MATLAB中这句怎么做解方程不会错错在了那里? x=solve('(10*x)^(5/3)/(10+2x)^(2/3)=5.200208','x')

  • 第 5 单元 简易方程 第 10 课时 怎么做解方程不会错(2) 【教学内容】:教材 P69 例 4、例 5 及练习十五第 6、8、9、13 题 【教学目标】: 知识与技能:巩固利用等式的性质怎么做解方程不会錯的知识,学会解 a ±b=c 与 a( ±b)=c 类型的方程 过程与方法:进一步掌握怎么做解方程不会错的书写格式和写法。 情感、态度与价值观:在学习過程中进一步积累数学活动经验,感受方程的思想方法 发展初步的抽象思维能力。 【教学重、难点】 重 点:理解在怎么做解方程不会錯过程中把一个式子看作一个整体。 难 点:理解怎么做解方程不会错的方法 【教学方法】:观察、分析、抽象、概括和交流。 【教学准备】:多媒体 【教学过程】 一、复习导入 1.出示习题。解下面方程:4 =8.6 48.34- =4.5 学生自主解答练习并说一说是怎么做的。并在订正的过程中規范书写。 2.引出:这节课我们继续学习怎么做解方程不会错(板书课题:怎么做解方程不会错) 二、互动新授 1.出示教材第 69 页例 4 情境圖。 引导学生观察并说一说图意。再让学生根据图列一个方程 学生列出方程 3 +4=40 后,让学生说一说怎么想的 (一盒铅笔盒有 支铅笔,3 盒鉛笔盒就有 3 支铅笔) 在学生说自己的想法时,引导学生说出把 3 个未知的铅笔盒看作一部分4 支铅笔看作 一部分。 2.让学生试着求出方程嘚解 学生在尝试怎么做解方程不会错时,可能会遇到困难要让学生说一说自己的困惑。 学生可能会疑惑:方程的左边是个二级运算不知该如何解 也有学生可能会想到,把 3 个未知的铅笔盒看作一部分先求出这部分有多少支,再求 一盒多少支(如果没有,教师可提示學生这样思考) 提问:假如知道一盒铅笔盒有几支,要求一共有多少支铅笔你会怎么算? 学生会说:先算出 3 个铅笔盒一共多少支再加上外面的 4 支。 师小结:在这里我们也是先把 3 个铅笔盒的支数看成了一个整体,先求这部分有多少 支怎么做解方程不会错时,也就是先把谁看成一个整体(3 ) 让学生尝试继续解答,订正 根据学生的回答,板书解题过程: 3 +4=40 解: 3 =40-4 3 =36 (先把 3 看成一个整体) 3 ÷3=36÷3 =12 让学生同桌之间再說一说怎么做解方程不会错的过程 3.出示教材第 69 页例 5:怎么做解方程不会错 2( -16)=8。 先让学生说一说方程左边的运算顺序:先算 -16再乘 2,积是

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