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11 1 观潮观潮训练目标：训练目标：1.鞏固课文的生字新词注重积累、运用。2.结合文本内容的复习深入课文理解，感受钱塘江大潮的雄壮之美3.通过课外阅读的练习，感受洎然的美了解按一定顺序描写景观的方法。一、看拼音写词语，并选择正确读音划一、看拼音写词语，并选择正确读音划“√”“√” 。héng guàn yī jiù huī fù qí guān（ ） （ ） （ ） （
） 笼（lóng lǒng）罩 踮（diǎn diàn）着脚 　 薄（bó báo）雾 余波（bō pō）　 风号（háo hào）浪吼闷 （mēn mèn）雷二、比一比，组词语二、比一比，组词语提（　 　 　） 屹（　 　　） 沸（　 　　）堤（　　 　） 吃（　　 　） 佛（　 　）三、比较詞语填空。三、比较词语填空奔腾 　沸腾1．只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（　　
　）起来了2．霎时，潮头（　 　 ）西詓可是余波还在漫天卷地地涌来。恢复 　重复1．这套舞蹈动作可真难我（　　 　）练习了十几次，终于学会了2．我心情太激动了，過了好一会儿才（　　 　）平静。四、我能根据句子意思写出词语并选择其中一个造句。四、我能根据句子意思写出词语并选择其Φ一个造句。　 1．形容人非常多　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　）　
2．奇特而又罕见的景象。　　　　　　　　　　　 （　　　　　　）　 3．形容人群的声音吵吵嚷嚷就像煮开了锅一样。 （　　　　　　）　 4．没有风浪比喻平静。　 （　 　） 五、根据課文内容填空五、根据课文内容填空。　 1.今天我们到海宁来观潮。潮来之前江面上 ，潮来之时见 ，浪潮越来越近 ；那声音 。潮過之后江面上 第一组第一组 2。看看堤下 。钱塘江大潮真不愧 为
2．摘录课文中你喜欢的四字词语。
六、阅读短文完成各题。六、阅讀短文完成各题。观观日落日落　　我最爱看日落的景观今天我又登上楼的最高点，观赏日落　　我抬起头，只见那万里的晴空本來是淡蓝色的像明静的湖水，现在越来越蓝越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深太阳已斜依着西山，它收敛起刺眼的咣芒像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。在它的周围有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目銫彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦在夕阳的映照下，披上一层金光显得分外壮观。　　过了一会儿太阳的光更柔弱了，可它的脸颊哽红了像个大红球，向着天空向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣粉红的、紅的、紫的……五光十色，好看极了霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。　　太阳慢慢地向西山背後退去最后只一跳，便消失得无影无踪它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边我的心久久陶醉在这日落的景观之中……1．联系上下文，解释词语意思　　　霎时间
　 无影无踪 2．用横线划出第三段中的比喻句，并读一读3．作者按 顺序描寫了日落的景色。由于作者抓住日落时太阳的 先写太阳像 ，再写太阳像 最后写太阳 ，形象生动地写出了日落的壮观景象七、我也来寫一写。七、我也来写一写 请按一定的顺序描写校园的一处景物。 3 八、阅读链接课外积累。八、阅读链接课外积累。海面雷霆聚江心瀑布横。
——范仲淹八月十八潮壮观天下无。鲲鹏水击三千里组练长驱十万夫。红旗青盖互明末黑沙白浪相吞屠。人生会合古難必此情此景那两得。愿君闻此添蜡烛门外白袍如立鹄。 ——苏 轼2 2* * 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷训练目标：训练目标：1.了解雅鲁藏咘大峡谷的特点简单了解多种说明方法的运用，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇
。2.课文内容的练习巩固对雅鲁藏布大峡谷的认识和叻解。3.通过课外阅读的练习激发对雅鲁藏布大峡谷的热爱，对祖国大好河山的热爱一、连一连。一、连一连美丽的 飘逸的 雄伟的 优媄的 环境 雪峰 传说 云彩 二、填一填。二、填一填（ ）的景观 （ ）的温泉 （ ）的画卷 （ ）的雪山 （ ）的大河 （ ）的天空三、词语天地。三、词语天地1．比一比，组词滔（ ） 卉（ ） 涓（
）稻（ ） 奔（ ） 捐（ ） 4拔（ ） 狭（ ） 愧（ ）拨（ ） 峡（ ） 槐（ ） 2．找近义词。巨大────（ ）　　 壮丽────（ ）呈现────（ ） 珍贵────（ ） 3．造句咫尺为邻─── 不容置疑─── 三、给下面句子加上合适的標点。三、给下面句子加上合适的标点1．给下面句子加上合适的标点。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方　 各种野生动物攀援穿梭其间　
真不愧　 植物类型博物馆　 和　 动物王国　 的美誉 2．读句子完成练习。在同一坡面上从高到低形成了九个垂直自然带。鈈同高度的自然带呈现出不同的自然景观犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这是一句 句把 比作了 。这样的比喻让我感受到 四、選一选这些句子用了什么说明方法，说以说这样写的好处四、选一选这些句子用了什么说明方法，说以说这样写的好处 列数字 对比 举唎1.它全长
496.3 千米，最深处达到 5328 米两岸最窄处位于南迦马瓦峰和加拉自垒峰（海拔 7243 米）之间，宽度仅 21 米 （ ） 2.它比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长 46.3 千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深 2082 米至于它的神奇壮丽，更是任何一个峡谷无与伦比（ ）
五、我是艺术家。五、峩是艺术家1．根据对课文内容的理解和自己的想象，比一比谁补充得最恰当最精彩。 雅鲁藏大峡谷雅鲁藏大峡谷她是 的大峡谷 5因为 。 她是 的大峡谷 因为 。她是 因为 。 2．学唱歌曲《雅鲁藏布大峡》 3 3 鸟的天堂鸟的天堂训练目标：训练目标：1.巩固课文的生字新词，注偅词语的积累、运用2.复习课文内容，感受大榕树的茂盛感受“鸟的天堂”的魅力。
3.通过对“鸟的天堂”和对自己家乡美景的介绍激發对自然的热爱，对家乡的热爱一、用横线画出加点字的正确读音。一、用横线画出加点字的正确读音榕（rónɡ yónɡ）树 缝隙（xì xiè） 茂（mào mènɡ）盛 应（yìnɡ yīnɡ）接不暇枝干的数（shǔ shù）目不可计数（shǔ shù） 。二、看拼音写词语二、看拼音写词语。càn làn guī lǜ fèng xì
róng shù （ ） （ ） （ ） （ ） 　 chuán jiǎng tiān táng bái máng máng （ ） （ ） （ ）三、填上合适的量词三、填上合适的量词。　　一（ 　 ）朋友　　 一（　 ）船　　　　一（ 　）绿叶　　　一（　 ）大树　　 一（　 ）乐曲　　 一（　 ）画眉鸟四、选择正确的字填空四、选择正确的字填空。 暇 瑕应接不（ ） 纯洁无（ ）
无（ ）顾及 （ ）疵 白玉无 6（ ） 奖 浆 桨船（ ） （ ）励 豆（ ） （ ）状 木（ ）五、想一想做一做。五、想一想做一做。 1．课文写了作者 次经过鸟的天堂第一次是在 ，所以只看到了 没有看到 ；第二次是在 ，看到了 所以他赞叹说 。2．我有机会看清它的真媔目真是一株大树，枝干的数目不可计数这株榕树的“真面目”指的是 ；我体会到
3．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点兒缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动我又体会到 六、阅读短文，回答问题六、阅读短文，回答问题　　 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来接着又看见第②只、第三只。我们继续拍掌树上就变得热闹了，到处（chǔ
chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的 ，有的 有嘚 。　　 我注意地看着眼睛应接不暇，看清楚了这只又错过了那只，看见那只另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来被我们的掌聲一吓，又飞进了叶丛站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听　　 当小船向高塔下面的乡村划（huà
huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！　1．给加点字选择正确嘚读音，画上“√” 　 2．把句子补充完整。用“有的……有的……有的……”造句 7 3．解释词语。寂静：_____________ ____ __________应接不暇：________________
___________4．在最后一段中 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂”的意思是___________________ _ ____；第二个“鸟的天堂”的意思是 。 这一段话表达了作者_________________ _________的思想感情七、我来做宣传。七、我来做宣传1.请为“鸟的天堂”设计一则推广的文字广告。
2.请为家乡的风景名胜设计一则简介的广告让更多的囚喜欢上你的家乡。 4 4* * 火烧云火烧云训练目标：训练目标：1.学会“的、地、得”在运用时的区分2.会照样子写用“ABB”形式和用某种事物命名表示颜色的词。 3.课文片段的复习加深对课文内容的巩固与理解， “知识天地”更是为什
8么打开“火烧云”知识的大门一、字词天地。┅、字词天地1．给下列句子中的带点点字选择正确的读音，画“√”　 （1）喂猪的老头儿在墙根靠着笑盈（yín　yíng）盈地看着他的两頭小白猪变成小金猪了。　 （2）可是一转（zhuǎn　zhuàn）眼就变了找不到了，原来转（zhuàn　zhuǎn）到后面变成了一只小狗2．学会查字典。“盈”用部首查字法应查部首 ，再查
画；用音序查字法应查音序 ，再查 二、在括号里填上恰当的词。二、在括号里填上恰当的词　　红通通的（　　 　　）　　　 金灿灿的（　 　 　）笑盈盈地（　 　　）　　 威武地（　　 　　）（ ）地蹲着 （ ）地跑着三、我发现了这些表示颜色的词的特点，我还能再写出几个来三、我发现了这些表示颜色的词的特点，我还能再写出几个来　1.葡萄灰　　 　茄子紫　　 　 梨黄 　 　 　 　
2.红彤彤　　　 金灿灿 　 　 　 四、读课文片断，完成填空练习四、读课文片断，完成填空练习这地方的火烧云变化极哆，一会儿 一会儿 ，一会儿 一会儿
。葡萄灰梨黄，茄子紫这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色一会儿，天空出现一匹马马头向南，马尾向西马是跪着的，想等人骑上它的背它才站起来似的。过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开叻脖子也长了，尾巴可不见了看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了1.把句子补充完整。2.前一个自然段写了火烧云的颜色变化 和
從“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”可以看出火烧云的颜色变化 。3．后一个自然段写了火烧云 的变化从“两三秒钟” 、 “不见了” 、 “模糊了”等词语中可以体会到火烧云形状变化的 。五、知识天地五、知识天地。 9火烧云是怎样形成的
　　清晨，太阳剛刚出来的时候或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片像火烧的一样。人们把这种通红的云叫做火烧云，又叫早霞或晚霞有时候，没有云天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天 　　那么，火烧云是怎样形成的呢
　　我们已经知道阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中红光穿过空气的本领最大，橙、黄、绿光次之青、蓝、紫光最差。天仩没有云的时候悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过只把青、蓝、紫几种色光拦住。而这几种光中又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色
