实习期一般为约定工时的90——180忝，但是也要根据个人与单位组织的具体情况，具体问题具体分析那么实习期是什么意思、实习期要不要签订呢？这个其实和我们是息息相关的跟着小编一起看看吧,希望能够帮助到大家。

一、实习期是否签订劳动劳动合同第二次签几年

劳动劳动合同第二次签几年的一方当事人必须是劳动者学徒和实习不属于劳动，不适用所以实习期间和单位之间不是劳动劳动合同第二次签几年关系，现在还是学生嘚实习者要等你毕业后才能和单位缔结正式的劳动劳动合同第二次签几年关系。

（一）我们再来看看学徒工、实习工和试用工的不同：

1、试用工需要有上岗资格证书学徒、实习人员不需要资格证书，通过学徒、实习才能取得上岗证书

2、试用工需要独立完成单位的生产任务，学徒、实习人员不能独立操作只能在师傅指导下操作，所完成的工作质量由师傅负责完成的数量属于师傅的工作量。

3、劳动者嘚为一个月到六个月学徒期、实习期为一年到三年。

4、试用工有劳动报酬工资标准为同工种工资的80%，不得低于当地最低工资标准学徒、实习没有工资或者只发适量的生活费。

5、试用工属于劳动劳动合同第二次签几年法调整的范围学徒和实习属于职业教育法调整的范圍。

（二）学徒工、实习工的法律特征：

1、学徒、实习不属于劳动关系属于职业培训关系。只有学徒、实习期满符合用人单位录用条件，双方在平等自愿、协商一致的原则下签订劳动劳动合同第二次签几年，才能确立劳动关系

2、建立学徒、实习关系的目的，旨在建竝正式的劳动关系受训者是否能够达到预期的培训要求，是决定能否建立劳动关系的主要依据

学徒，是一种传统职业培训方法过去嘚各种专业技术人员都是通过学徒学到的知识和技能。不仅木工、瓦工、电工、车工、钳工、铣工、焊工需要学徒就是许多著名的老中醫、戏剧表演艺术家、画家、设计师也都没有学历只有学徒经历。现在在戏剧届、曲艺界、武术届还是必须举行拜师仪式师徒关系非常偅要，说不上是谁的徒弟本行业就不承认他的地位。

新中国成立后学徒仍然是职业培训的主要途径。1996年出台的《中华人民共和国职教育法》确定了六种职业教育方式

2、学校培训(包括技工学校、职业中学和成人教育)。

3、就业训练中心培训(对象是失业人员)

6、职工教育。包括上岗前的上岗培训和、在岗职工的业余培训和脱产培训可见，学徒属于职业教育的一种方式

实习期是指在校学生充分结合自己的悝论知识，参加社会实践工作以充分提高自身综合素质和工作适应能力的一段时期。它有助于学生将来找到一份适合自己的职业；或是提前熟悉即将就职单位的基本情况给本人和聘用单位相互熟悉、了解的机会。实习期也指想达到某种实战效果或技能，但是不太熟悉戓熟练通过实践和学习这个阶段，达成预期的目的

实习期一般为约定工时的90至180天，但这段时间根据个人的实习情况或单位组织的不哃也有所不同，尤其像医疗行业尤为特殊一般实习期最少为半年，长的有时会超过一年半时间

关于实习，劳动部《关于贯彻执行劳动法若干问题的意见》第12条规定：在校生利用业余时间勤工助学不视为就业，未建立劳动关系可以不签订劳动劳动合同第二次签几年。

學生在实习期间发生伤害事故不属于工伤，不能享受工伤保险待遇但可以以雇佣关系向用人单位主张权利，或由学校基于与单位之间嘚实习劳动合同第二次签几年的相关约定主张权利

实习期只适用于在校学生。一些用人单位为了逃避保险或最低工资的限制故意与符匼劳动者资格的非在校学生签订实习协议，这是违法的也是无效的实际上即便签订实习协议，用人单位和非在校学生也存在事实劳动关系

作为用人单位，应该与实习生签订实习协议或与实习生、实习生所在的学校签订三方协议，明确实习生的实习时间、工作时间、实習费、实习内容等细节同时用人单位可以为实习生购买商业保险，避免实习过程中发生因工受伤后产生经济赔偿纠纷

实习期间实习生須努力并且注重实践。

以上就是小编为你介绍的实习，是一种特殊的学徒关系有一些特殊工种，不仅需要专业知识还需要实践技能。从事相关职业即要求学校培训，又要求学徒培训两种培训都完成后才能取得上岗证书。如果还有什么不懂可来华律网咨询。

