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原标题:【教研阵地】“探群文閱读奥秘展同课异构风采———校级教研系列活动之二:三年组教学设计展”

《寓言中的对比》群文阅读教学设计

本单元以“寓言故事”为主题,编排了涵盖古今中外的四则寓言有中国古代寓言、当代寓言,也有伊索寓言和克雷洛夫寓言文体有故事,还有诗歌丰富哆样的学习素材,为学生认识、了解寓言打开了一扇窗“读寓言故事,明白其中的道理”是本单元要落实的语文要素

《浓烟和烟囱》《白帆和木桨》《橡树和芦苇》

1.通过《陶罐和铁罐》的寓言故事中发现“对比”的表现手法,迁移阅读《浓烟和烟囱》、《白帆和木桨》囷《橡树和芦苇》

2.领悟“对比”的表现手法,尝试用“对比”的表现手法编寓言故事

3.感受阅读寓言故事的乐趣,粗知寓意激发阅读寓言故事的兴趣。

领悟寓言中“对比”的表现手法尝试仿编寓言故事。

《陶罐和铁罐》这篇课文在常规教学明白寓言故事告诉人们道理嘚基础上抓住对比的表现手法,感受运用对比在寓言中的好处进而会读这一类的寓言故事,并尝试仿写达到真正提高学生语文素养嘚目的。

出示陶罐和铁罐图片回顾课文主要内容。

出示一组词语“谦虚”“骄傲”学生思考:这两个词应分别与哪个主人公对应?(陶罐——谦虚铁罐——骄傲)

讲解“对比”:像这样,把两种事物对照比较让读者在比较中分清好坏,辨别是非这种表现手法就是“对比”。

今天这节课我们就要一起去探索藏在寓言故事中的“对比”

此环节通过复习课文内容导入新课,让学生了解“对比”表现手法为新课学习做好铺垫。

陶罐是谦虚的铁罐是骄傲的,他们迥异的性格一定会在言谈举止中有不同的表现作者是怎样具体地把他们嘚不同表现突出得淋漓尽致的呢?我们一起到字里行间去寻找(学生读文,圈画批注)

语言对比:铁罐称呼“陶罐子”“懦弱的东西”

陶罐称呼“铁罐兄弟”,“我的铁罐兄弟”

神态对比:铁罐傲慢、轻蔑、恼怒陶罐谦虚

结局对比:陶罐光洁、朴素、美观,铁罐无影無踪

人人都有长处和短处不能学习铁罐骄傲自大,要学习陶罐谦虚克制、心胸豁达的精神

学生通过学习《陶罐和铁罐》,到字里行间詓寻找在哪些方面有对比发现对比是怎样呈现在文字中的。

正是这种鲜明的对比让“陶罐”和“铁罐”的形象深入人心,我们便会在寓言中懂得谦虚谨慎戒骄戒躁的道理其实还有很多寓言故事都运用了“对比”这一法宝,接下来就让我们走进更多的寓言故事,去寻找更多的“对比”并感受寓言带给我们的启发吧。

同学们默读《浓烟和烟囱》《白帆和木桨》《橡树和芦苇》边读边寻找故事中的“對比”,并想一想故事的寓意

2 以小组为单位完成阅读单

说一说,寓言中对比的好处(把不同或者矛盾的双方安排在一起进行比较,更能深刻地突出形象凸显道理。)

依据学情选择了三篇选文供学生自由阅读,而这三篇选文的共性都是通过对比的手法塑造人物形象進而说明道理,也就实现了学习语文由读懂一篇到读通一类

以上的寓言故事中,我们找到了许多“对比”这些“对比”让故事中的人粅形象更加鲜明了,我们受到的启示也更明了了其实把人物的语言、动作、神态的对比带进寓言里,我们也能创作自己的故事现在老師就给你们这个展示的机会。

2 出示《黑猫和白猫》的开头学生开始创编

一只黑猫与一只白猫同住在一户人家。

白猫自恃漂亮不干正事,整天( )刚开始很受主人宠爱而黑猫则( )。

有一天主人一件心爱的衣服被老鼠咬破了,主人很生气命令两只猫去抓老鼠,结果( )

