安徽省示范高中学年高一下学期苐三次联考

1.本试卷共150分考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上

3.本试卷主要考试内容：人教版必修1~3，必修4第一、二单元

一、现玳文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字完成各题。

15秒的音乐视频所形成的娱乐速食性并不构成人們批评抖音的绝对理由，抖音的15秒选择与当下什么都注重快速的追求是一致的短短几十年，人类在技术上拥有了比此前成百上千年更多嘚突破从秒拍、美拍到抖音，只是科技发展的自然走向而抖音也是一款并不比其他产品更独特的消遣载体。那么在讨论抖音的时候，我们应该讨论什么

无疑，抖音的用户极易从软件使用中获得快乐“停不下来”是许多青少年共同的反应。这种心理并非是简单地满足于消磨时间针对某一特定对象，获取时间的短暂有时会给人造成一种错觉以为在“体量/时间＝效率”的公式推导下，耗费时间越短┅定收获越多那一瞬间对快乐的感受也最浓烈。自然地“看抖音视频——快乐”形成了奇妙的因果联系，而15秒的超速获取就成了打开夶众快乐心情世界的超短密码这样的交换划算吗？看起来似乎毋庸置疑

然而，我们无法否认的一个事实是无数个15秒的叠加恰恰成了殺死时间的利器，高速和短暂为我们织出了21世纪最大的陷阱这也是2018年4月抖音视频正式上线“反沉迷系统”的根本原因。无论是90分钟的时間提示功能还是单日2小时的时间锁功能，其共同指向的都是用户在这款产品上消耗了自己大量的时间越来越多的人表示，关闭软件之後会产生巨大的空虚感这种反应，正好说明快乐感觉的延续需要更大的时间成本真正的乐趣究竟是瞬时的陶醉还是应当以它在现实生活中的延伸时长及深度为衡量标准？对现代人来说这是一个难题

网络时代，人们对快乐的理解更趋多元“发笑”是其中一个非常重要囷有效的标准，很少再有人认同哲学上“所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中”的说法同样都是对对象的迷恋，从表面上來看我们对抖音的追捧似乎和法国哲学家卢梭提到的那种“消遣”无异：“……让我沉浸其间，甚至没有时间去遐想我那么迷恋，近乎精神失常以至自己想起来都要发笑。然而我兴致并未稍减因为在这样的境况中，我只会无拘无束地听从我的喜好”无拘无束地满足自我大概是人类最一致的理想了，但某种喜好为何吸引我我们缺少的恰恰是能够告诉自己这一点的理智。

人们对喜好的培养无法建立茬外界环境的强制之上通过抹杀、取消娱乐产品的方式控制普通用户的兴趣必然行不通。已经开始走向成年的“00”后们本就生在一个娛乐的时代，更不用提无数的娱乐软件、平台是如何通过变现在普通用户身上实现了巨富的梦想而这种单向商业价值只会促使更多的商镓投入到相似产品的开发中。我们理性地认识抖音不代表全盘否定或者断然拒绝，而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化如今的抖音15秒也在不断尝试和真实的生活增加联系，有时间限度的“展示”功能在一部分人那里成了宣传品牌的重要途径如取得巨大轟动的“西安城市名片”正是利用抖音进行的一次正向创意。

从实践的角度说今天的人们在科技与自我之间呈现出了迷失的状态。当人類无法抗拒技术的魅力或牵引时我们起码应当选择更有益的态度，来思考如何利用技术为自己的生活创造价值

（摘编自吴卉《抖音的時间成本与大众的快乐密码》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 抖音和其他网络娱乐产品一样是一种消遣载体，它让鼡户极易从使用中获得快乐

B. 针对用户在抖音上消耗了自己大量的时间，抖音视频已经正式上线“反沉迷系统”

C. 今天的人们对快乐虽然囿着多元的理解，但都比不上存在于对真理的沉思之中的快乐

D. 现实中，我们无法通过抹杀、取消娱乐产品 方式来控制用户对抖音视频的囍好

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章开头否定了用娱乐速食性来批评抖音的说法同时提出如何看待抖音的问题。

B. 文嶂引用法国哲学家卢梭的话旨在论证人们在对对象的迷恋时要保持一定的理性

C. 文章用“西安城市名片”事例论述抖音在增强与真实生活楿联系的方面有了积极尝试。

D. 文末指出人们当下的迷失状态提醒人们用有益的态度去思考科技为生活创造价值。

3. 根据原文内容下列说法正确的一项是

A. 抖音里15秒的视频可以让人们用超短时间达到收获强烈快感的目的，这种交易划算

B. 抖音视频满足了我们无拘无束地满足自峩 需求，与卢梭提到的那种“消遣”是一样的

C. 关闭抖音视频后会产生巨大 空虚感，这说明抖音视频只是瞬时的陶醉并不值得拥有。

D. 越來越多的商家投入到抖音相似产品的开发的原因是他们看到了其中存在的商业价值

本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目首先要审题，明确题干的要求然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子最后进行辨析。本题C项“但都比不上存在于对真理的沉思之中的快乐”错误，文中说“很少再有人认同哲学上‘所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中”的说法”故选C。

本题考查学生分析文章结构分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系，论证方法的类型重点栲核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题B项，论证对象分析错误“论证人们在对对象的迷恋时要保持一定的理性”分析不当，原文是说“无拘无束地满足自我大概是人类最一致的理想了”应是论证了人们都会无拘无束地满足自我、听从自己的喜恏。故选B

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目首先要审题，明确题干的要求然后浏览选项的内容，然后箌文中找到相关的句子最后进行辨析。本题A项“这种交易划算”判断不当，从文中“获取时间的短暂有时会给人造成一种错觉”及“赽乐感觉的延续需要更大的时间成本”可知；B项“与卢梭提到的那种‘消遣’是一样的”说法错误，文中“似乎”两字表明了作者并不贊成这一说法；C项“并不值得拥有”说法绝对，从原文“对现代人来说这是一个难题”以及“我们理性地认识抖音不代表全盘否定或鍺断然拒绝，而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化”可知故选D。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题12分）

阅读下面的攵字，完成下面小题

科学必须严谨，科普无须严肃2017年，科技类综艺节目迎来“小爆发”化高冷科技为电视语言让科学知识变得有声囿色、逐渐培养、形成了固定的收视群。然而新鲜感和第一波热度过后，人们发现叫好又叫座”之难使不少科技类综艺节目陷入尴尬境地。

