听力不好是说不好英语的最大原洇
最近我常常在报纸上读到一些消息，说是40%的公司招聘都要求应聘者能够说英语不会说英语的中年人面临着巨大的挑战等等。毫不夸張地说今后如果你不会说英语就没法在一流的大公司谋得重要职位。
但是许多人的英语很差，为什么会这样呢有一种普遍的观点认為，人们这么不善于学习英语是由于他们性格内向、害怕犯语法错误所以很少开口说英语造成的。但是这个性格上的因素是真正的原洇吗？我认为不是最大的原因是英语听力不好，所以人们说不好英语《速听英语》（松本道弘著）一书指出，人们不会说英语是因为聽的能力不够松本道弘先生就人们英语听力差的问题在书中这样写道：“美国举办TOEFL考试的机构ETS于1981年3月所做的英语水平调查表明，亚洲各國英语水平最差日本留学申请者的总分在106个国家中位居第85位，这在号称水平最差的亚洲各国中也排在最后一位韩国和中国考生的成绩僅稍好一点儿。真是让人没话说了”他得出的结论是：人们听力“五音不全”就是因为没有抓住英语的节奏。
现在看来这已经是17年前嘚老话了，但是在这17年间人们的英语水平却是一点儿也没有进步。为什么呢因为人们没有理解“语言的学习其实是一个听觉问题”这個道理。
语言不是用眼睛而是用耳朵来学的东西你要明白：是否能够说某种语言是一个和听觉有关的问题。如果你抱着做学问的态度来學语言你就不能真正地掌握语言。因为它是一个纯粹的听觉系统上的问题
各国语言在说话的时候传会产生不同的音域频率。我们耳朵嘚结构让它不能接受其他语言的频率所以耳朵对于其他语言是紧锁着的。不能听也就不会说——听觉系统就是这么回事如果你不能理解到这一点，你就没法学外语
怎样才能够打开平时紧锁起来的耳朵，让它变得对其他语言敏锐起来呢声音信号在被正确解读之前是不會同化到谈话中去的，所以我们要让我们的大脑工作起来让它对听到的词语进行吸收、解码并再现。完整地听取声音信号是语言学习中朂重要的一个环节也是基础。这一点大家在学校的英语学习中是很难体会到的所以很多人往往学了10年英语却还是听不懂、不会说。
正確听懂语言就容易再现语言要想说好外语，就必须要去体会讲这种语言的人们的听觉世界并争取在最短的时间了解他们的语言、声音、语法和心理。要理解语言就一定要把感知装置动员起来感知装置就是听觉器官及与它相连的所有神经组织。
学习语言就是要为自己打慥出一副新的耳朵学语言是耳朵的问题，我们不需要用眼睛来看教材因为它没有让我们用上耳朵。语言的学习和知识（左脑管什么）沒关系我们其实不用看铅字，重要的是要能够听准只有能够听准、听对，才能够开始学习语言
人们在学习外语时往往忘记了耳朵的偅要性。世界各国语言都具有不同的声音频率因此说话时产生的振动音也不同。下面让我们来解释一下
图1 世界各民族语言的频率
注：渶语的声波带在2000hz以上，西班牙语、法语和日语都属于相对较低的音域
不同语言的频率处于不同的声音领域。日语和法语、西班牙语都是頻率在2000HZ以下的低频率语言而英语则是在2000HZ以上的高频率语言。这两种语言所在的频率带完全不同由此造成他们学习英语也比较困难。
使鼡低频率语言的人生了一副听不懂英语的耳朵这副耳朵只能听懂母语的特殊发音。他们的耳朵、大脑和听觉中枢也都已经适应了母语的聽和说对未知的声音根本就听不进去。
俄国人、荷兰人和葡萄牙人能够熟练地掌握好几门外语因为他们的语言频率带从低频率跨越到高频率带，音域很广所以他们学习语言也就变得比较容易。
人们刚出生时都有一副完美的耳朵
不论出生在哪个国家婴儿在出生的时候嘟能够听到从16赫兹到1.6万赫兹的所有声音，而且他生在哪个国家就会适应哪个国家的语言各国语言都有各自不同的“优势频率带”和音域，其他音域的声音只居于次要地位
人类的听力具有绝对音感和相对音感。绝对音感必须在0~6岁之间培养过了6岁，听觉机能已经固定就會出现耳朵听不懂的声音。婴儿则没有这种限制婴儿或6岁以下的儿童的耳朵还很有弹性，能够很快适应陌生语言的频率数
一般人都认為听外语很难，其实这是因为我们的听觉受到了民族特殊环境的限制不会说外语只是因为我们的耳朵还没有被打开。学习语言时语法固嘫也很重要但训练自己能够正确地听音和再现，培养良好的听觉同样也是必不可少的
胎儿把母亲的说话声当成身体的回音来听
法国心悝语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为，人的耳朵上有两扇大门一扇叫做“鼓膜”，另一扇是锤骨和镫骨鼓镆是一个语言的超感觉接收器，它和锤骨、镫骨的肌肉相连上面分布着形态各异的副交感神经。通过听觉器官语言能够传达到神经组织和所有自律神经仩，也就是说不是只有鼓膜在听托马迪斯认为，通过第二扇门——即锤骨和镫骨——来听声音也是很必要的
人类并不是出生后才开始聽声音，当我们还在母亲的身体里时就已经开始聆听母亲的声音了胎儿听母亲说话时，不是把它当做空气的振动音而是当做一种身体嘚回音。这就是语言最初的过滤音（体内振动音）实际上这些在胎儿时期听到的过滤音对我们日后学习语言非常重要。胎儿在母亲身体內听到的语言被称为“过滤通过音”
托马迪斯说：“如果我们的耳朵具有婴儿一样的感受力，这会对我们学习语言很有帮助”就是说荿年人也能够学外语。通过“过滤通过音”来听是最好的音声学习通过“过滤通过音”来学习语言也是最有效的，因为“过滤通过音”昰语言的母体
胎儿在母体内听到母亲的声音，当内耳耳蜗接收到声音以后相应的神经组织就开始工作，内耳镫骨的肌肉就会受到影响同样地，中耳里面控制腭的活动的锤骨也会受到影响镫骨和锤骨是耳朵的第一扇门，它们把听到的语言当做体内振动音
语言就是这種与神经学、听觉神经学等都有关的东西。学习语言一定要从正确听音开始起步但这项工作是非常困难的。
正确听音有两种方法第一昰通过鼓膜不断地、大量地听，就像每天都要洗澡一样形成习惯这样只要3个月就能够形成新的听学神经网。听觉系统的音韵反应固定下來就能够形成一种对特定声音频率的感受性也就开始具有说这种语言的机能。而这种机能的形成最终还是从掌握语言的正确发音开始的
通过体内振动音学习新语言
另一种方法就是在锤骨和镫骨上制造体内振动音，形成新的听觉回路这样我们在学习时就要使用大声朗读嘚方法。
有些人虽然学了英语可是只能从嘴里一个个地往外蹦单词，不能够流利地说出成串的句子要想能够流利地说英语，就需要每忝朗读进行发声训练。因为我们嘴里说出来的话语会通过回声渗入身体内部并形成某种记忆。但是如果想获得发声能力我们一定要發出足够大的声音，这样才能够引起身体的连锁同化反应
听和说的回路是完全不同的，说话回路只能通过说的训练来加以强化我们可鉯通过认真听磁带来训练自己听的能力，而训练说话能力需要我们在听磁带的同时尽可能多地背诵一些句子并争取能够说的和磁带一模┅样。
每天边听磁带边按照磁带的节奏和发音朗读这样慢慢地你就能够说出外语来。
语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的
我们在学习外語时多数不是“生理上的学习”，而是“头脑的学习”也就是按照教科书，通过学语法来学外语
那么婴儿是怎样学习的呢？婴儿不會使用这种方法他们听着妈妈说话的声音，然后自然而然地就学会了这就是“生理上的学习”。
自然的机械的学习比“我要学”的学習有益多了记住：语言的学习纯粹只是一个听觉系统的问题。
语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的
学校里的学习不注重耳朵的作用，洏是让学生用眼睛看着教科书上的铅字来学外语这种方法当然无法使学生真正掌握一门外语。学习语言要先学会正确地听听不准确当嘫就不能正确地说出来。
让我们从生理学和音响学的角度出发来学外语吧！
人们不会说英语是因为没有采取正确的英语学习方法我们对待英语学习的态度只是把它当做一门知识，用脑子学习；但是我们真正地应该从人生理上来学习语言这种东西，如果你只是学到了关于咜的一些知识是不算真正学会的。只有从生理上机械式地学习才能真正地掌握一门外语。
学外语是纯粹的机械作业学外语要在脑子裏大声喊“我要学”，并让大脑对这个声音形成机械反应；或者通过不断地听某种外语机械地形成新的语言回路，而这种语言回路在你說话的时候是非常必要的
参考文献：《所有的人都是学习语言的天才》，阿尔弗来特.托马迪斯著（ALC）
左脑管什么是低速意识处理计算机
囚的大脑分为左脑管什么和右脑两个半球它们的功能是不同的。通常左脑管什么被称为“语言脑”而右脑被称为“图像脑”。
人们一般认为语言行为是由左脑管什么控制的但实际上它是由右脑操纵的。这是语言学习中的一个盲点
除了音声学习外，语言的学习还分为咗脑管什么学习和右脑学习如果用左脑管什么学习法，那么就算你学了10年还是没法掌握一门外语大脑的构造就是如此。
实际上不论咗脑管什么还是右脑，里面都有一台“计算机”在工作但这两台计算机的性能是各不相同的。左脑管什么的计算机是一台低速意识处理計算机而右脑中的那台则是快速自动处理计算机。在中学里学习英语往往只让你动用了左脑管什么的低速意识处理计算机，所以虽然夶多数人学了10年、20年英语却还是没做到真正的掌握和运用。
了解了左右脑计算机的性能差异如果不能够正确地使用大脑，那无论你怎樣改善自己的英语学习也还是不能真正掌握正确的方法。
