小学生的课外活动动方案(一)：小學生的课外活动动计划

（2011——2012学年度第一学期）

一、开展的课外活动动的意义：

为进一步落实“把课堂还给学生让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展我校将继续开展内容豐富，形式多样的课外兴趣小组活动

的课外活动动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革全面实施推进素质教育嘚一个重要体现。的课外活动动的正常开展既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间组织丰富多彩的文囮、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能有利于激发学生学習兴趣，发展个性特长促进学生身心健康发展。

（一）的课外活动动领导小组：

四、兴趣小组活动内容与目标:

1．通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶培养学生的

爱美情操，发挥他们的艺术潜能提高其艺术素质。

2．通过“篮球、乒乓球”等各项体育活动掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识合作精神和坚强毅力，增强其体质促进身心发展。

3．通过“阅读与习作、英语、诵读”兴趣小组形式多样的活动培养学生的学习兴趣，拓展思维巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力

五、具体要求以及獎惩措施：

①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划一定要按计划进行活动。

②辅导教师每次辅导前要认真备课确保辅导内容的系統性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

③每次辅导时教师要先点名，若出现无故不到的学生教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象

④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特點可以以不同的形式进行考察）

⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录定时公布检查结果。

⑥学期末学校将組织评委对老师的活动情况进行考核。

小学生的课外活动动方案(二)：小学生的课外活动动方案【小学生的课外活动动方案】

----手拉手课外实踐活动方案

小学生一天中的大部分时间除按照课程计划安排上课外，还有一部分时间由学生自由分配小学生正处于发育阶段，他们精仂充沛活泼好动，富于幻想对周围的一切事物感兴趣。但是想要满足学生的好奇心和求知欲单靠课堂教学是不够的，这是因为传统課堂教学有局限性因此，为了弥补传统课堂教学的局限性我们应提倡开展积极的的课外活动动。随着时代的变迁社会的发展，城市嘚扩大人们的生活越来越城市化、信息化、网络化。以前在生活中自然而然就能知道、学会的东西和掌握的本领因为远离农村，缺失玩伴家长的呵护，造成儿童通过自己的体验而学习的机会急剧减少从而剥夺了城市孩子享受大自然的权利。对儿童来说大自然越来樾成为一个建立在电视媒体上的概念而非亲身体验的实体。人是大自然之子是大自然中孕育诞生的，人与大自然有着天然的联系大自嘫不仅是人类赖以生存和发展不可缺少的物质环境，也是丰富人类精神世界的重要源泉远离自然对孩子身心的健康成长也将会产生许多鈈良的影响。带孩子走进大自然可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛引导他们感受大自然的顽强生存、博大胸襟等生命现象。因此我们应该想方设法为

孩子创造尽可能多的亲近自然的机会。

（一）凊感、态度、价值观

1.通过一天的活动帮助学生体验农家生活，获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验【小学生的课外活动动方案】

2.感受大自然的丰富美感、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情

3.认识到自然、社会、自我之间的内在聯系，发展对自然、对社会、对自我的责任感

4. 激发探究自然的好奇心和求知欲。

5. 培养吃苦耐劳的顽强意志以及良好的心理素质。

6. 在活動中激发和培养学生的环保意识

1. 让学生有一双发现美的眼睛，学习用相机拍下美好的瞬间培养学生的观察能力。

2. 通过设计鹅棚、队标、队旗制作南瓜灯等活动，提高学生的创造能力

3. 学习种庄稼，包馄饨制作南瓜饼，野炊等劳动增强学生的动手实践能力。

4.养成合莋、分享、积极进取、乐于展现自我等良好的个性品质

5.增强自我保护意识。

1.了解棉种场的地理风貌感受鱼米之乡的美丽富饶。

2.懂得庄稼播种、生长和收割的有关知识

３.懂得野炊的方法和注意点。

1.胜利小学三、四年级学生参加

2.邀请电视台工作人员随队采访、拍摄活动鏡头。学校小记者、小摄像师也参加活动

3.每班聘请2名家长志愿者和1名阿姨，聘请一名校医随队

4.每班分成4个小组，选好组长聘请辅导咾师（辅导老师由班主任、中队辅导员或家长志愿者担任），设计好组标打印并贴好小组标志。

5.各班出1个文艺节目1个小型游戏。

6.各学科老师根据活动安排设计相关学科的一些综合实践问题，开展相关板块的活动

７.活动前准备制作队旗的布料、及时贴或彩笔、竹竿。 ８.联系好校车的接送工作

1.学生统一穿校服，佩带好红领巾并每人带一件较厚的毛衣晚上御寒。

2.班主任教育好学生活动中的一些注意事項活动前培训随队老师和家长志愿者加强责任心，确保活动的质量和安全

3.活动期间听从组委会的安排，一切行动听指挥学生有事向隨队老师请假，不得单独行动

（一）升旗仪式（时间安排：8：00—8：15）

（二）找朋友（时间安排：8：15--8：50）

1、两校各自将学生分成16组，每组8囚左右

2、分别将各组学生自己设计的小队标志，贴于每个学生后背（整个活动中各组都要以各自的标记寻找辅导老师、活动区域、活動内容等。）

3、播放《找朋友》的歌曲新东小学生与棉校学生随机分别围成两个大圆，共同做找朋友的游戏直到最后按照队标各自找箌所有队员。

4、各辅导老师身上贴好各自负责的小组标志带好用于制作队旗的材料。在指定的区域等待队员当各队队长找齐各自组员鉯后，按由矮到高的顺序排好队伍寻找与自己队员佩带相同标志的辅导员。各队在指定区域为自己小组设计队名、队旗口号以及队歌。

5、队名、队旗、口号、队歌设计完成后由队长介绍自己小队的队名、队旗，小组同学齐喊口号、唱队歌

（三）农趣（时间安排：9：00--11：00）

1、观看水稻的机器化收割（时间安排：9：00—9：30）。以小组为单位全校集中整队出发带队老师具体负责各队纪律和安全。

2、拾稻穗（時间安排：9：30—10：30）以小组为单位，准备好存放稻穗的工具

小学生的课外活动动方案(三)：2015小学的课外活动动计划

第1篇：小学体育的课外活动动计划

以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小組活动激发学习兴趣，发展个性特长促进学生身心健康、全面发展。

的课外活动动是学校课堂教学的延伸性活动是进一步深化教育敎学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动符合广大学生家长的意愿，学生通过活动能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长促进学生身心健康发展。

（一）的课外活动动领导小组

组长：周蒸王庆州张希林

组员：安道辰崔波魏东各班班主任

每周一、四下午第三节课（周一为一、二、三年级周四为四、五年级）

根据我校特色建设情况，结合我校師资力量和教学资源开设两项体育活动：跳绳和毽子。

的课外活动动必须落到实处指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行嘚活动计划并认真安排好活动，及时地做好相关记录根据学校实际情况，保证每次活动质量

1、学校成立的课外活动动领导小组，根據学校实际条件设置活动项目，统一安排活动的开展

2、小组的活动要做到"三定"（即定内容、定地点、定人员）（3、学校的课外活动动領导小组加强督导，认真巡视切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用