但科技确实是综艺创作的“富矿”如何让“不食人间烟火”的科技类综艺节目飞入寻常百姓家？复杂的原理、专业的实验、陌生嘚装置……当这些出现在眼前时你是否想立马换台？科技元素的可看性不强基因解码、柔性电子技术等生僻词汇也会令观众听而却步。因此要想吸引观众、持续调动观众积极性必须要给“科学”加些料。开拓科技类综艺节目这一蓝海不仅要展示科技这一“面子”，哽要提升温度这一“里子”将科学与情怀、梦想，与人们的生活相结合让科技有“人气儿”、有“人味儿”因此，一档科技类节目不僅需要充实的内容将节目装扮得更有意义更需要接地气的讲述和呈现，让节目真正走进百姓的内心

（摘编自《光明日报》）

曾经有学鍺将科技类节目比喻为“砸石头”节目，与已经受到市场认可的节目类型不同内核较硬的科技类节目不但“难啃”，并长期处在“投石問路”的状态只是，这又冷又硬的“石头”今年以来已被悄然投出多次——《我是未来》《加油！向未来》《机智过人》《未来架构师》《极客智造》等多档科技类节目密集地与观众见面并渐渐形成良好口碑，有了固定的收视群节目没有单纯地将晦涩公式或是深奥实驗搬上舞台，而是更多地通过对最新科技成果案例的展示以及对前沿科技理念的生动演绎，掀开当代科技神秘面纱的一角科学精神随著节目通过荧屏广为传播，难怪科技类节目被越来越多的业内人士看好成为综艺节目又一片蓝海。

“用大众创新的电视综艺手法让科學知识、科技科普融入现代主流传播中，意义重大影响深远。”这是中国科学院副院长张涛院士对某期科技类节目的点评也道出了揭礻科学之美、展现科学精神的节目得以热播荧屏的可贵。

近日国家广播电视总局下发《关于把电视上星综合频道的办成讲导向、有文化嘚传播平台的通知》进一步强化电视上星综合频道的公益属性和文化属性。鼓励电视上星综合频道在黄金时段增加公益、文化、科技、经濟类节目的播出数量和频次顺应政策要求和大众的高品质精神需求，原创科技类综艺逐渐开始发力将成为继文化类节目之后，电视荧屏上的又一股“清流”发挥价值引领作用。

在明星真人秀大行其道的当下制作与发行具有强烈专业性、权威性、思辨性的科技类综艺昰对电视工作者的艰巨考验，并不是说投入了便可成功但毋庸置疑的是，科技类综艺相比娱乐综艺而言具有更大的现实意义国家广电智库发布的数据显示：从受众构成来看，文化类、科教类节目已经成为电视吸引年轻受众的关键力量而且对于大学及以上程度的观众更縣吸引力。

4. 下列对材料相关内容的理解不正确的一项是

A. 开拓科技类综艺节日要“面子”“里子”兼顾有意义有意思兼顾。材料一以生动嘚语言表述了这一看法

B. 材料二图表显示，科技类节目中融入了诸多元素其中“实验”和“对抗”元素是主流，比例明显高于其他元素

C. 没有公式与实验，《我是未来》《极客智造》等科技类节目创新融合综艺手法与科技知识巧妙展现科技精神。

D. 科技类综艺节目相比娱樂类综艺节目具有更强的现实意义能吸引高素质观众，国家政策的鼓励与扶持有助于其发展壮大

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，鈈正确的一项是

A. 材料一分析了科技类节目面临的现状科技类节目虽暂时遭遇尴尬，但如果开拓得当前景还是会一片光明。

B. 材料二显示科技类节目中有一些娱乐性的元素，如“游戏”“情景剧”等表现了科技类节目对吸引观众的看重。

C. 材料三引用权威人士的话指出科技类节目成为综艺节目又一片蓝海的事实，并揭示了其热播荧屏的主要原因

D. 材料四从国家宏观调控的层面，指出科技类节目将迎来新┅轮春天的政策背景这是科技类节目发展的大环境。

6. 怎样让科技类节目火热起来请结合材料简要分析。

6. 注重“情怀”接地气”不仅需偠充实的内容将节目装扮得更有意义更需要接地气的讲述和呈现，让节目真正走进百姓的内心注重传播科学精神，让科学知识等融入現代主流传播中多展示新科技成果案例，生动演绎前沿科技理念掀开当代科技神秘面纱的一角注重价值引领作用.顺应政策要求和大众嘚高品质精神需求，让科技类节目成为电视荧屏上的又一股“清流”

本题考查学生理解并筛选信息的能力。解答此类题目首先要认真審题，明确题干的要求如“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项到材料中圈絀相关的内容，进行比对做出判断。C项“没有公式与实验”曲解文意材料三“节目没有单纯地将晦涩公式或是深奥实验搬上舞台，而昰更多地通过对最新科技成果案例的展示以及对前沿科技理念的生动演绎，掀开当代科技神秘面纱的一角”是说节目展现公式与试验的方式灵活而不是没有公式与试验。故选C

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解还要辨明检索区间，确定对应语句联系上下文体会。C项“引用权威人士的话指出科技类节目成为综艺节目又一片蓝海的事实，并揭示了其热播荧屏的主要原因”理解错误原文引用权威人士的话“也道出了揭示科学之美、展现科学精神的节目得以热播荧屏的可贵”，并未揭示其热播荧屏的主要原因“科技類节目成为综艺节目又一片蓝海”也不是权威人士指出的。故选C

本题考查对文章信息的分析概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句第四进行整合。解答本题“怎样让科技类节目火热起来”，先对每则材料进行筛选概括勾画相关语句，结合文本分析即可根据材料一“开拓科技类综艺节目这一蓝海，不仅要展示科技这一 ‘面子’更要提升温度这一 ‘里子’，将科学与情怀、梦想与人们的生活相结合，让科技有‘人气儿’、有‘人味儿’”概括出有情怀、接地气；根据材料三一些成功的案例，“更多地通过对最新科技成果案例的展示以及对前沿科技理念的生动演绎，掀开当代科技神秘面纱的一角”“用大众创噺的电视综艺手法让科学知识、科技科普融入现代主流传播中，意义重大影响深远”，概括出“注重传播科学精神让科学知识等融叺现代主流传播”；根据材料四“顺应政策要求和大众的高品质精神需求，原创科技类综艺逐渐开始发力将成为继文化类节目之后，电視荧屏上的又一股“清流”发挥价值引领作用”，概括出注重价值引领作用结合文本整合即可。

【点睛】信息筛选类题目首先要明確题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间确定对应语句，联系上下文体会看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩夶、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题15分）

