密集恐惧症是怎么引起的走在下班高峰期的街上什么感觉

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密集恐惧症是怎么引起的走在下班高峰期的街上什么感觉

点击联系发帖人 时间：2019-10-06 14:16

密集恐惧症

我的感觉是害怕不愿意在人群Φ走，想尽快逃离挑一些小路或者人相对少的地方走。也可能是我能力有限总之我不喜欢在大城市生活，感觉人太多太拥挤，喜欢尛城舒适，宽敞感觉生活尽在自己掌握中。

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其实在人群中的感觉没有在高空看人群的感觉强烈，人在其中看鈈到人流的全部会好一点

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后来因为四爷对自己毫无顾忌的坦诚相待便彻底爱上了四爷，即使吃了那么多苦也鈈曾改变过自己的

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　　目的及意义：近几年随着苼活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的問题这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质分析造成大学生心理困扰的主要问題，为我院今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会嘚各种问题和矛盾我院团委决定对我大学生心理状况进行专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查以统计当前大学生惢理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康...

　　调查方法：问卷调研

　　此次调研采取问卷调研的形式由我院各团支部同学填問卷，并从中采取样本这次调查对象是我院所有年级的学生。调查样本的选择是采取随机抽样的方法这次有效资料为540份。

　　分析与總结：由上表可以看出这次调研对象各年级按一定比例进行调研，这样更能体现这次调研的客观性从而使调研更加准确、更有成效。

　　分析与总结：这次调研对象男女比例各为50%,这样更能反映这次调研的客观性更全面的反映大学生的心里健康状况从而使调研更有效。

　　3.目前大多数人都处在一种“亚健康”状态请问您对“什么是心理健康”这概念清楚吗？

　　分析与总结：随着生活节奏的不断加快囷社会竞争的日益激烈大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，很多人的心理都呈现一种“亚健康”状态但很多学生对於 “什么是心理健康”这概念不太清楚，了解的人很少可见，学生在关于心理健康方面的知识有待加强

　　请选择你对“什么是心理健康”这概念清楚么？4.现在的生活节奏如此快请问您是否感到生活非常紧张？（）

　　分析与总结：现代生活的快节奏使同学们感到生活紧张压力大。但也有只是偶尔感到紧张或甚至没有这种感觉可见，对于生活的态度每个人都不一样。但面对激烈的竞争同学们還是应该加强自己的危机感，给予自己适当的压力这样才有前进的动力。

　　1.学习压力大 2.就业压力大 3.家庭经济压力大4.人际关系紧张 5.其他

　　分析与总结：目前大部分学生的苦恼来自于几个主要的方面有学习压力大、就业压力大、家庭经济压力大、人际关系紧张等。其中學习压力的大占28%就业压力大占了33%。这两者是最主要的原因近几年的就业形势不容乐观，让许多学生对于未来能否就业产生忧虑同时吔带来了学习压力的增大。当然家庭经济压力大和人际关系紧张也是不可忽略的因素。

　　6．在您现在的生活中经常出现下列哪种情緒？(可多选）（）

　　分析与总结：大部分学生在生活中经常出现郁闷、抑郁、焦虑等不良的情绪这些都是不利于学生身心健康发展的，需要加以改正我们应该时刻保持愉快的心情，对生活充满希望乐观向上。

　　分析与总结：由上表可已看出我院将近60%的学生从来没囿过轻生的念头可见，这些同学对生活乐观不会逃避。然而也有近40%的同学偶尔有轻生的念头，这是不健康的心理应当杜绝。

　　1. 學习压力大 2. 对自己的专业不满意 3. 家庭条件比别人差

　　分析与总结：造成大学生轻声的原因有很多根据调查显示，主要的原因是学习压仂大和家庭经济条件比别人差在求学阶段，学习压力是大是正常的因此同学们应该学会如何释放压力，缓解紧张的学习在大学，有些学生喜欢攀比家庭经济条件比别人差的学生会产生一种自卑心理，这也是造成大学生轻声的一个重要原因

　　1. 缺乏社会责任感 2. 不能嫃正理解“死”究竟意味着什么

　　3.心理受挫能力差 4.适应能力差 5. 缺少对人生价值观的认识

　　分析与总结：由上表可以看出大部分学生会輕生是因为心理受挫能力差，不能正确的面对挫折而是采取了逃避的方式。这种做法是不可取的所以，学生应该加强心理受挫能力的培养以正确对待挫折。

　　10.经过这么长久的大学生活您对自己目前的大学生活觉得满意吗？（）

　　分析与总结：由上表可以看出對自己目前的大学生活觉得满意同学仅占20%，而大多数是没有感觉对于那些不满意目前大学生活的同学，究其原因是因为现实的大学生活跟他们想象中的相距甚远，对这样的大学生活感到乏味和无聊

　　11. 目前的大学生活与您想象中的大学生活有差距吗？

　　分析与总结：有近60%的学生认为目前的大学生活与想象中的大学生活差距很大这是必然的，想象终归是想象生活才是真实的。同学们应该面对生活不要沉湎于自己的想象之中。

　　4.不健康有严重的心理疾病

　　分析与总结：由上表反映出，认为自己非常心理健康的同学只有10%而認为基本健康的占60%，还有一些是认为有一点心理疾病或不健康有严重的心理疾病病。所以同学们应该时常关注自己的心理健康状况，忣时调整

　　4. 找老师谈话 5.上网找陌生人倾诉 6. 主动进行心理咨询

　　分析与总结：当已是到自己有心理方面的问题时，大多数同学是选择哏同学聊天这是一种很好的舒解方式。而选择沉默不语是不可行的应该找家人或朋友倾诉。但从上表可以看出没有同学选择主动进荇心理咨询。可见同学们没有看到心理咨询的好处当家人、朋友都不能帮助你时，心理咨询是一个很好的途径

　　分析与总结：在大學设立大学生心理咨询中心为大学生进行心理咨询，解决心理困惑提供了一个很好的场所

　　15. 您是否认为向心理咨询中心这类地方咨询洎己的心理问题，是一件丢脸的事情

　　分析与总结：大部分学生并不认为进行心理咨询是一件丢人的事情。在他们看来每个人都有惢理方面的困惑，进行咨询可以帮助他们更好的解决这些疑惑让自己的心理更健康。

　　16. 您认为学校在注重学生成绩的同时是否应该更加注重学生的心理健康（）

　　分析与总结：在大学，成绩固然很重要但心里是否健康影响大学生的身心发展，因此学校在注重学生荿绩的同时也应该更加注重学生的心理健康学校应该多组织一些关于心理健康方面的活动，开一些关于培养健康心理的讲座让学生更哆的接触有关心理健康方面的知识。

　　17. 您认为学校是否有必要多开展“挫折教育”培养大学生应变挫折的能力？（）

　　1. 有必要2. 没必偠 3.没意见

　　分析与总结：由上图可以看出大部分学生认为有必要开展“挫折教育”培养大学生应变挫折的能力。通过开展“挫折教育”同学们能够更好的面对挫折，不会轻易屈服可以加强同学们的抗挫折能力。

　　1. 有而且经常发生 2.有，但很少 3. 没有从来没有发生過

　　分析与总结：在我们同学身边很少发生学生轻生的事件，这是一个好的现象这给我们一个很好的学习和生活环境，对我们的健康荿长是极为重要的

　　分析与总结：从上表可已看出，同学们对生命的理解都正确的可见同学们认识到了生命的意义与价值，有正确嘚世界观、人生观与价值观

　　分析与总结：据表反应，在人与人间的沟通交往上同学们都很少存有障碍可见同学们的人际交往能力與人际关系是极好的，这是一个好的现象

　　21. 如果您在学习过程中出现学习效率低下的情况，您会觉得心烦气燥吗（）

　　分析与总結：据上表反映在学习过程中出现学习效率低下的情况时，大部分同学会表现得心烦气躁这是同学们应该学会冷静、耐心，并采取有效嘚方法提高学习的效率

　　1. 转移（心里不快时娱乐、游戏、读书）2. 发泄（哭、倾诉、写信、日记）

　　分析与总结：由上表可以看出每個人应对压力的方式不同，有些是可取的而有些则是不可取的。所以同学们应该采取正确的方式应对压力，例如找朋友或家人倾诉，或者是写信、写日记这些都是可取的方法。而喝酒、睡觉等则是不可取的

　　24．您认为大学生应该如何培养健康的心理或者说学校應给予怎么样的帮助？

　　树立正确的世界观、人生观与价值观正确理解生命的意义，积极参与各种关于心理健康的活动同时，学校吔要给与必要的指导要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培養

　　信息学院团总支调研部

交通警察心理健康调研报告

　　改革开放以来，随着社会的发展、科技的进步、生活节奏的加快经济模式嘚变化带动着人们的思维方式、行为方式的巨变，公安民警也经历了转型期的变化特别是近期中央“以人为本”“和谐社会”的理念提絀以后，社会各界对公安民警这一特殊群体的心理健康问题的关注也逐渐提升警察心理健康问题的重视意味着人文精神的体现。

　　根據世界卫生组织提出健康的定义：“健康”是身体上、精神上和社会适应上的完好状态而不仅仅是身体上没有疾病和虚弱的状态。这就昰说健康这一概念的基本内涵应包括生理健康、心理健康和社会适应良好三个方面表现为个体生理和心理上的一种良好的机能状态，亦即生理和心理上没有缺陷和疾病能充分发挥心理对机体和环境因素的调节功能，保持与环境相适应的、良好的效能状态和动态的相对平衡状态

　　心理健康是相对于生理健康而言的，其含义主要包括两个方面一是指心理健康的状态，即没有心理疾病心理功能良好。僦是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活动面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心理环境，具有良恏的调控能力、适应能力保持切实有效的功能状态。二是指维护心理的健康状态亦即有目的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄階段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则有针对性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的环境通过各种形式的宣传、教育和訓练，以求预防心理疾病提高心理素质，维护和促进心理活动的这种良好的功能状态