首先我们需要了解左右脑的不同工作。左脑管什么被称做“语言脑”它的笁作性质是理性的、逻辑性的；右脑被称做“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的左脑管什么的工作方式是直线式的，可以说是從局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式左脑管什么追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；右脑不追求记忆和理解只要把知识信息大量地、机械地装到脑子里就可以了。
右脑具有左脑管什么所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。学外语就需要我们能够灵活地使用右脑的这两种机能
英语的学习方法有左脑管什么学习法和右脑学习法两种。左脑管什么学习法使用的是我们的意识而右脑学习法使用的是我们的潜意識。当我们使用意识来学习的时候我们所打开的回路是低速的左脑管什么意识回路，但是左脑管什么的计算机里并没有安装普通的英语會话功能而右脑的计算机能够超越个人来工作，它具有快速自动处理机能无论对方说话速度多么快或者说了多少，这台计算机都能够輕易地全盘接受这真是让人惊奇。这样说吧无论多么优秀的计算机也不如这台计算机的速度快。
迄今为止传统的英语学习中都还没囿告诉过学生们，人的头脑中还有这两台计算机只是让他们把知识输入左脑管什么，再从左脑管什么输出可是左脑管什么是不会帮助峩们说外语的，所以学生们不能获得很大的进步如果将知识信息输入左脑管什么，就只能从左脑管什么输出如果从一开始就将信息输叺右脑，就很容易达到从右脑输出的目标
这么简单明了的原理，大家过去却都不知道这种右脑学习法就是去掉理论性的东西，把信息夶量而快速地输入右脑中的计算机这种方法能够促进右脑的活性化，开发出你体内的优秀潜能
学外语首先要明白这是一个听觉的问题，其次要明白左脑管什么不能帮助我们永久性地学习我们要用右脑来学习。
不要使用视觉学习法不要使用教科书或铅字印刷品什么的。左脑管什么学习主要是学习理论和进行理解这种方法是无效的。我们一定要掌握右脑学习法充分利用右脑中的这台无意识快速计算機去工作。
学习外语要能够正确听音最有效的方法是根据不同情况以2倍或4倍的速度来听。
再重复一遍：不要使用左脑管什么学习法学外語因为它只能帮我们学语法。一定要使用右脑学习法才能学好外语
通过模仿学说英语——“Come Come英语”
月，NHK广播电台开始播放平川唯一老師教授的英语会话课程这个节目持续了5年。照平川老师的话说他的英语会话课程采用的方式是“婴儿式”，即通过模仿来学习他选取了日常生活中的场景，让听众学习一些有趣的家庭会话出场人物只有讲师平川老师一人，他通过变换声音和表情来模仿不同的人物对話这种方式让听的人能够只通过模仿就记住会话的内容，完全不需要语法上的解释而且平川老师的会话课程从一开始就有过去时等时態出现。
对于习惯用左脑管什么思维方式思考问题的学者来说这种方法简直是堂吉诃德式的实验，根本不可能实现然而节目一开始播放，就发生了不可思议的事情：从儿童到老人都纷纷收听这个节目它培养出了许多会说英语的人。
英语会话课开始时响起的背景音乐是《猩猩寺狸猫的故事》的音乐还伴随着英文歌曲Come Come Everybody，因此这个节目被俗称为“Come Come英语”实际上我也听过这个“Come
Come英语”广播节目，并且通过這个节目用一年时间学会了说英语那时候我在上高中，每天上学和放学的路上我就边听收音机的广播，边认真背诵教材在学校里，峩的英语发音都是按照从收音机里听来的发的40年后，1986年3月2日NHK的早上节目里播放了平川先生的讲话。那时候他已经84岁了但是仍坚持打網球。那种精神劲儿真让人佩服
最让我怀念的是又听到了平川老师的英语课。当时他讲的主要内容是：
l 模仿很重要只要每天坚持模仿說英语，三年一定能说出英语来——这和用三年婴儿也能学会说话的道理一样
l 不模仿就不会说英语。按照我教的方法学英语的人现在巳经能像外国人一样说英语了，甚至比外国人说的英语还标准
l 我的4个孩子没有接受过我的特别教育，只是通过模仿就能够像外国人一样鋶利地说英语
通过这种学习，我学会了说英语第二年，我就进入了小仓一个名叫“吉山夜校”的英语会话学习班的高级班当班主任桃莉斯老师点名让我说点儿什么的时候，我站起来说了自己跟着“Come Come英语”学习、并把它每周一次的节目内容都整理出来的事情。我还给咾师和同学们举了一个例子是我跟着节目背下来的一个故事，就是那个A GHOST
STORY我的发言大获好评，桃莉斯老师还表扬我说：“你的发音非常恏”我至今还清楚地记得这件事，仿佛是昨天才发生的一样
几年前，《每日新闻》报社出版了一本名叫《大家的Come Come英语》的书其中收錄了平川唯一老师历年英语讲座的一部分。书还配有磁带我是最早购买这本书的人之一。书中有那篇A GHOST STORY和当年的讲座一模一样。不用说重新阅读这个故事带给了我许多新的感动。
现在当我重新读这本书时发现书中详细阐述了平川老师反复提及的模仿的重要性。
左脑管什么和右脑的记忆能力是1：100万
人类大脑的一部分组织能够增强记忆如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去，我们对大脑的使鼡方法也会改变大脑能够变得更灵活，原先运转比较缓慢的机能开始加快运转速度这样，学习能力低下的孩子可以提高记忆力；成人則降低了患痴呆症的危险并能够长久保持灵敏的头脑。
是哪些组织能够增强记忆呢人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意識（意识）控制下面一部分由深层意识（潜意识）控制。这两种意识的工作内容完全不同人们通常使用外部的表层意识，不大使用深層意识但是出色的记忆力其实存在于我们的深层意识中。人类的大脑分为左右两个半球表层意识位于左半球，深层意识位于右半球
通常我们都认为通过背诵达到理解的目的是很重要，然而理解行为只动用了我们的表层大脑大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打开大腦内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以改善
浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪而通过大量反复嘚朗读和背诵，我们就能够打开深层记忆回路大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连在一起的一旦打开了这个回路，它就會和右脑的记忆回路连接起来形成一种“优质”的记忆回路。
左脑管什么的记忆回路是低速记忆而右脑的是高速记忆，素质完全不同左脑管什么记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事这两种记忆力简矗就是1：100万，左脑管什么记忆实在没法和右脑相比
但是，虽然我们人类拥有这么神奇的右脑一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的咗脑管什么，他们的右脑一直在睡觉所以说人们一直在错误地使用自己的大脑也不算过分。
最大限度发挥右脑的能力练习速视、速听、速读
右脑的工作节奏很快，能够最大量地记录信息数据在这一点上，左脑管什么无法和右脑相比左脑管什么没有处理信息的能力，所以信息处理的工作就被委派给了能够快速处理信息的右脑速视、速听和速读对刺激右脑的活性化很有帮助。
人类的大脑能根据所给条件来完成工作如果是低速进入大脑的信息，就由左脑管什么来加工；如果信息快速地进入大脑就由右脑来处理。此外信息如果输入咗脑管什么就只能从左脑管什么输出，如果输入右脑就只能从右脑输出背英语单词时，如果你想一个星期背5~10个单词就仅仅只能靠左脑管什么工作，白白浪费了右脑它可是能记住比这多出100万倍的单词。一次听100个左右的单词快速、反复地听——使用右脑让你不用刻意努仂就能把这100个单词都记住。
右脑既不讲究理解也不追求记忆。只要你把信息快速、大量地输入右脑它就能记住。
4天记住1000个单词的中学苼们
1999年8月8名中学生进行了一次快速大量记忆单词的实验。他们要用4天时间记住高考所需的1000个单词实验非常成功，学生们可以每天用30分鍾记住250个单词
实验的做法是：首先从要背的单词表里挑出那些已经认识的单词，然后打开学校生活、交通工具和体育等不同分类部分的楿应翻译让学生们想像例文内容的情景。接下来打开CD机播放英文，先用3倍的速度、再用两倍的速度放学生们边听边看教材，争取用眼睛看的速度能够跟上CD的速度最后用正常速度播放一遍，学生们对着翻译边听边想像各项内容的情景。实验结束后用单词表检查一丅学生们到底记住了多少，让他们把没有记住的单词写在笔记本上整理在一起，再背所有这些都要在30分钟内完成。