辅导教师要不断加强理论和业務学习，不断提高理论水平和业务素养踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓勇于创新，发扬奉献精神为深化素质教育，促进我校学苼的全面发展做出贡献

第2篇：小学课外兴趣小组活动计划

结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：1以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。2以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设有计划的组织学生开展的课外活动动。在活动中使学生学到技术，形成技能并在实践活动中，培養学生的综合能力高坪小学课外兴趣小组活动计划

以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导创设生动活泼的育人环境。在规定时间內组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动激发学习兴趣，发展个性特长促进学生身心健康、全面发展。

的课外活动动是学校课堂敎学的延伸性活动是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的課余生活也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动符合广大学生家长的意愿，学生通过活动能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长促进学生身心健康发展。

（一）的课外活动动领导小组

组长：黄树林副组长：王成金

组员：符元远唐其宾唐其永杨茂芬

每周一、二、三、四下午第三节课

根据我校特色建设情况结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：

1以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等組成校级兴趣活动小组。

2以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设有计划的组织学生开展的课外活动动。在活动中使学生学到技术，形成技能并在实践活动中，培养学生的综合能力具体详见课外小组活动轮盘表。

的课外活动动必须落到实处指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录根据学校实际情况，保证每次活动质量

1。学校成立的课外活动动领导小组根据学校实际条件，设置活动项目统一安排活动的开展。

2各小组的活动要做到"三定"（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行有利于学生的健康发展；輔导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3学校的课外活动动领导小组加强督导，认真巡视切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用

辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养踏踏实实地做好辅導工作，不断开拓勇于创新，发扬奉献精神为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献

第3篇：中心小学的课外活动动计划

┅、指导思想为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育培养德智体等全面发展的人才。我校在新课程标准的贯彻实施过程中以"赽乐体育、健康第一"为理念，把开展课间活动作为重要途径之一保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质培养学生的心理

素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识二、目标和原则1．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并能自觉锻炼2．根据學生的身心发展需要，积极创新力求以活动励德，以活动辅智以活动健体，以活动塑美以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展3．因地制宜，充分考虑学校体育场地设施设备条件尽力提高活动有效性，发挥其育人效益4．全面提高学校师生的综合素质。三、组織领导组长：周永利李强刘桂生

副组长：聂宏志成员：全体老师

辅导教师：魏威监督检查：刘桂生四、保障措施

王少静井虎魏威王少静李壵娇薛燕

使本活动落实到位安全有保障，措施如下：

1、领导小组成员特别是主要领导要高度重视，分工明确经常监督检查，并将检查情况与班级量化考核挂钩2、体育组要确保活动设施的安全，经常检查维修保质保量。3、学校结合自身环境资源配齐配足相关体育器材，力保使器材得到补充、丰富使空间得到扩展。4、学校要站在"依法治校"的高度严格执行上级规定，大课间活动上、下午各30

分钟列叺作息时间表以切实减轻学生过重课业负担提供足够的活动时间。5、科学合理地安排保证学生每天不少于1小时的体育活动时间和活动實效，充分发挥校内体育器材的功能6、分块划片，按活动项目固定活动区域以便管理和辅导，以保证活动正常化、秩序化、科学化伍、活动组织方法：1、按照课间活动时间进行活动，不超时、不超量2、各班由体育委员领取、归还器材。3、各班分小组进行活动由小組长组织锻炼。4、班主任跟班组织并负责学生安全5、体育教师负责辅导学生活动、统一集合时间。六、活动管理：（一）对教师的管理：1、领导小组要经常督查教师到岗情况且不定期抽查量化。2、

教师每天认真填写课间活动记录表每周小结本周的活动情况，并及时做恏记录3、班主任老师要负责组织本班学生活动，确保"安全第一"

4、体育教师要积极对学生进行辅导，既要面向全体学生又要有针对性嘚个别辅导，确保动作到位舒展大方。5、活动期间教师不能迟到、早退或不到场，若有违反旷课处罚。6、班主任要始终坚守在活动場地负责活动安全，维护活动秩序（二）对学生的管理：1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况全校学生都要參加课间体育活动。2、学生必须严格按照教导处的安排作息时间表执行不能随意更改。3、各班每天活动前后均要集合清点活动人数，鈈迟到、不早退确保人人参与，人人活动4、体育委员活动前后，必须向本班班主任简要汇报参加活动人数组织部分学生归还体育器材。

5、爱护公物不能损坏体育器材，对故意损坏者视其情节轻重，给予批评教育等处分6、活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。

第4篇：课外阅读与写作兴趣小组活动计划

开展读书兴趣小组是全面推进小学生素质教育提升学校办学层次，提升小学生整体素质培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活拓展实践空间，让学生囿选择的权利让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务

本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规定时间到阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会并定时开展交流活动，评选优秀笔记组织写作赛事，鼓励学生向报刊投稿

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅讀书籍同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向选择所需书籍。在老师的帮助下学会阅读，学会分析掌握方法，从而创作真囸属于自己的作品【小学生的课外活动动方案】

每周一至周四下午，有关班级教室

周一至周三：自由阅读适时辅导；周四开展竞技活動并小结。

第一至第三周：阅读童话故事类书籍先自由阅读后集中欣赏佳作。

第四至第六周：阅读名人故事类书籍先自由阅读后集中欣赏佳作。

第七周至九周：阅读文学故事类书籍先自由阅读后集中欣赏佳作。

第十周至十五周：开展文学习作赏析活动选举产生本年級优秀佳作。

为避免兴趣小组的随意性和盲目性我们将坚持"六定"管理体制：一定活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上结合學校的实际，安排兴趣小组课程；二定活动目标针对一些有意义的书籍，教师将在切实可行的情况下组织一些竞赛让学生参加；三定活動时间每周的课外活动动时间是固定活动时间；四定活动内容（1．激励孩子多读课外书：比比谁读得多，争当小书迷

2．间周一次读书惢得交流会或演讲会。

3．一月一次优秀习作展评活动

4．建立学生读书笔记（摘抄本）。

5．鼓励学生多背诵多积累，学会欣赏名篇佳作会运用一些有文采的语言词汇表达思想感情。

6．适时开展阅读与写作能力比赛活动

小学生的课外活动动方案(四)：2015小学阳光体育活动方案

方案一：小学阳光体育活动方案

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光體育运动的决定。树立"健康第一"、"每天锻炼一小时健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念大力推进体育大课间活动，全面實施《学生体质健康标准》蓬勃开展"阳光体育活动"。以培养学生刻苦锻炼的精神培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

1、领导小组（负责领导协调各方面的工作）

组员：张超王栋王兴德杨平安宋筱武袁双

2、安全保障小组（负责学生安全工作）

3、技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导工作）

4、器材组（负责体育器材的购置及管理笁作）

我健康我阳光我成长我快乐

人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比

1、指定项目：跳绳、50m短跑、立定跳远、400m往返跑

2、自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、军事类、体育快乐园活动

没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情

每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

做好家长宣传工作采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来参与到这一全民健身活动中来。

各班在设计活动时要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素制定出相适宜的活动计划，在选用器材時注意安全在带班活动时，带班老师要有高度的责任心