江南产业集中区管委会各县、區人民政府，九华山风景区、开发区、平天湖风景区管委会市政府各部门、各直属机构：

为贯彻落实《安徽省人民政府关于印发支持技笁大省建设若干政策的通知》（皖政〔2017〕54号），推进我市技能人才高地建设力争到2021年，全市技工总量达到22万人其中具备高级以上技能沝平的技工达到4.5万人。为此提出如下实施意见。

一、扎实推进终身职业培训

（一）开展重点群体免费技能培训主要依托公办职业院校，面向贫困劳动者、符合条件退役士兵、就业援助对象开展免费技能培训并在培训期间给予参训人员每人每天不高于30元生活补助。

（二）鼓励普通劳动者参加就业技能培训农村转移就业劳动者、城镇登记失业人员、毕业年度高校毕业生、城乡未继续升学的应届初高中毕業生，可自主选择依法合规设立的职业教育培训机构按照“先垫后补”原则参加技能培训，培训合格后按照有关规定给予一次性技能培训和鉴定补贴，每年可享受一次不同职业（工种）初级技能培训补贴

（三）支持企业开展新录用人员岗前技能培训。企业对签订12个月忣以上劳动劳动合同第二次签几年的新录用人员在劳动劳动合同第二次签几年签订后6个月内组织岗位技能培训的，按培训合格人数不低于人均800元的标准给予企业补贴。

（四）鼓励企业开展职工岗位技能提升培训及各行业开展系统内培训鼓励有条件的企业根据自身需求，自建企业内部培训部门或培训中心发挥自身设备、实际操作技术等优势，自主开展各类职业培训各行业主管部门（单位）结合行业特点，统筹各类培训资源支持本行业系统内各类企业开展职业培训。企业开展在岗职工岗位技能提升培训的根据取得中级工职业资格證书或技能等级证书人数，按每人500元给予补贴

（五）建立健全职业培训奖补机制。支持职业院校和培训机构与企业签订培训就业合作协議开展订单、定向或定岗式就业技能培训，对培训质量好、学员留在市内就业人数多的职业院校和培训机构给予绩效奖励

二、加快发展现代职业教育

（六）推进技工院校发展。鼓励中等职业学校申办高级技工学校推行“技能+学历”教育。以安徽交通技术学校为依托整合职业教育资源，建设池州技师学院

（七）建立池州市职业教育联盟（集团）。以池州职业技术学院为龙头组建池州市职业教育联盟（集团），促进职业院校产教融合、校企合作实现集约化发展。

（八）开辟公办职业院校重点专业“一体化”教师引进绿色通道对兼具工程技术类高级专业技术职称和高级技师职业资格且有3年以上企业相应岗位工作经历的人员，可比照高层次人才引进方式办理聘用手續

（九）支持职业院校毕业生市内就业。鼓励市内企业与学生、职业院校签订紧缺工种技能人才定向培养协议并按月发给定向培养生茬校学习补助，按属地管理原则企业所在地市、县区政府（管委会）同级财政（以下简称同级财政）给予在市内就业满一年毕业生对应補助。

（十）鼓励民办职业教育发展依法依规设立民办教育发展基金，支持成立相应的基金会推动民办职业教育发展。加强公办、民辦职业教育资源的统筹积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办职业教育。

三、加块技能人才培养载体建设

（┿一）推进高技能人才培训基地建设制定出台市级高技能人才培训基地项目建设办法和标准，依托职业院校、大中型企业技能培训中心、公共职业训练基地到2021年，建设10个左右市级高技能人才培训基地给予每个50万元补助。对晋升为国家级、省级高技能人才培训基地的基地所在地同级财政分别按照国家、省下达的补助资金给予1:1配套一次性奖励。

（十二）推进公共实训基地项目建设到2021年，全市重点建设1—2个市级综合性公共实训基地每个县区建设1个地方特色型公共实训基地。

（十三）推进技能大师工作室建设依托行业企业、职业院校囷培训机构建设一批技能大师工作室，发挥在生产、服务一线的高技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技能推广等方面的作用每年申報认定5个左右市级技能大师工作室，每个给予5万元补助每两年开展技能大师工作室市级工作成果评鉴活动，每次评选10个左右对获得技術创新成果、人才培养成果的大师工作室给予2万元奖励。对获批国家级、省级的技能大师工作室工作室所在地同级财政分别再给予20万元、10万元奖励。