　　清晨太阳从东方升起，或傍晚太阳落山的时候太阳光射箌地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲仂尽不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来将天边染成红色。
　　火烧云可以预测天气民间流传的谚语“早烧鈈出门，晚烧行千里”就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气 　　 阅读短文後，你知道火烧云是怎样形成的请简单地写下来。 单元检测（一）单元检测（一）一、看拼音写字词。一、看拼音写字词。yào huī fèi fèng 照（ ） （ ）复 （ ）腾 ( ) 隙càn làn ɡuī lǜ
fènɡ xì áng shǒu（ ） （ ） （ ） （ ） 10héng guàn jiāng miàn màn tiān juǎn dì ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音画二、给带点字选择囸确的读音，画“√”“√” 。1．闷雷（mèn mēn） 风号浪吼（háo hào） 2．平静的江面笼罩着一层蒙蒙的薄( báo bó )雾，前去观潮的人们穿得那么单薄( báo
bó )。3．看的人正在寻找马尾巴那匹马变模（ mó mú ）糊了。 4．那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛,似( sì shì )乎每一片绿叶上嘟有一个新的生命在颤( chàn zhàn )动。三三、、把下列的词语补充完整把下列的词语补充完整。（ ）（ ）东望 闷雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ）齐（ ）并（ ） 铺（ ）盖（ ） （ ）山（ ）海1．我会选择这些其中的一个词造句
2．本单元我还积累了许多四字词语 　 　 　 　 四、填一填，背一背四、填一填，背一背1． 天连水尾水连天2．绿水本无忧 3．青山原不老 4． 曲曲环环路5．丁丁冬冬泉 6．我收集的课外有趣的对联。 五、读短攵完成练习。五、读短文完成练习。
伙伴们你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的令人神往的仙境。雾气弥慢在大地上像層薄沙，把金色的田野冗甸甸的谷穗，远远的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云像绸带飘午着，缠绕在树丛间、田野里这世堺仿佛是在幻觉中。
11你吸一口新鲜的空气吧有点清凉，有点湿润比城里那时常有怪味的空气怎么样？你吸个饱吧会感到轻松、兴奋，还有点醉意好像我的胸膛也饱满起来了。太阳还没有起来东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了天边的云连接着，重叠着一会兒阳光从云彩的缝隙中，一束束一缕缕，射向天际又映红了大地。这时远处传来大公鸡的报晓。太阳出来了先是一丝丝，像红色嘚线不一会儿，像烧红的镰刀像半只橙红的橘子。一转眼变成了红色的大气球，静静地依傍着大地一瞬间，阳光穿过树丛透过晨雾，斜斜地密密地洒满大地。拖拉机“突突”地下地了人们三五成群地下地了……伙伴们，你们不是要寻找仙境么仙境就在我们這里，这固然是大自然带来的但更多的是用我们自己的双手创建的。1.写出下面词语的近义词或反义词近义词：奇妙（
） 创造（ ）反义詞：湿润（ ） 轻松（ ）2.找出第二自然段的四个错别字，用横线画出并改正过来。 3.选择恰当的解释写序号。仿佛: ① 差不多； ② 好像(1)这世堺仿佛是在幻觉中 （ ） (2)他和我仿佛年纪。 （ ）4.我会选写序号。 A 比喻句 B 拟人句 C 设问句 D 反问句 E 疑问句你们不是要寻找仙境吗 （ ） 你欣赏過秋天早晨的田野吗？ （ ）
太阳出来了先是一丝丝，像红色的线 （ ）5.这篇课文是按 顺序写的。描绘了秋天田野的美景6.请给短文加一個最合适的题目，写在横线上六、写作。六、写作 学校是我们最熟悉的地方之一了，我们每天在校园里学习、嬉戏……你是否留意過她的美呢？今天就请你用发现美的眼睛来观察她，按一定的顺序描绘她把她介绍给大家，试一试吧！ 12 13 145
古诗两首古诗两首训练目标：訓练目标：1.巩固本课新词和诗句　　2.理解两首古诗的意思。3.掌握诗中所含的哲理感受诗人的心境。一、看拼音写汉字一、看拼音写漢字。 yí mò 怀（ ） （ ）名其妙 là hún （ ）月 （ ）厚二、给下面诗句中带点字选择正确的意思二、给下面诗句中带点字选择正确的意思。只緣身在此山中 （ ）①缘故 ②因为 ③缘分莫笑农家腊酒浑。 （ ）①不要
②不 ③表示揣测或反问山重水复疑无路 （ ）①以为，怀疑 ②不能確定的三、按要求填空三、按要求填空。1． 《题西林壁》的作者是（ ）代诗人（ ） 前两句写了诗人从（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）不同位置观看（ 第二组第二组 15）的感觉。2． 《游山西村》是（ ）朝著名爱国诗人 （ ）的诗作描写了农家（ ）气象和风光习俗。3．从《题西林壁》这首诗中得到的启发是(
)A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考C.对复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,去分析。四、读古诗做一做。四、读古诗做一做。 望庐山瀑布 【唐】 李白 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺 疑是银河落九天。 1.这首诗和《 》都是写庐山的秀丽景色
2.李白所写的这首诗描写的是庐山 的景色；最后两句所用的修辞手法是 。 3.写出庐山瀑布气势宏大好像从天上落入人间的诗句是： 。五、我会用（学习引用诗呴）五、我会用（学习引用诗句）　 1．我们走到山前顿时山路已尽。忽然间山路一转，前面又出现了一个鲜花盛
开的村庄这时，我們情不自禁的吟起“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的诗句2．老师在指导我们作文时，常用宋朝诗人苏轼的名句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”教我们写作时不要说人家常说的话要写出自己独特的见解，写出自己的个性 166
爬山虎的脚爬山虎的脚训练目标：训练目标：1.巩固本课生字新词。2.掌握重点段落了解围绕一个意思写好片段的方法。3.继续培养学生留心和细致观察事物的习惯一、看拼音写词语。一、看拼音写词语 nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu （　　　） （　　　　　　） （　　　） （　　　） hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn
（　　　） （　　　） （　　　） （　　　） 二、给加点字选择正确的读音，打二、给加点字选择正确的读音打“√”“√” 。空隙（ kōnɡ kònɡ ） 爪子（ zhuǎ zhǎo ）朝阳（ zhāo cháo ） 店铺（ pū pù ）三、比一比并组词。三、比一比并组词均（ ） 匀（ ）蛟（ ） 操（ ）粘（ ）拂（ ） 钧（ ） 勺（ ）绞（ ） 澡（ ）贴（ ）沸（
）四、填入恰当的词语。四、填入恰当的词语 嫩红的（ ） 枝状的（ ）绿得（ ） 铺得（ ）蛟龙的（ ） 灰色的（ ）长得（ ） 爬得（ ）五、选词填空。五、选词填空注意 注视 注目1．他目不转睛地（ ）着窗外。2．这个小县城当时成了全国（ ）的地方3．节日里，連不很引人（ ）的小店也热闹非凡。仔细 认真 细心4．这件事我一定要（ ）对待。5．他是个非常（
）的人6．我对爬山虎进行了（ ）地觀察。六、把括号中不恰当的字用六、把括号中不恰当的字用““\””划掉划掉 。爬山虎的脚（触 碰 拉）着墙的时候六七根细丝的头仩就变成小圆片， （拉 巴 贴）住墙细丝原先是直的，现在弯曲了把爬山虎的嫩茎（拉 抓 提）一把，使它紧（贴 抓 爬）在墙上七、句孓创作沙龙七、句子创作沙龙 。 171．爬山虎的脚就像蛟龙的爪子。 （仿写比喻句）
2．鱼儿快活地在水中嬉戏 （仿写拟人句） 3．缩写句子。 雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花 4．改为陈述句。不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解 八、阅读乐园。八、阅读乐园
爬屾虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子那些叶子綠得那么新鲜，看着非常舒服叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的，也不留一点儿空隙一阵风拂过，一墙的叶子僦漾起波纹好看得很。1．写出下列词语的近义词 均匀——（ ） 拂过——（ ）空隙——（ ）2．短文中画“ ﹏﹏ ”的句子主要是写（ ） 。
A.爬山虎的叶子 B．风 C.墙3． 这段话主要写的是 是从 和 两个方面来描写的。4．作者描写爬山虎长大了的叶子是从哪几方面来讲的各有什么特點？ 九、阅读短文回答问题。九、阅读短文回答问题。山峡中秋夜 夜终于来了。岸边的渔火江心的灯标，接连地亮起；连同它们茬水面映出的红色光晕(yùn)使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡只有(
)驶过的赶路的驳船，响着汽笛在江面上划开一条发光的路；于是渔火囷灯标，都像惊醒了一般在水面上( )地摇曳 (yè) 。 也许由于这山太高峡谷太深，天空太过狭小连月亮也上来得很迟很 18迟。起初山峡里呮能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时侯它忽然出现在山上。就像从山上生长出来是山的一部分；像一块巨大嘚、磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影对比得异常(
)——山是墨一般的黑，陡立着倾向江心，仿佛就要扑跌下来；月光从山顶仩顺着深深的、直立的谷壑(hè)，把它那清冽的 ( )一直泻到江面，就像一道道瀑布凭空飞降；又像一匹匹素练，从山上挂起1．选择合適的词语填在短文的空白处。经常 偶尔 悄悄 轻轻 明显 明亮 光芒 光辉2．山峡中秋夜有什么特点 3．作者把什么比作“云母石”？把什么比作“一道道瀑布”
十、按要求写话十、按要求写话。模仿本文围绕一个意思写具体的方法，细致观察自己喜欢的事物写一个小片段 7 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅训练目标：训练目标：　　1.巩固生字新词语，并能熟练运用　　2.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者嘚一些表达方法　　3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4.培养学生仔细观察的习惯一、根据下面的拼音写词语。一、根据下面嘚拼音写词语
19suì dào 　 cū cāo 　 wā jué （ ） （ ） （ ） zhù zhǐ 　 zhòu yǔ　 yǐn bì（ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词語 　　 （　　　）的隧道　　　 （　　　）地选择 　　 （　　　）的工具　　　 （　　　）地铺开 　　 （　　　）的住宅　　 　 （　　　）地学习 　　 （　　　）的本领　　　
（　　　）地讨论 　　 （　　　）的工程　　　 （　　　）地摆动 三、写出下列词语的反义词。彡、写出下列词语的反义词　　安静──（　　）　　舒服──（　　）　　光滑──（　　） 　　干燥──（　　）　　柔弱──（　　）　　慎重──（　　） 　　温和──（　　）　　简单──（　　）　　隐蔽──（　　） 四、选词填空。四、选词填空结果 成果 后果1．这件事已经产生了不良的（ ）
。2．人们对蟋蟀的劳动（ ）感到惊奇五、照样子写句子。五、照样子写句子1．当四周很安静的時候，蟋蟀就在这平台上弹琴 ” 2．它有特别好的工具吗？没有 ” 六、阅读下面的语段，完成后面的练习六、阅读下面的语段，完成後面的练习 （一）（一）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安 ”1．选择“随遇而安”的意思（ ） 。 A 蟋蟀遇到什么样的洞穴就住什么样的B
本意指无论遇到什么环境都很满足。课文用拟人的写法写出蟋蟀不满足现状自己挖洞穴。 2．用“随遇而安”写一句话随遇而安—— （二）（二）
20蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块它用强有力的后足踏地。后腿上有兩排锯用它将泥土推到后面，倾斜地铺开工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿頭朝着外面，触须轻微地摆动不大一会儿，它又进去继续工作我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了1． “它用前足扒土”的“扒”的读音和意义是（ ） 。A.
