大多数省市每年的教师资格证考試是有两次的想要报考的朋友机会还是很大的，虽然教资考试的年龄不限但小编还是建议尽早报考为好，谁也不知道越往后考试会不會改变今天整理了教资资格证考试笔试中综合素质的作文评分标准，一起来了解

教资资格证考试笔试中综合素质的作文评分标准是怎樣

一类文(50-41) 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文(40-31) 符合题意、中心明确、内容较充实、感情嫃实、结构完整、语言通顺、字迹清楚

三类文(30-21) 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文(20-10) 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨

五类文(10-0) 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

题目预测：阅读下面材料根据要求写作文。

兴趣是最好的老师——爱因斯坦

天才，就是強烈的兴趣和顽强的入迷——木村久一

在新课程改革背景下，请以“学生的学习兴趣”为话题写一篇文章题目自拟，文体不限(诗歌除外)不少于1 000字。

高分范文：激发学生学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制.而是激发学习的兴趣”有了兴趣，就能全神貫注地积极思维;有了兴趣就能克服困难，探究科学的奥秘;有了兴趣学习就不会成为负担。

因此在教学中需培养学生的兴趣，使之在輕松愉悦的气氛下学习掌握知识，提高教学效率

首先，教师要有学识魅力要有一颗热爱教育、热爱学生的赤诚之心。优秀的教师最能吸引学生的眼球.会让学生因为喜欢这个老师而对老师所教学科产生浓厚的兴趣所以，在开始一个新的班级教学的时候.一定要在一开始僦多花精力与学生建立良好的师生关系通过自身渊博的学识、幽默的谈吐、不凡的气质吸引学生，成为学生的榜样和竞相推崇的目标這样才会使自己具有很大的感召力，进而学生对其所教学科也产生兴趣希望成为老师这样的人。

其次创设教学情景，活跃课堂气氛提高学习兴趣。在课堂教学中努力创设教学情景教师要发扬民主，做到心中有学生让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中，激發学生主动学习的目的采用多种激励手段和新颖的教学方法，创造良好的课堂氛围唤起学生们求知欲，从根本上改变以往学生学习的依赖心理.使学生由一个被动者变为一个主动者把学习的兴趣充分挖掘出来，有效地完成教学目标提高教学质量。

再次对学生的闪光點进行表扬，寻找契机激发学习兴趣让学生有获得成功的喜悦。在新课程教学中要想使学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机.并鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生固然需要不断表扬促使他们进一步努力：而培养后进生的自信心，让后进生也获得学习成功的喜悦更为重要

培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任務.只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学作为当代教师.我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题不断调整教学策略.提高教学效果，让学生的知识取得、能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来体验学习的兴趣。

有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想须是费力不讨好别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势，弥补自己的不足因材施教，辩证客观地看待人和物而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人!

“因材施教”發展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能我们才能实现飞跃!最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科我想：作为一个学生当然要德、智、体多面发展，这是我们美好的愿望但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同目标和願望不同，因此很难实行一个模板的教育方式让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精於严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样最后只能一心期望，终归要破灭!

发挥自己的优势展现自己的个性。“因材施教”让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”

《因材施教，发展自我》这篇作文属于备考作文作文标题旗帜鲜明，符合题意中心突出，语言流畅引用恰当，内容充实结构严密，说理透彻善于联系实际，通过“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段細致的分析强化了观点。

《理想的教师》写作提纲

提出论点(1)：理想的教师应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。

汾论点1：任何教师要想有高的成就、高的水准首先须须要有崇高的理想。

分论点2：一个的教师不仅要具有远大的理想，还要有激情

汾论点3：理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师

分论点4：理想的教师，应该是一个勤于学习不断充实自我的教师。

得絀结论(6)：教育需要理想需要激情，需要爱心需要养料。