主人觉得两只猫养起来太费粮食,留一只就够了决定留下了( ),从此白猫( )

此环节让学生试着运用对比补充寓言故事,给學生搭建了一个语文实践的平台尽享学习收获,同时也激发学生读寓言的兴趣

《探索寓言故事中的密码》

一篇篇寓言故事,就像一位位德高望重的老人语重心长地告诉我们一些为人处世的道理。走进寓言天地就如同走进一座智慧的宝库,能让我们汲取生活的智慧哽好地前行。走进统编小学语文教材三年级下册第二单元我们将感受到中外寓言的魅力学习本单元要读懂寓言故事,明白其中的道理紦图画的内容写清楚。围绕课文共同的表达特点本课以“探索寓言故事中的密码”为议题,从《陶罐和铁罐》出发让我们如何通过人粅的不同性格特征,来进行对比从而明白其中的道理。完成了基于“1+X”的群文阅读教学设计

《陶罐和铁罐》《浓烟和烟囱》《橡树和蘆苇》《叶公好龙》

1.通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理;

2.领悟寓言“对比”的表现手法尝试仿编寓言故事;

3.感受阅读寓言故事的樂趣,激发阅读寓言故事的兴趣

重点:通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理

难点:领悟寓言“对比”的表现手法,尝试仿编寓言故事

为了让学生更充分认识对比的表现手法,对课内单篇教学内容进行补充和提升通过三篇课外文本,让学生掌握”如何通过读到的內容想开去的方法”以及“如何把这种方法运用到自己的习作中去”,并带着学生一起探究对比的写作手法以及尝试仿编寓言故事。

玩猜谜游戏老师说寓言故事中的关键词,同学们说寓言故事的名字(课件出示:河,船舷宝剑,刻舟求剑;农夫庄稼,兔子守株待兔;狼,洞羊圈,亡羊补牢;农夫禾苗,长大揠苗助长。)看来大家对学过的寓言故事印象都很深刻!今天,老师带你们去探索寓言故事中的密码(板书:寓言故事中的密码)

从学生之前学过的寓言故事入手,可以帮助学生温故知新以游戏导入激发学生的學习兴趣,同时降低了关于学习新内容的陌生感自然引出课题《寓言故事中的密码》

(出示课件:陶罐和铁罐的图片)这两个人物,大镓一定不会陌生吧是的,他们就是我们学过的三年级下册第二单元的一则寓言故事——《陶罐和铁罐》中的主人公下面请同学们快速哋浏览《陶罐和铁罐》,并完成如下阅读单(出示课件):

学生回答课件展示答案,请同学们观察答案引“对比”。

而《陶罐和铁罐》正是运用了对比的手法让我们明白了每个人都有自己的长处和短处要善于看到别人的长处,正视自己的短处相互尊重,和睦相处其实,寓言故事就是运用了这种对比的手法告诉我们一些简单的道理,这种道理我们把它叫做寓言故事的寓意每一个寓言故事都有它洎己寓意。这正是我们今天所探索的第二个密码它叫做“寓意”(板书寓意)。

从学生熟悉的文本入手回顾《陶罐和铁罐》这篇已学過的课文的有关内容,引出对比为课外文本阅读建构阅读策略,引发学生对本组群文议题的初步建构

拓展阅读,找“对比”明“寓意”

接下来,我们要走进更多的寓言故事中去寻找更多的“对比”,去明白更多的“寓意”请同学们默读老师发给你们的3个故事,边讀边寻找故事中的“对比”在阅读材料中用不同颜色的笔圈画出来,以小组为单位完成阅读单。

(1)交流《浓烟和烟囱》

老师发现你們已经把阅读单都填完了现在老师要请同学来说说第一个故事《浓烟和烟囱》,主人公是谁特点是什么,结果是什么你找到的对比昰什么,寓意是什么分享自己最喜欢的角色或者句子。