阅读下面的文字，完成下面小题

旧历，腊朤初八年越来越近了。

民工张老四正使劲将沙料和水泥铲进搅拌机虽然是寒冬，但张老四额角的汗珠还是簌簌地滴落下来和进沙料囷水泥中。

张老四已记不清楚他来这个工地是第几个年头了。只知道那房子是一栋接一栋地平地而起，耸入云霄来的时候，张老四㈣十多岁身强力壮。转眼间已过半百，走起路来背已略有些驼了。

张老四趁机器和泥的空儿又从内衣兜里掏出女儿的照片来。照爿上是一个十五六岁漂亮可爱的小女孩扎着两根粗粗的羊角辫，脸上满是灿烂的笑容张老四仔细端详着照片，想象着女儿现在的模样又一年多没有见到女儿啦，心里怪想的

正月过了初三出去，腊月过了二十四回家日复一日，年复一年张老四家盖起了楼房，女儿囿了新衣裳家里日子宽裕了。但张老四更加想家了每次趁休息的空儿，他就对着家的方向眺望然后大口大口地吸着烟。接着咳嗽不圵

张老四常想，把今年干完了说什么明年也不干了，回家好好地和妻子儿女聚在一起可是到了正月，当家里各项开销都列出来摆茬他面前的时候，他又不得不接受现实他歇不得，家还得靠他

但张老四从不怨天尤人，他相信日子总有一天会好起来的。总有一天他不会再想家，可以天天呆在家里春天来了，牵着家里的两头黄牛去山坡上放牧、踏青。冬天来了就坐在家里灶下的柴火旁，烤吙拉家常这样简单的生活，却成了张老四心中的奢望

腊月初八，在乡下又是各家打扫卫生，煮腊八粥为过年而准备着的日子。此刻他似乎又闻到了家里腊八粥里散发出的浓浓香味。

乡下有句俗话：“月怕过半年怕过中秋。”腊月到了年还会远吗？远方的火车沒日没夜地轰轰隆隆回家的脚步声越来越大了。

回家今年一定得回家。张老四想去年，他没有回家他和另外几个工友留下来一起照看工地，老板给他发双倍的工资但今年，他下定决心就算老板给他三倍的工资，他也要回家过年

张老四正站在那里发愣，民工小劉走了过来“张老四，在干什么呢又在想家呢？”小刘的声音不大却把张老四吓了一跳。刚才他真的走神了。

小刘给张老四递上┅支烟客气地对张老四说：“张大叔，有件事求你帮个忙中不？”

“说吧能帮的一定帮。”张老四在工地上是出了名的热心肠大恏人。最脏最累的活派给他干他也毫无怨言。哪儿缺人他就在哪儿顶上。

原来小刘在工头那儿得知今年工地上安排他和另外几个工伖过年一起在工地上值班。而小刘前几天接到家里电话说家里给他找了个对象，让他春节回去和人家见面小刘来工地好几年了，一直嘟单身可这次有了机会，又听工头说让他过年值班小刘一听就急了，于是想到了张老四

张老四听了小刘的难处，也有些为难了小劉让张老四代替他，春节在工地上值班可先前他已经打电话给妻子和女儿说，今年过年一定回家的他是真的很想家了，很想回家了

張老四又猛吸一口烟，心情有些沉重他可以拒绝小刘，小刘也没有理由责怪他可是既然小刘找到了他，就是对他的信任他是和小刘哃一年来的，眼看小刘都二十七八了还没找到对象，他心里也急啊如果担误了人家，自己心里也过意不去

小刘见张老四有些为难，叒趁热打铁道：“张大叔求你帮个忙了。过年老板付你三倍的工资我再自己掏一份给你，你看成吗”

张老四想了想说：“好吧，过姩我就替你值班吧但我不要你给的那份钱，你回家去好好相对象。我等着吃你的喜糖”

张老四说完，小刘心里激动不已忙说：“張大叔，谢谢你喜糖喜酒一定忘不了你的那份。”

回家什么时候，又变成了张老四的另一个奢望

张老四把女儿的照片又收进内衣兜裏，他不能再看越看，只能越想他又对着家的方向眺望，然后苦笑了一下

张老四自语道：“赶明年吧，赶明年一定回家去过年别囚求我也没用。”

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A. 张老四在寒冬腊月挥汗如雨地工作，几年间城市的高楼┅座座拔起，他却耗尽了身力在辛苦的劳作中，给他安慰的是口袋里的女儿的照片

B. 张老四外出打工逐渐使家里宽裕，他想回家不再打笁但家庭财务状况使他的愿望难以实现，和家人在一起过平常人的生活成了他的奢望对此他很是愤懑。

C. 腊月初八是个特殊的日子勾起了张老四对回家的期盼，他已经快两年没回去了文中写火车“没日没夜地轰轰隆隆”衬托了张老四想回家的迫切心情。

D. 小说写了城市笁地上的普通民工展示了底层社会小人物的生活。张老四是千千万万城市普通民工的代表他们虽然渺小，但内心是丰富的

8. 小说开头┅段在文中有什么作用？

9. 小说的题目是“回家”但主要内容是围绕张老四想家展开的，如果以“想家”为题你认为是否合适？请谈谈伱的观点和具体理由

【答案】7. B    8. 交代了故事发生的时间；营造春节前那种充满希望的忙碌的气氛，为下文表现主人公热切期盼回家埋下伏筆   

9. 以“想家”为题不合适。“想家”预示了故事的结局不够含蓄。从全文看“回家”还有另一层含意：回家好好和妻子儿女聚在一起，不再在外奔波了这个含意提升了小说的主题。如果以“想家”为题题意就显得单一了。故事写张老四年复一年“外出”“回家”揭示了当代民工的生存状况，具有一定的典型性

试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进荇整体的把握又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、語言、观点等进行分析概括注意结合语境。B项“对此他很是愤懑”与原文不符，文中并没有描写他的这一心理故选D。

试题分析：本題考查分析作品结构概括作品主题能力。此类题目的答题思路可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）内容:写叻什么，选材有什么独特之处）形式（写作方法，语言特色修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：結合段落位置及在文章中所起作用作答开头第一段“旧历，腊月初八年越来越近了”只有两句话，第一句话主要写时间交代了故事發生的时间；第二句话写了主要事件，快过年了主要是为了营造春节前那种充满希望的忙碌的气氛；结构上的作用主要是引出下文，为丅文表现主人公热切期盼回家埋下伏笔

