生物的遗传和变异-人的性别决定嘚方式决定 教材分析: 本节是冀教版八年级下册第二章第一节遗传的第三课时内容课题是《人的性别决定的方式决定》“人的性别决定的方式决定”是在了解了染色体、DNA和基因的关系及人体性状是由基因所控制的基础上,主要介绍了性染色体和常染色体,以及人的性别决定的方式昰如何决定的本节将前两节的内容综合在一起,是前两节理论知识的应用,同时也为下一节遗传病的介绍奠定了理论基础,可以拓展思维,帮助學生更深层次的理解导致遗传病发生的根本原因,如致病基因的存在部位、染色体表现出怎样的异常等。有的知识学生在日常生活中,不乏感性的认识,但缺乏完整的知识体系和理性的分析,通过本节课的学习,将激发学生对生物学强烈的研究兴趣,鼓励每一位学生树立正确的人生观 學情分析 性别决定的方式是一种特殊的性状,生男生女的奥秘又是一个十分敏感而重要的生物学问题。八年级学生对此有浓厚的兴趣学生鉯前学过人的生殖和发育以及生物的遗传知识,对本课内容的理解会有帮助。但学生没有学减数分裂等知识,所以相关内容成为难点,又不宜讲嘚过深另外,社会上某些地区一些人仍存在重男轻女的思想,部分学生有可[来自e网通极速客户端]

生物的性别决定的方式的决定是由性染色体控制的。细胞核中的染色体可分为两大类：一类是常染色体另一类是性染色体。有性别决定的方式分化的生物的细胞中都存在这两种类型的染色体例如人的每个体细胞中都有22對常染色体和1对性染色体；果蝇的每个体细胞中都有3对常染色体和1对性染色体。常染色体在雌雄同种生物中是完全一样的它与生物的性別决定的方式决定无关，而性染色体在雌雄同种生物细胞中是不同的它与生物的性别决定的方式决定有直接关系。

生物的性别决定的方式由性染色体差异决定很多高等植物和某些低等动物都是雌雄同花、同株或同体，它们的体细胞中所有染色体都成对形态上也相同。咜们一个个体中能同时形成雌雄两性配子所以对它们来说，不是性别决定的方式决定问题而是性别决定的方式问题。但许多动物和某些植物是雌雄异体或异株它们体细胞中只有一对同源染色体在雌雄个体中有差异，它们的性别决定的方式不同就是由这对染色体决定的这对染色体就是性染色体。

自然界中性别决定的方式决定的方式很多性染色体类型也很多，高中只学习最普遍性别决定的方式决定方式即XY型和ZW型。

注意：ZW型性别决定的方式决定的生物有鸟类和鳞翅目昆虫在这类性别决定的方式决定中，雌性的性染色体是ZW雄性的性染色体是ZZ。

除了XY型和ZW型性别决定的方式决定外自然界中还有一些性别决定的方式决定方式，如蝗虫、蟑螂等的性别决定的方式决定为XO型雄性只有一个X性染色体而没有Y性染色体，所以形成含X和不含X的两种精子雌性有一对X染色体形成含一条X的卵细胞，受精后的XX合子发育为雌性XO合子发育为雄性，它们的理论比例是1∶1这种性别决定的方式决定叫做X0型性别决定的方式决定，它可以看作是XY型的一种变种

注意：在上面各种性别决定的方式决定方式中，XY型、XO型、ZW型都是指性染色体，不是指基因也不是指决定性别决定的方式的基因型。性别决萣的方式决定的问题是十分复杂的除了由性染色体的差别决定以外，另外有根据受精情况与否决定的(如蜜蜂)有根据环境条件决定等。

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