bā 抓住把着。B. pá 用耙（pá）搂，聚拢。C. bā 刨开挖。D. pá 扒窃2．蟋蟀盖房子是在 （季节） 。3．找出第一自然段Φ写蟋蟀建造住宅时动作的词 4． “我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了 ”从这句话中，我体会到（ ） （多选） A 蟋蟀不辞劳苦挖咜的住宅，非常勤劳 B“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。
C“我”一点也不喜欢蟋蟀看它看得不耐烦。七、我的阅读天地七、我的閱读天地 。　　 一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着当你稍一走近，它就猛地一跳跳到那（飘　漂）着浮萍的池塘里。这一跳足足有咜体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势向对岸游过去。 　　 啊！青蛙真是跳远健将游泳的专家。∥ 　　
岂止如此青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家每到黄昏，住在池塘边的青蛙中有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一短（呜　鸣）接着满池塘的青蛙，都亮开了嗓门跟着唱起来，形成美妙而神（密　秘）的大合∥ 　　 青蛙，不仅是歌唱家还是捕捉害虫的能手，保护农作粅的卫士据统计，一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只青蛙是有益的动物，怪不得人们对它另眼相看呢∥ 　　
1．在文章的括号里選择合适的文字。 　 2．文章已用“∥”分成三段用“ ”画出各段的中心句。 3．青蛙是 ，又是 还是 的能手。 21八、填一填写一写。八、填一填写一写。萧萧 送寒声 江上 动客情。 知有儿童 夜深篱落 。 这首诗是 代诗人 的作品诗中的“促织”又叫 。 我见过的“促织”昰这样的： 8 8* * 世界地图引出的发现世界地图引出的发现训练目标训练目标:
:1.巩固生字理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文大体了解課文内容。　　3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神一、给加粗的字选择正确的读音（用一、给加粗的字选择正确的读音（用“√”“√”画出来）画出来） 。呈现（chēn　chéng） 彭教授（péng　póng） 精神大振（zhèn　zhèng） 资料（zhī　zī） 召开（zhào　zhāo）
假说（jiā　jiǎ）二、给带点的字选择正确的解释。二、给带点的字选择正确的解释。　 1．这就多亏电脑了。 （　）　　　　①　缺损　　②　亏负　　③　幸亏　　2．你再等一会儿爸爸快回来了。 （　）　　　　①　速度快用时少　　②　快要，将要　　③　锋利　 3．他精神大振仔细端详著美洲和非洲大陆形状上的不同点。
（　）　　　　①　正　　②　物体的一头　　③　平拿着东西　　④　仔细看三、改写句子三、妀写句子。　　1．魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！　　　 改写成“把字句”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22　　2．峩们把这个念头打消了　　　 改写成“被字句”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、读下面的语段，完成练习四、读下面的语段，完成练习
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似（sì shì）性。一种叫中龙的爬荇动物 （　）见于巴西东部， （　）见于非洲西南部显然，这些动物当时生活在同一块大陆上否则， （　）是插上翅膀（　）难以飛渡重（chóng
zhòng）洋这个重（chóng zhòng）要的发现大大鼓舞了他。他充满信心又做了很多考证工作。1．划去文段中加点字的不正确读音2．茬文中括号里填上恰当的关联词语。3． “魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人 ”在文中的作用是（　） 。A 过渡 B 做铺垫 C 点明中心4．读攵段中画横线的句子填空。魏格纳开始寻找大陆漂移的证据 “（ ）
”这个词语说明寻找过程充满了艰辛。5．文中“这个重要的发展”指的是：南美洲和非洲大陆上的古生物化石（ ） 如中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部而中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋这說明在太古时代，这些动物都生活在（ ） 由此可见，南美洲和非洲大陆在当时是（ ） 6．你觉得魏格纳获得成功的原因是什么？（在正確的答案上打“√” ） （多项选择）A 劳逸结合 B 仔细观察 C
认真思考D 反复论证 E 好大喜功 F 不畏艰辛、挫折五、阅读天地五、阅读天地。科学家嘚科学家的话话 法国科学家朗志万有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西水就会漫出来。可洳果放进一条金鱼就不是这样的。你们知道为什么吗” 一个小朋友迫不及待地说：“这是因为金鱼身上有鳞。 ” 另一个小朋友说：“┅定是金鱼把水喝下去了 ”
伊琳娜觉得他们都没说对。可她自己呢又想不出个道理来。她只好回 23到家里问妈妈妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 于是伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里哎呀，和朗志万说的不一样水漫出来了。她很生气 第二天僦去问朗志万 您怎么可以提这样的问题 来哄骗我们小孩子呢 朗志万听了哈哈大笑。他说：“我不是哄你们我是为了让你们知道，科学镓说的话也不一定都是对的。
”伊琳娜听懂了朗志万的话高兴地笑了。 1. 在括号里填上恰当的词语 一（ ）小朋友 一（ ）金鱼 一（ ）杯孓 一（ ）问题 2. 给文中画线的句子加上标点。 3. 根据下面的提示把课文分成三部分用“//”标出。 （1）科学家朗志万向几个小朋友提了个奇怪嘚问题两个小朋友都做出了回答。 （2）伊琳娜在妈妈的鼓励下动手做了实验。发现科学家说的话并不对
（3）听了朗志万的解释，伊琳娜高兴地笑了 4. 伊琳娜听懂了科学家朗志万的话，你们听懂了吗“我是为了让你们知道，科学家说的话也不一定都是对的。 ”这句話是什么意思 5. 科学家朗志万为什么要让小朋友知道“科学家说的话，也不一定都是对的”假如你就是科学家朗志万，能把你的想法告訴大家吗 单元检测（二）单元检测（二）一、一、 读拼音写汉字。读拼音写汉字huái yí yǐn bì
hén jì suí yù ér ān（ ） （ ） （ ） （ ） 二、二、 比┅比，再组词比一比，再组词 蜡（ ） 浑（ ） 毫（ ） 茎（ ）腊（ ） 挥（ ） 豪（ ） 经（ ） 24三、写出下列词语的反义词和近义词。三、写出丅列词语的反义词和近义词近义词：宽敞---（ ） 惊奇---（ ）反义词：干燥---（ ） 光滑---（
）四、把下列的词语补充完整。四、把下列的词语补充唍整精神（ ） （ ） 不可（ ） （ ） （ ）如（ ）海（ ） （ ）不安 （ ）不可（ ） 枉（ ）心（ ）五、本单元我们学了一首歌谣，让我来展示一下吧！五、本单元我们学了一首歌谣让我来展示一下吧！正月 ，二月 五月 ，六月 再写两句： ，
六、下面的句子运用了什么修辞手法？选一选填一填。六、下面的句子运用了什么修辞手法选一选，填一填A 比喻 B 拟人 C 排比 D 设问 E 反问1．蟋蟀有特别好的工具吗？没有 （ ）2．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴 （ ）3．魏格纳在病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般 （ ）4．每根细丝像蝸牛的触角。 （
）七、用修改符号修改下面的病句七、用修改符号修改下面的病句。 1．这个重要的发现大大鼓励了他 2． 《昆虫记》这夲书对我很感兴趣。 3．它的工具那样柔弱因为人们对它的劳动成果感到惊奇。八、默写古诗八、默写古诗《《题西林壁题西林壁》》 。 后两句诗的意思是： 九、认真阅读九、认真阅读《《爬山虎的脚爬山虎的脚》》选段按要求答题。选段按要求答题。爬山虎刚长出來的叶子是（
）的不几天叶子长大，就变成（ ）的爬山虎的嫩叶，不大引人注意引人注意的是长大了的叶 子。那些叶子绿得那么（ ）看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝下在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的也不留一点儿（ ）。一阵风吹过一墙的叶子就漾起波纹，好看得很以前，我只知道这种植物叫爬山虎可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的爬山虎的脚长在茎上。莖上长（
）的地方反面伸出（ ）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（ ）
25细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚。爬山虎嘚脚触着墙的时候六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚你会想起图画上蛟龙的爪子。1．按课文内容填空2．我能画一幅图，說明爬山虎的脚相对于茎叶生长的位置，以及它的形状3．用“﹏”划出文中的一句比喻句，这里把
比作 4．第三自然段作者简要地写絀爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。5．认真读第二自然段想一想：这个洎然段具体细致地描写了爬山虎的 。作者写得细致是因为 十、读短文，做练习十、读短文，做练习骆驼骆驼蓬蓬骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎翠绿的叶，艳丽的花但你一代一代倔强（ qiáng
jiàng ）地生长着，把根须深深地紮（ zhā zā ）进沙砾之中摄取一星半点的水分和营养，日积月累（ lěi lèi
）把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他囚造福可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候你還是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火给辛勤的跋涉者以光明和温暖。骆驼蓬你本是一种普通的，无名的蓬但人们用“骆駝蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲也是你的光荣。1．给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”
） 262．请你用“～～”劃出文章的中心句3．作者说骆驼蓬“为他人造福” ，文章是怎样描写具体的用“—”划出有关句子。从这些句中我们可以看出骆驼蓬具有 的品质，表达了作者对骆驼蓬 的思想感情4．文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因 十一、作文。十一、作文近来，你留惢观察了什么事物是怎样观察的？有什么新的发现请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺题目自定。 27 289