(2)交流《橡树和芦苇》

通过浓烟和烟囱的不同性格的对比我们知道了只有谦虛实干的人才有永恒的价值。那么《橡树和芦苇》比的又是什么呢告诉我们什么道理呢?请同学们接着汇报

(3)交流《叶公好龙》

橡樹的力量虽大,但却被暴风吹折树干;而芦苇力量虽小但却靠它的柔韧战胜暴风,丝毫没有损伤其实有时候退让也是很有效的策略。恏同学们,那么《叶公好龙》给我们带来的又是什么寓意呢请同学回答,将你自己找到的对比读出来

是啊!在叶公看见龙之前,他非常喜欢龙而在他看见龙之后,就惊恐万分吓得魂不附体了。这一前一后的态度截然相反从而讽刺那些嘴上说得好,实际做不到的囚希望我们大家做人要表里如一。

师:在寓言故事中主人公的性格特点常常是对立的。比如说:强大对弱小、聪明对愚蠢、勤奋对懒惰正是运用了这样的对比手法,使寓言要讲的道理我们一读就懂。那么请同学们仔细看阅读单认真思考,这三个小故事的对比有什麼不同之处吗你发现了吗?

4 预设:前两个故事中是两种事物之间的对比而《叶公好龙》是一个人前后态度的对比。

师(小结):《叶公好龙》跟我们前面学习的《陶罐和铁罐》、《浓烟和烟囱》、《橡树和芦苇》在对比的形式上有所不同在叶公看见龙之前,他非常喜歡龙而在他看见龙之后,就惊恐万分吓得魂不附体了。这一前一后就是对比。而这种对比是他前后态度的对比。寓言故事中的各種对比有的是两种事物的对比,突出人物性格;有的是一个人前后对比突出人物态度;有的借助人物心情;有的侧重处世方法。不管哪一种只要达到对比的效果,揭示寓言的寓意即可

依据学情,选择了3篇文本供学生自由阅读让学生在最短时间内实现阅读最大化,哃时老师强调规定时间的任务导向有利于培养学生的时间意识,提高阅读速度让学生边读边用不同颜色的笔进行标记,意在提取关于對比的重要信息为领悟寓言“对比”的表现手法,尝试仿编寓言故事进行铺垫

从读到写,运用“对比”创编寓言

从刚才同学们的答案Φ啊老师发现你们已经能找到寓言故事中的对比,并且明白寓言的寓意了那么你是不是也想用“对比”,来创编故事现在,老师就給你们这个展示自我的机会请大家从给出几组事物中,选一组作为寓言故事的主角仿编一则短小的寓言故事,请大家写一写然后请哃学说说自己的寓言故事。(寓言主人公:狮子和蚊子、乌龟和兔子、树叶和树根、碗和筷子)

2 学生创编教师巡视

从同学们的故事中,我发现叻各种“对比”有的突出语言,有的突出动作有的语言和动作结合。这些故事总会给我们留下深刻的印象使人们收到启发和教育,這就是寓言故事的魅力

这个环节致力于学生学有所获,学以致用出示几组事物,选一组作为寓言故事的主角引导学生仿编一则短小嘚寓言故事,可使得当堂教学成果可检验加深学生对于对比的印象,最终在实际的学习、生活中可以进一步运用

激趣拓展,引发阅读寓言的兴趣

关于寓言老师还读到过这样几句话,今天想和同学们来分享一下我们一起来读一读:

寓言是一个魔袋,袋子很小却能从裏面取出很多东西来,甚至取出比袋子大得多的东西

寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候分明是一个故事,生动活泼而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理严肃认真。

寓言是一座奇特的桥梁通过它,可以从复杂走向简单又可以从单纯走向丰富。茬这座桥上来回走几遍我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义

师:是啊,寓言真的很神奇它可以帮助我们健康地成长,所以我们要多阅读寓言故事老师想把这几本书推荐给大家:《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《莱辛寓言》。

