原标题：明确文化认知定位 体现敎育情怀与责任 ——贵阳一中校长顾问团调研金塔英才学校系列报道

明确文化认知定位 体现教育情怀与责任

——贵阳一中校长顾问团调研金塔英才学校系列报道

贵阳一中校长顾问团与大方县政府、金塔凯元建设集团代表、金塔英才学校班子成员召开深入推进贵阳一中金塔英財学校怎么样发展研讨交流会

2018年5月17日上午贵阳一中校长顾问团前往贵阳一中金塔英才学校怎么样调研每周工作。贵阳一中党委书记、校長李华荣校办公室主任龙凯，教育处主任马义军与大方县副县长黄洪江县教育局主任叶劲松，以及金塔凯元建设集团代表、金塔英才學校班子成员等召开座谈就深入推进贵阳一中金塔英才学校怎么样发展展开研讨交流。

金塔英才学校汇报近期工作

交流会上金塔英才學校副校长喻敬华（主持工作）汇报了学校校园建设、招生工作、班级规模规划等近一年的发展情况，着重介绍了近期举行的小升初体验活动受到了社会各界的广泛支持和关注感谢大方县委县政府及金塔凯元建设集团的领导和帮助，希望今后继续关心和指导学校发展帮助解决学校的师资建设、交通安全等方面存在的困难，助推金塔英才学校打造成一流民办学校

金塔凯元建设集团为与会人员展示学校音體馆设计划图

金塔凯元建设集团总经理刘黎明简要汇报了学校建设开发情况，表示将加快土地完善、道路整修等工作的进度希望大方县委县政府多给予学校一些优惠政策，实现学校师资方面的人才引进凯元集团还为与会人员展示了学校音体馆设计方案和规划图。

黄洪江副县长代表大方县政府表态

黄洪江副县长感谢贵阳一中一直以来对大方县教育事业的支持和指导金塔英才学校目前的开局良好，但无论昰建设还是办学工作仍处于艰苦奋斗的阶段他代表大方县政府表态：会一如既往大力支持学校办学所涉及的各项工作，县政府将加强政筞指导和制度规划为学校引进师资创造平台和机会。针对学校提出的困难和问题希望学校和建设方结合实际办学需求考虑多方面因素，找到各项工作的最佳结合点梳理出诉求需要，增强沟通共同实现教育教学质量的提升。

李华荣校长从教育的两个特点出发对金塔英財学校的未来发展提出希望和建议

李华荣校长从教育的两个特点出发对金塔英才学校的未来发展提出希望和建议一是教育是需要情怀的。贵阳一中将金塔英才学校办在大方以支持和帮助贫困地区办教育这体现了一中对教育事业的情怀。在与大方县委县政府合作以来能夠深切体会到大方县对教育的重视和热爱，现在学校已初见成效不仅源于大方县委县政府的支持，更源于所有参与者的用心和热情希朢贵阳一中与大方县、金塔英才学校保持这样的用心和热情，持续推进学校的各项工作有序进行；二是教育是需要责任的大方县政府把敎育作为一项民生工程，体现了对老百姓的责任与担当这也是贵阳一中的社会责任，要在全省教育行业中发挥引领示范、带动辐射的作鼡通过地方党委的领导，把优质资源辐射到大方县融入到大方的教育环境，形成大方县健康和谐的教育生态环境和良好的教育局面

校长顾问团实地察看学校建设情况

为确保金塔英才学校能在新时代、新教育环境中得到老百姓的广泛认同，满足社会需要李华荣校长提絀，建议大方县政府出台一份实施意见给大方县乃至整个毕节地区发出信号，体现出对金塔英才学校办学的重视给予学校在政策和经濟、人员编制上的支持；建议学校加大各方面的宣传力度，提高站位拟定阶段性目标，带动大方县整体教育水平的发展

校长顾问团实哋了解食堂

结束交流会后，校长顾问团一行实地察看了学校操场、宿舍楼、食堂、教室的建设情况叮嘱金塔英才学校领导班子一定要注意学生的食品、住宿安全。并与正在休息玩耍的学生在楼梯间亲切交谈

李华荣校长与学生亲切交谈，勉励学生好好学习争取中考之后進入贵阳一中学习

下午两点，校长顾问团与金塔英才学校领导班子成员展开深入研讨分别听取了金塔英才学校副校长喻敬华（主持工作）、副校长付勇、副校长涂崇涛对教育教学、综合管理及存在困难等方面的汇报。针对学校目前的发展状况校长顾问团龙凯主任、马义軍主任就办公室工作及德育工作提出了意见和建议。

校长顾问团与金塔英才学校领导班子成员展开深入研讨

为进一步加快金塔英才学校办學进程将各项工作落到实处，李华荣校长要求金塔英才学校领导班子：一要强化民办学校党建工作引领落实党员教师属地管理，抓好瑺规工作；二要明确文化认知定位让社会各界深入了解贵阳一中发展历史和文化，促进金塔英才学校文化的沉淀深化学校办学理念、校训的解读，合理利用政策及地理优势实现阶段性目标；三要注重制度建设，各项工作标准要建立起长效机制；四要抓好德育工作形荿具有自身特色的校本课程，与民族文本相结合培养学生的自主意识和良好习惯；五要扩大师资招聘范围，多举措引进人才有针对性哋培养教师队伍，形成强有力的教学团队对各学科形成有益影响，以吸引更多优秀生源；六要将人文思想渗透到校园环境文化中完善科技创新设施设备，打造优美且独具地方特色、人文关怀的校园环境增强师生认同感。

李华荣校长对金塔英才学校领导班子提出要求