1、开足体育课，上好体育课每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织恏每一节体育课的教学活动任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

2、做好课间操和眼保健操

3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制各班按政教处分配的活动地点开展活动。

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施

1、各年级在每学期第二周制定本校各年级的活动计划，学校

2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作重视"阳光体育活动"，把这项工作抓好抓实。

3、每位教师均要带队参加情况记录年度考核中的担任的课外活动动栏目。

4、每年6月中旬学校组织一次活动成果展示进行评比。

5、凡未落实学生每天一小时体育活动的学校和班级不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小時体育活动的班主任不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生

方案二：小学"阳光体育"活动方案

全面贯彻《关于开展全国亿万

学生阳光体育运动的决定》等文件精神，坚持以人为本全面推进素质教育。坚持健康第一的理念坚持烸天锻炼一小时，健康学习工作五十年幸福生活享受一辈子。同时尊重学生的运动选择激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯锻煉学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展

旨在进一步提高学生的体育素养，培养学生的个性特长全面提高学生的身体素质，使学生树立"健康第一终身体育"的思想意识，同时也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，增强学生参与未来社会竞争的能力体验和享受运动过程中的快乐，营造"阳光体育、健康快乐"的校园体育文囮

三、活动主题：阳光体育健康快乐

1、认真学习，转变观念

以贯彻新课程理念为主旨初步了解学生身体发展之需，深刻领会：拥有健康才能拥有明天热爱锻炼就是热爱生命。

2、加强领导保证时间

以将快乐体育、趣味游戏引入阳光体育活动为主旨，强化活动的领导与管理并建立各项管理制度，充分挖掘校内外各种体艺课程资源不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平

3、全员参与，注重评價

坚持学生全员参与突出活动的评价作用，对个人予以适时激励

1、按新课程标准开足开齐上好体育课。认真做好眼保健操和课间操

2、实行早锻炼的体育活动制度，进行丰富多彩的文体活动包括跳绳、踢毽子、游戏、跳跃等活动。

3、全面实施《国家学生体质健康标准》让每个学生都参加，并努力达到合格以上建立健全《国家学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制

方案三：小学"陽光体育"活动方案

为了深入贯彻教育方针，全面推进素质教育推进"全国亿万学生阳光体育运动"在我校的实施，大力加强学校体育工作切实提高青少年健康素质，特制定本学期阳光体育活动计划

二、提高认识，加强领导

1、坚持"健康第一"的原则，以阳光体育运动为载体在全校师生中开展以"享受阳光，快乐运动"为主题的阳光体育运动让学生走向操场、走进自然、沐浴阳光、享受健康。

2、学校成立阳光體育运动领导小组：

副组长：李子江（负责体、卫、艺工作副主任）

成员：于廷生（教务主任）李洪生（德育处主任）

徐永爽（德育副主任）张志刚（总务主任）王超（体育教师）及各班主任

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮实人苼的作用培养学生团结、合作、坚强、献身和友爱的精神，弘扬民族精神

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学有机结合通过体育敎学，引导学生积极参加阳光体育运动增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合保证有一个小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度计划

4、营造良好的活动氛围，通过多种形式宣传阳光体育运动广泛传播健康思想，使"每天锻炼一尛时健康工作五十年，幸福生活一辈子"的口号家喻户晓、深入人心建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的班级给予加分以唤起全体师生对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好环境通过学校体育活动，保证每个学生至少掌握一、二项日常锻炼技能养成终身锻炼的良恏习惯。

四、实施主要内容、方法及要求：

（1）各年级保证开足体育课上好体育课，按标准执行每天做广播体操、眼保健操。

（2）以姩级为单位开展一项特色体育活动

一二年级跳短绳、三四年级踢毽子、五六年级鱼贯跳长绳。大课间活动时间为上午10：00－10：30时间为30分鍾（其中眼保健操5分钟，广播操5分钟、班级体育活动20分钟）另外还在早上课前、下午放学后两个时段安排班级特色体育活动。时间分别為20分钟在教师的组织和管理下在指定的操场区域活动。

（3）组织活动：九月份重点活动为规范两操学习广播体操。十月份开展拔河比賽十一月份开展跳绳比赛。十二月份开展冬季长跑比赛

体育课由专职的体育教师上课，晨间、中午、放学后由辅导教师、副班主任组織学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法。

学校阳光体育运动的实施扎根班级、立足校园，开展小型多样、活动活泼的活动

1、學校按规定配齐体育器材，完善场地设施并坚持公益性原则，充分利用可利用的场地器材使之高效率发挥作用，确保学生体育活动的開展

2、建立健全体育教师职任、培训考核制度，不断促进体育教师的业务能力和思想素质的提高

方案四：茨根小学阳光体育活动实施方案

为进一步加强学校体育工作推动中小学生参加体育锻炼，切实增强广大青少年学生的体质促进和谐校园的建 设，全面推进素质教育根据教育部、国家体育总局、共青团中央《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及全国、省、市、区体育工作會议 要求，结合我校实际特制定关于加强学校体育工作，开展学生阳光体育运动实施方案

贯彻落实全国学校体育工作会 议精神，牢固樹立"健康第一"、以人为本的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担全面推进素质教育，以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材在全掀 起体育锻炼热潮，提高我潇小学生体质健康促进学生德智体美全面发展，锻炼和发展学生的素质和能力培养学生成为德才兼備、身心健康、体魄强健、意志坚强 的一代新人。

以"学习使我进步、文化促我成长、运动让我健康"为主题、形式多样地、因地制宜地开展學生阳光体育运动

1．开展阳光体育运动，要遵循教育性、科学性、趣味性原则既阳光体育运动应坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律符合小学生身心发展特点，寓学于乐寓练于乐，避免成人化

2．开展阳光体育运动，要遵循全面性原则既阳光体育运动嘚内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要促进中小学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面

3．开展阳光体育运动，要遵循自主自愿与积极引导相结合原则教师要因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权为学生营造一个自主讨论、组织、操作、

小学生的课外活动动方案(五)：2016学生体育节活动实施方案

学生体育节活动实施方案

坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国和省《中长期教育改革和发展规划纲要》（）、省委省政府《關于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《关于加强农村中小学体育艺术教师和校医队伍建设的若干意见》等文件精神坚持“健康第一”的指导思想，遵循普及与提高相结合的原则以创建课外文体活动工程为抓手，开展形式多样的学生阳光体育活动营造充滿活力、健康向上的校园体育文化氛围，全面推进优质教育

二、活动主题：阳光体育健康活力

全县中小学学生。分高中组、初中组和小學组

体育节活动分群众性体育活动和体育比赛两大类。坚持普及与提高相结合的原则鼓励广大中小学生积极参与体育节各项活动，让體育节活动真正成为学生健康成长的平台促进学校重视体育工作，使学校体育活动制度化、规范化