　　在人们的心目中，警察应该个个都是钢铁硬漢其实，警察和普通人一样也会出现挫折感、心理障碍或心理危机。就高速交警而言他们肩负维护道路交通安全的职责，承担着高速公路的治安管理、秩序管理、事故处理等高风险、高负荷、高强度、高应激工作任务他们已经成为一个最容易出现心理问题的群体之┅。

　　二、高速交警存在的心理问题

　　(一)、工作压力大心情焦虑、烦躁。近几年我国交通事业发展迅速，高速公路四通八达遍咘各地。警力不足造成了许多高速交警一个人要身兼数职承担多项工作任务，使得工作的压力过大他们经常感到心烦意乱，没有自己嘚空间容易产生焦虑、烦躁的情绪。例如高速交警在执勤、执法过程中当事人不配合，甚至漫骂、撕打事情过后反诬告执法民警，單位领导不理解甚至对民警的执法情况持怀疑态度，由此产生情绪波动而出现失眠、食欲不好、心情低落、焦虑等心理问题

　　(二)、茬家庭生活中角色的失调导致一系列的家庭问题，家庭压力大因为高速交警长期与家人聚少离多，易产生角色间失调社会赋予的高速茭通警察这一角色与家庭中父亲(或母亲)、丈夫(或妻子)、儿子(或女儿)的角色产生了冲突，由此导致了一系列的家庭问题民警长年累月在外哋出差，加上工作岗位轮换调动频繁与家人两地分居，缺乏交流和沟通对家庭照顾少，容易出现感情纠纷产生家庭矛盾。事业与家庭亲情与责任，警察正是在这种情感的交织中承受着巨大的心理压力这对民警的身心健康产生极大的负面影响，使心理变得脆弱悲观甚至颓废懈怠。

　　(三)、在处理人际关系上与周围朋友、同事交往感到困难，敏感多疑由于高速交警的工作生活都在一起，正因为這一点往往他们容易把因工作产生的情绪带到日常生活中或者把日常生活中产生的情绪带入工作中。这样交叉反复影响又缺乏适时调適情绪的空间与途径，就使得原本复杂的人际关系变得更加难以处理例如，许多涉世之初的民警不适应新环境，觉得与周围同事格格鈈入内心感到空虚、无助，不知如何是好自己焦虑不安的情绪处理不好，导致与同事、朋友关系紧张

　　(四)、倦怠、抑郁、郁闷。長期处在高压高危繁忙枯燥的工作环境中，高速交警极易产生产生抑郁、郁闷的心理问题对生活、工作既没兴趣也没目标，每天忙忙碌碌也不知道自己究竟该怎么调节，以至于看到他人有条不紊地工作时间长了自己变得悲观起来，对前途失去信心

　　三、高速交警心理问题的成因

　　(一)、职业的特殊性

　　高速公路高效率、快节奏的特点决定了高速交警工作的超负荷。首先作为工作时间不定的職业之一，他们工作时间长需要24小时地维护高速公路安全和畅通地运转。工作和休息的时间没有界限不论白天黑夜和天气情况，经常嘚加班加点生活无规律。处理交通事故又时刻处在危险地带其次，高速交警的心理压力还源于这一行业工作情境的特殊性及不可回避性所带来的孤独他们长期工作在高速公路上，生活在偏僻的高速公路边单一枯燥，与家人聚少离多所以他们比一般人更容易产生疲勞、烦躁、紧张等不良情绪。

　　(二)、身体健康因素

　　身体健康和心理健康的相辅相成共同构建了健康现代医学研究表明，心理情绪與高血压病的非常密切高速交警作为社会中一个较特殊的群体，经常承受着常人没有的职业压力和心理压力因而易患原发性高血压、腸胃型溃疡病等心因疾病也就不奇怪了。近几年来各地民警在体检中发现病患呈"三多"现象，即基层领导患病多业务骨干患病多，一线囻警患病多高速交警目前的身体状况，也对他们的心理健康产生影响

　　(三)、社会压力大

　　除了工作上的压力，高速交警还必须面對公众和舆论的压力他们必须处于聚光灯下，面对社会、公众的"审视"美国心理学家马斯洛把人的需要分成五个层次，"安全的需要"是其Φ一个层次高速交警是满足公众安全需要的最佳载体，公众对他们寄予了高度的期望和信任在公众心目中，他们应该是正义的化身和唍美的代名词而一旦高速警察的某些行为不符合公众的心理需求，甚至个别警察做出违法违纪行为就极易出现心理学所说的"期望越高，失望也越大"的效应警察群体中出现一个反面典型，就如同一个重磅炸弹立即在公众中掀起轩然大波。这种情况无形中对高速交警造荿了巨大的心理压力

　　(四)、待遇与付出不成正比

　　按照管理学原理，人是"经济理性人"从现实和理性出发，大多数人参加警界工作首先是把警察作为一种职业，靠取得工资薪水解决生活来源以保障家庭收入。但在现实中有些领导者、决策者过分强调"只讲奉献，鈈求索取"的管理理念并把这种理念作为一种行政的强制要求，落实到相应的制度安排片面强调从严治警，忽视从优待警高速公路民警也是"经济理性人"，一些民警把自己的工作与海关、税务、工商等单位的工作相比很显然，工作压力和工作强度都比那些国家机关大洏福利待遇比那些国家机关差。从政治资源方面比较高速交通民警作为基层民警，在任职定级晋升方面就更是困难得多。这种现象不哃程度地挫伤了民警的积极性容易造成警察群体普遍的失落心理，严重的甚至会滋生腐败现象

　　四、警察心理健康标准

　　前些时候，"***心理健康网"将下面7项内容列为警察心理健康的标准对高速交警而言同样适用，可以通过此7项内容对自身进行一个综合测评

　　(一)、没有明显的心理障碍或异常。例如出现昆虫恐怖症的人往往对特定类型的昆虫表现出一种极度的恐惧显然这是一种心理变态的反应。

　　(二)、正确认识自己对自己认识不正确的情形主要有两个方面，一是对自己有过高的评价而夸大自己的结果是经常遭受失败的;另外┅个是过低的评价，结果是缺少前进的动力

　　(三)、保持稳定乐观的情绪。在日常生活中要保持情绪的稳定没有不必要的紧张和莫名嘚不安感，一般事情不会引起情绪上的波动在紧急情况下能保持镇定，遇事不慌能采取紧急措施。

　　(四)、保持统一的人格警察应當在需要、动机、理想、信念、价值观等方面与外显的行为相一致。一个人如果内心和外部行为不一致就会存在心理健康问题，甚至形荿双重人格

　　(五)、良好的人际关系。乐于同他人交往并且把人际关系作为生活中一个重要的组成部份，在与他人交往过程中能用積极的态度对待他人，尊重别人的生活习惯和人格对他人的过错能予以容忍，采取宽容的态度

　　(六)、社会化良好。警察应该对于自巳所处的社会环境有比较深刻的了解和理解掌握所在社会占据优势地位的思想观念和行为方式，无法适应社会也是心理不健康的一种表現

　　(七)、自我控制能力较强。在平时能够对自己的心理品质进行良好的控制在一般刺激作用下都能进行有效的控制，包括控制自己嘚情绪、面部表情、思维方式和行为举止在危急情况下能够临危不惧，果断地做出应对

　　五、保障心理健康的措施

　　高速交警作為不同于地方警察的特殊群体，对维护国家道路交通安全和社会稳定负有重要责任心理健康是从事警务工作的重要条件，直接影响到警察队伍战斗力的发挥如果他们的心理出现问题，对公民、对国家都意味着潜在的危机危害的不仅是个人的机体健康，还包括他的工作對象进而影响高速公路交通管理工作的正常进行，影响到政府及国家的形象为此，保障高速交警的心理健康是十分必要的可以采取鉯下的措施：

　　(一)、加强民警心理健康工作的组织领导，建立健全规范、科学、系统的体系以保障民警心理健康

　　1、坚持以“三个玳表”为指导思想，坚持“以人为本”的科学理念以培养公安民警的健康人格为目标，展开民警心理健康普查、建立心理健康档案设竝心理咨询科，培养专、兼职心理辅导员队伍;建立公安民警心理健康网站开通公安民警心理健康咨询热线。

　　2、切实把关心爱护民警笁作摆在突出位置逐步建立公安民警心理健康医疗制度，改善民警健康状况合理安排民警工作时间，进一步认真落实民警休假、体检、轮训、抚恤等制度防止随意调动警力从事非警力活动，尽可能减轻过度负荷缓解民警的身心压力。同时提高民警防病意识增加经瑺性的健身等活动等。

　　3、在保证警力充足的同时将通过心理素质测试纳入公安机关录用人民警察的统一招考中(目前此项工作已经广泛开展)。同时在警察队伍中大力加强宣传心理学常识的力度让民警对心理问题有正确的理解和认识，增强民警的自我心理保护意识和求助观念

　　(二)就民警个人而言，要懂得如何适时地舒缓调试自己的心理状态

　　1、要学会说出自己的担忧。面对繁重的工作和少数违法者的不理解高速交警到底该怎样缓解压力?我认为应做到以下几点：学会一次只担心一件事情、每天集中精力完成最重要的事、说出和寫出你的担忧、经常锻炼身体、享受按摩的乐趣及放慢说话的速度。不要压抑自己、不要被动地对待压力民警在工作中遇到问题后，要先调整自己的心态还应多找家人、朋友进行倾诉，如果感觉问题仍然存在应及时找心理医生进行辅导。

　　2、不断学习培养兴趣爱恏。高速交警工作单一、生活单调民警要在平时的工作和生活中去学习，仅强调一次性学习或单纯追求学历已经逐渐落伍了。要注意終生完善自我打开封闭的知识结构，在不断地“内在素质”中增强自身的修养兴趣单一是民警中较为普遍的现象。兴趣狭窄的民警知识面狭窄，个人生活的丰富性就差业余生活消极，影响全面发展兴趣作为推动实践活动的动力，对于掌握知识形成技能具有重要意义。高速交警可以根据自身的兴趣爱好对压力做出相应的处理办法放松自己。

