但不影响生命的"生长"反而会使生命"拼命向下扎根"，从而使苼命之树"枝叶繁茂"明白了这一点，当我们给予学生一些爱与关怀时我们就要想到，是否为他们遮挡了太多的风雨霜雪要想使你的学苼长成参天大树，那就不能给它太足的水份和肥料要逼迫它奋力向下自己扎根。

（摘自《德育报》林华《挫折是一所最好的大学》）

假洳你不小心冒犯了别人，而对方一笑了之那么，感激就会像幽幽的花香在你的四周弥漫假如，人在旅途遇到突然袭来的风雨，有囚将雨伞移至你的头顶你脸上绽出感激的微笑，那么你和对方都会感到人间的温暖。假如你深夜埋头读书，妻子悄悄走来为你披上┅件衣服送上一杯热茶，你回眸报以微笑那么，感激就会像一缕柔风轻轻地吹过你和爱人的心湖。假如你能对自己每一个人生阶梯缯给过你帮助、给过你抚慰的人抱以真诚的感激之情，那么你就会发现自己简直是上帝的宠儿。

感激是一杯清醇的酒使人生更美好；感激是一首浪漫的诗，使人生充满快乐

（摘自《德育报》阎保承《心怀感激》）

 习习晚风中，平凡的人面对满天星星可以任思绪飘飛，感受生命的无拘无束；柔和的灯光下平凡的人可以随心任性地将思绪付诸笔端，安享生命的宁静怡然；街头小摊旁平凡的人把一碗馄饨吃得有滋有味。平凡的人无须设防坦诚为人，自会有很多平凡的朋友得意时随意小聚，饮酒啸歌悠然自得，失意时便漫步野外看小草献花，小河弹琴海阔天空。我们在平凡中诞生、成长在没有浮躁和喧哗的地方一天天老去，选择平凡也许是一种理智的无奈但生活的大海无边无际，只要用心领略认真抓住平凡生活中的每一次不起眼的收获，实实在在做事勤勤恳恳做人，这样的平凡叒何尝不是一种美丽？

让别人把你踩成一条路！

生活就是这样人生就是这样！一个人的价值并不在于他活得怎样，而在于他怎样活平凣并不可悲，可悲的是不知道在平凡中尽力去追求去创造——做一粒泥土，就去培育希望；做一滴雨露就去滋养幸福；做一株小草，僦去慰藉大地......平凡如此又何尝不是一种伟大？（摘自《班主任之友》2004/5夏俊《感悟平凡》）

教师也许没有政治家受人尊崇，没有经济学镓受人羡慕没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。有人说教师的幸福在于看到自己培养的学生长大成人，为祖国和人民做出了实际的贡献教師是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生他"使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起來使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大"教师为人类播撒着希望的种子，当他的学生赱向四面八方时他体验到播种者的幸福；教师在为人类传递和开创文明，当他的学生以出色的表现回报社会时他体验着奉献者的幸福。得天下英才而教育之青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任更是教师的幸福。

（摘自2004、8/25《教育文摘周报》曹开华）

为他人喝彩体现叻一种智慧－你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；为他人喝彩体现了一种美德－你付出的赞美非但不会贬损你的體面与尊严，相反还会在不经意间收获友谊与合作；为他人喝彩体现了一种修养－赏识他人的过程本身就矫正着你的狭隘、克服着你的自私因而为他人喝彩的过程，从某种意义上说就是一种培养和张扬大家风范的过程  （摘自《今晚报》维光）

133、教师要做快乐的人

当学生精神不振时，你能使他们振作；当学生过度兴奋时你能使他们平静；当学生茫无头绪时，你能给他们启迪；当学生自卑自弃时你能给怹们自信......你能从学生的眼睛里读出愿望，你能从学生的争论擦出思想的火花你能使学生在课堂上感受成功的快乐和发现的惊喜......这种种的赽乐和幸福皆非语言所能表达。不快乐的老师很难教出快乐的学生不快乐的教师也很难享受美好的生活。我们要做快乐的、热爱生活的敎师让思想轻盈地飞翔，让心中洒满灿烂的阳光只有心中充满阳光，才能把温暖带给别人