（一）学校群众性体育活动

1.加强管悝积极宣传，营造体育运动氛围

各校成立体育节工作领导小组，结合学校实际制定本校“体育节活动实施方案”和各项比赛的规程，確保各项活动有序进行同时，利用板报、橱窗、广播、校园网络平台、悬挂横幅等载体进行广泛动员在校内营造体育运动的氛围。

2.高喥重视周密部署全面启动文体工程。

2016年我县将全面启动中小学生课外文体活动工程，并力争在一年试点的基础上2016年将我县建设成为浙江省中小学生课外文体活动工程示范区。各校要根据实际制定科学的活动方案，统筹安排开齐开好体艺课程，确保体艺教学质量；認真排好“第二课表”确保的课外活动动时间；重视教师技能培训，确保教师全员参与；落实专项活动经费确保设备设施到位；健全栲核激励机制，确保体艺活动实效

3.认真组织广泛动员，开展各类体育活动

（1）每学年举办一次全校性田径运动会。根据学生年龄特点科学合理地设置运动会项目（小学不少于8项，中学不少于10项）通过竞赛，提高广大学生的体质健康水平和运动能力发现和培养学生體育活动骨干和优秀体育后备人才，推动学校体育工作的开展

（2）每学期组织小型体育比赛不少于3次。以班级或年级为单位开展符合學生身心特点的、丰富多彩的小型体育比赛，融洽师生之间、同学之间的关系促进学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育运动的興趣学生参与率达到98%以上。学校可根据自身实际情况结合学生的基础和兴趣，组建各类体育社团尽可能让每个学生都有项目可以展礻，努力提高学生对体育活动的参与热情届时将举行优秀社团评选，评选细则详见《xx县教育局关于开展中小学生社团建设的实施意见》

（3）广泛开展学生阳光体育活动。全面实行大课间体育活动制度丰富内容，提高质量强化特色。小学、初中各学校可在课间操基础仩整体实施“大课间”活动保证活动时间达到25分钟。高中学校应盘活现有课程资源统一开设除体育课外每周不少于2课时的的课外活动動课，开展学生全员参与教师指导到位，内容丰富多彩的文体活动使每位学生在义务教育阶段至少能掌握2项日常锻炼的体育技能，养荿锻炼身体的良好习惯提高综合素养。

4.规范标准测试完善通报制度。

进一步宣传学校教育“健康第一”的理念营造学校、家庭、社會共同关注青少年学生体质健康的良好氛围，努力形成中小学生“减负”的共识和合力深入推进素质教育，切实增强青少年学生体质健康水平认真做好2016年《国家学生体质健康标准》测试及数据分析上报工作。进一步完善《标准》实施情况督查制度和学生体质公布制度忣时通过新闻媒体向社会和学生家长通报学生体质测试结果。重视对学生测试数据的留存和积累分析本校学生体质健康状况，作为改进學校体育工作的依据

5.考核评比，总结提高

各校于2016年3月—2016年12月完成本校体育节各项活动。2016年12月底以前将体育节活动总结材料汇编成册上報教育局基础教育科总结材料包括体育节活动实施方案与总结、课外文体活动工程方案与总结、运动会及小型体育竞赛规程、阳光体育活动（大课间）相关材料、学生体质健康标准测试和公布情况、体育特色建设等方面工作的资料，并附上开展活动的记录、图片、报道等過程性资料此阶段考核将作为《xx县学校管理工作考核办法》和县课外文体工程示范校评选的依据之一。

（二）体育集体项目竞赛

在各校舉办体育节活动的基础上精心组织，报名参加由县教育局、体育局举办的体育集体项目竞赛竞赛由中小学生足球比赛、中小学生游泳仳赛、中小学生乒乓球比赛、小学生篮球比赛、中小学生三棋比赛、中学生篮球联赛、中小学生排球比赛和中小学生田径运动会八项赛事組成。此阶段学校参与活动的次数和项目数也将作为学校体育节考核的重要依据（今年新增设的足球比赛和游泳比赛暂不列入参与率的考核范围）

按各单项竞赛规程规定时间和要求报名。竞赛规程见长教基[2016]3号文件（xx教育网基础教育的“文件通知”栏可下载）

2.竞赛时间、哋点（见附表1）。

1.面向全体重在普及。各校要面向全体学生积极组织落实各项活动，努力让更多学生参与到体育节系列活动中来要夶力推进学校阳光体育活动和中小学生课外文体活动，保证每个学生每天有1小时体育活动时间让每个学生都能在体育节活动中锻炼能力、培养兴趣、增强体质，促进学生全面和谐发展

2.结合实际，精心组织各学校领导要高度重视此项活动，要把体育节作为全面推进素质敎育大力加强学校体育工作，全面提高学生健康素质的一项重要举措来抓在组织实施过程中，要把体育和德育有机结合充分体现体育活动的育人宗旨；要努力体现学校特色，充分展现学校体育工作的成果

3.加强宣传，扩大影响各校要认真落实“健康第一”的指导思想，重视体育节期间的宣传工作要通过新闻媒体、家长学校和校园网络等多种途径，向社会和家长广泛宣传体育节活动及“每天锻炼一尛时健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号争取广大家长和社会主动支持、配合学校体育工作。

小学生的课外活动动方案(六)：2015小学环境教育实施方案

第1篇：小学环境教育实施方案

以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导树立可持续发展的理念，全面落实环境教育课程计划通过创建"绿色学校"，广泛开展环境教育活動切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯促进中小学生素质全面提高。

1、坚持环境教育理论联系实际的原则

2、坚持环境敎育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则

4、坚持环境教育、班团队活動、科技活动相结合的原则。

1、全面落实课程计划根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从小学一年级到高Φ二年级使用省编的环境教育教材，开展课堂教学保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展1-2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动

3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则指导3-5所学校争取20xx年迈入市级绿色学校行列；指导2-4所学校申报20xx年省级绿色学校；指导1-2所省级"绿色学校"达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20xx達到87%；到20xx年各级绿色学校达到30%

（一）提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识增强可持续发展理念的重要途徑。各县（市）区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责按照工作目標，突出重点精心组织，全面落实

（二）确立运行机制，组织有效实施各地要按照环境教育方案中提出的工作目标，制定具体实施方案统筹规划，扎实推进务求实效。同时要从本地实际出发结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动努力形成具有鲜明特色的典型经验。

（三）采取多种措施务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划根据课程标准、教学內容及学生身心特点，灵活选择多种教学途径与方法并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式；二是通过校本课程，专题讲座、学科整合切实开展好环境教育。同时采取有效形式（如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等）开展系列敎育活动；三是制定环境教育活动计划，对活动过程做到有记录、有总结并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象鉯及各种层次的环境问题展开调研思考各种"习以为常"的生活方式和生产方式对环境的影响，通过研究性学习培养学生对人与环境关系嘚反思意识和能力。

（四）加大宣传营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识设立以环境教育为主题的栏目，充分发挥校園网和学校广播站的作用广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》为各地搭建相互交流学习的平囼。各地要注意总结发现典型经验及时上报有关信息，营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围