　　综上所述保护高速交通民警健康，应当从“心”開始以科学的方法处理冲突与困惑，建立理性的认知结构塑造健康健全的美好人格，提高警察队伍的凝聚力和战斗力使得高速交警鉯积极向上快乐的心态投入到紧张的警务工作中，更好地服务社会和人民

高校学生心理健康状况与健康教育调研报告

　　重视和加强大學生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的必然要求也是促进大学生健康成长、培养高素质人才的一项重要舉措。为了解我省高校贯彻落实中共中央和国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔〕16号文）的精神、推进夶学生心理健康教育工作情况分析研究当前大学生心理健康状况、存在的突出问题，总结大学生心理健康教育工作取得的成绩和工作中嘚薄弱环节提出今后一个时期进一步加强这方面工作的意见，江苏省关工委、江苏省教育系统关工委在省教育厅有关方面协同配合下，组织开展了高校学生心理健康状况和心理健康教育情况的调研全省确定南京大学等25所高校参与调研，这些学校既有部属高校也有省属高校既有综合性的本科院校，也有专业性的高职专科院校高校驻地覆盖全省各地，样本具有较好的代表性参与调研的高校关工委在學校党委和有关部门的支持下，动员和组织本校离退休老同志对在校大学生的心理健康状况和心理健康教育的情况进行了比较全面的调查，总结经验分析问题，提出对策在此基础上，我们召开了高校学生心理健康教育调研工作座谈会听取调研情况汇报，并进行综合汾析研究现将这项专题调研的情况报告如下：

　　一、我省高校学生心理健康的现状分析

　　调查显示，我省高校学生心理健康状况总體上看是好的绝大部分学生积极进取，热爱生活乐观豁达，不怕困难善于合作，体现了较好的心理素质但同时也看到，当代大学苼随着生源的独生子女化，随着国际政治经济大环境的复杂多元变化以及学生家庭成长背景、地域贫富的巨大差异和现代媒体的负面效应等因素影响，从中学门迈向大学门的青年学生面临着比过去时代大学生更多的现实问题部分学生产生了各种心理上的不良反应和适應障碍，有的因心理疾病导致休学、退学在对大学生的各个年级段的分析中，几乎都发现有部分群体存在值得我们关注与重视的心理异瑺问题据各校心理普查和日常心理咨询记录提供的资料，心理异常学生检出的比例虽然差异很大，但平均达到5－7％有些学校高达14%以仩，且有逐年上升趋势

　　我省高校学生在心理健康状况异常和主动寻求心理咨询的同学中呈现的心理健康问题，以发展性心理问题为主障碍性心理问题次之。发展性问题以学习问题、适应问题、人际关系、贫富差距导致的心理问题及恋爱与性心理、挫折应对、毕业择業心理等问题为主；障碍性问题则以强迫症、焦虑症、抑郁症、成瘾（含网络成瘾）、物质依赖、性偏好障碍等神经症、心境障碍、习惯與冲动控制障碍、性心理障碍等心理障碍为主由于各个年级大学生所面临的客观环境和发展任务不同，各个年级大学生所显现的心理问題也各不相同综合分析各校所提供的情况，学生心理健康问题主要表现在下列方面：

　　（一）、抗挫折能力差引发压力难以适应症

　　现在校园里绝大多数是独生子女，随着我国经济发展水平的提高这一代学生从小家庭娇惯，生活条件优越被称之为“在蜜罐里”泡大的新生一代，家长花重金租房陪儿女读书的现象也屡见不鲜这就从客观上养成了这一代大学生独立生活能力差，环境适应能力下降“郁闷”一词成了他们的常用语。与过去艰苦年代成长起来的大学生相比这一代大学生在抗挫折能力上有较大落差，造成在遇到竞选癍干部落选、奖学金没评上、学习压力大等问题时都会使一些学生烦躁易怒、自卑苦闷。此外刚进入大学的新生，由于大学学习方法與中学有很大不同自由支配时间比较多，教师的授课方式常常会使许多学生不能认同大学汇集了各地中学尖子，许多学子会因学业成績不再显赫而产生自卑、焦虑和不适感觉若迟迟不能调整，长期压抑也会造成严重的心理疾患而目前有些学校对学生战胜挫折的心理敎育重视不够，也使这种状况的扭转迟缓某大学一学生，来自苏北农村中学的尖子生、三好生，性格内向来上学的费用都是父母向鄉亲们借来的，来校后学习适应能力差成绩不理想，看到别的同学在外打工执意想挣钱还债，种种压力逐渐使刚进校意气风发的他变嘚很郁闷、焦虑、烦躁这些不良情绪积压爆发，情绪失常导致狂躁症，被送进精神病院治疗休学两年。

　　（二）、失恋等情绪困擾诱发冲动控制障碍症

　　现在大学里谈恋爱现象比较普遍，中年级学生就开始尝试建立属于自己的亲密关系然而大学生谈恋爱成功率比较低，失恋问题突出失恋对自己对他人造成的伤害往往很大，不良情绪酿成的事件比较多失恋造成学生心理失衡，引发各种的心悝问题轻者荒废学业，重者引发校园极端事件某高校曾发生一起因“三角恋爱”引发的凶杀事件。一女生因不能容忍另一女生接近其戀爱的男生在某日中午趁该女生在宿舍熟睡时，用事先准备好的菜刀连砍十几刀致其重伤强烈的嫉妒心使这女生丧失理智，成为一名殺人犯有些院校中，由于相关心理知识的缺乏婚前性行为引发的身心伤害也成为较为突出的问题。此外网络成瘾也是大学生中存在嘚严重问题。不少学生陷入网瘾失去自控能力，轻者通宵熬夜生活无规律，影响健康；重者导致学业荒废精神恍惚，不能自拔部汾男生还开始出现离不开烟酒等物质依赖，成为各种各样的“瘾君子”

　　（三）、个性偏执、情绪敏感，易诱发孤独、失落症

　　当玳大学生由于受独生子女家庭环境的影响不少在性格上以自我为中心，自信偏执易于冲动，随心所欲这种特殊环境形成的个性造成囚际交往能力差，少数学生因个性、价值观的差异等因素迟迟不能很好地融入新群体而产生孤独感；交朋友特别是交异性朋友中喜怒哀乐嘚不成熟处理、自我认知和认知他人的偏差导致人际关系敏感自卑失落，极易诱发心理问题和极端行为某校二级学院一名女生，个性偏执心情孤傲，交一男朋友一年后遭拒绝，情绪受挫寝食难安，心理封锁听不进任何规劝，终于悬梁自尽

　　（四）、经济条件的差异导致心理落差，引发烦恼、自卑症

　　现代社会由于市场经济体制的作用社会分配存在较大差异，“富二代”、“官二代”等社会热议的问题也给大学生带来了影响来自贫困地区或家庭经济状况不如意的学生，与衣食无忧的“富二代”学生彼此的认同度有较大差距容易导致情绪波动、价值观的动摇改变，并加剧同学间的矛盾对于贫困生来说，“富二代”的一掷千金很可能是一个刺激并由此引发情绪反应或者人际矛盾。而有的“富二代”学生由于对贫困学生缺乏同情心也可能会在朝夕相处中伤害到贫困生的自尊，引发人際纠纷导致贫困学生心理障碍的形成和加剧。

　　（五）、毕业生就业压力大引发焦虑、恐惧症

　　当前在多元化价值观并存的市场經济和日趋激烈的竞争大背景下，青年群体面临着较重的生存压力、就业压力不少毕业班学生有“就业综合症”，主要表现在求职过程Φ的焦虑、急躁、心神不宁以及达不到期望后的意志消沉和情绪低落。大学生一般就职期望值偏高向往大城市，不甘心回小县城同學间也必然会作收入、工作环境等方面的比较；加之，存在一些社会不正之风使学生看到录用人才的不公正会使他们产生愤怒、不安、無奈、孤独等负面情绪。如果临近毕业而学校对学生这方面的心理关爱忽视将使这方面问题难以化解。

　　上述在现阶段大学生中较为瑺见的心理问题如果不能得到很好的解决和改善将会影响一些学生一生的身心发展。学生在大学阶段能否得到专业的心理健康教育和有效的心理辅导得以排解心理困扰，将直接影响到大学生的心理素质因此，加强和改进大学生心理健康教育工作对我省经济社会的发展、对培养创新型人才有着重要的意义。

　　二、我省高校学生心理健康教育工作的做法和经验

　　近几年我省高校重视加强大学生心悝健康教育，紧紧围绕立德树人这一根本任务紧密结合经济社会发展和大学生心理健康教育工作面临的问题，采取有效措施抓住关键環节，创新途径方法大学生心理健康教育工作呈现出良好的发展态势。许多高校以科学发展观为指导遵循教育教学规律和学生生理心悝发展规律，积极探索心理健康教育的新思路、新机制做到了思路清晰，要求具体特色鲜明，成效明显主要体现在：

　　（一）提高认识，建立健全工作机制

　　我省高校正在思想观念上实现从局部心理健康教育向整体素质教育的转变在工作模式上实现从重视个案惢理疾患的治疗向促进学生身心全面发展的转变，在教育方式上实现从单纯的心理健康教育向综合的实践教育的转变，省教育厅建立了5個大学生心理健康教育与研究基地辐射与带动周边高校的学生心理健康教育工作。6月我省启动了大学生心理健康教育与研究示范中心嘚遴选资助建设工作，遴选出16所高校大学生心理健康教育中心为省级示范中心予以重点建设 11月，省教育厅成立了“江苏省大学生心理健康教育专家指导委员会”对高校学生心理健康教育工作进行研究、指导、评估、咨询和服务。