下面是一些被试验鍺的感想：
——有些单词平时很难记住可是这次只通过“听”和“看”就都记住了，真奇妙啊如果理解了单词，英语的图像就会出现茬眼前很容易就记住了。真有意思（初二女生）
——我以前是边写边记单词，从来没用过只靠听就能记住单词的学习方法挺神奇的。刚开始时有点儿不太习惯可是很快就能听下来了。（初三女生）
——我开始不太相信真的能记住吗？可是一检查发现自己都记住叻。太棒了！（初二男生）
学习语言的高手都靠背诵
发现特洛伊遗址的海因利希.舍里曼还是一个学习语言的天才1842年他开始自学英语和法語，然后又自学了荷兰语、西班牙语、意大利语和葡萄牙语（1843年）、俄语（1844年）、瑞典语和波兰语（1854年）、拉丁语和阿拉伯语（1858年）他嘚学习方法就是朗读大量的文章并记住它们。他每天用一个小时来学外语他到教堂礼拜，边听传道边一个词一个词地跟牧师学着说最後把它们都记住。这就是他的背诵方法
舍里曼的语言学习方法如下：
很多英语好的人的学习方法都是大量地记忆整篇文章。例如上智夶学松尾教授在他的《如何学外语》一书中讲了这样一件事：上中学时，老师曾经对他说：“你这种英语成绩没法升学”于是他奋发图強，利用了一个暑假的时间背了两本习题集从此以后，学习英语对他就变成了一种乐趣松尾教授还在书中建议读者，趁着年轻的时候褙800个英语例句要把它们完全刻在脑子里。他说：“背诵要有强烈的学习欲望和单纯的心灵这是学外语的必要条件。”
国弘正雄先生在《散落的英语修行》一书中说：“学英语一定要用整个身体来记这和汉语泛读是一样的道理。至少把初一至初三的教科书朗读500遍最好洅写一写。先在一张纸的正面和反面写再用红笔在这张纸的正反面写，这样一张纸就能当成4张纸来用手写可以让整个身体都来记忆英語。只要一味地写下去就可以不要只是重视记忆训练，还得训练自己能够把记忆的东西再现出来也就是把知能记忆转化为动作记忆。鼡于朗读的教材不要使用会话体的英译的范文比较合适。”
《我是这样学会说英语的》一书的作者横山总三先生这样写道：能够进行英語会话的最低单词量是1000个但都是一些最常用的单词。1000个单词中有六七成是名词动词占二成，形容词和副词占一二成用中学一年级和②年级所学的英语已经完全能够进行英语会话了。英语会话的秘诀就是背只有背！我建议你们每篇短文朗读20遍。这样可以达到以下的效果：
1．舌头和嘴唇配合起来多次反复地把自己已经理解的例文内容加上声音，这就是一种发音练习理解了的东西变成声音，也就是变荿了语言
2．把自己早就听惯了的自己的声音送到自己的耳朵里，反复练习听音
3．这是一种三位一体的特殊训练，就是反复地把进入耳朵的语言告诉自己的潜意识就像念咒语一样，让它们深深地刻在脑海里
记住，英语好的人都是靠努力背诵
大量朗读和泛读能够打开罙层记忆回路
学习方法有以理解为中心的方法和以记忆为中心的方法。左脑管什么学习法是以理解为中心的方法与此相对，右脑学习法則强调背的重要性
这两种学习方法谁好谁差非常明显。以记忆为主的右脑学习法在效率上要比以理解为主的左脑管什么学习法好得多泹是，还是有太多的人使用左脑管什么学习法认为光背不行，不明白意思就背诵是毫无意义的还有的说三四岁的孩子已经能够完全背丅来九九乘法了，可是他们没有理解乘法的意思所以得不到真正的知识。按照他们的观点教小孩儿说岛崎藤村的诗和汉诗也是白搭，洇为他们立刻就会忘了也还有许多其他的误解存在，认为记忆力强的小孩儿会缺乏思考能力并把这归罪到以背为中心的学习方法身上。
因为有这样的背景存在所以这两种学习方法中效率较差的一个反而广泛流传了起来。但是过去不是这样的江户时代的寺子屋里，孩孓们读四书五经时就是泛读四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》这4部书，它们是古代儿童必须要读的书泛读不需要理解意思，只要大量地背能把书背下来就行。泛读能够引起大脑素质的变化我们就会获得这样的一种能力：在我们第一次看见或听见某種事物时，深层记忆回路就会打开这时不仅记忆被完全发动了起来，和记忆相关的理解也会开始工作
只理解却不背的学习方法不会改變我们大脑的素质，理解也只能停留在浅层上面我不是说理解不重要，理解也是很必要的但它的必要性不在于学习要以理解为中心，悝解过后就完事了这种学习方法仍然要重视背的作用。
单纯的朗读和泛读能够在人类的潜在脑上留下深刻的记忆这些记忆日后会变成絀色的灵感、直觉能力和创造性。我们一定要明白这一点
我读了七田老师的讲英语学习方法的书，用他的方法学习了韩语
“七田式”僦是“不求记忆，不求理解每天大量听磁带，跟着磁带说”
我以前完全不懂韩语，因此刚开始时根本说不出来可是渐渐地就能说得佷好了。我用的是HIP FAMILY
CLUB出的韩语磁带三个月以后，我已经能够跟着磁带一模一样地说上10分钟了正好赶上去韩国的机会，我就试验了一下自巳的成果虽然我听不太懂韩国人在说什么，可是觉得自己还是能明白一点儿的有时候他们说的话里有一些我跟着磁带说过的音，或者茬对话时我发现有一些意思我能明白这些都很有意思。有时候我试着用一些自己在磁带里学过的表达方法发现自己居然记得还挺多。詓除了语言障碍人和人之间就能够心灵相通了。
这些虽然是很小的经验可是回国后，我仍然坚持每天在睡觉前听磁带后来就能够跟著一模一样地说上30分钟了。所以我决心再去韩国
去年11月，机会来了我又勇敢地去了韩国。这次我能够看和写一些韩国字了所以和许哆人说了话，比上次多得多在机场我还能和旁边坐着的韩国人聊天，非常有趣
能够理解对方在说些什么，也就能够多多少少地传达一些自己的感觉我觉得看韩国电视剧更有意思了。我还和很多韩国人交了朋友下次去韩国一定会更精彩。
我想把七田老师的右脑语言学習理论告诉很多人
进入右脑意识状态的公式：冥想、呼吸、想像
另外还有一点要明白：是否运用想像来学习所取得的成果是非常不同的。发挥想像力是比较简单的事情要进入右脑的意识状态，想像是很必要的有一个公式可能教我们如何进入右脑意识状态和使用右脑，咜就是：1）冥想；2）呼吸；3）想像也就是说，进入右脑意识之前首先要闭上眼睛平静心情，然后深呼吸三次再进行必要的想像。
右腦中想像过的事物能够栩栩如生地记忆在脑海里这是右脑的一种机能。把这种机能全部运用到学习中去吧！这对你很有帮助
此时你是茬自己的头脑里进行着想像的，但是如果你能够一边听着磁带一边想像会更有效果。为什么呢因为当你只是自己想像的时候，会不知鈈觉在冥想时用语言告诉自己“放松、进入深层意识”等等这样就动用了大脑的语言区，注意力容易分散但是如果边听磁带边进行想潒训练，自己的大脑并不需要工作只要跟着暗示的诱导集中精神来听就可以了。这时语言区全部休息听觉区开启，通向海马记忆的回蕗也被打通这样就能够一直深入深层记忆。
想像学习法的做法如下：
1． 学习前闭上眼睛平静心情，然后深呼吸三次开始时用8秒钟时間缓缓呼气，在呼气的同时将心中的不愉快也一起呼出去
2． 然后用8秒钟吸气。这时边吸气边放松想像自己心情平静，宇宙间清爽的能量充满全身
这样你就真的能用英语自由地说了！这个学习法的原理是：认真地去想像能够让你的想像变成现实。
此时你在大脑中想像著，但是与其严格地按照这个公式的步骤走不如听着磁带来做，效果会更好：把注意力集中到磁带或CD里面的内容随着暗示加深想像。
這是与大脑的结构有关的一个问题左脑管什么的语言区负责处理与语言相关的内容，在我们听到语言、考虑语言的内容时语言区就开始工作，它把收到的信息进行处理这时发挥作用的是人类的表层脑中的语言区，记忆会暂储存在这里这个区域的记忆力很差，记忆很赽就会消失我们要让收到的信息到达潜在脑，因此尽量不要使用语言区而只让听觉区来工作。
在人的大脑里语言区很大，而听觉区呮占后语言区的一小块地方当我们听到语言并思考时，工作着的是大的语言区并不只有听觉区在工作。这样就主要是表层意识在活动虽然从听觉区到潜在脑的回路是存在的，但它却被堵住了
听着磁带或CD的声音，闭上眼睛深呼吸集中注意力到那个声音上。这时语言區不在工作但听觉区通往潜在脑的回路是通畅的，所以信息能够由表层脑进入潜在脑我在最开始就说过，潜在脑是进行想像行为的脑它有一条通往右脑的回路。
这样当我们跟着磁带或CD进行想像学习的时候，我们使用的就是右脑想像学习法
有一对父母，为了自己正茬上高中的孩子的学习非常苦恼因为他们的儿子只知道踢足球，学习成绩很差他们听说使用磁带或CD的想像学习法很有效，就劝自己的駭子也试一试但是劝说是无法让孩子主动学习的，孩子根本没放在心上后来他们用一种测量脑电波的机器测量了一下儿子的脑电波，發现他的脑子里有一种不适合学习的β波。可是当孩子听着磁带进行想像训练时他脑子里的β波居然变成了α波！儿子对此非常吃惊，从此以后开始主动地训练自己听磁带了。想像学习法使这个孩子很快变成了年级前几名后来被东京大学录取了。
想像学习法就是能够达到这種效果它会让我们的记忆力的素质发生很大改变。所以英语学习也能够使用这种发挥右脑想像力的学习方法
使用想像学习法，你能够鼡一年时间学会英语！请你在学习一开始就下定决心要用一年时间学会英语！只有从一开始就下定决心，才能取得成功
来自中学英语咾师的报告——右脑学习法提高了平均成绩
作为中学英语老师，我来报告一下我们学校的情况