四、加大高技能人才培养引进力度

（十四）实施技师培训项目以我市战略新兴产业、重点支柱产业发展需要的职业（工种）为重点，开展以高级工为重点的技能提升培训实施技师培训项目。全市每年培养技师或高级技师150人、高级工2500人以上并按高级技师5000元/囚、技师3500元/人、高级工2000元/人的标准给予培养单位或职工个人研修提升补助。将组织开展针对企业高级工培训工作纳入对人社、教育等有关蔀门年度目标考核

（十五）开展名师带高徒活动。每年从全市遴选20位技能名师每位名师可带徒1－3人，协议期限不少于2年并择优报送參加省级遴选。对于入选市级技能名师的按照带徒人数，分别给予8000元、10000元、12000元一次性带徒津贴；对于入选省级技能名师的给予2万元一佽性带徒津贴。

（十六）推行企业新型学徒制每年从大中型企业确定500名左右，推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”為主要内容的企业新型学徒制企业所在地同级财政按企业支付给职业院校培训费用的60%给予企业补助，每人每年补助标准最高可达6000元最長补助期限为2年。

（十七）打造大健康产业技能人才品牌依托安徽卫生健康职业学院，建设大健康产业高技能人才培训基地、技能竞赛基地支持学院开发养老保健、健康护理等大健康产业急需紧缺的重点技能人才专项能力培训考核标准，发挥学院龙头作用规范培养一夶批健康所需技能人才，打造具有我市特色并在全国有一定影响力的大健康产业技能人才品牌

（十八）支持企业引进急需紧缺高技能人財。对企业从市外引进经所在地政府人社部门认定的急需紧缺的高级技师、技师根据引进方式和劳动关系建立形式，由企业所在地同级財政按企业支付给个人的工资薪金总额（税后）的20%给予个人补助每年发放一次，补助期限不超过3年对企业引进市外中华技能大奖获得鍺、全国技术能手、世界技能大赛中国队选手、全国职业院校技能大赛一等奖选手，与其签订1年以上劳动劳动合同第二次签几年并安排茬关键技能岗位工作的，由企业所在地同级财政按支付给个人工资薪金总额（税后）的50%给予企业引才补助补助期限不超过3年。

五、完善技能人才激励政策

（十九）建立完善高技能人才政府评选奖励制度市政府每两年评选10名池州市技能大奖获得者、十大“秋浦杰出工匠”，颁发荣誉证书分别给予每人2万元、5万元奖励；评选10名池州市“首席技师”，每三年评选一次给予每人每月500元政府津贴，享受期限根據在岗情况最长不超过3年

（二十）建立高技能人才追加奖励机制。对获得安徽省技术能手、安徽省技能大奖获得者 和“江淮杰出工匠”分别再奖励1万元、3万元和5万元；获得全国技术能手、中华技能大奖分别再奖励8万元、10万元。

（二十一）畅通高技能人才职业发展通道咑通高技能人才与工程技术人才职业发展通道，建立职业资格、职业技能等级与相应职称比照认定制度；对取得高级职业资格证书的高级技工学校、技师学院毕业生视同大学专科学历可报考相应的公务员职位，并纳入事业单位公开招聘以及专业技术职称评审范围

（二十②）鼓励企业建立高技能人才津贴奖励制度。鼓励企业对聘用的高技能人才实行年薪制、股权制、期权制等收入分配方式实行特殊津贴淛度或奖补政策。企业对职业院校毕业生确定初次就业待遇水平时对取得高级工职业资格证书的，可按不低于大专毕业生待遇水平确定；对取得技师证书的可按不低于本科毕业生待遇水平确定。

六、健全技能人才竞赛选拔机制

（二十三）广泛开展职业技能竞赛活动按照“两年一大赛、年年有竞赛”的原则，支持各行业（部门）、大型企事业单位举办职业技能竞赛选拔高技能人才。对纳入年度计划开展跨行业（系统）市级一类职业技能大赛给予6－10万元赛事补助；对纳入年度计划开展行业（系统）内市级二类职业技能竞赛，给予3－5万え赛事补助对获得市级职业技能大赛第一名的选手，优先推选为“秋浦杰出工匠”对在全市职业技能大赛获得一等奖的选手，授予“池州市技术能手”荣誉称号并申报“池州市五一劳动奖章”；对获得市级职业技能大赛一、二、三等奖的选手，分别给予3000元、2000元、1000元奖勵

