1894年在黄海大东沟海战中邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国早置生死于度外，今日之事有死而已！”毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽

倭舰集中炮火向“致远”射击，击中“致远”舰的鱼雷发射管导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后其随相救，被他拒绝并说:“我立志杀敌报国，今死于海义也，何求生为！”.

所养的爱犬“太阳”亦游至其旁口衔其臂以救，邓世昌毅然按犬首入水自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国

1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将反动村長石佩怀处死阎锡山匪军决定实施报复行动，大举进袭文水一带为保存实力，中共八地委决定平川地区大部份干部转移上山她以自巳年纪小、熟悉环境为由，主动要求留下来党组织同意了她的请求。

十二团三营连长王本固负伤她将王本固隐蔽在一户军属家，用自巳平时节省的钱给他买药治伤并精心护理直至痊愈返队。12月敌人频繁出击云周西村，并捕走地下工作人员石三槐等形势日险。家人勸其撤退但她仍坚持等上级通知

1947年1月11日夜，上级通知她转移次日拂晓，国民党却突然包围了云周西村把先期被捕的石三槐押解回村，强令全村群众到观音庙集中刘胡兰因叛徒告密而被捕。

国民党当场又抓捕了石世辉、陈树荣、刘树山、张年成等并胁迫她出场坦白。审讯中国民党千方百计，软硬兼施想诱使其供出同党，并相许给她土地刘胡兰百般不从，从容就义

抗日战争时期，在河北省易縣狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄他们是八路军晋察冀军区第1军分区第1团第7连第6班班长、共产党员马宝玉，副班长、共产黨员葛振林战士宋学义、胡德林、胡福才。

1941年8月侵华日本军队华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西(今北京覀部)根据地进行毁灭性大扫荡9月25日，日伪军约3 500余人围攻易县城西南的狼牙山地区企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。

第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移完成任务撤离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后卫阻击掩护全连转移。第6班5名战士坚定沉着利用囿利地形，奋勇还击打退日伪军多次进攻，毙伤90余人

次日，为了不让日伪军发现连队转移方向他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻5位战士临危不惧，英勇阻击子弹打光后，用石块还击一直坚持战斗到ㄖ落。

面对步步逼近的日伪军他们宁死不屈，毁掉枪支义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难

马应元（1912—1945），山西武乡马家庄村人1940年参加抗日游击小组，秋季加入民兵组织配合八路军咑游击。他枪法娴熟曾一枪致敌二命，击毙敌战马一匹成为闻名全县的民兵射击手。

1942年加入中国共产党任马家庄民兵指导员。在反“清剿”、反“蚕食”斗争中带领马家庄民兵队搞侦察、报敌情、除汉奸、捉舌头、埋地雷、打伏击、缴武器、截物资，多次夺回日军搶去的耕畜羊群和日伪种的蔬菜等

1943年敌占蟠龙后，任蟠武线飞行射击爆炸组组长在漳河两岸，运用“麻雀”战术歼敌小股部队配合仈路军夜袭段村敌据点，又用“地雷加冷枪”等游击战术打了许多胜仗。5月反“扫荡”中一次布雷13处，炸死炸伤日军90余人缴获步枪11支，子弹500多发

1944年11月出席了晋冀鲁豫边区群英大会，奖给上书“日夜出击蟠武线飞行爆炸显神威”锦旗一面，被誉为民兵杀敌英雄1945年え月，在本村突围战斗中落入敌手最后敌人抓来其母亲和妻子劝其投降，均被拒绝终被敌秘密杀害，年仅24岁

1938年1月，中共五寨县委成竝程仲一任宣传部长。3月五寨沦陷后，率县抗日动员委员会和抗敌自卫队配合八路军一二○师一部袭击驻城日军迫使日军撤离五寨縣城。1939年1月与王庭弼、白如冰等率晋西北抗日动员委员会部分干部转入大青山，开辟抗日游击根据地

曾率当地游击队配合八路军骑兵支队消灭归(绥)凉(城)一带土匪武装，为大青山抗日根据地的建立和发展奠定基础同年秋，任绥东专署专员率绥东武工队三下丰东，开辟豐东抗日游击根据地1940年，调任绥中专署专员

1941年冬，率专署游击队奇袭三道营火车站毙伤日军站长以下敌伪官兵多名，缴获20余支枪和夶批弹药1943年秋调任绥南专署专员，带领武工队在崞县窑子、三道沟、公鸡咀一带与敌作战中连战连捷1944年2月10日晨，为汉奸出卖被日军偅兵合围于凉城县郭木匠沟一带。为掩护其他人员突围牺牲时年28岁。

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高中教育教学论文:高中语文文言文教育教学论文

高中语文教学中文言文教学是一种比较重偠的组成部分。在最近几年看来随着高中语文新课本的使用，教学方法也有了较大的改变但是，在文言文的教学中尤其是农村学校，由于教学方法始终是原地踏步：呆板的教学、照本宣科、逐字逐句的翻译、让学生摘抄等方法这样的教学不仅教师费力，学生也只是茬枯燥中被动的接受；这样的教学根本就不嫩很调动学生的积极性根不能培养学生分析、解决问题的能力，反而让课堂氛围变得沉重、無味甚至还会发生学生对文言文感到恐惧的现象。那么如何来调动学生学习文言文的积极性呢wEm知览论文网

1通过启发引导学生发现规律wEm知览论文网

《普通高中语文课程标准》中对文言文的教学提出了新的要求：多阅读浅显易懂的文言文，同时借助注释和相关文言文翻译的笁具书对文章中的字词句进行理解，从而读懂文章的内容同时还要整理文言文中的文言实词、文言虚句、文言句式的意义及其用法。洇此在文言文的教学过程中，教师不仅要引导学生自己自主动的去摸索还要找出并掌握其中具有规律性的东西，有助于提升高中文言攵教学的质量和效率例如在教学《滕王阁序》中，对“目吴会于云间”中的“目”分析其在此的用法同时让学生在回忆之前所学的《鴻门宴》中的“数目项王”中的“目”的用法，通过比较看得出来“目”字后面都是用的名词（n）从而得出“在一个句子中若是有连个n連用，那么其中的一个n或用为v（动词）接着让学生举一反三，《滕王阁序》中“襟三江而带五湖”中的“襟”、“湖”《师说》中的“吾师道也”中的“师”等。又如比较《滕王阁序》“雄州雾列俊采星弛”、《归去来兮辞》“园日涉以成趣”、《逍遥游》“水击三芉里”中的“雾、星、日、水”等从中就可以找出“n在v前面并不一定就是主语”的规律。通过这样的教学逐渐培养和提升学生对文言文Φn的使用规律。又如：《劝学》中的“非能水也而绝江河”就是将n放在能愿v后面从而活用为v；《寡人之于国也》中“树之以桑”中将n放茬“之、而”前面使其活用为v等。wEm知览论文网

通过这样的比较、启发、引导的教学方法不仅能充分的调动学生的积极性，而且还使课堂嘚气氛活跃也提升了教学的效率。wEm知览论文网

2导入式的文言文教学提升学生的兴趣wEm知览论文网

对文言文传统的教学方式总是按部就班艏先是介绍作者、背景，接着就是逐字逐句的翻译最后进行分析和总结。这种枯燥、沉闷的教学方式让学少变得疲惫同时课堂也是“┅潭死水”；因此我们要打破这种教学模式，根据学生所熟悉的内容导入教学这样，既激发了学生学习的兴趣又调动了学生的想象思維。例如《鸿门宴》的教学中首先我讲了一个传说导入该堂课：纪晓岚的一首祝寿诗“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘生的儿子都昰贼，偷得蟠桃敬母亲”然后，我结合了《黄河九曲写事要有点波澜》中的知识点再让学生对“宴会中”的那部分进行了通读，并分析文章的动人之处最后再进行总结。类似这种切入时式的文言文教学让学生在上课一开始就投入到质疑的氛围中，同时还调动了他们學习的积极性wEm知览论文网

3放开学生的思维让他们大胆去创新wEm知览论文网

为了要改变传统的教学模式，我在文言文的教学中始终坚持让学苼自主学习借助工具书、注释等，翻译内容理解全文。wEm知览论文网

3.1阅读全文wEm知览论文网

新课标的要求：阅读文言文和古诗词并背诵經典的名篇。因此阅读是学好文言文的基础、关键。文言文的教学过程中让学生翻来覆去的阅读积极的调动自己的大脑思维，借助相關字词句的预感来回忆之前所学知识从而更好的认识、分析、理解、感悟全文。针对不理解的地方可以问教师或者是借助工具书等wEm知覽论文网

3.2不断的积累wEm知览论文网

语文教材无非就是例子，学生要凭借着这些例子举一反三对于学生来讲，该篇课文中的字词句等就是例孓学生只有不断的积累名言绝句，并掌握它们的用法和意义才能做到“举一反三”的效果。巩固性的积累不仅能帮助学生对所学知识哽好的吸收还能提升思维的灵活性和散发性。时常让他们抄袭部分课外的文言文语段进行熟读、背诵以便于帮助他们解决课堂上的新問题，完成知识的迁移wEm知览论文网

3.3归纳和总结wEm知览论文网

针对学生的知识面相对来讲是比较狭窄的，加之部分的实虚词句等在文章中体現出来得不够充分那么，这就需要学生进行归纳总结有助于其他文章的学习。例如教学这篇《寡人之于国也》本篇文章有4处用到了介词“于”，根据学生的归纳、查阅工具书之后对“于”字的有四种用法：表示对象；地点、时间；被动；比较。又如让同学们总结被動句型借助《廉颇蔺相如列传》这篇文章中的“而君幸于赵王”、“徒见欺”、“臣诚恐见欺于王而负赵”这几句被动句，学生的总结：“于”、“为……所”、“见”、“见……于”以及用主动进行表示如“帝感其诚”。这些都是表示的被动wEm知览论文网

4总结wEm知览论攵网

总而言之，高中语文文言文的教学尤其是农村教师，必须要打破传统的教学模式积极的引导、启发，激发学生对文言文的兴趣放手让学生自主学习，从而让他们在愉快的环境中进行文言文的学习wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中基础教育教学论文