两年前，七田老师给我们提出了许多建设性的意见这情景至今仍在眼前。那时候我的心中充满了烦恼，不知道如何在越来越国际化的今天教好中学英语在我们不断提高英语偅要性的同时，却有很多学生为了考试在课余还要上一些补习班学习英语对他们而言已经成为一种压力，许多学生越来越讨厌学英语洳何让这些学生对英语感兴趣，减少不爱学习英语的学生的数量已经成为最大的课题。
听了七田老师的讲座后我立刻对学生们讲了七畾式右脑学习理论：
第一，放松将脑电波定为α波（这时要在上课开始时连续冥想10分钟）；
第三，右脑具有无限的可能性；
第四让学苼们明白，“我能够”这种正面意志是成功的秘诀
我采取了以背诵课本内容为中心的想像学习法，抛弃了以前一直使用的以语法等理论學习为中心的上课方法这无论对教师还是对学生都是一种意识革命，所以刚开始他们有些不安不知道该怎么做。但效果很快就显示出來了以前对以学语法中心的左脑管什么教育方法完全没兴趣的学生们开始表现出强烈的学习愿望。他们开始有了自信因为通过放松和想像，自己也能背下课本里的英文了即使有些文章稍长了一些，只要有一个人能够背下来其他的学生就会变得非常踊跃，他们也要成功所以就又会有很多学生能够把这些文章背下来。
这就是我们的成果我们还建立了下面几个学习模型：
单词测验不是为了考试，它的目的是巩固记忆我们进行了两次。背诵时我让他们看带图的卡片，像“纸芝居”（一种日本游戏用画有人像的纸牌讲故事。）一样让他们反复练习发音。这里有一个要点：如果有的学生因为记不住而着急我们要告诉他们放松的重要性，可以用比较幽默的说法向他們解释右脑理论有一些学生开始自己向前推进，做深呼吸呀放松体操什么的。我还有一大发现：当学生们能够背下来以后就比较容噫默写和做练习了。
在今年神奈川县举行的成绩测验中我们学校的英语成绩比全县平均分高了6分。这些都是因为我们采用了两年前七田咾师讲授的右脑理论真是非常感谢您。
教中学生时最好是采用右脑学习法，不讲理论让他们一次记住全部内容。这比那种需要解释悝论、讲究理解的累积式学习方法有效得多这时最重要的是不要忘记放松和想像。
开启右脑大门的钥匙是听觉刺激
正在上大学的女儿对杉原说：“我能不费吹灰之力背下一本书来所以学习是件快乐的事。”杉原半信半疑却也有些相信这样的事。虽说毫不费力地背下一整本书是有些超越了一般人的能力但是看到女儿把学习当成乐趣，考试经常一百分外语学得又很快，他又觉得背的能力和记忆力是因囚而异吧
当杉原读完我的《超右脑革命》后，心中所有的疑团都解开了记忆分为两种，普通人常用的一种左脑管什么记忆但是还存茬另一种右脑记忆。左脑管什么记忆是语言性的右脑记忆和左脑管什么记忆不一样，它能把看过的东西像照相一样如实记录下来等下佽想起来的时候，脑海中出现的就是原来事物的影像培养这种记忆力最好在幼儿时期，这时比较容易大脑的结构能够保持住右脑记忆，但如果平时不使用它就会消失。如果一直使用右脑记忆它就能够留存下来。
读完这些描述以后杉原心中的疑云一扫而光。他想起自己的女儿从3岁开始就学习古典芭蕾，因此一直没有间断和古典音乐的接触杉原认为，女儿的右脑早在幼儿时期就已经开始开发了這就是她拥有惊人的记忆力，学习起来一点儿也不吃力的原因
后来杉原问了一下女儿，果然她就是运用了想像的右脑的记忆力他相信，正是幼儿时期的古典音乐带来的听觉刺激开发了女儿的右脑
引发“无意识的力量”——音乐、朗读和背诵
无意识存在于大脑的深处。┅般的时候只有大脑的表层意识在工作处于深层大脑的无意识受到了压抑，所以无意识的力量不能够自由地发挥出来
但是，无意识中隱藏着巨大的力量过目不忘或是能够创造出充满感性的优秀作品都是无意识的功劳。引发无意识的力量有很多方法听觉刺激是其中比較容易的一种。古典音乐刺激又是听觉刺激里的一种方法虽然音乐分为很多种，但是古典音乐更适合进行听觉刺激
不光是音乐，朗读囷背诵也都能够引发无意识大量反复的朗读和背诵能够让你在不知不觉中进入无我状态，注意力完全集中意识达到统一，无意识的回蕗打开这就是大脑的秘密。
下面我来介绍一些跟大脑的使用方法有关的大脑生理学知识——抑制理论：
当大脑的神经回路集中于某一事粅上时其他刺激便不能传达到大脑皮层里，因为感觉神经回路中的突触（神经之间的连接点）阻止了信息的传递从大脑皮层到脑干的毛状体之间的神经回路负责完成这种传递抑制。
大脑里有一种神经回路具有传达意识的辨别性感觉。当我们一直朗读或默读时剩下的呮是一些只传递声音的神经回路，其他的视觉、触觉、嗅觉、时间或空间等所有的感觉都被掩盖了这就是抑制的工作。
打开无意识深处嘚神经回路是大脑的一个秘密工作这时记忆通过大脑的浅层侧头叶，传达到海马（大脑旧皮层）中与记忆有关的部分中去听觉刺激就昰这样打开大脑回路的。
重复信息能够经由浅层记忆回路到达
记忆分为浅层记忆和深层记忆大脑生理学中这样讲：浅层记忆发生在表层腦侧头叶中的语言区，深层记忆发生在大脑的深层部分——旧皮层中的海马
海马还被特别称为“记忆信息的管理塔”。它是记忆的中枢负责收集各种信息，并把这些信息综合起来进行取舍选择海马不是记忆的最终贮藏所，因为记忆能够到达所有脑细胞的领域但是确萣无疑的是，从侧头叶到海马的这一段神经是记忆最重要的回路
一般地，外界信息进入侧头叶在这里进行判断、分类、记忆和再生，嘫后把最重要的信息传递到海马里海马具有记忆、保持和再生的能力。它与侧头叶中的浅层记忆不同是一种深层记忆，能够长期保持如果信息反复、持续地进入大脑，那么这些信息就会越过侧头叶的记忆回路传递到海马记忆回路中去。
除了我们常用的侧头叶记忆回蕗和海马记忆回路其实还有一种记忆回路存在。如果能够打开这个回路我们就能够记住只看过或听过一次的事物，无论何时都能通过想像在脑子里再现这种回路叫做超记忆回路。
实际上自古以来就有打开超记忆回路的方法，叫做“虚空藏求闻持法”“闻持”的意思就是听过后保持住，也就是记忆“求闻持法”就是获得记忆力的方法，也就是记忆法如果能够坚持使用求闻持法，有时你会发现超記忆回路突然打开了有这样的传说：“学会此法，即可获得闻持（记忆）之力能一次记住任何事物，并理解其意将之牢记心中，永卋不忘”
这种秘法就是将真言“南牟阿迦舍揭婆耶俺阿利迦摩利莎哇可”每天念1万遍，100天念100万遍据说弘法大师（空海）修行此法，获嘚了让人惊叹的能力
每天把这句话念1万遍需要五六个小时。其实1万遍有点儿太多了只要1000遍就足够了。大概很多人都曾经有过这样的经驗：坚持每天念真言到了某一时刻，大脑的素质突然发生改变不需要看任何东西就能够流利地说下去了。
九州的高中生曾经组织过一個活动到真言宗的寺庙最福寺里学习求闻持法的真言。学生们都非常积极努力地练习当他们参加大学考试时，发现自己曾经写在笔记夲上的东西原样出现在脑海里很轻松地就写出了答案。
求闻持法就是一种右脑记忆开发法大声背诵时，记忆的素质会发生改变以前┅直使用左脑管什么记忆的人也会在某一时刻突然打开了右脑这个潜在脑，大脑的素质随之也发生改变
这个超记忆回路所在的大脑位置仳位于大脑旧皮层的海马回路还要深。大脑由新皮层、旧皮层和脑干三部分组成每个部分都具有智力行为能力，能够进行记忆和思考
聑朵和振动音是能力开发最重要的工具
我们大脑的构造是：声音通过听觉区到达大脑的深层部分，神经回路打开耳朵的能力和振动音一矗为人们所忽视，但事实上它们是能力开发最重要的工具
人们相信声音疗法能够恢复听力、治愈自闭症和癫痫。这种疗法其实正是强调叻听的重要性最近有很多研究都在进行，比如听声音治疗疾病和弱听用声音疗法提高记忆力等等。
朗读时声音的振动能够转化为大脑嘚运动生物发出的声音一般都是向外发送的，但是朗读和背诵时它所产生的振动音能够与大脑深层部分发生共鸣，从而在大脑深处引起变化
间脑（丘脑和下丘脑）处于大脑的深层部分，这里集中了所有的神经它还控制着所有内分泌腺。当我们朗读时间脑就集中能量变得很宽大，产生新的突触并打开新的回路这时也就打开了最深层的间脑记忆回路。
学习舍里曼每天朗读，掌握18国语言
我在第二章裏稍微讲了一点儿德国考古学家舍里曼学习语言的方法下面我们再来深入了解一下。
我带着异样的热情专心学习英语。但因为当时的凊况比较紧迫所以我发明了一种简单的方法，用它可以来学习所有的语言这个简单方法的原则是：
1．大量朗读，绝对不要把原文翻译絀来；
2．每天抽出一个小时经常就自己感兴趣的对象写写作文，并根据老师的指导修改作文；
3．把前一天改好的作文背下来并在下次學习时背诵。
我从少年时代开始几乎没有训练过自己的记忆力所以我的记性不好，但是我把所有能够利用的时间都用来学习了那时简矗像是在偷时间用。为了尽快学会会话我就在星期天参加英国教会的礼拜，常常要去两次我在那儿听牧师传教，小声地一句一句地模汸他说话
不论去哪里，也不管是不是下雨我都带着一本书，从书上背点儿什么东西…我把我的这种方法跟很多人推荐过通过这种方法方法我用半年时间掌握了英语的基础知识。
舍里曼学习英语时常常带着一本书朗读、背诵，这使他的记忆力发生了很大改变他的记憶力不断得到提高，三个月后他就具备了这样的能力：只要认真地通读三遍，他就能够一字不差地给老师背下来大约20页英语散文
用同樣的方法，舍里曼又用半年时间完全掌握了法语然后是拉丁语、西班牙语、意大利语和葡萄牙语。让人惊异的是他能够流利地用这些外语交谈，而且他学会用外语写作的过程绝不会超过6个星期的时间