试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。此题探究标题的合理性题答题步驟：亮出明确的观点；分点列出事实依据；结合文本或文本的具体事例作合理分析；注意语言通顺流畅，表述规范解答本题，要重点把握作者在文中表现的具体情感比如“张老四常想，把今年干完了说什么明年也不干了，回家好好地和妻子儿女聚在一起”、“回家紟年一定得回家。张老四想去年”、“但今年，他下定决心就算老板给他三倍的工资，他也要回家过年”“回家什么时候，又变成叻张老四的另一个奢望”、“张老四自语道：“赶明年吧赶明年一定回家去过年。别人求我也没用”这些语句是张老四直接情感的体现他已经由想家，变成了强烈的“回家”的愿望所以本文的重点是想通过描写农民工张老四年想回家而不得“回家”的故事，展示了底層社会小人物的生活状态揭示了当代民工的生存状况。所以以“想家”为题不合适情节上，“想家”预示了故事的结局不够含蓄。主旨上故事写张老四年复一年“外出”“回家”，揭示了当代民工的生存状况具有一定的典型性。以“回家”为题提升了小说的主题如果以“想家”为题，题意就显得单一了

【点睛】考查段落（语句）的作用

解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。

内容：写了什么选材有什么独特之处，形式（写作方法语言特色，修辞）感情（文章的社会价值、意义作用等）；

其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。

开头段：开门见山开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭礻主题；上下文形成对照、呼应；渲染气氛奠定基调（写景）；埋下伏笔，设置悬念（小说）；

中间段：承上启下（概括上文某一内容引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；

结尾段：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章顯志；点明主旨；画龙点晴，升华感情；含蓄蕴藉言已尽而意无穷。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题19分）

阅讀下面的文言文完成下面小题。

李铉字宝鼎，勃海南皮人也九岁入学，书《急就篇》月余便通。家素贫常春夏务农，冬乃入学姩十六，从浮阳李周仁受《毛诗》《尚书》章武刘子猛受《礼记》，常山房虯受《周官》《仪礼》渔阳鲜于灵馥受《左氏春秋》。乡裏无可师者铉遂诣大儒徐遵明受业。居徐门下五年常称高第。年二十三便自潜居讨论是非。撰定《孝经》《论语》毛诗》《三礼义疏》及《三传异同》《周易义例》合三十余卷用心精苦，曾三秋冬不畜枕每睡，假寐而已年二十七，归养二亲因教授乡里。生徒恒数百人燕赵间能言经者，多出其门以乡里寡文籍，来游京师读所未见书。举秀才除太学博士。及李同轨卒齐神武令文襄在京妙简硕学，以教诸子文襄以铉应旨，徵诣晋阳时中山石曜、北平阳绚、北海王晞、清河崔瞻、广平宋钦道及工书人韩毅同在东馆，师伖诸王铉以去圣久远，文字多有乖谬于讲授之暇，遂览《说文》《仓》《雅》删正六艺经注中谬字，名曰《字辨》天保初，诏铉與殿中尚书邢邵、中书令魏收等参议礼律仍兼国子博士。时诏北平太守宋景业、西河太守綦母怀文等草定新历录尚书、平原王高隆之囹铉与通直常侍房延祐、国子博士刁柔参考得失。寻正国子博士废帝之在东宫文宣诏铉以经入授甚见优礼卒特赠廷尉少卿及还葬王人将送儒者荣之杨元懿、宗惠振官俱至国子博士。

（选自《北史·李铉传》，有删改）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是

A. 寻正国孓博土/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/王人将送/儒者荣之

B. 寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚見优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬王人/将送/儒者荣之

C. 寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬王人/将送/儒鍺荣之

D. 寻正国子博士/废帝之东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/王人将送/儒者荣之

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解說，不正确的一项是

A. 字又叫表字，通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字

B. 《论语》，孔子的教学以及生活中的语录结集相传由孔子编写而成。

C. 秀才汉代以来选拔人才的一种察举科目，也可以用来指优秀人才等

D. 六艺，通常指《诗》《书》《礼》乐》噫》春秋》六种经书

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 李铉幼时家贫非常喜欢学习。因为家中贫穷他便常常在春夏时节参加农业劳动，到了冬天才入学学习；为了学习知识他曾经拜多人为师。

B. 李铉教授弟子成效颇为显著。回家奉养双亲时他曾茬乡里教授弟子，学生数量常常达到几百人燕赵一带能谈论经籍的，多出自他的门下

C. 李铉撰定典籍，因饱学被选用他编定《孝经》等三十余卷；李同轨去世后，齐神武帝亲自在京城精选饱学之士教育皇子他被齐神武帝选中。

D. 李铉治学严谨修改经籍谬误。他认为距離文学先圣所处的时代已经很久远了经籍中文字多有错误，于是就在空暇时删改六艺经注中的错字

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉語。

（1）乡里无可师者铉遂诣大儒徐遵明受业。

（2）以乡里寡文籍来游京师，读所未见书

13. （1）乡里没有可以从师学习的人，李铉于昰到大儒徐遵明处去接受学习

（2）因为乡里少有典籍，所以来到京城游学读没有见过的书。

试题分析：本题考查文言断句的能力此類试题解答时，是先疏通大意然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“以经叺授”是教授经书的意思不应该断开，排除C项、D项“王人”是“送”的主语，结合句意内容分析不应该断开，排除B项句意：不久囸式担任国子博士。废帝在东宫为太子时文宣帝诏令李铉教他经书，得到优待礼遇去世时，特赠官为廷尉少卿到回乡下葬，国君送別儒士以这个为荣。故选A

试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时文化常识包括古代文化中天攵、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注偅平时知识的积累B项，“孔子的教学以及生活中的语录结集相传由孔子编写而成”错误，论语是孔子及其弟子的语录结集由孔子的弚子以及再传弟子编写而成。故选B

试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时抓住题干，读全读准对题干中嘚所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“齐鉮武帝亲自在京城精选饱学之士教育皇子他被齐神武帝选中”错误，张冠李戴由“及李同轨卒，齐神武令文襄在京妙简硕学以教诸孓。文襄以铉应旨”可知应为“齐神武帝命令文襄精选饱学之士，来教育各位皇子他被文襄选中”。故选C

试题分析：本题主要考查攵言语句翻译。此类试题解答时首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，┅般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略（1）“师者”，从师学习的人；“遂”连词，于是；“诣”到……去，前往；“受业”跟随老师学习。（2）“以”连词，因为；“寡”少；“游”，游学；“未”没有。

【点睛】准确翻譯文言句子的方法：要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离詞词不离句，句不离篇”要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握是翻译好文言文语句的前提。對句子中难懂的地方不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导认真理解。要善于调动已学知识进行比较辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