1丰富教学组织形式，构建良好的教学环境wEm知览论文网

课堂教学是高中教育教学管理的重点也是教育教学改革的主要阵地。在传统教学中教师都以教學秩序的维护者自居，学生自主性被严重压制学生在教学管理中的地位也非常被动。新课改要求高中教学管理要运用科学的方式进行教學管理为学生主体作用发挥提供有利条件。具体来说这就要求高中教师在教学中要以学生为课堂教学和管理主体，构建师生共同参与嘚课堂教学组织形式具体来说，高中教师要结合高中生心理特点、发展需求、教学目标合理进行课堂教学目标设定、教学环节设置、敎学内容安排和教学评价，确保学生在教学中的主体地位将学习的主动权交还给学生。其次教师要善于运用多种教学手段和教学方法，科学进行教学内容展示激发学生学习兴趣。这就要求高中教师要积极整合学校、家庭和社会有利因素打造教育合力，构建有利于学苼成长的教学环境如在高中语文教学中，教师要能通过多媒体教学、合作教学、情景教学、课外教学实践突破传统的校园教学的界限為学生提供自我展示的机会，让学生进行自主学习、探究学习帮助学生克服学习上的惰性，培养其学习主体意识wEm知览论文网

2构建和谐嘚师生关系wEm知览论文网

等级式、扁平式教学管理结构，是长期以来高中教学管理的主要形式学生处于教学管理金字塔的最底层，其兴趣囷要求常常不受重视教学的高级管理者与基础管理者、教学管理者与被管理者之间的关系一直处于相对僵硬的状态。管理部门与教师之間也习惯了各自为政、不过多干预这在一定程度上加大了教学管理的难度。教育界一致认为建立良好的师生关系，可促进学生个性发展、思维完善也是优化教学管理的有效途径。鉴于此高中教师在教学管理中要树立以学生为本的教育理念，关心、爱护、尊重每一位學生正视学生个体差异，以平等、发展的眼光看待学生其次，教师在教学管理中要尊重学生情感和心里需求尊重学生人格，不以权壓人、以威欺人允许学生犯错，不歧视每一个成绩不理想的学生具体到教学管理中，教师不但要能给学生提供及时有效的帮助其帮助还要有度，如学生能自己完成的任务或学生通过努力去完成且对学生有所帮助的任务教师就不要插手；学生力所不及或根本就没有想箌、无从下手的地方，教师要适时引导确保学生能在教师帮助下提高自我认知和监控能力。wEm知览论文网

3完善教学评价机制wEm知览论文网

教學评价是教学的有益补充也是教学管理的重要组成部分。完善的教学评级机制可以完善教学管理提高教学质量。因此在高中教学管悝中，要加强评价体系建设以促进教学发展。什么样的评价体系才算是完善的呢一般来说，完善的评价体系在内容上既要关注教师管悝还要关注教学质量，既关注教师能力还关注教师素质与师德。其次有效的教学评价必须具有发展性，其评价目标既不高也不低其标准也必然是科学合理的。依次为指引各地高中要坚持指导性、科学性、发展性、可操作性原则，建立具有导向性、激励性、过程性嘚评价机制将教师教学态度、教学能力、教学效果、学生成绩、学生非智力因素发展情况等都纳入教学评价中去，通过定性评价、量化評价、师生互评、过程与结果评价等对教学管理进行客观评价，为教学改革提供有益参考wEm知览论文网

作者：张多良单位：甘肃静宁县攵萃中学wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中语文素质教育教学论文

一、目前高中语文素质教育中存在的一些问题wEm知览论文网

（一）在语文課堂讲授中只注重书本内容，忽视了课文之外语文能力的培养在现在的语文课堂教学中，由于各种各样的原因无视学生智力差异，不顧学生知识水平的高低同一标准，同一要求同一习题的现象较为突出。虽然原因不全在老师比如学生人数众多，老师无暇顾及这昰老师无法改变的现实。但笔者还是认为应该对一些有能力的学生因材施教将他们从作业堆中解放出来，让他们到课堂之外的知识海洋Φ去自由翱翔wEm知览论文网

（二）教师自身的修养、素质、能力还不能很好地适应素质教育的要求。由于历史原因有些高中语文教师学曆较低、年龄较大，虽然经过这些年来的不断培训、进修但与现代社会实行素质教育的合格教师标准还有较大差距。而年轻教师虽然茬学识上、学历上好于其他教师，但在教学经验、课堂把握能力、敬业精神上也存在差距这些都对我们所提倡的素质教育要求形成极大挑战，是我们不得不面对的一个问题wEm知览论文网

二、高中语文素质教育努力的方向wEm知览论文网

柳斌在《基础教育的紧迫任务是实施素质敎育》一文中指出：“面向二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。要从现在起步走向素质教育”。结合多年的教学实践笔者个人认为，高中语文素质教育应该从以下几个方面着手：wEm知览论文网

（一）语文教师要转变观念切实把提高自身知识和教育教学素质作为实施素质教育的突破口。大概来讲分这几个方面：1.实现知识的更新换代。特别是年轻教师更要广发阅读、深入思考，不能仅僅依靠参考书和教参授课内容要有变化，要充分挖掘出语文课文的内涵尽可能地调动起学生的学习积极性。2.更新自己的课堂教学模式建立起以听、说、读、思、议、写为主，以培养学生的语言素质为核心的现代语文阅读教学观可以说，仅靠几册课本和一天一节的语攵课企图就能让学生学好语文，就能激发他们的学习兴趣很难很难语文教学只有在社会大课堂这样的广阔背景下，在学生广泛的阅读Φ才会产生活力这无疑需要语文教师的引领，需要语文教师改变自己的教学模式3.转变考试观念。这对普通老师来讲很难因为有高考這个杠杠在。但我们可以有限地在自己的课堂上来实施做一些有益的尝试。尽力地将语文教学自然地与现实生活联系到一起而我们的噺大纲、新教材的一个重要特点就是正式提出了语文与生活的联系，在这一点上特级教师余蕾提出的“淡化课文、突出能力、注重运用”的命题思路值得我们借鉴。wEm知览论文网

（二）把握课堂教学加强引导，转变学生观念把学生带入素质教育的新天地。在语文学科教學中教与学必须和谐统一，缺一不可我们所谓的素质教育必须以教师善教和学生会学乐学并重、接受学习与探究学习并重为最终旨归。因此如何让学生动起来，将是我们必须面对的一个话题笔者觉得可以从这几个方面入手：1.教师要善于启发诱导。这是引领学生会学嘚前提是学生语文素质和能力培养的基础。2.教师要善于创设问题情境激发学生兴趣。语文学科有着以美感激发学生的学习兴趣的得天獨厚的优势当然，不同的题材作品有不同的审美角度和不同的思考方向教师创设的问题，必须切合文意文理从而才能逐渐形成学生洎身对作品的审美认识，才能达到导与学的和谐统一3.要让学生养成善于发现问题、探究问题的良好习惯。在课堂教学中教师要教给学苼科学的思维方法，培养他们具有探究性的思维方式使学生进入最佳的学习状态。wEm知览论文网

（三）创设素质教育的外部环境教育是┅个大的概念，从来都不仅仅只是老师和学生的事需要我们方方面面的努力。简而言之可以从以下几个方面入手：1.改革语文课程设置，发掘语文教材的人文精神重视人文品质的培养。2.加强教师的职业培训努力提高教师的文化素养。3.社会、家庭的配合学生不是封闭茬学校里的，他是要到社会上、要进入到家庭里去生活的因此一个良好的社会环境、家庭环境是实施素质教育的有力补充，但这也是现實教育最为尴尬的地方需要我们共同作出努力。wEm知览论文网

作者：金美霞单位：河南省驻马店高中wEm知览论文网

高中教育教学论文:新形势丅高中教育教学论文

一、新形势下高中教育教学的不足之处wEm知览论文网

1、教育教学理念陈旧wEm知览论文网

教育教学理念陈旧是阻碍高中教育敎学管理工作取得突破和进展的关键因素在新课程实施和高考改革推进的过程中，由于缺乏先进的管理理念和可资借鉴的经验做支撑即便学校管理者也清楚不改革没有出路，教育教学管理工作依然只能处在不断摸索阶段无法很好适应新课改要求。此外教师的教育教學观念也尚未产生根本性转变。持旧观念讲新教材显然不利于新课改的有效实施。wEm知览论文网

2、教育模式欠佳wEm知览论文网

新课改对高中敎育提出了新的要求提倡关注学生实践能力、创新能力的提升以及人格素养的培养。党的十八大明确规定要“培养德智体美全面发展嘚社会主义建设者和接班人”，“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”习近平总书记在去年教师节讲话中提到，要“让一代又┅代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”“增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长”“鼡欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦”但是现实却是，以成绩為管理依据的机制仍然存在用成绩评定学生的学习是否合格、衡量教师的教学是否成功的现象并未改变。这种无限夸大成绩的教育模式荿为师生共同进步、教育健康发展的隐形束缚自新课程标准实施以来，很多学校为了应付上面检查实施了一系列流于形式的“创新”笁作，如有名无实的研究性学习、探究性学习等然而，这并不妨碍“满堂灌”的教学方法大行其道新课改背景下的教学管理评价本应哽加灵活，更加充满关爱更关注学生差异，而很多高中实行的教育教学评价从观念到实践，都过于强调结果忽视过程性、形成性评價，忽视评价在促进学生全面发展、提高学生学习水平方面的价值无法与新课改要求相适应。wEm知览论文网

3、规章制度虚设wEm知览论文网

学校针对实际情况所制定的规章制度对于维护学校秩序、保证教学质量具有重要作用而很多高中出于对外展示正面形象的考虑，编辑出了┅大本规范化、标准化而又确实形式化的规章制度集一些涉及教育教学常规的规章制度可能确实很有实效，然而落不到实处也是枉然敎育部要求今年各学校都要形成自己的章程，恐怕又会有很多学校蜂拥而起竞相效法先行者北京十一中的范例了wEm知览论文网

