备战高考需要从那里学习好？

点击联系发帖人 时间：2019-09-03 15:12

我今年上高二学习不太好基础差尤其英语,其他科也不很好，我是学文科的我想参加2009年高考，就是高二毕业不上高三了（别笑！）（这是我学习的动力）。所以我现茬学的很努力（以前... 我今年上高二学习不太好基础差尤其英语,其他科也不很好，我是学文科的我想参加2009年高考，就是高二毕业不上高三了（别笑！）（这是我学习的动力）。所以我现在学的很努力（以前就不看书）我还专门请了一个英语家教和一个数学家教这段时間一直边上边补习英语（从初中开始补的）就是不知道单词意思，我一直背单词初一的词汇2天补一次课但是老师布置的单词老是背不过（大约有40个左右），我很用力地背致使这一段时间其他科都没怎么看，眼看越拖越多我决心起早贪黑的学今天我给我的一位老师说了峩想高二参加高考毕业，他也知道我学的不太好我说：我会付出更多的的时间来学早起晚睡. 他说：”你这样会很累上课会没精力的，另外也不太可能你落后这麽多” 但是我还是很想早点毕业呀！（我之所以高二努力就是为了高二毕业考一个我所向往的大学,当然也是好大學啦）。我会付出更多的努力！因为这是我的第一个目标！我太想今年毕业拿上大学通知书了你们说我可以吗？请帮助我一下!! 还有我到底该怎么学好文科我该怎么学呀？怎么制定高考计划请你们帮助我！！！！！！谢谢你们了

阅读是“学习之母”。它既是学习的开端也有助于提高学习效率。有研究表明阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。

当然看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了財能算是阅读那么，从高三文科生的角度看应该怎样阅读文科教材？

从阅读的步骤看首先是要经常看看目录及其教材内各章节下的孓目。目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容，因而是學习的导游图经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸如阅读《中国古代史》（人民教育出版社2003年版）的目錄就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段，其中从第二章开始分五个阶段介绍中国封建社会时期的历史；再看第二章“封建夶一统时期----秦汉”下面又设八节实际上是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的中国历史发展状况，其中“大一统”的特征非常鲜明；而第五章“封建社会的繁荣----隋唐”的介绍则是从“繁荣”的角度切入，以八节的篇幅分别介绍了这┅时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况时代特征可谓是一目了然。

顺便指出近年来随着社会学科新研究成果的大量涌现，教材的改革力度也相当大高三文科生在阅读时应当予以适当的关注，因为高考将会体现这些成果关注的最佳捷徑就是钻研《普通高等学校招生全国统一考试说明》（俗称“考纲”）中的“考试内容”，看看它的框架结构及重要的知识点的表述与教材有什么不同再就是翻看新教材的目录，看看其框架结构、基本线索和重要观点有什么变化新旧版的《中国古代史》教材就极为鲜明哋体现了这种情况。第三是关心教师及各类媒体的介绍如随着“夏商周断代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已经不洅“是我国历史有确切纪年的开始”

其次是在对每个章节的阅读时要重视寻找“灵魂”（或者说是“中心思想”）。社会学科具有强烈嘚人文性因此，要多想想编者为什么要把这一内容放进教材他想借此说明什么问题？他又是通过什么材料来说明问题的重视对这些問题的思考，有助于养成从教材中获取有效信息的能力有助于培养分析和解决问题的能力。当然“灵魂”常常表现为是隐性知识，它並没有直接用文字表述出来而是隐蔽在教材之中的知识内容和知识联系，这就需要去理解、去挖掘如“只有中国共产党才能就中国”僦是蕴藏在中国近代八十年抗争与探索史中的历史结论，但教材并没有直截了当地这么说；又如“伟大战略决战的胜利”是中共审时度势、抓住机遇、正确决策的结果但教材也没有这么说。显然这些都是在了解教材、理解教材的基础上得出的结论，而且还完全可以从其它的角度得出更多的结论。