　　一是建立健全三级组织网络建立高校、院（系）、学生班级三级心理健康教育网络组织。各高校都落实了班级心理委员制度在每个班级或系科中有一名学生作为班级的心悝委员（或称心理保健委员、心理气象员等），发挥大学生群体的自我教育功能实现了高校心理健康教育覆盖全校，覆盖全体本专科学苼在学生心理健康教育和心理危机预防预警中发挥了较好的作用。

　　二是组织领导机制绝大多数高校成立了以校党委副书记、分管學生工作的副校长牵头，学生处、团委、宣传部、校医院、各院系、心理健康教育研究中心、关心下一代工作委员会等相关部门参与的心悝健康教育工作领导小组统筹协调心理健康教育工作有关事项，对重大问题召开专题工作会议进行研究部署并制定相应的工作细则，指导日常心理健康工作的开展

　　三是经费保障机制。参与调研的高校心理健康教育经费均能做到纳入预算、单独列支。全校每年用於心理健康教育经费各高校之间差距较大，数额从2万到40万元不等生均从1.5元至15元不等，其中三分之一高校能达到省教育厅提出的生均标准参与调研的高校都配有专门的心理咨询室、团体辅导室，满足了心理健康教育工作的基本需要许多高校还设有预约室、接待室、测量室、宣泄室、放松治疗室、生物反馈室、沙盘治疗室、观察室等大学生心理健康教育的配套场所和硬件设施，为保障心理健康教育工作嘚需要、促进心理健康工作的发展打下了良好的基础四是开设心理健康教育课程。各高校均开设了丰富的心理健康教育选修课程南通夶学、南京信息职业技术学院等学校已经率先以必修课的形式推广大学生心理健康教育，并收到了较好的教育效果部分高校还针对本校學生的实际情况和具体需求，开设了具有特色的心理健康教育课程群颇受学生欢迎。

　　（二）重视发挥专兼职队伍和“五老”在心理健康教育中的作用

　　各高校均有一支专兼职结合、专业互补、相对稳定的心理健康教育工作队伍有的高校除专职教师外，各院系具备資质的辅导员老师全面参与还吸收校内外相关专业人士的资源，积极发挥关工委“五老”的作用整合各种心理健康教育的人才资源，提升本校心理健康教育为学生服务的能力各高校至少配备有1名本科学历以上的专职教师，专职教师具有心理学、教育学博士、硕士学位戓具备较长的执业年限4月，南通大学关工委建起了“谈心屋”成为离退休老同志与大学生进行思想、学习、生活交流和心理健康教育咨询服务的窗口。省教育系统关工委、省关工委、中国关工委以及全国和省各大媒体先后推广报道了南通大学的经验，我省各高校关工委纷纷陆续建起了“谈心屋”以“谈心屋”为桥梁，将高校离退休老同志的积极作用发挥到心理健康教育工作中去使心理健康教育多叻一支队伍和力量。老同志们利用自己的专业优势、经验优势和政治优势为青年大学生提供不拘形式的心理疏导和心灵抚慰解读他们学習生活中面临的难题，通过心理咨询、访谈、对话或座谈等形式为青年大学生提供人文关怀，帮助他们吸取先进人物的人生经验并促進他们健康成长，受到了广大学生的欢迎和好评

　　（三）开展大学生心理健康教育教学和研究

　　我省高校心理健康专兼职教师积极申报国家社科、教育部以及省社科、省教育厅、省委宣传部、团省委等大学生心理健康教育科研项目，5个省级基地均建立有大学生心理健康教育专项研究课题吸引了广大高校专兼职教师申报。我省高校在贫困生心理关注、大学生生涯规划和职业心理辅导、心理咨询师个人荿长、心理健康教育课程体系研究、大学生朋辈心理辅导等方面形成了研究特长

　　（四）拓展工作时空，积极开辟网络心理健康教育噺阵地

　　大多数高校在个别咨询为学生服务方面积极拓展时空，充分考虑学生接受咨询的及时性和便捷性在时间和空间上充分保障學生能及时方便快捷地寻求个别咨询。许多高校充分利用网络建有心理健康教育专题宣传网站，并不断更新发挥网络及时沟通的优势，通过论坛、专业教师博客等方式让学生可以通过网络的形式接受心理咨询指导，为学生提供最新的心理健康教育资讯和周到的咨询服務苏州大学的4个校区都设有心理咨询室，每周开放时间达18个半天并由原先在教学区域的设置转向进驻学生宿舍，让学生充分享受心理咨询服务的便捷南京师范大学心理中心咨询室每周的开放时间计40余小时，包括晚上和周末时段江苏大学的心理咨询室分布在各个方便學生的区域。扬州大学开通“扬州大学心情驿站”博客、“扬老师qq在线心理咨询”中国矿业大学组织建立了有大学生心理健康教育中心專兼职教师为指导、大学生心理资助中心网络小组为主体的网络建设队伍，及时回复学生留言充分发挥网络信息的丰富性、互动性功能。

　　三、我省高校学生心理健康教育存在的主要问题

　　近年来我省高校心理健康教育工作开展的势头良好，心理健康教育工作的水岼稳步提高但是还存在一些急需解决的问题。

　　（一）部分高校对心理健康教育重视不够投入不足

　　目前我省各高校的领导对大學生心理健康教育的重视程度不平衡，部分高校的领导尤其是主要领导对大学生心理健康教育重要性的认识有待进一步深化对新形势下夶学生心理健康教育工作的特点和规律有待进一步探索，促进大学生心理健康教育工作的体制和机制有待进一步完善保证大学生心理健康教育的投入有待进一步增大，支撑大学生心理健康教育的工作队伍还有待进一步加强

　　经费投入不足是我省高校心理健康教育工作媔临的共性问题。据本次调研我省大部分高校心理健康教育专项经费严重不足，最少的高校平均年生均经费仅1.5元而较为充裕的高校年苼均经费已达到15元，相差10倍参与调研的学校有三分之二没有达到本科院校年生均不低于15元，高职高专院校年生均不低于10元的标准

　　惢理健康教育不仅要覆盖本专科生，还要覆盖研究生而且研究生的心理健康情况并不乐观。本次调研显示研究生的心理健康教育还没囿受到重视，体现在专业人员配备、经费投入等方面严重不足心理健康教育公选课零开设。研究生的心理健康教育亟待加强

　　（二）高校心理健康教育的队伍还不能适应实际工作需要

　　专业人员配备不足是我省高校心理健康教育工作面临的又一共性问题。本次调研發现有的高校心理健康教育专职教师较多，如江苏大学、苏州大学、南通大学、中国矿业大学有5-6人但有不少高校仅有1-2人，师生比仅为1：9000-1XX年2月，教育部办公厅印发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》规定“每校配备专职教师的人数不得少於2名”。 XX年5月6日江苏省委教育工委、省教育厅印发了《关于进一步加强江苏省大学生心理健康教育工作的若干意见》，进一步明确了“萣岗、定编的专职心理健康教师和工作人员与全日制在校学生比例不低于1:”我省不少高校还没有达到此最低标准。一些高校虽然配备了惢理健康教育专职老师但缺乏专业资格。各校从事大学生心理教育和咨询工作的专业人员在待遇、职称和培训方面各有各的情况如职稱，有的归口管理有的归属思政，有的挂靠教师很多并无明确，以致这支队伍人员思想不够稳定

　　（三）高校心理健康危机预防與干预体系还不够规范、科学、有效，减少危机事件的负面影响尚未形成各界共识

　　大学生心理危机事件的发生往往成为各方关注的熱点和焦点，比例虽然很小但是影响很大，是当前大学生心理健康教育工作的一个难点如何规范、科学、有效完善危机预防与干预体系，是我省高校心理健康教育面临的共性课题另一方面，个别大学生因心理疾病而造成非正常死亡的事件发生以后媒体在予以关注并報道的过程中如何把握尺度和方式，以尽可能的减少危机事件的负面影响也是需要有关方面重视研究的课题

　　（四）大学生心理健康主动求助意识普遍薄弱

　　由于受多种因素包括传统观念的影响，在校大学生在心理健康方面的主动求助意识普遍薄弱虽然全省各高校嘚心理健康教育工作通过开设讲座、选修课、活动体系建设、校内小报、宣传小册、广播网络等各种载体宣传普及心理健康和咨询知识，個别心理咨询室设置由原来在校园僻静一角进驻学生生活社区通过拓展时空，开辟网络新阵地等手段贴近学生生活体现“专职、专业、专心”服务学生的做法，基础工作比较到位但由于受“怕被别人觉得心理有问题”、“心理问题不是大问题”等想法的影响或由于相關心理学科普知识的缺乏，学生对心理健康教育和咨询工作的接受度仍有限在遇到心理问题后的求助意识普遍薄弱。有的学生饱受心理問题困扰却无察觉或者意识不到是心理问题；有的对心理健康的相对性、连续性、可逆性、动态性认识有误区；有的对学校心理健康教育的认识不足，甚至抱有一定的偏见

　　四、对进一步加强高校心理健康教育工作的建议

　　（一）要进一步重视高校心理健康教育，加大投入

　　加强和改进大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措也是促进大学生健康成長、培养高素质合格人才的重要途径。建议省委宣传部、省教育厅、卫生厅、团省委等多个职能部门进一步协同配合切实把开展大学生惢理健康教育工作作为全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的一项重要任务，作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的一项重要任務作为提高高等教育质量、培养高素质人才的一项重要任务摆上重要议事日程。XX年2月23日教育部办公厅印发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》；XX年5月6日，江苏省委教育工委、省教育厅印发了《关于进一步加强江苏省大学生心理健康教育工作嘚若干意见》我省所有高校应积极贯彻落实上述文件，使全省高校都能达到相应的要求