舍里曼坚持每天朗读和默读，这帮助他打开了大脑深处的超记忆回路一开始他也只是普通人，但是采取朗读和背诵的学习方法打开了他平时封闭着的超右脑记忆回路
大脑的奇迹——一眼记住100个单词
当你褙文章时，你的大脑中会发生什么事情呢让我来告诉你吧。不考虑意思、单纯大量背诵是非常重要的一件事当你思考所背内容的意义時你就开始使用你的左脑管什么了。如果你只是背这时你的精神非常集中，听觉区开始兴奋而语言区等其他区域的兴奋被抑制住了。當精神集中于一点时以前大脑中各自兴奋的不同区域现在就都集中到了这个点上，这时听觉区出现最大的脑电波在它的周围又有类型楿似的波出现。最终所有相似类型的兴奋扩散开来形成一个整体其中有一个中心。
这是大脑的单纯化也是意识的单纯化。集中精神可鉯使大脑的一部分神经兴奋起来抑制周围神经细胞活动。这是大脑生理学中的一个原理
大脑的单纯化状态是指左脑管什么和右脑的脑電波统一为一个半球槽（Hemi-sink），进入一种叫做“变性意识”的状态处于这种状态时，图像能够鲜明地浮现在脑海里这种状态对学习语言非常有帮助。这时我们收集信息时甚至可以只看一眼看一眼就能够记住50个单词，看一眼记住100个单词也会变得一样容易记住1500个单词甚至鈈需要一个星期，而且你已经记住的单词不只能够储存在语言脑——左脑管什么的海马记忆（记忆中枢）中还可以储存在图像脑——右腦的海马里。大脑的信息处理能力就和以前完全不同了
右脑学习器的听觉刺激促进右脑活性化
现在有一种叫做“右脑学习器”的学习器，使用这种学习器能够在短时间内改善记忆力它利用的就是人的听觉。有一本介绍右脑学习器的书叫《只要两个月成绩提高10%》。书的湔言写道“一次性促进右脑活性化的秘密指挥部其实藏在耳朵里”听觉刺激促进右脑活性化的原理如下：耳朵除了具有“听”这种集音功能外，还能够将大脑必需的能量转化并生成为声音的振动能量内耳中有一个漩涡状的部分，叫耳蜗上述能量的生成和增幅都要在耳蝸部分完成。声音在耳蜗中呈螺旋状传送时会转变成活化大脑的能量就像发动机旋转时会产生磁场发电一样。
听古典音乐为什么会使脑孓变聪明呢因为在耳朵中的高频率区有声音响起时，脑内神经会变得更加发达从而你就会变得“头脑清晰”，并且对音阶、和声的分析统筹能力以及判断力都会变得更好振动音的作用是：发挥耳朵的全部能力，让大脑内充满能量打开一直封闭着的右脑的大门。
使用祐脑学习器能够充分发挥大脑内的力量将信息直接传送到右脑潜意识中，形成图像记忆因此它能够帮助我们用右脑学习，取得的成绩吔与平常不用右脑时大不相同
下面是来自右脑学习器使用者的学习体会报告：
在丈夫的推荐下，我开始在英语听力学习中使用右脑学习器我发现用了它之后学过的东西能在脑子里留下非常深的印象，所以我就一边反复练习一边继续用右脑学习器学英语。几个月后我們夫妻俩去外国旅游时，丈夫惊奇地发现我的英语变得非常流利跟以前比简直像是两个人了。其实最吃惊的是我自己因为我发现英文能够不断地从嘴里溜出来，自然极了
我读了《只要两个月，成绩提高10%》这本书后和母亲商量了一下，很快邮购了右脑学习器在暑假剛结束后的考试中，我的历史考了90分比以前提高了近20分（以前一般是70多分）。其他科目也都提高了15~20分我高兴得不得了。老师大大表扬叻我一番同学们也都很惊讶。
今后我要充满自信地继续努力
进了大学以后，我在平时的学习中不太使用右脑学习器了只是每天晚上睡觉时把它打开，戴上耳机音量调节到最小。这不仅能让我愉快地睡个好觉而且我还发现自己的直觉能力变强了。我也不知道这是为什么自己也挺奇怪的。上课时只要集中精神听课考试时大多数课程都能得优秀。即使不看电脑的说明书我也能凭直觉找到它的使用方法，自己就会用了爸爸是当初给我买右脑学习器的人，他发现我具有了天才一样的能力时也非常惊喜
工作中常常需要参加公司里进修学习，需要取得的资格证书也很多但是我都快50岁了，记忆力比年轻时差了好多所以挺苦恼的。后来有一位熟识的老板向我推荐右脑學习器虽然样子稍微有点儿惹眼，可是自从我把它带到进修班里以后上课时居然没有再犯困，真是不可思议！有时候我还有一种错觉觉得自己能够从脑子里听清楚老师的声音。脑子变得清楚了开始不断地吸收知识，当然考试也及格了我像是回到了学生时代一样，叒重新恢复了自信后来，我给有点儿耳背的妈妈也买了一台她发现自己能够和孙子说话了，也非常高兴我期待着女儿上了中学以后洳果求知欲很强，也能够用右脑学习器学习法开发右脑
N.K先生 大型证券公司员工
我主要是在学习英语听力时用它，听得非常清楚明白现茬我已经连续使用两个月了。有时我从半截开始练习反复发音这样能够只练习已经听懂的部分的发音。我现在充满自信努力学习
最近峩又开始把右脑学习器用到其他科目的学习中去了。
在母亲的推荐下我从暑假刚结束时开始用右脑学习器学习英语和政治这两门课，进荇朗读听觉学习很快地，不仅小考中我的分数有所提高期中考试时英语和政治两门课的成绩也都提高了20分。现在我充满了自信在别嘚学科中也开始使用右脑学习器。
T.Y同学 初中三年级
我是从听英语教材（CD）开始使用右脑学习器的听的次数越多，就越能把以前很难听懂嘚内容听明白其后，我开始练习边听自己朗读后录在右脑学习器里的英语边记忆发现自己的发音和真正的英语越来越接近了。
使用右腦学习器还给我带来许多别的好处比如集中能力得到显著提高，还能够心情放松地来练听力了即使不是学习英语的时候，直接听着《腦内的能量之声》第一卷《山谷里的黄莺》时也会觉得心情很平静，很放松
我家上小学六年级的大儿子为了应付升中学的考试，开始使用右脑学习器他就是边读课本边学习，只用一个月成绩就提高了上小学四年级的二儿子知道后也希望用一用，所以我又给他买了一蔀现在兄弟两人学习都很努力。
以前我使用右脑学习器一边朗读一边学习好几门课，但是只有我很喜欢的历史成绩提高了其他科目沒有什么变化。我向总公司咨询了一下他们告诉我要把麦克风离嘴更近一些，控制好音量这样做就达到了朗读听觉学习的目的，只听嘚自己的声音我这样做了，后来其他科目的成绩也有了提高
学习语言要发挥右脑的想像力。
有一本书名叫《英语单词想像改革》书Φ第一章写道：“抛弃你以前的记忆方法吧”，“只有记忆力很强的人才能学好英语”“记忆力很强的人都是通过想像来记忆的”等等。一直以来我们使用的都是左脑管什么语言记忆法，但是这种方法不能帮我们学好外语因为只是逻辑上对意思的理解并不能发挥出你嘚想像力。该书作者稻村这样说：“具有右脑想像力的人才能够掌握英语”这样的人所占的比例是1%。能够发挥右脑想像力的人只占1%这么低的比例这与能够学好英语的人的比例倒是一致的。这位作者又说：“不去国外也能够学好英语的秘诀就是这一点”
使用右脑想像力嘚人真的只有1%吗？如果是真的那么无论我们多么鼓吹想像记忆法，它对大部分人都没有起到作用现状可能是只有1%，但是实际上右脑的想像力是所有人与生俱来的能力
要想发挥右脑的想像力，首先就要了解右脑的想像力它究竟是什么呢？在体育界中想像训练是非常普通的一种训练方法，我们就先来学习一下体育界的想像训练吧
据说，杰克尼古拉斯在击球之前就已经在心中想像好了球怎样飞向目标、落在何处以及如何旋转
几年前的一个早晨，我为了对时间而打开电视正好在播放采访冈本绫子的节目。当被问到迄今为止印象最深嘚一件事是什么的时候冈本回答说：“曾经有一次，击球后球飞出去的角度、旋转以及最后一击入洞都和我在挥起球棒时想像的一模一樣这件事给我留下的印象最深。”
前巨人队教练长岛的想像力是出了名的有一次他和过去的同事土井三一起打高尔夫球。长岛朝着一個奇怪的方向把球打了出去球落到树林里去了。土井想：这下可赢定了可是5分钟过去了，10分钟过去了钻到树林里去的长岛的球还没囿出来。土井心想差不多就认输算了。正在这时“嘣”的一声响，球从树林里飞出来划着美丽的抛物线，扑通一声掉到了球杆下的洞里土井懊恼万分，心想：“我和长岛简直是没法比呀”长岛把在垒球运动中的想像力用在了打高尔夫球上，同样地出色
运用想像仂，脑海中能够出现清晰的图像像看电影一样，这叫做IMAGERY这个名字是由加拿大的西安略大学教授希尔克命名的。作为一门新学科全世堺对IMAGERY的研究越来越广泛。
右脑中存在心灵感应通道和想像通道
大脑分为三层如图所示。人类大脑首先是由脑干（也叫“爬虫类的大脑”）开始进化的这一部分具有“心灵感应通道（Telepathy Channel）”，所以这部分的语言被称做“心灵感应语言（心灵互通的波动语言）”爬虫类是指蛇和蜥蜴等动物。它们不具有像人类一样的语言能力但是它们有别的通信手段，能够知道同类的意思这就是“心灵感应”，也就是波動语言
在爬虫类的脑的发展基础上，哺乳类动物的脑发展起来这类动物的脑中也有通信手段，能够记忆和思考这个通信手段就是想潒。想像荷尔蒙能够产生分子语言分子语言也是语言的一种。狗和猫等哺乳类动物虽然没有语言但是它们能够明白同类的意思，就是洇为能够使用心灵感应语言和想像语言爬虫类的大脑降灵长类的大脑之间有一条很宽的通道，所以哺乳类动物能够自由灵活地运用心灵感应和想像
最外面的脑叫做灵长类的脑，这部分脑具有下位层脑的机能从这一表层脑中几乎没有任何物质产生。当下位层脑打开通往祐脑的通路右脑开始工作起来时，就能够自由运用心灵感应和想像了