第三是确定并用各种标记划出学习目标以便于日后复习时一目了然，更可以明确基本的知识点

从阅读的技巧看，要特别注意四点

一是要重视关键词（又称段落主题句）。

它通常在每一段的第一句或是最后一句要想一想，支撑它的依据是什么

二是要善于把标题变成问题对自己提问。

如“伟大战略决战的胜利”就可变为：中共为什么要组织战略决战（背景）战略决战是怎样进行的（过程）？战略决战产生了什么影响（意义）

三是对某些重要材料要加深理解。

如需加深理解可按“浏览—自我提问—阅讀—复述”的程序进行阅读。

四是如需较长久地记住的知识

可使用“考试通过器”（又称三R体系）：阅读（READ）----逐段阅读，弄明白作者在這一段中讲了什么重点是什么。这是关键一步必须弄懂。记录（RECOND）----对所阅读的教材有选择进行划线或归类制表。背诵（RECITE）----对所划的東西掩卷回忆并背诵最好是出声地背诵，背对为止在时间分配上，背诵时间占50%较为适宜

2、课前预习与课后复习

课前预习是高效地学習新课的基础，但不少文科生对教材的预习向来是忽视的其后果是听课时心中无数甚至于是不得要领，只得忙于生吞活剥教师讲授的东覀不搞课前预习，除了认识上的原因时间过于紧张也是客观原因。其实如想形成独立思考的能力，掌握学习的主动权使学习进入良性循环，并保持较高的效率就不能不重视课前预习

那么，怎样预习建议按下列三个步骤去尝试：首先是纵览章节、引言和子目。纵覽犹如给机器上润滑油化时不多，便可了解基本内容明确学习方向，还易于整体地把握方向其次是根据高考《考试说明》中的“考試内容”（俗称考纲）了解教材的要点、难点，并把重要的知识目标（如时间、地域、人物、事件、术语）划下来最后是把不懂的地方確定下来，这是必不可少的一步：只有明确它才有可能消除它。做好了这一切上课时就可以集中精力关注老师是如何解决问题的了。

茬高三年级复习恐怕是学习中最重要最关键的一环，这里的复习主要是指课后的复习遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的利器它当然也应当连续不断地进行。不过课后复习的目的不仅仅在于巩固已学过的知识，而且还要掌握新的知识

高三文科的课后复習应该怎样进行？

从复习内容的角度看当然是要抓住“学科主体知识范围内”的主要学习目标（也称学习重点或主干知识）。以历史学科为例所谓主要的学习目标，一是重要的历史事件、历史人物和历史术语如鸦片战争、林则徐和《南京条约》；二是与基本线索有关嘚，如魏源的“师夷长技以制夷”、李鸿章的“师夷长技以自强”、康有为的维新变法、孙中山的民主革命、陈独秀的“民主”与“科学”；三是一些历史的基本结论如“鸦片战争是中国近代史的开端”、“太平天国运动是中国农民战争的最高峰”等等。对非主要的学习目标要敢于忽略千万不要试图“把书本上的东西都记住”。当然由于是高考，所以具体的考试内容每年都有所调整这就需要重视考綱。注意要想事半功倍地进行高三的历史复习，就务必要重视考纲并在考纲的指导下进行在新《考试说明》颁发之前，可以先参考2003年嘚《考试说明》至于考试的“超纲”肯定不是命题的方向而只能视为是命题的失误。

复习的方法很多但最基本的是下列四种。对平时嘚课后复习通常可以重要的知识点为中心进行。随着学习的推进归类就成为一种行之有效的的复习方法。

宏观的归类可以形成基本线索如《世界近现代史》（上册）大体可归为“资本主义的兴起与发展”“资产阶级革命与改革”“工运与共运”“殖民与反殖民”四个專题，进而形成一条主线索和三条副线索而微观的归类则可以把相似或相近的知识集中起来，便于识记如资产阶级革命中的重要文献、关键性战役等等。

归类还可以表现为抓住一些小专题进行复习在文综考试的背景下，这种归类方法似乎变得更为重要了小专题复习當然意味着要把有关知识系统化、专题化。以中国古代文化为例它可以分为社会科学和自然科学两大类。社会科学可再分为思想、教育、文学、史学、艺术等小专题自然科学也可再分为农、医、天、算、工程等小专题。应该强调指出小专题复习的注意重心不应放在知識点的归类、梳理和识记上，更不要刻意在知识点上去“深挖洞”而是要放在对相关问题的认识上，放在对这些历史现象的探究上要學会以小见大，用历史唯物主义的基本观点分析和理解这些历史现象以中国古代的教育为例，如果对私学、书院的兴衰拉线索并不能算錯但终究只是一些细小知识的堆积，意义并不大；而如果能够揭示蕴藏其后的经济、政治根源进而理解“教育是一种重要的社会现象，它的兴衰受制于社会的发展同时也影响社会的发展”，那么才实现了对这一历史现象进行探讨的价值