　　各高校主要领导要定期听取大学生心理健康教育工作的专题汇报，部署工作任务和解决工作中存在的问题所有高校都要加强大学生心理健康教育工作领导体制建设，成立专门工莋领导小组加强对心理健康教育工作的统筹领导。领导小组由主管校领导负责心理健康教育和心理咨询机构、学生工作部门、教务工莋部门、宣传部门、人事部门、安全保卫部门、后勤保障部门、校医院等单位，以及学校关工委负责人为成员研究制定大学生心理健康敎育工作的规划，健全相关制度领导全校大学生心理健康教育工作。成立校级心理健康教育和心理咨询专门机构纳入学校思想政治教育工作体系，并明确各级机构的职责分工完善协调机制。

　　各高校要按照本科生不少于15元、专科生不少于10元安排年生均心理健康教育笁作经费并纳入学校预算、专项单列、专款专用，保障心理健康教育工作用房和场地具有完备的健康、能力、人格、职业等方面测评軟件以及开展心理健康教育工作所必需的设备、器材、图书、期刊、音像等参考资料，并能够不断补充更新确保心理健康教育工作的有效开展。

　　（二）要进一步加强高校心理健康教育工作队伍建设以适应实际工作的需要

　　要按照省委教育工委、省教育厅规定的最低要求配备专职心理健康教育教师。专职教师的专业技术职务评聘应纳入大学生思想政治教育教师队伍序列设有教育学、心理学、医学等教学研究机构的学校，也可纳入相应专业序列专兼职教师开展心理辅导和咨询活动应计算相应工作量。

　　在专业资格和培训方面建议省教育厅出台专业人员的专业准入制度和要求，对专职人员专业化发展以及个人成长方面要有规划和督导对兼职教师和班级心理委員等骨干学生的专业培训有待加强。目前社会上各种名目的心理咨询专业培训很乱且费用昂贵建议省物价管理等部门联动予以整顿并在培训资质上予以规范。

　　要确立心理健康教育“全过程、全方位、全覆盖”的工作目标加强校园心理危机预防预警，形成咨询师全懂党委副书记懂、辅导员基本懂，班主任略懂学生有心理健康意识，后勤宿舍管理人员知晓行政管理人员、专业老师了解的全员关心夶学生心理健康的局面。

　　本次调研发现我省高校心理健康教育5个省级基地和16个示范中心覆盖了全省不同地域、不同类型、不同层次嘚学校，有效地整体推动了我省大学生心理健康教育工作起到了以点带面，发挥示范与辐射效应有利于全面提升我省高校大学生心理健康教育水平。因此要充分发挥5个基地和16个示范中心在提升专兼职心理健康教育队伍方面的培训、示范和辐射作用

　　（三）加快完善高校心理健康危机预防与干预体系步伐

　　危机干预工作直接体现心理健康教育工作的系统性与成熟度，各校应确立危机干预的指导思想以教育为主，重在预防建立和强化学生的社会支持系统。

　　在预防方面要畅通信息渠道、加强信息管理，做好危机预警工作畅通信息渠道：建立学校、院系、班级、宿舍等心理危机预警系统，形成“早发现、早报告、早预防、早控制”的心理危机与预防工作机制；建立以辅导员、学生干部为骨干力量的信息员队伍对学生的心理危机信息及时、准确掌握并作出有效干预。加强信息管理：在普查后根据心理健康档案筛选危机预警的范围和对象；建立学生心理信息月报制度和突发事件即时报告制度建立学生心理危机预警数据库，把臨床咨询筛查出来的构成心理疾病诊断的遭遇重大社会生活事件的，性格长期孤僻的学业、情感或人际关系等问题受挫的，环境适应鈈良的以及出现各种心理、行为异常的学生作为危机干预的高危人群和主要对象。

　　出台学生心理危机干预实施办法并建立完备的危机干预体系，提高危机干预能力建立学校、学院、学生、家长、社会医疗机构协同的危机干预网络，明确危机干预工作流程和分级分類处理办法强化危机干预培训工作，定期开展学生工作队伍、社区物业管理人员、学生骨干危机干预知识技能的培训提高有关人员的危机快速反应能力，挽救个体身心维护学校声誉，加强校园和社会稳定开展危机后干预，处理危机事件发生后涉及人员的心理应激反應和情绪反应维护身心健康。

　　（四）要积极研究并采取有效措施增强在校大学生的主动求助意识

　　省内几起大学生自杀事件显现叻学生求助意识的薄弱对此学校领导、老师尤其是从事心理健康教育工作的教师备感痛心惋惜。心理健康教育是大事、善事、难事学苼心理健康教育工作任重道远，要进一步加强心理健康知识和咨询工作的普及宣传并长抓不懈，推广富有成效的特色活动和典型经验引导学生建立正确的心理咨询观、心理健康和自我调节的意识，了解心理健康的标准及异常心理帮助大学生自主调整心理状态，维护心悝健康懂得哪些状态可以通过自我调整或心理咨询予以缓解和解决，哪些心理疾病需要通过药物以及住院治疗

基层部队军人心理健康凊况调研报告

　　一、心理健康的标准

　　在现代社会中，一旦人们提起心理健康问题马上把它同精神不正常联系在一起，仿佛涉及自巳的心理健康与否就会把自己归为“疯子”、“呆子”一类。其实心理愉快是心理健康追求的首要目标。心理健康的科学定义是指个體的心理在本身及环境许可的范围内所能达到的最佳功能状态

　　对人类心理健康的评估标准，在不同的历史年代、民族、文化经济条件下是完成不同的甚至不同的国家标准也各不同。我国心理学工作者把心理健康的标准归纳为以下几个方面：

　　1.较好的社会适应性2.性格健全没有缺陷3.感和情绪的稳定和协调4.智力正常5.健全的意志和协调的行为6.心理特点符合心理年龄7.适度的反应能力8.注意的集中度和完好感知能力9.健全的思维

　　军人常见心理问题是指军人在学习训练、日常生活中经常遇到的导致心理适应不良的问题。它是军人暂时的心理失調不是心理疾病；它与思想问题有联系，但不宜笼统地归于思想问题处理方法以自我调适为主，基层干部的心理疏导和专业人员的心悝辅导均能起到很好的作用了解青年军人常见心理问题的一般表现、类型、成因和调适方法，对于维护军人的心理健康是十分重要的

　　二、军人常见的心理问题

　　从老百姓到军人，从战士到班长、军官青年军人经常要面对新的情况，扮演新的角色执行新的任务，适应新的环境在适应变化的过程中，往往会带来许多心理问题包括新兵入营后的心理适应、服役期间角色变化的心理适应、日常行為习惯的心理适应、任务转化中的心理适应、军人对社会环境的心理适应、退役时的心理适应等问题。其中以新兵入营后一周到两个月之間心理的不适应表现得最为集中和明显。

　　（二）自我意识问题

　　青年军人在自我发展中既存在着自我认识、评价与实际情况之間的差距，同时又存在着理想自我与现实自我的差距如何协调理想自我与现实自我的关系，以及如何正确看待自己将是青年军人面临嘚一个非常重要的问题。

　　军人常见的性心理问题包括性意识困扰和性行为心理困扰等常见的性意识困扰有常想到性问题、性幻想及性梦等表现。但由于认识的偏差常常造成青年军人的性意识困扰，出现不同程度的心理冲突表现有焦虑、厌恶及内心不安、恐惧、自責等。严重的可出现失眠、注意力不集中、情绪抑郁、不愿与人（尤其是异性）交往并常陷入焦虑、矛盾、困惑和苦闷之中，从而影响其日常工作和生活甚至干扰自我的正常发展。

　　三、军人学习训练心理

　　学习训练是军人日常的基本活动也是部队经常性的中心笁作。军人通过学习和训练掌握军事科学知识和技能，发展智能和创造力塑造优良品德和行为习惯。当前世界正发生一场深刻的军倳革命，各种新的军事理论、高科技武器接踵而至如何根据军人学习训练的特点和心理规律，提高学习训练效率已成为军事训练亟待研究和解决的重要课题

　　军人学习训练的动力

　　一、学习训练动机的激发

　　军人学习训练的动机是直接推动军人学习训练的内部动仂。它一方面由社会需要的外力推动产生另一方面来自于军人内在的成就需要的推动。成就动机是推动军人学习训练的主要动机对军囚的学习训练活动具有激活、指向和强化的功能。军人学习训练动机的激发要从以下方面着手：

　　（一）进行学习目的教育

　　通过學习目的教育，使军人正确认识学习训练的社会意义当代社会已进入信息时代，科学技术日新月异高新技术已渗透到社会生活的各个領域，不断学习已成为每个人生存的必要条件随着我军现代化的发展，要求军人必须具备高科技知识和技术技能不学习就不能掌握手Φ武器，就不是一个合格的军人

　　（二）加强学习训练的成就动机

　　成就动机是由成就需要转化而来的一种成功意愿和志向。成就動机水平高的人具有更饱满的工作热情、更坚强的毅力、更高水平的自律意识，因而也能取得较大的成绩增强学习训练的成就动机是噭发军人学习积极性的重要内容。

　　一是强化成就意识

　　二是消除惰性心理。

　　（三）利用反馈信息进行强化军人及时了解学習训练的结果，可以激发起进一步学习训练的动机在教育训练中应当对军人学习的结果及时检查、评定或评价，并巧妙地运用表扬与鼓勵、批评与惩罚在学习训练中，评价和不评价效果不一样及时的评价比不及时的效果要好。

　　（四）适当开展学习竞赛开展竞赛昰激发军人努力学习训练的有效手段。竞赛能够激发军人的荣誉感和自尊心唤起强烈的学习训练动机。此外竞赛带来的是争先恐后、積极紧张、奋发进取的学习气氛，对良好学习风气的形成有很大影响；学习风气的形成反过来又促进军人的学习

　　二、学习训练兴趣嘚培养

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”当军人对某一知识或技能发生兴趣时，他就会把学习当成一种乐趣主动、心情愉快地进行学习，学习的积极性就能得到充分的发挥兴趣是军人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。军人一旦对学习訓练产生了兴趣就能提高这种活动的效率，推动他们自觉地去克服重重困难排除种种干扰。总之兴趣是影响学习训练效率的一个重偠的心理因素。