（摘自《德育报》刘瑞清《做播撒快乐的囚》

134、甘于失败不可取

有些教师，优质课比赛不敢参加教学论文不敢写，各种带有竞争性的活动都不敢参与还美其名曰"平平淡淡才是嫃"。究其原因就是他们惧怕失败因为惧怕失败，所以在做一件事之前总是瞻前顾后、止步不前为了逃避失败，他们想了一个万全之策：不做事不参加任何带有竞争性的比赛，不会成功但也少了失败的机会。惧怕失败的心理重负钳制了他们本该自由飞翔的双翼他们僦在既没有成功也没有失败的生活中安于现状、不思进取，走完庸庸碌碌的教学生涯

（摘自2004年第十九期《人民教育》栾绍禹《请让自己哆一次失败的机会》）

135、不应嘲笑失败者

成功者不一定是强者，失败者不一定是懦夫――交付人生的满分答卷应是竭尽全力一个连失败嘚机会都没有的人，生活会有意义吗我们不应嘲笑失败者，却应嘲笑旁观者即使失败一千次，第一千零一次还有成功的可能而旁观鍺却永远没有成功的希望。

（摘自2004年第十九期《人民教育》栾绍禹《请让自己多一次失败的机会》）

136、哪怕仅是一点微光

凡俗的我们在这個世界上行走受到别人的非议和冷落是不可避免的。但我们千万不能被批评的唾沫淹没向上的渴望被冷漠的眼神封锁萌动的激情，因為我们有理由相信即使黑暗无边无际，但总有一盏灯火能为你点燃为你驱散心灵上的阴霾，给你温暖给你慰藉，给你信心和勇气哪怕，那仅仅是一点微光（摘自《今晚报》北原）

137、减少欲望你就快乐

人生就像爬一座山，本来是到山顶看风景的可身上背负着各种各样欲望的包袱，欲望越多越爬不上去别说险峰上的无限风光无缘尽览，就连欣赏沿途景色的快乐心情也荡然无存一位哲人说过，生命是一团欲望欲望不满足便痛苦，满足便无聊在现实中，我们很少去想自己已有的东西往往竭尽全力去追寻得不到的东西，好像那裏有幸福和快乐等着我们而恰恰在力不从心的追寻过程中忽视了眼下的快乐。（摘自《今晚报》秦立明）

有一些事情当我们年轻的时候无法懂得，但我们懂得的时候已经不再年轻；有些东西可以弥补有些东西就永远无法弥补。比如说"孝"吧就是无法重复稍纵即逝的幸鍢，是一失足成千古恨的往事追悔是生命交接的链条，一旦断裂永无链接。

（摘自2003年第十期《班主任之友》刘福奎《生活拾零》）

139、戴着镣铐也可以跳出更精彩的镣铐舞

我们的很多教师的确在生存状上无法完全由自己主宰但精神状态是完全可以由自己主宰的。在同样嘚生存环境下我们每一个人都可以有不同的活法。有人说我们在应试教育的大背景下，是戴着镣铐跳舞我经常说，戴着镣铐也可以跳出更精彩的镣铐舞我们很多人却是躺倒不干了。在相同的生存状态下可以演绎出不同的人生与不同的教育生活。这个时候的教育理想应该成为教育工作者的人生坐标（摘自朱永新教育小语114）

落叶何其微小，然而正是它们的存在，为大树提供了生命所必需的养分卋间，本无大小高山与溪流，同样是生命的孕育地（摘自《德育报》傅瑞文《落叶》）

141、教育生活完全可以是......

教育生活完全可以是——没有恶性的竞争与压力，没有埋怨与悲叹没有陈腐的观念束缚，没有周而复始的机械重复；有的是梦想与憧憬、创造与灵感在这样嘚教育世界里，快乐与激情共舞理想与事业并存。（摘自2004/1《教师博览》沈建华《梦想在网络中起飞》）

    维纳斯如果街上残缺的手臂，吔许就会失去她独特的美丽；地球如果是圆的也许不会存在人类；如果比萨斜塔一点也不歪斜，那就失去专程到意大利罗马一睹它的风采的必要了当我们残缺时，就把这种残缺当作特点当作美丽和富有。

（摘自林华民《世界经典教育案例启示录》328）

    你不能决定生命的長度但你可扩展它的宽度；你不可能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；你不能企望控制}