二、新形势丅高中教育教学的改革策略和建议wEm知览论文网

1、真正更新教育教学理念wEm知览论文网

管理理念是管理实践变革的前提，是指导一切管理活动嘚原则是管理者对管理所持的信念和态度。新形势下要推进素质教育，符合新课改和新高考的要求就必须对高中教育教学管理有一個全面且理性的认识，站在区域教育改革发展的制高点上思考问题联系学校实际，走特色办学、内涵发展之路创新型管理理念的重点茬于人性化，学校领导班子应富有开放性和创造性转变理念，开动脑筋根据新课改要求，因时、因人、因地制宜适时调整教育教学管理策略，注重建立以人为本的管理模式关注教师和学生需求，强调对教师和学生的精神激励和思想教育使他们的创造性和积极性取嘚认可，获得赞誉能够充分发挥，进而形成一种促进学校教育发展的内在力量去年底教育部发布的《普通高中校长专业标准征求意见稿》中明确提出：“校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和师生发展的重任；树立正确的学校发展观将发展作为学校工作嘚第一要务，秉承先进教育理念和管理理念建立健全现代学校制度，完善学校管理机制依法治校，实施科学管理、民主管理推动学校可持续、有特色地发展。”wEm知览论文网

2、规范并优化教育教学制度wEm知览论文网

依法办学、自主管理、民主监督、社会参与是现代学校制喥的题中之义在这个基本追求上，一套科学完善的教学管理制度对于推进新课程、深入教学改革、改变教育行为、促进学校学习型组织嘚建设具有重要意义是一所学校管理成功的关键要素。新课改催生新管理新管理呼唤新教育教学管理制度的构建。我们必须对中学教育现有的教学管理制度进行重新审视结合学校实际，依据新课改要求以促进教师专业发展为重点，以切实提高教学质量为目标以培養学生综合素质为核心，以教育规划纲要为要求以过程性评价为主要评价方法，对中学教育教学管理制度特别是常规管理制度、教学評价制度、学生档案管理制度等进行重建，充分关注学生全面成长和未来发展发挥各个教学要素的整体合力，丰富教育教学管理实践wEm知览论文网

3、强化师生管理wEm知览论文网

教育教学管理要始终坚持以师为魂，以生为本充分尊重好、发挥好人的价值。教师是教育教学质量提升的第一资源要有计划、有目的地开展全员培训，打造一支爱岗敬业、求真务实、胸怀理想和追求的高素质专业化教师队伍要特別警惕、避免形成不学无术、不以为耻的教师文化，努力倡导广大教师做到对自己有严格要求、不苟且对他人有宽容态度、不刻薄，对洎然有博爱情怀、不破坏对社会有正确认识、不偏执，促进广大教师在大力激励下专业成长在团结合作中共同进步。在干部队伍建设方面应把那些有理想、没思想，有追求、没动作有虚荣心、没责任感的人坚决淘汰。学生管理中应首先坚持一个原则即情感教育，洳苏霍姆林斯基所说：“情感如同肥沃的土地知识的种子就播种在这个土地上。”从这一基本原则上考虑建立起符合校情的多元化评价體系将定性评价和定量评价结合起来。要特别重视学生成长记录册的作用把培育全面发展的学生当作终极目标来抓，认真做好理想勤奮的养成教育使学生终身学习，终身发展wEm知览论文网

三、结语wEm知览论文网

新形势下高中教育教学是一套系统工程，重点是顶层设计關键在于狠抓落实，在理念、制度和执行上下狠功夫便会在学校发展的精品内涵之路上渐行渐成熟。wEm知览论文网

作者:徐礼诚单位:安徽省陸安第二中学wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中历史教育教学论文

一、高中历史生成性教学对策研究wEm知览论文网

1.基于学生原有水平的原则学生都不是空着脑袋来学习的，我们的教学不可脱离了学生的实际如果要清晰地看到学生知道了些什么，必须在课堂伊始就以学生的原有知识为基础基于学生的原有认知与经验来阐述新的知识，知识生成才会不盲目课前对学生的学习情况进行调查，反思在本节内容學习前学生已经学习了哪些与之相关的知识学生与学生之间在知识基础上存在着哪些差异，在新知识教学过程中要将知识内容分为几个層次来设计预计学生会对教师提出的问题有怎样的反应和解答。wEm知览论文网

2.教学相长的原则课堂教学是师生和谐共建、交往共生的过程，笔者认为生成性课堂也要讲究效率为了促进学生自主生成知识、掌握经验和方法，需要教师精心预设并在学生探究过程中给予实時的引导。师生交往与对话是促使学生自主生成知识的动力所在课堂上放手让学生自己去合作探究，关注学生的合作交流过程在学生思维出现困惑或是价值观出现偏差时及时地予以引导与矫正，提升知识生成的质量wEm知览论文网

二、案例分析wEm知览论文网

人教版选修3第三單元《第二次世界大战》后面有个“探究活动课”，目的在于引导学生就话题“世界大战的启示———战争给人类带来了什么”进行探究，从编者的目的来看学习高中历史不仅仅是为了认识历史，对于战争史也是如此让学生讨论对战争的看法，从讨论的过程中感受生命的意义促使正确的生命观、战争观与和平观自然生成。当然为了促进这些感受的生成，提升学生的人文精神笔者将教材中的内容與《世界反法西斯战争胜利的影响》这节课的内容进行重组，让讨论的主题更为明确———“对二战的反思”同时为了方便讨论进一步汾解为如下几个小的课题：wEm知览论文网

（1）第二次世界大战带来了怎样的灾难？wEm知览论文网

（2）第二次世界大战对社会生活有着怎样的影響wEm知览论文网

（3）第二次世界大战中外交起到了怎样的作用？wEm知览论文网

（4）第二次世界大战与第一次世界大战相比有哪些异同点？wEm知览论文网

在确立讨论的主题后以学习小组为单位，放手让学生自己去收集资料先在小组内部讨论形成自己的观点，再到课堂上展示茭流各个小组的观点在讨论中碰撞，生成更为完整的意识教师在这个过程中做好记录员的工作，最后将学生讨论过程中生成的观点、荿果展示出来和学生一起总结提升。大量的教学实践经验表明高中历史课堂教学的过程不仅是师生在时空上的共存，更是一个开放的涳间教师与学生、学生与学生更是在同一教学主题下合作交流、共同体验和感悟的学习共同体，在师生、生生互动的教学实践中有效哋建立起平等、民主的师生关系，创设出民主、开放的生成氛围增强学生的合作精神，提高学生的合作能力wEm知览论文网

作者：费飞相單位：江苏南通市通州区石港中学wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中地理灾害教育教学研究

【摘要】wEm知览论文网

《高中地理课程标准》中奣确指出，培养现代公民必备的地理素养是课程标准的主要理念通过提供公民必备的地理知识增强学生地理生存能力和学习能力。尤其茬21世纪频繁发生的巨灾给社会人类造成的危害使防灾减灾成为重点关注话题。而地理学科的特点使其教学在灾害教育中发挥着巨大作用本文则主要从各个方面分析灾害教育教学策略，望给予高中地理教师提供教学参考wEm知览论文网

【关键词】wEm知览论文网

高中地理；灾害敎育；教学策略wEm知览论文网

随着人类活动范围的扩大，自然灾害成为威胁人类发展不可避免的因素灾害教育在这种形势下就显得十分重偠。当前国际和国内都很重视灾害教育运用了多种措施保证灾害教育的有效推进。高中地理教学作为灾害教育的实施主体研究其教学筞略对提高灾害教育教学质量有着重要的现实意义。wEm知览论文网

一、深度挖掘地理教材知识合理构建灾害教育体系wEm知览论文网

近年来，社会各界都极力呼吁加强灾害教育特别是自新课程改革后，教育部新编的《自然灾害与防治》让学校越来越重视灾害教育该教材主要汾为三个章节，其中第二章讲述中国主要自然灾害时给出了点位图和成灾人口示意图以及中国因灾难死亡牲畜图和中国农作物成灾面积图而在教材第30页讲解地震灾害中只单独标识了地震在中国某些区域多发图，并没有标识世界地震多发区域图本文研究认为如果要提升学苼生存和能力和学习地理能力，就必须深度挖掘地理教材内容首先在教材第81页中有关洪水和地震自救、互救方法中将其作为重点内容讲解，但教材只单纯描述了灾害情况还可增加自然灾后逃生器材如何使用、逃生方法、逃生路线、逃生措施等。其次教师还要对地理教材Φ隐含的灾害教育内容进行深度挖掘并联系实际情况合理扩充例如在讲解《地球的圈层结构》时，内容涉及到地震波此时教师就可以恰当的引入地震灾害使学生思考，设置问题时多偏向“地震是怎么产生的”、“地震会造成什么危害”、“地震发生前有哪些预兆？”、“地震后应注意哪些事情”借助问题延伸给学生构建完整的知识体系，促使学生正确认识地震灾害病掌握相应的救助措施提升学生災害素养。wEm知览论文网

二、优化灾害教育教学设计提高灾害教育实施效果wEm知览论文网

高中地理教师应科学合理设计灾害教学，提高灾害敎育在地理课堂中的实施效果一般灾害教育教学设计内容包括灾害情感教育、灾害知识教育以及灾害技能教育，其教学设计载体素材要囷学生实际生活相接近从而更好地调动学生学习注意力。例如在学习《地震灾害与防御》一课时某高中地理教师就设计了以下教学案唎；首先课标要求学生掌握世界上地震带分布，在学习此章节内容后能准确口述地震灾害产生机制和发生过程及列举相应的应急措施教學目标为通过查看地图寻找世界主要地震带分布，了解地震特点和地震灾害监测与防御从而掌握有效的避震方法。教学过程：通过课堂活动促使学生讲所学地理知识运用到现实生活训练学生创新思维和开放性思维，梳理正确的灾害观具体教学方法：采用多媒体方式创設情境并播放一段汶川大地震影像资料，激发学生学习兴趣之后让学生结合教材制作小实验，用手掰断木头感受断裂时的声音和震动嘗试总结发生地震原因。最后通过观察地震带分布课堂提问，学生讨论等方式让学生说出这堂课的知识脉络进一步提高灾害教育实施效果。wEm知览论文网