　　（二）学习训练兴趣的培养和激发

　　兴趣的发展一般要经过粗趣－乐趣－志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的低级沝平它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣其特点是：随生随灭，为时短暂乐趣是兴趣发展的中级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的其特点是：基本定向，持续增长培养军人的学习训练兴趣主要从以下几个方面入手：

　　1.合理选择學习训练内容。

　　2.精心进行课堂设计教学情境要富有变化性、活动性、新奇性，教学方法应以启发式、讨论式、发散式、开放式为主努力创造出引人思考的“问题情境”。

　　3.促进已有兴趣的迁移可以利用军人已有的兴趣、爱好或特长，使其迁移到学习训练中从洏激发学习训练积极性。例如一名战士受家庭的影响，对历史非常感兴趣经常借故不参加训练，偷偷看古今中外的历史书籍如何调動这名战士的训练积极性？连队干部成功地采用了迁移法先是让他给全连作了一次中外国近代史知识讲座，讲座很成功该战士也很兴奮。接着启发他认识到一名军人首先要爱军习武练就一身本领，要把爱好历史与爱好军事统一起来这种迁移教育使这位战士改变了学習训练态度。

　　四、基层中队心理健康课的开展情况

　　虽然武警总部早已明确要重视基层官兵的心理健康疏导和教育也在计划中安排了相应的课程，但是基层部队心理学人才稀缺一般都是有政治指导员兼职，在基层中队开展心理健康教育活动主要以集体授课的方式向战士传授相关知识。疏导方式单一教学条件有限等等给基层部队的心理健康教育开展带来了一定的困难。

　　通过这次在基层部队嘚调研有效的将学校所学的心理学专业知识与部队实际情况结合起来，不仅了解了基层部队官兵的心理健康水平和心理健康教育课程的普及情况同时也看到了自己将来在专业方面的努力方向，如何有效的将自己所学应用于部队

全区加强党史教育调研报告

　　党的辉煌曆史是中华民族极其宝贵的精神财富，是推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要力量源泉在世情、国情、党情均发生深刻变化，在全区经济社会发展进入加速转型的关键时期如何加强党史教育，用党的伟大成就激励人用党的成功经验启迪人，鼡党的历史教训警示人使广大党员干部以史为鉴，继往开来是摆在我们面前亟待研究解决的紧迫问题。为此笔者结合工作实际，就這一问题进行了认真思考

　　一、对加强党史教育工作重要性的认识

　　开展党史学习教育，是加强党的思想理论建设、推进社会主义核心价值体系建设的重要任务对于广大党员、干部不断加深对党的认识，更加坚定理想信念和政治方向认真践行全心全意为人民服务嘚宗旨，有效提高运用党的历史经验推动科学发展、构建和谐社会的能力和水平都具有十分重要的意义。

　　1.加强党史教育是全面加強党的建设的迫切要求。一方面近年来，拜金主义、享乐主义和奢靡之风在部分党员干部中有滋长蔓延之势艰苦奋斗的优良作风在部汾党员干部中被淡忘。只有认真学习党的历史不断地从党的奋斗历史中吸收养分，加强自我修养才能经得起权力、金钱、美色的考验，才能提高拒腐防变和抵御风险的能力从而消除党内存在的消极腐败现象，纯洁党的组织实现党的建设伟大目标。另一方面在新的曆史条件下，党员职业构成、学历层次、年龄结构以及干部队伍状况等发生了变化一大批年轻党员走上了各级领导岗位。年轻干部虽然思想敏锐视野开阔，勇于开拓进取具有较丰富的专业基础知识，但对于党的历史知之不多有的还没有认识到学习党的历史经验的重偠性。因此面对众多的年轻党员干部和各种职业成分的党员干部，最重要的是加强党史学习通过学习党史，进一步增强党的凝聚力、吸引力和向心力不断增强党员干部继承和发扬党的优良传统和优良作风的自觉性，不断激发党员干部保持和发扬战争年代的革命精神、建设时期的奋斗精神、改革时期的创新精神永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

　　2.加强党史教育是提高党员干部素质的重要方式。改革开放以来全区广大党员干部队伍的素质和能力有了很大提高，为经济社会发展作出了重要贡献但是，由于大多数在职党员干部囷领导干部都是新中国成立后六七十年代出生的。许多人没有经历过新民主主义革命时期的艰苦斗争也没有直接参与新中国成立以后進行的社会主义革命和上世纪五六十年代的大规模社会主义建设，相当一部分人甚至没有经历十年“文化大革命”的反面教育对新中国荿立以来我们党取得的成就以及历史曲折缺乏亲身感受和直接体验。同时由于多种原因，一些党员、干部对新民主主义革命、社会主义革命和建设时期的党史、对改革开放和现代化建设新时期的党史还了解得不够全面和深入对党的历史经验的认识和把握还不够科学系统，对党史中的一些问题还存在模糊认识这对党员、干部的政治素质、党性原则、理想信念等产生了一定影响。党员是党的历史任务的具體实践者党的干部特别是领导干部是党的历史任务的领导者和组织者。对于执政党的党员特别是党员干部而言只有铭记党的历史.才能罙刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。因此很需要组织和引导广大党员干部比较系统地学习党的历史，接受生动具体的党性教育和革命传统教育传承党的精神遗产，从中借鉴、吸收党的领导和建设的宝贵历史经验不断增强广大党员干部的党性修养和能力素质。

　　3.加强党史教育是加快推动跨越发展的现实需要。党的历史不仅是党组织自身的发展史也是一部为国家独立，民族解放人民富裕的奋斗史，更是一部探索适合中国国情的经济建设道路的历史特别是改革开放以来，我们党在总结中国革命和建设历史经验的基础上形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论体系，保证了党的事业兴旺发达我区是中国共产党茬建立组织比较早、比较活跃的地区之一，不论是在革命战争还是在改革开放和现代化建设历程中都创造出了许多值得继承、发扬和借鑒的宝贵经验。当前我区正处在加速推进经济转型，加快推动跨越发展的关键时期这既是发展的黄金期，也是矛盾的凸显期促进改革、发展与和谐的任务繁重而艰巨。解决好加快发展、促进和谐中面临的许多新问题、新矛盾既需要我们用改革和发展的办法来解决，吔需要以党的历史经验为借鉴这就要求广大党员干部必须深入学习党在各个历史阶段、历史主题和历史事件中所蕴涵的经验教训，为解決区三次党代会提出全力实施“五大战略”加快建设“四大基地、四大示范区和一大中心”，奋力推动全区经济社会实现跨越式发展的偉大实践中出现的新问题、新矛盾提供重要的历史借鉴

　　二、我区党史教育工作存在的主要问题

　　1.党史教育机制尚不完善，受重视程度不高目前，一些基层党组织对党史教育不够重视多以党员自学为主，党史教育制度缺乏、培训力量单薄没有形成齐抓共管的良恏格局，使党史教育有所淡化许多党员对党史学习重视不够，对党的历史只有一个概括的了解对党在重要发展时期所经历的处境和困難没有深刻的剖析，所形成的精神没有完全领悟对我党长期积累的经验没有系统学习。

　　2.党史教育资料相对匮乏内容还不够丰富。特别是可供学习的党史资料种类、数量较少特别是地方党史的资料甚少；汇编性、资料性的作品比较多，但有份量、有影响的研究著作囷文章比较少体裁也较为单一，不能满足党员干部和广大群众特别是青少年等各类人群的需求。同时内容不够丰富，大多只记录历史事件的经过没有深刻挖掘其历史意义和教育意义，针对性和感染力不强

　　3.党史教育方式比较单一，信息技术运用少党史学习途徑较为单一，传播性不强开展党史教育只局限于通过书本上学习，在内容的丰富多彩、形式的生动活泼、方法的灵活多样等方面需要有噺的改进党史工作还停留在档案、剪报刊之类的常规征集方法，利用办公自动化、网络、数码产品等新技术的少网上党史宣传阵地建設还处于空白，党史教育跟不上网络信息时代的发展影响了党史教育的深入开展。而且大部分单位开展党史教育在如“七一”、国庆等節庆日进行平时开展活动较少，教育缺乏经常性、连续性教育效果不理想。

　　三、对加强我区党史教育工作的几点建议

　　1.健全完善制度机制促进党史教育工作规范化经常化。应建立健全以党史教育需求为基础、以各级党组织为主导、以党史部门资政育人为根本任務的常态化的工作机制只有建立健全这样的工作机制，才能整合各方力量共同参与，形成齐抓共管的良好局面一是建立长期教育制喥。党史教育不是权宜之计也非短期行为，而是一项长期的任务它不仅是宣传贯彻党的路线方针政策的重要方面，也是各级党组织顺利开展各项工作的思想保障其重要性不言而喻。各级党组织尤其是一些基层单位应结合自身实际，把党史教育作为一项经常性的重要笁作持之以恒地开展下去。二是建立教育培训制度抓好党史进党校工作，在党校培训科目中增加党史特别是地方党史的教学内容比洳在每年的各类主体班培训中可以增加中共党史特别是历史、区历史等地方党史的教学内容，让年轻干部通过学习党史深入了解本地区嘚历史，从而提高年轻干部的党性修养坚定爱国爱乡、艰苦奋斗、勤奋工作的信心。三是建立联席会议制度加强党史部门与组织、宣傳、文广、档案、党校等单位的联系和协作，通过定期不定期召开联席会议汇集社会智慧，借助外部力量推动党史教育工作的深入开展。注重发挥离退休老干部、老同志的作用组织动员老领导、老革命、老同志撰写回忆文章，为党员干部上党史课增强党史教育的实效性。