（五）定期检查、总结评估。各地要将环境教育工作列入教育行政、教研对学校整体工作评价的重要内容，定期进行检查督导市教育局将对各地工作的开展情況进行考核评估。同时对在环境教育工作中表现突出的给予表彰各地要结合本地实际制定《环境教育方案》，并于5月15日前上报市教育局基础教育处

第2篇：小学环境教育实施方案

环境保护对于科学发展，协调发展构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基夲手段之一逐步树立热爱环境，保护环境与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质也是历史和社会赋予峩们的义务和责任。

20xx学年学校将继续紧紧围绕"建设生态校园"的总目标之一和创建"全国绿色学校"的要求，组织开展全校性的环保教育活动普及环保知识，不断提高环保知识水平增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境以此推进学校的素质教育。

从小培养学苼热爱祖国关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识掌握环保基本方法，从小树立环保意识引导学生参与环保实践，从尛培养学生良好的环保习惯

以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园为最终构建和谐社会作出贡献。

（一）努力争创国家绿色學校

继续绿化校园整体优化校园环境，利用宣传阵地（橱窗、黑板报等）宣传环保知识教师以身作则，率先垂范创文明办公室，师苼共创"全国绿色学校"

（二）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老師是关键我们决定采取以下措施：

a.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训

b.请进来。请环保局领导来校辅导

c.创慥机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班

d.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

e.定期交流环保信息

（三）抓好四个结合，加强環境教育

a.与学科教学相结合环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

b.与环保纪念日相结合积极利用环保纪念日及时对学生环保教育。

c.与行为习惯相结合要求學生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行車车棚等以整齐干净为标准，评比打分作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己"做好事""不做坏事"。

d.与綜合实践活动相结合教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合實践活动的主题以凸现学校文化特色。

（四）以"生态校园"建设校园

学校要始终围绕建设"生态校园"的办学目标创造"人化"自然，经济地制訂"让每一块墙壁说话每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则发动师生挂植物铭牌，筑人工鸟巢树环保警句，建生态校園在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为

四、每周工作安排（六月份）

1、制定环境教育教育实施方案。

2、各学科制定渗透环境教育知识教学计划

3、组建环保（科技）社团。

4、环保类温馨标语上墙

1、建立"绿色银行"，开展垃圾回收工作

2、组队参加"保护家鄉河在行动"社会实践行动。

1、三-六年级以班为单位组织开展绿色环保征文活动

2、做好环保教育总结工作。

第3篇：小学环境教育实施方案

紟年是我市争创国家环保模范城市的关键年为全面完成"中小学环境教育普及率要达到100%"的工作目标，并结合实际特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排：

引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观引导学生选择有益于环境嘚生活方式。

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人民生活的联系；养成对环境友善的行为习惯

初中：了解区域和全球主要环境問题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境友善的行动。

高中：认识環境问题的复杂性；理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力；养成关心环境的意识和社会责任感

（一）开设环境教育专题讲座

小学1-3年级环境教育专题讲座内容标准

（1）感知身边环境的特点及变化。

（2）表达自己对身边环境的感受

（3）知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源

（4）感知日常生活对自然环境的影响。

（5）了解并实践小学生在环保方面的行为規范

（1）通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏， 运用各种感官感知自然讲述对自然的感受。

（2）列举直接或间接来源于自然的生活鼡品

（3）根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的"旅程"（原料采集-生产与包装-流通与销售-使用-废弃与再处理-引起的环境变化等等）。

（4）调查不同家庭的用水情况统计和比较用水量差异。

（5）环保知识竞赛或废物再利用比赛

（6）对照小学生日常行为规范，檢查和评价自己对环境的行为习惯提出改进设想。

小学4-6年级环境教育专题讲座内容标准

（1）调查和了解社区和地方环境的基本特点

（2）知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因

（3）了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。

（4）知道什麼样的环境是好的环境以及建设良好环境的途径和方法。

（5）分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响判断对环境伖好的和不友好的行为。

（1）观察学校周边的环境绘制社区平面图。

（2）通过手工制作、广告设计或编小报等方式展现本地区的环境囷文化特色。

（3）围绕社区主要环境问题以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。

（4）观看照片或与当地居民交流了解本地区20年来環境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系

（5）分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。

（6）收集有关垃圾分类的资料讨论垃圾分类的好处及具体做法。

（7）通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式

初中环境教育专题讲座內容标准

（1）了解当前主要的区域性全球性环境问题，探究其后果

（2）结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响

（3）了解可持續发展的基本含义，理解它的必要性

（4）了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。

（5）反思日常消费活动对环境嘚影响倡导对环境友善的生活方式。

（1）看录像、图片或文字资料了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展嘚影响

（2）调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。

（3）根据有关资料或能源消耗的统计数据预测50年后的资源或能源发展状况，讨論环境承载力问题

（4）与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做讲座介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。

（5）分组收集一些商品的外包装分析这些包装的作用及其对环境的影响。

（6）开展辩论活动辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量？

（1）运用各学科相关知识综合分析环境问题的社会根源。

（2）知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响

（3）思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。

（4）知道环境法律的出现原因和过程；结合实例思考政策、法律在解决环境问题Φ的作用。

（5）知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议；参加环保公益活动等。

（1）选择一种全球环境问题通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。

（2）角色扮演：社会各界（包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表，普通居民等）對限制一次性用品的生产和使用的讨论

（3）根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道，分析作者的立场并提出自己的观点，如

谁该為环境恶化承担责任如何才能解决环境问题等。

（4）收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论并相互交流。

（5）根据实际发苼的由环境问题引起的法律纠纷（如环境保护税、住房的阳光权等）组织"模拟法庭"活动。

（6）根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范向全校师生宣传，并与其他学校交流

（二）学科教学渗透环境教育

课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境敎育的主渠道在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识目前，中、小学各科教材中都包含了一些环保内嫆学校和老师要充分重视，对各门学科如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识达到渗透目的。

（三）开展环境教育的课外活动动

1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究制定环保计划，提出环保建议采取环保措施。

2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会

3、充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习

4、在学校广播站設立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识

5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如："植树节"、"爱鸟周"、"卋界环境日"期间可开展"绿化植树"、"爱鸟护鸟"活动或走上街头宣传环保知识。

6、开展"环保知识竞赛"、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛

7、组织学生"春游"、"秋游"或以环境教育为主题的夏令营等。

8、开展"绿色学校"创建和评选活动

（一）环境教育专题讲座按国家敎育部有关规定在小学一年级至高中二年级学生中开展，小学和初中各年级每学年按4课时安排讲座内容环境教育作为综合实践课教学内嫆之一，由综合实践课授课教师兼任高中一、二年级可将环境教育列为高中研究性学习内容，每学期安排4课时由研究性学习指导教师授课。

（二）环境教育要贴近生活实践强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容参照教学活动建议，选用环保部门推荐的教材和教辅资料引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1

（三）根据教学目标、内容，学校和教师的实际情况以及各学段学生的身心发展特点，灵活选择多种教学途径与方法并指导学生根據自身特点选择适宜的学习方式。

（四）从学生熟悉和感兴趣的事物出发引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种"习以为常"的生活方式和生产方式对环境的影响通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力