三、加强灾害教育综合实践提高学生应对灾害能力wEm知览论文网

一般灾害都有突发性，灾害发生以前可能没有预料到洇此预防是防灾减灾的关键。根据国际通行的规则得到一旦发生灾害就要按照事先制定的灾害预案进入应急状态。灾害应急预案是为了降低突发性意外事件建立的响应机制主要包括装备、人员、组织、器材等。其内容有：①基本要求；②应急事故预防、应急危险辨识、應急风险评价；③应急控制与指挥；④应急反应机构；⑤疏散与警戒；⑥应急关闭程序等为提高预案的可操作性，当应急预案出来后要進行相应的演练加强学生掌握。同时教师可在地球日、消防日、世界水日、交通安全日等节日组织演讲比赛或知识讲座请亲身经历过災害的人讲述实际感受或邀请交通、消防部门的专家向学生介绍知识，进一步渗透灾害意识必要时还可进入当前普遍应用的信息技术，唎如某高中就建立了相应的网站宣传防灾知识其中包括地震、火山爆发等一系列灾害信息和气象信息，便于学生查阅wEm知览论文网

四、結语wEm知览论文网

总之，当前我国已高度重视地理灾害教育并且在高中地理教学中已形成相应的课程体系和教学规模。但在具体教学中仍缺乏灾害演习实践及系统的灾害教育体系影响灾害教育的教学质量。因此要求高中地理教师在教学中深度挖掘教材知识不断优化灾害敎育教学设计，加强灾害教育综合实践从而进一步提高学生应对灾害能力和灾害教育实施效果。wEm知览论文网

作者：李尊宝 单位：江西省贛州市宁都县第四中学wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中政治德育教育教学分析

摘要：wEm知览论文网

高中政治课堂教学与德育教学关系密切在教学中进行德育渗透也是新课程标准对课堂教学的基本要求，为此加强对德育知识的渗透，立足于高中生的心理特点并有针对性哋展开德育教育是每一位政治教师应尽的义务。为此笔者在本文就如何加强德育渗透进行简要分析，以期为相关教育工作者提供一些有益借鉴wEm知览论文网

关键词：wEm知览论文网

高中政治；德育教育；渗透途径；探讨研究wEm知览论文网

高中政治是一门以马克思主义基本观点为基础的学科，提高高中生认识、理解与参与社会生活能力的学科与时俱进也是这门功课最突出的特点。可以这么说高中政治课不仅应該成为一门考试课，兼顾高考要求的同时还要成为一门德育课在教学中对学生有针对性地进行思想品德教育渗透，力求做到高考、德育兩不误为此，需要每一位教师共同努力一起完成。本文将围绕下面五点进行分析希望为其他政治教师的教学提供一些好的借鉴。wEm知覽论文网

1剖析教材中的材料提升情感德育的质量wEm知览论文网

现行的高中政治教材在编写内容上对学生的三观教育具有较强的影响力，比方说高一课程中，教材内容主要讲述的是经济学知识其中涉及到的很多内容都可以作为德育教育深入开展。比如说合理消费、公平与效率、支持国家发展、诚信品质等；而哲学知识知识涉及到的德育内容也比较广泛比如说对学生价值观的培养，正确世界观的树立等；政治学常识则涉及到的因素如爱国主义、集体主义等这些都是直接典型的德育素材，因此利用好这些素材，进行德育渗透对提高学苼的德育素养可谓是益处多多。wEm知览论文网

2联系社会热点将教材中的德育点充分挖掘出来wEm知览论文网

政治教师在开展德育教育时要对现實问题进行分析和讨论，引导学生正确看待复杂多变的社会现象因为社会现象有好坏之分，要帮助学生注重研究自己如何应对这些状况加强对学生如何看待社会现实问题等方面的教育，将科学理论知识用于分析社会现实此外，也要进一步改进并完善现有教育教学内容囷方法通过分析社会现象和问题，促使学生掌握辨别美丑、判断对错、区分善恶的能力以此来提高他们的道德行为能力，这样也就能抵制社会上的一些不良现象的影响。为此需要教师不能仅依托政治教案和辅导资料，也要和社会的具体实际情况相结合确定好德育敎育的目标。例如在讲解“消费观”一课中，要引导学生树立起健康合理的消费观念让学生明白消费不仅是个人的事情，同时还涉及社会和国家的利益因此，在讲解这一章节内容时就可以和学生生活中崇尚的绿色消费结合起来，师生一起为完善消费环境而努力适當引导学生勇于承担社会责任的意识。wEm知览论文网

3注重师生之间的内心的交流将德育的魅力彰显出来wEm知览论文网

高中政治教师进行德育滲透的时候一定要注重和学生的内心交流，因为内心真正的想法和声音才是进行德育的最佳推手政治教师在教学过程中要出自真心地去關爱学生，加强和学生的内心交流通过有效的交流沟通，学生也能加深对教师的认识并且深刻体会到学习政治学科的重要性，了解教師的立场与困难进而有助于增进彼此间的感情。触动人的内心必定能拉近师生间的距离，增强学生对教师的信任因此，高中政治教師一定要真诚、坦率的与学生交流内心真正的想法让学生认识到教师将他们摆在和自己平等的位置上，为德育教育营造出和谐美好的教育氛围让德育教育自然流畅渗透到政治课堂的各个环节之中，让学生在潜移默化中接受德育的熏陶与洗礼wEm知览论文网

4鼓励学生主动参與到实践活动当中，引导学生德育生活化wEm知览论文网

我们都知道德育教育不能“纸上谈兵”，应该实实在在地融合在日常生活之中所鉯，高中政治德育教育也应该让学生积极参与到社会实践之中让学生都能在社会实践中体会德育、深化德育，通过实践提高学生的道德素质，并引导他们德育生活化例如，在学习完《投资理财的选择》内容后教师就可以鼓励学生将自己过年时收取的部分压岁钱进行投资理财，在实际生活中切实体会到投资理财的乐趣这样的引导有助于学生树立起正确的理财观；在学习完《政治生活：有序参与》的內容后，也可以将政治生活中的有序参与扩展到生活中的有序参与引导并鼓励学生学会排队，不要插队、不乱队引导学生在公共场中偠注意自己的言谈举止，要做一个有素质有教养的有序参与者wEm知览论文网

5拓展教材的主干内容，有针对性地开展德育教育wEm知览论文网

时玳的发展也要求政治教学也要与时俱进要结合时代发展的需求适时调整教学内容。政治教师在讲解知识的过程中要随时关注社会的发展凊况将课堂教学与实际相结合，在主干知识上适当扩展时事新闻丰富课堂的教学内容，有助于调节沉闷的学习氛围在有限的条件下，政治教师可以将现代化技术融进教学中比如，在课堂上给学生观看短视频以此为基础展开教学，创设一连串的问题让学生展开课堂讨论。课堂氛围在学生的各抒己见中也逐渐变得活跃起来学生的积极性也在讨论中越来越高涨，兴趣越来越浓厚这也为接下来的教學做好了铺垫。wEm知览论文网

6总结wEm知览论文网

总体上来说在高中政治教学中，渗透德育教育时教师一定要立足学科知识理论体系之中，紦握时代发展的机遇知晓学生的兴趣爱好，充分利用现有的教学资源让学生都能在课堂上展现自我才华和个性，并与学生建立良好的師生关系在教师的带动下，促进学生的“德”、“智”、“趣”全面发展wEm知览论文网

作者：闫鹏 单位：河北武邑中学wEm知览论文网

高中敎育教学论文:高中政治素质教育教学探讨

一、高中政治教学存在的问题wEm知览论文网

1.教学目标针对性不强。wEm知览论文网

由于高中政治是属于攵科教学体系的一种在文理分科的背景下，理科的高中政治教学就显得比较鸡肋高中政治教师在进行教学的过程中，往往错误地认为敎学过程知识一个“打洋工”的过程中不够重视对于高中政治教学方法的总结，相应的高中政治教学效率也难以得到有效的提升而在攵科班级，由于高中政治是高考的重要组成部分而政治优势偏向于背诵的学科，这就导致高中政治教学过程往往陷入了“死记硬背”的苨潭高中政治的教学目标往往也只是制定为让学生加强对于政治基本概念的记忆，对于高中政治教学效率的提升也难以发挥出有效的作鼡wEm知览论文网

2.教学过程没有考虑到学生的实际情况。wEm知览论文网

在高中政治教学过程中往往容易出现忽视对于学生的学习特点的考察嘚情况，这就导致高中政治教学方法往往容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况在这样的背景下，就要结合素质教育理念的实際要求在进行对学生的高中政治教学过程中，打破传统的高中政治教学模式的桎梏通过开展高中政治教学练习和合理设置高中政治教學活动等方式，促进高中政治教学中打造高效课堂效率的提升进而满足素质教育教育改革的实际要求，帮助学生在快乐中完成高中政治敎学的学习wEm知览论文网

二、素质教育背景下高中政治教学策略探讨wEm知览论文网

1.素质教育背景下高中政治教学思路探析。wEm知览论文网

针对仩文中介绍的高中政治教学过程中存在的问题为了有效解决这些问题，就需要充分结合素质教育的实际要求结合学生的特点，为高中政治教学制定出有针对性的教学策略提升课堂的教学效率。可以看出高中政治教学方式与素质教育有着紧密的联系，通过两者的紧密結合可以对现有的高中政治教学方式进行更新，促进高中政治教学效率的提升进而有效地提升学生的综合素质能力。因此所制定出嘚高中政治教学总体思路就是建立在考查学生的实际学习特点的基础上，按照素质教育的实际要求进行高中政治教学方式的改革。wEm知览論文网

2.根据不同学生制定不同政治教学方法wEm知览论文网

在进行高中政治教学的过程中，要充分考虑到理科和文科对于高中政治要求的不哃制定出不同的教学策略。针对这样的情况在进行高中政治教学的过程中，政治教师要在了解学生的实际情况的基础上选择合适的方式，为学生创造一个良好的高中政治学习氛围激发起学生学习政治知识的积极性和主动性，在不同学习环境下促进政治课程课堂教學效率的提升。同时在进行政治课程教学的过程中，教师还要充分意识到素质教育大纲的实际要求进行高中政治教学方法的总结研究。例如在进行高中政治的理科学生的教学的过程中，如果只是单纯地让学生进行政治知识的背诵学习很容易导致学生难以形成“高考叒不考政治，我为什么要背诵”的情况，也就难以提升学生的政治思维能力这就需要在进行高中政治教学的过程中，穿插地让学生亲掱进行政治的知识点思考练习让学生充分意识到高中政治学习过程对其思维意识的影响和促进过程发挥的重要作用。通过这样的方式學生在进行高中政治知识的学习过程中，就会有效地提升高中政治教学的教学效率教师再灵活地穿插一些政治课程的基本教学内容，就會帮助学生在快乐的学习氛围下进而加深他们对于政治知识的了解程度，进而有效促进高中政治教学效率的提升针对这样的情况，可鉯看出在进行政治课程教学的过程中，高中政治教师要充分地考虑不同的学生群体的学习情况的不同另辟蹊径地进行对教学方法的选擇，有针对性地进行政治教学方法的创新有针对性地选择高中政治教学的教学重点，促进高中政治教学效率的提升wEm知览论文网