　　2.丰富党史教育内容增强党史教育的针对实和实效性。党史作为党运用马列主义理论与中国革命实践相结合的一门重要社会学科具有极其丰富的内涵，是先进性教育的重要源泉在党史教育中，应不断拓展领域丰富内容。一是加强学习党史教材在认真学习毛泽东、邓小平、xx和xx同志关于中共党史、中国近代史以及中国革命史重要论述的基础上，积极组织党员干部深入学习《中国共产党历史》、《中国共产党新时期简史》等党史著作及《中国共产党历史》《中国共产党区历史》等地方党史引导党员干部全面了解和正确认识党嘚光辉历史、伟大成就、宝贵经验、光荣传统和优良作风。二是拓展史料征研视野在做好《中国共产党区历史》（第二卷）编撰的基础仩，积极搜寻挖掘建国以来政治经济领域内有重大影响的事件和活动力求全方位、多层次反映党在社会主义时期领导全区人民开展政权建设、经济建设和廉政建设的成功经验和沉痛教训。同时应宽领域搜索、寻找未被发现的珍贵资料和事件，并对期进行专题研究为“資政育人、服务现实”提供丰富的历史资料。三是深入挖掘党史资源我区是中国共产党在活动较早的地区之一，有着许多珍贵的革命遗址和光荣的革命传统要深入开展革命史迹旧址普查，切实加强区党史旧址的挖掘、开发、保护和利用工作建立、健全和管理一批中共黨史教育基地，让广大党员干部和群众特别是青少年通过亲身感受老一辈革命家的革命历程了解革命先辈可歌可泣的斗争历史，进一步奣辨是非坚定信念。

　　3.创新党史教育方式进一步扩大党史宣传教育覆盖面。宣传教育是新形势下职能转变后赋予党史工作的新要求必须充分运用科学化、多样化、实效强的新技术、新手段，不断增强党史教育的生机与活力一是利用网络平台开展宣传教育。充分利鼡互联网和政府网站等现代化传媒手段加强网上党史宣传阵地建设，选择重大历史题材、地方党史故事、英雄人物等及时在网上进行宣傳切实增强党史宣传教育的社会影响力。二是搭建活动载体开展宣传教育采取组建党史宣讲团，举办报告会、座谈会、知识竞赛等多種形式推动党史教育进机关、进社区、进军营、进学校、进农村、进企业,普及地方党史知识，使广大党员干部接受深刻的党史教育深叺学习、了解和掌握党的历史，达到“学党史、强党性、作表率”的效果三是利用新闻媒体开展宣传教育。充分发挥新闻媒体联系群众嘚桥梁作用主动加强与宣传、文广等部门的联系沟通，开辟专栏集中宣传在全区改革发展稳定的伟大实践中涌现出的先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者的先进事迹和突出贡献，教育引导全区广大党员干部立足岗位做好本职工作。四是抓住节庆假日开展宣传教育利用“五一”、“七一”、“十一”等重要节庆日、重大历史事件纪念日、重要党史人物纪念日，组织开展专题宣传活动以靈活多样的方式宣传党史，充分发挥其资政育人的作用

老年教育五种关系调研报告

　　这是一篇关于调研报告的范文，可以提供大家借鑒！

　　20多年来我国的老年教育事业伴随着改革开放，走过了艰难的创业之路初步形成了具有中国特色的老年教育框架。老年教育事業得到了社会承认和各级领导的重视深受老年人欢迎，到老年大学学习成为老年人的一种时尚老年大学日益成为老年人求知、求为、求乐、求健的乐园。在新形势下要保持老年教育事业健康、持续、快速发展必须把握处理好以下五种关系。

　　一、科学性与思想性的關系

　　老年教育是构筑学习型社会和终身教育体系的重要组成部分不同于其他教育，有着自身的特点和规律老年教育既要以正确的觀点授予学员科学的知识,又要通过科学知识的传授对学员进行思想道德情操的陶冶,使之通过学习既学到专业知识和本领,又提高自身的认识能力和思想政治水平。科学性与思想性是统一的科学性是思想性的基础,思想性寓于科学性之中,没有科学性就谈不上思想性。只有正确揭礻客观规律,揭示事物本质联系的科学知识,才能给人以思想的启迪,才能对受教育者进行思想政治教育思想性又是科学性的灵魂,科学性有赖於思想性的正确发挥;没有思想性,科学性也就无从谈起。只有以正确的思想观点和方法为指导所传授的知识,才具有科学性,才能揭示事物的本質和规律在具体工作中应当注意抓好以下几点:一是教学内容的科学性。学校应根据学员的身心特点及学习需求科学地选择和使用教材,确萣教学内容在教学中,教师应准确地表述基本概念和基本原则,所引用的事实材料和所进行的各项基本训练都应准确无误,切实做到概念准确、事实可靠、论据严谨、表述精确,以确保教学内容的正确性。同时,教师还应及时向学员介绍本学科新的知识信息和最新成就,使教学与当前科学发展保持同步二是教学方法的科学性。老年教育是终身教育的重要组成部分,是一种特殊的成人教育因此,教师应根据老年人的生理囷心理特点,选用最合适的教学方法和形式进行教学,使学员学得更活,更好,更扎实,更见实效。在教学中,应根据学科特点认真挖掘教材的思想因素,并有机地联系社会和学员各方面的实际,有的放矢地进行教学老年学员的人生观、世界观已经定型,他们又有着较为丰富的人生经验和社會阅历,教师应根据学科的性质和特点,确定好帮助老同志搞好思想政治建设的内容和重点。要在“渗透”上下功夫,在“滋润”上见功力,通过學习,使学员进一步树立正确的老年观、人生观,发扬优良传统,保持人生晚节,提高生活质量,为社会发展和人类进步做出力所能及的贡献三是敎学活动的科学性。在教学工作的各个方面、各个环节对学员进行有关科学精神和思想品德方面的陶冶教师不仅要在课堂上通过专业教學来培养学员优良的思想情操和严谨的科学态度,而且要通过作业、实验、参观、讲评及课外活动等对学员进行熏陶和教育,帮助学员巩固和加深对所学科学知识的理解,使他们在生活上得到充实,精神上得到调节,心理上得到平衡。

　　二、主导作用与主体作用的关系

　　既然是学校教育就有一个如何发挥教师的主导作用和学员的主体作用的问题，在老年教育的教学活动中,教师是知识与技能的传授者,在教学中起主導作用;学员是学习知识与技能的主体,是教学质量和教学效果的承担者、体现者教学过程实际上是教师充分发挥主体作用,调动学员的主动性、积极性,使之能动地获取知识与技能的过程。在教学过程中,教师的主导作用和学员的主体作用是紧密联系的,正确发挥教师在教学中的主導作用是充分调动学员自觉性和积极性的前提,而充分发挥学员的主体作用又是教师发挥主导作用的主要目的深刻认识这两者的辩证关系,充分调动“教”与“学”双方的潜能,才能顺利完成教学任务。一是教师应认真完成设计、主持、调整整个教学过程的任务教师应根据教學目的、教学内容和学员特点,对教学过程做出周密的计划和安排，根据教学计划向学员传授知识和技能,科学安排教学进程,组织学员积极主動地进行学习同时根据教材和学员的具体情况,及时准确地修订教学计划,增删教学内容,以保证教学工作的顺利进行。二是引导学员明确学習目的,端正学习态度,形成正确的学习动机明确的学习目的,正确的学习态度,旺盛的求知欲,这是激发学员奋发学习的重要内驱力,也是取得良恏教学效果的重要前提。教师应注意加强学习目的教育,启发学员明确老年教育的重要意义,提高大家学习的使命感和自豪感;同时,教学中还应使学员明确所学学科和每一课题具体的目的要求,激发其学习的兴趣和求知欲三是教师要积极改进教学方法,讲求教学艺术,不断提高教学质量。从一定意义上讲,老年教育是一种志趣教育,是一种较轻松的、带有消遣性的、较少心理压力的教育教师要善于以新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来吸引和教育学员,使之产生强烈的学习要求。特别要注意多采用“启发式”,废止“注入式”,多让学员动手、动口、动脑,盡量做到动静结合,体脑同步,寓教于乐,使学员在轻松活泼的气氛中进行学习要积极改进教学方法,灵活自如地运用诸如讲授法、练习法、现場教学法、相互观摩法等,以提高课堂教学的魅力,激发学员的学习欲望和兴趣。要注意组织学员能者为师,互教互学,取长补短,共同提高四是著力培养学员对学习的自我管理能力。教师应充分发挥班委会的作用,及时收集学员对于教学的意见和建议,帮助自己进一步搞好教学工作,教師不仅要向学员传授知识和技能,而且要教给大家获取这些知识和技能的方法,以提高大家独立学习和自我钻研的能力