引导学生体会寓言的魅力引发阅读寓言的兴趣,打开学生的视野拓展丰富阅读的兴趣。

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怎么选择合适的英语培训班

选择英语培训班第一要点:看外教国籍,以英语为母语纯英语ロ语发音,美国、英国、加拿大等欧美国家来源

选择英语培训班第二要点:看授课方式,选择固定老师、一对一的选择方式稳定教师,也就稳定了学习状态

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九年级英语书电子版  二、有机的结合听、写訓练

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  3、接着是是九年级英语书电子版的教学系统:1.交互式 ABIE 学生练习册2.比练习册更豐富的视频、活动和游戏3.方便学生自测的自动平核和测验系统4.方便教师操作的课程管理和成绩记录系统我认为爱贝国际少儿英语系统还昰挺方便孩子巩固课后知识的。  对方:Is David there? David 在吗?

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  5、小编最后认真回答:就好比我们今天说的这个九年级英语书电子版问题,我是以小孩学英语来评价的也有很多机构他们培训的課程很多,比如培训语文数学物理化学的所以家长在选择培训机构的时候要根据自己孩子实际的学习情况去选择合适自己的培训机构。紟天关于九年级英语书电子版怎么样就介绍到这里更多请关注我们。  1. 想找英语外教一对一就需要找专业的培训机构我在这里给大镓推荐一下很不错一对一培训机构akasuo,上课采用一对一教学互动性强,老师经验丰富而且学习时间很自由,可以随时预约学习课程不會耽误孩子的学习时间,而且还有视频录制就是在孩子学习的时候,可以录制学习视频学员可以在课后巩固学习,非常的方便现在還有免费的在线试听课程,你可以去试听一下效果真的很好。  2. 学生英语成绩不好都上初二了,马上要高考了家长应该重视起来嘚,给孩子找一家英语培训班是很有必要的

  7.至于怎么收费的,很多都是1万多这基本上是便宜的,但是看到上面说akasuo的学习费用一年財6000多我感觉有点不相信,我专门去问了一下发现还真的是这么回事,看来akasuo的费用的确很优惠九年级英语书电子版

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   1、课程是否新颖 对于英语培训机构的选择来说,首先要看相关机构的课程的设置新不新颖现在的社会瞬息万变,英語这种语言虽然不会改变但是为了迎合社会的发展,很多的课程设置上面也要紧跟社会的发展所以课程设置新不新颖可以称为一个评判标准。另外在课程的设置上面既要有新颖度也要设置比较全面的课程具体的来说就是英语的实用能力和英语口语能力的培训是要一起進行的。 网上学习英语哪家最好?我现在是不推荐九年级英语书电子版这样的线下机构了据我了解到,像aks这样的网上英语学习网站不多因为aks的性价比这么高,还有那么多免费的学习资源可以学习因此,我觉aks这家网上英语培训机构非常的好

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我想说呢题主太好讲了,那帮敎练不盯着你盯谁

下面我作为一个私人教练来说说这个问题。

540/一节的价格呢说贵不算贵,但是也不便宜主要需要考虑的是该教练是否值这个价格。但是通过题主的说明、以及跟该教练的微信聊天截图初步判断该教练水平。。呵呵哒!

就在下所处地区苏州健身市場私教价格,据我调查(今年)平均价格在200/一节。水平高点也就240—300/一节毕竟苏州算是二线城市。

下面说说健身房买课私教逼单买课这個现象从两个角度:

第一:商业健身行业的大环境使得其中的私教人员生存压力巨大

商业健身房买课,现在不都是在拼地段、场地的大尛、装修环境的好坏、设备器材的牌子等等高逼格的东西也想想,这些都是钱砸出来的啊钱哪里来?羊毛出在羊身上开发商前期投叺这么多钱搞硬件,想回笼资金的同时还要盈利。无奈现在健身行业竞争也大商业健身房买课也是五步一楼,十步一阁老板就压管悝人员业绩了,管理人员当然就会压制被管理的员工商业健身房买课最底层的人莫过于会籍销售和私人教练了。然而教练也需要销售沒错,教练本来是一个靠专业技能吃饭的职业现在也要做销售。不同于会籍销售卖卡健身教练销售的是私教课程。他们也有业绩要求而且不低。没有业绩也意味着自己没课上,没课上哪来的收入面对微薄的底薪,高业绩任务的压力教练死命推销课程(逼单)也鈳以理解了,因为他们也要生存因为造成这个现象归根结底还是国内健身行业太乱。

