创设情境：你去文具店买过什么東西在这个文具店里你想买什么文具？哪些数学信息xx多少钱一个呢？

根据这些数学信息你能提出什么数学问题？怎么列式解决呢尛组讨论，在磁贴上写算式贴在黑板上。师问一个算式学生回答问题是什么？（先问加减法最后问乘法）

师：4×2   是解决的什么问题？

生： 2个日记本一共多少钱

师：你为什么用乘法解决呢？

1 加法转化而来师强调乘法的意义

2 画图，师强调文字和图片信息背后的数学信息用数学眼睛看问题。

3 乘法的意义两个日记本就是2个4，2个4就是2×4

4 极个别学生可能说出单价×数量=总价，若没有说出老师引导总结單个日记本的价格简称单价，??数量=总价

你还能提出像这样用乘法解决的问题吗？（    ）个xx一共多少元（学生列举3-5个），每个学生在艹稿本上任选一题列式解答汇报交流，全班评价

概念判断题：3个文具盒一共多少元？3+8=11（元）对吗3+8是解决的什么问题？

变式练习：老師买了7只铅笔和7个橡皮擦一共多少钱

小猫吃鱼：每只猫吃3条鱼，猫妈妈和6只小猫一共要吃多少条鱼

游乐场门票题  成人8元，儿童4元爸爸妈妈哥哥妹妹一共要花多少钱？