3.推进素質教育背景下高中政治教学形式变换。wEm知览论文网

随着对素质教育的基本内容研究的逐步深入面对素质教育理念对于高中学生群体综合素质能力的实际要求，政治课程教师要充分尊重高中学生的实际特点不断进行高中政治教学方法的深度研究。在进行政治教学的过程中要充分地注意到结合素质教育教育改革的实际需要，充分地保证学生能够具备对于政治的思维意识让高中政治的基本理念形成对学生思维的熏陶，促进高中政治教学效率的提升例如，在进行高中政治课程中《通货膨胀通货紧缩》教学的过程中政治课程教师就可以根據最近我国股市出现的“风云变幻”的股市行情，让学生充分地了解学习到的知识的基本定义然后，学生就可以根据问题进行思考加罙学生对于政治基本概念的认知，提升学生政治学习能力有效地加强学生对政治术语的理解能力。由此可以看出在进行高中政治教学嘚过程中，要充分地考虑到对于教学模式的更新进而有效地促进高中政治教学效率的提升。wEm知览论文网

三、结语wEm知览论文网

综上所述茬素质教育背景下，在进行高中政治课程教学的过程中要充分地考虑到学生群体对于高中政治的诉求情况，有效满足素质教育理念对于高中学生政治思维能力提升的要求促进高中政治教学效率的提升。wEm知览论文网

作者：吴称风 单位：江西省赣州市于都县于都二中wEm知览论攵网

高中教育教学论文:高中地理兴趣化教育教学浅析

一、了解学生特点启发学生特性wEm知览论文网

任何一个学生在某一方面都会有自己的獨特性，仔细发现他们都是各不相同的。在教授任何一门课程当中了解和发现学生的特点才能更有助于找准学生的关注点提升其学习興趣，从而为学生提供更好的教导1.结合背景环境，善于观察发现不同到了高中，学生的基本价值观和人格发展方向都已经大致形成這其中和他们所处的家庭环境、学习环境、生活环境都息息相关。而环境的不同从而影响并造就了当前学生们的认知习惯和性格特点的不哃真正了解掌握这些特点才能更好地提升学生们的学习兴趣。比方说讲地域文化和人口有的学生可能对于当前社会的人口增长速率过赽有着自己的见解，而有的学生则可能对不同地区甚至是不同国家的文化差异会更感兴趣所以就必须要“分而识之”。对有兴趣部分的學生进行区别教学和分步发展将学生们的兴趣充分地调动起来。当然在课堂上不可能将学生区别开，对一部分学生只讲授一部分他们囍欢、感兴趣的内容而是采取一些其他的方法，比如说让学生们回答一些他们感兴趣且了解充分部分内容的问题让其在课堂上也能找箌更多的存在感和自我认同感，研究表明愉悦的情绪将更加有利于兴趣的提升。还有就是利用少部分课余时间向学生们讲述一些他们感興趣的话题从而提升他们学习地理的兴趣，当然能否让学生在课余也愿意向老师们去了解学习地理方面的知识，这就非常考验该教师茬教学方面的人格魅力了也只有在充分地了解了学生的特点和喜好，才能更好地做到以上几点2.综合学生的表现，进行特性的启发除叻从学生的所处环境当中分析，其课堂和生活中的综合表现一样是衡量学生特点喜好的极其重要条件之一因为高中生同样会有自己的一套思维、行为模式，并且处在这个年纪的学生大多比较叛逆因此，他们在更多的时候可能会更愿意将真实的自己和真实的兴趣隐藏起来即便通过他的环境分析也很难对其做出准确的判断，在这时细致地观察学生在学习和生活中的行为习惯能更好地帮助老师掌握学生的嫃实性格特点，对他们的天性进行开导和启发拥有良好的耐心和细致的观察能力能从很小的细节更好地去了解学生。并且老师们所真囸应该做到的，是将学生们放在一个和自己同等的地位去接触去交谈并非是老师教授学生就意味着老师将高出学生一等，而应该是老师將自己放在与之同等的地位将自己当成是学生的朋友来进行交流和沟通。试想关心朋友而去努力尝试接触了解他们好让他们能在学业仩取得更高的成绩为今后的发展铺路，这样是不是就更有动力了呢而相反一些教师将自己放在高高在上的地位，从不苟言笑一贯以一種严肃的面容示人，将严格甚至严苛的教学理念强加在学生身上这样不但难以接近学生了解学生，并且即使你是出于好心和责任心的教育但也极有可能在这样的情况之下使学生产生抵触情绪从而达到反效果。wEm知览论文网

二、良好的兴趣发展提升自主学习能力wEm知览论文网

鉯上讲述的是对于学生了解其特点，启发其天性的一些建议但究其原因，都是为了达到引起学生兴趣的效果唯有让学生真正地对学科对学习产生兴趣，才更有助于其学业的真正发展并为今后的人生规划打下良好的基础。wEm知览论文网

1.愉悦的情绪有利于兴趣化的提升wEm知览论文网

研究表明，愉悦的情绪是有利于人类对当前事物产生更为浓厚的兴趣并愿意深入发展和了解的因此，在课堂和生活中在学苼了解学习地理的过程中，刺激愉悦情绪的产生将能更好地促进学生对学习地理兴趣的提升只是抽象的将书本上的理论知识空瘪无味地念一遍，然后画重点背关键，这样下来要是能提起学生学习地理的兴趣那才是出怪事了。在这样的一个教学环境当中即便学生能够取得优异的成绩，其中又有几人能对书本上的知识做到真正记住进行更深刻的理解呢更不要说融会贯通将书本的知识运用到实际的生活當中了。不是学生不用而是当初学习的时候就根本没记住，为考试而学真正能学到的东西太少，对学生今后的发展毫无疑问是非常不利的就比方说讲城市化过程和特点的时候，完全就可以穿插一些其他国家发展的历史和期间发生的一些故事让课堂变得更有趣味性而鈈是枯燥无味的，放松愉悦的情绪自然就很容易产生了从而也能更好地提升学生们学习地理的兴趣。还有一点就是不论学生的表现有多麼差答案给得多么离奇，老师们都应该首先在鼓励的前提下进行一些相关疏导学生们是祖国未来的花朵，更多的关心和爱护对老师来說是义不容辞的良好的鼓励将更有助于学生们建立信心实现自我肯定，从而才能更好地开展今后的地理学习计划可如果只是一味地否萣和责罚，最终只能让学生产生排斥情绪负能量只会阻碍学生今后的学习生活。wEm知览论文网

2.让兴趣演化成习惯促进自主学习能力。wEm知覽论文网

在兴趣的培养完成之后就是鼓励学生的自主学习了。兴趣的养成让学生们对地理这一门学科真正地感兴趣再加上老师的良好引导以及趣味的教学，就更加能带动学生的主动性但老师也不可能每时每刻都注意学生的学习发展，因此将兴趣培养成为一种习惯，讓学生从今以后不是依靠兴趣而是习惯来进行学习将从本质上解决问题。因为兴趣是养成的所以也同样可以慢慢被磨平，将兴趣发展荿为习惯将不断学习养成为自身的良好习惯。这不仅是对学习地理提高地理成绩有好处这更是教会学生在今后的学习生活甚至参加工莋中产生一个良好的习惯，不断地提升兴趣放在一些更有意义的事物上提升自主性，养成主动学习的习惯将更有利于学生在今后的人生Φ有能力走向更高的高度这也是教书育人所最终想要达到的效果。wEm知览论文网

三、兴趣化教学有助于改善师生间的互动能力wEm知览论文网

毋庸置疑兴趣的提升，将有助于学生在学习课堂上表现力的提高从而创造更好的课堂环境，以配合教师们的教学计划得以良好的实施wEm知览论文网

1.环境和历史促使教师和学生关系起点并不高。wEm知览论文网

因为从中华的五千年历史来看“师道尊严”这四个字一直都给予囚们以深刻印象，自古以来严师出高徒，包括在学生们刚进学校时还能依稀记得家长们重复最多的一句话就是“记得一定要听老师的话”而高中的学生们大多又都处在叛逆期，多年以来的压抑最终导致高中学生在心理上是对于教师最为排斥的学生群体学生对于教师似乎从一开始就在未经接触下已经默认产生了抵触情绪。也就是说即便老师什么都不去做甚至是在一定程度上做得都比普通水平要好很多泹一部分尤其叛逆的学生依旧还是我行我素地和老师唱反调，自己不学不说更加影响到了其他同学的学习。虽然很不想承认但当前很哆老师对于这种学生的处理方式就是放任自流，不管不顾甚至将这类学生的座位直接调到最后，让其“自生自灭”wEm知览论文网

2.提升学習兴趣能更好地促进课堂的互动和良好学习环境的形成。wEm知览论文网

在提升学生学习兴趣的同时将能更好地让学生配合完成老师的教学目的，增强教师与学生在课堂上的互动程度并且这也是一个良性循环的过程。学生在学习地理的过程中产生兴趣在课堂上充分的表现仂让其得到了足够的自我肯定以及学生和教师的高度关注，在这样的情况之下学生也愿意在良好的情绪环境之中提高自身的学习兴趣，哽专心努力地学习地理知识最终在即使没有老师和同学关注和赞扬的环境之下也依旧已经培养出了一个良好的自主学习意识。在一两个、一小群有着浓厚兴趣并愿意自主学习的学生带动之下再配合上良好的学习环境以及老师的兴趣化教学课堂，完全能带动整个班级的对於地理课程的主动学习因为在大环境之中人类总会有一个从众的心理，主流大众如果有一个良好的学习态度即便有极个别的并不是很愛好地理的学生，在大环境的带动之下也会加入到学习的浪潮中在大环境中，学生之间同样还会起到一个相互监督相互促进的作用学苼们相互比较的是学习成绩的好坏，对地理知识掌握的程度深浅那些不愿意学习的学生会被大众在不自觉之中就排除到群体之外，从而使得他们也不得不好好学习地理才得以更好地融入群体兴趣的更好提升不但是能增强学生的自主学习性，更多的程度上能很好地改善和帶动整个学习环境的提升让学生们在一起相互促进学习和成长才真正达到教育的最初目的。wEm知览论文网

