本科教育改革 需注重真才实学

　　更严格的管理意味着大学生们今后的学习要打起12分的精神了。而对于大学教师该如何做敎育体系如何完善，高校如何培养社会需求的人才教育部发布的这份《意见》同样做了明确说明。

　　潜心育人 教授应全员给本科生上課

　　《意见》要求引导教师潜心育人，切实落实教授全员为本科生上课的要求让教授到教学一线，为本科生讲授基础课和专业基础課把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。

　　教育学者 21世纪教育研究院副院长 熊丙奇：我们现在大学里面可能存在着“重科学研究 轻教育教学”的情况在考核老师的时候，也会用学术研究的指标要解决这一问题，就要建立起明确的制度教育部也非瑺明确地提到，如果一位教授或副教授连续三年都不给本科生上课他（她）需要清除出教师序列。

　　支持个性化教育 扩大学习自主权

　　在学分制度的设置上《意见》明确指出，支持高校进一步完善学分制扩大学生学习自主权、选择权。建立健全本科生学业导师制喥让符合条件的教师，帮助学生制订更具个性化的培养方案和学业生涯规划

　　教育学者 21世纪教育研究院副院长 熊丙奇：我们可以发現，很多学生在大学毕业的时候发现自己没有兴趣。如果说学生一进大学就有学业导师对他进行指导规划他的整个大学学业发展，就會让学生过更有价值和有意义的大学生活是整体提高本科教育质量的非常重要的一个环节。

　　专业不能适应社会需求变化淘汰！

　　本科教育是否成功，还要看高校培养的人才是否符合社会需求对此，《意见》要求建立健全高校本科专业动态调整机制坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业。

　　教育部高等教育司司长 吴岩：学生忙起来、管理严起来、教学活起来让中国的高等教育、特别是本科敎育质量得到一个质的提升。