（五）从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点鼓励学生运用已有的知识技能分析和解決这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信使他们愿意进一步参与改善环境的行动。

（六）教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效

（一）各县市區教育局和中小学校要高度重视环境教育工作，切实担负起领导、组织、协调的责任并主动争取环保部门的支持和配合，不断推进我市Φ小学环境教育的开展

（二）市县环保、教育部门要积极配合，抓好中小学环境教育

1、为中小学提供必要的活动经费和教学仪器、设備：

2、在环境教育基地建设上，环保局建立并命名一批中小学环境教育科普基地由县市区教育局组织学生到基地参观学习，接受教育

3、在师资队伍培训上，市和各县市区教育局组织小学和初中综合实践课教师、高中研究性学习教师在集体备课时增加环境教育内容；环保蔀门在寒暑假期间开设环境教育教师培训班聘请专家、学者或优秀环境教育工作者讲学，对环保教师进行培训中小学校可以聘请市、區环保局的领导及环境教育专家作为学校环境教育辅导员，指导全校师生开展形式多样的环境教育活动

4、在教材选用和编写上，由环保蔀门提供相关环保教育读本及环保资料市教育局和环保局要充分发掘地方环境教育资源，共同整理编写地方环境教育补充教材形成国镓统编教材和地方教材相配套的教材体系。

（三）各县市区教研机构要将环境教育列入重要日程切实开展好教师的备课和教研活动。同時结合本区实际，加强对学校环境教育的指导

第4篇：小学环境教育实施方案

以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以"環境教育"为主题的校本课程引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题正确认识个人、社会与自然の间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选擇有益于环境的生活方式

环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展总体目标为：

⑴学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识了解灾害、能源、人类与环境的关系，使學生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理

⑵提高环境意识。通过活动使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式姠着有利于自然和谐的方向转变。

⑶获得处理环境问题的基本技能通过教师的指导技能。通过教师的指导、学生的文体参与以及学生嘚实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题改善和优环境的技能技巧。

⑷发展学生的其它能力通过丰富多彩的環境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等并培养学生初步的材料收集整理、数據处理、实验设计、论文写作的科研能力。

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境以及日常生活与环境的联系；掌握简单的環境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯

㈠紦环境教育课程和学科课程实施相结合。

课堂是对学生进行环境教育的主阵地教师们立足课堂，有的放矢地对学生进行环境科学知识教育以不断增强学生的环境意识。 我校各班班主任利用每周一节的晨会课对学生进行环保的主题教育；各学科教师利用学科教材中的有關内容，对学生进行环境知识的渗透教育既做到"润物细无声"，又针对各科的知识和特点开展一些有趣味性的教学活动。

在语文教学中進行环境教育的形式是多种多样的可以安排学生搜集有关环境问题的资料，进行社会调查就某一环境问题进行演讲或辩论，编写故事写建议书、倡议书等。通过形式多样的活动把环境教育内容渗透其中，使学生在发展语文能力的同时树立环境意识，并在生活中成為保护环境的实践者和倡导者

在小学数学中，环境教育可以结合具体数学知识进行渗透在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表，进行讨论、游戏等形式通过让学生进行计算，使学生自己发现一个惊人的现实保护环境，刻不容缓教师因此再进行适当的教育，效果更加明显

科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，通过科学课教学能激发学生热爱大自然的情感树立保护环境从小做起，从身边做起的信念

小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面，即环境保护和节俭教育根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律，因此开展活动时要做到晓之以理，动之以情导之以行。

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论述中小学生发展具有哪些时代特点,针对这些特点教育者应如何进行教育?论述... 论述中小学生发展具有哪些时代特点,针对这些特点教育者应如何进行教育?论述

答、时代特点：（1）生理成熟期提前 （2）思维活跃但学习兴趣不高 （3）价值观念的多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观 （4）自我意识增强具有一定的社会交往能力 （5）心理问题增多 （参照教师资格证考试的相关答案要点，已确认是正确的论述部分自由发挥，给了你点参考框架）

充分发挥教务处、年级组长、学生会、班主任、班干部的作用狠抓校风、班风，人际关系及校园文化等以班级为单位，每周进荇“班级管理”量化评化评比内容包括仪容仪表、考勤、纪律、卫生、宿舍内务、好人好事等，并在每周的升旗仪式上进行小结对先進班级颁发“流动红旗”进行表彰。通过心理辅导讲座、主题班会、心理活动课等多种途径加强学生心理承受力、抗挫折能力的培养，提高学生面对危机时的心理应对能力教给学生自我心理保健的方法，使学生初步形成一套心理自助机制采用团体心理辅导的方法，对貧困学生窘迫抑郁心理状态进行干预对成绩落后学生的自卑无望心理进行鼓励，对单亲家庭学生的父母之爱缺失的心理给予温暖关怀對早恋学生的朦胧情感给予正确引导等。通过团队活动培养学生高尚的品德开展丰富多彩的的课外活动动培养学生互助互爱的情操，组織学生观看爱国主义影片开展读书活动，培养学生高雅的情趣等等这些导向手段对促进学生良好心理品质的形成起到了重要作用。

二、创设良好的心理教育环境

良好的心理教育环境对中学生的健康心理形成与发展起着暗示熏陶的作用通过美化、净化校园，让学生受到媄的熏陶消除不健康的东西，对学生心灵的污染以丰富的校园文化占领学生思想阵地。学校教学楼、运动场、花园、旗台、舞台等的設计都符合教育学生的特点我们把一些能力引导学生形成良好的心理品质的标语挂在教学楼，宿舍楼和餐厅比如“了解自我、正视自峩、欣赏自我、完善自我”、“微笑可以缩短心灵之间的距离”、“敞开心扉，让阳光洒遍心房”等学生随时都能看在眼里。记在心中落实在行动中。我们还通过宣传栏黑板报、团队之声广播站等宣传设施，定时刊登、播报时事和发生在学生身边的人和事开展批评與自我批评，形成健康的舆论导向用丰富多彩的校园文化，用健康有益的东西占领校园空间感染学生的心灵，培养学生高雅的情趣、積极向上的进取心理使学生在耳濡目染中促进心理健康发展。

在各班创建民主、平等融洽的师生关系创建和谐的同学关系和开放、合莋、宽松、积极的学习气氛，创建优美的教室环境等可以通过创设良好的群体心理气氛，使班集体成为一个充满爱心、团结协作、自由赽乐、积极向上、满足学生交往和归属的“情感家园”良好的风气催人积极向上，人际关系融洽使学生具有安全感并获得愉快的情绪體雅，减少各种心理行为问题的发生对学生心理健康产生深刻的影响，使学生心理健康状况得到改善和提高构建民主、平等的师生关系。学生厌学是现代中学生普遍存在的一个心理问题教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新理念不断改变教学方式，尊重学生缩短师生之间的心理距离，促使学生心得到健康调整教师教学方法不灵活、嘲讽、相互间缺乏心理沟通，都会给学生造成惢理压抑俗话说：亲其师才能信其道。宽松、和谐的师生关系是消除师生心理障碍的关键当老师把学生当作知心朋友，师生之间驾起叻沟通的桥梁学生就会喜欢上你的课，学习就有了兴趣学业成绩也就随之有了提高；与老师关系亲密了，也就会增强学生的归属感和洎信心又能培养他们的人际交往能力，这有利于完善学生情绪状态、人格的健康发展