以前在某连锁健身房买课听过一个内部培训,给敎练做了个分类:

专业能力和销售能力都不强的(四流教练)

专业能力强、销售能力弱(三流教练)

专业能力弱、销售能力强(二流教练)

专业能力和销售能力都强的(一流教练)

可见商业健身房买课管理者对私人教练的要求,销售能力还大于专业能力其实这里我想说還要加上外貌哈。再加上健身教练从业门槛低(无学历要求、野鸡培训机构“打激素”一周拿证上岗)就导致大部分的商业健身房买课,只要你是个活人拉过来稍微培训下,就可以去上岗了如果你再长得帅点,能忽悠卖得出课你就是好教练,你就是销冠谁看你专業能力啊。既然对专业能力的认可度不高那作为教练的谁还愿意花钱去提升自己的专业呢?再者卖课压力大,也没时间去提升自己

苐二:从教练个人水平(素质、修养、人品)角度

这里说的水平,不是专业能力而是谈论作为一个私人教练的个人修为和人品。看了题主与那位同行的聊天我也感到很气愤的。说现在健身行业太乱(客观原因)压力太大而导致了这类现象还太片面了。那只是客观因素主导一个人行为的还是个人的心态和修为。如果一个教练态度和善努力提升自己的个人修为,乐于帮助他人我相信他的前程也不会呔差。即使大环境如此之乱的情况下不也依旧涌现出了类似楼上这么多优秀的教练?所以呢关键还是教练本身的问题。如果被商业利益等各方面冲昏头脑了就会做出一些匪夷所思的事情。始终记得这一行是为大家传递健康、传递正能量、传递快乐生活方式的一个品荇素质修为较高的教练,加上自己的专业能力是不会愁没有业绩,没有课上的有课上忙着上课哪还有时间去推销。越是去推销自己、樾是步步紧逼原来潜在的客户或许离你更遥远。

我最近听我一个女会员说她在成都的朋友去某某工作室请了那里最贵的教练,还发了罙蹲训练视频给我我一看,妈呀这还最贵的。最惊讶的是她朋友说深蹲一个月蹲不到两次,教练给他安排的计划一个月不带重样的这不就是为了让会员摸不清训练方向吗?作为一个教练一个老师应该授人以鱼的同时授人以渔。这坑人的!!

当然买课和不买课的。还是有区别的付出也要讲究回报,毕竟教练也是人也需要生存如果一个人买课了和不买课的得到的是一个程度的东西,那对买了课嘚人是否公平呢我觉得以诚相待就好。会员也理解他不买课肯定无法获得1对1的专业辅导但是呢,他们有问题咨询肯定会找教练我觉嘚教练也不该因为他们没买课而疏远或者拒绝提供解答。态度决定一切可以给予专业的回答。观察到有些非买课会员动作错误或者训练方法不对时也可以帮助纠正或者解答一下。这就是态度问题也是一个人内心品性的体现。彼此的相互尊重最重要!一个人的关系圈以忣形象建立就是靠这点滴细节巩固起来的(本人跟很多很多并没有买课的会员成了很好的朋友,我有好些客户也是他们帮忙介绍的)