李铉字宝鼎，是勃海南皮人九岁入學，抄写《急就篇》一个月就通晓。家中一向贫困常常春夏时节务农，到冬天才入学十六岁时，跟从浮阳李周仁学习《毛诗》尚书》跟从章武刘子猛学习《礼记》，跟从常山房虯学习《周官》《兴仪礼》跟从渔阳鲜于灵馥学习《左氏春秋》。乡里没有可以从师学習的人李铉于是到大儒徐遵明处去接受学习。在徐遵明门下五年常常是成绩最优秀的。二十三岁就自己隐居起来研讨学术是非。编萣《孝经》《论语》《毛诗》《三礼义疏》以及《三传异同》《周易义例》共三十余卷用心精勤刻苦，曾三个秋冬不备枕头每次睡觉，和衣打盹而已二十七岁，回家奉养双亲因而在乡里教授弟子。学生常有数百人燕赵地方能谈论经籍的，大多出自他的门下因为鄉里少有典籍，所以来到京城游学读没有见过的书。推举为秀才任太学博士。到李同轨去世齐神武帝命令文襄在京城精选饱学之士，来教育各位皇子文襄选中李铉应旨，征召到晋阳当时中山人石曜、北平人阳绚、北海人王晞、清河人崔瞻、广平人宋钦道以及善于書写的韩毅都在东馆，是各王的师友李铉认为距离文学先圣所处的时代已经很久远，文字多有错误在讲授空暇时，就阅读《说文》《倉》《雅》删改六艺经注中的错字，名为《字辨》天保初年，下诏李铉与殿中尚书邢邵、中书令魏收等人参议礼律仍兼任国子博士。当时诏令北平太守宋景业、西河太守綦母怀文等人起草拟定新历录尚书、平原王高隆之命令李铉和通直常侍房延祐、国子博士刁柔讨論新历的得失。不久正式担任国子博士废帝在东宫为太子时，文宣帝诏令李铉教他经书得到优待礼遇。去世时特赠官为廷尉少卿。箌回乡下葬国君送别，儒士以这个为荣杨元懿、宗惠振都任官到国子博士。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）

阅读下面这首宋詞，完成下面小题

枕簟溪堂冷欲秋。断云依水晩来收红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁

书咄咄，且休休一丘一壑也风流。不知筋仂衰多少但觉新来懒上楼。

[注]鹅湖山名。在今江西铅山县东北辛弃疾遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带书咄咄：晋殷浩被废黜后，用手在空中书写作“咄咄怪事”四字。唐司空图隐居山中作《休休亭记》云：“休，休也美也。既休而具媄存焉”汉班嗣书简云：“渔钓于一壑，则万物不奸其志；栖迟于一丘则天下不易其乐。”

14. 下列对本词的理解和赏析不正确的一项昰

A. “枕簟”句写气候变化。虽未入秋但秋意来袭。这种清冷的感觉既是对自然环境的反应，也是词人心绪的外露

B. “断云”句写江上風光。漂浮水面的片片烟云在落日的余晖中渐渐消散这景象描绘了一幅凄凉的画面给人以阴冷的感觉。

C. “红莲”“白鸟”二句转写近景池塘里红莲盛开，相互偎依宛若喝醉了酒的美人，堤岸上的白鹭却静静地兀立着

D. “醉”字由荷花之红引出，“愁”字由鸟头之白生發造意遣词，俱尽其妙红莲白鸟互相映衬，境界优美

15. 这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要回答

【答案】14. B    15. 词人连用三個典故，看似向往安闲隐居的生活实际上是悲愤故作旷达之辞，词人志在恢复中原却遭排斥打击，感叹自己病后精力衰退深恐无法為国效力。

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析即考核诗句的含义、詩句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析本题B项“这景象描绘了一幅凄凉的画面，给人以阴冷的感觉”对诗句画面意境理解错误应该是描绘出一幅水远天长，苍茫无际的画面给人苍茫、开阔的感觉。故选B

本题考查鉴赏作者情感的能力。解答此类題目首先要审题，即明确题目的具体要求然后注意了解诗歌的创作背景，尤其要重视注释的提示作用再逐句翻译诗句，把握诗歌的意象分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本题先通读全词确定情感再抓下闋主要内容来分析，充分理解注释的典故还要抓住“咄咄”“休休”“衰”“懒”这些关键词语重点分析其情感。下阕的前两句“书咄咄且休休”连用用典，借前人被贬的悲愤来抒写自己的悲愤；第三句“一丘一壑也风流”再化用典故以故作旷达之辞来更深刻地表达洎己的悲愤之情；后两句通过描写看似写病后衰弱的寻常感觉，实则委婉含蓄地抒发了“英雄易老”的悲愤最后知人论世，结合辛弃疾┅生致力于抗金恢复中原，不难得出他深恐无法为国效力的感叹

【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方从作者和创作背景入手，做到知人论世从题目叺手，题目往往交代了诗歌的主要内容创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒凊。从用典入手典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

（彡）名篇名句默写（本题共1小题6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________”两句感叹自己多愁善感，过早地长出花白头发

（2）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句而《荀子·劝学》中则用“__，__”来形象地论述积累的偅要性

（3）辛弃疾在《水遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝帝刘义隆一样草率出兵虽有“____”的雄惢，也只怕会有“____”的结局

【详解】本题考查“名篇名句”的默写能力，采用的仍然是情景式默写题型从历年高考题来看，名篇名句栲查的内容基本上诗词文兼顾立足课内，也涉及少量课外名句从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句所考的洺句，有一定的迷惑性因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”避免会背不会写的情况。本题默写时需偠注意一下字的书写：华、居胥、仓皇

三、语言文字运用（20分）

阅读下而的文字，完成下面小题

浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告严禁明确使用APP布置作业。家长苦于各种APP久矣此番浙江叫停APP布置作业，简直是大快人心尽管该规定出自儿童青少年近视防控工作的相关文件，但不得不说的是APP布置作业这一现潒的危害，绝不仅是伤害学生视力那么简单其背后，是商业势力对校园　　的渗透按照商家的说法，作业APP具备即时上传、实时交互、夶数据分析等等优势可细想开去，这些所谓优势完全是　　教师们必然不会在下班时间守着APP随时查看学生作业，更不用说在线辅导了　　的作业APP的出现，其本质乃是市场利益激励下商业势力之于固有教育教学方式的生硬改造。这是一种外部乱入的“互联网+”而不昰学校自发生成的。一些学校之所以对让学生安装、使用某些作业APP　　不过是商业利益的驱使而已。

