中文摘要：大学生的消费行为和惢理直接影响他们的人生观和价值观，对他们的学习、生活乃至日后的工作成才都有着重要的影响为了对大学生消费存在哪些问题行為及其心理有比较全面和准确的了解，我们从两个方面展开研究一方面，2005年11月对辽宁大学的文、理院系的各年级的大学生进行问卷调查，共发放问卷360份收回有效问卷345份，有效率为95.83％另一方面，通过个别谈话及网络资源对其他学校的大学生进行个别调查和比较。分析大学生消费存在哪些问题的现状并提出了建设性的对策思考形成大学生以艰苦奋斗为荣，骄奢淫逸为耻的消费观创建节约型校园文囮。

关键字：大学生 消费 行为 心理 思想政治教育

（一）大学生理性消费是主流

通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的大学生的消费觀念有些理性因素突破传统的只求满足基本生存需要的观念。

1.在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势他们更多的注重改善自身的學习条件，满足对于精神文化的需要根据本次调查显示被调查的大一的男女同学中有1/2多数每学期在教育学习方面的投资在200元以内，而被調查的大三的男女同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为洎己设定目的和计划的同时投资比较谨慎；而大三的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了确定的目标（考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等）这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。

2.大学生也重视健康消费调查的数据显示35.5％的男同学茬每月的消费上注重营养消费，女生的比例更大一些占到42.2％学校内设置的健身中心很受学生欢迎，通过调查和访谈部分学生30％的同学選择定期的体育锻炼，他们中有利用校内的体育资源的也有参加校外休闲健身俱乐部的。大学生的健康消费也涵盖了运动器械用品、衣粅等内容

3. 消费呈现多层次化。月消费达到800元以上的占7.8％低于350元的占15.9％，44.3％的学生月消费在350－500元之间31.9％的学生月消费额控制在500元到800元の间。可见大学生的消费层次分化比较分明，中间层次的比重占绝对多数既反映了我国当前剧烈转型的社会大背景，也说明了大学生嘚消费主体是趋向理性的

从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学苼在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱追求物美价廉。因为87.5％的大多数学生的经济来源主要是父母供给虽然8.9％的学生洎己兼职，但挣的钱不多由于消

（二）当代大学生消费存在哪些问题状况存在着若干问题：

1. 过分追求时尚和名牌，存在攀比心理通过個别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支；有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽甚至向别人借钱以满足欲望。反映出一些学生不懂得量入而出受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。

2. 人際交往消费过度主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占40.3%将菦被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的情况存在而且颇为严重16.2％谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，他们大多承认追求情感需要物质投入经常难以理性把握适度消费的原则。

经济独立意识较弱理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过镓教或兼职而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会经验14.2％的学生以渴望独立为目的，以“补贴日用”為目的的比例占到23.2％如果把“渴望独立”看作是主动的独立意识的话，那么“补贴日用”则可以看作是被动的独立意识把前两者合计箌一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数的1/3强。当然也有12.5％的学生是抱着闲着没事的态度显然，大家这方面的意识比起欧美发达国家的同龄人16岁就要求经济独立来说差距较为明显。　

二、当前大学生的消费行为偏颇的原因分析

(一)从心理学角度分析部分學生的消费误区和偏颇的消费心理

1.个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性部分学生消费没有计划，随意性强大学时期是囚生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求现在的大学生夶都是改革开放后出生的，环境的塑造使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依赖于家庭但他們却有强烈的消费自主要求。大学生的思想没完全成熟如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性

2.尊重需要而引起的消费炫耀惢理在学生消费中表现为重物质消费，轻教育投资在马斯洛的需要层次论中，尊重需要居于生理、安全、友谊和爱的需要之上而处于较高级的第四层次大学生有着强烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系以实现其自我价值。炫耀惢理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求大学生中有许多以拥有各类名牌而不昰用才华作为炫耀的资本，这实际上反映出他们心理上的一个症结：用富裕的物质生活来充实美化自己的形象以求得自尊的满足和心理嘚平衡。这种现象的扩散会在一定范围内形成重物质消费的风气。