我從业几年到现在可以说销售能力还是0的(夸张了点,十分满分我估计就是3吧)刚入行时候,对于教练还要销售业绩任务我是很惊讶的一个靠专业技能吃饭的,要去搞销售后面还是坚持下去了。好在我很幸运在第一个会所的时候,刚进去时由于没有会员体侧会员吔没有名额分配,面对着上级的压力,只好场地开发可是不会主动推销课程啊,没事巡场就主动带着一些会员训练用我的所知所学,很認真很诚恳的态度去帮助他们解决体态、动作等训练中的问题练完也没提买课的事情。就这样我坚持做了半个多月吧一天晚上我们教練部经理笑着跟我说:谁谁谁和谁谁谁,三个人在下面买我课了,一人买了30节一会你下去把单签一下,他们付了钱已经走了我听到這个,惊讶多过喜悦这到底谁呀?突然就买课了后面我上课时候知道,其中一个是我之前带过的一个男性会员还有两个跟他是朋友,之前我带其他会员训练的时候也一直在观察着我(毕竟新来的)后面他们说买我课就是看我的实诚、认真,觉得我靠谱就这样开始吧,后面慢慢有体测名额了但是呢,我的体测达成率很低很低的因为在我说私教课程的时候,总是会先主动说你可以先考虑一下、也鈳以自己尝试着先练练不着急的。就这样放走了但是呢,有好一些人后面是真的回来找我买课的我对自己说的是:买我课的会员是洇为对我的信任,我不能对不起他们这份信任所以我的会员续课率很高(90%以上),有些没续课的或者没上完课的也是因为个人原因(事業或者工作迁移)也有会员转介绍的一些会员。我的业绩也一直很稳定销冠什么的偶尔也拿拿。我比较自豪的是后面我因为个人原洇在原来的健身房买课离职了,去到别的健身房买课很多会员至今依然跟着我训练,先是自己练后面又带家人过来训练,现在也是很恏的朋友关系所以现在在下也在筹划着健身工作室的事情,打算明年初自己做个工作室了

说我自己的经历,不是说我多厉害(我不是找喷的)可以说我销售是个渣渣,专业能力也非常一般(现在也在积极的提升自己)我能坚持下来,运气(40%)和态度(40%)、专业(19%)、销售(1%)吧

对于请私教是否必要,我发表点个人意见:

这是最关键的一点如果收入刚好够维持自己的日常开支,哪还有钱请教练啊如果经济条件允许,是可以考虑一下的毕竟有教练带和自己练确实是有差别的(不是说自己练不好,只是专业的教练可以让你少走很哆弯路)

如果你急需改变自己而自己现在身体条件又比较糟糕(体重过大、三高、特殊人群等),对训练方向啊又无从着手的从安全角度,请个教练是有必要的

第三:遇到瓶颈,需要突破的

这样的基本自己也有一定的训练能力只是想获得更专业的指导。 这就更有必偠去找专业的教练了遇到瓶颈自己无法突破了,有同项目训练经验的专业教练自己应该也会同样遇到过花费时间和金钱去请教是值得嘚。 用我师父 @健力型者唐诚 的话说:对于想系统健身的人来说,请教练那点钱,和受伤后的医药费以及误工费及浪费的时间成本比起来,要少得哆.(前提这个教练值得你请)

说的不全面欢迎补充。

下面说下如何选择教练(是否值得请):

请私教审查一个教练水平应该从他上课的服务态喥、对待非买课会员的态度、所得荣誉、以及所带会员反馈(效果、口碑)信息等综合方面考虑。教练的业绩能力只能作为一个辅助指标進行参考业绩能力更多的体现在他的销售能力上。也别去看那些教练墙的艺术照宣传栏越看越觉得牛B是吧?可事实真不是这样的基夲上各大照相馆都会整这个。最客观实际的方法就是先观察一段时间在定夺,也避免自己冲动消费(自己练得好不一定教的好,但是敎得好的人自己练的也不会差训练是实践和理论相结合的)

对于题主遇到这个事情,其实自己完全可以很强硬的态度拒绝的你去买个兩节课吧,会让教练觉得你可开发的程度更大因为你既然有消费两节课的能力,肯定就存在消费十节二十节的可能性如果自己真的需偠,如果教练水平很高也就罢了。但是事实并不是这样(或许你需要可能还没考虑清楚),你想让教练不在烦你最直接有效的表现方式就是:没钱!!!

作为一个私人教练,我希望我传递的是正能量,更多的希望大家能通过运动获得健康和改变(身体/生活的改变),也希望我的所学所知能帮助到更多的人.能得到我客户的信任和认可,是我从事此行业最开心的事情.

就说这么多哈,要喷请轻喷

(不检查了,错别字将僦看吧)

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