1、学唱歌曲《两只小象》

的典型節奏型贯穿全曲仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友鼡长鼻子互相问好一同在河边嬉戏的快乐情景。好象要同学们明白从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱做讲文明、懂禮貌的好孩子的寓意。

2、《大象》：是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》的第五首这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断圣-桑改为低音提琴演奏，来表现大象学生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿乐曲采用降E大调，3/8拍结构为带再现的单三部曲式。

在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉

1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音演唱《两只小象》。

2、能够按照歌曲正文图谱的要求和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏

3、感受、体验、表现大象诙谐、活泼的情绪。

4、能在视觉与听覺的对比聆听中选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象

1、能够用柔美抒凊和活泼可爱的声音，演唱歌曲

2、通过听、唱、说、演，感受描绘大象的音乐

1、用合适的动作表现音乐中大象的形象

2、能使用打击乐器为歌曲伴奏。

3、歌曲中三拍子节奏的掌握特别是休止符的停顿处理。

教学方法：表演法、聆听法

教学用具：电子琴、多媒体

上一节课峩们聆听了描写小象的音乐它有什么特点？如果是大象的音乐呢你觉得会是怎样的？

2、完整聆听全曲《大象》

与《小象》的音乐作比較说说有什么不同的感受？

音乐有什么特点是几拍子的？让我们跟着音乐来拍一拍看看是二拍子的还是三拍子的？

这是一段描写大潒的音乐音很低、很强，这些都表现了大象笨重、庞大的特点让我们跟着音乐的节拍来模仿大象的动作演一演大象，可以边表演边跟著音乐用“bong”唱一唱

刚才这段音乐描写了大象跟着音乐愉快而又笨重地走着。接着再请你来听听这段音乐你觉得大象在干什么？能用動作来表演出来吗

让我们跟着音乐一起来演一演。

刚才我们听了第一段和第二段请你来听听第三段，和哪段是一样的

让我们完整地來听听乐曲并跟着音乐用不同的动作表演不同的乐段。

刚才我们听的这首乐曲名字就叫《大象》它是由法国作曲家圣-桑所作的。圣-桑根據动物们的不同特点写了一部关于动物的音乐《动物狂欢节》《大象》是其中的一首。

二、学习歌曲《两只小象》

今天天气特别好象媽妈就带着两只小象来河边玩。小象们可高兴啦边走边唱起了歌，听它们是怎么唱的？

歌曲是二拍子的还是三拍子的请你跟着音乐汾别用这两个拍子来拍一拍。

歌曲讲了什么小象是互亲互爱的，你能把小象之间的互亲互爱念出来吗

歌曲里出现了很多的“哟啰啰”，让我们跟着音乐在“哟啰啰”的地方和小象一起唱唱

5、用双响筒为歌曲伴奏

请你在歌曲“哟啰啰”的地方边唱边用双响筒伴奏。

歌曲裏除了双响筒伴奏还有什么乐器让我们一起用三角铁来伴奏。

让我们边唱边用三角铁和双响筒为歌曲进行伴奏。

今天我们大家一起又欣赏了法国作曲家专门为儿童写的作品《动物狂欢节》组曲中的一首作品《大象》我们还认识了两个新朋友（两只小象），小象这对朋伖用长鼻子互相问好一同在河边嬉戏，好象在告诉同学们要团结友爱做讲文明懂礼貌的好孩子。我们小朋友也应该像两只小象一样做個懂礼貌的好孩子而且在学习中要和你的好朋友一起学习，一起进步让我们在《两只小象》的歌声中结束这节课吧！