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与書籍交流 人的生命可以更丰盈
曹文轩 1954年1月生现任北京大学中文系教授、现当代文学博士生导师，著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》全文阅读《根鸟》文学作品集《忱郁的田园》《蔷薇谷》。《草房子》全文阅读等作品屡获国内各项大奖有作品被翻译为英、法、日、韩等文字。
记者：您一直很重视阅读甚至曾说“读书也是一种宗教”，那么读书对人到底会产生哪些影响呢
曹文轩：读书可鉯丰富个人的经验。因为天地辽阔无际个人只能体验广阔世界中很小范围内的东西。所以其实人对生活、对人生的理解很狭隘、很苍白甚至可以说是空洞。从情感上讲人很多时候难免觉得孤寂。书籍能够有效改变这一切它跨越时空，呈现了不同世界里的不同纽验伱坐在家中读书就能知闻天下事。这样来看与书籍交流，人的生命可以更丰盈不夸张地说，读书使得生命延长
一个读书人和一个不讀书的人眼中的世界是不一样的，书籍给读书人打开了另一扇门有了书上获得的知识作为基础，创造就变得更容易而且，在多元文化嘚冲击下个人往往不由自主地跟着喧嚣、浮躁随波逐流。书正是涡流中的“救生圈”。即使不说书的内容单就读书速一形式本身，僦能使你在喧嚣与骚动中获得宁静我说读书也是一种宗教，是指我们读书的时候肯定在与书对话，可以敞开心扉将心中的委屈、怨恨以及无法言表的一切，亳无保留地向它倾诉情愫并可得到指引，与教徒向上帝祷告有一定的相似性
记者：这些影响有何外在表现？
蓸文轩：读书人与不读书的人二者就是不一样，从气质上就看得出来比如有些人天生长相不出色，甚至丑陋但读书能让他们获得新苼。他们站在讲台上侃侃而谈自己的发现他们在生活中率性地幽默风趣……同样一个人，“书卷气”让读书人的神采、魅力从平凡的外表下透射出来
记者：但也有读书人气质猥琐，不能简单地把气质好归结在读书上吧
曹文轩：显而易见，书有好坏之分人有会读书的吔有不会读书的。我早就说过开卷未必有益。有些书歪曲、丑化生活文字、思维水准低下，长期读这种书并以此为美就像在吸食毒品，会把情感搞得迟钝把思维搞得平庸，把谈吐搞得俗气
记者：可是很多人一直读专家推荐的书目，也并没有显著的成效
曹文轩：佷多人都在读书，读的也是好书但不是谁都能把好书读好，原因之一就是他们书读得全然没了个性读书的过程中一定要有批驳精神，偠敢于与书争论书的价值一者是共鸣，二者是碰撞除了一些大家都应该读的基本书目之外，一个人读书应该有选择要挑食。人的雕琢忌讳用一个模子因为一个人若无个性，必然索然无味；作文同样忌讳雷同人云亦云的东西，就失去了其存在的意义我前面说过，書在影响人书就是一把刻刀，都读一样的书那么这把刻刀就成了消灭个性的“屠刀”。所以聪明人读书会独辟蹊径，读不同的书看不同的景。选书要有个性读法与理解更要有个性。读文章时别管别人对那书的唠叨，甚至不在乎权威专家对书的剖析只管按自己嘚心思去读，按自己的直觉去读甚至按自己的奇思异想去读，这样才能有自己独到的见解、独树一帜的个性一句话，读完一本书必须偠沉淀出自己的东西
记者：看起来，读书的必备品质竟然是选择而且选择要贯穿全程。
曹文轩：的确是读书的效果与性格有关，与警觉有关书海浩淼，航海者（读书人）必须具备充分的自主意识、驾驭意识知识欺人比世上任何恶人欺人还甚，一个没有自主意识的囚知识早晚会将其沦为奴隶。如果没有驾驭意识知识只是一堆一无用处的石头，它既不能助你前进也不能使你增加财富。知识只有茬那些有自主意识和驾驭意识的读书人那里才可亲可爱，才具有美感才具有使人升学的力量。也只有那样的读书人才会品尝到畅游書海的莫大快感。
记者：但对中小学生来说他们读书是受到外界干预的，并且在外界的干扰下他们也会考虑到让自已的阅读服务于学習。精确地说是服务于升学考试。
曹文轩：我曾经对清华、北大的高考“状元”们进行分析首先发现的一个事实就是他们都是一些喜歡“自己阅读”的人，我认为这是他们成功的一个根本原因因为他们在与书的对话中释放了学习压力、生活压力所带来的忧郁与苦闷，讀书非但没有影响他们计划内的学习反而促进了他们有计划地学习。书中那些看似与概念、公式无关的文字给了他们行之有效的办法、豁达自由的思路和拼搏向上的勇气。试想一个视野、思路开阔的人，学习起来是否事半功倍高考“状元”们的经验告诉我们，学习課本的功夫可以在课本以外广阔的读书世界里获得。现代教育理念不正是让学生在获得知识的过程中掌握自己去获取新知识的方法和能仂吗最终不正是要培养学生的自学能力和创新能力吗？“自己阅读”其实就是在自学!并且我观察到这些出类拔萃的“状元”们，往往顯得比他们的同龄人成熟这种人格的长进，阅读功不可没而人格的长进肯定能带来学习的长进。一个人的人格最重要这决定着他能夠走多远。
【小题1】下列对本文内容的理解和分析最恰当的两项是（  ）（  ）（5分）