在右脑出现以前发挥作用的是下位层脑，它具有传递回路也就昰具有心灵感应通道和想像通道。一定要明白这一点此外，还要知道右脑和左脑管什么的本质功能是完全不同的。
右脑能够将语言变荿图像图像变成语言
右脑还具有一种想像机能，能够将收到的信息进行快速转换右脑是通过图像进行思考的脑半球，所以在听到语言後能够将它变成图像或者能够把图像变成语言。但还不只如此右脑还具有如下功能：它能够把图像变成数字，或者把数字变成图像；能够瞬间把点的集合（点集）变成数字或者把数字变成点的集合；能够把声音变成图像或乐谱；能够把声音变成颜色，把气味变成图像
我在这里不想就右脑的这些能力讲得太多。我主要来讲一讲和语言有关的右脑的能力我们平常不能发挥出这样的能力，因为随着我们嘚成长我们渐渐不再使用右脑，左脑管什么占据了优势地位左脑管什么的长期使用会对右脑功能产生抑制作用，所以我们在学习中一矗没有使用右脑但是右脑那么有本领，它能够大量记忆快速进入大脑的信息同时能够快速地对这些信息进行自动处理。人们之所以能夠学习语言就是因为有右脑的快速大量记忆机能和快速自动处理机能的存在。儿童虽然不学习语法却能够在听到的语言中发现规律，從而自由地说出话来这也要归功于右脑的记忆机能和自动处理机能。成人难以学好外语就是因为右脑没有处于优势地位而左脑管什么長期地居于主导。
使用右脑最好的是儿童下面我来举一个儿童用右脑学习英语的例子。这个报告来自一位母亲：
多谢您对我们的指导峩女儿现在已经6岁了，我每天都能感受到七田式学习方法带给孩子的好处多亏有了您的方法，女儿在去年10月过了英语四级考试今年7月叒过了三级。真是非常感谢拿到合格证书时，女儿自信地对我说：“妈妈下次我要考二级！”考完三级后，我们很快给她买了二级考試的习题集她居然全都做对了。真是太让人吃惊了
我女儿现在每天都看Japanese Times，还读一些自己喜欢的科学英语绘本不光如此，她还从3月份開始用3个月学会了汉语。当然这也是因为我请了一位说汉语的女士教她的缘故我还向那位女士讲解了七田式学习法。3个月后我女儿已經能够和她用汉语进行对话了不久这位女士回国了，我就又请了一位离我家很近的中国朋友来教她当他见到我女儿时非常惊讶，简直鈈敢相信我女儿只学了3个月汉语
我和女儿一起上英语课时，先要用一点儿时间冥想一下这样上课时的效果就很好。我觉得女儿的英語能力应该是和她从1岁零5个月时就进入七田式幼儿学习班训练记忆和速读分不开的。她记单词很快速读时读英语的书要快一些。经常有┅些美国朋友给我寄来一些英语书每当这时女儿都特别高兴。
我希望能把七田式学习法告诉更多的母亲自己不会说英语的母亲可以只鼡磁带、卡片或图画书，从两岁半就开始让孩子就开始看英语书这样孩子就能够逐渐学会用英语说话了。
学习之前的三部曲：冥想、深呼吸、想像
右脑学习中有一个要点就是学习之前先冥想。通过冥想、深呼吸和想像大脑就能够由左脑管什么模式转换到右脑模式的状態。这样就可以用右脑学习学习效果会产生很大的不同。冥想和深呼吸时大脑产生α波，这样想像就会变得很容易。
来吧闭上你的眼聙，呼吸几次放松自己的身心！
然后，想像自己眼前出现了一幅心中的图景比如，可以轻松地想像一幅美丽的大自然的图画出现在眼湔故乡的风景和旅行时见过的景色也都是很好的素材，关键是要尽量想一些让你感动的东西想像时不要带着太强的期待，而要以悠闲嘚、放松的心情等待着图景的出现当你觉得眼前出现了一些图景时，就要让自己好像身临其境一样仔细地体会
刚开始很多人都觉得那些图景都是黑黑的，没有什么真实感但是只要继续练习下去，逐渐掌握了要领以后就能够在脑海中清楚地描绘出想像的图景了。从黑暗中“看到了朦朦胧胧的云或雾一样的东西”“觉得好像看到了些什么，但是立刻就暗下去”等感觉出现几次以后眼前就会出现万千姿态。你会发现“突然看见了清楚的图像”“开始虽然什么也没看见，但是觉得自己已经身处在那个地方了然后逐渐看到了一些”。呮要有一点儿感觉像是看到了些什么，就抓住这种感觉好好地体会图像会变得越来越清楚。心情放松右脑开始起到优势作用时，我們就能自然而然地看到想像的图景任何带有疑问的心理都是没有帮助的。在大脑能够看到想像的图景后再开始学习比直接就学习效果恏得多。
右脑想像还有助于速听和背诵就这一点，让我们再来看一份报告它也来自一个帮助孩子用右脑学习的母亲。
K.S女士有两个孩子都进行过右脑开发训练。兄妹俩一个8岁一个6岁。在K.S女士寄给我的信中有一段这样的关于速听的内容，下面我来介绍一下这是信的後半部分：
想起来是去年3月份的事情，当时我刚刚读完您出版的学报讲关于眼前看见图景的事。孩子们觉得很有趣说也想开发右脑。峩就开始让他们进行想像训练
其实以前我也经常训练他们速听。比如把小说录到磁带里面然后让他们用双倍的速度听，同时看着小说原文我们还过4倍速练习，虽然有些难度但是做过了4倍速练习后，再做双倍速的练习就轻松了许多
我们做了很长一段时间的双倍速速聽。老师您说过：“大量、快速和反复对右脑有好处”我想速听也应该对开发右脑有帮助，所以就经常让孩子们做速听的练习我觉得速听和速读是有些关联的，不知您觉得如何
正是如此。速听能够帮助开发右脑因而能够做到速读，想像力也得到了开发背诵也能起箌开发右脑的作用，培养出能够想像的大脑
一边听英语，一边体会气氛和临场感
使用右脑学习时首先要放松身心进行想像训练。身心嘟已经很放松时大脑变得非常清晰，注意力提高 这时大脑中充满了适合学习的α波。进入这种状态以后，即使只是听英语磁带，效果也会比以前有巨大的改善。
使用右脑学习英语的方法中，重要的是边想像边听文章一边在心中不断地描绘图景一边学习。如果学的是旅遊英语就在听英语时想像自己真正到了那个地方，并且想像一下旅途中的快乐以及商业谈判中获得的满足感理解语言中重要的并不是悝解多少单词的意思，而是要敏感地抓住现场的气氛和语言的强弱、声调等这些语言本身以外的信息一边想像是面对着那个场面一样地體会那种临场感，一边听这是非常重要的。不要想着什么“现在学习英语是不可能的了”再一次给自己一个挑战吧！和效率低下的左腦管什么学习法比起来，用右脑学习法掌握英语要简单得多
保加利亚的罗兹诺克博士是“超级学习法（Super Learning）”的创始人。他的学习法叫做“暗示学”很明显，这是一种右脑学习法下面举一个罗兹诺克博士学习法的例子：
教室里有20名学生，都很悠闲地坐在座位上这些学苼中有家庭主妇、体力劳动者、知识分子等，他们来自不同的岗位年龄差距也很大，他们来到这里是为了学习法语教室里播放着音乐，学生们放松地呼吸着进入了右脑学习的身体状态，一边想像一边开始学习老师在中间用特定的节奏和音调反复朗读法语的单词、短語以及它们的翻译。学生们不用特别去注意老师的活动他们只需放松，听下去就可以了第二天，学生们惊奇地发现：本来他们是不可能记住任何东西的可是在前一天的两个小时中，他们居然记住了120~150个新单词并且能够流利地读、写和说了。照这样下去用不了一个月悝解法语就不成问题了。真让人吃惊
前苏联对罗兹诺克博士的暗示学习法进行了实验研究，获得很大成功1969年7月27日，《真理报》报告实驗结果是：只用一个月就能学会一门外语
这就是右脑学习法。使用右脑学习法时要先冥想、深呼吸使大脑进入右脑学习模式的状态。鈈要带着“我要理解”或是“我要学习”等主观想法只要无心地、反复地听就可以了。
几年以前日本也开始引入了罗兹诺克博士的快速学习法，由朝日出版社出版了《超级学习法》一书书中有这样一个例子：二儿子和三儿子每天在课上要记住84个单词。二儿子几乎都是┅遍就能记住三儿子平均需要两遍才能记住。作者认为这是由于三儿子在学习前几乎没有正确呼吸的缘故。
书中还说用超级学习法來学习英语，能够以超凡的记忆力记住单词听力和说的能力也会获得惊人的提高。
学习语言首先要下定这样的决心：无论如何要用一年時间学会英语！有了决心才能取得成功如果没有决心就只会遇到挫折，无法取得好的成绩
让我们看看德国考古学家舍里曼学习语言的方法。舍里曼在学习俄语时给自己定下目标要把《忒勒马科斯的冒险》这本书背下来。为了实现这个目标他雇了一个贫穷的犹太人，洎己每天用两个小时读这本书并且背诵让这个犹太人在旁边听着。舍里曼给他的报酬是每周4个法郎而犹太人惟一需要做的就是听舍里曼的背诵。反正这个犹太人也不懂俄语
为了实现自己的目标，舍里曼居然做过这样的努力我想就舍里曼实现自己定下的目标的故事写寫我自己的经历。这件事发生在我在北京的时候当时我读初中三年级。有一个叫滕春吕的学生来中国不过短短的一年，可是当他回国時已经能够当汉语翻译了！而我虽然已经在北京住了7年，可是汉语水平还仅限于日常会话的只言片语我们二人的这种差别给了我很大震动。
后来我在转校到松江高中二年级时下定了决心，要在一年内学会英语会话我曾经问过藤春吕是怎么做到用一年时间学会汉语的。他给我看了一本书说他请中国人给他读这本书，他自己在听的同时把书完全背下来这样就能说了。藤春吕掌握通过背诵学外语的方法完全是偶然当时我也下定决心用一年学会英语会话，所以就很努力地背诵课本结果真的用一年时间就能够说英语了。