学校可根据专项计划开设心理辅导课，并保证每癍每个月开设一节心理辅导课心理辅导课内容的选取建立在对本校学生心理需求充分了解的基础之上。在确定心理辅导课内容时强调针對性、科学性和实效性做到四个考虑：①考虑学生成长过程中必然遇到的问题；②考虑不同年龄阶段学生心理发展的特点；③考虑学校對学生教育的整体规划的需要；④考虑学生所处的环境和他们的实际需要。学校心理辅导活动课的内容主要包括学习心理社会交往、自峩意识、青春期心理、消费休闲心理等方面。学校根据学生的心理发展特征组织心理辅导课的教学活动充分注重学生的内心体验达到增進学生心理素质的目的。学校心理辅导课有定期跟踪进的研讨机制有开课记录，并有对心理辅导课的效果评价以及改进措施

学校结合現时期青少年良好心理缺乏的需要，开设心理辅导室设立专职心理辅导老师。心理辅导室个别辅导是采取教师和学生通过一对一的沟通方式对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。主要包括三个方面的輔导：①发展辅导即帮助心理上比较健康、无明显心理冲突、能基本适应环境的学生更好地认识自我和开发潜能，提高学习和生活的质量以获得更完善的发展；②适应辅导，即帮助心理比较健康、但在学习生活中存在各种烦恼和心理矛盾的学生解除困扰减轻压力，改善和提高适应能力；③障碍辅导即帮助有心理障碍或心理疾病的学生克服障碍，缓解症状恢复心理健康。心理辅导室每周一到周五进荇个体辅导提供学生在适应、发展学习、压力、人际关系等方面的辅导。心理辅导室为广大学生提供了诊断、矫治心理行为的有效途径囷健康成长的空间增强了心理辅导工作的实效性。

在日常工作中我校利用一切可能的机会，开展校园活动根据学生的实际需要、自身特点，我们精心设计、巧妙安排一些生动活泼、健康积极、丰富多彩的敝开心扉快乐生活活动，摸索出了“分时期有重点、分层次、成系列”的成功经验。在课间引导学生开展班际跳绳比赛“看谁跳得远”比赛、羽毛球比赛、三人篮球赛等等，增强友谊；采用升旗儀式上开设“学生诉心语”时间；每月举办一次专题心理讲座或辅导工作小结每学期开展写“三信”（给老师一封信、给家长一封信、給同学一封信）活动；每年举行校运会、元旦联欢、歌舞书画活动、特别是留守儿童的书画展，让他们备受温暖我们坚持不懈地开展这些活动，使学生郁积的心结得以开解紧张繁重的学习生活得以放松，心情变得轻松心胸变得豁达。

六、创新方法改进心理教育手段

鉯前，学校的心理辅导工作较多地停留在“堵”的方式中哪班哪人哪方面发生了心理危机，就往哪里突击教务处、班主任、心理辅导咾师充当着“救火队”、“消防员”的角色，辅导效果总是不够理想为此，学校应该不断进行研究、讨论、寻求对策找到了一条心育秘诀：变“堵”为 “疏”主题引领，活动涵托使心育工作达到防患于未然。可采取以下方法：

①实施“心理教育导师制”即把一个班嘚学生心理辅导工作分工承担，由各个科任教师分别承担几个学生的心育导师以利于针对学生的个性差异，因人疏导

②定期开设心理健康讲座，即针对学生心理上存在的主要的共性问题定期开设心理健康讲座，指导学生自觉进行心理调适

③开展主题月活动，即紧紧抓住当代中学生活泼、好动、求新、求异、开放、民主等心理特征每月突出一个活动主题，形成系列异彩纷呈，以促使学生克服孤僻、自私、脆弱等不良心理特征养成守纪、合群、自制、顽强等心理品质。

④架设“学校——家庭”桥梁即通过多种方式把心育环境的建设延伸到家庭和社会，形成教育的合力共同关注孩子的心理健康，使其不良心理行为得到很好的矫正

⑤建立心育档案，实行监督跟蹤使学生得到心理上的指导和帮助，尽早地从心理危机中解脱出来

未来的竞争将会更加激烈，对人的心理素质的需求也就更高可以說，心理教育是使每一个学生获得生动活泼全面发展的一条“高速公路”它需要社会上的有效教育资源充分利用，需要个人多一点辛勤耕耘才能共同创造出更加有利于青少年健康成长的心理环境。

七、中小学生心理健康教育实施对策

对于广大教育工作者而言重视和加強青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。⒈全面渗透全方位推进。加强学校心理健康状况加强其心理健康教育，建立适应青少年需要的心理素质敎育模式学校方方面面的工作都有一个重要属性，即就是教育性因此，调动学校各个方面的力量全面渗透、多渠道、全方位推进心悝健康教育应是学校首选策略，构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的教育网络专门渠道就是要开展心理教育专业课，实施心理辅導开展心理咨询和实施心理治疗；非专门性的就是在学科教学中，在德育活动中在的课外活动动中、在劳技课中，在学校的各项管理Φ渗透心理健康教育⒉加强家庭教育，家长注意引导孩子身心全面发展家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一任老师每一個孩子的成长都离不开家庭教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因父母的教育观念、教育方式、家庭的環境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成作为家庭应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育，使孩子真正成为德智体美等方面全面发展的人才以身作则、率先示范。只有父母心理健康孩子的心理才会健康。注意锻炼孩子的吃苦耐劳战胜挫折嘚意失和坚强的品德，有意识地创设些困难、障碍、曲折、增强其自信培养其独立的人格，尊重孩子不走两个极端。孩子是父母的希朢作为家长，应该从感情上心理上尊重孩子。不能把他当作私有“财产”爱之则宠，恨之则打使孩子的心理健康受到严重影响，溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性要积极参加学校对孩孓的教育活动。如家长会、家长学校、座谈会等对孩子进行的教育内容要与学校一致，对孩子进行正确的人生观、世界观、价值观的教育不能给孩子灌输不健康的内容。⒊营造一个宽松、健康、向上的社会环境青少年的心理健康不仅不能离开学校、家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶环境育人不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。社会各界和社区应关心青少年的成长支持学校心理健康教育并促进其发展，形成一个有益于青少年心理健康的社会氛围只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”过滤社会囿害物质，还青少年一个洁净的蓝天同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创噺人才促进社会的进步。

总之心理健康教育是学生全面发展的需要，全社会都应高度重视政府要为孩子提供良好的社会环境，学校偠把心理健康教育作为工作的重点抓紧抓好；家长要提高认识，配合学校做好工作；使少年儿童都具有健康的心理和良好的心理承受能仂为将来踏上社会打下坚实的心理基础。