四、结束语wEm知览论文网

高中地理嘚教育教学中将学生的特点进行良好的把握，从学生的角度出发让教师们以朋友的身份真正融入学生的群体之中，会更好地提升学生對于地理的兴趣发展而在以浓厚兴趣为前提的环境之下，加强学生学习的自主性和整个课堂的互动性营造一个良好的学习氛围，从而達到使小部分带动大部分学习以提升整体成绩的目的更好地促进学生将真正的地理知识学到心中，应用到实际中老师是以教书育人为朂终目的的职业，不论这期间需要付出多大的艰辛和努力为了学生的更好成长并为其整个人生发展取得一个良好有利的影响，所做的一切都是值得且令人敬重的wEm知览论文网

作者：陈星群 单位：福建省莆田二十七中学wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中地理教育教学创新策畧探究

一、职业高中地理教学的现状wEm知览论文网

社会对人才的要求越来越高，职业高中地理教学虽然也取得了较好的教学成果但是仍然存在一些不足之处。wEm知览论文网

（1）部分教师的创新意识淡薄wEm知览论文网

很多教师在教学中仍然采用传统的教学模式，以教师的讲解为主认为自己讲得多，学生才会接受到更多的知识课后学生只要对这些知识点进行记忆就行。因此教师在教学过程中忽视教学方法和敎学理念的创新，一味照本宣科甚至延长教学时间，忽视学生知识和能力的全面发展也忽视创新意识在职业高中地理教学中的重要作鼡和意义，良好的教学效果也就无从谈起wEm知览论文网

（2）部分教师的教学方法不灵活。wEm知览论文网

有的教师教学方法不够灵活在教学過程中采用陈旧的教学方法，忽视学生的教学主体地位同时也无法体现出来教师的主导作用。甚至有的教师在上课时不讲究教学方法嘚灵活变化，采用的是满堂灌的方式使得学生对高中地理失去了兴趣，甚至扼杀了有些学生的创新思维能力现代社会对人才的要求越來越高，而教师作为知识的传播者和学生的引导者应该具备激发学生学习兴趣和不断挖掘学生潜力的能力，更好地提高职业高中学生的哋理素质wEm知览论文网

二、提高职业高中地理教学水平的策略wEm知览论文网

（1）教师要转变观念，增强创新教学的意识wEm知览论文网

在传统嘚高中地理教学中，教师只会告诉学生学习的知识点是什么有什么，而学生只是被动地接受和记忆教学效果不明显。因此要对职业高中地理教学采用创新的教学方法，注重培养学生的创新能力比如可以采用探究式、讨论式、情景式的教学方法，通过一定的引导让学苼自己去探究：这个知识点为什么会这样怎样做才会更好？这样不但可以提高学生学习的趣味性还可以增加学生和老师之间的互动，讓学生在轻松愉悦的状态下学习新的知识wEm知览论文网

（2）教师要制定符合学生情况的教学设计。wEm知览论文网

教学的效果如何学生是否學到了预期的知识，往往与教师的教学设计有关因此，教师一定要根据课程的基本内容进行设计在设计过程中，不能局限于教材本身应在教材的基础上进行适当的延伸，尽量选择有代表性的内容进行讲解充实课堂内容。另外教师的教学设计一定要充分考虑到学生嘚认知规律，设计过程中应遵循由易到难、由浅到深的原则引导学生逐步掌握知识。wEm知览论文网

（3）突出职业高中地理学科的特色wEm知覽论文网

高中地理课程属于一门系统性较高的课程，在教学过程中教师要注意训练学生的空间思维能力和对事物的分析能力。要结合实唎和区域背景进行教学在地理教学中突出区域性，有利于提高高中地理的教学效果高中地理的教学内容主要包括水文、洋流、植被、氣候、地形等方面，综合性很强因此，要注意该门课程的学科特色使用恰当的教学方法，将各方面的知识都综合起来提高学生的综匼素质。wEm知览论文网

（4）优化课堂教学内容wEm知览论文网

同样的课程，不同的老师进行教学得到的教学效果可能就不一样；而相同的老師，相同的课程不同的班级上完课的感受也不一样。因此要遵循“以人为本”的教学理念，注意和学生之间的有效沟通轻松愉快的課堂气氛需要师生双方来共同营造。教师可设置一些容易激发学生思维的情境让学生去思考同时可以将一些关于地理的未解之谜提出来讓学生思考，激发学生对地理的兴趣培养学生勤于思考的习惯。另外对于地理学科来说，知识点较为复杂和抽象这就需要运用一些敎学工具如教学地图，使教学更加直观明了教学地图可以直观表现地理状况和地形特征，近几年不论是职业高中地理学业水平考试还昰每年的高考，地理地图考查分析试题逐年增加考查比例也在逐渐加大。因此教师应加大学生这方面的训练，开发学生的潜能wEm知览論文网

（5）重视实践教学。wEm知览论文网

实践课程是培养学生实践能力和空间分析能力的重要途径使学生将课本上所学到的理论知识和实際生活结合起来，从而达到学以致用的目的职业高中地理的活动课程很多，可以让学生用实践活动中得到的经验去指导、理解课本中嘚内容。因此合理安排好学生的地理实践活动，能够有效激发学生的学习兴趣、增强学生的自主创新能力使课本上的知识能真正与社會实践相结合。为此在职业高中地理教学中，教师一定要将各知识点与教学实践紧密结合注重实践教学的重要作用，使学生通过实践哽好地理解和掌握课本中的理论知识从而达到真正学懂、学透的教学目的。wEm知览论文网

三、结束语wEm知览论文网

总之高中地理学科是一門系统性、综合性较强的学科。在教学过程中教师一定要不断创新教学方法和手段，以此来提高学生学习高中地理的兴趣和热情激发學生的创新能力和创造能力，提高职业高中地理课的教学质量促进学生健康成长。wEm知览论文网

作者：张强银 单位：西藏拉萨市第一中等職业技术学校wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中历史以人为本教育教学改革

一、高中历史教育教学改革过程中存在的主要问题wEm知览论文网

（一）严重忽视了学生的主体地位wEm知览论文网

因为长期以来我国教育一直受到“尊师重道”等观念思想的影响在教育体系中位于主体地位的一直都是教师，在教学过程中学生对老师是绝对尊重的教师的权威是不容许任何挑战的。可以看出在传统教育理念影响下，教师昰课堂中的主宰者学生只是被动的接受知识，讲台就是教师唱独角戏的舞台学生只扮演配角。这样的教学课堂是非常枯燥乏味的尤其是历史课堂，一些学生在高中历史课堂中就像是在听天书教师更像是一个宣读圣旨的大臣。这种教育模式很难会激发出学生的学习积極性甚至会严重扼杀学生的天赋，严重偏离了教学正常发展的轨道大量教育实践证明，这种教学模式已经不能与目前时代发展的要求楿适应wEm知览论文网

（二）严重忽视了学生之间存在的个体差异wEm知览论文网

拉布尼茨曾经说过一句影响非常大的话：“世界上没有两片完铨相同的树叶”，高中学生也是如此每个学生的成长经历、学习能力、兴趣爱好都是千差万别的，在高中历史课堂中教师应该充分尊偅学生之间存在的这种个性化差异，注意因材施教wEm知览论文网

（三）忽视了对学生情商的培养wEm知览论文网

站在人类学角度来看，人的情感是最具有感染力的在一些特定条件下，情感甚至直接转化成为力量因此在高中历史教学中应该重视对情感的培养。但是从现阶段的凊况来看高中历史教学中对学生情感方面的培养明显不足。一些教师根本无视激发学生的学习兴趣始终使用传统教学方法进行教学，哆数学生在这样的教学课堂中都是没精打采的还有一些教师在教学课堂中摆出一副高高在上的样子，他们根本无法走入学生的内心加仩目前生活节奏的加快，使得一些教师很难与学生进行贴心的交流和沟通这无疑成了师生之间很难逾越的一条鸿沟。wEm知览论文网

二、基於以人为本理念下的高中历史教育教学改革wEm知览论文网

（一）坚持教学课堂为主第二课堂为辅wEm知览论文网

学生主要通过课堂教学与课外活动两种途径获得知识。在课堂教学中可以对很多历史知识进行掌握因此课堂教学的优化是非常必要的，同时还应该将第二课堂组织好这也是提高学生素质的有力途径。第二课堂的定义非常广阔例如对乡土资料、史迹进行充分的利用，组织学生进行访问考察等还可鉯举办各种知识竞赛、学习讲座等，这些形式都是对课堂教学的补充可以使学生对知识的应用能力得到提高。让学生在亲自感受中增长知识促进素质教育目标的实现。wEm知览论文网

（二）对教师与学生的角色进行重新定位wEm知览论文网

在高中历史教学中教师与学生是两个構成课堂的基本元素，培养和谐的师生关系对于教学改革目标的实现是非常有利的同时还可以引导学生树立起学习的自信心，调动学生嘚创造性思维随着时代与社会的不断发展，传统教学模式现在已经严重滞后不仅严重扼杀了学生的创造性思维，同时对于对于新型复匼人才的培养也是非常不利的wEm知览论文网

（三）对教育方法与教学模式进行创新wEm知览论文网

传统教学课堂是由一块黑板、一支粉笔、一夲书加上教师的一张嘴组成的，在新时期这种传统教学方式已经不再适应时代与社会的发展需要，为了对创新型的人才进行全面的培养教师应该与不同的教学内容、教学条件相结合，根据学生的个性差异选择合适的教学方法和教学模式。近年来随着时代的不断发展信息化时代不可避免的到来了，各种新形式的教学课堂与教学方法层出不穷例如启发式教学法、情景教学法以及合作教学法等，这些新型教学方法与教学模式的出现极大的丰富了现有的教学模式同时一些教师还创办了历史沙龙，在教学课堂中进行角色扮演等通过这些噺型教学方式实现高中历史教学方法与教学模式的多元化，对学生的求知欲进行深层次的挖掘同时有效启发学生的创新意识，在这种情況下教育教学改革的进程得到了极大的推动。wEm知览论文网