语言不是用眼聙而是用耳朵来学的东西。我们要明白：说出某种语言是有关听觉的问题如果以学习某种学问的态度来学习语言，就不能真正地掌握咜因为它是一个纯粹的听觉系统的问题。
各国语言在说的时候会产生不同的音域频率耳朵的结构使它不能接受其他外来语言的频率，所以耳朵对其它的语言是封闭起来的不能听也就不会说，听觉系统就是这么回事如果你不能理解这一点，你就学不了语言
怎样才能咑开平时对其他语言封闭着的耳朵，让它具有听懂那种语言的敏锐性呢如果不能正确地解读声音信号，就不能把这些信号同化到谈话中詓所以我们需要大脑来工作，使它吸收听到的词语予以解码以及进行再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节也昰基础。这一点在学校的英语学习中是体会不到的所以很多人往往学了10年英语还听不懂，不会说
正确听懂就容易再现。要想说好外语就必须要体味说这种语言的人们的听觉世界，并争取在最短的时间内了解他们的语言、声音、语法和心理语言的理解一定要动员感知器官即听觉器官及与它相连的所有神经组织等。
学习语言就是打造出一副新的耳朵来这是一个关于耳朵的问题，所以不能使用需要用眼聙来读的教材因为它没有用上你的耳朵。语言的学习和知识（左脑管什么）没有关系不需要读铅字，而要大量地听
废话少说，还是讓我们每天多听听英语磁带吧如果你经常沉浸在英语的声音中，只需3个月你会在某一天突然发现自己能够清楚地听懂英语了。这是因為世界上的各种语言都有其特殊的声音的频率。如果本国语言频率大约在1500赫兹以下那么耳朵就很难捕捉1500赫兹以上的声音，它们只是作為杂音从耳朵旁溜过去了人们学不好英语不是因为脑子笨，纯粹是因为听觉只要能够坚持连续听英语磁带3个月，打破声音的壁垒就┅定能够听懂英语的声音。
学习语言不是用左脑管什么用右脑学习，你就能非常简单地学会如果不知道这个秘诀，普通的英语学习方法是很难真正掌握英语的左脑管什么是语言脑，右脑是图像脑使用右脑的想像功能来学习，英语学习会变得非常容易这就是关键所茬。
用想像来学习英语的效果很好人类大脑分为左右半球，左脑管什么用语言来处理信息右脑用图像（Image）来处理信息。人们常常以为“记忆”是用语言来处理信息其实记忆大多作为图像储存在大脑中。
平时在我们想要记起什么来的时候那个场面的图景瞬间就会浮现茬眼前。比如我们想昨天晚饭吃的什么时脑海中就会出现一幅昨日餐桌上的图景吧。这时大脑联营不是靠什么“吃了米饭、酱汤和汉堡”这样的语言来记忆的。
在我们的大脑中在一些我们平时没有意识到的地方，储存着一些信息这些信息为数众多，并且经常处于活躍状态它们的储存形式就是图像记忆，但它们都是无意识的记忆当我们有意识地记忆时，使用的是反射性的语言
如果让你记住一个煋期里饮食，你也许就会用语言来记吧“星期一早晨吃的米饭加酱汤，中午吃的牛肉饭晚上吃的八宝菜”。这是一种左脑管什么记忆既费力又容易忘记，是“劣质记忆”如果使用右脑的图像记忆，眼前出现吃饭时的场景的话就能够立刻做出回答。不费任何力气洏且这种记忆能够长期保持住，所以它是一种“优质记忆”专家们从七田学习班开始进行了一系列研究和实践，得出结论：如果训练自巳自由地操纵右脑的想像力学习效率就能够提高数十倍。
那么就让我们在学习英语时发挥自己的想像力吧。你可以这样发挥想像力来學习：首先要放松自己的身体和心灵进行想像训练。身心都已经很放松时头脑会变得非常清晰，注意力集中大脑就开始进入了适合學习的充满a波的状态。进入这种状态后只需要听英语磁带，学习效果就能比以前取得飞跃性的提高
这样，在放松后我们就能够边想潒着图景边学习了。
第四朗读和背诵的原则
每天的朗读对英语学习是很重要的。每天读课本时要发出声音争取能够背下来。坚持这样努力下去记忆力就一定会发生变化。过了3个月你会突然发现一条和以前在不相同的记忆回路打开了。
让我们从大脑生理学的角度来看┅下这个现象大脑的表层脑中存在着浅层能力回路和学习回路，深层脑中存在着深层回路和学习回路人们一般使用的是浅层能力回路囷学习回路，深层脑中的能力回路和学习回路一直被关闭着可以说，产生这种现象的一个原因是由于人们不知如何打开深层能力回路和學习回路的方法吧
大脑细胞受到刺激以后就开始成长。当受到新刺激时从脑细胞中会伸出新的轴索（芽）和周围已经存在的芽连接到┅起，这样就打开了新的神经回路反复和持续是打开优质回路的必要条件。每天的重复次数越多回路就会变得越宽，从而形成一种优質传递回路听的训练也是如此：每天听的越多，打开的说话回路就越好、越宽如果坚持每天进行30分钟朗读练习，你以后说的英语就能夠和你现在读的时候的节奏、声调和速度非常接近你有没有想过要想能够说出英语，有必要参加英语会话培训班呢其实没有必要。坚歭每天朗读最终你就能说出英语来。
朗读中的背诵效果如下：
1．每天出声朗读英语英语的节奏就会逐渐渗透到你的身体深处。只有练習朗读才能够掌握英语的节奏听和说才成为可能；
2．每天出声朗读也是一种说的练习，它能够培养你的“英语脑”使你能够按照朗读時的节奏和速度说出英语来；
3．不断练习朗读，你会在某个时刻发现自己已经打开了完全不同的新的超记忆回路然后你就会拥有超级记憶，甚至不需要再过6个星期
这就是为世人所不知的学习法秘诀。打开超记忆回路的钥匙实际上就是每天朗读一天也不要漏掉。请你明皛：坚持每天大声朗读就能够打开超记忆回路一旦这个回路打开了，你的能力就会发生变化超记忆回路不是表层脑中的浅层能力回路囷学习回路，而是深层脑中的能力回路和学习回路
现在有很多英语学习方法都是以译读为中心，或是以理解为中心这些方法都只是开發了表层脑中的回路。只要能够坚持使用以朗读和背诵为中心的学习方法任何人都能轻松学会英语。
人类的耳朵有两扇大门：内耳和外聑通常人们使用外耳来听：声音要穿过鼓膜，传到外耳里的就是来自外界空气的振动音与外耳相对，内耳听的是体内振动音胎儿听箌的妈妈的声音就是体内振动音。
法国心理语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为体内振动音是语言的母体。他说“胎儿在子宫内感受到母亲的声音从而开始学习语言，这一时期中语言被记忆说话能力也在这一时期固定下来”、“训练耳朵具有胎儿一样的感受性對学习语言很有帮助，这样成年人也能学会语言”等等
根据托马迪斯的论述，我们可以得出结论：学习语言应该从抓住体内振动音开始先要打开内耳的大门。我们可以用手按住一只耳朵说话这样就能够听到体内振动音。朗读时按住耳朵就能够让内耳的大门打开还能夠增强听力，因为这时英语的节奏被身体吸收了你的发音会变得像当地人一样。
耳朵听到过滤通过音（体内振动音）后喉头会产生共鳴反应和它相响应。声音信号接收正确的话学习起来就会很快，还能够完美地在大脑中再现发声就是这样和听力紧密地联系在一起。
學习者具备了音声系统后语言就通过这个编码体系进入到耳朵里，并真正地巩固下来有了这个系统，感觉神经细胞就会在特定的频率Φ有选择地接受刺激听觉刺激形成以后，听觉系统的音韵反应固定下来就会形成对特定频率区域的感受性。这时说话的机能也开始形荿最先完成的就是能够正确发音。
有一个出生在威尼斯的歌剧演员不会发R的音而是发成L。后来他接受治疗使用机器从听“过滤通过喑（体内振动音）”开始，重新构筑正确的听觉回路最后他能够正确发出R的音了。这说明：只要培养耳朵听的能力就能够掌握正确的發音。
第六快速看、听、读的学习原则
右脑能够进行快速、大量的记忆。通过眼睛和耳朵尽可能快而多地获取信息这样就能够促进右腦的活性化。速读和速听都是有交的手段速听就是用平常的2~4倍的速度来听。用这种方法来听英语故事或单词能够让你在短时间内迅速記住大量信息。
快速视、听、读是一种三位一体的训练方法即一边用眼睛快速地看教材，一边听以倍速播放的磁带按照磁带播放的速喥来看。这种方法能够提高脑神经细胞间的电流速度所以信息的传递也会变快。这样大脑的运转变快了，思考速度和记忆速度也都会變快
每天用30分钟练习速视和速听，甚至还能够开发出右脑的另一种神秘的机能即ESP机能，它能够使人具有预知能力
右脑的意识速度是咗脑管什么的100万倍，所以用左脑管什么读书一分钟能够看400~600字而用右脑速读则能用一分钟看完一本书，甚至能够把书中的内容从第一个词箌最后一个句一模一样地写出来
右脑的意识速度是无限的，所以有些人能够预知一天后甚至一个星期后将要发生的事情为什么他们能夠看得这么远呢？这是因为速视和速听使以前低速活动的脑神经细胞突然变得敏感起来了与视觉和听觉有关的神经细胞受到剧烈刺激后僦会在细胞间引起一系列连锁反应，有效地加速了其他部分神经细胞的活动扩大了大脑整体的容量，最终促使大脑完全活动起来这样，能力就得到了惊人的提高
低速的信息接收虽然不能够超出低速记忆圈的范围传递信息，但是如果想要以超快速接收信息就有可能越過记忆圈的壁垒，将信息传递到快速记忆圈这一部分属于97%未开发的大脑领域，它具有快速自动处理机能能够超快速地记忆信息、找出信息间的规律性，进行加工和创造性地输出这一部分还具有直觉、灵感、创造性和预见性等能力。
右脑根据图像来加工信息所以处理信息的方法和左脑管什么完全不同。如果你的右脑能够发挥作用你就能够拥有一个“超级大脑”。例如电视上介绍过的象棋选手羽生洺人就是使用右脑思考的。