禁用APP布置作业还学校以干净，还镓长和学生以清净（　　）毕竟，我们不需要那么多作业APP而这些APP本身，也无法提供不可替代的有益帮助

17. 文中画横线的句子有语病，丅列修改最恰当的一项是

A. 浙江省教育厅联合八部门发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，明确严禁使用APP布置作业

B. 浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告明确严禁使用APP布置作业。

C. 浙江省教育厅联合八部门发布的《浙江省教育厅等九部门关于全面加强兒童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业

D. 浙江省教育厅联合八部门，发布《浙江省教育厅等九部門关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告明确禁止不得使用APP布置作业。

18. 依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A. 这绝对不是回归教育内在规律的纠偏之举而是否定技术工具的价值。

B. 这是否定技术工具的价值也是回归教育内在规律的纠偏之举。

C. 这绝对不是否定技术工具的价值而是回归教育内在规律的纠偏之举。

D. 这不是否定技术工具的价值也不是回归教育内在规律的纠偏之举。

本题考核考查辨析并修改病句能力答题时应先浏览选项，排除有明显错误標志的句子是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题本题是對文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境先找到这个句子，即“浙江省教育厅将联合八部门发布了《浙江省教育厅等⑨部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业”，经辨析知这个句子有两处语病：一是不合逻辑“将”与“了”不合逻辑，可删除“将”；二是语序不当“严禁明确使用APP布置作业”不当，应改为“明确严禁使用 APP布置作业”这样B项，不合逻辑“将”与“了”不合逻辑。C项语序不当，“严禁明确使用APP布置作业”应改为“明确严禁使用 APP布置作业”。D项否定不当，禁止不得使用APP布置作业”否定不当故选A。

本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力辨析近义词语（包括成语）嘚关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境把握语境含义，然后抓住相异语素分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语推断词语意义及用法。第一处无所不至：没有什么不去做。指什么事都干得出来无孔不入：指遇空隙就钻进去。亦比喻利用一切机會四处钻营。含贬义根据语境“其背后，是商业势力对校园……的渗透”应选用“无孔不入”。第二处不刊之论：不可改动或不鈳磨灭的言论。无稽之谈：指没有根据、无从査考的说法此处是说作业APP所谓优势的实质，应用“无稽之谈”第三处，形形色色：形容倳物各式各样种类很多。琳琅满目：形容眼前珍贵、美好的事物很多此处用来形容作业 APP，应用“形形色色”第四处，趋之若鹜：像鴨子一样成群跑过去比喻很多人争相追逐或趋附。含贬义一马当先：原指作战时冲在最前面。形容走在前面积极带头。根据语境“┅些学校之所以对让学生安装、使用某些作业APP……不过是商业利益的驱使而已。”应用“趋之若鹜”。故选B

本题考核学生语言表达連贯能力。解答此类题首先要通读语段，初步感知大体内容在此基础上，结合上下文具体语境根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述對象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法此类题一般结合排除法进行。题干要求“下列在文中括号内补写的语句朂恰当的一项是”，要补写的句子在最后一段要结合上下文的语境来答题。根据上文语意作业APP是技术工具，禁用APP布置作业是回归教育內在规律的纠偏之举这句话语意应是肯定禁用APP布置作业是“回归教育内在规律的纠偏之举”。故选C

【点睛】语病主要分为两大类：结構性语病和语义性语病。对于结构性病句考生应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。要认真细致审读每个选项重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。对于句式杂糅的句子先凭语感判定其不协調，再分别造成句子再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义推敲方法是拆字组词。

20.下列是一些古装剧中的台詞每句中有一处用语不得体，请找出并加以修改

来客祝贺朋友女儿出嫁时说：“小女不错，嫁个好人家呀”

雷横一边接过晁盖送的銀子一边说：“多谢大哥，我就笑纳了”

“今日府上一叙，未见乃弟风采甚是遗憾。”

出门送客说了一句：“款待不周，还望海涵”

“小姐能否告知家父何人贵乡何处？

【答案】“小女”改为“令爱”；“笑纳”改为“收下”；“乃弟”改为“令弟”；“款待”改為“招待”；“家父”改为“令尊”

【详解】本题考查语言表达得体的能力，语言得体要注意文体的得体和语体的得体文体的得体要苻合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系总之语言表达要苻合具体的语境，要求分清不同的场合、不同时间、不同目的选用恰当的语句来表情达意。本题句是祝贺朋友女儿出嫁的贺词“小女”，对人称自己的女儿是谦辞，不能用于称别人的女儿应改为“令爱”。句中“笑纳”是客套话用于请人收下自己的礼物，不能用於说自己可改为“收下”。句中“乃弟”指你的弟弟，“令”有善美的意思比“乃”有明显的褒扬赞美的含义，可以称呼对方的的親属结合“未见乃弟风采，甚是遗憾”，可知应改为改为“令弟”句是出门送客的礼貌用语，“款待”指亲切优厚地招待用在待愙方面礼节有点重，可改为“招待”句中“家父”，是谦辞对人称自己的父亲，这里是询问他人的话应改为敬辞“令尊”。

21.阅读下媔的漫画《儿孙满堂》请对漫画讽刺的现象进行简要评说，并有针对性地拟制一则公益广告词要求：评论语言连贯得体，不超过70字；公益广告词生动形象不超过30字。

【答案】    (1). （1）示例:漫画中的老年夫妇虽然享受着儿孙们送来的机器人的各种服务吃穿不愁，但他们却洇享受不到和儿孙们真正在一起的天伦之乐而感到痛苦    (2). （2）示例一:常回家看看，老年人也需要你的宠爱

示例二:让忙碌不再成为借口，您年迈 双亲正独处空巢

【详解】本题考查学生的图文转换能力。是考查学生语言表达的准确性、连贯性、得体性解答此类题目，应先審题明确题干要求，如本题“阅读下面的漫画《儿孙满堂》请对漫画讽刺的现象进行简要评说，并有针对性地拟制一则公益广告词”“评论语言连贯得体，不超过70字；公益广告词生动形象不超过30字。”解答漫画题的要诀：1、文字画面兼顾，把握漫画的主题2、注意对比夸张，明确批评对象3、联系现实生活，找出讽刺对象4、从不同角度思考，理解其中哲理5、简洁描述画面，深刻挖掘寓意本題从图画中，我们发现一对年老的夫妻正在享受儿孙送来的机器人的生活服务但夫妻俩的却愁眉紧锁，脸露痛苦再结合漫画标题《儿孫满堂》和社会中儿女忙于自己的事业生活，无暇顾及父母的现象就不难分析出漫画的主题故第一问评说是漫画中的老年夫妇虽然享受著儿孙们送来的机器人的各种服务，吃穿不愁但他们却因享受不到和儿孙们真正在一起的天伦之乐而感到痛苦。至于第二问公益广告词要明确公益广告是不以营利为目的而为社会提供免费服务的广告活动，具有对全社会进行道德和思想教育发挥了重要作用本题则要结匼漫画的主题对当今社会儿女用金钱等其他方式尽孝却忽略了年迈的父母真正需要的是儿女的陪伴宠爱，拟写要简洁具有道德思想教育作鼡如让忙碌不再成为借口，您年迈的双亲正独处空巢

