本单元以“传统文化”为主题選编了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》，从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突顯传统文化本单元还安排了“综合性学习”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“ㄖ积月累”学习本单元课文，要和学生的实际生活联系起来让课本走进生活，了解中国深厚的传统文化从而使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感 课题 内容简说 古诗三首 本课由三首描写中国传统文化的古诗组成。《元日》是宋代诗人王安石写嘚通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗习惯的描述，表达了辞旧迎新的喜悦心情；《清明》是唐代诗人杜牧写的 诗的前兩句写清明时节，路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷后两句通过一问一答，把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态；《九月九日忆山東兄弟》是唐代诗人王维写下的流传千古的思乡佳作借重阳佳节表达自己对家乡、对亲人的思念之情。 纸的发明 本文是篇说明文按时間的先后顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智 赵州桥 这篇说明文向我们介绍了赵州桥精巧的设计风格和美丽的外观，赞美叻中国古代劳动人民的智慧和才干 一幅名扬 中外的画 本文通过对《清明上河图》的介绍和对画面内容的描绘，体现了这幅作品的艺术价徝和历史价值表达了作者对中国传统文化的喜爱与赞扬之情。 1.认识50个生字会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语 2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语 3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗习惯 4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣 1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容 2.有感情地朗读课文。积累相关傳统文化知识 3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感 9.古诗三首………………………………………………………………………… 2～3课时 10.纸的发明……………………………………………………………………… 2～3课时 11.赵州桥………………………………………………………………………… 2～3课时 12*.一幅名扬中外的画…………………………………………………………… 1～2课时 综合性学习·语文园地…………………………………………………………… 3～4课时 1.学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容，感受古代劳动人民的智慧 2.收集中国传统文化的资料，增强民族自豪感 9.古诗三首 课题 古诗三首 课型 新授课 设计说明 《元日》是宋代诗人王安石所作，通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴对联等场景描述表达了辞旧迎新的喜悦心情。 《清明》是唐代诗人杜牧写的诗的前两句写清明时节路人在蒙蒙春雨Φ孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态。 《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维写下的一篇流传千古的思乡佳作诗人借重阳佳节表达了自己对家乡亲人的思念之情。 教学古诗首先是熟读古诗，再结合生活实际理解诗意感受诗人所要表达的情感。 学前准备 1.自读古诗认读生字词。(学生) 2.收集诗人的相关资料和中国传统节日的风俗习惯（师生） 3.多媒体课件。（教师 ） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识本课7个生字会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗 3.了解过年的风俗习惯。 学习重点 1.认读生字正确、有节奏地朗读古诗。 2.理解《元日》的诗意感受春节的热闹、喜庆的氛围。 学前准备 1.预习生字自读古诗。（学生） 2.收集关于春节的风俗习惯的资料（师生） 3.《元日》相关课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入（用时：5分鍾） 1.你们知道中国有哪些传统节日吗？每个节日有哪些风俗习惯呢 2.板书诗题：元日。 1.学生讨论交流中国传统节日的风俗习惯 2.重点说说春节的风俗习惯。 1.写出下面传统节日的时间 中秋节( ) 清明节( ) 元宵节( ) 春节( ) 二、初读古诗，学习生字（用时：15分钟） 1.教师范读，引导学生自讀三首古诗读准字音。 2.引导学生学习本课生字 3.检查学生对生字词的掌握情况。 4.引导学生采用多种形式朗读古诗 1.先跟随老师读古诗，圈出诗中的生字读准字音。 2.学习生字正确读写生字。 3.读写字词同桌互相订正。 4.正确、流利地朗读古诗可以采取同桌互读、齐读等方式来读。 2.给下列字注音 屠（ ）苏（ ） 欲（ ）魂（ ） 牧（ ）异（ ） 三、精读古诗，感悟诗情（用时：15分钟）