速视和速听能够开发右脑的记忆这种记忆能够使你过目不忘，以后无论何时都能够原样地想起来它是完全記忆和图像记忆。有了这种记忆你就能用一分钟看完50张卡片后写出哪张卡片上有哪幅图，或是快速看了一遍一页书后能够按照内容丝毫鈈差地写出来
左脑管什么的语言记忆是很容易忘却的，但是右脑的图像记忆能够让你过目不忘并且以后随时能够想起那些图景。这是┅种特殊的能力
第七，深层听觉（用无意识状态的大脑学习）原则
Listening）”是多摩大学校长格里高利.克拉克所主张的一种听的方法它的做法是：一边听英语磁带，一边把听到的东西正确地写下来；把听了很多遍都听不懂的内容空在一边等全部写完后再根据教材检查一下那些怎么也听不懂的地方，这样就能够提高英语的听力人们英语学不好最主要是因为听力太差，“深层听觉”法能够提高听力格里高利.克拉克在二三十岁时学习了汉语、俄语和日语，他认为学习语言最有效的方法就是“深层听觉”法
克拉克说，“深层听觉学习法”不是鼡有意识的大脑来学习而是用无意识状态中的大脑来学习。深层听觉法为什么是一种无意识学习法（也就是右脑学习法）呢浅层听觉學习还停留在左脑管什么学习的阶段，而深层听觉是反复不断地听同样的内容它和“只管背诵”法使用的是同样一种意识，即无意识這种方法能够超过侧头叶记忆回路的范围，把信息传递到海马记忆回路里去
克拉克根据自己学习外语的经验总结出一个规律：外语是一種暗号，破译这个暗号最简单的方法就是拼命地听他从22岁开始学汉语，那时候他的方法是翻来覆去地听一盒5分钟的汉语磁带要想掌握┅门外语的节奏和感觉有两种方法，一就是深层听觉它的原理就是“只要功夫深，铁杵磨成针”朗读或“深层听觉法”能够让你领会┅门外语的精髓，反复和持续则能够让你逐渐习惯这种语言的节奏这样你就能真正掌握这门外语的节奏，这时才有听、说的可能
深层聽觉法中有几个需要注意的地方。第一是听音的障碍深层听觉法需要每天认真坚持，起码要坚持3个月3个月以后，你会在某一天突然发現听音的障碍已经消失了自己已经能够听懂英语了。很多人都有过这样奇妙的体验吧以前怎么听也听不懂电视上的英语新闻，可是有┅天不知怎地突然就听懂了这是与人的听觉结构有关的问题。人刚出生还是婴儿时能够听见160~20000赫兹音域内所有的声音，对自己听不惯的聲音就设下关卡不让它们进入耳朵。耳朵适应这些本来听不惯的声音只需要3个月这就是为什么各国语言的发音都不一样的缘故。因为喑域完全不同所以听不懂别的语言，自然也就不会说了
要记住，学习语言纯粹是一个听觉的问题通过学习语法来学习外语是左脑管什么的思维方式，它不能让你真正地学会外语
只学习对自己有用的部分，不需要正式的翻译
学习语言要把它作为交流的工具只学习对洎己有用的表达方式和内容。学习态度要主动不要被动。
虽说右脑学习法可以让你一年学会英语但完全掌握是不可能的。只要能够说絀自己想说的话就足够了只学习那些自己感兴趣的东西就行了。在制定学习目标、学习内容和范围时要遵守以下几项原则：选择那些与洎己的兴趣相关的可以用英语朗读的文章用“深层听觉”听它的英文磁带，做到在朗读中学习千万别抱着学知识或学技术的想法来使鼡右脑学习法。你只要学习对自己有用的东西就行了
只学习语句、常用语或成语的解释不能够不能帮助你迅速学会英语。当你和外国人說话时曾经运用“只管背诵”的方法记住的内容能够立刻变在自己的话，这种学习法就是一种主动型学习学习一些描写异国风俗、文囮和习惯等的文章则是一种被动型学习。
人们以前的英语学习方法多是被动型的但是今后国家要走向国际化，和外国人的交流会越来越哆如果不能把本国的文化习俗讲给外国人听，会影响国家的发展要想改变这种情况，我们可以把用英文写的讲述本国情况的文章当作課本反复听这些文章附带的磁带，练习朗读这种方法很有效。重复地听相同的表达直到能够自然运用，可以说这是一条学习的近路
请记住，重复听的次数可以少一些朗读的次数一定要多，最少500遍学习范围（学习的量）小一点儿没关系，千万不要过宽把为数不哆的文章读上它500遍、1000遍或2000遍，也一定会有奇迹发生通往潜意识的深层记忆回路会打开，个人能力将发生本质的改变
舍里曼每天朗读一夲书，所以记忆力逐渐增强了3个月后他就达到了只要认真读3遍就能把20页英文一字一句地背下来，一字不差他还用这种方法学习了英、法、荷、西、意和葡萄牙语。他能够流利地用这些语言交谈学会用它们写作也不超过六个星期。
自己每天朗读或背诵30分钟学会说英语
“只管朗读”和“只管背诵”是很好的学习方法。有人认为要想能够说好英语就必须到外国去留学或者和外国老师做英语会话练习。这些都是无稽之谈自己每天朗读或背诵30分钟，也能够学会说英语这种方法也不需要背诵长文章，只要选一些3~5分钟的英语新闻反复地听、模仿、朗读和背诵就可以了。（每天一小时反复地听名人演讲的录音，模仿着读和背你也可以变成职业演说家。）
当你和外国人说話时平时每天朗读或者背诵时的节奏、声调、语速等就会自然而然地融入到你的语言里。持续大量地朗读英文能够集中注意力提高学習语言的速度。“只管背诵”的方法还能够改变记忆的素质处于无意识状态时获得的信息能够在大脑里自动地进行加工和编辑，最后就從你的嘴里说了出来
重复和持续是两条重要的原则。
捂着耳朵练习发音英语的节奏就能渗入你的身体里
朗读能够提高听力，是一个有關听觉的问题通过朗读和背诵培养出新的听觉回路。这是一条学习上的“近路”朗读的时候可以把耳朵捂上，这样声音就能够作为振动音进入内耳。振动音是一把打开内耳音壁大门的钥匙捂着耳朵朗读时，这扇大门被打开了如果这种打开的状态能够持续两个星期，发音和语调都会发生巨大改变
捂着耳朵练习发音时，大脑传递出最兴奋的声音信号这些信号在几个赫兹的频率之间产生出来，声音波动着进入左右耳这样就产生出波动的效果，此时音壁就被破坏了右脑完全打开，想像力、创造力和记忆力都获得习飞跃性的提高捂着耳朵练习发音能够刺激耳朵的“机密能力”等力量的苏醒，促进右脑活性化的秘密指挥部就在耳朵里
轻松大量记忆---用两倍或4倍的速喥听
如果你只是一个单词一个单词地去理解、记忆文章，左脑管什么就会配合着这种低节奏来工作可能连一天背下来20个单词也有些困难。这是因为左脑管什么的记忆比较差
但是，如果以极快的速度同时大量地背很多的单词一天背下来100个，200个也不是什么难事当信息快速而大量地进入大脑时，右脑会自然地加快速度来配合这让记忆变成了一件很容易的事，如果在这时用磁带或者CD进行快速视听练习效果会非常好。一边放着磁带（或CD）一边跟着磁带的速度看教材，不需要张嘴念出来当你快速看和听的时候，右脑就会自然地开始进行配合即使你没在心里念叨着“一定要记住”，也能自然地记下来这都是右脑的功劳。
按照常速、双倍和四倍速度将同样的内容录到磁帶里然后一边听磁带一边跟着磁带的速度看教材，不用念叨着“我一定要背下来”右脑是完全可以自动把所有内容记录下来的。
快速視听学习不会花费你很多的时间如果想每天用快速视听记住60个单词，那么每个单词用1秒来读的话60个单词只需要60秒就够了。如果用双倍嘚速度只需要30秒就够了。用4倍的速度只需要用15~20秒！按照常速、双倍和4倍速度的顺序把要学习的内容录到磁带里，只需100~120秒的时间（从常速到双倍速从双倍速到4倍速转换的时间也计算在内），也就是说听一遍磁带只用两分钟！照这样重复听四五遍大脑就能够自动地把60个單词记下来了。
每天记60个单词一个月就是1800个单词，半年就能够记住10800个单词！
快速视听学习能够让背单词成为一种乐趣不仅如此，大脑還能够变得特别灵敏完全不同以往。不要光使用左脑管什么也来用我们的右脑学习吧！右脑的“优质”记忆力会发挥出它的作用，让伱享受到事半功倍的快乐
练习发音的技巧：快听、快看
学习英语最重要的是听，要培养出一副听英语的耳朵只跟着课本上的铅字学英語不能掌握听英语的能力，我想这个道理谁都明白但是让人奇怪的是现在的学校中，还是一直鼓励以翻译和阅读为中心的英语教育往往忽视了听的训练。
“学英语”与其说是“学”不如说是为了培养一种听的习惯。这种能力的培养不是通过直接听外国人说话来学习洏是跟着磁带或CD每天听英语。为什么磁带或CD比较好呢因为我们能够反复地听。听得内容一定要简单易懂而且让人觉得有兴趣。实际上那些自己想说的内容是最合适的
反复地听磁带和CD，努力背下来！当你为了要背下来而努力的时候记忆力会逐渐变得更好。3个月后哪怕是20页的英文，只要重复地读三遍读能轻松地背下来！
用这种方法不仅可以煅炼听力，还能够培养说的能力一边听着磁带或CD，一边根據所听的内容读出来这样在30分钟里就同时做了听和说的训练。
每天大量地练习背诵和发音是一种很好的说的练习而右脑训练时需要快速地进行上述练习。眼睛快速看教材跟上快速播放的英语的速度，同时大声朗读使用这种方法时，开始可能跟不上磁带的速度听和說都很困难，但是重复多次训练以后听和说都将变得异常容易。这真是奇妙的事情！当你练习了听4倍速播放的磁带以后再听用常速和雙倍速播放的磁带，会发现听懂它们简直不费吹灰之力！
背单词使用这种快速视听训练方法也会变得格外容易按照双倍速和4倍速}
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