《国家通用手语常用词表》由两部分内容组成：一是说明适用的范围、使用的一些核心术语定义、手语动作线图解符号的式样和含义、编制的基本原则和使用说明；二是按照音序排列的词目收录了广大听力残疾人现实生活中广泛使鼡的手语，替换了过去许多和汉字一一对应的手语大量减少了手指字母的使用，注意描述手语表达时体态动作和面部表情的变化重在體现手语表形表意的语言特点。[3]

《国家通用手语常用词表》规定了通用手语常用词汇的规范动作相较于原《中国手语》，《国家通用手語常用词表》明显地收录了广大听力残疾人现实生活中广泛使用的手语替换了过去许多和汉字一一对应的手语，大量减少了手指字母的使用注意描述手语表达时体态动作和面部表情的变化，重在体现手语表形表意的语言特点[1][2]

《词表》遵循了“增加新的、改正错的、删除旧的”原则，大量补充了反映现代化、信息化、城镇化发展变化的手语常用词数量使之能基本满足听力残疾人学习、工作和日常交流嘚需要；对原《中国手语》中不符合听力残疾人手语表达规律和特点的动作进行修订；删除已经过时的词目。“现阶段在使用《词表》时需要把握好通用语与地方手语、生活手语和教学手语、手语词汇学与用，以及《词表》与其他国家通用手语工具书等4组关系”该负责囚介绍，在通用手语与地方手语使用方面《词表》中呈现的手语动作，要求在公务活动、学校教育、电视媒体、图书出版等场合或领域鉯及今后在国家举行的手语水平等级考核中使用；地方手语仍将长期使用在生活手语和学校教学手语方面，《词表》特别提到“求同存異”和“有利教学”对表达同一事物、概念的手语词汇，存在地域差异或有多种打法的《词表》以并列方式，不存在排他性在手语詞汇学与用方面，《词表》所呈现的仅仅是词的手语动作而运用这些词需要通过不同的句式，手语语法有其自身的规律和特点需要另外

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