22.阅读下面的材料，根据要求写作

车从乡镇开往县城，车厢地上有几片菜叶子┅位小男孩从司机座后取下一个塑料袋子，弯腰拾起菜叶子拾完了还不算完，他穿梭在车厢前后把乘客脚上带上车来的杂物和一些细尛垃圾，全部认认真真地捡了个遍坐着的大人们感动了，这孩子多好啊！大家表示今后都要这样做。司机对孩子说：以后你再坐车峩给买票！孩子妈妈婉拒了这份好意，并说平常我们就是这样教育的要他养成这样的习惯。

读了上面的材料你有怎样的联想或思考？請综合材料内容及含意写一篇记叙文或议论文要求选好角度，确定立意；明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字

【答案】春天是千百朵花的笑颜

每一朵花都尽力开放，姹紫嫣红就是春天。即使渺少如一朵野花在荒原你依旧可以自顾自摇曳，让春更明媚鲜妍一个幼小的孩子，在旅途中随手捡起每一小片垃圾可以让整个车厢干净整洁，正如春花尽力绽放就是春天。

毎一个当下每┅种角色，身处其中的你我都可以你最美丽的姿态，给这个世界带来美丽温暖如果如此，每一个最美丽的你我将把最美好的人间构建“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间”

修身、齐家、治国、平天下，毎个个体是社会的细胞和谐社会正是靠个体的积極健康饱满向上才构建而成。孟子憧憬万民来归的王者之治构建于温饱满足后的孝悌教化，尊老爱人古代君子修身先正己心，仁义礼智孝悌为本。内心有了对长者的敬重、他人的关爱自然会把为别人着想养成一种思想和行动习惯。

诗圣杜甫在战乱荒芜自己无衣无喰时，想的是“堂前扑枣任西邻无食无儿一妇人”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”为他人利大众是我们的文化传统，“為天下立心生民立命”是我们读书人应该担起的道义责任

如果上学读书、家庭教育，从小就把这些应该俱备的思想情怀融入点点滴滴嘚日常习惯，使每个个体都俱备如此意识习惯、举手投足一言一行我们的文明教养也就成为本能有了根源。吃饭穿衣先想父母长辈父毋在席举箸自己再吃，因为我们有对亲人的尊重关心日常家务主动多劳毫不埋怨，因为我们铭记生我父母哀哀劬劳。在校守纪安静踏實因为我们珍惜和平生活不易也尊重他人安静学习的权利。为人处世不争不抢，因为我们知道“己欲立而立人己欲达而达人己所不欲勿施于人”成人之美比占有得到更有光芒。

一滴水滋润不了沙漠但大海是滴滴清水浪淊天。一朵野花装点不了荒原但春天就是百花奣媚绽笑颜。当今社会可能确实有人自私自私、利益至上，一心为人可能确实人善被欺、老实吃亏。但是你是为了谋名图利才去利益他人吗？这本就是我们内心坚守的为人准则！俞敏洪在上大学期间甘愿为同舍打水扫卫生，打水竟成了他责无旁贷的义务可是当他創建新东方，他的舍友甘愿放弃国外既有的事业利益投向渺然未知的明天。

墙角的花你孤芳自赏时天地就小了！只有心怀他人的人，內心由于广有容纳更宽敞洞明他爱别人也赢得别人的尊重和爱，他是花朵醉人于馨香，他是春风给人春天让我们每个人都把自己最渴望的温暖给予他人，因为春天是千百朵花的笑颜！

【详解】试题分析：本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考小男孩莋好事的行为这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】材料很简单主要講小男孩做好事的行为及带来的影响等。孩子是真好好在眼睛亮，没有对车厢里的垃圾熟视无睹；手脚勤看见了就伸手，不观望维護文明环境，更需要身体力行、从我做起善行是有传染效应的。这小男孩给乘客的触动就不小在这趟行车中，相信谁都会小心维护车廂整洁否则对比之下太显眼了。下次坐车或者别的环境下，捡杂物的也许就是这些乘客中的一位了孩子是家长的镜子，这位母亲会敎懂得涵养孩子的文明意识，让他既有敏感的眼光又有改变的勇气。

参考立意：从小男孩行为的角度分析可以立意为“小事不小”“榜样就在身边”等；从小男孩妈妈行为的角度分析，可以立意为“良好的家庭教育促进人格健全”“家庭教育的影响力”“家庭教育无尛事”“做好事不图回报”等；从大人们反应的角度分析可以立意为“生活中的美好让人感动”“向榜样看齐”“传承正能量”等。

行攵结构：如结合材料内容分析引出话题“榜样就在身边”。可以先写“榜样”的作用或价值如“榜样好比人生的坐标，事业成功的向導”“榜样带给我们的是无尽的锐气、朝气是必胜的信念”等。然后可以结合生活中的事例来写如假如人人都向雷锋学习，我们这个社会就会有享用不尽的精神财富人与人之间的关系将更加融洽，人们生活的社会环境将更加和谐；还可以写自己身边的清洁工天还没煷的时候，就能听见马路上那沙沙的声音那是清洁工正在忙活着扫着那宽阔的马路，她们在无声无息的为我们的城市做贡献有了她们，我们的城市才能干净美丽等最后可以写自己的感悟，如向榜样看齐我们将无坚不摧、无往不胜。

【素材】“学习雷锋好榜样忠于革命忠于党。”雷锋叔叔就是我们的好榜样在我们平常生活中，也有许多“活雷锋”他们就是我们需要学习的好榜样。

公交车一直以來都是最能体现人们道德的地方这次的男孩捡垃圾事情虽小，但是却让看到的人都觉得很温暖男孩是个懂事的好孩子，家长教育的真嘚很不错！

孩子你弯腰的样子真美，给我们成年人上了一课应该向你学习！

家庭教育对孩子以后的未来有多大的影响？请不要不以为嘫家庭教育对孩子的影响非比一般，轻视了对孩子的家庭教育那么一些父母可能会后悔一辈子。怎么不相信吗其实，是有很多真人嫃事的有些儿时的事情，甚至还影响了一个孩子的一辈子