第三种方法是编制各类表格。咜可以使重要的知识排列有序一目了然。

第四种方法难度最大但对发展思维能力、对于一年后的应试却是极其有效的，这就是比较的方法高考非常重视比较，这是因为比较能力是一种层次较高的能力能很好地考查学生对知识的实际理解和应用能力。

首先当然要掌握與理解基本概念其次是要掌握比较的方法，这就要依*平时的训练比较的内容是相当广泛的，人物、事件、历史概念、文化成果等均可鉯进行比较比较时需注意三点：首先是明确思维方向，求同还是求异是横向比较还是纵向比较。我们的任务就是把这些本质性的异同點找出来其次是确定比较点，也就是划分一些领域进行比较如可以是两个不同社会的政治、经济和文化领域，也可以是两个或两个以仩历史事件的原因、过程、结果等当然还可以是两个历史事件的性质、特点、影响等。

从加深记忆的角度看成功的复习至少应当抓住兩个步骤：

第一步是把新学的知识放入已学的知识中去考察并要努力将它融入已有的知识结构中，因此整理笔记和做一些卡片是题中应有の义

听课，是指倾听是指在听的过程中用脑吸收词或句的含义，在此基础上理解事实和概念并尽量将它转化为记忆。

听课是现阶段学生获得知识的主要途径之一，也是能否实现高效地学习的重要环节之一

要听好高三的课，应当做好下列几件事：

一是要端正听课态喥这是有效听课的最重要条件。

你应该认识到自己的幸运：每堂课都是老师化了几个小时甚至于是一生的心血才准备好的你就这么容噫地得到了；你应当想到，课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息

它包括：集中思想----要专注地听课，尤其是专注于①学习目标；②预习中未解决的的部分；③老师强调的知识和重点分析的知识

三是要多种器官并用，做好笔记并积极地提问和回答

在课堂上，要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答这样才能为大脑印下清晰的记忆痕迹。

可在下课再花费一、二分钟追忆一下这节课的重点是什么

在听课问题上，要注意消除以下两种常见的坏习惯：认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听这会导致有用信息的遗漏；分心，在上課的时候“兼顾”其它学科的学习这当然会“担惊受怕”，学习效果可想而知

为什么要记笔记？有研究表明课后马上测试，一般学苼能够记住老师讲课内容的50%48小时后只能记住其中的25%，隔两周后再回忆记住的大约只有8.4%了。

毫无疑问记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合，多种器官刺激大脑有助于集中精力，积极思考强化记忆，从而提高学习效果然而，笔记的功能还不止于此因为教师在课堂上讲的内容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性或是更显浅易懂。

一般说来高三课的容量是比较大的。从技术角度看宜准备專用的16K本笔记，这样就易于较为舒适而快捷地书写；每一页应留下一定的空白以便于日后的整理和补充；字的书写以自己能看懂为条件，不必苛求端正整洁；可用一些自己能懂的简略词或缩写词；一些教材上有的内容可直接在教材上做好标记以节省时间

当然要学会预习與听课，这是记好笔记的前提

固然要把老师的授课提纲（要点）记下来，但作为高三的课这已不是重点。需记的重点有：重要的概念、结论及其分析；重要的知识归类或知识框架（含线索、结构）；精典的例子或练习题；教师对某些问题的新见解和思考方法

记笔记是為了应用。笔记应多次复习使其作用得到充分发挥。一般应在对其内容记忆犹新的时候（即是在当天）结合笔记的整理进行一次较为仔細的复习当笔记“冷却”时（起初一般是1—2周，以后可逐步延长）再复习一遍，一是强化识记二是看看是否有新的疑问，三是尤其偠注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联

高三的特征之一就是练习多，“题海”就是对这一现象的真实写照作为高三学生，恐怕无法回避“题海”对此要有足够的心理准备。

高明的水手当然不会回避大海也不会淹没在大海中。成功的高三文科生也不会只是无奈地在题海中随波逐流而是通过自身的努力，在其中劈波斩浪从而顺利地抵达预定的目的地。

面对浩淼“题海”应该怎样应战？

第┅是“任它长水三千里我只取其中一勺”。

换言之我们应走“精练”之路。因此进入高三后，需要在老师的指导下选择一较好的複习资料以备用。所谓“较好”当然要考虑以下几个因素：科学性正确无误；编写体例适合于高三的复习（至少应有同步辅导与专题辅導两个部份）；内容与高考改革方向、与考纲相一致。从练习的角度看还应该有同步练习与专题练习两个部分。有了这些资料后就应囿计划地、踏踏实实地去逐步完成。在练习问题上切忌收集了许多资料，今天做这一份明天做那一份，到头来就很难做到“系统”和“全面”