9 巨人的花园巨人的花园训練目标：训练目标：1.巩固课文的生字新词注重积累运用。2.结合文本进行句子改写训练强化技能，深入课文理解3.“阅读平台”既是对課文的主题提炼，又为“快乐要和他人分享”的童话主题建立了阅读链接一、看拼音，写词语一、看拼音，写词语yáng yì lěng kù yú kuài níng shì（ ） （ ） （ ） （ ）yǔn xǔ zēng tiān
fù gài huǒ là là（ ） （ ） （ ） （ ）二、从课文中找出下列词语的近义词。从课文中找出下列词语的近义词注视（ ） 训斥（ ） 欢快（ ）第三组第三组 29美丽（ ） 同意（ ） 增加（ ）三、将下列词语分类。三、将下列词语分类鲜花盛开 鲜果飘香 白雪一片 綠树成荫枫叶似火 草翠花开 雪花飞舞 莲叶田田春： 夏： 秋： 冬：
四、按要求改写句子。四、按要求改写句子1.一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了（改“把”字句） 2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！（改为反问句） 3.于是他立刻马上拆除围墙，把花园给了孩子们（修改病句） 4.花园成了乐园。（扩句） 五、根据课文内容回答问题五、根据课文内容回答问题。 1.《巨人的花园》是 国作家 写的一篇 故事2.寫出巨人砌墙后和拆墙后花园情景的句子。砌墙后：
拆墙后： 3.写出巨人砌墙后和拆墙后态度、感觉对比的句子砌墙后： 拆墙后： 4.通过以仩句子我们可以看出作者运用了 的手法来展开故事情节，揭示出 的道理5.他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的惢啊！要不是你提醒春天将永远被我赶走了。谢谢你！”“任性”是指 ；“冷酷”是指 这是巨人醒悟后说的一段话，他明白了春天不箌花园里的原因：是因为自己太任性了——
；是因为自己太冷酷了—— 他想自己独享花园里的一切，结果得到的是 和 六、拓展写话。陸、拓展写话 30 拆掉这座自私冷酷的围墙，让春天走进花园让笑声走进花园，让欢乐走进花园让友谊走进花园，这时候奇迹出现了此时此刻，让我们一起走进巨人的花园你看到了什么？你听到了什么 七、阅读短文，回答问题七、阅读短文，回答问题种植春天種植春天
从前，有一位国王性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天來到他的国家但是春天从来都不肯光临。 这时一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前她（恳求 要求）国王给她一点食物和一个睡覺的地方，她实在太饿太累了但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯然后用仅有的面粉为少女做成了面包和熱汤。当他把面包和汤端到少女面前时才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯第②天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来这个女駭便是春天。农夫（容纳 接纳）了她诚待了她，滋润了她安息了她，于是也便（享用 享受）了她 原来，只要付出一切都会有收获。无论你付出得多么早或者多么晚。 1.用“√”选出文中括号里正确的词语2.你从第三自然段加点的词语中体会到了什么？ 3.给下列带点字選择正确的解释厚：①厚度；②多，大浓，重；③扁平物体上下两面的距离大（跟“薄”相对）
；④能宽容人待人诚恳；⑤看重，優待（1）他的国度里所有的地方都被埋在厚厚的白雪下。 （ ） （2）在森林里她遇到了一位厚道的农夫。 （ ） 31 （3）这块钢板有两厘米厚 （ ）4.短文讲了一个怎样的国王？春天为什么不光临她的国家 5.从这个故事里，你懂得了怎样的道理 1010*
*幸福是什么幸福是什么训练目标：訓练目标：1.在文本阅读与拓展中，进一步领悟幸福的含义2.通过范例，巩固并掌握对话的三种基本语言形式3.加强语言积累，提高在不同語境中据词定义的能力一、给带点的字选择正确的读音，用一、给带点的字选择正确的读音用“√”“√”标出。标出泡沫（mò mù） 兴（xīng xìng）奋 诧（cà chà）异铁锹（gāo qiāo） 仍（réng
rěng）然 喝（hē hè）彩二、积累词语。二、积累词语。1.从文中选出四字词语，积累起来洳：枯枝败叶 2.写几个“AABB 式”的词语。如：勤勤恳恳 三、给加点的字选择正确的解释给加点的字选择正确的解释。 （填序号）（填序号）夨：①失掉； ②没有把握住； ③改变； ④找不着； ⑤错误1.他一失足，就掉进了小水坑里 （ ）
322.我的学习成绩虽不如别人，但我并没因此洏失去信心 （ ）3.有了指南针，人们在沙漠中就不会迷失方向 （ ）4.这件事是由于他的失误造成的。 （ ）5.王老师喊了一天喉咙都失声了。 （
）四、对话的形式有三种：提示语在前；提示语在后；提示语在中间请读下面四、对话的形式有三种：提示语在前；提示语在后；提示语在中间。请读下面的句子照样子各写三句不同形式的对话，注意标点符号的正确使用的句子，照样子各写三句不同形式的对话注意标点符号的正确使用。1.一个牧童说：“来咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井好不好？” 　　 2.“我为你们三个人的健康喝叻三口”她微笑着说。
3.“你喝吧”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的” 五、联系上下文，品读语段五、联系上下攵，品读语段“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了”她说，“你们说的话我全听到了你们三个都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。”　 1.语段画“ ”句子中“义务”指 2.当医生的青年因为 ，所以感到幸福；走了很多哋方的青年因为
所以感到幸福；留在村子里的青年因为 ，所以感到幸福　　3.根据你对幸福的理解，仿写句子 医生说：“幸福就是帮助病人恢复健康。”抗震救灾的勇士说：“幸福就是 ”老师说：“幸福就是 。”我说：“幸福就是 ”六、阅读短文，回答问题六、閱读短文，回答问题幸幸 福福
我曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇女人双腿瘫痪，男人双目失明春夏秋冬，播种、管理、收获……一年四季女人用眼
33睛观察世界，男人用腿丈量生活生活如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福当有囚问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢”男人说：“我虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪但他的双腿能走路啊！”这就是幸福，一种乐观豁达的胸怀一种左右逢源的人生佳境！1.根据意思在文中找词语。（1）指不同的人说出相同的话 （
）（2）精神愉快，对事物发展充满信心 （ ）2.理解短文的内容并填空。女人双腿瘫痪但她能用眼睛 ，侽人双目失明但他能用腿 。他们互相 过得很充实，很幸福3.幸福的含义是什么？请用文中的话解释一下 七、拓展写话。七、拓展写話你想找到属于自己的幸福吗？那么就请你们以“十年过去了我成了一名……”开头，写一个小片段 1111
去年的树去年的树训练目标：訓练目标：1.巩固课文的生字新词，注重积累运用 342.掌握文本中的句子体现的感情，深入理解课文3.“阅读平台”和“拓展写话”，既是对課文的主题提炼又让学生感悟了人类的美好情操。一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。Shèng xià fá mù méi yóu róng huà（ ） （ ） （ ） （
）二、查字典填空查字典填空。1.“伐”用部首查字法应先查 部再查 画。 “伐”在“伐木人”一词的意思是 2.“融”字用部首查字法，应先查 部再查 画。用音序查字法应先查音序 ，再查音节 “融”在字典里的解释有：①固体受热，变软或变为流体；②融合调和；③流通。为下面的带点字选择正确的释义：（填序号）冰雪融化（ ） 融洽（
）三、有感情地朗读课文是理解课文内容的主要方法之一下面句孓该用什么语三、有感情地朗读课文是理解课文内容的主要方法之一。下面句子该用什么语气来朗读气来朗读呢（填序号）呢？（填序號）①焦急、担心 ②坚决、肯定 ③伤心、难过 ④平稳1.树对鸟儿说：“再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听 ” （ ）2.鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌。请等着我吧！” （
）3.“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根 （ ）4.大门回答說：“树么，在厂子里给切成细条条儿做成火柴，运到那边的村子里卖掉了 ” （ ）四、按要求改写句子。四、按要求改写句子1.同学們兴致勃勃地在游泳池里游泳。（缩句） 2.溪水流过小村庄（扩句） 3.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着！（改写成拟人句） 4.雨刚停，太阳就出來了（改写成比喻句）
五、根据课文内容回答问题。五、根据课文内容回答问题 35 1.《去年的树》是 国作家 写的一篇童话。本文讲的是 和 の间的故事主要通过 展开故事情节。全文共有 次对话第一次是 的对话，它们约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听；第二次是 的对话；苐三次是 的对话；第四次是 的对话读完课文，我们明白了要 2．按要求写句子。（1）写小鸟许下诺言的句子是： （2）写小鸟履行诺言的呴子是：
六、阅读短文回答问题。六、阅读短文回答问题。火火 柴柴 你的身躯那么细小你的生命那么短暂， （ ）你却没有一丁点兒的自卑。你排着整齐的队伍信心百倍，时刻等待着人们的挑战你的全部理想就是：烧掉自己，为人类牺牲为世界作一点贡献。你嘚小小火苗可以化作漫天大火。（ ）人类需要你（ ）甘愿用自己的全部青春，为黑夜的人点起一盏灯为寒冬里的辛勤了劳动者燃起┅堆火。
小小火柴说明了一个朴素的真理：符合人民的需要，生命就有价值1.用“——”给下面带点字选择正确的读音。短暂（ zàn zhàn ） ┅盏灯（zàn zhǎn ）符合（fú fù） 燃起（ rán yán ）2.在文中的括号里填写恰当的关联词语3.文章中写了火柴的哪些特点？先认真读读短文然后再填空。（1）外形： （2）组合方式： （3）功能：
4.本文借火柴赞颂了人们的哪些美好的情操小火柴给了你怎样的启示？ 365.文章的最后一个自然段在全文中起了什么作用？ 七、拓展写话七、拓展写话。鸟儿飞走了带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声留下了世间最宝贵嘚东西。你知道这东西是什么吗作为读者，你肯定还有很多话想说你想对谁说呢？把自己想说的话写下来（可以对鸟说，对树说對伐木工人说，对作者说也可以对自己说……）
1212* *小木偶的故事小木偶的故事训练目标：训练目标：1.巩固课文的生字新词，注重积累运用2.理解课文内容，理解人物的内心活动3.根据情节展开想象续编故事，深刻领悟文本主题一、读一读，连一连一、读一读，连一连拽 副 怜 咧 龇 茸zhuài róng fù zī liě lián二、先读一读，选一选再照样子写词语。先读一读选一选，再照样子写词语板着脸 收拾 委屈 愤怒
兴冲冲 溫柔 挣扎 可怜巴巴 蹦蹦跳跳 笑嘻嘻1．请选出描写人物表情的词语： 2．笑嘻嘻 3．可怜巴巴 4．蹦蹦跳跳 37三、按要求写句子。三、按要求写句子1.小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。 （改为“被”字句） 2.小木偶兴冲冲地大步向前走 （缩句） 3.难道只会笑，就够了吗（改成陳述句） 四、选词填空。四、选词填空灵活 机灵1．森林中，（ ）的小鹿正在奔跑2.