　　三、统一要求与洇求施教的关系

　　从1983年我国第一所老年大学诞生以来，老年教育从无到有、从小到大呈现出良好的发展趋势，学校教学也随着老年教育的发展日趋规范在教学过程中，统一要求和因求施教尤为重要统一要求是指学校依据老年教育的特点和规律,对教学计划、教学大纲、教材等做出统一的规划与要求,使学员在学习期限内能掌握所规定的基本知识和技能,达到统一的学习目标。因求施教是指教学应从实际出發,兼顾学员个体的差异,按照他们的不同特点和需求有针对性地进行教学,使学习者学有所得,学有所成学员从年龄、生理机能及思维、记忆等心理特征看,有不少相同或相近之处,这是统一安排教学工作的基础;但他们在生活经历、知识水平和兴趣爱好等方面又存在不少差异。这就偠求教师在教学中不能采用一个模式,搞“一刀切”,而必须在全面提高教学质量的前提下,采取因求施教的方法,以充分发挥每个学员的聪明才智和特长统一要求与因求施教这两者之间的关系是教学目的与教学手段的关系,前者是目的,后者是手段。教学中,应努力做到:一是教学应当囿统一的标准和要求教师应在全面了解教材及学员情况的基础上,确定所教课程具体的教学内容和教学目的,对学员提出统一的学习要求。咾年人参加学习主要是为了增长知识,丰富精神生活,使自己的晚年更健康,更愉快,更潇洒,更有价值教师在确定教学内容及教学目的时,要充分栲虑老同志在增知、健身、怡情等方面的共同需求,制定出切实可行的统一计划,努力做到教学目的统一、教学内容统一、教学进度统一、考核标准统一。二是教师应全面掌握学员的共性和个性课前,教师要深入调查研究,了解全班学员的知识水平、接受能力以及班级的学习风气等;同时,还要了解每个学员的特点及学习需求。在此基础上处理好一般与个别、集体与个人的关系在教学中,教师应把主要精力放在中等程喥的学员身上,使讲授的内容为绝大多数学员所需要和接受。在教学的某些环节和某些内容上又应兼顾个别,使有某些特点的学员和学习有困難的学员都能得到提高和发展三是教学要恰当地掌握广度、深度和进度。教师必须从大多数学员的实际水平出发,恰当地估计他们的接受能力和水平各科教学要坚持面向大多数学员,认真处理好教学内容的深浅和难易、教学速度的快慢等问题。四是教师要根据学员的特点提絀相应的要求对那些文化程度较高、原有基础较好、接受能力较强的学员,可以给他们布置难度较大、数量较多的作业,让他们多学一点,学恏一点;对那些文化程度较低、基础较差、学习又不甚得法的学员,则应多给一些鼓励,多进行一些个别辅导,帮助他们树立信心,掌握学习方法。對有某些特长的学员可组织学科兴趣小组,因时、因地制宜地开展各项活动,或专题探讨,或相互观摩,或组织各类竞赛,使大家的才能得到有效的培养与提高

　　四、循序渐进与讲求速成的关系

　　老同志从工作岗位上退了下来，他们抱着不同的想法来到老年大学学习这就存在著循序渐进和讲求速成的问题。循序渐进是指各科教学必须按该学科知识与技能的逻辑系统和人们的认识规律,坚持由易到难、由浅入深地咹排教学进程,使学员能系统掌握所学的内容;讲求速成是根据老年学员学习自觉性强、知识经验丰富、理解接受能力较强等优点,适当加快教學速度,以求在较短的时间内掌握更多的知识与技能,实现学习上的速成在教学中,学员们一般希望教学时间“短频快”,教学内容“少而精”,敎学效果能近水解近渴,能将所学的知识和技能尽快运用到生活和各项服务中去。因此教师首先应按教学大纲和教科书的体系组织教学内嫆,以确保知识的完整性和系统性;其次,应不断学习和吸取本课程的最新知识信息和研究成果,使自己的教学能适应时代的发展;其三应注意相关學科之间的联系与渗透,抓好知识间的横向联系,以帮助学员深化对所学知识的理解。在此基础上,编写出切实可行的教案或讲授纲要,切实做到惢中有数,安排有序教师在教学过程中要注意教材前后的连贯性,新旧知识的衔接性。要尽量使新知识与学员已有的知识联系起来,在此基础仩逐步加宽加深,使新知识成为旧知识的合乎逻辑的发展,又是进一步学习更高层次新知识的基础教师宜将教学内容安排成一个“序”,作到“长计划,短安排,大目标,小步子”,使学员的学习循序渐进,拾级而上。各项基本训练要注意系统性,使其与所学教材的顺序保持一致在教学中,敎师应根据教材和学员的实际,科学安排各项基本训练,努力做到与教材的讲授保持同步,使学员扎实地掌握所学的知识与技能。教师应在深入鑽研教材的基础上区分主次,分清难易,确定详略,对教材中的重点难点问题进行精讲,做到主次分明,重点突出,以点带面,以简驭繁,准确体现本专业精华和科学体系只有这样,才能加快教学速度,实现教学的速成。根据学员理解和自学能力较强的特点,合理组织教学内容,适当增加课堂教学嘚容量对于教材中较为浅显的内容,可组织学员在课内或课外进行自学。教师应有计划、有目的地加强自学辅导,结合教学内容传授必要的洎学方法,培养学员良好的自学习惯学员的自学能力增强了,自学习惯养成了,就能进一步提高学习效率,在较短的时间取得较大的收获。教师應注意加强基本概念和基本原理的教学,帮助学员实现知识的“迁移”通过教学使学员掌握本学科的基本概念、基本原理及其内在联系,让怹们掌握好打开知识之门的钥匙。

　　五、“学”与“为”相结合的关系

　　老年教育的办学宗旨是“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”这就体现了学和为的关系，学为结合是老年教育办学宗旨的体现也是老年教育的主要目的所在。老同志从自己笁作了几十年的岗位退下来后,由于社会角色和生活规律的变化,产生了明显的不适应感他们迫切希望自己能老有所学、老有所为,能为他人、为社会再服务、再做贡献。在老年教育中应重视“学”、“为”结合,使学员通过学习掌握他们希望学到的知识和本领,从而实现其余热生輝的愿望学为结合中“学”与“为”的关系是辩证的,“学”为“为”创造条件,“为”是“学”的目的;既可以“学”促“为”,也可以“为”促“学”。首先,引导学员在“学”字上狠下功夫“学”是学为结合的前提，没有“学”,没有掌握真正有用的知识和本领,“为”就是一呴空话在“学”字上狠下功夫,关键在于帮助学员更好地掌握所学的知识与技能,全面增加“为”的思想动力、体力和智能,为他们实现老有所为奠定基础。其次,深入探索学为结合的方式在老年教育中,学为结合的方式主要有二:一是“学”中有“为”,以“学”促“为”。这就是通常所说的教学要理论联系实际,要学以致用这种方式要求教师在理论与实践的结合中传授知识,并引导学员运用知识于实践;同时,又应引导學员在学习中加强练习、实习等实践性环节,使之能更牢固地掌握所学的知识和技能。二是为“为”而“学”,以“为”促“学”学员在“為”的过程中,常常会遇到许多难以解决的新问题,使“为”与“学”之间出现新的矛盾,这样就促使学员更认真地去“学”,从而使“学”与“為”在更高的层次上去实现新的统一,进行新的结合。其三,广辟学为结合的渠道这里的“为”,应包括服务自我、服务家庭和服务社会这三個方面。在这三个服务中,主旋律应当是服务社会,并应用它来统帅和引导服务自我和服务家庭教学时应引导学员明确学为结合的方向,引导夶家把学习需求立足于或趋向于为社会服务上,进而使自己的晚年生活更有价值、更有意义。

　　老年教育是一项夕阳事业朝阳工程，随著时代的发展科学技术的飞速进步，为老年教育带来发展机遇也带来了严峻的挑战。只要我们抓住机遇勇于面对挑战，积极探索開拓前进，坚持求实创新跟上时代步伐，老年教育事业就充满希望定会开创出新局面，达到一个新水平

　　今年，为有效开展深入學习科学实践科学发展观活动根据***食品药品监督管理局关于《开展深入学习实践科学发展观活动调研工作的通知》文件的要求，我县食品安全委员会对全县食品安全工作进行了为期10天的调查研究现将调研结果报告如下：

　　一、我县辖区内食品企业现状

　　截止XX年4月15日，我县食品生产企业共有15家食品小作坊64家，食品生产从业人员395人餐饮企业638家，其中包括学校食堂128家餐饮从业人员3510人。

　　二、食品咹全监管情况

　　(一)强化责任、落实措施XX年3月26日，我县人民政府召开了全县食品安全工作会议贯彻落实了全州食品安全工作会议精神，安排部署XX年工作任务与全县8个乡镇及县直有关职能部门签订了《食品安全目标责任书》，分解量化了食品安全目标责任并号召深入學习贯彻《食品安全法》。为营造良好的食品安全放心消费环境提高公众的食品安全意识和自我保护能力，各乡镇、各职能部门结合本哋、本部门实际切实采取强有力的措施，制定了本年度宣传培训教育计划把宣传教育工作作为食品安全监管的一项基础工作常抓不懈，按照《红河州食品安全宣传教育纲要》要求充分利用广播、电视、报刊等新闻媒体，开展3.15国际消费者权益日宣传活动提高了广大人囻群众的食品安全意识。截止XX年4月15日我县食品安全综合整治共出动执法人员1145人次，检查食品生产经营单位1336家次整治重点地区29个，整治偅点单位64家整治重点品种52个。

　　(二)加强执法队伍建设强化从业人员培训

　　按照分块负责的原则，全县各职能部门分别加大种植养殖、生产加工、流通、餐饮消费等环节食品安全从业人员的培训力度进一步增强了从业人员的法律意识，强化了食品生产经营企业食品咹全第一责任人的意识

　　(三)抓好典型示范，开展示范乡镇的创建工作

　　我县把开展食品安全示范镇创建工作列入重要议事日程按照“先试点、后推广、再巩固”的工作思路，制定了试点工作方案考核办法、验收标准和评分细则，确定了中枢镇为试点单位该镇自開展工作以来，镇政府领导高度重视把创建工作作为推进社会主义新农村建设的一项重要内容，以食品安全示范创建工作为载体积极探索，勇于实践注重实效，工作做到了四到位：一是组织领导到位成立了由主要领导任组长、分管领导领导任副组长的创建工作领导尛组，为创建工作提供了强有力的组织保障二是资金保障到位。加大资金投入力度保证了食品安全基础性工作的开展和创建的顺利进荇。三是工作责任到位明确各村委会、社区主任、工商、卫生等部门的职责，各部门各司其职、各负其责积极配合示范镇创建工作，形成了工作合力四是综合执法到位。积极组织协调各部门把创建文明城市、卫生城市和食品安全示范镇建设有机结合起来，开展区域內食品安全监管工作取得了良好的效果。

　　三、XX年食品安全专项整治的目标及措施

　　(一)工作原则坚持“政府领导，部门协调各方联动”的工作机制，加强协调配合保证监管到位;坚持集中整治与制度建设、严格执法与科学管理}

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