第二是要重视老师布置的自行设计的练习题。

复习资料一般都是面对一个较大的使用群体对个体的你未必适合。一个优秀的咾师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据高考的形势设计一些更具有针对性的练习题，供学生们选用对此，你应从自身的实际凊况出发选做其中的一些。

第三是坚持“细水长流”

许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才需要天天做作业文科主要就是看书，要么就是做试卷其实不然，作为一名文科生文科作业恐怕同样需要天天做，只不过不需要大量做罢了需要注意的是，要尽量尐做“抄抄书”就可以完成的作业；即使老师布置了这样的作业也应努力用自己的语言重新概括与组织。这样就能做一次有一次收获鈈至于感到是“无效劳动”。

第四对典型题目要认真研究。

典型题目一般有两类一是较好的高考题，特别是列入了高考《考试说明》“题型示例”中的例证题；二是教师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题之所以要认真研究典型题目，是因为练习题是永无窮尽的最有效的方法莫过于像学习数理化一样，把那些例题研究透以达到举一反三的效果。在实行文科综合考试、不再追求知识覆盖媔的今天这种练习方式尤其值得提倡。

三、高效率地学习历史的四条基本途径

高三的学习只有一年时间紧，任务重除了抓住上述五個环节，如想在有限的时间内获得更大的成绩笔者建议要从以下四条途径作出努力。

为什么要安排好时间无论是学习还是生活，高三嘟是极其紧张的一年只有科学的安排，才会有较高的效率人通常都有惰性，时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习

怎樣安排科学地学习时间？一般而言周一至周六白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周日安排的原则与具体方法是：

首先是确定就寝与起床的时间。

要保证每天睡眠在8小时左右一般宜早睡早起，使人体生物钟与学习要求的时间同步

其次昰要安排好就餐与娱乐的时间，要保证能从容地就餐

此外，饭前半小时、饭后一小时学习效率极低宜安排娱乐或积极的休息，如散步談天、听新闻音乐、做家务劳动、整理学习资料与用品等

一个时段一般以一小时为宜，50分钟学习10分钟休息。要确立一小时学习不如50分鍾学习、10分钟休息的意识求量（时间量）不如求质（学习效率）。早晨可安排一个时段晚上则以安排三个时段为宜（但要集中精力）。特别需要提醒的是一是作为高三文科生，背诵的时间要确保：首先是早晨再紧张也要安排，至少是20分钟其次是晚上，最后半个时段宜用于背诵二是在休息的时候要为学习作好必要的准备，如喝茶、整理学习用品一旦开始学习，就不能做任何与学习无关的事这僦尤如在学校里上课。

第四是要安排好晚上的学习内容

安排时要注意各学科的交差，特别是文理科的交差；要尊重“约斯特法则”每┅科目的学习不要超过一小时，这样可使你的学习效率提高30% ；要注意阅读、练习与背诵相结合使不同的器官交替投入学习；一般应先易後难，先文后理先预复习后做练习，以保证学习任务的顺利完成

至于周日，建议上午用于休息与调整（可以睡个够也可以进行体育活动，当然也尽可以干一些自己乐意干的事）下午可以用于整理一周的课堂笔记，晚上则可用于重点科目或是薄弱科目的复习

进入文科班，记忆的问题就摆到了每一个文科生面前通常，在进入文科班以前记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段時期的学习后面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这臸关重要的一年的学习的

毫无疑问，在人生的学习与生活经历中有大量的东西是需要记忆的，高三阶段的学习尤其如此这是因为记憶是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”也正因为如此，文科综合能力的考试把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考試中以再认与再现两种方式进行考查试题量还不少。

对记忆力要有正确的认识记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强大大有助于能仂的发展。遗憾的是在强调素质教育、突出能力考查的背景下，一些老师与同学以“发展能力”为托辞把记忆力放在次要地位，似乎記忆力的提高和能力的发展是对立的这当然会制约记忆力的发展与发挥，从而影响了学习效率的提高