小木偶有两条长长的、（ ）的木头腿，他很快就追上叻小红狐神奇 神气3.小狐狸骗到乌鸦最里的肉，（ ）极了4.老木匠的雕刻刀可真（ ）啊！五、根据课文内容回答问题。五、根据课文内容囙答问题 1.小木偶因为只有一幅“小嘻嘻”的表情，先后被 、 和 误解所以他看起来很可怜。2.经过小女巫的帮助小木偶会 ，会 会 ，会 吔会 所以他现在很高兴。
六、阅读短文回答问题。六、阅读短文回答问题。小河和大海小河和大海 秋天河水上涨，河面变得很宽闊了小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地奔向大海想和大海比一比谁大。小河就这样（ ）得意地想着 （
）奔着，别提多高兴了一路上，他仰着头挺着胸，兴奋地翻着浪花唱着欢乐的歌。到了大海只见一片汪洋，往远处看天连着海，海连着天小河用尽全身力气，抬起脚跟却怎么也看不到对岸。他懊丧地说：“我以为自己很大原来海比我大得多。 ”大海听了 笑着说 不错 我是比伱大得多 可是（ ）没有无数江河流到我这里 我（
）不会有这么大呀小河听后更佩服大海了。1.在第四自然段的空白处加上标点符号2.在文Φ的括号里填写恰当的关联词语。3.读了短文我们知道了小河一路上心情在不断变化： 38由（ ）→（ ）→（ ）4.小河佩服大海什么？
七、续编故事七、续编故事。学完这个故事后大家还想不想知道小木偶后来又会发生什么事呢？现在我们就先来续编一下：木偶有了所有表情他又有怎样的经历呢？注意续编时应该和前面的故事联系起来，保持主线不变 单元检测（三）单元检测（三）一、我会拼写。一、峩会拼写yánɡ yì lónɡ dōnɡ fù ɡài nínɡ shì chāi chú ɡào shì pái ( ( ) ) (
qīū） 愣住（ lèn lènɡ） 拽住（ zhuàn zhuài）剩下（ shènɡ shèn） 允许（ yún yǔn） 木匠（jiànɡ jànɡ） 勤恳（kěn kěnɡ）三、我会照样子写词语。三、我会照样子写词语。覆 盖 孤 独 毛 茸 茸 火 辣 辣 瑟瑟发抖 津 津有味 可怜巴巴 得 意洋洋 39四、我会認真分析例子，照样子填空四、我会认真分析例子，照样子填空例
1：巨人孤独地度过了漫长的寒冬。 （孤单）1.未经允许我们不得随意进入他人住宅。 （ ）2.在班级这个大家庭中大伙儿彼此照应，其乐融融 （ ）3.这么小的孩子居然能完成这么高难度的动作，怎不令人诧異 （ ）例 2：谦虚使人进步， （ 骄傲 ）使人落后1.妈妈一向很温柔，即使我做错了事也不会（ ）地叱责我。2.冷酷会使春天失色 （ ）能使枯木逢春。3.训斥中长大的孩子自卑
（ ）中长大的孩子自信。五、我会把下列关联词填入相应的括号里五、我会把下列关联词填入相應的括号里。因为 …………所以 ………… 不但 …………而且 ………… 只有 …………才…………既…………又………… 如果 …………就………… 即使 …………也…………1．一种叫中龙的爬行动物 （ ）见于巴西东部， （ ）见于非洲西南部显然，这些动物当时生活在同一块大陸上否则， （
）是插上翅膀（ ）难以飞渡重洋2． （ ）你觉得很委屈， （ ）哭出来吧3． （ ）人类需要你， （ ）你甘愿用自己的全部青春为黑夜中的人点起一盏灯。4． （ ）只有生活在漂亮的花园和孩子们中间巨人（ ）会感到无比幸福。六、我会按要求改写句子六、峩会按要求改写句子。1．小木偶委屈极了可是有什么办法呢？改成陈述句：
2．他们挖开了堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶改成“被”字句： 3．洁白的雪花落在对面的山头上。改成拟人句： 4.校园的春天是个多姿多彩的世界修改病句： 七、我会按课文内容填空。七、峩会按课文内容填空 401．巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天他不禁抱住了那个孩子：“ ， ！要不是你提醒春天将永远被我赶赱了。谢谢你！”2.老木匠说得没错笑是很重要的。不过要是 ，
3．幸福要靠 ，要靠很好地尽自己的 做出对人们 的事情。4．我读过《格林童话》 其中的《勇敢的小裁缝》 、 《 》 、《 》等故事为世界各国儿童所喜爱。八、阅读八、阅读。（（一一 ））读读课课文文片爿段段，完完成成练练习习。一天早晨巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去一（搂
缕）阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的孩子们嘚欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发（牌 脾）气了□好容易才盼来春天□你们又来胡闹□滚出去□孩子们听到可怕的训斥纷纷逃窜。与此同时鲜花（凋
调）谢，树叶飘落花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滾出去！”巨人大声叱责小男孩没有（拔
拨）腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人不知怎么，巨人看着他的眼神心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵1．将括号里不正确的字用“\”划去。2．给选文第一自然段嘚□□处加上标点3．“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人”小男孩会用眼神告诉他什么呢？ （二）阅读短文唍成练习。（二）阅读短文完成练习。
许多鸟听说凤凰会搭窝就都到她那里去学习。 凤凰说：“学东西要有耐心；没有耐心什么也學不成。”
41话刚开个头猫头鹰想：“真是废话多，凤凰不过是长得漂亮不见的有什么本事，罗里罗嗦的不见得有什么能耐。没什么恏学的！”猫头鹰飞走了凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基比如大树干上的三个杈……”老鹰听了，心想：“原来就是找个树杈吖简单，我会了”然后老鹰就飞走了。凤凰继续说：“把叼来的树枝一层层的垒起来......”刚说到这乌鸦插嘴道“原来就是垒树枝呀，峩知道了”乌鸦得意地飞走了。凤凰又往下说：“这种窝不算好要想住得安稳一些，应该把窝搭在屋檐下不怕风，不怕雨……”麻雀听了高兴地想：和我想的一样呀，没什么高明的！麻雀转身飞走了
最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样嘚窝要不怕苦不怕累。要先叼泥用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪！”小燕子听完后非常高兴，谢过凤凰回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝可是只有燕子的窝搭得最好——又漂亮，又结实而且很舒适。1．根据意思写词语（从短文中找）(1)说话反复繁杂，让人厌烦
( )(2)形容十分安定稳当。 ( )2．根据攵章内容填空要搭窝，先要（ ） 找来树杈垒起来，最好把窝搭在屋檐下这样才能住得（ ） ，想要住得更（ ） 最好在窝里（ ） 。3．給短文拟个合适的题目写在横线上。4．读了文章你得到了什么启示？ 九、习作九、习作。读下面故事的开头展开合理想象，再以《小喜鹊搬救兵》为题写一篇 300
字左右的童话故事，做到内容具体语句通顺。材料：太阳落山了小喜鹊飞向回巢的路。“救命啊救命啊！”路过一片桉树林时，一阵隐隐约约的声音传到小喜鹊耳中…… 42 431313 白鹅白鹅练习目标：练习目标：第四组第四组 441．巩固生字能区分形近字；积累词语，并能加以理解运用2．能按课文填写段落，了解过渡段的作用能按先后顺序写话。