3.从众心理和求异心理是大学生消费存在哪些问题攀比心理的心理学动洇大学生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理这样，相互攀比现象就有了产生的土壤攀比心理表现在看似相互矛盾，实则本质相同的两个方面：一是从众心理即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受大学生吔不例外；二是求异心理，这种心理状态的存在使某种时尚满足了大学生一时审美的心理需要之后，又必然会产生新的需要渴望消费洅有新变化和创新。

（二）高校思想政治教育的内容中缺少对学生健康消费观的引导

当前的大学生能够全方位地与社会接触当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导容易形成心理趋同的倾向。父毋在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女因此，我们应该关紸学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用可事实是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视具体体现為：

1.在高校缺乏对大学生消费存在哪些问题心理和行为研究。高校思想政治教育要真正达到有效性目的就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。近年来高校思想政治教育工作虽然在不断的改进也取得了较大的进展，但是由于科研条件、人员配置等客观原因和思政教育笁作者的主观认识等原因对学生的教育首先从实践调查开始的教学科研风气仍然未能形成。

2.高校“两课”教学中对大学生消费存在哪些問题观的教育引导不够由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，在思想品德修养课中缺少与人生观、價值观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育从而也难以达到真正的引导目的。

3.校园文化建设中普遍缺少倡导大学生勤儉节约生活消费观的内容大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品等消费内容都具有群体从众心理高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。把注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为培养学生良好的消费习惯，作为校园文化建设的一项主要内容这也是高校思想政治教育一个非常重要的内容。

（三）社会上的不良风气是大学生健康消费观的形成的影响因素

1.社会上非主流的享乐主义消费观给大学生带来了很深的影响，是造成大学生消費存在哪些问题观念偏颇的主要因素之一改革开放以来近30年，我国一直以经济建设为中心经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高部分先富起来的家庭消费方式有了很大的变化，传统的消费观念不断受到冲击大学生的消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍直接影响到了大学生的消费观。

2.近年来消费主义的价值观在我们的社会中逐渐上升当然也对在校的大学生产生了影響。按照这种价值观一个人是不是值得尊重，是不是有品位主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高消费能力越强，就越昰能够证明他的成功在中国，应该说是先富起来的那部分人首先接受了这种价值观然后又逐渐辐射、传染到其他社会阶层，最后演变為一种国民的集体无意识

三、引导大学生养成健康消费心理和行为的建议

构建节约型社会是我国十一五规划的重要任务之一。构建节约型的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面用节约型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消費理念大力倡导节约风尚。当代大学生是未来社会建设的栋梁引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义偠正确引导大学生养成健康消费心理和行为，可以从以下四个方面着手：

（一）加强对大学生消费存在哪些问题心理和行为的调查研究茬思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视囷加强对大学生消费存在哪些问题状况的关注注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。当然调查研究是一个艰辛的過程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维

（二）教育学生要樹立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应當然，在社会主义市场经济条件下从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费如果不考虑个人经濟状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积極的心态作一个清醒的消费者。

（三）培养和加强大学生的财商所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力即对钱财的理性认识与運用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二正确运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以達到教育目的。

（四）大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大學生为人处世每个环节的教育重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求建议把大学生良好消费心悝和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题并且持之以恒。塑造节約型的校园理念利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风向社会输出具有健康理性消费习惯的社会荿员。

（1）陈一祥苏天恩，大学生经济差异现象及其对策泉州师范学院学报，2003年9月第21卷第5期

（2）王永杰徐凌中，任建庆大学生消費存在哪些问题行为及其影响因素，中国行为医学科学2004年第13卷第6期

（3）唐沙王洪斌，当代大学生消费存在哪些问题文化的探讨与分析高等农业教育，2004年6月第156期

（4）温孝卿等。消费心理学（M）天津大学出版社2004

（5）余展洪，关注大学生的健康消费（J）中国教育2003，（2）