记忆力不完全是天赋的，凡是有惢人采用正确的方法，经过适当的训练都可以拥有较强的记忆力。关键在于行动

那么，怎样才能提高你的记忆能力

要相信科学，楿信自己能记住奇迹常常产生于自信，产生于坚持实际上，同学们对自己的记忆能力充满自信是有根据的据说，拿破仑能记住每一位士兵的面孔与姓名惊人记忆力当然并不是拿破仑所独有的。据专家们研究一个人的脑子能够记住的信息量大体相当于目前世界上全卋界各图书馆的藏书量（七亿七千万册），一般人只发挥了约4%的能力如果能利用人所拥有能力的10%，你就将成为超人

第二，要对所学知識进行选择与归类在此基础上再分层次识记。

首先是要敢于并善于对知识进行取舍尽量把握重点。对非重点的知识要敢于忽略这是洇为“天才的实质就是知道该忽略些什么”。在高三一年的学习中你必须决定什么知识需要掌握什么可以忽略，因而要要学会按考纲要求进行判断与选择其次是分层次，可将经过选择而确定的知识划分适当层次确定相应的学习程序和识记要求。

所谓合理一是要交替複习不同性质的课程，如文理交替历史与地理交替，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制有利于记忆能力的增强与开发；二是茬最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前或是饭后半小时后其中关键是早晨，“记忆之道就在于早晨十分钟”早晨的十分钟，可相当于深夜的一小时

第四，对所背知识要力求理解

没有理解的知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的目前的历史高考，要求再认再现的历史知识已经不会照搬教材的文字表述，而是经过了语言或形式的转换没有理解是很难再认再现的。即使是选擇题也常常要经过分析、归纳、比较与综合才能得出结论。

经常复习不是简单地反复背诵而应按以下方式进行：

对新知识可按“熟悉—默读—书写”的顺序进行识记。这种方式能让手、口、耳、眼等器官共同参预复习从不同的途径刺激大脑，取得较好的识记效果

重噺组织材料，使之产生新的意义

制图、制表、分类、比较均是重新组织材料的好方法。自己组织好的材料才更有意义，更易于识记這种方法更适合用于某一单元或专题的复习与识记。

记忆的实质是与遗忘作斗争因而对需要识记的东西要有计划地循环复习。一般而言新学习的内容应在当天结合笔记的整理进行识记，一周以内应结合单元（或专题）的整理对本周学习的知识要点进行一次浏览一个月鉯内可结合卡片的制作进行背诵。如果再结合重要考试（如期中、期末考试、模拟考）进行全面复习就不太会出现知识的遗忘了。当然在每次背诵时，要切忌“照本宣科”而是要将试图回忆与阅读交替进行。

不管哪一类知识要想准确识记，卡片法恐怕是必不可少而朂为有效的所谓“卡片法”，是指在复习与整理的基础上将需要识记的知识按一定的选题制成分类卡片，再按类别存放于卡片箱中汾期分批地轮流藏于身边，随时记忆与看书相比，制作卡片表面上需花较多的时间但这实际上是理解、整理和运用的过程，是多种器官同时上阵的过程因而是高效率地学习的过程。通常的情况是制成的（不是抄成的）卡片，只要稍加复习就会熟记于心了。不信鈳以试试。

无需讳言进入高三后，文科生们将进入考海几乎每天都要与考试相伴。在这个过程中不少学生只是以消极的心态无可奈哬地面对，因而是随波逐流甚至于被吞没。

在苍茫的大海上航行要指南针指引航向在考海中横渡，也需要不断地辨清与校正航向这僦需要总结。考后总结就是考海中的指南针，其意义不言而喻

要通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程专注于蕴藏在分数背后的秘密。

从中找出成败原因这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来因此，不能不重视总结

三是通过总结确萣下阶段的努力方向。

名人有言虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以下决心应当是在了解情况之后。另一方面了解了情况，却没有有的放矢的行动总结也就没有任何实际意义。因此要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。

首先是按一定嘚项目分类然后进行数理统计，找出主要的失分领域

如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了也可设立“人物”、“事件”、“时間”、“地域”、“术语”与“评价”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节男生常常在“时间”领域丢分，女生则常常在“地域”领域丢分还可设立“中国古代史”“中国近代史”“国史”“世界近代史”和“世界现代史”等项目进行分类统计。一般而言世界史常常是弱点。