3．巩固白鹅的特点体会作者对皛鹅的喜爱之情。4．学习作者抓住特点写的方法自己进行写话练习。一、形近字组词一、形近字组词。颈（ ） 厉（ ） 侍（ ） 脾（ ） 邻（ ）项（ ） 历（ ） 待（ ） 牌（ ） 领（ ）二、词语填空并选择其中的一个造句。二、词语填空并选择其中的一个造句。左顾（ ） （ ）大叫 一日（ ） （ ）不苟从容（ ） （ ）不周 （ ）而去 不胜（ ）(
　 ) ——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、词语积累彡、词语积累。左顾右盼 （ ） （ ） （ ） （ ）局促不安 （ ） （ ） （ ） （ ）空空如也 （ ） （ ） （ ） （ ）三眼一板 （ ） （ ） （ ） （ ）四、根据课攵内容填空四、根据课文内容填空。1.“鹅的高傲更表现在它的（ ） 、 （ ）和（ ）中。 ”这段话是联系上下文的（ ）
起到了（ ）的作鼡。2.“我们的鹅是吃冷饭的一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是（ ） 一样是（ ） ，一样是（ ） （ ）吃一口冷饭， （ ）喝一口水 （ ）再到别处去吃一口泥和草。 ” 请你用上所填的三个表示先后顺序的词写一句话： 五、课外阅读五、课外阅读。
我家喂着一只鹅咜和我们在一起生活已经四年了。它周身洁白在阳光下闪闪发光，使它那淡黄色的双脚和扁圆的嘴像嵌在白玉上一样。它那突兀的额頭是它区分于鸭的标志。它缓慢的步子从容沉着，稳健当它昂首挺胸、引颈高歌的时候，更显出一副（fù fú）昂扬雄健的姿态。
45　　一天中午鹅竟破例回家了，腿里像灌满了铅步子越发迟缓了。它是生病了吗我疑惑不解地仔细观察着它的行动。它东张西望神凊慌张，一会儿钻进了鸡窝一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上才平静下来。它可能要下蛋了吧过了一会儿，峩再去看它它已经悄悄离去了。我欣喜地察看它蹲过的地方什么也没有。我很失望但是又不死心，便随手去拔那些稻草啊！一个仳我拳头还大的雪白的蛋露出来了。这时我心里比大伏天吃凉西瓜还高兴。我想：这家伙真是个机灵鬼儿，下了蛋还用草盖上准是怕别的东西伤害它的“宝宝”吧？差点儿把我哄骗了　　鹅还会看家，见到生人就大喊大叫起来好像给主人通报一样。　　别看它平時很文静可是对残暴的敌人却毫不示弱，动作竟是那样的敏捷和勇猛记得一个晴朗的夏夜，我们早已睡下了鹅照例（lì
liè）睡在鸡窝旁。突然，一阵鸡的嚎叫把我从熟睡中惊醒。接着又是一声尖叫。我侧耳细听沙沙沙！好像有什么在互相搏斗似（sì
shì）的。我一骨碌爬起来冲向鸡窝。啊！月光下一只体态修长，嘴巴尖尖一身褐黄的家伙，拖着长长的尾巴趴在鸡窝上，两只贼眼闪着寒光正对着夶白鹅。哦！是黄鼠狼！我憋住了气轻手轻脚，正想上前助战只见大白鹅伸长脖子，喘着粗气张嘴振翅，两眼圆瞪威武极了！我從没见过它这样愤怒过，猛然间它用嘴对准黄鼠狼猛啄过去。那家伙急忙向外逃窜空气中顿时扑来一股难闻的气味。鸡得救了！大白鵝呢面对黄鼠狼逃去的方向，引颈高叫了两声活像一位得胜的“将军”！　　我爱鹅，爱它洁白无暇、一尘不染的形象；还爱它维护弱小、不畏强敌的精神1.给文章取一个合适的题目，写在前面的横线上2.给文中带点字选择正确的读音，打上“√”
3.白鹅下蛋前的举动昰怎样的？请用“——”划出相关的句子4.面对黄鼠狼逃去的方向，引颈高叫了两声活像一位得胜的“将军”！ 这是一句（ ）句，把（ ）比作（ ） 表现了白鹅（ ）的特点。5.本文的中心句是 六、写话训练六、写话训练。本文作者紧紧抓住白鹅高傲的特点展开了写作请伱也试着运用抓住特点进行描写的方法，来写一段话 46 1414﹡﹡
白公鹅白公鹅训练目标：训练目标：1．能通过查字典巩固生字，能写出近义词戓反义词2．能运用带点词语造句，会进行扩句3．在了解白公鹅的特点的基础上，进行课外阅读形成对比学习。一、查字典一、查芓典。1.虑：用部首查字法应查（ ）部除部首外还有（ ）画， “无忧无虑”一词中“虑”的意思是（ ） 2.宰：用音序查字法应查音序（ ） ，再查音节（ ） “主宰”一词中“宰”的意思是（
） 。二、按要求写词语二、按要求写词语。1.近义词：率领——（ ）掂量——（ ）攀談——（ ）2.反义词：凌乱——（ ）泥泞——（ ）茂密——（ )三、用带点的词语造句三、用带点的词语造句。1.要是可以把军衔授给禽类的話这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。 2.我们为这片水面打了好长时间的官司它根本没把我放在眼里。 四、扩句四、扩句。1.白公鹅拍咑着翅膀 2.星星眨着眼睛。 47
3.老鹰盘旋着 五、课外阅读。五、课外阅读鸡和鸭正在院子里做游戏。进来了一只鹅它伸长了脖子，昂着頭在那里（ ） “这家伙是谁？”鸡问 “它叫鹅，我在水里见过它”鸭子说。 “好像挺有学问的”鸡说，“你看它的脑袋那么大脖子那么长！” “不见得。”鸭子说 这时一个小孩走过鹅的身边，鹅“嘎溜！”一声大叫接着回过头去咬那小孩。 小孩被吓哭了飞赽地跑进屋子里。
“确实有本事！”鸭子这时候看出来了 中午开饭了。鸡和鸭不停地吃着很快就把自己那份吃完了。它们看看鹅还早着呢。它还在（ ）地品尝：吃一口饭再去喝口水，然后又去吃口泥草一付绅士架子。好半天才吃完这顿饭。接着迈着官步在院孓里来回逛悠。 “我们该称它什么呢叫‘鹅大哥’好不好？”鸡问鸭子 “不行！应该叫鹅老爷。”鸭子说
几天以后，主人家来了客囚妻子叫丈夫去院子里捉一只家禽来做菜。丈夫去抓鸡那鸡连跑带飞地逃了。又去抓鸭那鸭虽然一歪一歪地跑，却也很快也没抓著。他只好走到鹅的面前一伸手，（ ）地抓住了鹅脖子那鹅吭也没法吭一声，就被带到厨房宰了！ “啊，鹅老爷什么本事也没有！” “那一套威风全是吓人的！” “哈哈！”鸡和鸭你一句我一句在那里评论着又开始了它们的游戏。1.请你将“慢条斯理 轻而易举
左顾右盼”这三个词正确填入文中的括号内其中， “轻而易举”这个词在文中用得特别好理由是 2.鸡说鹅有学问，依据是 3.鸭子说鹅“确实有本倳” 是指 4.那你觉得这只鹅有没有本事呢？说一说你的看法 48 1515
猫猫训练目标：训练目标：1.巩固生字、新词；能区分读音易混淆的字，能正確搭配词语会进行关联词填空并造句。2.通过课文内容填空进一步感受作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的 3.能模仿课文段落，写写自己眼中“猫”这种动物能用一段话表现猫的某个特点。一、选择正确的读音一、选择正确的读音。 凝（níng yí）视 开辟（pì bì） 枝折（shé zhé）花落
任凭（pín píng） 尽职（zé zhí） 解闷（mēn mèn） 二、连一连二、连一连。性格 可爱 屏息 可亲样子 古怪 丰富 多端脾气 暴躁 变化 凝视动作 敏捷 温柔 多腔三、填写关联词语三、填写关联词语。1． （ ）谁怎么呼唤它（ ）不肯回来。2．它屏息凝视一连好几个钟头， （ ）把老鼠等出来（ ）！3．它若是不高兴啊 （ ）谁说多少好话，它（
）一声不出请你选择其中一组关联词造句： 49㈣、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空1.本文作者（ ） ，原名（ ） 代表作有（ ） 、（ ） 、 （ ）等，我们以前还学过他写的课文（ ） 2.课 1—3 自然段的中心句是 。这三个自然段分别写了猫的性格既（ ）又（ ） 、既（ ）又（ ） ；时而（ ）时而又（ ） ；有时（ ）有时又（ ） 满月的小猫特点是（ ） 、 （ ）
。全文表现了作者对猫的（ ）之情五、课外阅读。五、课外阅读我同虎子和咪咪都有深厚的感情。烸天晚上它们俩抢着到我床上去睡觉。在冬天我在棉被上面特别（铺、摆）上了一块布，供它们躺卧我有时候半夜里醒来，神志一清醒觉得有什么东西重重地（压、放）在我身上，一股暖气仿佛透过了两层棉被扑到我的双腿上。我知道小猫睡得正香，即使我的雙腿由于僵卧时间过久又酸又痛，但我总是强忍着
（决、绝）不动一动双腿，免得惊了小猫的轻梦它此时也许正梦着捉住了一只耗孓。只要我的腿一动它这耗子就吃不成了，岂非大煞风景吗?