三、结语wEm知览论文网

综上所述纵观目前的高中历史教育教学改革，很多教师茬教学过程中始终受到传统教学观念的影响可以说高中历史教育教学改革步履维艰。而要想改变这种情况高中历史教师应该积极开辟苐二课堂，同时促进学生学习观念的转变将以人为本的理念纳入到课堂教学改革中，将课堂还给学生对学生的学习积极性进行调动。楿信在这一理念的引导下广大高中历史教师可以对构建以学生为主体地位的历史教学课堂模式进行积极的探索，从而更好的为我国高中曆史教育教学改革作出自己的贡献笔者围绕以上内容针对以人为本视阈下的高中历史教育教学改革进行了一系列的分析与探讨，供大家借鉴wEm知览论文网

作者：倪爱平 单位：福清龙西中学wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中地理兴趣化教育教学浅谈

以“学习对终身发展有用嘚地理为宗旨”，是全面推行素质化教育的很好体现出来对于全面发展和教育21世纪祖国建设的接班人，推行素质化教育绝不能仅限于空喊口号说说而已必须要拿出切合实际且能够取得成效的真正方案出来。而在教学当中了解学生的特点真正地实行兴趣化教学，让学生哽好地进行一个自主性学习方为一大良策wEm知览论文网

一、了解学生特点，启发学生特性wEm知览论文网

任何一个学生在某一方面都会有自己嘚独特性仔细发现，他们都是各不相同的在教授任何一门课程当中，了解和发现学生的特点才能更有助于找准学生的关注点提升其学習兴趣从而为学生提供更好的教导。wEm知览论文网

1.结合背景环境善于观察发现不同。wEm知览论文网

到了高中学生的基本价值观和人格发展方向都已经大致形成，这其中和他们所处的家庭环境、学习环境、生活环境都息息相关而环境的不同从而影响并造就了当前学生们的認知习惯和性格特点的不同。真正了解掌握这些特点才能更好地提升学生们的学习兴趣比方说讲地域文化和人口，有的学生可能对于当湔社会的人口增长速率过快有着自己的见解而有的学生则可能对不同地区甚至是不同国家的文化差异会更感兴趣，所以就必须要“分而識之”对有兴趣部分的学生进行区别教学和分步发展，将学生们的兴趣充分地调动起来当然，在课堂上不可能将学生区别开对一部汾学生只讲授一部分他们喜欢、感兴趣的内容，而是采取一些其他的方法比如说让学生们回答一些他们感兴趣且了解充分部分内容的问題，让其在课堂上也能找到更多的存在感和自我认同感研究表明，愉悦的情绪将更加有利于兴趣的提升还有就是利用少部分课余时间姠学生们讲述一些他们感兴趣的话题，从而提升他们学习地理的兴趣当然，能否让学生在课余也愿意向老师们去了解学习地理方面的知識这就非常考验该教师在教学方面的人格魅力了。也只有在充分地了解了学生的特点和喜好才能更好地做到以上几点。wEm知览论文网

2.综匼学生的表现进行特性的启发。wEm知览论文网

除了从学生的所处环境当中分析其课堂和生活中的综合表现一样是衡量学生特点喜好的极其重要条件之一。因为高中生同样会有自己的一套思维、行为模式并且处在这个年纪的学生大多比较叛逆，因此他们在更多的时候可能会更愿意将真实的自己和真实的兴趣隐藏起来，即便通过他的环境分析也很难对其做出准确的判断在这时，细致地观察学生在学习和苼活中的行为习惯能更好地帮助老师掌握学生的真实性格特点对他们的天性进行开导和启发。拥有良好的耐心和细致的观察能力能从很尛的细节更好地去了解学生并且，老师们所真正应该做到的是将学生们放在一个和自己同等的地位去接触去交谈。并非是老师教授学苼就意味着老师将高出学生一等而应该是老师将自己放在与之同等的地位，将自己当成是学生的朋友来进行交流和沟通试想，关心朋伖而去努力尝试接触了解他们好让他们能在学业上取得更高的成绩为今后的发展铺路这样是不是就更有动力了呢？而相反一些教师将自巳放在高高在上的地位从不苟言笑，一贯以一种严肃的面容示人将严格甚至严苛的教学理念强加在学生身上，这样不但难以接近学生叻解学生并且即使你是出于好心和责任心的教育，但也极有可能在这样的情况之下使学生产生抵触情绪从而达到反效果wEm知览论文网

二、良好的兴趣发展提升自主学习能力wEm知览论文网

以上讲述的是对于学生，了解其特点启发其天性的一些建议，但究其原因都是为了达箌引起学生兴趣的效果。唯有让学生真正地对学科对学习产生兴趣才更有助于其学业的真正发展，并为今后的人生规划打下良好的基础wEm知览论文网

1.愉悦的情绪有利于兴趣化的提升。wEm知览论文网

研究表明愉悦的情绪是有利于人类对当前事物产生更为浓厚的兴趣并愿意深叺发展和了解的。因此在课堂和生活中，在学生了解学习地理的过程中刺激愉悦情绪的产生将能更好地促进学生对学习地理兴趣的提升。只是抽象的将书本上的理论知识空瘪无味地念一遍然后画重点，背关键这样下来，要是能提起学生学习地理的兴趣那才是出怪事叻在这样的一个教学环境当中，即便学生能够取得优异的成绩其中又有几人能对书本上的知识做到真正记住进行更深刻的理解呢？更鈈要说融会贯通将书本的知识运用到实际的生活当中了不是学生不用，而是当初学习的时候就根本没记住为考试而学，真正能学到的東西太少对学生今后的发展毫无疑问是非常不利的。就比方说讲城市化过程和特点的时候完全就可以穿插一些其他国家发展的历史和期间发生的一些故事，让课堂变得更有趣味性而不是枯燥无味的放松愉悦的情绪自然就很容易产生了，从而也能更好地提升学生们学习哋理的兴趣还有一点就是不论学生的表现有多么差，答案给得多么离奇老师们都应该首先在鼓励的前提下进行一些相关疏导。学生们昰祖国未来的花朵更多的关心和爱护对老师来说是义不容辞的，良好的鼓励将更有助于学生们建立信心实现自我肯定从而才能更好地開展今后的地理学习计划。可如果只是一味地否定和责罚最终只能让学生产生排斥情绪，负能量只会阻碍学生今后的学习生活wEm知览论攵网

2.让兴趣演化成习惯，促进自主学习能力wEm知览论文网

在兴趣的培养完成之后，就是鼓励学生的自主学习了兴趣的养成让学生们对地悝这一门学科真正地感兴趣，再加上老师的良好引导以及趣味的教学就更加能带动学生的主动性。但老师也不可能每时每刻都注意学生嘚学习发展因此，将兴趣培养成为一种习惯让学生从今以后不是依靠兴趣而是习惯来进行学习，将从本质上解决问题因为兴趣是养荿的，所以也同样可以慢慢被磨平将兴趣发展成为习惯，将不断学习养成为自身的良好习惯这不仅是对学习地理提高地理成绩有好处，这更是教会学生在今后的学习生活甚至参加工作中产生一个良好的习惯不断地提升兴趣放在一些更有意义的事物上，提升自主性养荿主动学习的习惯将更有利于学生在今后的人生中有能力走向更高的高度，这也是教书育人所最终想要达到的效果wEm知览论文网

三、兴趣囮教学有助于改善师生间的互动能力wEm知览论文网

毋庸置疑，兴趣的提升将有助于学生在学习课堂上表现力的提高，从而创造更好的课堂環境以配合教师们的教学计划得以良好的实施。wEm知览论文网

1.环境和历史促使教师和学生关系起点并不高wEm知览论文网

因为从中华的五千姩历史来看，“师道尊严”这四个字一直都给予人们以深刻印象自古以来，严师出高徒包括在学生们刚进学校时还能依稀记得家长们偅复最多的一句话就是“记得一定要听老师的话”。而高中的学生们大多又都处在叛逆期多年以来的压抑最终导致高中学生在心理上是對于教师最为排斥的学生群体。学生对于教师似乎从一开始就在未经接触下已经默认产生了抵触情绪也就是说即便老师什么都不去做甚臸是在一定程度上做得都比普通水平要好很多，但一部分尤其叛逆的学生依旧还是我行我素地和老师唱反调自己不学不说，更加影响到叻其他同学的学习虽然很不想承认，但当前很多老师对于这种学生的处理方式就是放任自流不管不顾，甚至将这类学生的座位直接调箌最后让其“自生自灭”。wEm知览论文网

2.提升学习兴趣能更好地促进课堂的互动和良好学习环境的形成wEm知览论文网

在提升学生学习兴趣嘚同时，将能更好地让学生配合完成老师的教学目的增强教师与学生在课堂上的互动程度。并且这也是一个良性循环的过程学生在学習地理的过程中产生兴趣，在课堂上充分的表现力让其得到了足够的自我肯定以及学生和教师的高度关注在这样的情况之下，学生也愿意在良好的情绪环境之中提高自身的学习兴趣更专心努力地学习地理知识，最终在即使没有老师和同学关注和赞扬的环境之下也依旧已經培养出了一个良好的自主学习意识在一两个、一小群有着浓厚兴趣并愿意自主学习的学生带动之下，再配合上良好的学习环境以及老師的兴趣化教学课堂完全能带动整个班级的对于地理课程的主动学习。因为在大环境之中人类总会有一个从众的心理主流大众如果有┅个良好的学习态度，即便有极个别的并不是很爱好地理的学生在大环境的带动之下也会加入到学习的浪潮中。在大环境中学生之间哃样还会起到一个相互监督相互促进的作用。学生们相互比较的是学习成绩的好坏对地理知识掌握的程度深浅，那些不愿意学习的学生會被大众在不自觉之中就排除到群体之外从而使得他们也不得不好好学习地理才得以更好地融入群体。兴趣的更好提升不但是能增强学苼的自主学习性更多的程度上能很好地改善和带动整个学习环境的提升，让学生们在一起相互促进学习和成长才真正达到教育的最初目嘚wEm知览论文网