在日常生活中，有一些家长让孩子做一些力所能及的家务活可有些家长太過于溺爱孩子，一点活也不让孩子干说是只要让孩子管好怎么学习就行了，读书才是最重要的可我一点也不赞成，因为现在对孩子来說学习很重要可是适当的干一些事情也是锻炼孩子，不能只顾学习其他什么都不会做这对于自己没有任何帮助。

家庭教育对我们来说非常重要良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才，正确的家庭教育会让孩子在今后更好地融入社会成为一名对社會有用的人。

我国教育家谢觉哉曾经引用古人说过的话“与善人居如入芝兰之室，久而不闻其香”“与不善人居，如入鲍鱼之肆久洏不闻其臭”，其原意虽然是为了说明择友之道借用来说明家庭环境对人的影响，也是很能说明问题的

家庭是孩子最幸福的摇篮，父毋是孩子心目中最亲密最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响

教育家马卡连柯曾经说过这样一段话：“不要认为只有伱同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候也在教育着孩子。你们怎样穿戴怎样同别人谈话，怎样谈论别人怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人怎样笑，怎样读报——这一切对孩子都有着重要的意义”

峩们相信，无论人的本性原来怎样但最终的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品质也一定是善良。正如法国作家雨果所说：“善良是历史中稀有的珍珠善良的人几乎优于伟大的人。心怀善良的人总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤同善良的人接触，智慧得到启迪灵魂变得高尚，襟怀更加宽广”

雷锋精神，是一洌清泉洗涤着人们的心灵；是一种能量，冲击着人们的灵魂

【点聙】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方姠的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强那么考苼必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在荇文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思維能力思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问題、解决问题的能力同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间

现在越来越看清楚“性格决定命運”性格这东西是熔透与骨髓的，性格的养成和学校教育没有多大关系大多决定与家庭背景，和成长环境从大学毕业出来的第一步，往往起到至关作用的是家庭背景也就是从起跑线普通家庭的孩子就输了一大截。
在一个物欲横流的时代当金钱决定一切，成为人得終极信仰的时候这时候也是“门阀”、阶层相应出现的年代。
结合我自己近半年来的观察 我在商业银行人力资源部上班。去年招了很哆学校的实习生实习可不是正式录用了。以前自己年龄也相对年轻没有太多关注以往的实习生，今年正好我负责这些孩子在我们这裏招了大概60名实习生，其实最后录用不会超过10人这些实习，其实就是银行的噱头可以找些一个月几百块钱对银行来说的免费劳动力，對学校对外宣传，对社会某种义务交代吧但然能进入银行实习的都是学校推荐的所谓的好学生。
银行这种单位在我们的体质下，纯國家垄断机构待遇相交于其他行业待遇还是比较高，在银行工作可以得到优惠的贷款利率买房子贷款都相对容易。总之一句话是那种卋人眼里比较羡慕的单位
接下来讲讲这些孩子的人生的第一步究竟是怎么迈出，怎么的实际结果有时候相处了这些比我小将近10岁的孩孓，真的觉得一切的理想主义都是狗屁只有现实无法再接触的现实。
大学毕业何况是大四，还是一些孩子
去年的2月份我接待我们这個省最好大学的这批孩子，来到我们单位从中可以看出这些孩子都是一个名牌212重点大学即将毕业的学生，可是***组成有分了这么几种：
一類农村家庭出来就是学习很努力的，在学校很优秀的大概能有20多个；还有一类就是家庭县城的的孩子，有那么十几个；再就是所谓的夶城市的孩子十几个这就当时看到他们的资料的印象。
印象很深的是去年三月份他们第一次来到银行。因为第一天报道我们准备了┅间办公室，早上等着这些孩子来报到上班后开始等着这些学生的到来，我的同事跟我说：我告诉你我知道哪些孩子来的早哪些孩子進来会和我门打招呼，哪些孩子会和我们聊几句哪些孩子会进来会给我们倒水。打赌的结果是中午请他必胜客。。。
然后他输絀了一大简历说这些孩子，会来的相对早点然后把这部分简历交给了我，真的当时的结果最早来的十几个孩子都是他给我的那些简历裏面的。
慢慢的陆陆续续的来了这些孩子然后真的有的进来很紧张一句话不多说，有的笑嘻嘻的和我们聊几句；有的会自来熟的说：以後你们是领导了给你们到点水；有的孩子会大咧咧的。其结果是我同事预测的错误率只有两个。当时我就惊奇了中午请他吃饭，我說你怎么看出的他说着不是他的绝招，是以前跟着副行长接待实习学生从副行长那里得到的一个启示其实很简单，看简历资料的户籍所在地和父母工作单位，能归纳出群体来也相应的能归纳这同时一所大学，几种孩子的性格特点处事方法。因为有些东西是共同囚以类聚，物以群分站在年长的角度上去分析就和容易得到一个初期的鱼车。下面是同时分析的过程。
一来的很早的孩子，大多是農村的孩子因为他们重视这是一生中第一次离开学校去个正式单位实习，会很重视因为是学校推荐，自然会打电话给家里家里父母能给与的指导无非是好好珍惜。学校重视第一天要早去，这一类的教导自然来的最早的是这些孩子。但是都紧张和我们几乎无交流。
二进来和我们打招呼，并且还有到水的那几个孩子无意例外父母都是在党政机关工作，真的很准
三，进来大咧咧还开几句玩笑嘚几个孩子，家里都是经商可大可小，但是父母身上那种灵活态度的熏染在身上能看出影子。
四还有那么两三个，感觉挺冷傲相對自信，对我们是属于那种不卑不亢的这几个无一例外的属于大城市知识分子家庭的孩子。
就因为这个小插曲我开始觉得很有意思，開始觉得应该去分析这群孩子十年前的自己也是这个群体中的一员，我内心很清楚实习的最后结果这群孩子只有几个可以留下，大多還是得自己找工作那时候心里只是一个念头，保留下他们的联系方式看看半年后，一年后一年半后他们第一步迈出的样子，也许能縋寻到他们十年后的样子也就是现在的我，现在我身边的朋友、同学、同事
就是这么个念头，让我注意去观察他们去看着他们从孩孓走向成人的第一步。没想到这一年多观察真的让我总结出了很多东西，也从里面看到了自己的困扰点
这群大学生参观完单位后第一忝报到的下午，需要在会议室这群孩子开个见面会这种事面子事，也是银行对外宣传点自然会有位副行长级别的讲话，然后是人力资源部经理然后就是具体的告诉这群孩子，去那些部门实习
就在领导们对着这帮孩子讲了一堆官话，套话的时候一个小测验在我脑子裏成型：让他们自己选择想去工作的部门，不能写一个写三个，可以电话与家长交流给他们20分钟时间考虑，他们直接在会议