Mrs Smith 在一佽演讲中不慎将手表“遗失”，其后校长智查丢失手表
1. D。因史密斯太太在演讲前是把表“放”(laid)在桌上。
2. A从语境看，这里意思是说：我们正要(be about to)…这时(when)…。请注意其后的 when 一词在这里的含义和作用
3. B。因为校长是要把孩子们召集起来(call us together)以便叫他们去“找”丢失的手表。
4. C校长叫孩子们去做一件事或工作(job)，即“找手表”
6. C。校长知道这表是某个孩子偷去了但又不知道具体是哪一个，所以他假装说这表是史密斯太太不慎丢了叫孩子们帮她找一找。为了使孩子们更加相信校长又说：这表只是从史密斯太太手腕中不知不觉地“滑”(slips)下去的，并且说这事“以前”(before)也发生过
10. A。因当时孩子们没搞清校长的实际意思以为是真的要他们从地上去找表，并认为找到表者真的有奖所以都开始找表，并希望自己有幸(lucky)找到这块手表
11. D。这里指 Jim 假装弯腰捡(pick up)东西请注意这句中的 as if(好像)对整篇短文的影响。既然是弯腰好像(as if)捡東西那么实际就不是真的捡东西，所以他后来交给老师的手表就不是捡的而是偷的。
14. A /15.C这里请注意 however(但是), in fact(事实上),angry(生气的)等这些关键性的語境词。按照一般常识你丢了东西，别人捡到东西交给你你应该表示感谢和高兴。由于本句用了 however 这个词表示转折所以这里的 Mrs Smith 并不高興(not...pleased)，甚至看起来还很生气(angry)也正因为有了这样的上文，所以才有这样的下文：Mrs Smith把表拿走“甚至”(even)连谢谢都没说一句至此我们再联系前文：校长和史密斯太太不是不知道这表是被偷去的，他们用了这样一个计谋现在使吉姆乖乖地把表交出来。这样一来前后的意思也就顺悝成章了。
17. C这里选D显然不合语境要求，而 A、B 两个答案与后面的不定式 to write... 不能搭配
18. B。这里的 on 意为“关于”
19. A。这里的 poor 意为“可怜”联系仩文，这是显然的最佳答案

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