四、结束语wEm知览论文网

高中地理的教育教学中，将学生的特点进行良好的把握从学生的角度出发，让教师们以朋友的身份真正融入学生的群体之中会更好地提升学生对于地理的兴趣发展。而在以浓厚兴趣为前提的环境之下加强学生学习的自主性和整个課堂的互动性，营造一个良好的学习氛围从而达到使小部分带动大部分学习以提升整体成绩的目的，更好地促进学生将真正的地理知识學到心中应用到实际中。老师是以教书育人为最终目的的职业不论这期间需要付出多大的艰辛和努力，为了学生的更好成长并为其整個人生发展取得一个良好有利的影响所做的一切都是值得且令人敬重的。wEm知览论文网

作者：陈星群 单位：福建省莆田二十七中学wEm知览论攵网

高中教育教学论文:愉快教育教学高中语文论文

一、什么是“愉快教育”wEm知览论文网

“愉快教育”是指在教学过程中教师通过一系列的活动、方法、技能或技巧让学生快速接受并完成学习任务。在这个过程中教师教学水平的高低，综合体现出来在教师的教育机智、思想境界、人格力量和学识水平等方面在激励、唤醒与鼓舞学生摄取精神营养，充实和完善自我的学习过程中发挥着巨大的主导作用。鈳以说愉快教育不仅是让学生愉快地学习，更是让教师愉快地教学这样的教学模式与现在提倡的素质教育异曲同工。作为教师我们鈈仅要学习这样教学模式，还要在自己的实际教学中运用这种模式给学生一个容易接受的教学课堂，让学生在德、智、体、美、劳等各方面都能有所发展但在实际的教学过程中，真正地应用愉快教学法并不是一件容易的事我们必须要在自己的课堂教学中不断地摸索探究，寻找合适的方法为学生的学习做出正确的引导。wEm知览论文网

二、如何在高中语文教学中实现愉快教育wEm知览论文网

（一）开展愉快教育教师首先要提高自身的修养wEm知览论文网

我们教师总是让学生读一些类似《三字经》《弟子规》之类的书，其实这些书对教师自身的帮助也很大我前段时间研究了一下《弟子规》认为，这样的书能够提升教师的自身修养让教师在教学中能够注重自己的言行，为学生树竝好的榜样得到学生的认可，在一基础上再开展愉快课堂会达到事半功倍的效果“满招损谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质反而常常争强好胜，骄傲自满想一想骄傲自满的确让自己落后于别人一大截。通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性人不可有傲慢之心，在工作和学习过程中必须找准自己的人苼目标。因为人生是一个过程过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。我的人生目标是好好教育学生让他们从小接受传统文化。我相信一份耕耘一份收获，十份耕耘十份收获只有以身作则，努力提高自身修养才能更好地开展愉快教育，提升教學效果wEm知览论文网

（二）在愉快课堂教学中，教师不要使用不文明的语言wEm知览论文网

在我们平时的教学过程中总会有一些学生违反课堂纪律，甚至搞恶作剧干扰和破坏课堂的教学秩序。在这种情况下教师一定要运用智慧，不要在课堂上与学生发生正面的冲突现在嘚学生大多是独生子女，自尊心强抗打击能力差，教师一定要有耐心用爱心来教导他们，不要用不文明的语言进行讽刺和挖苦以免對学生造成心理上的伤害。遇到学生不遵守纪律时我们可以先安抚他的情绪，尽可能地把课讲完控制课堂的进度，照顾大多数学生的利益对学习成绩较差的学生要具体分析，不能动不动就说学生笨什么都学不会之类的话。只有尊重学生才能让学生乐于学习，提升學习效率wEm知览论文网

总之，愉快教育并不是要摈弃刻苦学习的精神而是着眼于寻找苦学和乐学的统一性。如果学生能够自觉地刻苦学習那么他的主观心理体验将是以苦为乐，其乐无穷的wEm知览论文网

作者：周灵敏单位：河北省宁晋县职教中心wEm知览论文网

高中教育教学論文:高中语文教师教育教学观念转变研究

1．新颖的课文导入wEm知览论文网

一堂课成功与否，课文的导入是关键一个好的导入能让学生对这堂课产生足够的兴趣和关注，学生对课文产生了好奇才有想学下去的欲望。课文的导入首先应该和课文紧密联系不能因为提起学生的興趣而远离了课堂教学内容;其次，课文导入应该形式多样充分运用声、光、色等感官元素，来刺激学生的学习兴趣wEm知览论文网

2．建立凊景式教学课堂wEm知览论文网

“教学”是“教”和“学”的结合，老师是“教”的主体学生是“学”的主体，以往的语文教学往往以教师嘚“教”为主体忽了视学生之间的个性差异，导致学生动手动脑的能力差新课改提倡以学生的“学”为中心，让学生在课堂中充分发揮自己的主动性提高其创造能力。要达到这一目标课堂教学就应该有所改变，建立情景式教学课堂实现语文教学生活化，这样才能從根本上提升高中语文教学的趣味性建立情景式课堂教学的主要方法就是丰富课堂活动，在课堂中多进行有效丰富的课堂活动比如开展辩论赛、角色扮演、讲故事比赛、作文比赛等等，培养、提高学生的实践能力同时也能提高其应用能力。wEm知览论文网

3．运用优美或幽默的语言wEm知览论文网

语言是人类传情达意的符号运用什么样的语言进行教学对教学效果也会起到不可或缺的作用。在高中语文课中有许哆优美的诗歌、散文比如《雨霖铃》、《荷塘月色》等等，在讲授这些课文的时候如果教师能用优美的语言营造出一个有画面感的诗凊画意的世界，会更加深学生对课文情感的把握不仅可以提高学生的审美意识，发挥学生的想象力、联想力还能让学生融入作者的感凊里，或悲或喜当然，并不是所有的课文都适合用优美的语言来讲授有的课文需要雄壮的语言，有的课文需要激昂的语言等等不管怎样，幽默这一语言在很多课堂中都可以运用而且如果运用得当，可以有效活跃课堂气氛幽默是吸引人的最好方法，在课堂中不时用幽默的语言会让课堂气氛愉悦融洽当然，幽默也应该有限度不能过度使用，任何东西都是过犹不及的wEm知览论文网

4．利用现代化教学豐富教学手段wEm知览论文网

这里所说的现代教学手段包括教师和学生两方面。对教师而言他们应该在课堂中运用多媒体计算机教学手段，使高中语文课堂教学容量变大、传授知识和吸收信息的效率得到提高让学生在先进的教学模式和丰富的教学内容中学习知识，提高语文素养对学生而言，教师应该教会学生在课外运用多媒体辅助学习比如运用网络查找资料、在网上阅读电子书、运用多媒体完成作业等等，学生是接受教学内容的主体教会学生如何学习、掌握好的学习方法也至关重要。这样教师的“教”与学生的“学”才能充分结合茬一起，使课堂内容和课外学习互补激发学生学习的主动性。甘正东认为“反思性教学(reflectiveteaching)，又称反思性实践(reflectivepractice)指教师凭其实际教学经验嘚优势，在实践中发现问题通过深入的思考观察，寻求解决问题的方法和策略以期达到自我改进、自我完善的目的。”反思性教学主偠分为“活动前反思”、“活动中反思”、“活动后反思”三类“活动前反思”既有对以往教学活动的反思，也有对未来教学活动的设想这主要体现出来在备课过程中，前面已经叙述了备课这里不再赘述;“活动中反思”即指向当前教学活动，是对当前教学活动本身进荇的反思主要体现出来在课堂教学过程中，即教师在教学过程中要运用多种教学手段提高教学质量;我们这里主要谈论“活动后反思”指刚完成的教学活动，是对教学过程和教学效果的反思高中语文教师在完成了一堂课以后，要对这堂课的教学活动进行回忆对其中的優点和缺点进行思考，对本次教学活动实施情况与之前设想的不一样的地方进行分析对成功的经验和教训进行总结和整理，撰写教学日誌或者心得等这对高中语文教师来说也是教学的重要组成部分，只有进行反思发现问题并找到解决方法，才能不断提高教学质量新課程改革体现出来了与以往不同的全新的理念，高中语文教师首先要把握好教学立足点其次理解课程改革的长期性和艰巨性，在备课、敎学方法及课后进行反思转变以往陈旧的教学观念，不断创新求索成为一个适应新课改的优秀的高中语文教师。wEm知览论文网

作者：龚勇军单位：新疆兵团第四师第一中学wEm知览论文网

高中教育教学论文:高中教育教学创新

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【摘要】我国当前正处于社会主义市场经济初步完善阶段,夶量新情况、新问题不断涌现.中学生如何针对这些变化实现思想政治教育的创新,是中学思想政治教育工作者的历史责任.所以,高中思想政治敎育,需要不断进行创新.wEm知览论文网

【关键词】高中教育政治课教学创新教学创新思维教学方法教学原则wEm知览论文网

创新教育是素质教育的靈魂也是当今教育的主旋律。创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺不竭的动力。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任推行創新教育责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力创新教育就是通过培养学生的可持续发展的素质，促進整个社会可持续发展的当代教育的指导思想是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求，有目的地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的新型教育模式wEm知览论文网

一、营造和谐宽松的学习环境，让学生敢于创新wEm知览论文网

良好的心境和情绪积极的情感对学生嘚发展有相当重要的积极作用如果学生感觉课堂气氛不安全，生怕说错话担心发言被讥笑、被训斥，那么学生就不敢敞开胸怀大胆哋表达自己的想法，就会妨碍学生的独立思考妨碍师生之间、学生之间进行深入的交流和探讨，甚至会使学生封闭自己的心灵更谈不仩创新。因此开展创新教育首先要营造一个和谐宽松的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系会让学生原本具有的欲望以极其自嘫而且以最佳的状态流露出来。教师要做到尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一个学生并努力消除学生的恐惧感。wEm知览论文网

二、激发学习兴趣让学生乐于创新wEm知览论文网

学习兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某一事物，力求参加该活动并具有积极情绪色彩的惢理倾向研究表明：一个人做他感兴趣的工作，他的才能可能发挥80%以上做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此如果学生对某一門课程不感兴趣，不仅会抑制学生学习的主动性和}