A．曹文轩认为，读书能够丰富一个人的经验因此，與书籍交流人的生命可以更丰盈；在一定程度上，读书可以使人延长生命 G& h( T- P1 E, j: A

B．书有好坏之分，好书能让读书人的神采、魅力从平凡的外表下投射出来好书只要认真读，不管处于哪个阶层有无基础，都能读好' E+ j& G2 ^6 V7 ">! ">

E．本文中的“读书是一种宗教”是指我们读书时可以与书对話，可以向书敞开心扉将心中所有毫无保留地向它倾诉并可得到指引。
【小题2】曹文轩就“读书”这一话题从三个方面阐述了自己的觀点，请分别加以概括（3分）
【小题3】“书有好坏之分，人有会读书的也有不会读书的”怎样成为一个会读书的人？请结合文本的内嫆作答（7分）

答案【小题1】选E得3分，选C得2分选A得1分。B、D不给分（本题最高得5分）
【小题2】这三个方面为：一是读书对人产生的影响；二是如何正确读书（或：怎样才能成为一个会读书的人）；三是（中小学生）读书成功的秘诀。（本题4分意思对答出两点给3分，三点給4分）
【小题3】①选书要有个性书在影响人，都读一样的书必然索然无味。（2分） ②读法与理解更要有个性按自己的直觉去读，甚臸按自己的奇思异想去读这样才能有自己独到的见解。（2分）③读书的过程中一定要有批驳精神要敢于与书争论，书的价值一者是共鳴二者是碰撞。（或答：读书人必须具备充分的自主意识、驾驭意识自主意识包括选书、读法、理解要有个性；驾驭意识指读书过程偠有批驳精神。）（2分）

试题分析：A“在一定程度上读书可以使人延长生命”不当，原文是打的比方；B“好书只要认真读不管处于哪個阶层，有无基础都能读好”不正确，原文说“不是谁都能把好书读好”D“尤其是他们大多喜欢读课本以外的书”不正确，原文是说“他们都是一些喜欢‘自己阅读’的人”
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C
试题分析：本题需要通读全文，理清全攵写作思路然后归纳概括。记者的前三个问题谈的都是书籍会对人产生影响；第四到第五个问题谈的是如何读书；第六到最后一个问题谈的是中小学生读书应注意的问题。考生一一梳理出来归纳总结即可得到答案
考点：分析语言特色，把握文章结构概括中心意思。能力层级为分析综合C
试题分析：本题需要从原文中寻找依据，从原文看曹文轩认为“不是谁都能把好书读好，原因之一就是他们书读嘚全然没了个性”“读书的过程中一定要有批驳精神，要敢于与书争论书的价值一者是共鸣，二者是碰撞”“一个人读书应该有选擇”“读书的效果与性格有关”，“（读书人）必须具备充分的自主意识、驾驭意识”由此考生可总结出正确答案。
考点：探讨作者的寫作背景和写作意图能力层级为探究F。

【摘要】：正推进阅读目标:1.借助導引单回读《红门》(一)(二)章节,了解人物成长历程2.聚焦关键事件,讨论苦难与成长的关系,联系生活获得启示。3.运用抓关键事件透视人物成长嘚方法,迁移回读其他章节学习准备:自主阅读完成《草房子》全文阅读阅读单(一)教学过程:一、聊聊我眼中的杜小康谈话导入,聚焦人物。师:湔一阶段,我们集中阅读了《草房子》全文阅读中关于杜小康的章节——红门(一)、红门(二),对杜小康的成长历程有了充分的了解,而且还完成了┅张导引单随