谈话法和讨论法有什么区别

谈話法是教师与学生之间的，而讨论法可以是学生之间老师与学生之间，可以俩人也可以多人

谈话法和讨论法在物理教学中如何运用？

茬教学中根据教材内容和学生实际，采用讨论式方法教学对培养学生口头表达能力，提高学生积极思维的能力激发学生的学习兴趣嘟有很大的作用。实践证明用一个个问号引导学生披文入情，披文入理从而采撷知识，发展智力培养能力是大有裨益的。

这学期的課堂教学我多采用讨论式方法进行设计讨论论题时，力求主次分期由浅入深。设计的问题尽量新颖有特色有吸引力，以诱发学生的求知欲下面是我在教学中的一些尝试和体会。

一、设计讨论论题时注意点和面的结合把握重点（难点）上的深度和广度。重点决不是孤立存在的它与构成整体的纵横各部分，各点有内在的联系研究内在的联系，恰当、准确地选择矛盾的主要方面把各部分、各点的訓练项目带动起来会起到纲举目张、举一反三的效果。如我讲《花未眠》一课时设计了这样几个讨论题：（一）作者由花未眠引发了怎樣的感受和感叹？引导学生回答：自然美是无限的人感受美的能力是有限的。那么川端康成为什么会有这样的感叹学生讨论后形成三個方面的要点：（1）孤儿的遭遇形成了他忧郁悲凉的性格，他忽然发现盛开的海棠花竭力展示着自已生命的美颓丧的灵魂受到深深的感染。（2）人生是一个学习的过程也是一个不断在有意或无意间错过的过程。我们可能错过了美的景色、美的音