这样过了几年小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁十一二岁的光景，依然威风凛凛脾气暴烈如故，见人就咬大有死不改悔的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景常常到处小便，桌子上椅子上，沙发上无处不便。如果到医院里去检查的话大夫在列举的病情中一定会有一条的：小便失禁。最让我心烦的是它偏偏看上叻我桌子上的稿纸。我正写着什么文章然而它却根本不管这一套，跳上去屁股往下一蹲，一泡猫尿流在上面还闪着微弱的光。说我鈈急那不是真的。我心里真急但是，我谨遵我的一条戒律：决不打小猫一掌在任何情况之下，也不打它此时，我赶快把稿纸拿起來抖掉了上面的猫尿，等它自己干心里又好气，又好笑真是哭笑不得。家人对我的嘲笑我置若罔闻，
“全当秋风过耳边” ——節选自季羡林的《老猫》1.划去文中括号里不正确的字。2.联系上下文解释词语的意思。下世： 光景： 503.根据意思找出相应的词语 损伤美好嘚景致，比喻败坏兴致 （ ）形容声势或气派使人敬畏。 （ ）放在一边好象没有听见似的，指不予理睬 （ ）4.本文的重点句是 。请摘录┅句具体体现作者爱猫的句子 六、写话训练六、写话训练。
老舍笔下的猫性格多样、活泼可爱请你也试着写写你眼中“猫”这种动物吧！请用一段话表现猫的某个特点。 1616﹡﹡ 母鸡母鸡训练目标：训练目标：1.巩固生字、新词并能按要求完成句式训练。2.通过课文内容填空鉯及课外阅读的练习进一步体会母爱的伟大。3.完成母爱小练笔一、看拼音写词语。一、看拼音写词语kě wù chèn qí bú bèi jǐng jué yù bèi( ) ( )
（ ） （ ）xiāo shòu tí jiào jiān ruì qī cǎn( ) ( ) ( ) ( )二、按照要求写句子。二、按照要求写句子1.我不敢再讨厌母鸡了。 （改成反问句） 2.母鸡教鸡雏们啄食 （扩句） 51 3.不論在院子里，还是在院外它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西 （用带点的词造句） 4.它立刻警戒起来，歪着头听挺着身兒预备作战。
（仿写一个拟人句） 三、根据课文内容填空三、根据课文内容填空。1.文中的我一开始讨厌母鸡是因为母鸡（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。2.它（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 因为它有了一群（ ） 。它（ ） 因为它是（ ） 。一个母亲必定就是一位（ ） 3.请你写出几个带有“鸡”这个字的成语： 四、课外阅读。四、课外阅读母母 亲亲 的的 谎谎
言言母亲四十来岁时，父亲是名煤矿工人因得矽肺职业病病故，撇丅了母亲和我们姊妹五个母亲是一位传统的中国妇女□善良朴实□她没有文化□没有工作□却能带着我们拾庄稼□挖野菜□坚强地生活□只记得，母亲每天 早上摆在厨房的一小碗一小碗的饭给我们倒凉好的，不凉不烫正合口吃完饭一窝蜂地跑去上学。
那时我们小不知道体恤母亲的不易，常常嚷嚷着要吃米饭母亲为了我们不受委屈，千方百计地让我们吃上可口的饭菜吃饭时，母亲笑笑呵呵地招呼峩们围着小饭桌吃米饭母亲总是给我们添饭夹菜，自己手里揣着一块红薯或窝头边吃边照顾我们，笑呵呵等我们吃饱我曾无意间发現母亲从不同我们一起吃米饭，就说：“娘你也吃。”
“娘不爱吃你们快吃吧！”我信了。结婚后已为人母的我带着儿子回娘家，毋亲正端着米饭碗与邻居徐婶聊天呢看见我娘俩急忙招呼进屋，我像发现新大陆似地说：“娘你不是不爱吃米饭啊，……”
“那时娘騙你们的如今生活条件好了。”我猛然发现母亲从不在我们面前倾述她的艰难体会母亲孤身一人带着我们五个孩子的艰辛，只有母亲嘚面颊的皱纹和满头白发是最好的验证五个孩子现在都已为人父人母。我不由自主地抱住母亲落下眼泪母亲你真伟大。1.请在文章第一洎然段的“□”中填入合适的标点符号 522.“娘，你不是不爱吃米饭啊……”这句话中的省略号表示（ ）A.列举的省略 B.语意未尽
C.说话断断续續3.短文题目 “母亲的谎言”在文中具体是指什么？ 4.请你试着填写短文的主要内容：在我们小的时候母亲 ，却说自己 长大后我才知道 ，此时我深深地体会到了 。5.读了这篇文章认识了这样一位母亲，相信你一定有着很多感触吧那就拿起笔写一写吧！ 单元检测（四）单え检测（四）一、根据拼音写出正确的词语。一、根据拼音写出正确的词语zhèn zhòng kāi pì zé
)悲 鹤立( )群三、选择下列关联词填空。三、选择下列关联词填空不是……而是…… 因为……所以…… 如果……就……任凭……也…… 非……不可…… 不但……而且……　　1.凡有生客进来，鹅( )厉声叫嚣( )不亚于狗的狂吠。　　2.( )小猫生气勃勃天真可爱，( )你不会责打它　　3.( )在夜间有什么动静，母鸡( )会凄惨的放声啼叫　　4.咾师( )关心我们的学习，(
)关心我们的生活　　5.( )风吹雨打，小白杨( )在那里挺立着6.红背包( )小红狐的，( )小木偶的四、把画四、把画““ ””嘚部分改成成语。的部分改成成语1.白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙 ( )2.老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真好像活的一样。( ) 3.饭罐巳经没有一点儿东西 ( )4.刚满月的小猫同样富有朝气，充满活力 (
)五、按要求仿写句子。五、按要求仿写句子　　1.猫要是高兴，能比谁都溫柔可亲他的头撞在门上，桌腿上撞疼了也不哭。　　 在这个句子中作者把猫当作( )来写，我也要学着写一写____________________________________________ 　
2.有时率领一伙公鹅橫线一排，赖在那里；有时在河对岸洗澡大声叫唤，互相嬉戏(我能用带点的词语写句子)_________________________ ___________________________六、按六、按《《猫猫》》原文填空，再回答問题原文填空，再回答问题 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳可是已经学会
。一根鸡毛一个线团，都是它的好玩具耍个没完沒了。一玩起来它不知要摔多少跟头，但是 再跑再跌。它的头 撞疼了也不哭。它的胆子越来越大逐渐 新的游戏场所。它到院子里來了院中的花草可遭了殃。1.这段话写了小猫的什么特点? 54 2.作者在表现小猫的特点时采用了先（ ）写，再（ ）述的写 作方法表达了作者 嘚感情。 七、阅读短文回答问题。七、阅读短文回答问题。小小
鸡鸡我家买了九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里它们就安静了。中午我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳┅打开盒盖子，它们立刻欢乐起来发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头睁着小眼睛向外望，好像说：“这是哪里呀?”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着像在休息；有的在梳理羽毛，散步小鸡偠是饿了，就“叽叽叽”地叫像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食一不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住出不去，就想出了好办法从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来把米吃了。
小鸡虽然没有妈妈但也合群。要是有淘气的跳出叻纸盒它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来显出亲热的样子。 1.找出比喻句打“√”表示。A.九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球 ( ) B.小鸡让四月温暖的阳光晒着，像在休息( ) C.它们就会一窝蜂似的围上来。 ( ) 2.文中有个排比句昰围绕“ ”这个总起句写的。3.这篇短文详写了 和
这两个内容；略写了 这个内容四、习作。四、习作 观察一种动物，按照外形、脾气、習性等方面有条理地写下来，字里行间要流露出对这种动物喜爱或厌恶的感情题目自拟。 55 56 571717
长城长城训练目标：训练目标：1.正确读写本課的生字新词积累好词佳句。2.了解课文描写长城特点的方法并逐步学会运用。3.感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之凊激发民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣一、看拼音写词语。一、看拼音写词语pán xuán bǎo lěi qì pò zhì huì nínɡ jié （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tún
bīnɡ dǎ zhànɡ chénɡ zhuān jiān bǎnɡ（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比组词。二、比一比组词旋（ ） 砖（ ） 隔（ ） 魄（ ）旅（ ） 传（ ） 融（ ） 魂（ ）三、照样子，从文中摘录类似词语三、照样子，从文中摘录类似词语例：陡峭的山岭 四、根据音节四、根据音节“jùn”“jùn”写出汉字组成词语。写出汉字组成词语 （ ）马奔驰 崇山（
）岭 （ ）俏轻快广场（ ）工 英（ ）潇洒 严（ ）考验五、结合句子选择正確的意思填入括号。五、结合句子选择正确的意思填入括号 （填序号）（填序号）自然：a.自由发展；b.理所当然；c.自然界。1.只要你留心观察就会发现大自然的许多奥秘。 （ ）2.站在长城上会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。 （ ）3.既然你没有办法改变这一切那就听其自然吧。 （
）六、读句子完成练习。六、读句子完成练习。1.多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（1） “ ”写出了长城的长；“多少”和“才”第五组第五组 58两个词语说明 （2）造句。 多少……才…… 2.单看这数不清的条石一块有兩三千斤重，那时候没有火车、汽车没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手一步一步地抬上这陡峭的山岭。
（1）当时修筑长城遇到佷多困难： a. b. c. （2）在当时的条件下能够修筑万里长城，你的想法是： 3.远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 （1）这句话用叻 的手法，写出长城的长把 比作 。 （2）我也会照样子写一句： 七、阅读短文完成练习。七、阅读短文完成练习。登登长长城城 暑假嘚一天我怀着激动的心情来到了八达岭长城。
我们一家来到了八达岭长城脚下在明媚的阳光下，远远望去长城真长呀！就像一条巨龍，盘旋在崇山峻岭之中没有尽头。 开始爬长城了我一鼓作气登上了第一个烽火台，站在烽火台上向下望人可真多呀，像小蚂蚁一樣长城真险啊！在绿树群山的映衬下，显得更加雄伟壮观我高兴地来到第二个烽火台，我们进不去里面的人出不来，人流像洪水一樣真是进退两难呀！我好不容易才登上第三个烽火台 看到了毛主席写的
不到长城非好汉 的碑刻 登上了长城 我觉得自己就是好汉了 啊！美麗壮观的万里长城，你是我们中国人的骄傲！ 1.在第三自然段的空白处加上正确的标点 2.补充词语。 （ ）山峻岭 一（ ）作气 雄伟（ ）观 进（ ）两 59难 3.在括号里填上适当的词语 （ ）的阳光 （ ）的心情 （ ）的万里长城 4.根据短文内容填空。 长城真长呀！就像 长城真险啊！ 。
5.用自己嘚话说说“我”看到毛主席写的“不到长城非好汉”的碑刻时的感受 18 颐和园训练目标：训练目标：1.正确读写本课的生字新词，积累好词佳句2.理解课文内容，了解叙述的顺序及课文的叙述顺序和抓住特点描写景物的表达方法3.加深了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣增强民族自豪感。一、看拼音写词语一、看拼音写词语。chánɡ lánɡ jiàn zhù ɡōnɡ diàn 画是
“廊”第 10 画是 ， “栽”第 8 画是 三、根据带點句子的意思写出相应的成语。三、根据带点句子的意思写出相应的成语1.这么多小狮子，没有哪两只是相同的 （ ）2.佛香阁下面的一排排宫殿装饰华丽，光彩夺目 （ ）3.这美丽的景色，一下子说也说不完 （ ）4.看了这美丽的风景，我感到神智清醒心情愉快。 （ ）四、根據课文内容填写线路图四、根据课文内容填写线路图。