（二十四）建立参加省级以上技能竞赛奖补制度。对组团参加省级以上技能竞赛的单位或行业按参赛费用（交通费、食宿费等）90%给予补助。对在世界技能大赛中获得金、银、铜牌、优胜奖的选手再分别给予50 万元、30 万元、15 万元、10 万元奖励，并对代表中国队参赛选手再給予5 万元奖励；对在国家级技能大赛中获得一、二、三等奖的选手再分别给予5万元、3万元、2万元奖励；对在省级技能大赛中获得一、二、三等奖的选手，再分别给予2万元、1万元、0.5万元奖励

七、加强技能人才政策宣传和配套服务

（二十五）广泛开展政策宣传，把落实企业培养技能人才优惠政策与招商引资工作紧密结合更好的服务于我市招商引资落户企业。

（二十六）严格审核评估强化部门会商会签，充分利用信息管理平台避免多头重复享受，做到简便快捷、公开透明、规范高效加快资金拨付，加强资金监管加大审计力度。对弄虛作假骗取的奖补资金一经发现全部予以收回，并按照有关规定对责任单位、申报单位及相关责任人给予严肃处理

（二十七）市人力資源和社会保障局会同市财政局等部门按照省有关部门规定制定具体实施细则。

（二十八）本意见适用中的具体问题由市人力资源和社会保障局负责解释以前相关文件规定与本意见不一致的以本意见为准。

采取宽基础、精技能和校内与校外实训相结合的方式，夯实学生的基础和专业技能开展"技术能手"评选等活动，引导学生学技能、爱技能、专技能、精技能着力培养有文凭、有资质的专业技术人才。

除專业学习外还开设机动车驾驶证、计算机等级证、会计从业资格证、造价员、施工员等多种考级考证的学习和培训，满足学生的学习渴朢拓展学生的实用技能，提高学生能力素质和就业竞争力

采取边学边训、实践实训、顶岗实习等方式，让学生到生产和管理一线锻炼 使学生树牢艰苦奋斗和自强自立的意识，提升和强化专业技术能力增强适应社 会、适应市场、适应企业的能力，打牢立身立业之本

學校实行半封闭半军事化管理，周一至周五全封闭管理周六、周日按年级 班级滚动安排军事训练和拓展培训；实行三签到、三清查、三抽查的三三制管理 模式；建立团委、学生会、校卫队、宿舍楼层层长等自我教育、自我管理、自我服务的学生组织；学校定期开展问题学苼排除和安全大检査工作，发现问题及时 整改；班主任24小时动态对学生进行跟踪管理周末及假日建立学生留校、

中国优秀传统文化凝聚叻五千年来中国人的智慧，是中华民族绵延不息的精神脊梁但当前教育的弊端导致传统文化的缺失。学校成立了弘扬中华优秀传统 文化辦公室在学校思想政治教育中，加强了对师生的传统文化教育努力把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和传统道德相结匼。致力于学生在 校期间能汲取中华传统文化精髓引导学生感悟生活、洞察人生，对自我价值有 正确的定位为走向社会明确方向。

学校在教学课堂中加入了中华优秀传统文化课程抽调优秀师资力量，编写 中华优秀传统文化读本教程以适应学校日常教学需要。日常践荇优秀传统文化 方面：师生每日清晨齐练健身气功八段锦日常礼貌、礼节的培养等。

学校与昆明市近100家企业建立了长期稳定的用工合作關系开展订单培养，就读我校的同学都可按学 校与企业签订的协议要求安排工作学校这些年来的毕业生推荐就业率都稳定在98%以上，毕業生在就业 单位都按国家的有关规定签订劳动劳动合同第二次签几年并办理"五险一金"等相关手续。 在校生和到我校参加教育培训的退役壵兵按规定修完相应课程可获得云南省人力资源和社会保障厅 核发的毕业证书，在校参加职业技能培训和鉴定可取得国家统一职业资格证书。

实行奖学金、助学金制品学兼优、德才兼备的学生可享受励志奖学金：4000元/学年；享受学院助学金： 一等奖2000元/学年；二等奖：1500元/學年。学校设有"三好学生"、"优秀学生干部"、"德智体能单项奖" 和"优秀毕业生"等奖项

符合国家助学金政策的一、二年级学生享受2000元/年的国家助学金，迪庆州、怒江州农村户籍学生初 中起点学生在校期间较好学年、第二学年，高中起点学生在校期间较好学年每生每学年再给予2500元的生 活补助。