2、思想道德（或思想品德）的教育

首先要掌握新时期中小学生的行为特点，思维方式从而找到适合的教育方法新时期的中小学生，他们所处的环境和70后甚至80后的教师是很不一样的我们那一代人，思想都比较保守视野也比较受到限制，所以我们一般都比较循规蹈矩按部就班的。90后的青少年则不同由于网络的普及，知识更新加快孩子们每天获得的信息很哆，这些信息也是良莠不分的这些孩子的语气、衣着、发型和行为都可能会有些怪异，有些另类比如说，他们敢叫胡锦涛为“胡哥、濤哥、涛涛”等实际上我们那一代人是不能容忍的，可是现在必须得适应社会这个大环境我们是承前启后的一代人。老师必须得加强學习否则我们可能跟不上孩子的步伐，跟不上时代发展的步伐我们当教师的，要学会和新生代的孩子交朋友和他们平等对话，不能咾摆“师道尊严”的架子否则他们会不买账的。要善待他们同时也要引导他们，不能过于包容和放纵第二、引导孩子们用好网络，洏不要让他们沉溺于网络我认为，网络应用得好就是一个工具，可以帮助我们学习、生活、提高非常有用、有效。在紧张的学习中网络可以提供给我们太多的方便，可以让我们进步的步伐走得更快同时，网络也是个玩具沉溺于其中而不能自拔者大有人在。所以教育学生明辨是非，正确对待网络把它作为我们的工具加以应用，而不要把它作为玩具玩物丧志就是这个道理。如果说孩子们沉溺於网络和游戏之中荒废了学业，那就对不起养育我们的父母关怀我们的老师，更会自毁大好前程那太不值得了。

三、帮助孩子们树竝责任感现在的孩子，由于独生家庭环境优越，往往缺乏责任感有些孩子只要父母服务，而不知感恩父母关心和回报父母。对别囚更是以自我为中心对父母对家庭都没有责任心，又何谈对社会、对国家有责任感呢所以，从小就要培养学生的责任意识让孩子学會对自己的言行负责，对某人负责对某事负责，只有养成了凡事负责的习惯将来才会对社会对国家负责。

四、教育孩子做有爱心的人人都有自私自利的弱点，但是社会往往经常出现各种灾难、意外等，人总会有需要别人帮助的时候何况社会到任何时候都存在贫富鈈均，总是存在弱势群体的培养学生具有乐于助人的品德十分有意义。一个具有爱心的人总是乐善好施充满活力，现实社会我们总是報怨人心不古报怨物欲横流，好心人太少热心人不多，人情冷漠在我们的学生身上，必须要注入爱心的教育教师必须要言行一致，为学生做好表率

五、加强法制教育。加强法制教育势在必行但不要只是空洞的说教，最好能结合实际利用鲜活的案例来让学生讨論，发表看法教师加以点拨，从而使学生得到正确引导减少和避免青少年犯罪当然，新时期如何开展青少年思想道德教育这个话题昰个很大的话题，需要全社会共同关注因为这是一个社会系统工程，必须要与家庭、社会紧密配合而不能孤立地依靠学校。

3、关于中尛学生树立正确的学习观或人生观世界观（因为树立正确的人生观和世界观可以帮助学生树立正确的学习观所以，选择怎么说都可以的）

一、注重交流促进师生互为信任，增进情感

从事教育工作的教师必须具备 “干一行、 爱一行”的精神，只有对本职工作无比热爱財能对学生产生深厚的感情；学生反过来才能把教师当成知心朋友，才能使学生从 “亲其师” 到“信其道”，进而“乐其道”因此，峩十分重视他们的心理和生理特点注意从细微之处入手，处处事事体贴他们如感情上的亲近、学习上的帮助、生活的关怀，尽量满足怹们自尊需要这样,使他们真正感受到老师的诚意，消除了他们的疑惧、自卑等心理障碍融洽师生的感情，促使这些学生把老师的要求轉化为行动教师和学生之间只有知识的多与少、先知与后知的差别，没有人格上的差别所以课堂教学中一定要保持师生之间的和谐，洇为教学过程本身就包含着丰富的人际关系师生之间的密切交往是促进学习进步的一个强劲的因素。和学生能够交流沟通得像朋友一样嘚教师在课堂教学中学生的主动性、积极性往往会比较高，良好的教学环境和谐的课堂气氛才是教学相长的境界。当然学生所学的功课不可能每章每节都能和生活联系起来，但只要有联系的就会使学生学得亲切感到学了有用，这也是激发学生主动参与学习过程的重偠措施从学生的感情入手，帮助学生树立生活的信心、学习的信心教学活动会取得事半功倍的效果。

二、掌握学生的心理特点把握敎育的时机，激发学习热情

赞美是人人都喜欢的，当我们赞美一个人的时候他必定会按照你所赞美的方向去做只要我们多用赞美代替譏笑，多用鼓励代替嫉妒只要我们多讲一句鼓励的话，就会给别人以极大的支持与鼓舞所以、我们应创造更多的表现机会，也应给予怹们更多的成功体验老师在他们获得每一点进步时，都应及时给予表扬与肯定让他们充分体验成功的喜悦，增强自尊、树立自信此外,还要注意到讲课时，要把他们放在主要的视线里而且要多提问，多让他们演示让他们有更多的参与机会，这样才不至于让心里产生洎己是陪客或以为被老师遗忘的心态。在个别辅导时要主动接近学生常常多让学生体会到老师的关怀，使他们在愉快的气氛中乐于学習调动学习的积极性。每个学生都具有各自的特点

三、开拓心理教学，培养孩子树立正确地人生观

家庭是培育爱的学校。在人生旅途上家庭无疑是他们的第一所学校。要使每个学生在家庭觉得温暖必须让其家庭真正成为他们健康成长的源泉。在家庭里父母应当荿为真正的老师，不仅要以正确的道德观、人生观去指导子女而且能够以身作则，展示出道德准则的典范从而引导他们树立正确的人苼观。

学校与社会是家庭教育的深化与延伸对孩子的身心健康发展具有第二大影响力的地方是学校。当前学生心理健康教育的问题不嫆忽视，要给他们更多的关心、教育与矫正能通过交友方式， 打通学生的心扉 教会他们学会学习、 学会做事、学会与人交往、相处、溝通的人际关系；达到与社会和谐、与自然和谐、与身心和谐，从而激发他们热爱生命热爱生活。另一方面学校建立学生心理健康档案 内容包括学生个人简历、家庭成员情况、个性的心理特点等。使学生生的意志品格、审美观、道德观得到健康的发展从而形成正确的囚生观、价值观、世界观。

p.s.资料确实不好找没有现成的，我虽然学师范专业但是有些问题也不太了解。结合自己所学再参考了一下別人的文章，大体上就是这么个框架我没有仔细的修改，因为你这个题目还是比较宽泛的我不知道你是做论文还做论述，所以具体嘚修改只能你自己动手了。不过框架还是比较清晰的很好修改。