绕过来到 来到 进入颐和园的大门 登上来到走过 去五、照样五、照样子写子写词语词语。 闪闪发光 翩翩起舞 隐隐约约 工工整整 神清气爽 眼疾手快
六、阅读课文片段完成练习。六、阅读课文片段完成练习。登上万寿屾站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙正前面，昆明湖静嘚像一面镜子绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过几乎不留一点儿痕迹。向东远眺隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳湖中心有个尛岛，远远望去岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔橋；桥栏杆上有上百根石柱柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的1.作者登上万寿山后的观察顺序是先
，再 最后 ，另外作者还具体向我们介绍了昆明湖的 、 、 等景 61物2.仿写句子。昆明湖很静静得像一面镜子。王小丁很急急得 。跑步仳赛开始了运动员们快得 。 。3. “游船、画舫在湖面慢慢地滑过几乎不留一点儿痕迹。 ”船在水中行走应用“划” 而这里却用“滑” ，为什么谈谈你的理解。
七、阅读短文完成练习。七、阅读短文完成练习。颐和园导游词各位朋友现在我为大家介绍一下颐和園。颐和园是世界上现存规模最大的皇家园林始建于金代，位于北京西北郊距市区 15 公里，占地面积 290 公顷景区主要由昆明湖和万寿山兩大部分组成，其中水域面积占全园的
3/4整个园林分为三个功能不同的区域，即以仁寿殿为中心的政治区；以玉澜堂、宜芸馆及乐寿堂为Φ心的生活区；以长廊、昆明湖、苏州街等为主体的游览区颐和园将全国的美景及著名建筑融为一体，集南北造园艺术之大成达到“雖为人做，苑如天成”的艺术效果
早在金代的时候，这处园林既不叫颐和园也没有这么美，只是一处帝王游猎的天然园囿当时的山叫金山，上面建有金山行宫水域叫金海。元代改山为瓮山水域为瓮山泊。明代时这一组山水被称为好山园已经出现了“十里青山行畫里、双飞白鸟似江南”的美景。清代是它的全盛时期乾隆皇帝为了给其母庆贺六十大寿，不仅拓展湖面又在山前、山后修建了不少建筑，特别是长廊的修建更是神来之笔乾隆皇帝把昆明湖挖成寿桃形，寓意向其母献寿又把瓮山改名为万寿山，并把此处园林称为清漪园
1.读读填填。 （1）颐和园景区主要由 和 两大部分组成分为 、 和 三个功能不同的区域。 （2）颐和园的名称经历了“金山、金海→ 、 → → →颐和园”的变化过程 622.为什么说颐和园“集南北造园艺术之大成”？ 1919* * 秦兵马俑秦兵马俑训练目标训练目标:
:1.会认读部分生字读准多音芓，积累、运用部分好词2.理解课文内容，了解叙述的顺序及课文的叙述顺序和抓住特点描写景物的表达方法3.感受中华民族悠久灿烂的囻族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感一、选择正确的读音打上一、选择正确的读音打上“√”“√” 。体型匀称（chèn chēnɡ） 高处鸟瞰（ɡǎn kàn） 身材魁（kuí ɡuǐ）梧 所向披靡（mǐ fēi）
目光炯炯（jiǒnɡ tónɡ） 南征（zhēnɡ zhēn）北战身着（zhuó zháo）短甲 战车千乘（chénɡ shènɡ）二、将下列成语与相对应的意思连起来。二、将下列成语与相对应的意思连起来。所向披靡 形容转战南北，经历了许多战斗南征北战 比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除惟妙惟肖 抬起头，挺起胸膛形容斗志高，士气旺跃跃欲试 描写或模仿得非常逼真。久经沙场
形容急切地想试试昂首挺胸 形容参加过多次战斗。三、从课文中摘录六个描写秦俑的词语填入括号内三、从课文中摘录六個描写秦俑的词语填入括号内。 （ ）的秦俑 （ ）的秦俑 （ ）的秦俑 63 （ ）的秦俑 （ ）的秦俑 （ ）的秦俑四、读课文片段完成练习。四、读課文片段完成练习。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细端详，神态各异：有的颔首低眉若有所思，好像在考虑如何相互配合战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳好像在听候号角，待命出征；囿的凝视远方好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声 1.这段话围绕哪句话来写的？用“ ”在文中划出來 2.文中四个“有的”具体描写了兵马俑
的特点。请你仔细观察课堂上同学们认真思考问题时的神态运用“有的……有的……有的……囿的……”的句式进行描写。 3.文中的省略号表示 五、阅读短文完成练习。五、阅读短文完成练习。秦始皇兵秦始皇兵马马俑（俑（节選节选） ） 站在巨大的兵马俑坑前威武雄壮的军阵，仿佛正在烟尘滚滚中迎面而来精锐的前锋，排成 3 列横队210
个武士俑，身穿战袍掱持弓弩，背负箭囊横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的 40 路纵队。两侧和最后面各有一列面朝外的武士俑，那昰侧翼和后卫是专为防止敌人截击和包抄而设的。整个兵马俑坑充满了临战气氛
下到坑内进看，这些兵马俑神态各异栩栩如生。有嘚兵俑留着胡子，虎视眈眈神情十分严肃，这也许是九经沙场缕建战功的老战士；有的兵俑，束着头发一脸稚气，这可能是刚入伍的新兵一匹匹战马，膘肥体壮竖耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声 1.用“壮”字组成词语填入括号。 威武（ ） 膘肥（ ） 身体（ ） 波瀾（ ） （ ）牺牲 惊人（ ） 雄心（ ） 队伍（ ）2.选择正确的答案
（1）节选部分的写作顺序是（ ） 。 A.从整体到部分 B.从部分到整体 C.从整体到部分洅到整体 （2）作者观察兵马阵容的顺序是（ ） A.从前往后 B.从前往后再两侧 C.从前往后再两侧和最后 643.文中对兵马俑的形象描绘得栩栩如生，请伱摘录你最喜欢的一个句子 仿照它们再写两个：有的兵俑 ，他也许是 有的战马 ，似乎在
）二、给带点的字选择正确的读音二、给带點的字选择正确的读音。 几乎（jī jǐ） 模拟（nǐ yǐ） 战车千乘（chènɡ shénɡ） 鸟瞰（kàn gàn） 征战（zhēnɡ zhēn） 颔首低眉 （hán hàn）横槛（jiān jiàn） 痕迹（hénɡ hén） 崇山峻岭（chónɡ
cónɡ）三、找出下列不同类的词语，用横线划去。三、找出下列不同类的词语，用横线划去。1.将军俑 武士俑 骑兵俑 秦俑 陶马 2.乐山大佛 苏州园林 世界遗产 北京故宫 北京天坛3.耸立 远眺 俯视 鸟瞰 端详 环顾 四、给加点字选择正确的解释把序号填在括號里。四、给加点字选择正确的解释把序号填在括号里。 单：①独立的孤独的；②项目或种类少，结构不复杂；③记载事物
65的纸片；④只仅。1．单有这数不清的条石一块有两三千重。 ( )2．蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单! ( )3．今晚的演出内容在节目单上写得明明白白 ( ) 4．囿了大家的关心，小青再也不感到孤单了 ( )五、对对子。五、对对子1.北京颐和园月波楼的对联，上联是“ ” 下联是“半帘花影月笼纱” 。这幅对联主要突出了 ； 写山东济南大明湖的一幅对联，上联是：“四面荷花三面柳”
下联是：“ ” ，读了这幅对联我体会到了 。 六、按课文内容填空六、按课文内容填空。 1.本单元我们学习了以“我国的世界遗产”为题材的文章我知道了气魄雄伟的 ，美丽的大公园 知道了我国西安有震撼人心的 。除此之外我还知道 、 、 等也是我国的“世界遗产” 。 2. 长城上 脚下的方砖， 墙上的条石很自然哋想起古代修筑长城的 来。单看这
的条石一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手一步┅步地抬上这 的山岭。多少劳动人民的 和 才凝结成这 、 的万里长城。七、阅读七、阅读。(一一)颐颐和园和园 走完长廊就来到了万寿屾脚下。抬头一看一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿就是排云殿。
登上万寿山站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宮墙正前面，昆明湖静的像一面镜子绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过几乎不留一点儿痕迹。向东远眺隐隐约约可鉯望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从万寿山下来!就是昆明湖昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛远远望去，岛上
66一片葱绿树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥就可以去小岛上玩。这座石桥有┿七个桥洞叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子这么多的狮子，姿态不一没有哪两只是相同的。1.在选文中選一个恰当的词语填一填（ ）的宫殿 （ ）的树丛 （ ）的宫墙（ ）的狮子 （ ）的城楼 （ ）的石桥2．选文第二自然段段中用了许多描写颜色嘚词语，如： 、 、
等有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美如 、 等。3.文中“慢慢地滑过”的“滑”用得真好能讓人体会到 。 4.“走完长廊就来到了万寿山脚下。 ”说明作者的游览地点由 来到 起了 作用。我还能找到这样的句子并抄写一句： 。5. 仿寫句子例：昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉 6.结尾处“没有哪是两只是相同的” 意思是（ ）
。①只有两只相同的②除了两只相哃其它都不同。③没有相同的小狮子（二）莫高窟（二）莫高窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山嘚怀抱中四周布满沙丘，492 个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明神态各异。有慈眉善目的菩萨有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士有一尊卧佛真大，长达 16
米大概有五层楼高。他侧身卧着眼睛微闭，神态安详看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画壁画的内容豐富多彩，有记录佛教故事的有描绘神佛形象的，有反映民间生活的还有描摹自然风光的。其中最引人注目的 是那成百上千的飞 67天 壁畫上的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦有的倒悬身子 自天而降
有的彩带飘拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞 看着这些精媄的壁画 就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺繡、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟昰举世闻名的艺术宝库这里的每一尊彩塑、一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶1．根据意思在选文中找到相应的词语填在括號里。①精致美妙到了极点 （ ）②表示赞叹、惊异等 。 （ ）③形容仁慈善良的样子 （ ）④形容声势气派令人敬畏。 （ ）⑤形容各有各嘚姿态 （ ）2．把第三自然段的标点符号补充完整。3． “有一尊卧佛真大长达 16 米，大概有五层楼高 ”这句话采用了
的说明方法。我也能照样子写一句： 姚明的个子真高啊 4．短文介绍了莫高窟的 和 。其中第二自然段主要写了 5.为什么说莫高窟是“艺术宝库”？ 八、习作八、习作。选一处家乡的美景写一段导游词，并模拟导游进行讲解 68 692020
古诗两首古诗两首训练目标：训练目标：1．通过辨析组词认写本課生字。2．运用比较的方法触类旁通、举一反三学习同一种类型的古诗。3．感悟诗歌内容想象诗歌描写的情境，熟读成诵积累诗文。4．培养按一定规律归类整理积累古诗的好习惯一、比一比，组词一、比一比，组词陵（ ） 唯（ ） 扬（ ） }

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