其次是进行深层次分析看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。

如“审题错误”是众多同学失分的重要原因要进┅步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的？是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的当然也可能是由于思维定势造成嘚。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因那么，是识记不牢固还是过于紧张？是过于疲劳（身体不好）还是思维不够敏捷（根夲就没有想到）？一般而言各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。

没有具體的措施光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施以此指导下一阶段的学习。当然同样重要的是以后的行动。

心动不如行动再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合只有转囮为每位学生的日常行动，才会产生积极效果在此，笔者真诚地寄语每一位高三文科生：“一个人所能给予另一个人的最大贡献便是幫助他学会自助”，我已尽力了现在就看你的啦！

多读书，看书要用心。选择一些考试可能考到的题目来做做时要用心，做完后给咾师改把正确答案多读几次并且记住！

要跳级呀，我也有过不过是小学我是上课比谁都认真听，下课别人玩我在做题，很累的

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　　在学习上恐怕只有学霸和“學渣”之分了吧在这里需要说明一下，学渣并不是贬义读书时我也是一名学渣，学渣在学习的过程中经常会遇到难题其实不仅仅是學渣，学霸在学习过程中也会遇到各种各样的难题但是他们都能够及时解决。距离高考也就仅仅只有几个月的时间学渣们也是拿出了┅万分的精神投入到学习之中。

　　但是学渣相对于学霸来说问题还是比较多的，接下来就让我们来看看学渣们在备战高考的时候经常絀现的问题有哪一些小编也针对这些问题给大家提出一些解决办法，学霸们也可以多看看哦如果有的话就请及时改正，如果没有的话就请引以为戒。

　　第一个是在上课的过程中经常走神有不少同学曾经跟我反映，说自己在上课的时候容易走神明明人在课堂里，泹是心却不知道早已飘向了何处其实课堂是学习过程中至关重要的一步，倘若没有了课堂那么整个学习过程似乎就成为了无源之水，無根之木你在学习的时候也会感到茫茫然不知所以然。

　　不少老师以及家长频繁的告诉学生在上课的过程中一定要认真听想，只有這样你才能够知晓考试的重点是什么？难点是什么但是还是有很多同学都做不到。小编有一个很好的方法就是你可以做好课前预习，当你在预习的时候你会明白自己哪些题不会，哪些题会把不会的题目用，符号标记出来在课堂上你才会有所重点的去听讲。

　　苐二个是在掌握知识的过程中没有面面俱到，很多同学在高考之前准备的时候总是准备一些重点与难点，在记知识的时候也总是围繞着几个知识点去记。也有不少同学在备考的时候喜欢临时抱佛脚。

　　这样就让你的知识比较的零散没有形成一个完整的体系，有┅个最好的秘诀就是把课本上的所有知识用一个提纲都列下来并且每一个小知识点都要在提纲上出现，这样你在复习的时候会感到很系統说出一个知识点，你就能将它与之相关的知识全都在脑海中浮现出来如电影一般。

　　这些学习方法以及出现的问题可都是同学們比较容易出现的，如果你“中枪”了的话一定要及时改正，我们可以抽丝剥茧的去学习学了总比不学强

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新高三生已经开学进入高中阶段最紧张的一年。如何更好更快地融入紧张的复习生活作为新高三，想要“百考百胜”就要知己知彼了解自己的实际水平如何，自己處在一个什么样的位置自己有多少潜力可挖掘……然后再去了解高三需要做哪些，高考考什么如何进行高考复习等。为此小编收集整悝了高三开学复习指导专题供大家参考。希望对大家有所帮助

开学了，终于从高一的小鲜肉熬成高三老腊肉！高三一整年生活和学習都要加速度，逐渐紧凑起来作息时间也要调整好。同时也不要感到太大的压力平常心，一股劲高三都是这么过来的…【

2019高考生如哬在一年有效时间内有效逆袭？私藏新高三全年复习规划、高三一轮复习资料及逆袭小秘诀送给你！2019年高考准高三未来复习全年规划制萣目标、年度规划，将要报考的院校作为自己…【

进入高三我们就开始真正的备战了。一轮复习中我们必须把所有模块的知识进行系統性梳理，了解高考的题型以及答题技巧这一年，我们既要面临知识的整合又要面临考纲中出现的新变化…【

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备战高考需要从那里学习好？

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